高一历史教案21古代希腊民主政治
古希腊民主政 治教案
古希腊民主政治教案一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解古希腊民主政治产生的历史背景、发展历程和主要内容。
理解古希腊民主政治的特点和局限性。
培养学生分析、比较和归纳历史问题的能力。
2、过程与方法目标通过史料分析、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养其合作探究和独立思考的能力。
运用历史地图和图表，帮助学生直观地理解古希腊民主政治的地理环境和政治结构。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到古希腊民主政治对西方文明发展的重要影响。
引导学生思考民主政治的价值和意义，培养其民主意识和公民责任感。
二、教学重难点1、教学重点古希腊民主政治的发展历程和主要内容。
古希腊民主政治的特点。
2、教学难点理解古希腊民主政治产生的历史背景和局限性。
对古希腊民主政治的评价和现实意义的思考。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示现代西方民主政治的图片或视频，如美国总统选举、英国议会辩论等，引发学生对民主政治的兴趣，然后提问：“民主政治是如何起源和发展的？”从而引出本节课的主题——古希腊民主政治。
（二）讲授新课1、古希腊民主政治产生的历史背景地理环境：古希腊位于地中海东部，海岸线曲折，岛屿众多，多山少平原。
这种独特的地理环境使得古希腊形成了众多的城邦国家，而且人们的经济生活以海外贸易和工商业为主，这为民主政治的产生提供了物质基础和思想基础。
经济基础：古希腊的工商业和海外贸易发达，新兴的工商业奴隶主阶层崛起，他们要求分享政治权力，反对贵族专权，这为民主政治的产生提供了阶级基础。
政治因素：古希腊城邦国家规模较小，公民能够直接参与政治，这为民主政治的产生提供了政治条件。
2、古希腊民主政治的发展历程梭伦改革（公元前 594 年）：梭伦改革废除了债务奴隶制，确立了财产等级制度，为雅典民主政治奠定了基础。
克里斯提尼改革（公元前 506 年）：克里斯提尼改革用地域部落取代血缘部落，设立五百人议事会和十将军委员会，实行陶片放逐法，使雅典民主政治正式确立。
历史教案《古代希腊民主政治》
第1课古代希腊民主政治张静课型新授课教学目标一、基础培养目标1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
2.知道雅典民主政治的主要内容。
二、能力培养目标1.分析雅典民主政治相关的历史资料，初步掌握信息处理方法。
2.引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。
三、情感培养目标了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，感受古代希腊的辉煌，分析古代希腊文明对世界文明的贡献及历史局限，感受人类文明的源远流长。
教学重点难点重点：伯利克里改革的内容和作用。
难点：雅典民主政治的基本特征，实质和历史作用。
教学方法：导入法讲解法讨论法教学手段：多媒体课件课时安排：一课时教学过程探究学习总结一、选择题1.梭伦改革的主要历史影响是A.为雅典的民主政治奠定了基础B.确立起雅典的民主政治C.雅典民主政治发展到顶峰D.使雅典城邦达到空前繁荣2.一位与伯利克里同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。
”他之所以这样说，是因为伯利克里时代的雅典A.疆域最辽阔B.民主政治发展到顶峰C.经济最繁荣D.对外战争属获胜利3.希腊城邦的突出特征是A.地大物博B.人口众多C.政治民主D.小国寡民4.公民大会管理的事务有①内政②外交③军事防务④官员选举A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.向中等级男性公民开放的职务不包括A.公民大会代表B.执政官C.陪审法庭法官D.十将军6.陪审法庭法官的职责不包括A.审理各类重要案件B.监督公职人员的行为操守C.讨论国家内外政策并做出决议D.参加立法2.阅读下列材料材料一：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来注定要统治；┉┉男人生来就是上等的，女人则是下等的，前者治人，后者治于人。
－－古希腊著名思想家亚里士多德材料二：劳心者治人，劳力者治于人。
了解古代希腊的民主政治教案
《了解古代希腊的民主政治教案推荐》一、教案概述本教案旨在深入了解古代希腊的民主政治制度，包括民主政治的起源、各阶层人民的政治参与、民主制度的演进等方面，通过多种教学方法和手段开展课堂教学。
教案结构由三部分构成，分别是开篇引入、课堂教学和课后拓展，最终实现对学生知识点的全面掌握以及思维能力和独立思考能力的培养。
二、教学目标1. 了解古希腊民主政治的基本内容、发展历程和影响。
2. 培养学生的独立思考能力和分析问题能力，使其能够综合运用知识解决实际问题。
3. 激发学生的学习兴趣，拓宽学生的历史文化视野，增强对人类文明发展的认识。
三、教学重点1. 古希腊民主政治的起源和发展。
2. 古希腊各阶层人民的政治参与。
3. 古希腊民主制度的演进。
四、教学难点1. 古希腊民主政治与现代民主政治的异同。
2. 古希腊民主制度变革的原因和后果。
五、教学内容第一节：开篇引入1. 通过画面、文献等资料向学生介绍古希腊，激发学生对古希腊的兴趣，并引出古希腊民主制度的讨论。
2. 引导学生阅读相关文献，介绍古希腊民主政治制度的基本内容、发展历程和影响。
第二节：课堂教学1. 讲解古希腊民主政治的起源和发展，介绍古希腊最早的民主制度：雅典民主。
让学生了解民主制度的基本概念和原理，掌握民主政治的发展历程、变革原因和应有的重要价值。
2. 进一步讲解古希腊各阶层人民的政治参与，分别从奴隶、自由平民和贵族等方面进行介绍，通过实例让学生深入了解古希腊的政治社会结构、阶层矛盾和权力制衡。
3. 继续讲解古希腊民主制度的演进，从选举制度、直接民主、陪审制度、法律制度等方面进行阐述，讲解各项制度的意义以及它们之间的相互作用。
通过此部分的学习，让学生全面认识古希腊民主制度的体系和发展特点，以及民主制度的一般规律。
第三节：课后拓展1. 引导学生阅读古希腊民主制度的著作，逐步提高学生对民主制度的认识和认同。
2. 让学生在小组讨论或课堂展示的形式下，对古希腊的民主制度进行分析和比较，与现代的民主制度结合进行独立思考。
高中历史必修一教学设计{第5课古代希腊民主政治}
5.请学生预习下一节课内容，提前了解古罗马政治制度的基本情况，为课堂学习做好准备。
6.鼓励学生关注现实社会中的政治现象，从历史角度出发，思考民主政治在现代社会的发展与挑战。
作业布置时，教师应关注以下几点：
4.培养学生正确的价值观，使学生明白政治制度的选择应以人民的福祉为根本出发点。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经对世界历史有了初步的了解，但对古希腊民主政治的深入认识尚不足。学生在学习本章节内容时，可能会在政治制度、地理环境等方面存在理解困难。此外，学生对历史事件的评价和分析能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“古希腊民主政治对现代社会的启示是什么？”
2.学生分小组进行讨论，结合所学知识，从不同角度分析古希腊民主政治的优点和不足。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，涵盖古希腊民主政治的基础知识和分析评价能力。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4.提高学生的历史思维能力，包括史料分析、批判性思考、历史比较等。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，引导学生掌握古希腊民主政治的基本知识。
2.利用历史地图、文献资料、图片等教学资源，帮助学生直观地了解古希腊地理环境和城邦制度。
3.设计课堂讨论、辩论等教学活动，激发学生思考古希腊民主政治的优缺点，培养学生的批判性思维。
3.创设情境，让学生扮演古希腊公民，参与模拟公民大会、陪审法庭等，体验民主政治的运作过程，提高学生的参与度和兴趣。
高中历史人教版古代希腊民主政治教案
高中历史人教版古代希腊民主政治教案
引言：
古希腊是世界上最早出现民主政治制度的国家之一，其民主政治给
后世政治制度的发展产生了深远的影响。
本教案旨在通过学习古代希
腊民主政治的基本原理和制度，帮助学生了解民主政治的起源与发展，以及对现代社会的意义。
一、希腊民主政治的起源
1. 古希腊的背景
描述古希腊相关背景信息，如地理位置、城邦制度等。
2. 希腊民主政治的出现
解释古希腊民主政治的出现原因，如奴隶制度疲软、中产阶级崛
起等。
二、雅典民主政治
1. 公民权利与参政制度
阐述古希腊雅典民主政治中的公民权利，如参政权、选举权等。
2. 立法与司法制度
解释希腊雅典民主政治中的立法与司法制度，如议会、陪审团等。
三、希腊民主政治的特点与局限
1. 民主政治的特点
分析古希腊民主政治的特点，例如平等、自由等。
2. 民主政治的局限
探讨古希腊民主政治的局限性，如排除妇女、奴隶、外国人等的参与。
四、希腊民主政治的意义与影响
1. 对现代民主政治的影响
讲述古希腊民主政治对现代民主政治产生的影响，如思想、制度等方面。
2. 对社会的启示
引导学生思考古希腊民主政治对社会的启示和价值，如平等、参与等。
结语：
通过学习古代希腊民主政治，我们可以深刻理解民主政治的起源和发展，认识到民主政治的重要性与价值。
希腊民主政治的影响不仅体现在历史上，更体现在我们现代社会的政治制度和思想理念中。
古代希腊民主政治教案
古代希腊民主政治教案古希腊民主政治教案一、教学目标1.了解古希腊民主制度的起源及其主要特点2. 理解古希腊民主制度与现代民主制度的异同3. 掌握古希腊民主制度的政治制度、管理机构及选举程序二、教学重难点1. 古希腊民主制度的主要内容2. 古希腊民主制度的优缺点三、教学准备1. 多媒体教室2. 教学视频资料3. 相关教材及资源四、教学过程一、课前预习古希腊民主制度由来已久，作为一个民主前沿的国度，其民主制度不仅影响了当时的政治生态，也对后世产生了深远的影响。
在开课前，教师可以考虑给学生发放一些相关材料和资料，让学生了解古希腊民主制度的起源及其主要特点，通过阅读相关文献、书籍和网站等资料，让学生在课堂上能够更好地理解古希腊民主制度。
二、指导教学古希腊民主制度是古希腊先民为追求公义公平所创制的制度，它预示着现代民主制度的萌芽。
在这个讲义中我们将重点介绍古希腊民主制度的主要内容、政治制度、管理机构以及选举程序。
1. 古希腊民主制度的主要内容古希腊民主制度的主要内容是国民大会、笔民法庭、陪审法庭、市民簿册、选举等。
其中，国民大会是由所有的市民参与的大会，每年举行两次，一次是选举制定宪法，一次是召开议会。
笔民法庭是在征得市民的意见后，由公民投票选举裁判员，并由裁判员决定案件，同时也由公民通过投票来选举裁判员。
陪审法庭是由负责处理犯罪、争端、诉讼和执行判决等案件的主要机构。
市民簿册是统计市民人口流动和经济发展情况的重要工具。
选举则是由市民投票选举市长和其他重要公职人员的过程。
2. 古希腊民主制度的政治制度在古希腊，可以说大约98%的人口不是市民，他们没有参与到政治制度中。
而市民则具有直接参与政治决策的权利，市民之间也有平等的社会地位。
古希腊民主制度中的市民分成两类，分别是本国出生的自由市民和他国的自由市民。
这两类市民都有权利参与政治决策和权利保障，且都有义务为国家做出贡献，比如纳税、服兵役和其他国家服务。
在政治制度方面，古希腊民主制度采用了流动统治的方法。
古代希腊的民主政治教案
古代希腊的民主政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!古代希腊的民主政治教案政治是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
古希腊的民主政治教案
古希腊的民主政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!古希腊的民主政治教案古希腊的民主政治教案5篇现代意义上的公民是指具有一个国家的国籍，根据该国的法律规范享有权利和承担义务的自然人。
古代希腊民主政治教案
古代希腊民主政治教案一、教学目标：1.了解古代希腊民主政治的概念和特点；2.了解古代希腊民主政治的运作机制；3.了解古代希腊民主政治的历史意义。
二、教学重点和难点：1.古代希腊民主政治的特点；2.古代希腊民主政治的运作机制；3.古代希腊民主政治的历史意义。
三、教学内容和方法：1.古希腊民主政治的概念和特点（课堂讲授+讨论）：a.概念：古希腊民主政治是指以公民为主体，通过议会制度和选举产生政治权力的制度。
b.特点：广泛的公民参与、多数决的原则、法律平等、民主制度的选择和交替等。
2.古希腊民主政治的运作机制（课堂讲授+案例分析）：a.制度机制：公民大会、民众法庭、选举与弹劾制度等；b.决策机制：多数决原则、某些重大事项的公开投票等；c.权力制衡：不同宪职的设立，避免权力过于集中；d.民主选举：通过竞选产生官职，实现公民对政治权力的选择和监督。
3.古希腊民主政治的历史意义（教师讲授+讨论）：a.对世界政治制度的影响：古希腊的民主制度为后世提供了重要的经验和启示，开创了现代民主政治的先河；b.培养公民意识和政治参与：古希腊民主政治培养了公民的政治意识，提高了公民的政治参与度；c.推动人权和平等观念的发展：古希腊民主政治强调公民的自由平等权利，对后来的人权发展起到了推动作用。
四、教学反馈：通过提问，让学生回答以下问题：1.古希腊民主政治的特点是什么？2.古希腊民主政治的运作机制有哪些？3.古希腊民主政治的历史意义是什么？五、教学延伸：希望学生能通过本节课的学习，对古希腊民主政治有更深入的了解，并能将其与现代民主制度进行对比和思考，进一步提高他们的政治觉悟和思考能力。
古代希腊的民主政治教案
古代希腊的民主政治教案教案题目：古代希腊的民主政治教学目标：1. 了解古代希腊的民主政治的起源、特点和影响；2. 掌握古代希腊的民主政治组织结构和运作方式；3. 分析古代希腊民主政治对现代民主制度的影响。
教学内容：1. 古代希腊民主政治的起源和特点；2. 古代希腊民主政治的组织结构和运作方式；3. 古代希腊民主政治对现代民主制度的影响。
教学步骤：导入：1. 利用图片、地图等教具展示古代希腊的地理位置和历史背景，引起学生的兴趣。
知识讲解：2. 介绍古代希腊民主政治的起源和特点，包括雅典民主和斯巴达政治制度的对比。
3. 解释古代希腊民主政治的组织结构和运作方式，包括公民大会、陪审团和选举等。
案例分析：4. 分发案例材料，让学生阅读并分析古代希腊民主政治的实际案例，如伯里克里亚法案、公民权利和义务等。
小组讨论：5. 将学生分成小组，让他们讨论古代希腊民主政治的优点和缺点，并提出自己的观点。
知识拓展：6. 引导学生思考古代希腊民主政治对现代民主制度的影响，并讨论现代民主制度的特点和挑战。
总结：7. 总结古代希腊民主政治的重要性和影响，并强调学生在现代社会中要珍惜和维护民主制度。
教学评估：8. 布置作业，要求学生撰写一篇关于古代希腊民主政治与现代民主制度的比较分析文章。
教学资源：1. 图片、地图等教具；2. 案例材料；3. 小组讨论指导问题；4. 作业要求。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究古代希腊民主政治的相关资料，拓宽知识面；2. 组织学生进行模拟公民大会或选举活动，体验民主政治的运作过程；3. 邀请专家或相关领域的人士来进行讲座，深入了解古代希腊民主政治的历史和影响。
古希腊民主政治教案
古希腊民主政治教案篇一：第5课古代希腊民主政治教学设计第5课古代希腊民主政治教学设计一、课标要求：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
二、设计思想本课教学设计以《高中新课标》为依据，主要围绕“示今通古”的宗旨,努力体现时代精神。
备课活动依靠课标；从教教材到用教材教，整合不同的课程资源；本课的教学遵循新教材中中外史合编体例的设计，即注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察；遵循新教材编写原则，即注重历史演变与现实生活的联系，遵循以学生为主体的教学理念。
三、学情分析学生对政治文明的内涵还不甚明了，对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识比较深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。
教师应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。
另外，本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论，这时就需要教师的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观。
四、教学重点：古代希腊民主政治的典型——雅典民主政治（伯利克里时期雅典民主政治的主要内容及特点）教学难点：自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响、古代希腊雅典民主政治的利与弊。
五、过程与方法1．通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。
2．在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质。
3．通过开展让学生合理想象和自编自导活动，设置历史情景，让学生体会历史的发展过程。
六、教学过程Ⅰ、导入新课同学们，请看大屏幕，这四个图片分别代表哪些古代文明，大家来猜想。
这些文明包括中华文明都是古人留给人类的共同文化遗产，其中四个在大河流域起源，被称为大河文明，中华文明起源于黄河、长江流域，印度文明是印度河和恒河流域，古巴比伦文明是底格里斯河、幼发拉底河流域，埃及文明是尼罗河流域。
高中历史古代希腊民主政治的教学设计
高中历史古代希腊民主政治的教学设计独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰。
以下是店铺为你整理的高中历史古代希腊民主政治的教学设计，欢迎大家阅读。
高中历史古代希腊民主政治的教学设计篇一教学目标1.知识与能力(1)掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。
(2)通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
2.过程与方法(1)通过分析古希腊的地理位置及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系。
(2)在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。
3.情感态度与价值观通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。
希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民，认识其局限性。
教学重难点重点：地理环境对希腊民主政治的影响;雅典民主政治的内容。
难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和影响。
导入新课教师活动及学生行为：师：同学们，前面一单元我们学习了中国古代政治制度，对古代中国的专制主义中央集权制度有了了解，今天就让我们把目光从东方转向西方，学习古代西方的政治制度。
大家把书打开到第二单元导读部分。
这一单元主要讲了希腊罗马的政治制度，它们被奉为西方文明之源，“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”正是称颂的希腊的民主政治和罗马的法律体系。
一提到“希腊”，大家最直接的想到的是什么?请大家谈一谈自己对希腊有那些了解。
生：奥运会、希腊神话、智慧女神雅典娜、帕特农神庙……探究一：希腊民主政治产生的地理条件【结合古代希腊城邦分布示意图和两段材料，说明古代希腊自然地理条件有何特点?请学生回答问题】材料：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。
高一历史教案 古代希腊民主政治
2.1 古代希腊民主政治教案（人教版必修1）从容说课在具体国情和特定历史条件下形成的雅典奴隶制民主政治是这节课的主题，围绕这一主题，本节课贯穿两条线索——“辉煌”和“阴影”。
梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里时期采取的一系列改革措施和制度，是古希腊民主政治建设的重大成就，是古希腊民主政治的主体。
教学时应结合材料，通过学生广泛深入讨论，重点剖析。
但同时不能忽视这种“辉煌”背影之下的“阴影”，即古希腊民主政治的局限性。
因此，要引导学生对雅典奴隶制民主政治形成全面的认识。
三维目标知识与能力1.掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。
2.通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
过程与方法1.通过分析古希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系。
2.在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。
3.通过开展让学生合理想象和自编自导等活动，设置历史情景，让学生体会历史的发展过程。
情感态度与价值观通过学习古希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。
教学重点伯利克里改革的内容和作用。
教学难点雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
教具准备幻灯片。
课时安排1课时教学过程［导入新课］师：同学们，知道奥运会的“娘家”在哪里吗？生：（齐声地）希腊。
师：希腊？！这似乎是一个很遥远、很陌生、很古老的地方，你们能向我介绍一下希腊的情况吗？生1：奥运会发祥地就在希腊的奥林匹斯山，每隔四年举行一次的夏季奥运会，都要从奥林匹亚赫拉神庙旁取火种来点燃奥运火炬。
生2：希腊是众神的家园，有数不清的神话故事。
如宙斯、雅典娜、普罗米修斯……生3：古希腊文化非常繁荣。
《荷马史诗》、希腊戏剧、哲学家亚里士多德、苏格拉底、柏拉图等都著称于世。
师：听大家这么一说，我倒真是对这片神奇土地充满憧憬和向往，下面，让我们共同走进《古代希腊民主政治》这一课，来尽情地领略古希腊迷人的人文色彩。
古代希腊的民主政治教案
古代希腊的民主政治教案古代希腊的民主政治教案作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的古代希腊的民主政治教案，欢迎阅读与收藏。
古代希腊的民主政治教案1【课标要求】(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
(2)知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
一、学习目标1、知识与能力：了解雅典民主制确立的过程，熟悉并理解雅典民主制的基本特点，认识雅典民主制的积极作用与局限性。
分析雅典民主的利弊得失，初步培养全面、辩证分析问题的能力。
2、过程与方法：引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。
3、情感态度价值观：体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响;感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响;体会人类文明的源远流长。
二、教学重点、难点重点：伯利克里改革的内容和作用难点：雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用三、教学内容安排(1学时)第一目“希腊文明的摇篮”教学要点：1.地理环境：临海、多山;2.历史条件：小国寡民的城邦;3.经济因素：奴隶制商品经济的发展;4.人文条件：公民共同的价值观。
主要介绍了古代希腊城邦的产生、特征、典型代表和以雅典为代表的古代希腊民主制度的建立、初步发展。
人类早期文明多发生在大河流域。
古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。
古希腊的地理位置和地理环境对希腊城邦的形成有重大影响。
古希腊地处地中海东部的巴尔干半岛，东邻爱琴海，海岸线崎岖，天然良港多，海岛星罗棋布。
古希腊是海的宠儿。
希腊半岛上重峦叠嶂，山势陡峭，难以翻越。
公元前8～前6世纪，希腊处在氏族制度瓦解、奴隶制确立的过程中。
由于特殊的地理环境，希腊出现了两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城市国家”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5课古代希腊民主政治一、说教材本课教学设计以《高中新课标》为依据，主要围绕“示今通古”的宗旨,努力体现时代精神。
这一思路主要基于以下原则的认识：1．注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察；2．注重历史演变与现实生活的联系，努力展现当今世界各国发展趋势问题；3．遵循以学生为主体的教学理念，介绍一些对当今世界有影响的历史事件、联系现今各国施政策略的相关问题、历史教训与当今时政相关的问题、设计一些与现实问题相关的问题进行探讨等，针对学生对历史教学的要求，我们的教学设计力求体现学生主体对教学的需要。
“古代希腊民主政治”一节的中心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主制度的产生发展，包括产生的历史条件、发展过程、主要内容、基本特征、历史作用、实质和衰落原因等。
因而本课教学设计围绕一条线索（古代希腊的民主政治）把教材分解为古代希腊民主政治的产生条件、典型代表（雅典）、基本特征、作用和影响与城邦衰落四个方面。
二、说学生高一学生在初中学习《义务教育课程标准实验教科书•世界历史九年级上册》时已经对古希腊雅典城邦的民主制度有了一定的了解。
但由于初中阶段不重视对历史学科的学习，因此对相关内容的印象比较模糊。
三、说目标西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中是比较具有代表性的，究其起源，则是古代希腊的民主政治制度。
同时，本课也是“古代希腊罗马的政治制度”这一单元的第1课时，教师对学生探究方式的引导将会对本单元后续的学习起示范作用。
故设定教学目标如下：课标对于本课的要求是：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件；知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要性。
（一）知识与能力1．掌握地理环境对希腊民主的影响，古代希腊民主政治产生条件。
2．掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。
3．通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
（二）过程与方法问题探究，层层设问，步步深入。
1．通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。
2．通过对雅典民主政治内容与特点的学习，进一步提高概括归纳历史学科能力；3．通过对雅典民主政治进步性与局限性的学习，提高分析评价历史学科能力。
（三）情感态度与价值观通过学习古代希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同愿望。
体会地理环境、经济发展因素对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；体会古希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产；体会人类文明的源远流长；从宏观上把握人类文明的发展进程。
(四)重点与难点重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用难点：雅典民主政治的特点、实质；古代希腊民主政治的作用和影响四、说方法1、重新整合教材内容，使之为教学目标服务。
为完成教学目标，需要对教材内容进行整合，需要结合主题思路做大胆地取舍。
2、引导学生研习和运用历史材料。
围绕主题补充或重新整合课本提供的历史材料，比如用古代希腊示意图说明海洋文明对雅典民主的影响；补充希腊概况，工商文明传统对与雅典民主政治产生的作用。
期望学生在研习历史材料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，牢固树立“论从史出”的意识。
3、通过各种方式创设情景，设置具有探究性的问题启发学生进行思考。
4、在合作与交流中不断锤炼历史思维。
上课前布置学生分组完成作业：⑴为什么古代中国选择专制主义中央集权？⑵专制主义中央集权制度对我国历史的发展有什么影响？作业无需学生用翔实严密的论据进行论证，主要用课本引用的史实作为论据，加上自己的理解就可以了。
关键是学会归纳和演绎这种思维的方法，引导学生在此基础上分析古代希腊雅典民主产生的条件。
作业可以通过展览、课堂讨论等多种方式进行分享和交流。
五、说过程前言：就象讨论中国古代的政治文明总要溯源到夏、商、周三代一样，谈到西方政治文明的源头，也必言古代希腊和罗马。
古代希腊罗马文明是西方文明之根，古代希腊的奴隶主民主政治和罗马的法律制度对世界文明贡献很多。
古代希腊罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件,创造了辉煌的古代文明，被称为“海洋文明。
”“辉煌属于希腊、宏伟归于罗马！”古代希腊在体育、神话、哲学、艺术、史学和建筑等文化领域创造了辉煌的文明，这一切都是奴隶主民主政治造就的.而古代罗马宏大而缜密的法律制度则是其赖以维系的支柱。
今天我们循着古代希腊的辉煌文明，去探究古代希腊民主政治的生长历程：（显示课题）导入：古时候地中海东岸腓尼基，有位美艳绝伦的公主，其名叫欧罗芭。
有一天她外出和一群少女在海边摘取水仙花、紫罗兰。
突然，天神宙斯从奥林匹斯山俯瞰大地，发现了欧罗芭。
宙斯不由自主的被美色所吸引，于是摇身一变，成为一头靓丽的公牛，来到她的身前。
欧罗芭上前抚抱它，并骑上了牛背，公牛踏着爱琴海浪花把欧罗芭带到了克里特岛，并与欧罗芭结了婚。
宙斯把克里特岛命名欧罗芭。
根据这个神话，欧洲人认为欧洲（Europe）最早是指爱琴海（Aegean Sea）南端的克里特岛。
然而这则神话传奇却在虚虚实实情节中反映出这一段历史的真相：爱琴文明（前2000年—前12世纪）长达800年的青铜文化，是地中海东端的希腊文明的开端。
而希腊文明则是西方文明的源头，希腊留给我们的一项重要的文化遗产就是她的民主政治。
一、希腊文明的摇篮课件显示古代希腊城邦分布示意图，结合柏拉图的话，指出海洋对希腊文明产生的重要性。
1．海洋为依托的自然地理环境分析古代希腊的地形地貌特征：环海曲折、良港众多、岛众山重、河流交错。
【合作探究】1：地理环境对希腊城邦的形成有什么影响？【合作探究】2：中国古代分封制下的诸候国有何特点？在中国古代分封制下，的诸候接受分封，在其领地内具有相对的独立性，但必须绝对服从周天子，周成为当时世界上的奴隶制国家。
春秋战国时期，王权衰落，大国兼并小国，至秦归于统一。
2．小国寡民的城邦体制（1）形成分析城邦产生的时间、涉及的范围、组成人群、突出特征。
（2）特点：小国寡民，独立自主小国寡民，同一血缘人群的共同团体、共同地域和政治经济的绝对独立。
（3）民主政治的形成【合作探究】3雅典城邦民主政治产生、发展的重要条件是什么？①雅典的地理位置、气候等条件使雅典具有了善于妥协的工商文明传统；②小国寡民的城邦体制；③在奴隶劳动保证下的城邦公民丰富的精神文化活动。
小结：在中华文化发祥地的中原地区，辽阔的大河流域，精耕细作的农业经济发达。
安土重迁，血缘未遭侵蚀，治水和对外征战等公共事务的需要，导致氏族首领的权力不断加强，形成奴隶社会君主集权，血缘组织与国家形态熔铸一体。
以海洋为依托产生的希腊文明体现了工商文明的传统，海洋意味着挑战和探索。
而小国寡民的城邦，国小一眼望尽，民寡则相互熟悉、需要民主以凝聚人心，个人专权无从发展。
正是这种海洋为依托的自然地理环境和小国寡民城邦体制成为孕育古代希腊民主的摇蓝。
过渡：海洋孕育了古代希腊文明，城邦体制孕育了古代希腊民主政治，而雅典城邦是民主政治的发源地。
二、雅典民主政治的确立和发展指导学生阅读课文和导与练的自主探究。
了解梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里时期民主政治发展的有关内容。
【合作探究】4：从梭伦改革和克利斯提尼改革的内容中找出明显有打破世袭和血缘的有关内容：梭伦改革根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高，权利越大。
克利斯提尼改革建立十个地区部落，以部落为单位举行选举。
分析：梭伦改革有关财产的规定，体现了平等公平的民主原则，财富在这里意味着公民对国家安全所具有责任和能力。
克利斯提尼改革用地域部落取代血缘部落，打破了血缘界限，同样体现了民主原则。
【合作探究】5：联系现实政治生活，说明梭伦改革和克利斯提尼改革的内容体现了哪些民主原则？集体管理、多数人决策，公职人员由选举产生、轮流执政，以投票方式决定民主威胁者的命运等过渡：公元前6世纪初的梭伦改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。
公元前6世纪末的克利斯提尼改革基本铲除了旧氏族贵族世袭特权，公民参政，公民参政空前扩大，雅典的民主政治确立起来，公元前5世纪在伯利克里担任首席将军期间，雅典民主政治发展到顶峰。
【合作探究】6：伯利克里时期民主政治与之前的希腊民主政治的主要变化是什么？（课文P26第三段）三、雅典民主政治的特征(1)主权在民雅典民主制城邦民主制，是小国寡民得民主制、伯利克里在著名的在阵之将士葬礼上的演讲中说：“我们的政府形式之所以被称为民主制。
是因为权利不掌握在少数人的手里，而是由全体人民掌握，主权在民这一特征体现在国富权力结构上是：①公民大会是最高的国家权力机构；②年满20岁的男性公民均可参加；③公民具有对官员和法律的实际控制权，他们通过法庭实现这一权力，法庭是属于全体公民的；（2）雅典公民“轮番执政”。
雅典政治向全体公民开放，官职不再受财富和门第限制。
⑶权利制约：雅典民主制实行严格的权力制约。
这种制约主要是城却的公民集体对官员的监督和制约。
⑷法律至上：雅典实行严格法制，在法律面前公民平等。
⑸公民意识：由于任用官员不再受财产和门第的限制，人人皆可以为政。
贵族和平民的对立状态终于消逝了，统一的公民集体形成了。
关心雅典，参与政治，轮番理政，是雅典人心中神圣的事。
⑹公民内部平等四．辉煌中的阴影。
1．雅典民主政治和积极作用【合作探究】7古代希腊民主政治的积极作用有哪些？（1）以雅典为代表的希腊城邦民主制度，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格。
（2）正是这种全民族对知识孜孜不倦的追求，使得古代希腊在众多文化领域都取得了辉煌的成就。
（3）古代希腊的民主政治对后世也产生了深远影响。
其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想基础。
古代希腊的民主政治是世界文明宝库中的一朵奇葩。
古代希腊文明成为近代西方文明的摇篮。
再用一些图片说明第二点影响。
用古代雅典民主与现代美国民主对比图示来说明第三点影响。
现实是历史的影子。
从现代美国的民主制度里，可发现出古代希腊民主制度的影子。
2．雅典民主制度的缺陷①雅典民主政治实质上是少数男性公民的奴隶主专政②小国寡民的直接民主制，有利权局限。
【合作探究】8:伯利克里：我们的〔政府形式〕之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。
伯利克里：一个妇女的最大荣誉就是没有男人议论她,无论说她好还是坏。
亚里士多德：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；……男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。