让学生养成礼貌用语的好习惯
中小学生的八大好习惯
中小学生的八大好习惯一、培养良好的文明礼仪习惯1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语，在校在家都用普通话。
2、待人有礼貌。
见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。
见到老师要问好，行少先队队礼或鞠躬礼。
3、每天佩戴红领巾、胸卡、穿校服，少先队干部要佩戴标志，衣冠整齐、干净。
4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗，追逐打闹。
5、不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。
6、不带禁带物品。
二、培养良好的学习习惯1、读书声音要洪亮，充满感情，使用普通话。
2、读书、写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁。
3、上课前做好课前准备，准备好本节课所需书与文具。
4、课堂上积极回答问题、提出问题。
5、认真完成老师布置的各种作业、书写要工整、规范。
6、写完作业至少从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，要让家长检查、自己改正，严肃、虚心、认真、负责。
三、培养良好的健体习惯1、能早起晨练，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。
2、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，做到“快、静、齐”。
3、排队上操、升国旗，上下学的路队要整齐有序。
走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。
4、挤时间以各种方式锻炼，坚持每天“阳光体育一小时”。
四、培养良好的卫生习惯1、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。
勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡。
保持个人卫生。
2、不随地吐痰，不乱扔垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持教室和卫生区的环境卫生。
五、培养良好的阅读习惯1、每天利用午读时间读书，并且每天坚持课外阅读二十分钟，多读书，读好书，与图书交朋友。
2、读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。
3、按时借阅图书，并做好读书笔记。
六、培养良好的劳动习惯1、在家里，帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳，择菜等，干一些力所能及的事。
让孩子学会言行得体：幼儿园中班礼仪教案实践
让孩子学会言行得体：幼儿园中班礼仪教案实践作为家长，我们都希望自己的孩子有良好的言行举止，懂得尊重他人，赢得他人的尊重。
而幼儿园教育是孩子言行得体的关键时期，因为正是在这个阶段，孩子们正在接受新的思想观念，建立起自己的人格。
中班阶段是阶段，孩子们开始逐渐懂得以礼待人，学会说谢谢、对不起等礼貌用语。
对于帮助孩子养成良好的礼仪习惯，我们的教育也应该尽早介入。
一、教育目标通过本次教育实践活动，我们希望中班的孩子们可以：（1）学会尊重他人，用“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语；（2）学会以礼待人，懂得分享和关心他人；（3）理解与尊重不同的文化风俗，培养对外界的包容心和欣赏力。
二、教育流程1.故事和讲解为了帮助孩子们理解礼仪教育的重要性，我们会用有趣的故事和简单的讲解来引导孩子们对孝顺，感恩和尊重的认识。
2.角色扮演通过让孩子们扮演不同的角色，我们可以帮助他们感受到不同场合和不同人物之间的应有表现。
比如，我们可以鼓励孩子们扮演小主人，为来访的客人敬茶、导游，带领大家游览等。
3.小游戏我们可以组织一些简单有趣的小游戏，让孩子们在游戏中学习礼仪。
比如让孩子们排队走过狭窄的走廊，在路过栏杆或花盆时，每个孩子必须在走过之前礼貌地说一句“请让一下”，让孩子们感受到礼仪的力量。
4.实际活动除了以上三项教育流程，课程还会包括一些实际操作的活动，比如学习如何摆放餐具、如何行装进电梯等。
通过这些实际操作的活动，孩子们可以深入了解礼仪知识的实际应用，使他们更深入的理解礼仪的意义。
5.互动学习教育流程中，我们会为孩子们制定小组活动，孩子们可以在小组中互相交流、学习、探讨，通过小组活动多种形式，发扬自己、分享经验。
三、教育特色1.从故事，小游戏，实际操作多种形式角度引导孩子们学习礼仪知识；2.利用“互动”的方式让学习变得更有趣味；3.提供进一步支持和建议，以巩固学习者对礼仪知识的掌握程度；4.特别定制针对各种不同文化习俗的礼仪知识；四、教育反响此次教育反响良好，孩子们对礼仪有了更深入的认识。
养成道德好习惯：学会文明礼貌用语
一年级少先队活动课“养成道德好习惯：学会文明礼貌用语”主题活动设计（第一课时）一、活动主题：学会文明礼貌用语二、活动目的：1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，要学会使用文明礼貌用语，生活中做到尊敬师长、礼貌待人。
2、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。
三、活动内容：讲解“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等基本文明用语及含义，学习尊敬老师和父母、遵守社会交往的规则的基本礼貌，了解不文明的影像和危害。
四、活动形式：班队会五、活动准备：课件六、活动步骤与过程：1、全体起立、整队2、班长宣布活动开始5、进行主题活动（一）、活动导入班主任：中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
（二）、活动开始1、家庭文明礼仪班主任：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面听听历史故事：“孔融让梨”班主任：这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言班主任：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！2、校园文明礼仪中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
你知道有那些文明礼貌用语吗？知识抢答：答对的会有小小的奖励！看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒！班主任：你知道校园礼仪都有什么吗？学生自由发言。
小学学生十大道德好习惯
小学学生十大道德好习惯1、文明礼貌，微笑待人的习惯2、勤于动手，自己的事情自己做的习惯3、勤俭节约，爱惜劳动成果的习惯4、环保卫生，干干净净迎接每一天的习惯5、强身健体，天天锻炼身体的习惯6、懂得感恩，及时感谢别人的习惯7、守时惜时，做事之前先计划的习惯8、诚实守信，说了就要做的习惯9、遵守规则，按规则行动的习惯10、尊重他人，不给他人添麻烦的习惯一、文明礼貌，微笑待人的习惯1、见到老师、同学主动问好，同时报以微笑。
2、自觉使用礼貌用语。
3、接受别人帮助时，微笑着表示感谢。
4、当同学答错问题时，不起哄，不嘲笑。
5、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
二、勤于动手，自己的事情自己做的习惯1、自己准备学习用品、整理书包。
2、自己刷牙、洗脸、洗澡，处理好个人卫生。
3、在教室内保持个人学习环境（桌面、桌肚、地面）整洁。
4、学做一些简单的家务，如：收拾房间、叠被褥、洗衣物等。
5、用过的东西放回原处，学会将物品归类。
三、勤俭节约，爱惜劳动成果的习惯1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
5、爱护自己、他人、集体的财物，爱惜劳动成果。
四、环保卫生，干干净净迎接每一天的习惯1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，保持衣着整洁。
2、饭前便后勤洗手。
3、整理自己的书桌、课桌，保持干净。
4、认真做好教室、包干区的值日工作。
5、爱护环境，不乱扔杂物，见到废纸等垃圾主动捡起。
五、强身健体，天天锻炼身体的习惯1、每天认真做好广播操与眼保健操，精神饱满，动作到位。
2、充分利用大活动、体活课时间开展游戏与运动。
3、积极参加学校或社区组织的体育活动和比赛。
4、每天确保一定的校内校外运动时间。
5、针对自己运动的薄弱项目，有计划地进行锻炼。
六、懂得感恩，及时感谢别人的习惯1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
中学学生文明行为习惯养成教育内容
中学学生文明行为习惯养成教育内容中学学生文明行为习惯的养成对于塑造一个良好的校园环境和培养学生的综合素质具有重要意义。
以下是一些适用于中学学生的文明行为习惯养成教育内容：1. 尊重他人：鼓励学生尊重他人的人格、权利和感受。
培养学生学会客观、理性地看待他人的优点和缺点，并能够与他人和谐相处。
2. 礼貌待人：教育学生懂得礼貌待人的重要性，包括说话礼貌、行为举止端庄、关心他人等。
引导学生注意礼仪规范，如遵守交通规则、礼让他人等。
3. 守时守信：教育学生养成守时守信的好习惯，如准时到校上课、按时完成作业等。
同时，强调学生的诚信意识，要求学生能够信守承诺、遵守规则。
4. 有序排队：鼓励学生在排队时保持秩序，遵守队伍规则，不插队、不拥挤，不推搡等。
通过开展排队比赛、树立先进典型等方式，培养学生的有序排队意识。
5. 文明用语：教育学生文明用语，不使用粗俗语言、辱骂、诽谤等不良言语，养成优雅、文明的交流方式。
鼓励学生使用鼓励他人、尊重他人的语言，增强互助意识。
6. 爱护公共财物：教育学生爱护学校的公共设施和财产，不随意涂写、破坏校园环境。
通过课堂教育和校园环境的保护管理，引导学生养成爱护公物的好习惯。
7. 节约资源：教育学生要珍惜粮食、水电等资源，养成勤俭节约、绿色环保的生活方式。
鼓励学生参加节约能源活动，如节约用水、节约用电等。
8. 爱心助人：培养学生热心助人的品质，关心他人，乐于奉献。
通过开展公益活动、探访孤寡老人等方式，激发学生的社会责任感。
9. 文明用餐：教育学生在用餐时保持文明、卫生，不挑食、不浪费食物。
通过校园食堂、餐具清洁等方面的管理，引导学生养成良好的用餐习惯。
10. 学会分享：鼓励学生学会与他人分享，包括知识、物品和快乐等。
通过合作学习、小组活动等方式，培养学生的团队意识和分享精神。
以上是中学学生文明行为习惯养成的一些教育内容。
学校、教师和家长需要共同努力，通过积极引导、言传身教等方式，帮助学生逐步养成良好的行为习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础。
如何帮助小学生养成好的说话习惯
如何帮助小学生养成好的说话习惯养成良好的说话习惯对小学生的语言表达、交流和人际关系发展都至关重要。
以下是一些方法和建议，以帮助小学生养成好的说话习惯。
1.言传身教：作为老师、家长或其他成年人，我们经常成为小学生的榜样。
我们应该提供良好的示范，使用正确、得体的词汇和语调与他们交流，并尽量避免使用不当的语言和口头习惯。
2.礼貌用语：教导小学生使用礼貌用语对别人表示尊重。
鼓励他们使用“请”、“谢谢”、“对不起”等词汇，以及正确称呼别人的姓名或称谓。
3.多倾听：鼓励小学生倾听别人的讲话，让他们学会尊重对方的观点和意见。
在与他人进行对话时，他们需要等待对方完成发言,而不是打断或中断别人的话。
4.表达需要：教导小学生如何准确地表达自己的需求和感受。
鼓励他们用清晰的语言说明自己的要求或问题，而不是简单地哭闹或发脾气。
5.鼓励沟通：创造一个鼓励小学生表达想法和意见的环境。
鼓励他们参与课堂讨论，分享观点，并尝试解决问题。
通过鼓励他们表达意见，可以提高他们的语言表达能力和自信心。
6.鼓励交流技巧：教导小学生基本的交流技巧，如保持眼神接触、简明扼要地表达观点、倾听他人的讲话、不打断别人的发言等。
这些技巧可以提高他们的交流能力，并使他们在与他人交流时更加自信和有效。
7.避免恶意讽刺和嘲笑：教导小学生要尊重和接纳他人，避免使用恶意讽刺和嘲笑，使他们能够建立积极健康的人际关系。
8.鼓励阅读和词语扩展：阅读是培养良好说话习惯的重要环节。
鼓励小学生广泛阅读各种类型的书籍，通过阅读来增加词语量和理解力。
帮助他们掌握更多的词语，使他们能够更准确地表达自己的想法和情感。
9.练习口头表达：提供小组活动或角色扮演的机会，让小学生练习口头表达和交流。
这些练习可以帮助他们在一个安全的环境中实践和改进自己的说话技巧。
10.提供反馈和指导：及时给予小学生关于他们说话技巧的反馈和指导，帮助他们识别和改正不正确的说话习惯。
对于他们正确的说话方式和表达能力的进步，要给予肯定和鼓励。
苏教版二年级心理健康教育上册第四课《彬彬有礼的好孩子》教案
4.教师小结：礼貌表达了对别人的尊重，大家都喜欢讲礼貌的人 ！
教师只是组织者，重点是让学生通过讨论明辨是非，掌握正确解决问题的办法。
6分钟
游戏角
让学生在情境练习中学会使用礼貌用语，感受文明礼貌的行为和语言的神奇力量。
二、教学重难点
1. 重点：学会正确使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现。
2. 难点：愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、礼貌树模型。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
活跃课堂气氛，创设教学氛围。
儿歌：懂礼貌
1.活动过程：同学们，你们喜欢唱儿歌吗？让我们一起来唱首儿歌吧！
活动三：演一演
1.活动过程：当遇到下面的情景，你会怎么做？小组内说一说，一会儿我们来演一演。
（1）向同桌借橡皮时应该怎么说？
（2）路上遇到老师，应该怎么做？
（3）想让妈妈帮自己倒杯水，应该怎么说？
（4）在公交车上，自己的座位旁有位老奶奶站着，应该怎么做？
2. 提问引导：
（1）作为表演者，猜猜看别人会怎么想你？
2.提问引导：你喜欢明明吗？
3.教师小结：看来明明的行为给别人带来了不舒服的感觉。
不评价主人公做法的对错，重点引导学生感受不礼貌给别人带来的不愉快感。
7分钟
聊天室
让学生在说一说、议一议的过程中，明辨是非，找到解决问题的方法。
活动二：聊一聊
1.活动过程：你为什么不喜欢明明呢？如果你是明明，你会怎么做？
2.提问：你们喜欢这首歌吗？你们喜欢里面的孩子吗？为什么呢？
小学生文明用语
小学生文明用语小学生文明用语是指小学生在日常生活中使用的规范、礼貌和恰当的语言表达方式。
它涉及到孩子们的言行举止，对他们的发展和成长至关重要。
小学生文明用语的重要性在于培养孩子们的良好品德素养、增加他们的自信心，以及促进他们与他人的良好沟通和关系建立。
在小学生中，普遍存在着一些常见的不文明用语，如说脏话、说粗鲁话、说伤人的话等。
这些不良用语会对他们的健康成长产生负面影响，使得他们失去与他人友好互动的机会，甚至可能导致与同学之间的冲突和敌对关系。
因此，为了培养小学生的文明用语，我们可以采取以下措施：1.家庭教育：家庭是孩子最早接触语言的地方，父母应该树立良好的榜样，使用文明的用语，并对孩子的不文明用语进行正确引导和纠正。
2.学校教育：学校是培养小学生行为习惯和素质的重要场所，学校应该加强对小学生文明用语的教育和培养，通过开展主题班会、道德讲座等形式，向学生普及文明用语的重要性，并对不文明用语进行批评和引导。
3.师生互动：老师是小学生的榜样和引领者，在与学生的互动中，不能使用不文明或粗鲁的用语，要引导学生用文明、礼貌的方式与老师进行交流和沟通。
4.同学互助：同学之间的互助和友好互动也对培养小学生的文明用语至关重要。
学校可以组织一些小组活动，以合作和互助为主题，让学生之间更好地相互信任和理解，避免使用不文明用语。
通过以上措施的实施，可以有效地培养小学生的文明用语，使他们养成良好的言行举止习惯。
同时，也需要家长和老师的共同努力，密切关注小学生的语言表达，及时纠正不文明用语，提高他们的文明素质水平。
小学生文明用语的培养不仅仅是一种礼貌和规范，更是为他们以后的发展打下基础。
良好的用语习惯将使小学生在学习、生活和工作中更受他人尊重，更好地与他人合作，为他们的未来成功打下良好的基础。
小学生礼仪知识范文
小学生礼仪知识范文
一、熟记礼仪待人之道
1、言行举止：要有礼貌，有礼貌的言行举止是小学生培养礼仪的基本功之一，小学生应该学着待人和气，不该吵闹、粗枝大叶，既要恭敬有礼，又要谦逊有礼，要有自制力，把握尊敬的距离，老师要让学生熟悉和理解什么是恰当的语言和举止，什么是不守规矩的言谈举止，从而引导学生之间的关系变得和谐和谐，互相尊敬、友爱，体现节制和美德，在实践中体现完善自身，从而改变以往片面追求技术能力的教育方式，从而让小学生的人格得到全面发展。
2、礼貌的言语：小学生在说话要礼貌，不要说一些恶劣话语，尊重别人，不要说些惹人反感的话，也要注意自己的语气，把询问声音变轻，道谢语要用客气的口气，对别人的话要礼貌的回答，尊重亲朋好友，尊敬老师，与上司、同事、客户，相处要和蔼可亲，表达自己的观点时也要有礼貌，不要过分竞争，争论，只要认真认真的表达出自己的观点，一定要遵守口头禅中的那三个字"请讲礼貌"，以此来提高自己的礼仪修养。
3、尊敬他人：要尊重他人，尊重师长，尊重长辈，尊重老师，尊重职务，平日里生活中有很多小事，但这些小事可以培养小学生尊重他人的习惯。
五种教育方法 轻轻松松让你的孩子变得更有礼貌
五种教育方法轻轻松松让你的孩子变得更有礼貌如何培育有礼貌的宝宝?1.父母要以身作则培育孩子懂礼貌，应从父母自身做起。
由于孩子的礼貌语言、礼貌行为都是来自对成人的仿照。
父母是孩子的第一任老师，自己的一言一行、一举一动，都在无形中感染和熏陶着孩子。
假如家长平常都不用“礼貌”去要求自己的言行，反而告知孩子要讲礼貌，这的确有点强人所难。
这也正是我们平常所说的“言教不如身教”。
父母良好的礼仪是对孩子最生动、最有效的教育。
父母通过自己的行为潜移默化地影响孩子，就能够让孩子在良好的环境中养成文明礼貌的习惯。
所以，父母要从生活中的点滴小事做起，为孩子树立一个讲文明懂礼貌的好榜样。
比如，见到熟人应主动用“您好”等文明语言来问候和打招呼;和长辈讲话要用尊称和敬重的口吻，即使在背后也不能当孩子面对长辈指名道姓;就餐时应先请客人和长辈入席，并留意饭桌礼仪，同时告知孩子不能私自开头吃饭，要正确使用餐具，不能高声喧哗、乱夹和乱丢食物等。
2.不要强迫孩子打招呼不要认为孩子小，就能够把握在父母的手里，他们有自己的共性和独立的思维空间。
现在生活中，很多父母在孩子没有礼貌的时候总会强迫孩子讲礼貌，比如有客人来家里，孩子躲在房间里不出来，不与人打招呼，家长非得把孩子拉出来跟客人问好，结果，孩子产生了逆反心理。
孩子不情愿与人打招呼必定是有缘由的，比如孩子很大方;孩子认为客人是父母的客人，与自己没关系;或者他正在做作业，一时遗忘了打招呼……这时候，父母需要的是引导孩子去跟客人打招呼，假如孩子实在不想打招呼，父母不应当强迫孩子，等到孩子宁静了以后，再告知他：“这是应有的礼貌，你去别人的家里，也希望他能够热忱欢迎你呀。
”让孩子设身处地地想一想，或许能够关怀他理解。
3.教孩子遵守社会公德生活中，我们经常听到社会上对个别孩子缺少文明礼貌行为的责怪声，在一些公共场合旁若无人地大声喧哗，顺手乱扔废弃物，买东西交款不排队，上公共汽车乱挤等不良行为，真是屡见不鲜。
小学生如何养成礼貌用语的习惯
小学生如何养成礼貌用语的习惯引言在现代社会中，礼貌用语是人们交流的基本素养。
对于小学生来说，养成礼貌用语的习惯是一项重要任务，不仅有助于他们建立正面的人际关系，还能培养他们的社交能力和情商。
本文将介绍一些培养小学生礼貌用语习惯的有效方法。
1. 以身作则作为小学生的榜样和引导者，家长和老师应该首先树立良好的榜样。
他们应该积极地使用礼貌用语，比如说“请”、“谢谢”、“对不起”等，以鼓励小学生模仿他们的行为。
当小学生看到家长和老师以身作则时，他们更容易理解并接受礼貌用语。
2. 制定明确的规则和奖惩制度家长和老师可以制定明确的规则，要求小学生在特定场合或特定时间使用礼貌用语。
同时，要设立奖励和惩罚机制，激励他们养成良好的习惯。
例如，每次使用礼貌用语时，可以给予小学生表扬或奖励；反之，如果没有使用礼貌用语，则会有相应的惩罚措施。
3. 给予正面激励和鼓励小学生在学习和掌握新知识时需要鼓励和正面激励。
当他们能够正确使用礼貌用语时，家长和老师应该给予积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。
这种正面激励会激发小学生的自信和养成良好的用语习惯。
4. 创设情境和角色扮演通过创设不同情境和角色扮演的方式，可以帮助小学生更好地理解和运用礼貌用语。
例如，在家庭中可以设立“模拟餐厅”场景，让小学生扮演服务员和顾客，用礼貌用语进行交流；在学校中可以模拟“借物”场景，让他们用礼貌用语请求借物品等。
这种实际操作和参与的方式有助于小学生更好地掌握并应用礼貌用语。
5. 打造良好的交流环境为了培养小学生的礼貌用语习惯，我们需要打造一个良好的交流环境。
家长和老师可以在日常生活中提供充分的机会让小学生与他人进行交流，例如参加社区活动、参观博物馆或图书馆等。
这样的环境会使小学生更加意识到使用礼貌用语的重要性，并逐渐习得这种良好的行为习惯。
结论养成良好的礼貌用语习惯对小学生的成长和发展至关重要。
通过家长、老师和孩子共同努力，可以培养小学生正确、自觉地使用礼貌用语的习惯。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺收集整理的幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇1活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?2、教师教课文中的礼貌用语。
(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。
如：家里来了客人要请坐，端茶。
得到别人的帮助要说：“谢谢!”。
做错事要说：“对不起!。
”幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇2活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
如何帮助小学生养成礼貌待人的习惯
如何帮助小学生养成礼貌待人的习惯在培养小学生的综合素质中，礼貌待人是非常重要的一环。
礼貌是社会交往的基本要求，可以帮助小学生建立良好的人际关系，并在成长过程中受益无穷。
本文将针对如何帮助小学生养成礼貌待人的习惯，提出一些具体的方法和建议。
一、家庭教育引导家庭是孩子成长发展的重要环境，父母是孩子最早接触到的社会人际关系的代表，因此他们的言行举止对孩子有着重要的示范作用。
父母应该从自己的言谈举止中树立良好的榜样，注重与孩子的交流中保持礼貌。
同时，在家庭教育中，父母应该多与孩子进行情感沟通，引导他们了解并尊重他人的感受。
二、学校教育训练学校是孩子学习和成长的重要场所，学校教育的力度对于培养学生的礼貌习惯至关重要。
学校可以通过课堂教育、校园文化建设和规范管理等手段来引导学生养成良好的待人礼仪。
例如，可以在日常学习中加入礼节教育的内容，鼓励学生主动与同学、老师进行交流，培养他们的合作意识和团队精神。
三、师生互动教师是学生的楷模和引路人，他们对学生的影响力不可忽视。
教师可以在课堂上有意识地培养学生的礼貌行为，如用语文明、待人友善等。
同时，教师也应该注意自身的表现，做到言传身教，让学生在德行上有所感悟。
此外，教师还可以设计一些互动活动，让学生在游戏中学习，以潜移默化的方式引导学生形成良好的待人态度。
四、社会实践活动通过参与社会实践活动，可以让小学生亲身体验到待人礼仪在现实生活中的重要性。
比如，可以组织学生进行社区服务活动，参观公共场所等，让他们感受到待人礼貌的关键作用。
同时，在社会实践活动中，也可以借助教师的引导，引发学生对于待人礼仪的深入思考，进一步强化他们的意识和习惯。
五、教育游戏和角色扮演小学生对于游戏和角色扮演有着天然的热爱，我们可以利用这种兴趣引导他们学习礼貌待人。
可以设计一些有关待人礼仪的教育游戏，让学生在游戏中模拟和实践合适的待人礼仪。
此外，也可以通过角色扮演的方式，让学生身临其境，以身作则，并通过讨论和总结的方式加深对待人礼仪的理解。
幼儿园小班教案：教孩子礼貌用语的重要性
幼儿园小班教案：教孩子礼貌用语的重要性每一个家长都希望自己的孩子可以成为一个懂礼貌、尊重他人的人。
而在幼儿园小班教育中，教孩子礼貌用语就显得非常重要。
为什么教孩子礼貌用语的重要性如此之高，我们可以从以下几个方面来探讨。
1、礼貌用语可以提高孩子的自我修养幼儿时期的孩子处于自我认识和成长发育的关键阶段，培养孩子良好的教养习惯对于孩子成长至关重要。
在幼儿园小班教育中，老师可以逐渐教孩子使用各种礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”、“请”等等，这些礼貌用语不仅能够让孩子更好地表达自己的情感和意愿，还能够提高孩子的自我修养，让孩子在成长过程中不断完善自我，提高自我素质。
2、礼貌用语可以提高孩子的社交能力在与他人交往的过程中，礼貌用语也起到了非常重要的作用。
一个懂礼貌的孩子会更容易与他人相处，得到周围人的喜爱和尊重，从而提高了孩子的社交能力。
当孩子使用礼貌用语与别人交往时，不仅表现出了孩子的礼貌和谦逊，同时也能够建立良好的人际关系，为孩子今后的人生道路打下良好的基础。
3、礼貌用语可以培养孩子的责任心教孩子学习礼貌用语，其实也是在培养孩子的责任心。
当一个孩子知道什么时候要说“谢谢”、“对不起”以及“请”等礼貌用语时，这也意味着他已经学会了什么时候需要承担责任和义务。
在幼儿园小班的课堂上，老师可以通过自己的言行来引导孩子学会使用礼貌用语，这也让孩子从小养成承担责任的好习惯。
4、礼貌用语可以提高孩子的口语表达能力在教孩子学习礼貌用语的过程中，孩子也会逐渐提高自己的口语表达能力。
孩子可以学习到如何更好地组织自己的语言，并且在对话中更好地表达自己的情感以及思想。
在今后的学习和工作中，这样的能力也将会为孩子带来非常大的帮助。
教孩子学习礼貌用语的重要性是无可否认的。
家长和老师在幼儿园小班教育中可以通过各种方式来引导孩子学习和应用礼貌用语，让孩子从小养成良好的社交习惯，提高孩子的人际交往能力，增强孩子的自我修养和责任心，帮助孩子在成长过程中建立自信心并不断成长发展。
七年级课文《如何使用礼貌用语》教案范文
七年级课文《如何使用礼貌用语》教案范文师生互动，（学生为主体）共同体验使学生明确礼貌用语内容包括称呼语、招呼语和致谢语，并且学会使用礼貌用语，体会使用礼貌用语带来的乐趣。
养成使用礼貌用语的好习惯。
1、一节课。
2、采用情境学习。
老师活动学生活动过程环节导入新课引出主题1、情境展现。
2、今天的学习主题就是同学们所讨论的话题——"如何使用礼貌用语"（板书）1、情境设计，引起学生对学习兴趣。
2、导出主题，让学生认定本课学习的目的。
1、由两个学生在拟定的情境中，展示其中的情节。
2、同学们讨论，并得出结论。
3、板书——如何使用礼貌用语。
A1、第一句话一般情况下，会说什么呢？2、不同的人，你会怎么称呼呢？3、假设我是个医生、家长等诸如的角色，让学生讨论答复。
B1、（过渡）假设我们已经知道对方的身份，我们又应该怎样跟对方打招呼呢？2、假定你如今到新华书店去买一本《口语交际》的书，你应如何说呢？3、哪一种的语言更容易使人承受？4、那么，我们在使用恰当的称呼语和招呼语时，应注意到什么呢？C1、（过渡）假定我们已经到达目的。
那么，我们应该怎么说呢？2、老师进展阶段总结。
D1、让同学们请教老师一个问题：当你的同学获得成功，你会怎么说？2、点评同学观点。
3、请同学展示作业，加深体会。
A1、针对不同对象称呼？学生讨论、答复。
2、老师假定不同角色，学生配合，答复。
A、称呼语的训练1、同学们互相讨论，初步认识对不同对象的称呼。
2、学生配合老师模拟的不同情境，进展对称呼语的训练。
B、招呼语和称呼语的综合训练。
1、同学们先进展讨论，然后再请个别学生答复。
2、由学生讨论并答复我们在使用恰当的称呼语和招呼语时应注意的事项。
3、同学们记下（时间、场合、语调、动作、表情、体态、环境等等）在使用礼貌用语时注意的局部内容。
C、致谢语的训练1、同学们完成问题。
2、同学们感知过程。
D、学生现场训练1、去请教的同学总结请教过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让学生养成礼貌用语的好习惯
一天中午，我正在吃饭，忽然听得外面人声嘈杂。
我赶忙跑出去，看见有两辆汽车好像斗牛士一般，车头抵着车尾；有两个年轻人正怒发冲冠，一边争吵着，一边捋着衣袖；有十多个街坊邻居围在边上，有的劝着，有的看着。
我认识其中一个年轻人，是街上老范的女婿，某工程队上的监理，平时工作很忙，这天特地请假过来看望老丈人的。
我们这是一条老街，巷道狭窄，只有三米多宽，其中间有一个茧站，可以让往来汽车周转一下。
这次范女婿的车没有停好，露着车尾挡在巷道上，那个年轻人的车过不去了。
我问旁边的人，让一下不就好了，怎么吵起来了？回答，那个年轻人的车过不去，摁了几声喇叭又无人理睬，就开始骂骂咧咧的，那范女婿本来是来挪车的，可是听到骂声，心中不由得腾起了火，不先理事先理人了，就这样事情迅速升级，几欲开打。
我站在一边无话可说，心里有些难过。
这实在是一件小事，那个过路的年轻人说一声，请你把车挪一下，范女婿说一声，对不起拦了你的路了，彼此相逢一笑就什么事也没有了。
我国是一个有着五千年悠久历史的文明礼仪之邦，孔融让梨、程门立雪、三请诸葛的故事家喻户晓。
孔子说，人无礼则不立，事无礼则不成。
孟子说，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
佛家说，面上无嗔是供养，口里无嗔出妙香。
您好、请、谢谢、对不起、再见，这些最基本的礼仪，表现的是对他人的尊重和理解，展现的是个人素质和教养，是一个人基本的道德底线和社会公德。
一点耐心的等待，一句善良的问候，一个真诚的微笑，在不经意间，我们传播着热情、尊重、关爱和友谊，这就是讲文明。
构建和谐社会，礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
回到开头的事情，结局是老丈人拿来车钥匙，开车让道。
再说说那些劝架的，有人说，你会不会说话，你妈怎么教你的？这样的劝说伤了他人自尊，其结果也是无效。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
有话好好说，从我做起，从现在做起。
作为老师，在教育教学的过程中，要让学生养明白这个道理，养成礼貌用语的好习惯。