《内能》人教版九年级初三物理PPT课件

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人教版九年级物理全册《内能》内能PPT优质教学课件

五、科学世界：地球的温室效应
太阳通过热辐射把能量输送到地面，温暖了地球，养育了万物。地表受热后，也会产生热辐射，向外传递热量。由于地球表面有一层大气层，大气中的二氧化碳气体会减弱这种向外的热辐射，因此地表的温度会维持在一个相对稳定的水平。这就是温室效应。适度的温室效应是维持地球上生命生存环境的必要保证。大气层中的大部分二氧化碳是自然产生的，然而现代工业大量燃烧煤炭和石油，产生了更多的二氧化碳；另外，由于人类大量砍伐森林，削弱了植物因光合作用对二氧化碳的消耗。这些都加剧了地球的温室效应。这是近年来全球气候变暖的重要原因。
1．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ C ）A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变C．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体D．物体的温度越高，所含热量越多2．下列事例中，利用热传递改变内能的是（）A．寒冬，人们围着火炉烤火取暖B．旧石器时代，燧人氏利用钻木取火C．用A手反复弯折铁丝后，铁丝的温度升高D．小孩从滑梯上滑下时，臀部有灼热的感觉
冰山
铁水
二、内能与机械能的区分
飞在空中的足球，离开地面，具有重力势能；足球在空中飞行，还具有动能。在空中运动的足球整体具有机械能
宏观上看起来水和冰块并没有运动，但是期分子却在做热运动
空中运动的足球除了整体具有机械能外，同时还具有内能（因为足球也是由许多的分子构成的）
二、内能与机械能的区分
第十三章：内能
初中物理人教版
第2节：内能
一、内能
分子动能
分子势能
分子因热运动所具有的动能
分子与分子之间的相互作用所具有的能量
分子动能+分子势能=内能（单位：焦耳，符号：J ）

人教版九年级全册物理《内能》课件(共29张PPT)

人教版九年级物理第十三章内能第2节内能
6、对三个热学概念理解（3）热量是在热传递过程中，物体吸收或放
出热的多少，其实质是内能的变化量。热量
跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量
可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出
多少”，不能在热量名词前加“有”或“没
有”“含有”。
人教版九年级物理第十三章内能第2节内能
做功的多少来量度
4、热传递和做功改变物体的内能是等效的.
人教版九年级物理第十三章内能第2节内能
1、改变物体内能的方式有做功和热传递 . 2、物体内部所有分子作无规则运动的动能和分子相互作用的势能的总和叫做物体的内
能。物体温度升高所有分子的动能总和必定增加，因而这个物体的内能增加 .
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？内能改变多少可用传递的热量的多少来量度。在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，
热量的单位是焦耳。发生热传递时，高温物体内能减少，低温物
体内能增加。
人教版九年级物理第十三章内能第2节内能
1、热传递改变内能.
生活中常见的热传递改变内能的方式（三种方式）。传导：放在热烫中的金属勺子变热了；
人教版九年级物理第十三章内能第2节内能
人类对内能的探索自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。 “热”是一种能量吗？它能做
功吗？
人教版九年级物理第十三章内能第2节内能
1、分子具有动能和势能
人教版九年级物理第十三章内能第2节内能
1、分子具有动能和势能被拉伸的弹簧的各
人教版九年级物理第十三章内能第2节内能
6、对三个热学概念理解（1）内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。（2）温度表示物体的冷热程度, 从分子动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“是多少” 或 “达到多少”，不能说 “有”“没有” 或 “含有”等。

新人教版九年级物理全册课件13.2内能(共16张PPT)

和物态
有关。
• 新知二改变内能的两种方法
• ●阅读课本P8~9的相关内容，回答下列
问题。
第2节内能
• 一、实验与思考 • 1．将一根粗铁丝放到火炉上烤，铁丝吸收热量 ,
温度升高 ,内能增加。将一杯热水放入凉水中，热水温度降低，内能减少；凉水温度升高，内能增加。 • 分析得出：热传递可以改变物体的内能。
转移（选填“转移”或“转化”）；
做功改变物体内能的实质是
机械
能
和内能间的相互转化（选填“转
移”或“转化”）。
第2节内能
• 知识点一内能的概念和影响因素
• 1. 0 ℃的冰块有没有内能？
• 分地切析排物：列质冰形的块成分是的子由晶都水体在动分结不子构停按。地一由做定无扩的规散稳则定现的结象运构可动有知，规，运律一动着的分子具有能，0 ℃的冰块也不例外；
与物体内部分子的热运动和分子间相互作用的情况有关；机械能与整个物体的机械运动情况有关，如物体的质量、高度、速度等。 • （3）一切一定物体具有内能，不一定具有机械能。（二、探究内能大小的影响因素
• 3．物体内能的大小与物体的
质量
、
温度
第2节内能
• 5．做功有两种情形： • （1）外界对物体做功（压缩气体做功或克服摩擦
力做功），物体的内能增加，温度升高，机械能转化为内能；
• （2）物体对外做功（气体膨胀做功），物体的内能减少，温度降低，内能转化为机械能。
第2节内能
• 6．热传递改变物体内能的实质是物体间内能的
用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时，观

人教版物理九年级第十三章第二节内能(19张ppt)

定义：
改变物体内能的方式
热发生条件：传热量传递方向：递结果：
实质：
做规律
功实质：
练一练
1.在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ C D ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉
B．太阳能热水器水箱中的水被晒热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
D．划火柴，火柴燃烧
3.老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不
断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内
能增加（填“增加”或“减少”），温度升高（填“升高” 或“降低”）。当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，这是因为水蒸气对瓶塞做功，内能减少（填“增加”或 “较少”）。温度降低（填“升高”或“降低”）。水蒸气而液化成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到白雾马上消失。
练一练
2、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确的是( C )
A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大 B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大 C、物体的温度升高，其内能一定增加 D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量
练一练
3、下列说法正确的是( C ) A、物体的温度降低，它含有的热量就减少 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、物体吸收了热量，其内能一定增加 D、物体的内能越大，含有的热量越多。
注：做功和热传递在改变物体内能上是等效的
练习二
1.改变物体内能的方式有做功和_热__传__递__
2.冬天,用嘴对手呵气，手会暖和，这是用__热__传__递__的方法增加了手的内能，而它的实质是内能在物体之间转移；两手摩擦也能使手暖和，这是用做功的方法增加手的内能，在这过程中, 机械能转化为内能.

人教版九年级物理全册《内能》PPT课件

C．物体的温度越低，所含的热量越多
D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
第二十二页，共三十一页。
练习
第二十三页，共三十一页。
练习
（2011常德）下列关于温度、内能、热量的说法中
正确的是【 A 】
A．同一物体温度升高，它的内能增加 B．物体温度越高，它的热量就越多 C．要使物体内能增加，一定要吸收热量
二、改变物体内能的方法：
热传递热量：传递内能的多少
1、克服摩擦力做功，内能增大
做功
2、外界对物体做功，内能增加 3、物体对外界做功，内能减小
第十九页，共三十一页。
练习
将下述几种说法中的热字与相应的物理知识用线连接起来：
今天天气真热
热量
物吸热升温
温度
第二十页，共三十一页。
练习
关于内能，下例说法中正确的是（）
A、物体的内能增大，一定是吸收了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大
下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（）
A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星
B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手
例子：
暖气使屋内温度升高，屋内空气内能增大；
太阳将棉被晒得暖乎乎的；
………
第八页，共三十一页。
物体内能的改变
热传递：
1、定义：是热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的过程。
2、条件：只要物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，就会有热传递现象发生，并且将一直继续到温度相同的时候为止。 3、方向：高温到低温。

1(PPT课件(人教版))内能

3.改变物体内能的方法有两种：_热__传__递__和__做__功___，这两种方法在改变内能上是等效的.
4.热传递改变物体的内能：在热传递过程中，传_递__能__量__的__多__少__ 叫做热量，热量的单位是__焦__耳__.产生热传递时，高温物体 _放__出__热量，内能__减__少__；低温物体__吸__取__热量，内能__增__加__.
下压，筒内的棉花燃烧，向下压缩的目的是对
（选填“棉花”或“空气”）做功，
棉花的内能是主要通过
（选填“做功”或“热传递”）方式改变的。
答案：空气；热传递。
6．阅读下面的短文，回答文后的问题
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子之间相互作用的势能的总和。物体
温度越高，其内部分子运动越剧烈，分子动能就越大。某一物体，当其体积发生变化时，
运动、在高处或产生弹性形变
①物体的内能与运动状态、所处高度无关，一切物体在任何条件下都具有内能，但机械能可能为0；②具有机械能的物体同时具有内能，但是具有内能的物体不一定同时具有机械能③内能改变时机械能不一定会改变，同时机械能改变时内能也不一定会改变。
典例赏析
例1.下列有关物体内能的说法中，正确的是（ D）
弹簧产生弹性形变时具有弹性势能，而分子间也有类似于弹簧产生弹性形变时的相互作用力，因此分子间也有势能。
定义：分子间存在相互作用的引力和斥力，因此具有分子势能。
分子和弹簧是否有类似之处？
构成物体的所有分子，其分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
即：内能=分子动能+分子势能
单位：焦耳（J）。
从滑梯上滑下，裤子会发烫
演示实验1
视察实验（1）描述实验现象。（2）实验中硝化棉的作用是什么？（3）实验中谁对谁做功？

人教版九年级物理13.2内能课件(共30张PPT)

内能
自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？它能做功吗？
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能与温度有关。 2.知道热传递可以改变物体的内能。 3.知道热量的概念和单位。 4.知道做功可以改变物体的内能。
自主预习
一、内能
运动着的足球具有动能，那么处于热运
动的分子具有分子__动___能。
棉花会着火。因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变化？为什么？
当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
随堂练习
1.下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？
a.用锯子锯木头，锯条发热了。做功 b.阳光下的冰块很快就熔化了。热传递 c.用热水袋取暖热传递 d.壶里的水沸腾时，壶盖常会向上跳动做功 e.火箭升空做功
2.关于物体的内能，下列说法正确的是( D )
四、改变内能的方式
1、热传递：物体向外传递热量，物体的内能会减小；外界向物体传递热量，物体的内能会增大
2、做功：外界向物体做功，物体的内能会增大；物体向外界做功，物体的内能会减小
总结：
1. 热传递可以改变物体的内能。 (1)发生条件：物体间存在温度差。 (2)规律：发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
实验二：用打气筒往瓶内打气，如图会看到什
么现象？
瓶内气体膨胀对活塞做___功_____，瓶内气体内能减_少_______，温度_降__低_____，水蒸气遇冷 __液__化____，所以在瓶口和内部有白雾产生。

新人教版九年级物理全册13.2内能教学课件(共21张PPT)

导入新课
在寒冷的冬天，同学们是怎样使得自己的手变得暖和些的呢？说说你的做法。
第十三章
内运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时，具有势能
分。子间也具有势能吗？
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能（internal energy）。
➢物体吸收热量，内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量，内能__减__少__，温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活物理社会
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
能的转化关系:
外界对物体做功机外械界能消转耗化机为械内能能物体对外做功外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清：
1.物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递和做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用做功的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间转移 .两手摩擦也能使手暖和,这是用热传递的方法增加手的内能,在这过程中, 机械能能转化为内能.
2.单位：
焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
铁水
冰块

人教版九年级物理 13.2 内能课件 (共50张PPT)

A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的1.改变物体内能的方式有热传递和做功 .
2.物体内部所有分子作无规则运动的动能和
分子相互作用的势能的总和叫做物体的
内能.物体温度升高所有分子的动能总和必定增加,因而这个物体的内能增加。
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的
…………
改
变
热传递
物
I体t was an Elephant!
内
能
的
做功
方
法
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从______传给 ________。
人体和毛巾的内能有改变吗？有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。
热量内能改变多少可用传递的
的多少来量度.
热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。
【内能与热量的区别】
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和势能的总和，是一个状态量，常说“具有多少内能”；
热量是指在热传递过程中，转移的那部分内能，是一个过程量，常说“吸收热量”或“放出热量”，“传递热量”。不能说“物体具有或含有热量”。
方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体
之间转移 .两手摩擦也能使手暖和,这是
用做功
的方法增加手的内能,在这过程
中, 机械能能转化为内能。
4.下列事例中，属于热传递增加物体内能的是（）
A
A.铁棒放在炉子里被烧红;
B.锯条锯木头时会发热;

人教版九年级物理13.2 内能(共24张PPT)

分子间的作用力也越大，分子间的势能越大。所以内能与温度有关。
11
合作探究 5.是否一切物体都具有内能，在任何温度下的物体都具有内能？
一切物体都是由分子构成的，在任何温度下分子都在永不停息的做无规则的热运动，所以一切物体，在任何温度下都具有内能。
12
精讲点拔
1、在绝对零度，分子也在不停的运动，只不过运动的速度较慢，所
24
本节内容结束
1
第十三章
第二节
内能
内能
2
学习目标
1、了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 2、知道热传递可以改变物体的内能。
3、知道在热传递的过程中，所传递内能的多少叫热量，热量的单位是焦耳。 4、知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事。
3
重点难点
1、了解内能的概念，知道温度与内能的关系。
2、改变内能的方法并能解释相关的现象。
水没有进行机械能运动，但在水的内部，水分子在不停地做无规则的热运动，
水分子间由于存在分子间力的作用，还具有势能，所以杯内的水具有内能。
14
学习内容二物体内能的改变
15
学习指导 • 阅读课本P8-P9文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。
16
自学检测两种：做功和热传递。 1.改变物体内能的方式有___ 2.在热传递的过程中，传递能量的多少叫热量，热量的单位是
他的臀部发热，因为在下滑的过程，要克服摩擦做功，臀部的内能
增加，温度升高。
19
合作探究
1.学生观察老师做关于图13.2－5的演示实验，
会发生什么现象？
会看到火光讨论并尝试解答。
这个现象说明了什么？这个现象说明，对物体做功，物体的内能增加，温度升高。

人教版九年级物理全册《内能》内能PPT优质课件

【例4】如图所示，瓶内水上方存在着无色透明的水蒸气.给瓶内打气，当塞子跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，说明水蒸气液化 .在这个过程中，气体膨胀对外做功，温度
降低，内能减小；内能转化为机械能.由此可见，做功也可以改变物体的内能.
【思路点拨】做功和热传递在改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递在改变物体内能上是等效的.但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变.
【变式训练2】将热水倒进玻璃杯中，玻璃杯会变热，是因为( C ) A.水将温度传给了玻璃杯 B.水含有的热量减少 C.玻璃杯的内能增加了 D.当它们温度相同时，内能也相同
知识点三做功可以改变内能做功改变内能的实质是内能与机械能的相互转化. 【例3】如图所示，将活塞迅速按下，硝化棉燃烧起来，这说明玻璃筒内空气温度升高，达到了硝化棉的燃点，这是因为活塞压缩气体_ 做功，使空气的内能增大，温度升高；在这个过程中机械能转化为内能.
【变式训练3】探究做功可以改变物体的内能：
(1)如图甲所示，来回弯折铁丝某一部位，这一部位的温度升高，内能增加 .弯折铁丝时，外力对它做功 . (2)如图乙所示，在磨刀石上磨刀，刀的温度升高，内能增加 .
【变式训练4】在以下过程中，内能转化为机械能的是( D ) A.云中形成的冰粒在下落过程中，温度渐渐升高变成了雨滴 B.火箭从地面向上发射过程中，火箭外壳和大气摩擦后温度越来越高 C.飞行的子弹，击中一块木板，温度升高 D.将吹胀的气球松手并放气时，气球在空中运动
4.机械能和内能：机械能与整个物体的机械运动情况有关；而内能与物体内部分子的热运动和分子之间的
相互作用情况有关.

人教版九年级物理全册课件：13.2《内能》 (共24张PPT)

22
新知探究
二、物体内能的改变分析以实验得出结论：外界对物体做功，可以使物体的内能增加。做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变化？为什么？当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，瓶内水蒸气内能减小，温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化小水滴结论：物体对外做功，内能减少。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能辨别温度、内能、热量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能想想议议
装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里？
1、热传递的条件：是物体之间有温度差。 2、热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热水器中的水温度升高,内能增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递：温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量？在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。通常用字母Q表示。单位: 焦耳，简称焦。符号: J