教学媒体复习资料
2024版年度年自考27108多媒体技术复习资料
功能测试
测试系统各功能是否符合设计 要求和用户需求。
2024/2/2
兼容性测试
测试系统在不同操作系统、浏 览器、设备上的兼容性。
评估与反馈
对测试结果进行评估，向开发 团队提供反馈和建议，以便改 进和优化系统。
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06
多媒体技术前沿与未来 展望
2024/2/2
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虚拟现实技术及应用
虚拟现实技术定义与特点
虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机技术，具有沉浸性、交互性和构
想性等特点。
虚拟现实技术应用领域
虚拟现实技术已广泛应用于游戏、教育、医疗、军事、工业等领域，为用户提供了全新 的沉浸式体验。
2024/2/2
虚拟现实技术发展趋势
随着硬件设备的不断升级和软件技术的持续完善，虚拟现实技术将朝着更高清晰度、更 低延迟、更强交互性等方向发展。
29
THANK YOU
2024/2/2
30
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视频数据表示与处理
视频信号的数字化
包括帧同步、场同步、像素同步等信号处理技术，以 及视频编码与解码技术。
视频处理技术
包括视频剪辑、视频特效、视频合成等，以及视频数 据的压缩与存储技术。
视频识别与分析
基于视频特征的识别技术，如人脸识别、物体识别等， 以及视频运动检测、场景分析等分析技术。
2024/2/2
压缩过程中会损失部分信息，解压后无法完 全恢复原始数据，但压缩比更高。
13
常见数据压缩算法介绍
Huffman编码
一种基于统计的无损压缩算法，根据 字符出现概率构建Huffman树，实 现高效编码。
LZ77算法
现代教育技术 复习资料
现代教育技术一、选择题（10个/10’）1.教育传播媒体：是传递以教育教学为目的的，载有教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息的工具。
媒体只有应用于教学活动才能发展成教育传播媒体。
P182.教育传播环境：指围绕教育传播活动四周的一切事物，是教育传播系统赖以存在和发展的全部外部条件的总和。
教育传播系统作为一个开放系统，其内容是复杂的和多方面的。
社会、经济、科技、文化背景、风俗习惯以及各种天然物、人工物等，对教育传播行为都可以产生不同的影响，都是教育传播环境中不可忽视的因素。
良好的教育传播环境能对教师的教学组织活动产生促进作用。
P193.学习者特征：（1）学习准备：是指学习者在从事新的学习时，原有的知识水平或原有的心理发展水平对新的学习的适应性。
①一般特征：指对学习者从事学习产生影响的心理、生理和社会的特点，包括学生的年龄、性别、年级水平、认知成熟度、智能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、经济、文化、社会背景等因素。
它们与具体学科内容虽无直接联系，但影响教学设计者对学习内容的选择和组织、影响教学方法、教学媒体和教学组织形式的选择与运用。
②初始能力：初始能力是指学生在学习某一特定的学科内容时，已经具备的有关知识与技能的基础，以及他们对这些学习内容的认识和态度。
包括：a.预备技能的分析，即了解学习者是否具备了进行新的学习所必须掌握的知识与技能，这是从事新学习的基础。
b.目标技能分析，在从事新的学习之前，了解学生对目标技能掌握情况的调查工作就是目标技能分析。
c.学习态度分析，如了解学生对将要学习的内容有无兴趣、对这门学科是否存在着偏见和误解、有没有畏难情绪等都是学习态度分析的内容。
(2)学习风格:是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向，强调学生喜欢的或经常使用的学习策略、学习方式或倾向在学习风格中的核心地位；具有稳定性，很少因学习内容、学习情况等因素的改变而变化；具有个别差异和独特性。
现代教育技术复习资料-知识点归纳
现代教育技术复习资料1．技术在教育教学中的作用（5点）①作为学习检测的工具，帮助学习者和教师对学习过程及学习效果进行设计、追踪监察和评价反思。
②作为媒体，承载和传递各种类型的教学信息。
③作为信息工具，帮助学习者对各种类型的数据资料进行加工处理，并设计成新的信息。
④作为社群工具，支持学习者与学习社群成员的交流互动。
2．技术作为学习工具的作用和价值（角色和功能p4）信息工具（获取资源/探究知识，支持在建构中学习）；情境工具（创设情境，支持在做中学）；交流工具（支持协作学习）；认知工具（支持高阶学习，发展高阶思维）；评价工具（记录学习过程，展示学习作品，促进反思）；效能工具（提高学习效率，支持知识的建构）3．教育技术的AECT’94定义：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
4．教育技术的AECT’05定义：教育技术室通过创设、利用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究与符合伦理道德的实践。
5．05定义与94定义的区别（4点）①05定义采用的是“educational technology”(教育技术)，而在94定义采用的是b“instructional technology”(教学技术)。
②05定义主要包括3个范畴：创设、利用、管理，其中94定义中的设计、开发职能在新定义中演化为一个职能：创设。
在新定义中，评价范畴也不再被列为一个单独的范畴，已经将其融入创设、利用、管理中。
③05定义添加了有关改善绩效的新内容。
改善绩效的提法强调了学习的含义不单指获取知识，更要注重培养和提高能力。
④05定义更加强调过程和资源的技术性与合适性。
倾向于认为教育技术的技术性是教育技术区别于教育领域中其他过程或资源的根本所在。
6．现代教育技术的发展趋势随着现代科学技术的发展和教育信息化建设步伐的加快，教育技术也将不断发展，其发展趋势主要体现在以下几个方面：①教育技术作为交叉学科的特点日益突出，其应用及研究将走向生态化的发展道路，教育技术是与教育学、心理学、哲学、通信技术学等多种学科息息相关的交叉学科；②在教育技术研究领域中，开始从重视技术应用过渡为重视技术的设计与效果检验技术，尤其是媒体技术的研究与应用一直以来都是教育技术领域的研究重点。
多媒体教学系统复习资料(第2部分)微课程的设计与制作
《多媒体教学系统》第二部分复习练习资料一、选择题1、微课程的概念最早的提出者是（B）（p102）A、乔纳森·伯尔曼B、戴维·彭罗斯C、布卢姆D、亚伦·萨姆斯2、根据大学生的认知特点和学习规律，微课程的时长一般为（B）（p107）A、10分钟以下B、10~15分钟C、15~20分钟D、20~25分钟3、微课程的核心组成内容是（C）（p108）A、教学分析B、教学设计C、教学视频D、教学课件4、微课程的理论基础主要是（C）（p110）A、认知主义学习理论B、人本主义学习理论C、建构主义学习理论D、行为主义学习理论5、以下哪一项是教学起始阶段的重要任务？（B）（p119）A、制定教学方法B、分析教学对象的特征C、安排教学内容D、教学反思6、以下活动属于微课的整体教学设计过程中的教学设计阶段的是（ C ）（p121）A、确定教学目标B、确定教学内容C、制定教学策略D、ppt课件的制作7、以下哪一个选项是微课制作的核心阶段？（D）（p122）A、教学分析阶段B、教学设计阶段C、教学评价阶段D、教学开发阶段8、在微课体系中，课程的最小组成单位的是（ C ）（p123）A、章B、节C、知识点D、学时9、在教学语言的构成中，以下属于特殊语言技能的是（ B ）（p156）A、语音和吐字B、言简意赅C、音量和语速D、语法10、在教学语言的构成中，以下属于基本语言技能的是（ A ）（p155）A、语音和吐字B、言简意赅C、生动形象、富于启发性D、有节奏感11、一节课采用何种板书形式主要取决于（C）（p160）A、教学对象B、教学目标C、教学内容D、教学策略二、填空题1、在翻转课堂式教学模式下，知识传授是将所学的知识点制作成微课程，通过网络在课前完成。
（p105）2、通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成，第一阶段是信息的传递，第二阶段是吸收内化。
（p108）3、由一定的教学环节组成的教学活动就构成了特定的教学模式（p108）4、目前，具有一定影响力的学习理论有行为主义学习理论、认知主义学习理论及建构主义学习理论。
现代教育技术复习资料
现代教育技术一，名词解释1，信息——对客观事物的反应，从本质上看信息是对社会，自然界的事物特征，现象，本质以及规律的描述，其价值体现在差异中。
2，知识——信息接受者通过对信息的提炼和推理而获得的结论。
3，信息技术——对信息的识别，获取，加工，应用和创新的手段与方法的总成。
4，信息素养——指人所具有的对信息进行识别、获取、加工、利用、创新、管理的知识以及能力与情意等方面的基本品质的总和。
5，信息情意——是人们对信息以及信息技术的意识、情感、态度与道德规范的总和，它是形成信息素养的主要动力。
6，教育技术——是为了促进学生对有关的学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
7，信息化教学设计——为了促进学习，依据学习的特征和学习需要，将学习资源，学习环境与信息技术有机整合，以达到优化过程改善效果而编制的教学实施方案。
8，学习资源——指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持人学习的人、财、物、信息等。
9，远程教育——学习者在时间与空间的教学者处于分离状态利用一定的教学工具，传播媒介进行系统学习的教育学习。
10，教学评价——指以教学目标为依据，制定教学标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程以及结果进行测量、衡定并给以价值判断。
11，课件——为了辅助教学或辅助学习，采用文字、图像、声音、视频等手段开发和制作的用于表现教学或学习内容的应用软件。
12，多媒体课件——利用先进的多媒体技术，将一门课程的内容转换为图文声并茂的多媒体信息，借助计算机实现信息传递，形成一种系统的教学软件。
13，教学媒体——媒体又叫做媒介、介质，泛指各类信息的载体和传递信息的媒介，是一种和信息传播有关的物质和手段。
应用于教育领域的媒体既教育媒体。
常见的教育媒体有书本，图片、模型、标本、幻灯、投影、电影、录像、计算机等。
（它是在教或學的活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。
教师教材教法考试复习资料
教师教材教法考试复习资料教师教材教法考试复资料一、填空题1.班主任应善于将学生的偶发问题转化为促进其自我教育的契机。
2.有经验的教师善于用学生的闪光点去影响、感染其他学生。
3.批评艺术中的缓一缓指的是选择合适的时间与地点，避一避指的是保护其自尊与隐私，冷一冷指的是要心平气和，绕一绕指的是正面冲突不可要，旁敲侧击效果好。
4.并不是所有的错误都需要立即批评，有些事情放一段时间后再处理，效果比当时处理要好很多。
5.即使学生犯了再大的错误，其人格尊严也都应受到保护。
6.教师要以宽容的心态和欣赏的眼光寻找学生错误中的亮点。
7.教育就是要促进人的发展，批评只是教育的一种手段，而不是教育的目的。
8.著名教育家___说，“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
9.没有爱是苍白的教育，而没有智慧则是愚昧的教育。
10.教师要拥有乐观的心态，积极地悦纳自己和学生。
11.智慧和爱心是班主任获得成功的法宝。
12.教师最需要的是一种源于工作的快乐，一种发自内心的快乐。
13.班主任要善于做忠实的听众，给学生充分表达的机会。
14.只有具有童心，我们才能以孩子的眼光看世界，才能站在孩子的角度上思考问题，才能蹲下来和孩子玩乐一起，才能悄悄地走进孩子的心灵世界。
15.教育学生的主要任务是育人，而育心的关键是树立那些学困生和特殊学生的自信心。
16.教育是一种手段，但更是一个过程，是师生相伴成长的一个过程。
17.真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。
18.学生是发展的人，每个孩子都具有巨大的发展潜能，谁也无法预测他们的未来；班主任要善于因势利导，用爱心和智慧点燃孩子生命的灯塔。
19.教育的艺术就在于将问题转化为机会。
20.优秀的班主任往往都懂得放权，充分发挥每个学生的积极性和能动性，尽可能地给他们提供和创造一些锻炼、成长的机会。
21.学科整合的方式有：嵌入式、延伸式、缝合式、重组式。
教学设计复习资料
一、填空题9根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。
他们是指(学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计)。
1．教学任务是学校教育目的与培养目标的具体体现。
2．用信息传播理论来分析教学活动，教学内容则是多样化的教学信息，教学过程就是一种信息传播的活动。
3．心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论在国际上具有极为广泛而深远的影响，这一理论至今仍然对教学设计具有重要的指导意义。
4．认知发展是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言、智力等功能的发展变化。
4．学习需要分析的核心是确定学习者学习中存在的问题。
7．学习者需要分析的基本方法有两种：一是内部参照分析法；二是外部参照分析法。
5·内部参照法指由学习者所在的组织机构内部，将学习者的现状与已经确定的教学目标(即期望状态)进行比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别出学习需要的一种方法。
6·外部参照分析法，是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比较，找出两者之间的差距，从而确定学习需要的一种分析方法。
5．学习动机也是影响学习的一个重要的内部因素，为了使教学收到好的效果，就有必要激发学习者的学习动机。
6．美国学者艾斯纳(E.W．Eisner)认为，在课程与教学设计及评价中，应该准备行为目标、解决问题的目标和表现性目标这三种类型的目标。
7．1948年，在波士顿召开的美国心理学大会上达成了一致意见：建立一个教育目标分类体系，还计划写—部完整的教育目标分类著作，该著作包括认知领域、情感领域和动作技能领域三个部分。
8．纵向组织又称序列组织，是指按照一定的准则以先后顺序排列教学内容。
9．横向组织是指打破学科的界限和传统的知识体系，将各门学科的知识横向地联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来，从而更好地探索社会和个人最关心的问题。
多媒体技术及其应用复习资料
^| You have to believe, there is a way. The ancients said:" the kingdom of heaven is trying to enter". Only when the reluctant step by step to go to it 's time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it.-- Guo Ge Tech多媒体技术与应用复习资料1、(2分)何老师存有10000张分辨率为1024×768的真彩（32位）的第二次世界大战的珍贵历史图片，他想将这些图片刻录到DVD光盘上，假设每张光盘可以存放4GB的信息，何老师需要光盘()A.7张B.8张C.70张D.71张答案:B3、(2分)以下哪种压缩标准用于音频压缩()。
A.MPEG-1B.MPEG-2C.MPEG Layer3D.MPEG-4 答案:C4、(2分)当利用扫描仪输入图像数据时，扫描仪可以把所扫描的照片转化为()。
A.位图图像B.矢量图C.矢量图形D.三维图答案:A5、(2分)采用下面哪种标准采集的声音质量最好？()。
A.单声道、8位量化、22.05kHz采样频率B.双声道、8位量化,44.1kHz采样频率C.单声道、16位量化、22.05kHz采样频率D.双声道、16位量化、44.1kHz采样频率答案:D6、(2分)多媒体计算机系统的两大组成部分是()。
A.CD-ROM驱动器和声卡B.多媒体器件和多媒体主机C.多媒体输入设备和多媒体输出设备D.多媒体计算机硬件系统和多媒体计算机软件系统答案:D7、(2分)虚拟现实是一项与多媒体密切相关的边缘技术，它结合了()等多种技术。
①人工智能②流媒体技术③计算机图形技术④传感技术⑤人机接口技术⑥计算机动画 A.①②③④⑤⑥ B.①②③④⑤ C.①③④⑤⑥ D.①③④⑤答案:C8、(2分)多媒体技术的产生与发展正是人类社会需求与科学技术发展相结合的结果，那么多媒体技术诞生于()。
多媒体复习资料
一、单选题1、authorware是一种颇受欢迎的（B、多媒体）开发工具。
2、在authorware课件制作中用户用于编制程序的地方是（A、设计窗口）。
3、课件制作中程序总是沿着窗口内流程线（A、由上至下）动行。
4、authorware应用程序中其界面窗口由哪几部分组成（B、6 ）。
5、在authorware课件制作中打包有（B、2）种方法。
6、在authorware中输入文字有几种方法（C、3 ）。
7、在authorware中有（ D、13 ）图标在工具栏上。
8、群组图标的作用是（A、将多个图标组合在一起）。
9、在authorware中声音图标所支持几种格式（C、3 ）。
10、在authorware中所能支持的影片的格式有几种（D、9种）。
11、在authorware中图标调色板的作用是（A、设置的图标颜色）。
12、在authorware中能设置图形的哪几种模式有（C、6种）。
13、在authorware决定声音与程序同时执行的方式是（D、同时或永久）。
14、课件制作的工具箱中哪个图标具有显示图标和判断图标功能（B、互交图标）。
15、计算图标主要的作用是（A、在程序用到变量和函数时需要使用的图标）。
16、在课件中关于图层的说法，正确的是（D、课件在同一图层上面，图像不是并列的）。
17、关于移动图标的错误说法是（A、移动图标只能移动文字）。
18、要控制程序运行的开始位置与结束位置可单击工具箱的（B、开始与结束）来实现。
19、擦除图标的作用（D、擦除图标可以使用内容的图片的显示上不出现重叠、凌乱等现象）。
20、在课件中能设置交互效果的图标是（ B、交互图标）。
21、在课件制作中按哪个键能绘制水平直线、重直直线、45度直线。
（C、shift）22、在计算图标窗口中的引号必须在（A、英文）状态下输入。
23、下列退出authorware的正确方法是（A、单击"文件"菜单中的"退出"命令）。
多媒体技术复习资料
多媒体技术基础第一章：多媒体技术概论1媒体：存储信息的实体；（多媒体）信息的载体。
2媒体的类型 :感觉媒体：直接作用于人的感官，使人直接产生感觉; 表示媒体：是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为构造出来的一种媒体，即各种编码;显示媒体：是指感觉媒体与用于通信传输的电信号之间转换的一类媒体，即感觉媒体与计算机的界面。
又可分为两种：输入显示媒体和输出显示媒体;存储媒体：又称存储介质，保存表示媒体的介质;传输媒体：传输的物理载体，即用来将媒体从一处传送到另一处的物理载体。
3多媒体技术的定义:多媒体技术是利用计算机技术对多种信息进行综合处理、建立逻辑关系，集成为一个系统并具有交互性。
4多媒体的特征:多维化、集成性、交互性、数字化、实时性。
5多媒体技术所涉及的对象：文字和符号、矢量图形、位图图像对象、动画对象、音频对象视频对象。
6多媒体信息系统：开发系统、演示系统、培训系统、家庭系统7多媒体技术应用领域：教育（形象教学、模拟展示）、商业广告（特技合成、大型演示）、影视娱乐业（电影特技、变形效果）、医疗（远程诊断、远程手术）、旅游（景点介绍）、人工智能模拟（生物、人类智能模拟）。
8：相应习题见PPT。
第二章：多媒体硬件1 CD-ROM：构成: 激光驱动器、激光盘片；性质:只读属性 (不能写入，只能读出)、光学存储原理 (激光烧结)。
容量—— 650MB／74 min2CD-RW:性质：可读写属性 (CD-R盘片：追加写/读 CD-RW盘片：可读/擦写)、光学存储原理 (激光烧结)。
3DVD 标准 (Digital Versatile Disk)——采用MPEG-2压缩技术的标准，可存放488分钟影片、4.7GB～17GB的数据。
4 DVD规格：5 DVD的存储容量提高方法：第三章：多媒体数据压缩基础1数据压缩的必要性：图像信号：黑白480×360，8bit；大小是480 ×360÷1024=168.45KB 彩色大小是480 ×360×3÷1024=506.25KB；视频：PAL制每秒数据量506.25KB×25帧/秒=12.36MB/s。
音乐教师招聘复习资料-名词解释
五、名词解释：1、教学媒体：是指教师和学生之间进行教学活动的一个中介。
也可说是教与学之间进行信息交流的一种工具，它们都具有储存和释放教学信息的功能。
2、教学过程：是指达到既定教学所经历的活动程序，也是达到音乐教学目标所经历的各项教学活动的总称。
3、人文内涵：是指人类社会生活中的各种文化现象，是每个人每天生活在其中的具体的、活生生的、真实的世界，它渗透到人类生存的每个领域。
4、多元音乐文化：是指不同国家和地区、不同民族和风格的多种音乐文化。
5、仿真型教学情境：教师运用语言、实物、音乐和多媒体等手段，为学生创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，充分调动学生学习的积极性，学生在“身临其境”中，领略了音乐艺术的魅力。
6、真实型教学情境：是指让学生参与到乡村、社区、学校、班级等音乐艺术实践中去，尽情地感受、体验、表现音乐带来的愉悦，并获得成功的喜悦。
7、问题型教学情境：是指在对某个问题的探究为平台的教学中，学习内容和学习求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程，从“不协调（质疑）—探究—发现—解决问题”。
8、合作学习型教学情境：是指为学生创设一种民主的、平等的、和谐的学习氛围，通过师生之间、学生与学生之间的具体的合作活动，开拓学生的思路，调动了学习的主动性，合作中有配合又有竞争，培养了学生的交往、协作和竞争能力。
9、音乐教学模式：是指在一定的音乐教学思想或教学理论指导下，为组织音乐教学所建立起来的各种教学活动的基本结构形式。
10、情境陶冶模式：基本特点是，在音乐教学活动中，通过语言描绘、音乐渲染、实物演示、等现代教育技术手段，为学生创设一种情感和认知相互促进的教学情境，使学生有“身临其境”，并产生共鸣，导致情与理的统一，使情感体验上升道理性认识。
1、钢琴小品：为钢琴而作的短小乐曲。
把抒情的和戏剧性的情绪安排在一个紧密的结构里，常用短小的二部、三部曲式。
如无词歌、音乐瞬间。
2、艺术歌曲：一种艺术性很强的歌曲。
(完整)现代教育技术复习资料名词解释
名词解释1、教育技术：教育技术是为了促进学习,对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
包含以下内涵：1）一个目标，为了促进学习。
2)两大对象，过程和资源。
3）五个范畴,设计、开发、利用、管理和评价.4）两种性质，教育技术既是一个实践领域,又是一个理论领域.2、多媒体课件：应用计算机技术，将多媒体素材如文本、图片、声音、视频、动画等信息，根据教学或学习需要有机的结合为一体，并借助计算机实现信息传递的软件。
3、教学系统设计:是以优化教学过程，获得最佳教学效果为目的.依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。
也称教学设计。
4、教学系统：教学系统是为达成特定目标而由各要素按照一定互动方式组织起来的结构和功能的集合体。
教学系统包括教师、学生（均为人员要素）、教材（教学信息要素)和教学媒体(物质要素）四个最基本的构成要素，它们是系统运行的前提,并组成了系统的空间结构。
5、教育信息化：指在教育教学的各个方面，以先进的教育思想为指导,以信息技术为手段，以深入开发、广泛利用信息资源为重点,以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的，加速实现教育现代化的系统工程。
6、教学评价:教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测量、衡定并给以价值判断。
7、信息化教学设计:为更好地促进学习者的学习，运用系统的方法，以学生为中心，充分合理地利用现代信息技术和信息资源，对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等教学环节进行具体计划，创设教学系统的过程或程序。
8、远程教育：远程教育或远距离教育指的是学习者和教师处在不同的地点,相互之间有一定地理距离，采用特殊的课程设计及教学技巧、特殊的电子或其它科技传播方式、特殊的组织与行政作业配合传播学习内容，达到特定的教学和学习目的。
现代教育技术复习资料
第八章
1.计算机辅助教学的基本模式（填空）：操作练习，个别辅导，咨询方式，模拟演示，问题求解。
2.计算机辅助教学的系统的组成（填空）：CAI系统的硬件，CAI系统的软件，课件
3.常见的课件类型（填空）：框面型，生成型，数据库型，智能型
4.多媒体的概念（名词解释）：能够同时获取、处理、编辑、存储和显示两个以上不同类型信息媒体的技术。
3.行为主义、认知主义、构建主义的代表人物（填空）：斯金纳、布鲁纳、乔纳森
4.行为主义、认知主义、构建主义的基本观点（简答）：
①．行为学习理论认为人的行为时对外界刺激的反应，学习的获得就是形成刺激和反应的联合和联想，而强化则是促进这种联结的重要手段。注重外部环境的作用，强调在刺激-反应过程中的强化的必要性。
4.布卢姆的教学目标分类理论（填空）：认知 情感 动作技能
5．基础教育课程改革的目标分类填空：知识 技能 过程与方法情感态度与价值观
6.ABCD编写法（简答）：
ABCD编写法基本反映了行为主义的观点，强调用行为术语来描述学习目标。
①对象A（Audience）：及指需要完成行为的学生，学习者或教学对象。
一般过程：
①前期分析：学习需求分析；学习内容分析；学习者分析
②教学目标的阐明：ABCD编写法；内外结合编写法；三维目标的编写法。
③教学策略的制定：教学顺序；教学活动顺序；教学方法；教学组织形式
④教学媒体的选择：教学媒体选择的依据；教学媒体选择的原则；⑤方案编写与教学设计成果的评价：表格式和记叙式；形成性评价和总结性评价。
方法 观察、调查、作业分析、测验 经常性测验、作业分析、日常观察 考试或考查
作用 查明学习准备情况和不利因素 确定学习效果 评定学业成绩
现代教育技术期末考试复习资料
二、1、教育技术:广义的理解，教育技术就是“教育中的技术”, 是指“人类在教育活动中所采用的一切物质手段和指导有效使用这些物质手段的理论、方法与经验的总和”.狭义理解是为了促进学习，对学习资源与过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践，目的是促进学习。
分为有形教育技术和无形教育技术两个层面。
2、教育技术的发展：（教材）它作为一个新兴的研究领域，在美国开始于20世纪初兴起的视听教学运动，而在我国则是以电化教育的出现为标志.20世纪初，由于照相、幻灯、无声电影的出现，在教育中开始采用跟“电”相联系的教育媒体。
20世纪70年代，美国率先提出了教育技术这一概念。
我国是从20世纪30年代前后开始，在教学中引入幻灯、电影，到新中国成立初期开始把无线电广播引入函授教育中，到改革开放后又创办了电视大学教育。
由于“电化“媒体的参与和我国老一辈“电教”工作者的辛勤劳动，取得了显著的成绩,形成了我国特有的“电化教育"研究领域。
（PPT）（1)国外教育技术的发展:①视觉教育阶段（20世纪初~30年代）—-照相、幻灯、无声电影；②视听教育阶段(20世纪30～50年代)—-无线电广播、有声电影、录音机;③视听传播阶段（20世纪50~60年代）—-教育电视；④教育技术阶段(20世纪70年代至今）——计算机教育（2）我国教育技术的发展：①起步阶段：20从初到解放前；②初步发展阶段：50到60年代中期；③迅速发展阶段：1978年到90年代;④系统发展阶段:90年代至今3、教育（学习）目标分类：布鲁姆等人受到行为主义和认知心理学的影响,将教育目标分为认知、情感、动作技能.认知领域：布卢姆将认知领域的教学目标分为六级：知道、领会、运用、分析、综合、评价.加涅学习结果的分类：：态度、动作技能、言语信息、智力技能、认知策略.4、图形图像文件类型：是指图形图像信息在磁盘上存储时的组织格式，用扩展名来表示。
当存储文件并命名时，应用程序会自动附加上相应的扩展名，并指定该文件的类型，扩展名通常为3个字符.常用的文件类型格式包括:PCD、CDR、AI、EPS、BMP、JPEG(JPG)、TIFF（TIF）、GIF、PNG5、教学（学习）目标编写方法：（1）三要素法—行为、条件、标准；(2）四要素法-在三要素基础上加入教学对象;（3）五要素法—情景、能力动词、对象、行为动词、限制性条件。
教育技术学复习题
教育技术学复习题教育技术学是一门研究教育与技术相互关系的学科。
它以技术为工具，探究如何应用技术来提升教育教学效果，促进学习者的发展。
教育技术学涉及的内容广泛，包括教学设计、教育媒体与资源、远程教育、计算机辅助教育等方面。
下面是一些教育技术学的复习题，帮助读者回顾并巩固相关知识。
1. 什么是教育技术学？2. 教育技术学的研究对象包括哪些方面？3. 教育技术学的目标是什么？4. 请简要介绍一下教学设计的基本原则。
5. 什么是多媒体教学？它有什么特点和优势？6. 远程教育是指什么？7. 远程教育的发展趋势是什么？8. 计算机辅助教育是如何应用计算机技术来促进教育教学的？9. 请简要介绍一下在线学习平台的特点和功能。
10. 如何评估教育技术的有效性？答案：1. 教育技术学是一门研究教育与技术相互关系的学科。
它旨在通过应用技术手段，提高教学效果，实现学习者的全面发展。
2. 教育技术学的研究对象包括教学设计、教育媒体与资源、远程教育、计算机辅助教育等方面。
它研究如何利用技术手段来优化教学过程和提高教学效果。
3. 教育技术学的目标是提高教学效果，促进学习者的发展。
通过合理的教学设计、科学的教学媒体选择和积极的教育技术应用，使学生能够主动参与学习，提高学习动力和学习产出。
4. 教学设计的基本原则包括目标导向、活动导向、多样性导向、探究性导向和评价导向。
目标导向指的是教学设计要有明确的学习目标，活动导向强调教学活动的参与度和价值，多样性导向要求教学设计应多样化，探究性导向则注重培养学生的探究能力，评价导向强调教学评价对教学设计的指导性作用。
5. 多媒体教学是一种利用多种媒体手段辅助教学的方法。
它结合了文字、图像、音频、视频等多种形式的教学材料，通过多重感官的刺激，提高学生的学习效果。
它具有生动、直观、灵活等特点，能够提供丰富的信息资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
6. 远程教育是指通过信息技术手段实现教师和学生的空间分离，以及时间的灵活安排。
多媒体课件制作与应用期末复习资料
《多媒体课件制作与应用》期末复习资料一、填空题1、模拟型课件在教学中的应用方式有以下几种：演示模拟，操作模拟、和过程模拟。
2、多媒体计算机中常用的动画形式有二维和三维。
3、多媒体计算机中的音频表达形式共有频采集、语音编码/解码、文一－语转三种。
4、在Flash MX中，可以创建静态文本、动态文本和输入文本3种文本块。
5、在Authorware中，函数可以分为.a7r 和exe 。
二、单项选择题1、windows 中的录音机可以制作编辑课件中（ A ）类型素材。
A、音频素材B、视频素材C、动画素材D、文字素材2、windows 中，画图不能进行下列（A ）操作。
A、捕捉屏幕上的图像B、修改图像C、为图像添加文字说明D、改变图像颜色3、.在PowerPoint中,（B ）菜单中的“背景”命令,可以更改幻灯片背景.A、编辑 B 、格式 C 、工具 D 、幻灯片放映4、在PowerPoint中的幻灯片浏览视图下,要选定多张位置不相邻的幻灯片,要按住键盘上的（A）键,同时用鼠标一次选择要选定的幻灯片.A、CtrlB、Atl C 、Shift D 、Ctrl +shift5、下述键盘操作可以结束幻灯片放映的是（D ）。
A 、Ctrl +c B、End C、Esc D 、Ctrl+F46、在Authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用(C )。
A、计算图标B、声音图标C 、显示图标D、判断图标7、能提供特殊功能或作用的子程序称( C )。
A 、变量B 、系统变量C 、函数D 、自定义函数8、下列软件不能用于多媒体课件编辑的是( D )A 、powerpointB 、authorwareC 、flashD 、windows9、多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有( C )。
A 、音效和配乐B 、语音和配乐C、语音，音效和配乐D、语音和音效10、多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得( D)。
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教学媒体的理论与实践复习题第一章媒体一般是指在信息传递过程中，从信息源到受信者（信宿）之间承载并传递信息的载体或工具。
媒体有两层含义：一是承载信息的载体；二是指储存和传递信息的实体。
媒体分为硬件和软件两大类。
教学媒体在教与学活动过程中所采用的媒体被称为教学媒体.成为教学媒体要具备两个基本要素：（1）媒体用于储存与传递以教学为目的的信息时，才可称为教学媒体（2）媒体能用于教与学活动的过程时，才能发展为教学媒体（一般的媒体要演变为教学媒体，往往要解决两大关键：硬件的改造与价格，二是软件的编制。
）现代教学媒体现代教学媒体是相对于过去的传统教学媒体而言的；现代教学媒体是以电子技术为特征的传播媒体，如幻灯投影、广播录音、电影电视、录像、视盘光盘、计算机以及其相应的组合系统，如语言实验室、多媒体综合教室、计算机网络系统等，被称为现代教学媒体。
现代教学媒体都与“电”有密切的关联。
所以我国又称为电化教育媒体。
我国于1936年将采用幻灯、投影、电影、广播等媒体教育，称为“电化教育”。
现代教学媒体具有以下优越性：跨时空性，形声性、多媒体性，可再现性、交互性。
简述教育史上四次教学技术革命的基本内容和表现，并对开发、应用现代教学媒体引发的第四次教学技术革命进行阐述和展望。
A/第一次的语言媒体：语言一经产生，对人类社会发展就起了巨大的推动作用，人们通过语言相互交流思想、共同协作、组织与安排好社会生产，促进了社会的发展。
随着生产发展的需要，人们推荐部落中有经验和有威望的年长者来教育年轻的一代。
产生了在语言教学媒体阶段专职教师出现的教育方式，这就是教育史上的第一次革命。
优越的特性:简单性、快捷性、通俗性、反馈性。
B/第二次的文字媒体：文字和纸的发明开创了人类信息传播的新篇章。
文字媒体可以将信息长久储存并广泛流传，对继承人类文化遗产，进行文化交流、促进社会进步与文明起了重要的作用。
文字媒体的出现，引起了教育方式的第二次重大变革，使教育将文字书写与口头语言作为同等重要的教育工具，人类除了口耳相传同时又可以利用书写文字来传达信息，引发了教育史上的一次重大革命。
C/第三次的印刷媒体:印刷媒体的出现，使得信息可以大量复制、储存并广泛流传，对人类社保存文化、传播思想和发展教育起了重大作用。
印刷媒体引进教育领域，教科书成为学校教育的重要媒体。
学生的知识信息来源不仅来自教师，也来自教科书。
引起了教学方式和教学规模的又一次重大变革，产生了教育史上的第三次革命。
优点是：（1）教科书对培养学生的知识与能力有统一的标准与要求。
2）学生在课堂上听不懂学不会的东西，可以在课后向书本学习。
3）便于课前预习和课后复习，可以按学生自身的水平，进行有效的学习。
D/第四次的电子媒体:19世纪末以来至今天，以电子技术新成果为主发展起来的新传播媒体，人们把它们称为电子传播媒体，在我国用于教育领域后将它称为电化教育媒体。
电子媒体的发展大大增进了人类的信息传播能力和传播效率。
它引进教育领域的结果，使教育方式与规模又产生了一个根本性的变革，产生了教育史上的第四次革命。
（幻灯、投影媒体与摄影媒体、电影媒体、无线电广播媒体、录音媒体、广播电视与电视录像媒体、计算机与网络媒体）阐述和展望：其学习资源非常丰富，学习方式多种多样。
近年来，教育应用领域中也不断涌现各种新型的媒体技术：流媒体、虚拟现实、移动数据通讯技术等，它们在丰富教育传播方式、优化教育传播效果的同时，也改变着人们的教育观念和教育行为。
近年来，教育应用领域中也不断涌现各种新型的媒体技术：流媒体、虚拟现实、移动数据通信技术等。
它们在丰富教育传播方式，优化教育传播效果的同时，也改变着人们的教育观念和教育行为。
如：在线学习、移动学习、泛在学习、MOOCs（大规模在线开放课程）等。
移动学习是实现终身学习和非正式学习的最佳途径。
简述几种教学媒体的分类法，对这些分类法进行分析。
按媒体表达手段分类:1、口语媒体（口头表达来传递教学信息）2、印刷媒体（文字、图画等符号）3、电子媒体（电子信号记载和传递信息）按媒体发展先后和媒体的感知器官：传统教育媒体、现代教育媒体按媒体的物理性质分类：1．光学投影教学媒体2．电声教学媒体3．电视教学媒体4.计算机教学媒体。
按媒体使用方式分类：教学辅助媒体、学生自学媒体按媒体印刷与否分类：印刷媒体、非印刷媒体第二章信息的含义有哪种表述？在日常生活中，“信息是指消息、情况和知识”。
在信息论中，信息被定义为减少或消除一种况不确定性的东西。
信息是与外界相互交换的内容。
信息的本质—关于事物运动状态与规律的表征。
信息有哪些特性：具有存储性、传递性、共享性、相对性和时效性等特征。
信息是如何产生的信息产生于物质相互作用：信息体自己的内在结构与运动状态产生变化，在信息体上留下了信源物存在方式的痕迹就是信息；它有哪些形态？自然信息；机器信息；人类感知信息；人类思维信息。
理解符号的类型、本质。
有人把它分为两大类：语言符号与非语言符号；也有人把它分为三大类：数序符号、形态符号和模拟符号。
本质：符号是人类传通活动的要素，符号代表事物，它能脱离参加传通关系的双方而独立存在。
这些符号在甲方脑中代表一意义，若为乙方接受，在乙脑中也会代表某一意义。
因此，符号可以‘译’成‘意义’的传通因素简述麦克鲁汉关于媒体本质的观点？简述“媒体是人体的延伸”对教育的影响？观点：媒介就是信息，(技术决定论)媒介是人的延伸，媒介有“冷”、“热”之分。
影响：“媒体是人体的延伸”是对媒体本质的精辟分析，使我们能正确地认识教学媒介在教学活动中的地位与作用。
A影响教师的作用，B影响教学内容媒体的发展，人体器官的进一步延伸，也影响了教学内容的变化。
C影响教学方法,一定的教学媒体决定了一定的教学方法。
D，影响教学组织形式，媒体是人体的延伸，不同的媒体延伸的程度不同，直接影响了教学的组织形式。
简述其他关于教学媒体的本质观点？克拉克:是信息发送的一种手段.安东尼`贝茨:灵活的和可替换的；有其内在的规律,即有一套能发挥其功能的固有法则；并不存在某种“超级媒体”，所有媒体都有其长处和短处，都有其长短处；存在某种优于其他媒体的教学效果.布鲁纳:在传授知识方面的功能相近,几乎是毫无差别,而在发展技能发面是独特的.戴尔: “经验之塔”做的经验,观察的经验,抽象的经验教学媒体的功能特性主要有哪些？教学媒体的共同特性：固定性，教学媒体可以记录和存储信息，以供需要时再现。
扩散性，教学媒体可以把各种符号形态的信息传送一定距离，使信息突破时间和空间的界限。
重复性，教学媒体可以重复使用。
组合性，若干种教学媒体可以组合使用。
工具性，教学媒体与人相比处于从属的地位。
能动性，在特定的时空条件下，教学媒体可以离开人的活动独立起作用。
教学媒体的个别特性呈现力，2、重现力，3、传送能力，4、可控性，5、参与性第三章简要说明教学媒体编制时要遵循哪些教学原则？并能对相关事例材料进行分析？A、科学性与思想性相结合原则在教学中，即要向学生传授科学知识，又要对学生进行政治思想和道德品质教育B/理论与实际相结合原则C/直现性和抽象性相结合原则D/统一要求与因材施教相结合原则E/启发性原则F/循序渐进原则G/巩固性原则注意的功能有哪些？在编制影视教学媒体时应用的无意注意的规律是什么？举例说明。
注意是心理活动对一定对象的指向和集中，注意分为无意注意和有意注意。
注意对学习认识活动具有以下重要功能：（1）选择的功能（2）保持的功能（3）调节和监督的功能。
规律与例子①控制拍摄对象不同部分的刺激强度。
为了使学生对拍摄对象的本质特性引起充分注意，可以用特写镜头、鲜艳的色彩、强光和特殊音响等加强刺激。
②利用动作性引起刺激，比如利用拍摄对象本身的运动，利用镜头推、拉、跟等动作，利用闪烁的指示图形突出观察部分，利用动画、电视特技效果等动作性因素去引起学生的无意注意；③选择拍摄材料的新异性，引起兴趣与无意注意；④选择的内容与呈现的方法能满足学生需要和激发学生的兴趣等等。
第四章一、列举媒体使用的教学策略，并举例说明。
1、辅助以教师为中心的课堂教学模式。
多媒体优化组合配合教师讲授；2、创建以学生为中心的课堂学习模式。
多媒体创设教学情境，采用发现和探索的学习方法，在教师指导下发现问题、解决问题；4、自主学习，利用教学媒体提供的丰富的信息资源进行自主学习，同时可将教学媒体作为认知工具；5、协作学习，利用网络，一个人或小组为单位同步或异步、同地或异地进行写作学习交流；6、利用媒体进行学生技能的训练与实践教学。
如语言实验室、微格教学实践；7、利用媒体实施远程教学；8、研究性学习。
在教师指导下，选取自然、社会、生活中的专题进行研究，发现问题解决问题；9、综合学习，不受学科束缚，通过调查、实践、体验、协作、演讲的各种方法进行学习扩展；10、创新学习，推陈出新，自己提出新问题、新想法、新结论、创造新事物的学习。
（教学媒体编制的基本原则：教育性，①要有明确的目标②要根据教学大纲，围绕重点、难点③适合学生接受水平科学性，编制的教学媒体，要具有高度的科学性，能正确反映科学基础知识和现代科学技术发展水平。
技术性，编制教学媒体，要图像清晰、声音清楚、色彩逼真、声画同步，要保证良好的技术质量。
艺术性，编制的教学媒体，要有丰富的表现力和感染力，能激发学生的情感，引起学习动机，提高学习兴趣和审美能力。
经济性，编制教学媒体要考虑经济效益，以最小代价，得到最大收获。
）二、简述教学媒体利用的基本原则？发展性原则首先，发展性原则就是要求选用教学媒体时应考虑它在多大程度上能发挥教育作用，选用的媒体的直接目的就是促进教学目的的达成。
其次，每种媒体都有其内在的规律，有一套充分发挥其功能的固有法则。
也就是说，可以采取正确的方式使用某一媒体，也可能使用不当，这是媒体的一个特性。
综合性原则这一原则要求在选用教学媒体时，要避免单一，应综合、多样，互相补充使用。
经济性原则这一原则的要求是：选用教学媒体时应考虑教学媒体的投资效益，尽量降低成本，少花钱，多办事。
应选用那些能达到所期望的教学目标的最便宜的媒体。
教学最优化原则是指把选用教学媒体的过程放在整体的教学设计中，充分考虑教学的各种因素，协调教学媒体与教学的其他方面的关系，使教学媒体的功效服从于整体教学设计，以取得最佳教学效果。
三、简述凯·劳耐哥关于教学媒体利用的选择模型？凯.劳耐哥（K.Lonigo）提出了一个教学媒体利用的选择模型。
在选择决策时需要考虑以下几个因素：1．学习类型2．媒体所需费用（成本）3．媒体所能达到的效能学习类型（1）学习事实性信息。
（2）学习对多种事物的识别能力。
（3）学习抽象的原理、概念、法则。
（4）学习解决某种问题的程序与方法。
（5）学习操作性技巧。