剑桥国际英语教程课程设置及大纲
剑桥国际少儿英语课程体系介绍
剑桥国际少儿英语课程体系介绍剑桥国际少儿英语课程体系是由剑桥大学英语考试委员会（Cambridge English Language Assessment）为3-12岁儿童设计的一套英语教学课程。
该课程体系包括了四个不同等级的教材，分别是Starters、Movers、Flyers和KET for Schools。
每个教材都有相应的课本、活动册和练习册。
这些教材的教学内容以趣味性和互动性为主要特点，旨在激发儿童学习英语的兴趣。
剑桥国际少儿英语课程体系注重培养儿童的听、说、读、写等英语语言技能。
通过各种有趣的练习和活动，帮助儿童建立起有效的英语交流能力和自信心。
课程内容涵盖了日常生活中常见的话题，如家庭、学校、朋友、食物、动物等，以确保儿童所学的英语能够与实际生活相结合。
剑桥国际少儿英语课程体系的教学方法灵活多样，采用了游戏、歌曲、故事、角色扮演等多种教学手段。
通过这些互动学习活动，儿童可以更轻松地掌握英语技能，并在课堂上享受学习的乐趣。
剑桥国际少儿英语课程体系还提供了相应的练习和测试，以帮助教师和家长评估儿童的英语水平，并为他们提供有针对性的反馈和指导。
此外，剑桥国际少儿英语课程体系的考试认证也为学习者提供了一种衡量自己英语能力的机会，并被广泛地认可和接受。
总之，剑桥国际少儿英语课程体系旨在通过有趣且互动的教学方法，帮助儿童培养英语交流能力，并建立起对英语学习的兴趣和自信心。
这一体系提供了完善的教学资源和评估体系，是许多学校和家庭所选择的重要英语教学课程。
剑桥国际少儿英语课程体系介绍
剑桥国际少儿英语课程体系介绍
剑桥国际少儿英语课程体系是由剑桥大学考试委员会开发的，旨
在帮助儿童建立坚实的英语语言基础。
该课程体系分为三个阶段：起
始级（Starters）、进阶级（Movers）和进阶高级（Flyers）。
起始级（Starters）是适合5-7岁儿童的入门级课程。
该阶段的
课程注重培养儿童的听力和口语能力，通过有趣的故事、游戏和音乐
活动激发儿童的学习兴趣。
学生将学习基本的单词和短语，以及简单
的语法结构。
进阶级（Movers）是适合7-9岁儿童的第二阶段课程。
在这个阶段，学生将进一步发展他们的听力、口语、阅读和写作技能。
课程内
容包括更复杂的故事、游戏和角色扮演活动，以及更多的词汇和语法
知识。
进阶高级（Flyers）是适合9-12岁儿童的最高级别课程。
在这个
阶段，学生将进一步提高他们的英语技能，包括听力、口语、阅读、
写作和语法。
课程内容更加挑战性，包括更复杂的故事、文章和练习，以及更高级的词汇和语法知识。
剑桥国际少儿英语课程体系注重培养学生的英语交流能力和语言
运用能力。
课程内容丰富多样，结合了游戏、音乐、故事和角色扮演
等活动，使学习过程更加有趣和互动。
此外，课程还提供了相应的教
材和考试，以评估学生的英语水平和进展。
总之，剑桥国际少儿英语课程体系是一个系统的英语学习体系，
旨在帮助儿童建立扎实的英语语言基础，并提高他们的听力、口语、
阅读和写作能力。
通过有趣的教学活动和评估方式，激发学生的学习
兴趣，培养他们的自信心和独立思考能力。
剑桥国际英语初中课程
剑桥国际英语初中课程一、课程简介剑桥国际英语初中课程是一套为初中生设计的英语语言学习课程，旨在提高学生的英语应用能力，培养他们的跨文化交流意识。
该课程以剑桥国际英语教育理念为基础，结合了多种教学方法和活动，为学生提供了一个全方位的英语学习体验。
二、课程目标1. 提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们能够熟练运用英语进行日常交流和表达。
2. 培养学生的跨文化交流意识，增强他们对不同文化背景的理解和尊重。
3. 帮助学生掌握基本的学术英语技能，为将来的学习和工作做好准备。
4. 激发学生的英语学习兴趣，培养他们的自主学习和合作学习能力。
三、课程内容1. 听力：通过多样化的听力材料，培养学生的听力理解能力，提高他们的语音识别技能。
2. 口语：通过模拟真实场景的对话练习，培养学生的口语表达能力，增强他们的自信心。
3. 阅读：通过阅读各种不同类型的英文材料，培养学生的阅读理解能力，提高他们的词汇量。
4. 写作：通过写作练习和指导，培养学生的写作表达能力，帮助他们掌握基本的学术写作技巧。
5. 跨文化交流：通过了解不同文化背景的知识和习俗，培养学生的跨文化交流意识，增强他们的文化敏感性。
6. 语法：通过系统的语法知识讲解和练习，帮助学生掌握英语的基本语法规则，提高他们的语言准确性。
7. 词汇：通过学习高频词汇和学科词汇，帮助学生扩大词汇量，提高他们的英语应用能力。
8. 语音：通过语音练习和指导，帮助学生掌握正确的英语发音和语调，提高他们的口语表达能力。
9. 学术英语：通过学习学术英语的知识和技能，帮助学生适应学术环境，提高他们的学术表现。
10. 自主学习与合作学习：通过引导学生进行自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和合作学习能力，提高他们的学习效率。
四、课程特色1. 多元的教学方法：剑桥国际英语初中课程采用了多种教学方法，如任务型教学法、交际教学法等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的英语应用能力。
剑桥国际少儿英语kb教学大纲
剑桥国际少儿英语K B3教学大纲文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]剑桥国际少儿英语KB3 教学计划 9单元，共32课时每单元平均三课时《剑桥国际少儿英语》是一套专为5-12岁非英语国家少年儿童编写的零起点英语教材。
整套教材共分六个级别，全面培养儿童的听，说，读，写四大基本语言技能。
本套书的语言大纲是根据学生的年龄特点和语言水平精心设计的。
通过语境讲授语言，创造大量的机会去熟悉语言的发音和意思。
语言点会在不同的单元里循环复现，学生得以在各种不同的语境下练习这些语言点并把学到的语言转化为自己的语言来表达。
整套教材的内容围绕着Star 一家人和他们的朋友及玩具展开。
活泼可爱的人物形象贯穿始终，语言有了语境，使语言学习成为有意义，有目的的行动，并能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性。
本套教材由学生包，教师包和测试包组成。
学生包包括学生用书，活动用书，学生用盘，剑桥少儿英语考级词汇卡，互动DVD及指导用书；教师包包括教师用书，教师资源包，教师资源包用盘，教师用带，故事卡片和单词卡片；测试包包括测试用书，测试用盘和自我评估手册。
这是一套教师易教，学生易学的教材。
“唤起学生的兴趣和点燃学生的热情是使教学变得容易而且成功的必由之路。
”----Tyron Edwards希望各位老师充分利用本套书丰富的教学资源，让学生在创造性表达和学习知识中获得乐趣，习得语言，从而爱上英语。
请各位老师根据我们学校的实际教学要求（课时所限，我们对教学内容进行了删减），以新大纲为基础，一定参照教师用书进行备课。
新的教案要求如下：（教师用书上有每页书具体的教学方法指导）1.教学内容2.教学目标3.教学方法4.教学重点和难点5.教学准备6.教学过程：Step1：导课 Step2：新课呈现Step3：操练备注：每课书平均三课时，共27课时。
剩余五课时安排如下：四课时做复习测试，一课时做展示课。
剑桥国际少儿英语KB2教学大纲
剑桥国际少儿英语KB2 教学计划12单元，共32课时每单元平均2课时《剑桥国际少儿英语》是一套专为5-12岁非英语国家少年儿童编写的零起点英语教材。
整套教材共分六个级别，全面培养儿童的听，说，读，写四大基本语言技能。
本套书的语言大纲是根据学生的年龄特点和语言水平精心设计的。
通过语境讲授语言，创造大量的机会去熟悉语言的发音和意思。
语言点会在不同的单元里循环复现，学生得以在各种不同的语境下练习这些语言点并把学到的语言转化为自己的语言来表达。
整套教材的内容围绕着Star 一家人和他们的朋友及玩具展开。
活泼可爱的人物形象贯穿始终，语言有了语境，使语言学习成为有意义，有目的的行动，并能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性。
本套教材由学生包，教师包和测试包组成。
学生包包括学生用书，活动用书，学生用盘，剑桥少儿英语考级词汇卡，互动DVD及指导用书；教师包包括教师用书，教师资源包，教师资源包用盘，教师用带，故事卡片和单词卡片；测试包包括测试用书，测试用盘和自我评估手册。
这是一套教师易教，学生易学的教材。
“唤起学生的兴趣和点燃学生的热情是使教学变得容易而且成功的必由之路。
”----Tyron Edwards希望各位老师充分利用本套书丰富的教学资源，让学生在创造性表达和学习知识中获得乐趣，习得语言，从而爱上英语。
请各位老师根据我们学校的实际教学要求（课时所限，我们对教学内容进行了删减），以新大纲为基础，一定参照教师用书进行备课。
新的教案要求如下：（教师用书上有每页书具体的教学方法指导）1.教学内容2.教学目标3.教学方法4.教学重点和难点5.教学准备6.教学过程：Step1：导课Step2：新课呈现Step3：操练7. 总结备注：每课书平均两课时，共24课时。
剩余八课时安排如下：6课时做复习测试，两课时做展示课。
剑桥国际少儿英语KB3教学大纲
剑桥国际少儿英语KB3 教学计划9单元，共32课时每单元平均三课时《剑桥国际少儿英语》是一套专为5-12岁非英语国家少年儿童编写的零起点英语教材。
整套教材共分六个级别，全面培养儿童的听，说，读，写四大基本语言技能。
本套书的语言大纲是根据学生的年龄特点和语言水平精心设计的。
通过语境讲授语言，创造大量的机会去熟悉语言的发音和意思。
语言点会在不同的单元里循环复现，学生得以在各种不同的语境下练习这些语言点并把学到的语言转化为自己的语言来表达。
整套教材的内容围绕着Star 一家人和他们的朋友及玩具展开。
活泼可爱的人物形象贯穿始终，语言有了语境，使语言学习成为有意义，有目的的行动，并能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性。
本套教材由学生包，教师包和测试包组成。
学生包包括学生用书，活动用书，学生用盘，剑桥少儿英语考级词汇卡，互动DVD及指导用书；教师包包括教师用书，教师资源包，教师资源包用盘，教师用带，故事卡片和单词卡片；测试包包括测试用书，测试用盘和自我评估手册。
这是一套教师易教，学生易学的教材。
“唤起学生的兴趣和点燃学生的热情是使教学变得容易而且成功的必由之路。
”----Tyron Edwards希望各位老师充分利用本套书丰富的教学资源，让学生在创造性表达和学习知识中获得乐趣，习得语言，从而爱上英语。
请各位老师根据我们学校的实际教学要求（课时所限，我们对教学内容进行了删减），以新大纲为基础，一定参照教师用书进行备课。
新的教案要求如下：（教师用书上有每页书具体的教学方法指导）1.教学内容2.教学目标3.教学方法4.教学重点和难点5.教学准备6.教学过程：Step1：导课Step2：新课呈现Step3：操练7. 总结备注：每课书平均三课时，共27课时。
剩余五课时安排如下：四课时做复习测试，一课时做展示课。
剑桥国际英语教程大纲
TRANSPORTATION SERVICES
ROLE PLAY
10
ADVERBS OF QUANTITY
SPEAKING
10
SINGAPORE SOVLES IT
TOTAL
40
SINGAPORE SOVLES IT
Unit7 WHAT’S THIS FOR?
name
Time(MIN)
contents
SPEAKING
5
WHAT DO YOU KNOW?
INTERCHANGE
10
TOURISM CAMPAIGN
WRITING YOURSELF
READING
15
NEW WAYS OF GETTING AROUND
TOTAL
120
Unit1-2progress check
name
Time(MIN)
contents
Unit14 so that’s what it means!
Unit15 what would you do?
Unit 16 what’s your excuse?
Unit1 Atime to remember
name
Time(MIN)
contents
Remarks
homework
SNAPSHOT
5
GETTING TO KNOW YOURSELF
DEFFERENT?
SELF
CONVERSATION
10
LEAN ABOUT TED?
GRAMMAR FOCUS
8
PAST TENSE
LISTENING
----
SPEAKING
(完整word版)剑桥国际少儿英语KB2教学大纲.doc
剑桥国际少儿英语KB2教学计划12 单元，共 32 课时每单元平均 2 课时《剑桥国际少儿英语》是一套专为 5-12 岁非英语国家少年儿童编写的零起点英语教材。
整套教材共分六个级别，全面培养儿童的听，说，读，写四大基本语言技能。
本套书的语言大纲是根据学生的年龄特点和语言水平精心设计的。
通过语境讲授语言，创造大量的机会去熟悉语言的发音和意思。
语言点会在不同的单元里循环复现，学生得以在各种不同的语境下练习这些语言点并把学到的语言转化为自己的语言来表达。
整套教材的内容围绕着 Star 一家人和他们的朋友及玩具展开。
活泼可爱的人物形象贯穿始终，语言有了语境，使语言学习成为有意义，有目的的行动，并能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性。
本套教材由学生包，教师包和测试包组成。
学生包包括学生用书，活动用书，学生用盘，剑桥少儿英语考级词汇卡，互动 DVD 及指导用书；教师包包括教师用书，教师资源包，教师资源包用盘，教师用带，故事卡片和单词卡片；测试包包括测试用书，测试用盘和自我评估手册。
这是一套教师易教，学生易学的教材。
“唤起学生的兴趣和点燃学生的热情是使教学变得容易而且成功的必由之路。
”----Tyron Edwards希望各位老师充分利用本套书丰富的教学资源，让学生在创造性表达和学习知识中获得乐趣，习得语言，从而爱上英语。
请各位老师根据我们学校的实际教学要求（课时所限，我们对教学内容进行了删减），以新大纲为基础，一定参照教师用书进行备课。
新的教案要求如下：（教师用书上有每页书具体的教学方法指导）1.教学内容2.教学目标3.教学方法4.教学重点和难点5.教学准备6.教学过程： Step1：导课Step2：新课呈现Step3：操练7.总结Unit9Unit1Hello againPart1,3,5,7,9,10Unit2 Back to schoolPart1,4,6,8,9,10Unit3Play timePart1,3,4,5,8,9,10Unit4At homePart1,4,5,7,8,9,10Unit5Meetmy familyPart1,3,5,6，9,10Unit6Dinner timePart1,2,5,7,8,9Unit7At the farmPart1,4,5,8,9,Unit8My townPart 1,3,4,6,8,9,101.重点pink,green,red,orange,grey,brown,white,yellow,blue,b lack, purple in, on, under, in front of, behind, between, next to2.重点句型1.What’s your name?2.How old are you?3.Who’s he/she?3．音/a/4. 口交My name is ⋯ . I ’m ⋯ years old. I like ⋯ (colour)1.重点board, bookcase, cupboard, desk, ruler, teacher, how many, there is, thereare where (复名复数 )2.重点句型1. What’s this in English?2.What are these in English?3.How many desks are there?3. 音/i/4. 口交Introduce the classroom.1.重点camera, computer game, kite, lorry, robot, watch, this, these, whose2.重点句型1. Whose is this?2.Whose are these?3.Whose is this jacket?3. 音/w/4. 法复名复数1.重点clock, lamp, mat, mirror, phone, sofa, mine, yours2.重点句型1. Whose are those?2.Which bag is yours3. 音/e/4. 法名性物主代1.重点Baby, cousin, grandma, grandpa, family, catch, clean, fly, get, hit, jump, run, sleep, throw2.重点句型1. What’s grandpa doing?3.音，法 / e / 在行4. 口交在行介P30 part 5 片1.重点bread, chicken, chips, eggs, juice, milk, rice, water2.重点句型1. What’s this?2.What are these?3.Can I have some⋯ ? Here you are.3.音，法 / ? /4.口交Can I have some brown bread, please? Here you are.1.重点cow, duck, frog, goat, lizard, sheep, spider2.重点句型1. Where are the cows?2.I love dogs. So do I. /I don ’t3. 音/ ?/4.口交1.重点cafe, flat, hospital, park, shop, street, town, behind,between, in front of, next to2.重点句型1. How many cars are there?2.Where’s the blue book?3. 音，法/ ? / there be 句型4.口交P46 介建筑物位置1. 重点dress, glasses, handbag, hat, jeans, shirtOur clothes Part1,4,5,8 ，9,10Unit10 Our Hobbies Part1,3,4,5 ，8,9Unit11 My birthday Part1,4,5,6, 8,9,10Unit12 On holiday Part 1,4,5,6,7,8,9 2.重点句型1. Have you got ⋯ ? Yes, I have./No, I haven’t.2.Has she got⋯ ? Yes, she has. /No, she hasn’t.3. 音 ,法/ ?/在行4.口交P54 在行述片1. 重点paint, play badminton, baseball, basketball, hockey, table tennis2. 重点句型 1.I like/love...ing. I don ’tlike ⋯ ing.2. Do you like swimming? Yes, I do.3. 音/r/4. 口交I like ⋯, I think it ’s fun.1.重点burger, cake, lemonade, orange, sausage, wa termelon2.重点句型1. Would you like ⋯ ? Yes, I ’dlove some. Yes, please. No, thank you.2.Can I have⋯? Here you are.3.What would you like to eat?3. 音/ ? /4.口交1.重点beach, mountain, sea, sand, shell, sun2.重点句型1. Where do you want to go on holiday?2.Which melon do you want?3.Do you like fishing? Yes, I do. No, I don ’t.3.音，法 /j/ 复在行4. 口交I want to go to the on holiday. I want to go there with⋯.备注：每课书平均两课时，共24 课时。
剑桥国际少儿英语KB教学大纲完整版
剑桥国际少儿英语K B教学大纲集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]剑桥国际少儿英语KB3 教学计划 9单元，共32课时每单元平均三课时《剑桥国际少儿英语》是一套专为5-12岁非英语国家少年儿童编写的零起点英语教材。
整套教材共分六个级别，全面培养儿童的听，说，读，写四大基本语言技能。
本套书的语言大纲是根据学生的年龄特点和语言水平精心设计的。
通过语境讲授语言，创造大量的机会去熟悉语言的发音和意思。
语言点会在不同的单元里循环复现，学生得以在各种不同的语境下练习这些语言点并把学到的语言转化为自己的语言来表达。
整套教材的内容围绕着Star 一家人和他们的朋友及玩具展开。
活泼可爱的人物形象贯穿始终，语言有了语境，使语言学习成为有意义，有目的的行动，并能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性。
本套教材由学生包，教师包和测试包组成。
学生包包括学生用书，活动用书，学生用盘，剑桥少儿英语考级词汇卡，互动DVD及指导用书；教师包包括教师用书，教师资源包，教师资源包用盘，教师用带，故事卡片和单词卡片；测试包包括测试用书，测试用盘和自我评估手册。
这是一套教师易教，学生易学的教材。
“唤起学生的兴趣和点燃学生的热情是使教学变得容易而且成功的必由之路。
”----Tyron Edwards希望各位老师充分利用本套书丰富的教学资源，让学生在创造性表达和学习知识中获得乐趣，习得语言，从而爱上英语。
请各位老师根据我们学校的实际教学要求（课时所限，我们对教学内容进行了删减），以新大纲为基础，一定参照教师用书进行备课。
新的教案要求如下：（教师用书上有每页书具体的教学方法指导）1.教学内容2.教学目标3.教学方法4.教学重点和难点5.教学准备6.教学过程：Step1：导课Step2：新课呈现Step3：操练7. 总结课。
剑桥国际少儿英语KB3教学大纲
剑桥国际少儿英语KB3 教学计划9单元，共32课时每单元平均三课时《剑桥国际少儿英语》是一套专为5-12岁非英语国家少年儿童编写的零起点英语教材。
整套教材共分六个级别，全面培养儿童的听，说，读，写四大基本语言技能。
本套书的语言大纲是根据学生的年龄特点和语言水平精心设计的。
通过语境讲授语言，创造大量的机会去熟悉语言的发音和意思。
语言点会在不同的单元里循环复现，学生得以在各种不同的语境下练习这些语言点并把学到的语言转化为自己的语言来表达。
整套教材的内容围绕着Star 一家人和他们的朋友及玩具展开。
活泼可爱的人物形象贯穿始终，语言有了语境，使语言学习成为有意义，有目的的行动，并能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性。
本套教材由学生包，教师包和测试包组成。
学生包包括学生用书，活动用书，学生用盘，剑桥少儿英语考级词汇卡，互动DVD及指导用书；教师包包括教师用书，教师资源包，教师资源包用盘，教师用带，故事卡片和单词卡片；测试包包括测试用书，测试用盘和自我评估手册。
这是一套教师易教，学生易学的教材。
“唤起学生的兴趣和点燃学生的热情是使教学变得容易而且成功的必由之路。
”----Tyron Edwards希望各位老师充分利用本套书丰富的教学资源，让学生在创造性表达和学习知识中获得乐趣，习得语言，从而爱上英语。
请各位老师根据我们学校的实际教学要求（课时所限，我们对教学内容进行了删减），以新大纲为基础，一定参照教师用书进行备课。
新的教案要求如下：（教师用书上有每页书具体的教学方法指导）1.教学内容2.教学目标3.教学方法4.教学重点和难点5.教学准备6.教学过程：Step1：导课Step2：新课呈现Step3：操练7. 总结。
剑桥国际少儿英语KB2教学大纲
剑桥国际少儿英语KB2 教学计划12单元，共32课时每单元平均2课时《剑桥国际少儿英语》是一套专为5-12岁非英语国家少年儿童编写的零起点英语教材。
整套教材共分六个级别，全面培养儿童的听，说，读，写四大基本语言技能。
本套书的语言大纲是根据学生的年龄特点和语言水平精心设计的。
通过语境讲授语言，创造大量的机会去熟悉语言的发音和意思。
语言点会在不同的单元里循环复现，学生得以在各种不同的语境下练习这些语言点并把学到的语言转化为自己的语言来表达。
整套教材的内容围绕着Star 一家人和他们的朋友及玩具展开。
活泼可爱的人物形象贯穿始终，语言有了语境，使语言学习成为有意义，有目的的行动，并能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性。
本套教材由学生包，教师包和测试包组成。
学生包包括学生用书，活动用书，学生用盘，剑桥少儿英语考级词汇卡，互动DVD及指导用书；教师包包括教师用书，教师资源包，教师资源包用盘，教师用带，故事卡片和单词卡片；测试包包括测试用书，测试用盘和自我评估手册。
这是一套教师易教，学生易学的教材。
“唤起学生的兴趣和点燃学生的热情是使教学变得容易而且成功的必由之路。
”----Tyron Edwards希望各位老师充分利用本套书丰富的教学资源，让学生在创造性表达和学习知识中获得乐趣，习得语言，从而爱上英语。
请各位老师根据我们学校的实际教学要求（课时所限，我们对教学内容进行了删减），以新大纲为基础，一定参照教师用书进行备课。
新的教案要求如下：（教师用书上有每页书具体的教学方法指导）1.教学内容2.教学目标3.教学方法4.教学重点和难点5.教学准备6.教学过程：Step1：导课Step2：新课呈现Step3：操练7. 总结备注：每课书平均两课时，共24课时。
剩余八课时安排如下：6课时做复习测试，两课时做展示课。
剑桥国际英语教程书籍
剑桥国际英语教程书籍剑桥国际英语教程(book_title)是一套为学习者提供全面英语知识和技能的权威教材。
本书经过精心编纂，涵盖了丰富的语法、词汇、听力、口语和写作等方面的内容。
它旨在帮助学生发展自己的英语能力，更好地理解和运用英语语言。
第一章：基础知识本书的第一章主要介绍了英语语言的基础知识。
它包括了英语的发音规则、词类和句子结构等方面的内容。
通过学习这些基础知识，学生可以建立起对英语语言的整体认知，为后续的学习打下坚实的基础。
第二章：语法与句子结构语法是学习英语的重要组成部分。
本教材的第二章集中讲解了英语语法的各个方面，包括时态、语态、从句和短语等。
通过逐步学习和练习，学生可以逐渐掌握和运用这些语法知识，提升自己的语言表达能力。
第三章：词汇与短语词汇是语言运用的基石，本书的第三章主要介绍了常用的英语词汇和短语。
这些词汇和短语广泛应用于日常交流和各个语境中，学生通过阅读和练习可以扩大自己的词汇量，提高对英语语言的理解和应用能力。
第四章：听力与口语听力和口语是语言交流中至关重要的方面。
第四章着重训练学生的听力和口语技能，通过多种听力材料和口语练习，学生可以提高自己的听力理解能力和口语表达能力。
它将帮助学生更好地应对真实的英语交流环境。
第五章：阅读与写作阅读和写作是英语学习的重要环节。
本章提供了各种题材的阅读材料，帮助学生提升阅读理解能力和阅读技巧。
同时，通过各种写作任务的训练，学生可以提高自己的写作能力和表达技巧，从而更好地应对英语写作任务。
总结：剑桥国际英语教程是一套全面的英语教材，涵盖了语法、词汇、听力、口语和写作等方面的内容。
通过系统地学习和练习，学生可以逐渐掌握英语语言的要点和技巧，不断提高自己的语言能力。
这套教材无论是自学还是课堂教学都是一种宝贵的资源，值得学习者的借鉴和使用。
在实践中不断运用这些知识，相信学生们的英语水平会取得长足的进步。
剑桥国际少儿英语KB教学大纲
剑桥国际少儿英语K B教学大纲TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-剑桥国际少儿英语KB2 教学计划 12单元，共32课时每单元平均2课时《剑桥国际少儿英语》是一套专为5-12岁非英语国家少年儿童编写的零起点英语教材。
整套教材共分六个级别，全面培养儿童的听，说，读，写四大基本语言技能。
本套书的语言大纲是根据学生的年龄特点和语言水平精心设计的。
通过语境讲授语言，创造大量的机会去熟悉语言的发音和意思。
语言点会在不同的单元里循环复现，学生得以在各种不同的语境下练习这些语言点并把学到的语言转化为自己的语言来表达。
整套教材的内容围绕着Star 一家人和他们的朋友及玩具展开。
活泼可爱的人物形象贯穿始终，语言有了语境，使语言学习成为有意义，有目的的行动，并能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性。
本套教材由学生包，教师包和测试包组成。
学生包包括学生用书，活动用书，学生用盘，剑桥少儿英语考级词汇卡，互动DVD及指导用书；教师包包括教师用书，教师资源包，教师资源包用盘，教师用带，故事卡片和单词卡片；测试包包括测试用书，测试用盘和自我评估手册。
这是一套教师易教，学生易学的教材。
“唤起学生的兴趣和点燃学生的热情是使教学变得容易而且成功的必由之路。
”----Tyron Edwards希望各位老师充分利用本套书丰富的教学资源，让学生在创造性表达和学习知识中获得乐趣，习得语言，从而爱上英语。
请各位老师根据我们学校的实际教学要求（课时所限，我们对教学内容进行了删减），以新大纲为基础，一定参照教师用书进行备课。
新的教案要求如下：（教师用书上有每页书具体的教学方法指导）1.教学内容2.教学目标3.教学方法4.教学重点和难点5.教学准备6.教学过程：Step1：导课Step2：新课呈现 Step3：操练7. 总结课时做展示课。
剑桥三的教学大纲
剑桥国际英语教程第三级教学大纲Titles/Topics Speaking Grammar Pronunciation/Listening单元及话题培养说的能力学习的语法点学习发音技巧以及培养听力能力Unit7 The world we livein The environment;world problems;current issues 我们居住的世界环境；世界问题；时事Identifying and describingproblems; coming up withsolutions识别和描述问题；提出解决方案Passive in the presentcontinuous and presentperfect;prepositions ofcauses;infinitive clauses andphrases现在进行时和现在完成时的被动语态；表原因的介词；不定式分句和短语Reduction of auxiliary verbs ;Listeningto environmental problems;listeningfor solutions; Self-study:Listening topeople talk about problems in theircity 情态动词的缩写，环境问题；以及其解决方案Unit 8 Lifelong Learning Education; learner choices; strategies for learing; personal qualities学无止境教育；学习者的选择；学习策略；个人素质Asking aboutpreferences;discussing prosand cons of different collegemajors;talking aboutlearning methods;talkingabout personal qualities寻问关于喜好的话题；讨论不同大学学科的优缺点；讨论学习方法；讨论个人的素质Would rather and wouldprefer;by+gerund to describehow to do things学习词汇"would rather 和would prefer的用法；用by+doing描述怎样做事Intonation in questions ofchoice;Listening to descriptions ofcourses;Listening for additionalinformation ;Self-study:Listening to astudent describe online classes选择疑问句的语调；听懂对课程的描述，及更多的信息；自学内容：听同学描述网上的课程Unit9 At your serviceEverydayservices; recommendations;self-improvement为你服务日常服务; 推荐 ; 自我提升Talking about things youneed to have done;askingfor and giving advice orsuggestions 讨论自己需要做的事情；询问及给出忠告或建议Have or get something done(active and passive);makingsuggestions with gerunds,infinitives, modals +verbs, andnegatice questions 某事被做（主动和被动形式）；用分词、不定式、情态动词加动词原形和否定问句提建议Sentence stress Listening tosuggestions for self-improvement Self-study: Listening for what people needto have done J句子的重音；听懂对自我提升的建议；自学内容：听取人们需要完成的事Unit10 The past and thefuture Historic events people;biography; the future 过去和将来历史事件和人物；传记，将来 Talking about thefuture;talking about thingsto be accomplished in thefuture讨论将来，及将来能完成的事情Referring to time in the pastwith adverbs andprepositions:during,in ,ago,from…to, for,since;predicting the future withwill, future continouous, andfuture perfect 学习常用在过去时的副词和介词；用will表示将来；以及表达将来进行时和将来完成时Syllable stress Listening for opinionsabout public figures;listening topredictions; Self-study:Listening topast events;making predictions音节重音；听取对公众人物的观点：听懂预测；自学：听懂过去的事件；学会作预测Unit 11 Life's littlelessons Milestones and turning points;behavior and personality;regrets 生活中的小教训；里程碑和转折点；行为和个人魅力；后悔Describing rites ofpassage;describing turningpoints;describing regretsand hypothetical situations描述“成年礼”；描述转折点；后悔以及虚拟情形Time clauses:before,after,once,the moment,as soonas, until,by the time;describingregrets and hypotheticalsituations with should nothave+past participle and ifclauses +past perfect学习一些时间状语从句；用两类虚拟语气描述后悔和虚拟的情形Reduction of have and been;Listeningto descriptions of importantevents;listening to regrets andexplanations; Self-study:Listening topeople describe changes in themselves学习 "have" 和"been"的缩写；听懂重要事情的描述；后悔和解释；自学：听人们描述他们自己的变化Writing/Reading Interchange Activity培养写作以及阅读能力课堂上开展的互动活动Writing a letter to the editor"The Threat to Kiribati":Reading about an island that is sinking into the ocean给编辑写信；对基里巴斯共和国的威胁：读一篇关于一个岛沉入海洋的故事"Making your voicesheard!":Choosing an issue and deciding on an effective method of protest;devising a strategy表达自己：选一个专题，选择有效的表达反对的方法；创设一种策略Writing a short speech"LearningStyles":Reading about different kinds of learning会写短小的演讲稿；并读关于不同学习类型的文章"Learning curves":Choosing between different things you want to learn 学习曲线：选择你要学习的东西之间的不同之处Writing a letter of advice;"Improve Your Memory,Improve yourlife":Reading about techniques tp improve memory 学习如何写建议信；“提高你的记忆力，提升你的生活品质”：读关于提高记忆力技巧方面的文章 "Because I said so!":Disussing different points of view of parents and their children “因为我是那样说的！”：讨论父母和孩子们不同观点Writing a biography； "The Global Village":Reading about political and technological changes that bring people closer together写传记；"全球村”：读懂关于政治和科技的变化是人们之间变得更近"History buff": Taking a history quiz历史谜团：进行历史测试Writing a leter of apology "If You Could Do It All Again":Readingabout people's life choices and regrets写一封致歉信；“如果一切可以重来”：读关于人们的生活选择和后悔的事"If things were different…”：Imagining different possibilities for the way things have turned out.“如果事情不是这样”：想象不同选择带来的不同可能性。
剑桥国际英语教程修订版第5册课程设计
剑桥国际英语教程修订版第5册课程设计1. 简介剑桥国际英语教程修订版（International English）分为5册，适用于初学者至中级学生。
第5册是该教程的最高级别，旨在帮助学生达到高级英语水平。
本文将着重介绍第5册的课程设计，帮助教师更好地应用该教材。
2. 教学目标本教程第5册的主要教学目标包括：•提高学生对英语语法、词汇和表达方式的理解和应用能力。
•帮助学生扩展听说读写的能力，增强自信。
•培养学生跨文化交流和理解跨文化现象的能力。
•播撒种子，培养学生的学术兴趣和研究能力。
3. 课程设计本节将介绍第5册的课程设计，按照每章节的顺序进行介绍。
3.1 第1章：修辞分析这一章节的主要教学内容为修辞分析，包括对比、排比、省略等修辞手法的理解和应用。
本章的课程设计需要重点关注以下几点：•阅读对比和排比的例文，帮助学生理解修辞手法。
•引领学生观察现实中的修辞手法，并引导他们运用这些手法创造自己的语言。
•练习写作，特别是修辞写作，体验运用不同修辞手法带来的不同效果。
3.2 第2章：散文分析第2章教授散文分析，主要内容包括散文的特殊结构和技巧。
以下是本章的设计要点：•学习不同类型的散文，了解其特征和风格。
•进行散文分析，帮助学生掌握撰写散文的技巧和要素。
•让学生读写不同类型的散文，并教授他们如何运用以前所学的修辞技巧和词汇来写出优美的散文。
3.3 第3章：社论分析第3章主要教授社论分析。
这一章的课程设计包括以下要点：•让学生了解社论的概念、作用、类型和结构。
•通过社论阅读和分析，帮助学生理解单词和句子的含义。
•引导学生写社论，提高他们的观察和评论能力。
3.4 第4章：报告写作第4章讲授如何写出高质量的报告。
本章的设计要点如下：•引领学生了解报告的定义、类型、结构和要素。
•通过模板和案例分析，帮助学生掌握写报告的技巧和流程。
•引导学生撰写报告，注重实用性和可读性。
3.5 第5章：文献阅读第5章讲授如何进行文献阅读和理解。
剑桥国际商务英语课程教学大纲
《剑桥国际商务英语》课程教学大纲课程总学时：108 理论学时：62 执笔人：孟令超适用于三年制高职高专商务英语、应用英语、国际贸易等专业一、课程的性质、任务和要求《剑桥国际商务英语》课程一门专业基础核心课。
本课程教学时数共108学时，其中理论教学62学时，实训教学46学时。
考试课。
课程适用于高职高专商务英语、应用英语、国际贸易等专业一年级上学期和下学期。
《剑桥国际商务英语》课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握国际商务英语的基本沟通技能，达到全面提升学生在商务和一般生活环境下综合运用英语进行交际的能力的目的。
因此，通过本课程的学习，学生应达到下列要求：1．了解一般商务知识、常用商务英语文件格式及写作方法（广告、通知、图表、产品介绍、报刊文单元等）。
2．掌握与一般生活、商务活动及日常业务相关的功能性语言及语言技巧的运用。
3．熟练掌握英语听、说、读、写等综合语言技能，培养学生的国际商务沟通能力，信息获取、整合及应用能力。
二、课程教学内容绪论课程介绍1．使学生了解和熟悉剑桥商务英语证书教程的总体教学内容2．向学生介绍该课程的学习方法第一单元工作描述与工作环境1．主要内容：谈论工作、职责和工作环境的功能性语言；正确运用一般现在时、频率等进行表达；相关的听说读写能力2．重点：谈论工作、职责和工作环境的功能性语言3．难点：相关的听说读写能力4．教学要求：要求学生能够用正确的语法形式和功能性语言熟练谈论工作和职责和工作环境。
5．习题要求：相关的口语与听力训练；课后书面练习内容第二单元公司历史与公司活动1．主要内容: 谈论公司的发展历史、组织结构和公司活动的语言技巧和功能性语言点；正确运用一般过去时、现在进行时和表示时间的介词用法、表示附加与对比的语言技巧。
2．重点：谈论公司的发展历史、组织结构和公司活动的语言技巧和功能性语言点。
3．难点：相关的阅读理解能力4．教学要求：要求学生能够熟练运用功能性语言点谈论公司的发展历史、组织结构和公司活动；通过阅读了解公司运行和发展情况5．习题要求：随堂案例讨论；课后书面练习第三单元商务英语词汇的学习与应试技巧1．主要内容：商务英语词汇的学习与应试技巧2．重点：扩充商务英语词汇的策略3．难点：商务英语词汇的记忆储存技巧4．教学要求：使学生了解并掌握商务英语词汇学习的基本方法5．习题要求：示例训练；课后练习第四单元电话与公司内部沟通技巧1．主要内容：进行电话沟通的技巧与功能性语言、做电话记录的技巧、进行内部沟通不同的书面文本形式与语言特点2．重点：电话沟通的技巧与功能性语言3．难点：做电话记录的技巧、进行内部沟通的方式与语言特点；相关的听说读写技能4．教学要求：使学生掌握电话沟通的技巧，能够运用电话沟通的功能性语言进行交流、记录；运用正确的书面文体进行公司内部沟通。
剑桥国际少儿英语 新版课程
剑桥国际少儿英语新版课程剑桥国际少儿英语新版课程是一套专为儿童学习英语而设计的教材。
该教材充分考虑儿童的学习特点和兴趣，采用寓教于乐的方式，旨在帮助儿童轻松、愉快地掌握英语语言技能。
2. 课程设置2.1. 知识点剑桥国际少儿英语新版课程涵盖了基础英语知识，如词汇、语法、听力、口语和阅读能力的培养。
同时，重视培养学生的交际能力和文化素养，为他们在全球化背景下的沟通提供支持。
2.2. 课程结构课程分为不同的级别，根据学生的英语水平进行划分。
每个级别包括课本、练习册和配套音频资料。
课本内容生动有趣，涵盖了丰富的话题和实用的英语表达方式。
练习册则提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.3. 教学方法剑桥国际少儿英语新版课程采用了多种教学方法，包括小组活动、角色扮演、游戏和多媒体教学等。
通过互动式的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 教材特点3.1. 多媒体辅助该教材配备了丰富的多媒体资源，包括音频、视频和动画等，使学生能够更直观地理解和掌握所学内容。
多媒体辅助不仅提升了学习的趣味性，还加强了听力和口语能力的培养。
3.2. 情境教学剑桥国际少儿英语新版课程注重以情境为基础的教学。
通过设置各种生活场景，帮助学生在实际语境中运用所学知识，培养他们的交流能力和语言运用能力。
3.3. 注重评估教材涵盖了丰富的评估内容，包括课堂评估和阶段性测试等。
评估内容旨在检测学生对知识点的掌握情况，并为教师和家长提供及时的反馈和指导，以便对学生的学习进行调整和优化。
4. 教材优势4.1. 全面培养语言技能剑桥国际少儿英语新版课程注重培养学生的听、说、读、写四项基本语言技能，并通过不同的活动和练习深度拓展学生的语言能力。
4.2. 具有趣味性教材内容生动有趣，注重学生的参与和互动。
课堂上的各种游戏和角色扮演使学习过程更加有趣，激发了学生的学习热情。
4.3. 灵活运用教材的设计充分考虑到教师和学生的需求，提供了灵活的教学资源和丰富的课堂活动。
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课程名称：剑桥国际英语——成人英语
课程设置：16次课+4次（英）美文化总概况，共20节课
适用人群：1，英语基础薄弱，词汇量小试图张嘴说英语的初学者
2，急于出国或者紧急英语需求的短期学习者
3，亟待解决发音、连读等语音问题者
课程效果：1，掌握英语口语必备3500词汇
2，掌握16个最常用的生活口语话题，上百个英语经典句型，最常出错的语音习惯
最好用的口语表达
3，解决发音不准，语调过平、表达不当的中式英语习惯
4，深刻了解（英）美式文化的各个方面
课程方法：1，重点单词串讲
2，（英）美剧穿插模仿跟读，英语歌曲学习，体会正宗英语表达及（英）美式文化 3，大量的游戏和丰富的练习
4，课后作业微信语音纠错
备注：课程设置为16+4 ，以剑桥英语总结的16个话题为中心，以拓展口语表达和英美文化为重点，配以视频式教学，在情境中掌握语言学习，美语主要从《绝望的主妇》中摘取片段，用于大声模仿跟读，英语主要从《神探夏洛克》中摘取，并配以以此主题为中心的美式\英式文化讲解。
4个文化概括主要讲:1，英语的起源，圣经和希腊神话。
通过圣经和希腊神话的经典故事讲解，配以单词的穿插，视频分享。
2,英国和美国的地区文化差异。
地理地貌，政治，英音美音区别，英式音标和美式音标的区别。
3，英美电影赏析。
分享英美经典电影，感受其所代表的时代魅力和文化。
4，英美歌曲欣赏。
时尚流行或经典的歌曲欣赏，可以观看格莱美音乐颁奖典礼。
课程具体安排：见附表。