句子成分详解

二 、谓 语
句子中用来说明主语的动作或存在的状态的部分，叫谓语。谓语一般位于主语之后，谓语中最重要的
部分是谓语动词，它有时态、语态和语气的变化，并受主语人称和数的影响；既然谓语是以动词为中心的，
那么，我们研究谓语就从动词入手。（附：△动词）
（一）、动词的意义：表示动作或状态。
（二）、动词的用法：1、作谓语动词；2、可以有自己的状语；3、及物动词有自己的宾语。
１ 名词（或名词词组） My pen is green. (单数可数名词) Jane is an American girl. (专有名词) ２、代词 I am a student. (主格人称代词) Her pen is blue, and mine is red.（名词性物主代词） These are my books. (指示代词) Who is not here today? (疑问代词)
而定语和状语则是修饰骨架的血肉，是修饰语。句子成分主要由实词担任。实词包括：名次、动词、代词、
形容词、副词和数词。虚词在句中只起连接、限定或表达喜怒哀乐感情等作用，不做句子成分。虚词包括：
介词、连词、冠词和感叹词等。
一 、主 语
主语相当于句子的话题或主题，即要说明的人或物。主语一般位于句首，且不能省略。但在某些特定 的句式里，如：疑问句倒装句祈使句感叹句等，句子主语也可以位于谓语动词之后或省略 。【想一想】哪 些词类或短语可以用作主语？（答：能用来做主语的有：名词、代词、数词、动名词或动名词短语、动词 不定式或动词不定式短语、主语从句等。）
3、助动词(aux v.),用以帮助行为动词和联系动词，构成各种时态、语态、语气，或构成疑问、否定、
强调等句子结构；常见的助动词有：be, do, have, will ( shall )。助动词一般无词义，不能单独作谓语，只能
和行为动词或联系动词共同作谓语动词。
注意：上述四个助动词都兼有另外的动词类别，在不
Nothing was wrong with his eyes. (不定代词) ３、数词 Two and one is three. (基数词) The second was a tall man. (序数词) ４、动名词 Eating too much is bad for your health. (动名词) Playing games is much better than staying at home. (动名词短语) ５、形容词 The rich are not always happy.(少数形容词前边加 the 相当于名词) ６、动词不定式 To see is to believe.(动词不定式) It will take you 2 hours to get to the station.(it 作形式主语，动词不定式短语作真正主语) ７、主语从句（仅作了解） What the teacher said yesterday is important. △几个常见加 the 后可以名词化的形容词是：poor, rich, young, old，happy,blind, beautiful 等。 △主语和谓语的顺序有两种：（1）自然顺序，即主语在前，谓语在后；（2）倒装语序，即谓语或谓语 的一部分在前， 主语位于其后。例如： Are you a student？ Do you like English songs? What do you speak? There is a bird in the tree. (there be 句型) Here is your pen. (以副词 here/there 开头的句子习惯上主谓倒装) There stands a policeman.
Seeing
is believing .
To do
is harder than to say.
We
wish you success!
从上述例子可以看出，作为句子的话题，主语通常是一些事物性或实体性的词，否则，主语便不能成
为句子的话题，不能成为信息传递的出发点。所以，主语通常是个名词、名词词组、或者相当于名词（词
组）的语法结构。而谓语是对主语所做的说明，它指出主语所表示的事物或概念是或不是什么，有或没有
什么，要或不要什么，做了或未作什么等等。因此，谓语通常是述说性的，他能说明情况，表达意愿，评
判美丑，分辨是非。所以，谓语通常由动词或动词词组来担任，而且谓语部分在结构上通常要比主语长一
些或者更复杂一些。英语句子的谓语是动词性的，这就是说，谓语是以动词为中心的。而在汉语中，谓语
有的是：① 动词性的，如：“我去北京。猫吃老鼠”；但也有：② 名词性的，如：“那张桌子四条腿。今
天星期一。”如果硬说“有三条腿、是星期一”，在汉语中反倒不自然。可是，倘用英语来表达这些句子，
则必须有个动词；在汉语中还有：③ 形容词性谓语，就是直接拿形容词作谓语，不带任何动词，如：“那
孩子聪明。那件事危险。”，就用不着动词。但诸如此类的句子用英语去表达，可千万别忘了动词。“The boy
I have a new MP4. / I have had my hair cut.
will a、助动词，帮助行为动词构成将来时。 He will visit China next year. b、情态动词，表示＂意愿＂。― Ｗill you please…? ／― Sorry, I won't.
do a、助动词，帮助行为动词构成否定句、疑问句、或对行为动词加以强调。
I don’t know the man. I do believe my answer is right. b、行为动词，“做”，例如：do shopping , do homework , do sports …等等。
have a、助动词，帮助动词的过去分词构成完成时。. b、行为动词，“有”、“让……（做），使……（做）”。
同的语境中扮演着不同的角色：
be a、助动词，帮助动词的现在分词构成进行时；帮助动词的过去分词构成被动语态；
We are running on the playground. The flowers are often watered by me. b、联系动词，表示存在，和它的表语共同构成谓语。 We are ready for the exam. I am in Beijing now.
（三）、动词的分类：
1、行为动词（或实义动词,v.），占动词数量的绝大多数，具有明确的动作意义,行为动词分为不及物动
词和及物百度文库词，不及物动词本身词义完整，可以独立作谓语，及物动词本身词义不完整，必须后跟宾语共
同作谓语；
2、连系动词(link v.)，起连接主语和表语的作用，本身有一定的词义，但是较弱，它和实意动词一样
１、表语
表语在句中用来说明主语的身份、性质、特征、状态、职业、内容、数量 、（动作）方向或处所等。 表语一般位于连系动词之后，二者共同构成谓语。可以担任表语的有：名词、代词、形容词、副词、动词 不定式、动名词、数词以及从句（表语从句）等。例如：
４、情态动词 情态动词又被称作情态助动词，有一定的词义，主要用来表示说话人对某一动作或状态的态度或看法， 表示能力、允许、请求、必要、可能、需要等。初中阶段出现的情态动词有：can / could, may/might, must, shall/should, 由此可见，行为动词、联系动词是谓语动词的核心，助动词和情态动词在谓语动词中起辅助作用（帮 助构成各种时态、语态、语气、疑问、否定和强调 ）。因此，行为动词和联系动词决定着谓语的形式，从 而演变出了简单句的五种基本句型（ ①、②、③、④、⑤ ）： １、当谓语动词是联系动词时，谓语的形式是：联系动词＋表语，所构成的简单句的基本句型是： ①“主语＋联系动词＋表语”，即“主系表”结构。 ２、当谓语动词是行为动词时，又分为以下四种情况： （１）、当谓语动词是不及物动词时，其后没有宾语，独自构成谓语，所构成的简单句的基本句型是： ②“主语＋不及物动词”。即“主谓”结构。 （２）、当谓语动词是及物动词时，其后必须跟宾语，及物动词和其宾语一起构成谓语。根据所跟宾 语的形式（单宾语、双宾语、复合宾语），又构成了三种简单句的基本句型： ③“主语＋及物动词＋宾语”，即“主谓宾”结构。 ④“主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语”，即“主谓双宾语”结构。 ⑤“主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语 ”，宾语和宾语补足语称作复合宾语，所以称作“主谓复合 宾语”结构。 下面就针对谓语中所包含的表语和宾语进行阐述：
把英语作为一门外语来学，对其语法的学习将是一项长期的任务。一定要消除 “任务”或“投机”心 态。俗话说，兴趣是最好的老师，语法学习是一个长期积累、不断提高的过程，在“任务”的心态之下， 语法学习容易变成一种被迫的行为，很难持之以恒；而在“投机”的心态之下，语法学习容易变成一种短 期行为，试图在短期内一蹴而就反而会遭遇 “欲速则不达” 的困境。因此，在语法学习的过程中，要善 于发掘或培养自身的兴趣，比如，不妨多看看适合自身水平的英语读物；听听英语歌曲，许多歌词本身就 包含着某些语法规则；多写些英语句段等。总的来说，语法的学习应遵循以下两个基本原则：
is clever. That matter is dangerous.”
由此可见，在汉语中，名词和形容词都可以独立作谓语，但在英语中却不可以。下面我们就从主语和
谓语入手详细剖析英语的句子成分。
句子成分的定义：组成一个句子的各个部分，叫做句子成分。包括：主语、谓语（宾语、表语 ）、以
及用于修饰句中名词和代词的定语、修饰句中动词、形容词和副词的状语。主语和谓语构成句子的骨架，
句子成分
概述
英语在其长期发展过程中形成了一种相对固定的句子结构：“主语+谓语”，这与汉语是相似的。“主语”
是句子的话题，是信息传递的出发点；“谓语”是对话题所作的说明，是说话人说要传递的信息。试观察
下列句子：
主语
谓语
I
am a Chinese boy.
Mary
has two best friends
有时态和语态的变化，也受主语的人称和数的影响。连系动词可分为两大类： 1）表示存在的连系动词，
如：be，keep，look, smell, taste, sound, feel, remain(仍是，保持), seem(好像)，lie(处于)，appear(呈现)等; 2）
表示变化、形成的连系动词，如：become, get, turn, fall（变成），come(实现)，grow(变成)等。
高中英语语法——句子成分详解（高考专用）
——维生素 VQE 整理
关于英语语法
英语学习没有捷径，只有一步一个脚印！ 回顾我当初学习英语语法的历程，从初中、高中直到大学， 语法一直以不同的形式见诸于各类考试的试题当中。现在，尽管各类考试纷纷进行改革，取消或弱化对语 法“显性”的考察，转而加强对语言运用能力的考察。然而，对于语法“隐性”的考察却从来没有终止过， 也不可能停止！比如，单项选择、完形填空、阅读（考察长句或复合句 ）、写作，无一不需要坚实的语法 知识作为基石。因此，从某种程度上讲，对语法的考核实际上并未削弱。
第一、要记忆，但不要僵化 语法到底是不是一种“规则”？本人认为，语法是规则，但又不完全是规则。对于初学者而言，规则 是要去遵守的，比如不同时态的构成形式，各类句式的构成要素等等，如果缺乏对规则的了解，面对零散 的单词，是不可能建造起语言的大厦的。这也是为什么很多人面对长难句束手无策，想要表达自己的观点 却搜肠刮肚写不出来的原因之一。从这个意义上说，语法是语言运用的规则。 第二、勤练习，能举一反三 语言的掌握和运用，熟能生巧是关键。正如 “拳不离手，曲不离口”。语法的规则和理论需要在实践中巩 固、消化，乃至举一反三。随着语法学习的深入和英语水平的不断提高，就会发现并不需要刻意去关注语 法规则，这并不是说规则消失了，而是潜移默化成了一种思维模式，就像我们运用母语一样。从这个意义 上说，语法不完全是规则。 英语的句子成分与汉语相比既有不少相似之处，更有一些较大的差异，它是构成英语语法的框架。要 读懂复杂的句子、写出较有深度的句子，了解和掌握英语的句子成分是非常必要的。希望以上的观点对于 同学们今后的英语学习有所帮助。