行走在音乐中_1
音乐活动走路的教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着音乐教育的普及，越来越多的幼儿园开始注重音乐活动在教学中的运用。
音乐活动不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能促进幼儿的全面发展。
在音乐活动中，走路是一种常见的表现形式，它不仅能锻炼幼儿的身体协调能力，还能培养幼儿的节奏感和音乐素养。
为了更好地开展音乐活动走路的教学，我园开展了此次教研活动。
二、活动目标1. 了解音乐活动走路的内涵和特点。
2. 探讨音乐活动走路的实施策略。
3. 提高教师在音乐活动走路教学中的指导能力。
4. 促进幼儿在音乐活动中的全面发展。
三、活动内容1. 音乐活动走路的内涵和特点首先，教研活动由音乐教研组长进行讲解，阐述了音乐活动走路的内涵和特点。
音乐活动走路是指幼儿在音乐伴奏下，按照一定的节奏和步伐进行行走的活动。
这种活动具有以下特点：（1）趣味性：音乐活动走路能激发幼儿的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习。
（2）互动性：音乐活动走路强调幼儿之间的互动，有助于培养幼儿的合作意识。
（3）创造性：音乐活动走路鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的走路方式。
（4）教育性：音乐活动走路能锻炼幼儿的身体协调能力、节奏感和音乐素养。
2. 音乐活动走路的实施策略在了解了音乐活动走路的内涵和特点后，教研活动进入了讨论环节。
以下是部分教师的实施策略：（1）选择合适的音乐：根据幼儿的年龄特点，选择节奏鲜明、旋律优美的音乐。
（2）创设情境：利用故事、角色扮演等形式，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
（3）引导幼儿感受音乐：通过聆听、模仿、创作等方式，让幼儿感受音乐的节奏、旋律和情感。
（4）注重个体差异：关注每个幼儿的发展水平，因材施教。
（5）开展丰富多样的活动：如音乐游戏、舞蹈、表演等，让幼儿在活动中体验音乐的魅力。
3. 教师指导能力提升在教研活动中，教师们共同探讨了如何提高音乐活动走路教学中的指导能力。
以下是一些建议：（1）加强自身音乐素养：教师应具备一定的音乐素养，以便更好地指导幼儿。
（2）关注幼儿需求：了解幼儿的兴趣、需求和发展水平，有针对性地进行指导。
行走在理想的音乐教学之路上
行走在理想的音乐教学之路上每一位音乐老师的心中，都有一种理想的音乐课堂模式。
也许，它是一幅画，清新隽永；也许，它是一条河，潺潺流淌；也许，它是一片烟花，激情四溢；也许，它是一块玉，温润质朴。
无论是怎样的一种形态，都离不开新课程理念的支撑，离不开“以生为本”，让学生主动参与音乐实践活动，感受音乐、表现音乐、创造音乐，培养他们的音乐兴趣和爱好，提高他们学习音乐的兴趣，提升音乐课堂质量。
十多年的音乐课堂教学，我在研究也在收获一、吸引，从巧用五分钟开始一堂课有四十五分钟，每堂课的课前五分钟相当关键，它有时甚至可以影响整堂音乐课的质量。
那么如何来把握好这五分钟呢，我在音乐教学实践中做了一些尝试。
每节课的开始五分钟，我将它设置为练声环节，练声其实是非常枯燥的，对于没有一定专业水准的初中生来讲很少有同学感兴趣。
但在歌唱课中，练声开嗓又是必不可少的环节，所以我采用了以下两种训练方法来巧妙打造这课前的五分钟：1.在练习中着重情绪的起伏变化。
用情绪变化来练习气息的连贯和跳跃是我在课堂上的新尝试，如抒情来表现气息连贯，用欢快来表现气息的跳动，如果练习连贯的气息可选用学生唱过的旋律作为模唱内容，如用“lu”哼唱《半个月亮爬上来》的旋律，让学生既感受到乐曲的情绪又能融枯燥的练习于歌曲中；表现跳动的气息时，则带大家用“la”哼唱《猎人合唱》中的部分旋律，让学生体会小腹也能高兴地跳动起来，用情绪赋于练声曲生命，既能活跃课堂气氛，又能让学生带着愉悦的心情投入后面的学习之中。
2.在练习中融入儿时玩过的小游戏。
比如小时候喝水时，经常会将水含入口中但不咽下去，然后长时间发“ha”，让水在口中连续而均匀地跳动，从而来练习持久而均匀的气息，让学生在游戏中实践抽象的专业技巧理论。
练习悠长的气息，则可用闻花香或吹蜡烛的小游戏，让学生体会“气”是歌唱之本。
对于刚刚踏进中学校门的初一学生来说，他们还未完全脱离孩童时代的调皮和不安定，他们的歌唱技巧还掌握得不够熟练、声音还不能达到统一与和谐。
中考作文《行走在……里》写作指导及满分作文3篇
中考作文《行走在……里》写作指导及满分作文3篇中考作文《行走在……里》写作指导及满分作文3篇2013年宜昌中考真题再现：人的一生就是不断行走的过程。
行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。
正处于青春年少的我们，带常行走在自然风景内，行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温情里……我们或快乐，或感动，或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟、催我们奋进、促我们成长。
请你以“行走在……里”为题写一篇文章，写出自己的行走经历、独特体验和感悟。
写作要求:①先将题目补充完整;②文中不得出现真实的人名、地名;700字左右。
【教你审题】这是一道给出材料的半命题作文。
半命题作文介于话题作文与全命题作文之问，既有所限制又不失开放。
1.审好材料从材料中，考生可以实写行走在自然风景内、街头巷尾中带给我们的独特经历；也可以虚写行走于茫茫书海中、艺术长廊里的一种精神历程所带给我们的顿悟……我们移动的不仅仅是脚步，更是对自然美、人性美、艺术美的发现与追寻；行走在“茫茫书海”内，阅读到的不仅仅是语言文字，1更是让自己的心在跳动的文字里找到生命律动的能量与停靠的港湾；行走在“仁爱温馨”里，体悟到的不仅仅是人世真情，更是有对兽性光辉的独特感悟与热情讴歌……2.补好题目写好半命题作文，关键在于补题。
补题实际上就是确立文章的主题。
要充分调动生活积累，考虑自己写作的特长，是长于叙述、精于描写、还是擅长议论?此题横线处可填的内容很多。
根据资料及提示，既可以写实，也可以写虚；实可写天然风景，虚可挑选书籍、艺术、仁爱、温馨等入文，但要扣住“行走”二字，表现发展的过程。
如写作本文时，在细心审读导引材料的基础上，一组排比句式的导引则提示了写作的内容及范围。
考生可根据自己的构思来补题填空，确定主题。
如“行走在青春之路上”，可写青春成长故事；“行走在艺术长廊里”，可写灵魂受到熏染淘洗的历程；“行走在仁爱温馨里”，可写人性的善良与美好；“行走在梦想道路上”，可写追求奋斗的过程……值得注意的是，“行走”应理解为行走在现实与精神境界两个层面，不要泛泛而谈。
“行走在__”中考作文指导
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行走在童年回忆里 学业加重，教辅杂物爆炸性增长，我不得不腾出 这个装儿时玩具的旧物柜，我缓缓打开柜子，一阵隐 约的笑声和着灰尘迎面扑来。 “让我进来走走吧，我的童年。” 首先映入眼帘的是个残破不堪的布娃娃。我揪住她 的腿将她胡乱拽出。可怜的家伙，这倒霉娃娃到我家 的第一天起就被我百般摧残，拎着腿到处砸，她原先 的美丽我还记忆犹新，如今却在我和岁月的双重折磨 下成了这副摸样。我将她抓了出来，取而代之入住的 是厚厚的试卷。
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娃娃后面，是几个缺胳膊少腿的机器人。顿时，我 显得兴奋了许多，就像看见了多年未见的老朋友，我 抱起小时候最喜欢的那个，抚着他残缺的角，和他到 处寻找“和平星”的傻事好像就在昨天。推了推几百 度的眼镜，如今，就算那玩意在我鼻子底下大摇大摆 地晃，我也可能视而不见吧。“呐，”我把玩着他的 关节：“你一点也没变，为什么我却已经成这样了呢 ？” 我加快了步伐，试卷逐出卡牌，笔记赶走积木…… 无家可归的故友们在我身边慢慢围成了一大圈，我已 完全忘却了初衷，眼神逐渐迷离，记忆的碎片拼凑出 童年笑盈盈的脸，她离我是那样触手可及，可一伸手 ，又像肥皂泡般“啪”一下破碎了。
【中考满分作文鉴赏】
行走在书中 书伴我走过了十几个春秋，书成了我一位 知心的朋友,给我带来无穷的快乐和忧伤。我 喜欢沉浸在静谧的夜里，与书亲密地交流，与 横卧在书中的每一个灵魂自由自在地交流, 与 书中的人物同喜同悲、同忧同乐,然后安静的 去思索。
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随着年龄的增长，阅书的增多，我心中的意境 则越来越高。在神圣的殿堂上，我倾听着书这位心心 相印的知友所演奏的悦耳的音乐。我回味“小荷才露 尖尖角,早有蜻蜓立上头”的幽情逸趣；我见证“风萧 萧兮水易寒, 壮士一去兮不复返”的悲壮场面；我体 会“夕阳西下，断肠人在天涯”的羁旅游子的悲凉心 境; 我惊叹 “造化钟神秀, 阴阳割昏晓”的鬼斧神工； 我感受文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的爱国情怀；我感叹项羽“力拔山河气盖世”的豪情 壮志。
小班儿歌走路教案（精选10篇）
•••••••••••••••••小班儿歌走路教案小班儿歌走路教案（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小班儿歌走路教案，欢迎大家分享。
小班儿歌走路教案篇1活动目标：1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。
2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。
活动准备：春景背景图、小动物图片、音乐等。
活动过程：一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。
教师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。
二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。
教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？"1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。
"小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁？（根据特征小结）学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。
3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，"小乌龟走路爬爬爬"4、小花猫--听声音，听，谁来啦？（打招呼）小花猫走路时什么样的？"小花猫走路静悄悄"（丰富词汇：静悄悄）示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？你们会不会静悄悄的走路呀？学一学三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。
1、幼儿完整欣赏儿歌。
教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？2、学念儿歌两遍。
师：好听吗？我们一起学学。
歌曲行走表达什么情感
歌曲行走表达什么情感歌曲作为一种艺术形式，具有丰富多样的情感表达方式。
不同类型的歌曲能够通过旋律、歌词、节奏等元素，传达出各种不同的情感和内涵。
当人们感受到歌曲时，可能会被歌曲所表达的情感所触动，产生共鸣或者引发自己内心某种特定的情感。
本文将探讨歌曲在表达情感方面的作用。
首先，歌曲可以表达快乐和愉悦的情感。
欢快的旋律、轻快的节奏以及阳光明媚的歌词，常常让人感到喜悦和愉快。
这种类型的歌曲often 在庆祝、派对或者感恩节等欢乐的场合中被广泛使用。
它们可以带给人们一种欣喜的情感，让人们在快节奏的音乐中感受到无限的快乐和轻松。
其次，歌曲也可以表达悲伤和忧愁的情感。
低沉的旋律、缓慢的节奏以及哀伤的歌词，常常能够唤起人们内心深处的伤感情绪。
这种类型的歌曲 often 在失恋、离别或者悲伤的场合中被流行。
它们能够让人们倾诉自己的悲痛，减缓内心的压力，并从中寻找到一丝宽慰。
此外，歌曲还能够表达爱和浪漫的情感。
柔美的旋律、抒情的歌词以及温柔的节奏，常常能够唤起人们对爱的期许和渴望。
这种类型的歌曲often 在情人节、婚礼或者浪漫的约会中被广泛使用。
它们可以将人们置身于浪漫的氛围中，让人们感受到爱和幸福的力量。
除了以上提到的情感，歌曲还可以表达愤怒、迷茫、希望、感恩等各种情感。
每首歌曲都有其独特的主题和情感表达方式。
不同的歌曲能够通过不同的音乐元素以及歌词来表达出各种情感，让人们在倾听的过程中与歌曲产生共鸣。
总结起来，歌曲是一种灵活多样的艺术形式，能够通过旋律、歌词、节奏等元素，传达出丰富多样的情感。
从快乐到悲伤，从爱情到愤怒，每首歌曲都有其特定的情感主题。
当人们聆听歌曲时，会因为歌曲所表达的情感而产生共鸣，并且在其中寻找到情感的宣泄、慰藉或者启发。
歌曲的音乐魅力和情感共鸣使得它成为人们情感表达的重要工具之一。
走在铁轨优美的句子
走在铁轨优美的句子
1. 在铁轨上行走，脚步随着钢轨的节奏跳动，仿佛身处动态的音乐之中。
2. 铁轨旁的草丛，沙土和石子成为了我行走的伙伴，每一步都充满了挑战和冒险。
3. 沿着铁路走，仿佛穿越了一个个未知的山岭，经历了一段段未曾探索的旅程。
4. 在铁轨的两旁，有时可以看到美丽的风景，让人不知不觉地陶醉其中。
5. 铁轨是空气的重量和沉重的列车的载体，而我在这个地方感到自由和轻松。
6. 铁轨就像是一条通往未知时空的大路，我在这里一步一步展开着我未来的人生。
7. 铁路是经历的代表，每一次在铁轨上的行走，都意味着一次人生的历练和成长。
8. 在铁路上行走，我感受到了大自然的力量和美妙的神秘之处，使我心灵更加丰富和饱满。
9. 铁轨上的经历可以让我获取更好的生活经验和不同的思考角度，也能使我在行走中获得更多的幸福。
10. 走在铁轨之上，我的心灵和身体都迎着远方的光明，感受到这个世界的美好和奇妙。
行走在插图和音乐中的唐诗宋词教学
境， 进而加深对诗词 的理解 。学生 自己的阅读第 一感受是个 体独有 的一种获得 ， 这是老师替代不 了的。这样 ． 就把培养学 生独立 阅读 的意识根植进 了学生 的阅读 实际 中， 使学生认识
使人感觉 到清新 明快。真所谓 “ 诗中有画 ， 画中有诗” 。 如果说 意境 画是不用 文字书写的诗词 ． 那么人物 肖像 图
人物画像图 ， 即诗人 词人 的画像或 刻像 ；） ３ 书法篆 刻作 品 ， 即 与作品相关 的一些名家的书法刻字等作品 。
一
谐 的李 清照和赵 明诚 又分居两地 ，答案 的得 出就水 到渠成
了； 还有 的学生 发现 图片 中还有大丛大丛 茂盛 的芭蕉 ， 不禁
般地认为 ， 中语 文教学 比较重视 文字 的品味 ， 高 而对
情感 等多种 因素 的美 。因此在教学 中， 重视视 听结合 ， 要 要充 分利用插 图和音乐这些 艺术形式来 挖掘唐 诗宋词语 言文字
如讲 授李清照的《 醉花 阴》 ， 时 笔者先让学生观察课本 中 配 的彩 色词意画 ， 再分析 画中的景物 和人 物 ， 然后再 读词本 身来 思考 和理解 。课堂实践的结果 显示 ， 收获是相 当丰硕的 。
秀 的院子 ， 图中的人物形 象是一名大家 闺秀 ； 由图中几株 菊 花推断 出词描写的是秋天的景象 ， 中写到的“ 词 暗香 盈袖” 的
“ 黄花 ” 就是菊花 ； 图中菊花仅有几株并 不茂盛 ， 边上 的女 子 显得忧郁憔悴孤独 ． 匹配词句 “ 很 人似黄花瘦” 么女子 为何 ； 那 “ 消得人憔悴 ” 呢？学生又联系到词写 的是重 阳佳节 ． 琴瑟 和
片 比文字更 有视觉冲击力 。学 生接触新的诗词作 品时 ， 会不
行走在消逝中作文(精选29篇)
行走在消逝中作文（精选29篇）行走在消逝中作文篇1蓦然回首，其实我们一向行走在消逝中。
——题记“越过山丘，才发现无人等候――”，当伤感的音乐想起在耳畔时，心中的某些记忆无可救药地被勾起，心中有一汪温暖的湖水不停摇曳着。
正值傍晚时分，学生纷纷涌出校门，每一张面孔都是那么青春逼人。
我站在校门口前的马路边，头顶的路灯突然亮起，整条路被映照得斑驳一片，一前一后走着的男生女生，影子紧紧的挨在一齐，像一个欲说还休的故事。
比起漂亮但寓意着“规矩”的学校，校门口永远是个有味道的地方，它就像一个江湖，藏着千万个埋下线索的楔子，并且很多人的另一面也会表此刻那里。
一切看来似乎都还是老样貌，可总有一个声音在告诉我：不是的，其实我们一向行走在消逝中。
我并不赞同它，同样的人与物，同样的世态，到底是什么在消逝呢？走进一条小巷，笼罩着灯红酒绿，一点儿也不比当年的逊色。
就拿一家常去的小书屋来说，什么也没有变，店主还是带着厚瓶底的大叔，还是喜欢卖一些奇怪的书只可是大叔老了点，书旧了点。
环顾四周，心里空落落的，感觉少了些什么。
哦！是以前常见的几张面孔不见了。
这时心中的那个声音又会重新浮现出来――我们一向行走在消逝中。
这会儿看来似乎也不无一点儿道理都没有。
可我终是不信，毕竟消逝的是几个人影罢了。
紧之后走进一家文具店，摆设都还是原先那样。
但我寻了许久，也不见那位雍容富态的阿姨了，店名也不再是原先的那么简单了，尽显文艺风。
学生三五成群地进来，晃荡了一圈后，拿来结账的还是那几样；成盒的中性笔芯，笔记本，书夹，动漫周边和明星写真集什么的，被摩挲、翻动之后，大多仍静静地待在原处。
我告诉自我：可是就是一家店消逝了，不用在意。
当然对于一个吃货来说，小吃店是最大的诱惑。
味蕾是记忆最真实的记录者。
狂放的冬夜里一顿热腾腾的火锅，夏日炎炎一根沁人心脾的冰棍，心境舒适时几根重口味的烤串。
让我情不自禁将消逝的岁月重新编织起来。
天色渐渐暗下来，街道上笼罩着一股食物的香气，每一家小吃店的门口都挤满了人，店主的吆喝声和学生的嬉闹声都到达了一天中最高的分贝。
行走在电音的世界里_初二优秀作文
行走在电音的世界里_初二优秀作文我喜欢电子音乐，因为它有一种独特的韵律和旋律，使我沉浸在它的律动中。
如果说，音乐是一种表达情感的语言，那么电子音乐就是一种能够让人狂欢的语言。
我还记得第一次听到电子音乐的情景。
那是在我上初中的时候，同学们在放学后，在教室里办了一个“派对”，放着电子音乐、跳着舞。
我当时也加入了他们，跟着歌曲旋律起舞。
虽然我不是一位Dj，但是，我可以感觉到这些电子音乐独特的韵律，让我一直在这个世界里徘徊。
随着时间的推移，我开始关注一些电子音乐的创作人，比如Alok、Tiesto、David Guetta、Marshmello等等，他们的音乐越来越让我着迷。
其中我最喜欢的是Alok。
他来自巴西，在我的心中，他的音乐就像一种真正的灵魂之音。
他的音乐带有巴西桑巴的味道，有着独特的南美风情。
他的音乐亦融合了爵士和摇滚的元素，这些元素加在一起产生了极富创意的声音。
我觉得电子音乐的魅力在于它可以随心所欲地构建各种不同的声音。
在电子音乐中，任何声音都可以演变成节奏的一部分，创造出充满无限可能的音乐。
而且，电子音乐也是一种有着灵魂的音乐。
电子音乐总是能将听众带到一个完全不同的世界里，让人们忘却所有的烦恼，全身心地享受音乐的韵律。
每当我听电子音乐的时候，我就会忘却自己的烦恼。
我喜欢在家里对着音乐跳舞，也经常光顾夜店，到那里享受电子音乐的魅力。
我深深地爱上了这种充满能量、自由和激情的音乐，因为这是一种让人忘却一切的力量!电子音乐让我感受到了音乐的无限可能性。
在我的内心深处，我想成为一个Dj，创作出属于自己的电子音乐，让听众感受到音乐的真正魅力。
我深信这场狂欢永不停歇，我的青春也永远伴随着电子音乐的旋律，走过这个无限可能的电子音乐世界!。
行走在音符中作文
行走在音符中作文
音乐,那是一种无形的魔力,能让人的灵魂在音符中自在漫步。
每当我戴上耳机,那熟悉的前奏响起,就仿佛走进了一片芬芳的音符花园。
低沉的贝斯声像是园中蜿蜒的小径,带着些许阴郁的情怀;吉他的旋律就像盛开的鲜花,明快活泼;钢琴则是满园飘荡的香氤氤,悠长温婉。
我跟随着这音符的脚步,在音乐的海洋中自在穿梭。
偶尔,嘹亮的人声也会加入这片绿意盎然的音符园林,就像一缕阳光,温暖着我的心田。
我情不自禁地随着音乐的节奏小幅摇晃,仿佛在阳光中小酌,尽情品味着这醉人的音符美酒。
有时音符会突然放缓,就像踱步到一汪幽潭之旁,心事重重。
但终有一曲热烈的将我拉回现实,那熟悉的鼓点犹如雨打梧桐,让我清醒过来,继续在音乐的原野上奔跑。
是啊,音乐就是这样一方绝佳的乐土,让我在其中肆意驰骋。
每当耳机中的音符停歇,我就告别这音符的世界,重新回到现实的尘世。
但很快,我又会重新开启新的一曲音乐之旅,在那熟悉的音符丛林中尽情地行走、流连、梦幻。
行走在琴声相伴的道路上_初一作文
行走在琴声相伴的道路上大千世界，音乐无处不在，我曾听过许多由不同音符构成的美好乐曲，有振奋激昂的架子鼓，有消沉浑厚的大提琴，有婉转悠扬的长笛，但我最喜爱的，是那清脆悦耳、跌宕起伏、富裕动感的钢琴。
每次回到家中，望着那静静躺在书房一角，陪着我走过七年风雨的钢琴，我的思绪又回到了那段艰辛无比的学琴岁月。
6岁那年，爸爸妈妈强行给我报了一个钢琴班，我极度对抗，但失败了，第一节课，我几乎是被“抬”过去的，看着教师那行云流水的演奏，我却提不起丝毫的兴趣，就这样，在爸妈的强迫下，我与钢琴结下了不解之缘。
不久后，我发现我的书房多了一份“惊喜”——一架崭新的黑钢琴，天呐，在学校练琴还不够，回到家还要接着练，这不是在成心整我吗？但毕竟胳膊拧不过大腿，于是，每天我都要在老爸的监视下练习几个小时的钢琴，练琴的时间，我总觉得漫长无比，总希望时间能过的快一点，甚至我有时抱着侥幸的态度想敷衍了事，蒙混过关，成心弹快一点，弹错几个音，但每次老爸都“明察秋毫”，不遗漏任何“蛛丝马迹”，所以我每次抚琴都只好小心翼翼，不出现任何的错误，1————来源网络整理，仅供供参考风雨无阻的上课加上干燥漫长的练习，我被钢琴折磨得半死，手上的关节酸痛的要命，吃饭连筷子都抓不住。
就是在这样的情况下，我一直坚持着，当年学钢琴的同学都陆续放弃了，我这个厌恶钢琴的人却咬牙坚持到了最后。
既然被推上了这条路，我就要坚持走下去。
“无论做什么，人要有追求，只要坚持，就一定能获得成功。
”——朗朗终于，功夫不负有心人，我开始参加各类钢琴比赛，多次取得奖项，从“最佳优秀奖”“最后一名奖”一直到“银奖”“金奖”，直到有一天，我凭仗自己的实力，入选百名琴童与著名的国际钢琴师朗朗同台演奏，这给了我莫大的信心与鼓励，原来人不知;鬼不觉间，钢琴已经成为了我生活中不可分割的一局部。
在朗朗身边的那一刻，我行走在美好的钢琴世界里，漫天的音符仿佛一个个活跃心爱的小精灵，在我的身边跳动，我如痴如醉的沉浸在这美妙的世界中，直到雷鸣般的掌声响起，那一刻，我得到了认可，我开始热爱着钢琴的世界。
行走在五线谱上
膺 了 种 高大 ６仙 人草 夏 天插花 ＾ 满 足我
惮 地弹琴 写歌 或 者 太芦歌 唱 皂不 怯场
鬻
点 瘾 ｊ的想 法 坐在 半空 对着 天空 写歌 和歌 唱 无 论插 托还 是 ｌ 这 里部 比较 蜜静 想象 坐在 草绿 橙 橘 包襄 的小屋 吉他 声勾 勒肴 飓尺 幸
段 怎样 奇妙 的丹始
一
狠
种群体生活现象 不说寓意 仅仅是看数量 也是以勾起你 甩 开 不 为 所 用 的 时 间 口口
到底在想什么
同龄人听迷子的歌 不妨也穿 双平底鞋 颜色张扬些 ．装束 中性随意 做一下午的 坏小孩 一定收获不洼
喝奶荣 的 时 光
株深呼 吸 自由 的空气
耳边遇 见 清宁 的浅 声低 吟
福 禁 不住 伸进空 中 抓幢 茶香 《 遇见 我》 趣见
音乐 的亲 和力 量不 在于 制作 如伺精 良 终 后 睦绕你 的情 结 枇你 走出 一段 空白 当我们 再 次遇见 她
暂时 走过
情绪 与 情节 的交 替 由始 呈 色香 水＊ 让 才 睛皿港 的曹 方
让原本就虚荣 的我 们习
惯躲在屏幕背后
锁定的角落里
躲 在自己
” 简迷离 的音乐如同专 辑封套的风格—— 简单．迷 离 主唱离音嘶喊的瞬息 ． 有 种冲破极限 的快 感 在你 变
乱的私人空间 ． 插入一道光。
就等着一个人 的时候 整理 房间 景音 乐别太轻柔 副 背
除 垃 圾 需 要 勇气 和 力 度
不晓得 西 舣版纳 的春 天 日’ ０ 后的敏 感 女牛
是 怎样 的瓿 芭
营方
这个 从 那里走 来 的
一头浓 睹 长发 单纯 如她 手里 拽紧 的娃 蛙 倘若 粉 色
行走在电音的世界里_初二优秀作文
行走在电音的世界里_初二优秀作文电音，是一种独特的音乐形式，它通过电子设备和计算机软件合成的音乐，以其节奏明快、声音多变和氛围感强烈等特点，吸引了越来越多的年轻人。
在电音的世界里，我们可以尽情释放自己，感受音乐的魔力，享受属于自己的一场狂欢。
我第一次接触电音，是在一次朋友聚会上。
当时，朋友们在房间里放着一些很有节奏感的音乐，我不禁跟着音乐的节奏摇摆起来，那种感觉就像是整个人都沉浸在音乐的海洋中一样，让我感到非常兴奋和愉悦。
从那以后，我就深深地被电音的魅力所吸引，开始主动去了解和听一些电音音乐，渐渐地对电音产生了浓厚的兴趣。
在我的世界里，电音是一种释放压力和情感的方式。
每当我感到疲惫或者郁闷的时候，我会找一些电音音乐来听，然后跟随着音乐的节奏，摇摆身体，放松心情。
电音的强烈节奏和多变的声音，总能让我快速地从疲惫和压力中解脱出来，让我感到心情愉悦和轻松。
有时候，我甚至会在电音的音乐中找到一些共鸣，深深地感受到音乐所传递的情感和能量，让我有一种与世界联系的感觉。
电音不仅仅只是一种音乐形式，它还是一门艺术。
在电音的制作和表演中，需要很多专业的技能和经验，需要对音乐有深刻的理解和把握。
我开始尝试学习一些关于音乐制作和混音的知识，希望有一天也能够自己创作一些属于自己的电音音乐。
通过学习，我更加深入地了解了电音的魅力和奥秘，也更加坚定了我对电音的热爱和追求。
走在电音的世界里，我感到无比兴奋和激动。
在这个充满活力和创意的世界中，我可以释放自己，追求梦想，结交志同道合的朋友，享受音乐的美妙和魅力。
电音，不仅仅是一种音乐，更是一种生活方式，一种态度，一种追求快乐和自由的精神。
我会继续走在电音的世界里，坚定地追求音乐和生活的激情，带着音乐的力量，勇往直前。
评论走路声音的幽默句子
评论走路声音的幽默句子1. 我走路的声音就像一支乐队，每一步都是一个音符。
2. 我走路的声音像是一个敲锣打鼓的节奏，能让周围的人跟着节拍走。
3. 我走路时的声音就像一个小喇叭，告诉大家我来了。
4. 我走路的声音像是一只跳舞的脚，在地板上探戈。
5. 我的走路声音就像是一支踩踏舞队，引领着节奏。
6. 我的走路声音就像一阵小风，能吹倒旁边的人。
7. 我的走路声音就像是一台行走的音乐盒，每一步都是一首曲子。
8. 我的走路声音就像一位鼓手，给大街上的人带来一场音乐会。
9. 我的走路声音像是穿越时空的雷霆，让我的到来具有冲击力。
10. 我的走路声音就像一个震动器，能够把整个房子都唤醒。
11. 我走路的声音像是一对踢踏鞋，给街上的人上演一出精彩的舞蹈。
12. 我的走路声音就像是音乐节的音响，给大家带来绝佳的听觉享受。
13. 我的走路声音就像是鞋子里藏着一个小发电机，会让周围的人感觉到电流快速涌动。
14. 我的走路声音就像是一个节拍器，能让一切都跟着它的节奏进行。
15. 我的走路声音像是一个节奏鼓手，能让人们找到生活的节奏。
16. 我的走路声音就像是一支无处不在的音乐队，给大家带来无尽的欢乐。
17. 我的走路声音就像是一个迷你地震，能让整个地板都颤抖起来。
18. 我的走路声音就像是一只踩踏舞者，给人们上演一场惊艳的舞步。
19. 我的走路声音像是一个鼓手，给大街上的人奏响一曲欢乐的乐章。
20. 我的走路声音就像是一个说唱歌手，给街上的人带来无尽的娱乐。
21. 我的走路声音就像是一个音乐家，给周围的人演奏一首美妙的乐曲。
22. 我的走路声音像是一支踢踏舞团，给路人们带来一场视听盛宴。
23. 我的走路声音就像是一条音符的旋律，把路过的人都带入音乐状态。
24. 我的走路声音像是一个节奏大师，使身边的人都陷入欢乐的节拍中。
25. 我的走路声音就像是一支打击乐团，给大家带来一场精彩的音乐会。
行走在歌声里范文精选800字
行走在歌声里范文精选800字
行走在歌声里
一天，在我漫步于校园的大道上时，无意间听到了远处传来的歌声，这吸引了我的视线，让我不由得向那个方向走去，好奇心驱使着我前行，以探寻这个美妙歌声的来源。
越来越近，那歌声越发清晰动听，我走入音乐教室，发现一个小姑娘正在唱歌，她的嗓音甜美动听，深深吸引了我的注意力。
我静静地听她唱完一首歌，掌声响起，她微笑着向我们致谢，一下子就把我们的心都收买了。
在那之后，我经常会在校园里听到歌声，不同的声音，不同的风格，却都给我带来了不一样的感受。
有的歌声让我感到放松，有的歌声让我感到热血沸腾，有的歌声让我感到心痛，有的歌声让我感到幸福。
行走在歌声里，仿佛置身于一个神奇的音乐之中，那种感觉难以言表。
歌声能够抚平内心的伤痛，能够提升自己的情感，能够让我们感觉到人生的美好。
这也让我想起了一首歌：“在这里，我们都是一家人，用歌声把我们
串连。
在这里，我们都是一家人，用音乐把我们团结。
”这是一首我最喜欢的歌曲，歌曲的主旨是让我们在音乐中团结在一起，让我们共同享受音乐带来的美好。
行走在歌声里，不仅能够带给我们愉悦，还能够让我们感受到音乐的魅力。
对我来说，每一次听到歌声，都是一种享受，无论何时何地，只要我听到歌声，就仿佛回到了那个美好的瞬间。
总之，行走在歌声里，让我们感受到了音乐的魅力，让我们感受到了人生的美好，也让我们在音乐中获得了共同的情感共鸣。
我相信，只要我们心怀音乐，就能够让自己的生命更加充实，让自己的心灵更加丰盈。
踩点行走音乐教案小班反思
踩点行走音乐教案小班反思教案标题：踩点行走音乐教案小班反思教学目标：1. 帮助学生通过音乐和行走的结合，提高他们的音乐感知能力和协调性。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提升学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和合适的音乐曲目。
2. 教室或室外空间，以供学生行走和表演。
3. 指导学生如何行走的图示或示范。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍今天的课程内容，即通过行走和音乐的结合进行音乐感知训练。
- 激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与。
2. 活动说明（5分钟）- 说明活动规则和目标：学生将根据音乐的节奏和速度进行行走，并尝试在特定的节拍上踩点。
- 解释踩点的概念，并展示一些示范动作。
3. 音乐选择和演示（10分钟）- 播放一段适合行走的音乐，示范给学生看如何根据音乐的节奏和速度进行行走。
- 鼓励学生跟随示范进行尝试，并在行走过程中尽量保持与音乐的节拍一致。
4. 学生实践（15分钟）- 让学生分成小组，每个小组选择一段音乐进行行走演示。
- 指导学生如何在小组内进行合作，如何根据音乐的节奏和速度进行行走。
- 监督学生的表演过程，并给予积极的反馈和指导。
5. 反思和总结（5分钟）- 与学生一起回顾整个活动的过程，询问他们对于踩点行走音乐的感受和体验。
- 鼓励学生分享他们在小组表演中遇到的困难和解决方法。
- 引导学生思考如何将这种音乐感知能力应用到日常生活中。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的行走音乐，可以使用简单的乐器或身体打击发出节奏。
2. 引导学生尝试不同的行走方式，如快速行走、慢速行走、跳跃等，以增加对音乐的感知和协调性的挑战。
3. 组织学生进行小型音乐演出，展示他们在踩点行走音乐方面的进步和成果。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括是否能够根据音乐的节奏和速度进行行走。
2. 收集学生的反馈和自我评价，了解他们对于活动的理解和体验。
3. 通过学生的小组表演，评估他们在团队合作和沟通方面的能力。
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行走在音乐中
指尖流露在黑白键上的乐章，还充满着青春的味道。
——习题记
杜鹃去了又来，时光在琴键上滑去，被谱成诗的音符还在一遍遍排练着青春年华留下的痕迹。
随着课业承担的日益加重，原本那个音乐世界里的女孩被推回到了书堆中。
偶尔与窗台上发黄的旧乐谱对视，我才明白了什么叫做留恋。
昨日琴凳上坐着的小女孩如今已长大，每天也只有半个小时与它碰面的时光，看着上歪歪扭扭的笔迹，我发现自己已经快忘了钢琴给我的力量。
坚持，是一种精神。
虽说钢琴对我来说，大部分时间是放松心情。
但儿时与它一见钟情，似乎正意味着今后持之以恒的努力，刚上中小学一年级的时候，每天最期待的莫过于弹钢琴的两个小时。
每天写完作业，我都会迫不及待地跑到心爱的钢琴前，小心翼翼地抬起钢琴沉重的琴盖，弹奏着简单动听的曲子，沉浸在音乐的世界里。
但随着年学琴时间的增长，弹奏的曲子越来越难，每次课后的新曲目需要十几页甚至几十页，节奏和音符也越来越复杂，加之本就繁重的学业使我对它有了放弃的念头。
就在此时，父亲找我谈心，给我讲音乐家成长的故事，告诉我坚持比成功更有意义。
最终我坚持了下来，并重新享受着音乐带给我的喜悦。
自信，是一种态度。
转眼间，我的钢琴通过了八级考试，被受邀去参
加学姐学哥们的音乐会。
本来是作为花童给哥哥姐姐们献花的，可在音乐会开始前互动环节的抽签活动我被抽中上台演奏。
原本就胆小的我，心脏紧张的快要跳出来了，但此时我没有退路。
我走上台去，坐到琴凳上，深吸了一口气，开始了演奏。
当第一个音符响起时，我霎时恢复了自信，指尖流畅地在琴键上跳跃，原本优美的曲子更加的动听起来，演奏顺利完成，台下响起雷鸣般掌声。
看着台上教师和台下观众认可的目光，我赢得了自信。
从那以后，我不再害怕在人前演奏，只要有演奏的时机，我都会挺身而出，为增强自己的自信心画上浓重的一笔。
音乐已经成为我青春永不磨灭的主习题。
在懵懂的年纪，纵使逆境无数，只要努力绽放，勇于拼搏，将无怨无悔。