腰鼓教学设计
腰鼓教学教案
腰鼓教学教案腰鼓教学教案一、教学目标：1.了解腰鼓的历史和基本知识。
2.学习腰鼓的基本动作和技巧。
3.培养学生的音乐感觉和节奏感。
4.培养学生的团队合作意识。
二、教学准备：1.腰鼓及鼓槌。
2.录音设备。
3.教学PPT。
4.音乐播放器。
5.教学录像。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放一段腰鼓表演的视频，激发学生对腰鼓的兴趣，并询问学生对腰鼓的了解情况。
2.知识讲解（15分钟）教师利用PPT介绍腰鼓的历史和基本知识，包括腰鼓的起源、演奏方法、传统节日的表演等。
3.示范动作（15分钟）教师示范腰鼓的基本动作，包括击鼓、摇鼓、拍鼓等动作，并让学生一起模仿。
4.技巧训练（15分钟）教师指导学生进行简单的腰鼓技巧训练，包括节奏的掌握、手腕的灵活运动等。
5.团队合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成，要求学生在团队中协调合作，进行简单的合奏训练。
6.集体演练（20分钟）要求学生按照指令进行集体演练，以便培养学生的整体协调能力。
7.参观体验（10分钟）组织学生去参观文化展览馆或艺术团队排练现场，让学生亲身感受腰鼓的表演魅力。
8.总结（5分钟）教师带领学生对本节课进行总结，让学生分享学习心得和收获。
四、教后评价：1.教师观察学生对腰鼓的兴趣和学习态度。
2.学生参观体验后填写反馈表。
3.教师对学生的技巧和团队合作进行评估。
五、教学反思：1.教学中注重了理论知识的传授和实际操作的训练，学生能够在实践中提高。
2.通过观察学生的学习情况和反馈表，发现一部分学生对腰鼓的兴趣不够高，需要在教学中增加趣味性。
3.下节课可以增加更多的合奏训练，培养学生的团队意识和协调能力。
腰鼓教学计划
腰鼓教学计划腰鼓是一种传统的中国民间乐器，以其独特的音色和鼓舞人心的节奏而受到广大群众的喜爱。
为了传承和弘扬腰鼓文化，提高学生对传统文化的认知和兴趣，我校计划开展腰鼓教学活动。
一、活动目的腰鼓教学活动的目的是培养学生对传统文化的热爱和兴趣，增强他们的音乐感知能力和协作精神。
通过参与腰鼓教学活动，学生将体验到音乐的美妙和团队合作的重要性，同时也能提高他们的身体协调能力和自信心。
二、活动内容1. 腰鼓基础知识普及：通过课堂讲解和多媒体展示，向学生介绍腰鼓的历史渊源、制作工艺和演奏技巧等基础知识，让他们对腰鼓有更深入的了解。
2. 腰鼓演奏技巧训练：专业的腰鼓教师将为学生们进行腰鼓演奏技巧的训练。
从基础的持拍和敲击动作开始，逐步提高学生的节奏感和演奏技巧，使他们能够熟练演奏一些简单的腰鼓曲目。
3. 团队合作演练：将学生分成小组，进行团队合作演练。
每个小组的成员互相配合，共同演奏一首完整的腰鼓曲目。
通过团队合作，学生们将学会倾听和沟通，培养相互尊重和协作的精神。
4. 展示与交流：在学期末时，组织腰鼓表演和交流活动。
学生们将展示他们在腰鼓教学活动中学到的成果，并与其他班级进行交流和分享。
这将为学生们提供一个展示自己才艺的平台，激发他们对音乐和传统文化的热爱。
三、活动具体安排1. 活动时间：本次腰鼓教学活动将于下学期开始，为期十周。
2. 活动地点：学校音乐教室和多功能厅。
3. 活动对象：所有学生均可自愿参加。
根据学生的兴趣和特长，可组织学生自由选择是否参与。
4. 活动形式：将开设正式课程和课外活动相结合。
每周一次正式腰鼓课程，时间为一小时；每周一次课外活动，时间为两小时。
五、活动评价与总结通过观察学生的参与情况和表现，进行活动评价。
并通过学生问卷调查，了解学生对腰鼓教学活动的意见和建议。
根据评价和总结结果，进一步完善和改进活动内容，以提高活动效果。
六、活动预算对于腰鼓教学活动所需乐器和器材，学校将提供相应的预算支持。
小学少年宫兴趣小组腰鼓教案
小学少年宫兴趣小组腰鼓教案一、教学目标1. 让学生了解腰鼓的基本知识，包括起源、发展、特点等。
2. 培养学生对腰鼓的兴趣和热情，提高学生的审美素养。
3. 训练学生基本的腰鼓敲击技巧，提高学生的节奏感。
4. 通过腰鼓教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 腰鼓的基本知识介绍2. 腰鼓的基本敲击技巧训练3. 腰鼓表演实践4. 腰鼓比赛活动5. 腰鼓文化传承三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握腰鼓的基本敲击技巧，能够进行简单的表演。
2. 教学难点：腰鼓节奏的把握，以及动作的协调性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解腰鼓的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师或优秀学生示范腰鼓表演。
3. 实践法：学生分组练习，教师指导。
4. 比赛法：组织腰鼓比赛，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 课前准备：布置教室，准备腰鼓乐器。
2. 导入新课：介绍腰鼓的基本知识，激发学生的兴趣。
3. 基本技巧训练：讲解并示范腰鼓的基本敲击技巧，学生跟随练习。
4. 表演实践：学生分组进行腰鼓表演，教师指导并提出改进意见。
5. 腰鼓比赛：组织学生进行腰鼓比赛，鼓励学生积极参与，培养团队精神。
7. 课后作业：布置课后练习任务，要求学生掌握基本的腰鼓敲击技巧。
六、教学评价1. 学生能够熟练掌握腰鼓的基本敲击技巧。
3. 学生对腰鼓产生浓厚的兴趣，积极参与课后练习。
4. 学生通过腰鼓学习，培养了团队协作和积极向上的精神。
七、教学资源1. 腰鼓乐器：确保每个学生都能够接触到乐器进行练习。
2. 教学PPT：展示腰鼓的基本知识和技巧。
3. 视频资料：播放优秀腰鼓表演，供学生欣赏和学习。
4. 比赛场地：提供合适的场地进行腰鼓比赛。
八、教学进度安排1. 第一周：介绍腰鼓的基本知识，进行基本敲击技巧训练。
2. 第二周：分组进行腰鼓表演，教师指导并提出改进意见。
3. 第三周：组织腰鼓比赛，培养学生的团队精神和竞技水平。
5. 第五周：布置课后练习任务，鼓励学生继续学习。
腰鼓幼儿园大班教案
腰鼓幼儿园大班教案一、教学目标1.让学生了解腰鼓舞的基本动作和节奏。
2.培养学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.增强学生对传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1.腰鼓舞的基本动作：扭腰、击鼓、跳跃等。
2.腰鼓舞的节奏：快慢结合，有规律地击鼓。
3.腰鼓舞的队形：圆形、方形、蛇形等。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握腰鼓舞的基本动作和节奏。
2.教学难点：动作的连贯性、节奏的准确性以及队形的变换。
四、教学过程（一）导入1.教师播放一段腰鼓舞的视频，让学生初步感受腰鼓舞的魅力。
2.邀请学生谈谈观看视频的感受，引导学生关注腰鼓舞的动作、节奏和队形。
（二）基本动作学习1.教师示范腰鼓舞的基本动作，如扭腰、击鼓、跳跃等。
2.学生跟随教师一起学习基本动作，注意动作的连贯性和节奏。
3.教师逐一纠正学生的动作，确保动作标准。
（三）节奏练习1.教师播放腰鼓舞的节奏音乐，让学生跟随音乐击鼓。
2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正节奏错误。
3.学生逐渐掌握节奏，能够独立完成击鼓动作。
（四）队形变换1.教师示范腰鼓舞的队形变换，如圆形、方形、蛇形等。
2.学生跟随教师一起进行队形变换，注意队形的整齐和协调。
3.教师逐一纠正学生的队形，确保队形变换流畅。
（五）集体表演1.学生分组进行腰鼓舞表演，展示所学成果。
2.教师对学生的表演进行评价，鼓励优秀的学生。
3.全体学生共同参与，共同感受腰鼓舞的魅力。
1.教师引导学生回顾所学内容，巩固腰鼓舞的基本动作、节奏和队形。
2.学生分享学习腰鼓舞的感受，交流学习心得。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生的合作意识、纪律性等。
2.动作掌握：检查学生是否能够熟练掌握腰鼓舞的基本动作。
3.节奏感：评估学生在击鼓时的节奏准确性。
4.队形变换：观察学生在队形变换时的协调性和流畅性。
六、教学反思1.教学过程中，是否关注到了每个学生的需求，使每个学生都能积极参与到课堂活动中。
腰鼓兴趣小组活动教案
腰鼓兴趣小组活动教案
一、活动目标：
1. 了解腰鼓的起源和特点。
2. 学习腰鼓的基本打法，包括基本的鼓点和步伐。
3. 通过练习，提高协调性和节奏感。
4. 体验腰鼓表演的乐趣，培养团队合作意识。
二、活动内容：
1. 起源和特点介绍：通过PPT或视频资料，向学生介绍腰鼓的起源、发展和特点，加深学生对腰鼓的理解和认识。
2. 基本打法学习：学习基本的鼓点，包括单击、双击、交叉击等；学习基本的步伐，包括前进、后退、侧步等。
3. 分组练习：学生按照兴趣小组进行分组，在教师指导下进行练习。
鼓励学生互相交流、互相帮助，共同提高。
4. 集体表演：经过一段时间的练习后，组织学生进行集体表演，展示学习成果，体验表演的乐趣。
三、活动准备：
1. 准备PPT或视频资料，介绍腰鼓的起源和特点。
2. 准备腰鼓及相关道具，如鼓棒、鼓带等。
3. 制定练习计划和目标，安排练习时间和地点。
4. 组织学生报名参加兴趣小组，统计参与人数。
四、活动过程：
1. 教师介绍腰鼓的起源和特点，引导学生了解腰鼓的基本知识和文化背景。
2. 教师演示基本的鼓点和步伐，让学生了解如何操作。
3. 学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 学生集体表演，展示学习成果，教师进行点评和总结。
5. 活动结束，进行简单的放松活动和整理。
五、活动评价：
1. 观察学生的参与度和表现，评估学生的学习效果。
2. 听取学生的反馈和建议，及时调整教学方法和策略。
3. 结合学生的表演成果，进行综合评价，鼓励学生继续努力。
安塞腰鼓(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇
安塞腰鼓(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇安塞腰鼓(人教版七年级必修) 教案教学设计1安塞腰鼓(人教版七年级必修) 教案教学设计一、教学背景《安塞腰鼓》为陕西安塞地方的传统民间艺术，源远流长。
腰鼓以它原始、豪放、热情、威武的表现风格和独具陕西文化特色而深受人们的喜爱。
二、教学目标知识与技能方面：了解陕西民间文艺艺术——腰鼓的产生、发展和表演特点，理解腰鼓传统文化的内涵。
情感、态度和价值观方面：激发爱国主义情感，增强尊重传统文化的自觉意识，使学生能够从表演艺术中感受文化的力量。
三、教学内容1. 音乐欣赏：观看安塞腰鼓表演视频，了解腰鼓的演出形式，配乐和节奏特点。
2. 乐器演奏：分发体验版腰鼓，进行乐器演奏，在老师的指导下学习腰鼓的基本演奏方式和动作。
3. 舞蹈表演：教授腰鼓的基本舞蹈动作和配合方式，通过学习腰鼓舞表演，让学生感受文化和节奏的魅力。
四、教学方法多元化教学法：通过多种形式和不同侧面，让学生全面感知腰鼓这一艺术形式，既有音乐欣赏，也有乐器演奏和舞蹈表演。
实现知行合一的教学目标。
人性化教学法：教师把学生放在学习的核心，在学习中发现学生的潜能，塑造学生的良好品质，促进学生个性的健全发展。
互动教学法：教师带领学生共同学习乐器演奏和舞蹈表演，进行信息传递、思想交流和感情沟通，通过主动参与学习，帮助学生在参与中感知腰鼓的独特魅力和文化内涵。
五、教学流程1. 音乐欣赏通过制作PPT展示视频，介绍安塞腰鼓的历史与发展，谈谈自己的观感和感受。
2. 乐器演奏教师演示腰鼓演奏基本动作，学生根据老师提示操作腰鼓，并进行相关的舞蹈练习。
3. 舞蹈表演教师分段教授腰鼓表演动作和配合方法，学生按照老师的要求进行演出。
4. 教学总结针对学生的学习成果，教师对本节课进行总结。
要求学生在日常生活中多加练习和演出，以提升自身才能和展现腰鼓的传统文化。
六、教学评估在腰鼓表演中，注重学生个人的表现和团队的整体协调能力，评估学生乐器演奏和舞蹈表演的技巧水平、动作协调性以及表演时的细节情况。
腰鼓兴趣小组活动教案
腰鼓兴趣小组活动教案一、教学内容本节课选自《民族民间音乐教材》第四章“打击乐器”，详细内容为第三节“腰鼓的基本演奏技巧和组合练习”。
通过本节课的学习，学生将了解腰鼓的历史背景、演奏技巧，并掌握基本的腰鼓节奏。
二、教学目标1. 让学生了解腰鼓的历史文化背景，感受民族民间音乐的独特魅力。
2. 学会腰鼓的基本演奏技巧，能独立完成简单的腰鼓节奏。
3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：腰鼓演奏技巧的掌握，如鼓点、力度、节奏等。
教学重点：腰鼓基本节奏的练习，以及团队合作演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：腰鼓、音响设备、教学课件。
2. 学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段腰鼓舞视频，激发学生对腰鼓的兴趣，引导学生关注腰鼓的特点和演奏技巧。
（1）观看视频，了解腰鼓舞的历史背景和表演风格。
（2）讨论腰鼓的演奏技巧，如鼓点、力度、节奏等。
2. 新课内容：讲解腰鼓的基本演奏技巧，示范并指导学生练习。
（1）介绍腰鼓的构造、演奏姿势和握鼓方法。
（2）示范腰鼓基本节奏，指导学生跟随练习。
（3）分组练习，相互纠正，提高演奏水平。
3. 随堂练习：布置一些简单的腰鼓节奏练习，让学生独立完成。
（1）练习基本的腰鼓节奏。
（2）加入鼓点、力度变化，提高演奏难度。
4. 实践环节：分组进行腰鼓组合练习，培养学生的团队协作能力。
（1）设计简单的腰鼓组合，让学生分组练习。
（2）每组进行展示，其他同学点评，共同提高。
（2）布置课后作业，要求学生课后练习并记录心得。
六、板书设计1. 腰鼓的历史文化背景2. 腰鼓的基本演奏技巧鼓点力度节奏3. 腰鼓基本节奏练习4. 腰鼓组合练习七、作业设计1. 作业题目：练习腰鼓基本节奏，并尝试创作一个简单的腰鼓组合。
答案：根据学生实际完成情况，给出相应的评价和建议。
2. 课后心得：要求学生记录课后练习过程中的收获和困惑，以便在下一节课中进行解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，分析学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
安塞腰鼓教学设计（通用5篇）
安塞腰鼓教学设计安塞腰鼓教学设计（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的安塞腰鼓教学设计（通用5篇），希望对大家有所帮助。
安塞腰鼓教学设计1【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第12至16自然段。
2．理解文章内容，感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。
3．理解比喻、排比、反复等修辞手法在文中的作用。
4．理解文中一些句子的深刻含义。
【教学重难点】1．感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。
2．理解比喻、排比、反复等修辞手法在文中的作用。
3．理解文中一些句子的深刻含义。
【教学时间】两课时第一课时一、启发谈话1、师：1990年，在北京亚运会上，一场充满民族风格的腰鼓表演，令无数人为之倾倒，为之魂牵梦绕。
这就是产生于黄土高原上的安塞腰鼓，它粗犷雄浑，动力十足，它是激荡的生命和磅礴力量的象征。
（看视频）2、今天，我们来学习《安塞腰鼓》，从文字中去领略它的风采和魅力。
（简介作者及安塞腰鼓）二、整体感知1、（看课文朗读视频）初步感受安塞腰鼓的场面和气势。
2、谈谈你对安塞腰鼓的感受。
（可用文中的词语和句子）三、理清脉络1、课文是按什么顺序写的？（鼓响之前——腰鼓表演——鼓声止息）2、按上面的顺序将课文分三段第一段（1—4）第二段（5—17）第三段（18—20）四、学习第一段鼓响之前1、自由读2、讨论：腰鼓表演开始前，你看到了什么背景一片高粱地后生茂腾腾朴实沉稳而安静腰鼓呆呆地这时给你的感觉怎样？（静）3、开头的静态描写有什么好处？（为后面的文章蓄势，高粱地是边沿的背景，“那咝溜溜的南风”是助阵的声势，那“沉稳而安静”的表情显示着表演者的成竹在胸，这些都为后面热闹激烈的表演做好了铺垫）4、齐读第一段五、初学第二段1、浏览第二段（5—17），有一句话在其中出现了多次，在文中找出来。
腰鼓表演 优秀教案
腰鼓表演优秀教案一、教学目标1. 了解腰鼓表演的起源、发展和特点。
2. 研究基本的腰鼓表演技巧和动作。
3. 培养团队合作意识和艺术表达能力。
二、教学内容1. 腰鼓表演的历史和文化背景介绍。
2. 腰鼓表演的基本技巧和动作练。
3. 团队合作训练和编排腰鼓表演节目。
三、教学步骤1. 了解腰鼓表演的起源和发展历程。
- 学生通过讲解和展示视频了解腰鼓表演的起源和发展。
- 引导学生讨论腰鼓表演与民俗文化的关系。
2. 研究腰鼓表演的基本技巧和动作。
- 教师示范腰鼓表演的基本姿势和手法。
- 学生进行跟随练，逐步掌握腰鼓表演的基本技能。
3. 组织学生进行腰鼓表演团队合作训练。
- 将学生分成小组，组织他们进行团队合作练。
- 引导学生通过分工合作，编排腰鼓表演节目。
四、教学方法1. 讲授法：讲述腰鼓表演的知识和技巧。
2. 示范法：教师示范腰鼓表演的动作和技巧。
3. 实践法：学生进行腰鼓表演的实际练和演示。
4. 合作研究法：学生在小组内合作进行腰鼓表演编排。
五、教学评价1. 观察学生在研究过程中的参与度和专注度。
2. 评估学生在腰鼓表演方面的技能掌握情况。
3. 培养学生批判思维和创造力，评价他们的腰鼓表演节目编排。
六、教学资源1. 视频资料：展示腰鼓表演的历史和技巧。
2. 腰鼓乐器：提供给学生进行练和演示。
3. 小组表演空间：为学生提供合作编排腰鼓表演节目的场地。
七、教学延伸1. 组织学生参观腰鼓表演比赛或演出。
2. 安排学生在校园或社区进行腰鼓表演展示。
注：以上为腰鼓表演优秀教案的简要概述，具体内容和教学细节可根据需要进行补充和完善。
小学腰鼓教学教案
小学腰鼓教学教案年级：小学一年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解腰鼓的起源、特点和基本击鼓技巧。
2. 培养学生对腰鼓音乐的兴趣和热情，提高学生的节奏感和协调性。
3. 通过腰鼓教学，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
教学内容：1. 腰鼓的起源和发展历程2. 腰鼓的基本击鼓技巧3. 腰鼓曲目的学习教学资源：1. 腰鼓乐器2. 教学视频或音频资料3. 腰鼓曲目教材教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍腰鼓的起源和发展历程，引导学生对腰鼓产生兴趣。
2. 学生观看腰鼓表演视频，感受腰鼓的音乐魅力。
二、基本技巧学习（15分钟）1. 教师讲解腰鼓的基本击鼓技巧，如击鼓、揉鼓、敲鼓等。
2. 学生跟随教师一起练习基本击鼓技巧，教师逐一指导并纠正错误。
三、集体练习（20分钟）1. 学生分组进行集体练习，教师巡回指导。
2. 学生互相观摩，学习他人的优点，提高自己的演奏水平。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生们的表现，给予鼓励和表扬。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生复习腰鼓的基本击鼓技巧。
2. 学生进行集体练习，巩固所学技巧。
二、曲目学习（20分钟）1. 教师向学生介绍腰鼓曲目，讲解曲目的节奏和情感。
2. 学生跟随教师一起学习曲目，体会腰鼓的音乐魅力。
三、小组练习（20分钟）1. 学生分组进行曲目练习，教师巡回指导。
2. 学生互相观摩，学习他人的优点，提高自己的演奏水平。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生们的表现，给予鼓励和表扬。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生对腰鼓的基本击鼓技巧的掌握程度。
2. 学生在集体练习和曲目练习中的表现。
3. 学生对腰鼓音乐的兴趣和热情。
安塞腰鼓教案优秀4篇
安塞腰鼓教案优秀4篇安塞腰鼓教学设计篇一教学目的1.学习本文铿锵激越的语言。
2.从不同角度、不同侧面感受安塞腰鼓的美。
教学重点1.雅词、美句的积累。
2.美点、妙要的品析。
教学设想教学方法1.反复诵读。
2.归纳积累。
媒体设计准备3～5分钟的腰鼓舞的碟片或录像片。
教学时数：1课时教学步骤一、导语设计(播放3～4分钟的腰鼓舞片段)刚才，大家从声响、画面感受到腰鼓的恢宏气势和铿锵激越，下面让我们展开想像的翅膀，从文字中体味激情的腰鼓。
二、解题安塞：县名。
在陕西省北部、延河上游。
县人民政府驻真武洞镇。
(《辞海》1989缩印本，1126页)腰鼓：击乐器。
古今形制不同。
今之腰鼓，框用木制，长形，两端小而腰较粗，双面蒙皮，用于民间腰鼓舞，奏时用绸带系鼓，缚在舞者腰间，双手各执鼓槌，交替击奏，并伴有舞蹈动作，初盛行于陕北革命根据地，建国后流行全国。
(《辞海》1989缩印本，1715页)三、研习课文1.通读课文，积累20个雅词：震撼烧灼威逼晦暗恬静亢奋羁绊奔突辐射翻飞鼓点后生阵痛颤栗磅礴排解元气强盛强健渺远2.解读课文，理清文章结构(板书)。
3.品读课文，学用各种句式。
#9312;排比句式a.从形式上看：有句内的排比，如：a.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
b.它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
......有句与句的排比，如：每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
......有段与段的排比，如：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。
使人想起：千里的雷声万里的闪。
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟。
......b.从用法上看：有的用以增强语势，突出腰鼓舞的恢宏气势，如：a.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！b.黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！......有的用以渲染腰鼓形象，节奏感强，充满旋律美，如：a.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
小学音乐教研课题腰鼓(3篇)
第1篇一、课题背景腰鼓，作为一种具有悠久历史和丰富文化内涵的传统民族乐器，在我国民间广泛流传。
它以其独特的节奏感和强烈的感染力，深受广大人民群众的喜爱。
在小学音乐教学中，腰鼓教学不仅能够培养学生的节奏感、协调性和团队合作精神，还能传承和弘扬我国优秀的民族传统文化。
因此，开展腰鼓教学策略研究具有重要的现实意义。
二、课题研究目的1. 探索适合小学阶段腰鼓教学的策略，提高腰鼓教学效果。
2. 培养学生的音乐素养，增强学生的民族自豪感。
3. 丰富小学音乐教学内容，促进学生的全面发展。
三、课题研究内容1. 腰鼓教学现状分析2. 腰鼓教学策略研究3. 腰鼓教学效果评价四、腰鼓教学现状分析1. 教学内容单一：目前，小学腰鼓教学主要以传统腰鼓为主，教学内容较为单一，缺乏创新。
2. 教学方法落后：部分教师在腰鼓教学中，仍然采用传统的教学方法，忽视了学生的主体地位，导致教学效果不佳。
3. 教学评价体系不完善：腰鼓教学评价体系尚未形成，难以全面、客观地评价学生的学习成果。
五、腰鼓教学策略研究1. 丰富教学内容，注重创新（1）引入现代腰鼓舞：在传统腰鼓舞的基础上，融入现代舞蹈元素，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
（2）开展跨学科教学：将腰鼓教学与其他学科相结合，如体育、美术等，培养学生的综合素质。
2. 创新教学方法，提高教学效果（1）情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习腰鼓。
（2）游戏教学法：设计各种游戏，让学生在游戏中掌握腰鼓的基本技巧。
（3）合作教学法：鼓励学生分组练习，培养学生的团队协作精神。
3. 完善教学评价体系，全面评价学生（1）建立多元化评价标准：从技能、情感、态度等方面对学生的学习成果进行全面评价。
（2）实施过程性评价：关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的不足。
（3）鼓励学生自我评价：培养学生自我反思的能力，提高学生的自主学习意识。
六、腰鼓教学效果评价1. 学生音乐素养的提升：通过腰鼓教学，学生的节奏感、协调性和团队合作精神得到显著提高。
初中腰鼓兴趣教案
初中腰鼓兴趣教案1. 让学生了解腰鼓的基本知识，包括起源、发展、表演形式等。
2. 通过学习腰鼓，培养学生们的团队协作能力和节奏感。
3. 激发学生对腰鼓艺术的热爱，传承我国优秀的民间文化。
二、教学内容1. 腰鼓的基本知识介绍2. 腰鼓表演技巧教学3. 腰鼓团队协作训练4. 腰鼓艺术欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握腰鼓的基本表演技巧，培养团队协作能力。
2. 教学难点：如何让学生在短时间内熟练掌握腰鼓表演技巧，提高团队协作水平。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍腰鼓的起源、发展历程，以及它在民间文化中的地位。
通过展示精彩的腰鼓表演视频，激发学生对腰鼓的兴趣。
2. 基础知识学习（10分钟）教师讲解腰鼓的基本知识，包括鼓的种类、鼓槌的运用、表演姿势等。
同时，引导学生了解腰鼓在不同地区的表演风格特点。
3. 表演技巧教学（10分钟）教师示范腰鼓表演技巧，包括鼓点的敲击、节奏的掌握、身体的协调等。
学生跟随教师一起练习，体会腰鼓表演的乐趣。
4. 团队协作训练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
教师设计简单的腰鼓表演曲目，要求学生在规定时间内学会并表演。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
5. 腰鼓艺术欣赏（5分钟）教师播放一系列精彩的腰鼓表演视频，让学生在欣赏中提高审美能力，感受腰鼓艺术的魅力。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调腰鼓表演的关键要点。
鼓励学生在课后主动练习，不断提高自己的腰鼓技艺。
五、教学评价1. 学生能简要介绍腰鼓的基本知识。
2. 学生能跟随教师示范，掌握腰鼓的基本表演技巧。
3. 学生能在团队协作中，充分发挥自己的作用，完成腰鼓表演任务。
4. 学生能够欣赏腰鼓艺术，提高自己的审美能力。
六、教学资源1. 腰鼓表演视频素材2. 腰鼓相关书籍资料3. 音响设备4. 腰鼓乐器通过本节课的学习，使学生了解腰鼓的基本知识，掌握腰鼓表演技巧，培养团队协作能力，激发对腰鼓艺术的热爱，为传承我国优秀的民间文化贡献力量。
腰鼓兴趣小组活动教案2
腰鼓兴趣小组活动教案一、教学内容本节课选自《小学音乐活动手册》第三单元“鼓乐飞扬”，具体内容为腰鼓的制作与演奏。
教学内容主要包括：了解腰鼓的起源与发展，学习腰鼓的基本演奏技巧，通过实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
二、教学目标1. 让学生了解腰鼓的起源、发展及其在我国民间音乐中的地位。
2. 学会腰鼓的基本演奏技巧，能独立完成一首简单的腰鼓曲目。
3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐素养，激发学生对民间音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：腰鼓的基本演奏技巧。
教学重点：腰鼓的制作过程、演奏方法以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：腰鼓、鼓槌、教学光盘、音响设备。
2. 学具：每组一套腰鼓、鼓槌、纸张、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段腰鼓舞视频，引导学生关注腰鼓的特点及其在民间音乐中的地位。
2. 制作腰鼓：教师讲解腰鼓的制作过程，学生跟随步骤进行制作。
3. 学习演奏技巧：教师示范腰鼓的基本演奏技巧，学生模仿练习。
4. 实践活动：将学生分成若干小组，每组进行腰鼓演奏练习，期间教师巡回指导。
5. 团队协作：各小组合作完成一首腰鼓曲目，进行展示。
六、板书设计1. 腰鼓的起源与发展2. 腰鼓的基本演奏技巧3. 团队协作能力培养七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人分享腰鼓的制作过程及演奏技巧，共同完成一首腰鼓曲目。
答案：根据课堂上所学，向家人介绍腰鼓的制作过程、演奏技巧，并带领家人进行演奏练习，共同完成一首腰鼓曲目。
2. 课后拓展：了解其他民间乐器，如锣、鼓、笛等，了解它们的演奏方法和特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解了腰鼓的起源、发展及其演奏技巧，培养了学生的团队协作能力。
课后，教师应关注学生对腰鼓知识的掌握程度，鼓励学生在生活中发现民间音乐的美，进一步拓展学生的音乐视野。
同时，教师可组织学生参加腰鼓比赛、演出等活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：腰鼓的基本演奏技巧。
安塞腰鼓教案六篇
安塞腰鼓教案六篇安塞腰鼓教案篇1教学目标：1．感受__语言的气势，发现句式以及用词上的特点。
2．初步懂得民间艺术形式与其地方特点息息相关的道理。
教学时间：一课时学习方式：朗读、默读、圈划、讨论、看短片等。
课文说明：《安塞腰鼓》以充满激情的笔墨向人们描写了独具地域特色和浓厚生命意韵的安塞腰鼓队的演奏唱面，这是一首生命的赞歌，力量的赞歌。
安塞腰鼓，既是单纯地在作为人类生命力量的一个载体、一种象征；其自身又是人类生命力量的最充分、最彻底的表现,还充满历史感和文化内涵。
教学过程：一、观看短片，在具体情景中感受安塞腰鼓的气势。
许多人都从电视媒体上看到过安塞腰鼓表演，上课伊始，放映不到两分钟的录像。
在具体情景中感受腰鼓队那奔放的舞姿，激越的声音，磅礴的气势，明快的节奏，汇成一股撼人心魄的力量。
交流：安塞腰鼓有什么特点？二、整体感知：指导学生朗读课文，感受__的气势。
朗读课文，用一两个词语分别概括自己的感受。
交流：__语言有什么特点？三、研读课文：结合具体语句探究__语言特点。
小组探究，然后班级交流：引导学生选择自己喜欢的句子，探究__语言的特点。
1．__感叹句很多，有15个自然段是用感叹句结尾的。
2．__多用短句来表现安塞腰鼓的特点。
如“忘情了，没命了”，有力地表现了打腰鼓的人与腰鼓的浑然一体，他们都是沸腾着生命的；“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂。
3．__多次运用比喻的手法，例如：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
一组句子从多个角度描写腰鼓、打腰鼓的人。
这些喻体总的形象特征表现为有活力、有激情、有强烈的节奏等。
4．__大量运用排比，不仅有排比句，还有排比段，有的交错出现，有的一连许多句。
再如“骤雨一样，是急促的鼓点”这一段，依次描摹了腰鼓队的舞姿、雨点般的鼓点，翻飞的装饰物——流苏，跃动的脚步，飞扬的眼神。
2024年精选腰鼓课精彩教案任意下载[完整版]
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2024年精选腰鼓课精彩教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《民族器乐演奏》教材第四章第三节，详细内容为腰鼓的基本演奏技巧和节奏训练。
通过对腰鼓的历史文化背景介绍，使学生了解这一民族乐器的独特魅力，并结合实践操作，掌握腰鼓演奏的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解腰鼓的历史文化背景，提高对民族乐器的认识。
2. 培养学生腰鼓演奏的基本技能，提高音乐表现力。
3. 通过节奏训练，提高学生的团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：腰鼓演奏技巧的掌握，尤其是鼓点节奏的准确度。
教学重点：腰鼓的基本演奏方法，节奏训练以及团队协作。
四、教具与学具准备教师准备：腰鼓、教案、多媒体设备、鼓槌、谱架。
学生准备：腰鼓、鼓槌、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示腰鼓演奏视频，让学生初步感受腰鼓的魅力，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：介绍腰鼓的历史文化背景，讲解腰鼓的结构和演奏方法。
3. 实践操作：a. 教师示范腰鼓演奏，讲解演奏技巧。
b. 学生跟随教师学习腰鼓演奏，注意鼓点节奏的准确度。
c. 学生分组练习，互相观摩，互相指导，提高演奏技巧。
4. 节奏训练：a. 教师示范腰鼓节奏，学生跟随练习。
b. 学生分组进行节奏创作，提高团队协作能力。
c. 各组展示成果，师生共同评价。
六、板书设计1. 腰鼓的历史文化背景2. 腰鼓的结构与演奏方法3. 腰鼓演奏技巧a. 鼓点节奏b. 演奏姿势c. 鼓槌使用方法4. 节奏训练a. 基本节奏b. 团队协作七、作业设计1. 作业题目：编写一段腰鼓节奏，并演奏出来。
2. 答案：学生可根据所学知识，自由创作一段腰鼓节奏，并进行演奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找更多关于腰鼓的资料，了解不同地区的腰鼓演奏风格，提高音乐素养。
同时，可组织学生参加腰鼓比赛或演出，锻炼舞台表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：腰鼓演奏技巧的掌握，尤其是鼓点节奏的准确度。
欢乐腰鼓一至九节教学设计
欢乐腰鼓一至九节教学设计一、教学目标1. 让学生了解腰鼓的起源、发展和演奏技巧；2. 培养学生对腰鼓的热爱和兴趣；3. 学习腰鼓一至九节的基本动作和节奏；4. 增强学生的集体合作精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 腰鼓的起源和发展；2. 腰鼓的基本演奏技巧；3. 腰鼓一至九节的基本动作和节奏；4. 集体演奏的合作与配合。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回想一下过去在舞台上或电视中是否听到过腰鼓的声音，并以此引发学生对腰鼓的兴趣和好奇。
2. 了解腰鼓的起源和发展（10分钟）通过图片、文字或视频资料，让学生了解腰鼓最早起源于中国古代的民间乐器，并在朝代间逐渐发展成为一种让人们快乐、互动的表演艺术。
3. 学习腰鼓的基本演奏技巧（15分钟）教师向学生展示腰鼓的基本演奏技巧，包括正确握持腰鼓、手腕和手臂的动作，以及节奏的掌握等。
4. 学习腰鼓一至九节的基本动作和节奏（30分钟）教师分别向学生展示腰鼓一至九节的动作和节奏，然后进行逐节讲解和演示，并让学生跟随教师一起练习。
在练习过程中，教师可以根据学生的实际情况进行个别指导和纠正。
5. 集体演奏的合作与配合（30分钟）将学生分成小组，每个小组由两到三名学生组成，进行腰鼓合奏。
教师指导学生进行集体合作演奏，并强调团队合作的重要性。
鼓励学生积极交流、互帮互助，以达到整体的和谐和协调。
6. 总结与展示（10分钟）请学生展示他们的合奏成果，并通过学生自我评价和教师点评的方式进行总结。
让学生分享他们在学习过程中的收获与体会。
四、教学评价1. 观察学生参与合奏的积极性和表现情况；2. 听取学生的自我评价和互相评价；3. 教师对学生合奏成果进行点评和鼓励。
五、教学延伸1. 邀请专业的腰鼓演奏家到学校进行讲座和演示，进一步拓展学生对腰鼓的认识和了解；2. 组织学生到社区或其他场合进行腰鼓演出，提升学生的自信心和表演能力；3. 开展腰鼓比赛或演出，为学生提供展示自我的机会。
校园腰鼓舞教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解腰鼓舞的历史、文化内涵及艺术特点。
（2）掌握腰鼓舞的基本动作、步伐和节奏。
（3）能够独立完成一套完整的腰鼓舞动作。
2. 过程与方法目标：（1）通过分组练习、集体练习等形式，提高学生的团队协作能力。
（2）通过示范、模仿、自评、互评等方式，提高学生的自主学习能力。
（3）培养学生对民族舞蹈的兴趣，激发学生的创造力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱民族文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢、自信、团结、互助的品质。
（3）提高学生的审美情趣，培养高雅的生活情趣。
二、教学内容1. 腰鼓舞的基本动作：包括基本步伐、手位、腰部的扭动等。
2. 腰鼓舞的步伐组合：如进退步、滑步、侧步等。
3. 腰鼓舞的节奏：了解腰鼓舞的节奏特点，学会跟随节奏进行舞蹈。
4. 腰鼓舞的表演：学习如何进行表演，提高舞台表现力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍腰鼓舞的历史、文化内涵及艺术特点。
（2）播放腰鼓舞视频，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习（1）教师示范基本动作，学生跟随模仿。
（2）分组练习，教师巡回指导。
（3）集体练习，巩固基本动作。
3. 步伐组合学习（1）教师示范步伐组合，学生跟随模仿。
（2）分组练习，教师巡回指导。
（3）集体练习，巩固步伐组合。
4. 节奏学习（1）教师讲解腰鼓舞的节奏特点，学生跟随节奏练习。
（2）分组练习，教师巡回指导。
（3）集体练习，提高节奏感。
5. 表演学习（1）教师示范表演技巧，学生跟随模仿。
（2）分组练习，教师巡回指导。
（3）集体练习，提高舞台表现力。
6. 综合练习（1）将基本动作、步伐组合、节奏、表演等综合起来进行练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误动作。
（3）集体练习，提高整体水平。
7. 结束语（1）教师总结本次课程内容，强调重点、难点。
（2）学生进行自我评价，互相评价。
（3）布置课后练习任务，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生对腰鼓舞的兴趣和热情。
腰鼓技巧 优秀教案
腰鼓技巧优秀教案引言腰鼓是中国传统的民间音乐器材之一，具有独特的音乐表现形式和舞蹈元素。
在腰鼓表演中，教案的设计和指导起着至关重要的作用。
本文档旨在提供一份优秀的腰鼓技巧教案，帮助教师有效指导学生掌握腰鼓表演技巧。
教案内容1. 腰鼓基本姿势- 指导学生正确站立姿势，保持身体平衡，腰腹放松，双脚并拢。
- 教授正确的手部姿势，如握持腰鼓的位置和力度等。
2. 手部动作技巧- 介绍腰鼓的基本击打动作，如敲击、拍打、摇动等。
- 强调手部力度的控制和节奏的准确性。
3. 身体协调与舞蹈元素- 教导学生整体运动的协调性，如同时进行手部动作和身体转动等。
- 引导学生加入舞蹈元素，如舞蹈步伐、转身等，丰富表演的艺术性。
4. 团队合作与配合- 鼓励学生进行团队合作，协调演奏节奏和动作。
- 强调团队配合的重要性，如互相传递腰鼓、合奏等。
教学方法1. 示范教学- 教师进行腰鼓技巧的示范，以便学生更好地理解和模仿。
- 分步骤演示不同的动作，并注重细节的展示。
2. 组内练- 学生根据示范自行练，并相互观摩、交流经验。
- 老师逐一检查学生的姿势和动作，并给予相关指导。
3. 团队合作实践- 学生组成小组，在团队中进行腰鼓合奏和舞蹈演示。
- 通过团队合作实践，培养学生集体意识与配合能力。
教案评估1. 技巧评估- 制定技巧评估标准，如手部动作的准确性、力度控制的稳定性等。
- 观察学生的表演并进行评估，记录学生的技巧进步情况。
2. 教学效果评估- 倾听学生的反馈意见，通过问卷调查或讨论课的形式进行。
- 分析调查结果，了解教案是否有效，根据反馈进行调整和改进。
结论本优秀教案涵盖了腰鼓技巧的基本内容，通过合理的教学方法和评估体系，有助于教师在指导学生腰鼓表演时起到良好的引导作用。
为了获得更好的教学效果，教师可以根据学生实际情况进行个性化调整，并持续关注学生的技巧进步和学习体验。
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教学顶层目标：
安塞腰鼓在长期流传过程中形成了刚劲激昂，剽悍豪放，威猛有力，舞姿飘逸等特点。
腰鼓手表演讲究“六劲”，即表演起来有股猛劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，转身有股猛劲，跳跃有股虎劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实在足劲。
动作规律概括起来有跑、跳、扭、转、蹬、闪、跺、摇、跨、昂、跃、快等构成要素。
其中扭是腰鼓最基本动作之一，扭有正步扭、十字扭、扭软腰等。
安塞腰鼓是与舞蹈、武术、打击乐、吹奏乐、民歌等有机结合的多维性艺术。
也是一种独特舞蹈，它不受时间、地点和场合限制，可以在行进中、广场上、舞台上表演，且有较强的适应性和灵活性。
唢呐长号伴奏下的安塞腰鼓更是有庄重、浑厚和悠远的情感震撼。
安塞腰鼓从打法上分文鼓和武鼓。
文鼓以扭为主，以打为辅，重在抒情，通过动作和表情将内心喜悦心情表现出来；武鼓以打、踢、跨、跺等为主，动作难度大、要求高，运动量大，具有动作的统一性和规范性。
安塞腰鼓的艺术性主要体现在武鼓中，队形务求整齐一致，快收猛放、变化神速。
动作务求刚健有力，自然大方，欢快流畅，有刚有柔，刚柔相济，充分体现安塞腰鼓的内在气质和外在美观。
从黄土高原上打出来的安塞腰鼓充分展示了安塞人坚忍不拨，顽强拼搏，威武不屈的强烈意志和对生活豁达乐观、质朴向上的品格风貌。
腰鼓是中华民族传统文化中的一支奇葩，她既能锻炼人的体魄，又能陶冶人的情操，给人以美的享受。
开展学腰鼓的活动，旨在丰富队员
的课余生活，了解腰鼓舞是中国民间的一种艺术，它的节奏坚定，声音振天，气氛激昂，舞姿健美，队形丰富，深受广大人民所喜爱。
激发队员继承中华民族传统文化的思想，同时，通过队员的体验，进一步推进素质教育在学校全面有效深入地开展。
二、腰鼓训练方法：
1、我们的学生掌握了腰鼓的基本演奏，然后要求参加培训的队员在自己班中成立腰鼓小组进行腰鼓训练。
2、课余时间，腰鼓声声，振奋人心，五年级的腰鼓小队带动全体队员共同练习。
三、腰鼓训练内容：
1、学习腰鼓的预备姿势
2、学习腰鼓的右手打法
3、学习腰鼓的左手打法
4、腰鼓的基本鼓点
5、腰鼓的动作学习–十字步和秧歌步的动作
6、花样腰鼓的学习
四、训练步骤：
1、学生掌握腰鼓的基本演奏、鼓点节奏。
2、各种花鼓动作、秧歌步和十字步的学习。
3、各种成套腰鼓学习并参加各种演出。
五、腰鼓活动点滴：
故事之一：成长的烦恼
腰鼓，以往只是在电视里看到过，对于我来说，只是个相当陌生的事物。
学校成立腰鼓队，我马上报了名，一是想学习一门技巧，二是想显显自己的才能。
五年级的学习任务很重，如何处理好学习与学腰鼓的关系，真是一个令人烦恼的事。
于是，我为自己制订了计划，按照计划，既使我把腰鼓学得相当不错，同时又使我的学习成绩不断得以提高。
故事二：在腰鼓中成长。
在学习腰鼓的过程中，我屡次受到老师的表扬，于是就出现了沾沾自喜的现象。
辅导员老师针对这一情况，对我提出了更高的要求——腰鼓对长。
我知道，队长的要求很高，“知而退”还是“知难而进”，我选择了后者。
于是，平时我注重点滴的积累，注重自己的一言一行。
……在不断的实践体验中，我在不断成长，“骄娇”二字在我的身上逐步消失。
我终于争得了腰鼓队长，这给了我莫大的鼓舞。
六、腰鼓训练收获：
作为学校教育，腰鼓已成为我校的特色课外兴趣活动项目。
为了配合素质教育，丰富学生的课余生活，2014年12月我校组建了腰鼓队，经过一年多的训练，我们的学生既学会了腰鼓的基本技巧，又使学生在学习上有所进步，培养了学生持之以恒的精神，也培养了学生们团结协作的良好习惯。
这一活动既营造了热闹的氛围，又使队员们掌握
了一门技巧，还使队员们知道了在练习腰鼓的同时必须提高学习成绩，并逐步养成刻苦、勤奋、互帮互助的良好品德，进一步发挥自身的作用，为班级、学校争光。
参加培训的队员在自己班中成立腰鼓小组进行腰鼓训练，使腰鼓训练在校园内蓬勃开展起来。
并且参加了济宁市运动会开幕式的表演，济宁市中区组织活动，多次邀请我校腰鼓队出席，展示了我校腰鼓队员的风采。