灿烂中华化学史 人类文明世界殊
世传柴世宗时烧造，所司请其色，御批云：‘雨过天青云破处，这般颜色做将来。’”文中的柴世宗就是后周世宗柴荣。传说他命人烧造的一批瓷器，仿照雨过天青色，被称为“柴窑”。柴窑瓷器有“天下第一美瓷”之誉，其特点被总结为“色如天，明如境，薄如纸，声如磬”。
陶器瓷器
原料陶土含较多氧化铁瓷土(高岭土)氧化铁含量低，氧化铝含量高烧结温度焙烧温度约900℃焙烧温度1200℃以上
釉质低温釉或无釉高温釉
性质吸水、不透明质地细密坚硬、不吸水、半透明
术。我国古代玻璃不同于西方钠钙玻璃的品质和体系，化学成分有所不同，当属于铅钡玻璃。中国发现最早的玻璃器始于春秋末、战国初，早期中国玻璃(称为琉璃，其品质晶莹剔透、光彩夺目)制品的主要作用就是替代玉，制作仿玉的礼器，这种情况在长江中游的楚文化地区尤其常见。
【题1】英文“Chian”又指“瓷器”，反映西方人把中国作为“瓷器故乡”，优美的陶瓷制品是中国对世界文明的一大贡献。早在一万多年前中国就制得了陶器，约6500年前烧制出了红陶，红陶是黏土经焙烧后制得的。下列说法错误的是A．体现红陶的红色是氧化铁
B．烧制红陶黏土只发生了氧化反应
C．黏土经高温焙烧，强度硬度提高
D．传统陶瓷的主要成分是硅酸盐
【答案】B
【解析】红陶是黄河流域仰韶文化的代表。粘土焙烧发生了复杂的物理化学反应，其中铁元素被氧化为氧化铁，焙烧后变得质地坚硬。
【题2】制砖瓦技术是我国古代人民对世界建筑业上一大杰出贡献，有“秦砖汉
瓦”之称。制砖瓦的原料为黏土，黏土的主要成分是Al 2O 3·2SiO 2·2H 2O 及其铁的氧化物。在烧制过程中，因方法不同砖瓦的颜色不同，若空气过量和自然冷却条件下，烧制出来的砖瓦呈______色，其化学反应式为_____________________。若在封窑(隔绝空气)并在窑顶加入一定量的冷水，烧制出来的砖瓦呈____色，其化学方程式为__________________________________________________。 【答案】红色 4FeO+O 2 ===== 2Fe 2O 3 4Fe 3O 4+O 2 =====6Fe 2O 3 青灰色 C+H 2O====== CO+H 2 Fe 2O 3+CO =====2FeO+CO 2 Fe 2O 3+H 2 ====2FeO+H 2O 3Fe 2O 3+CO ====2Fe 3O 4+CO 2 3Fe 2O 3+H 2 =====2Fe 3O 4+H 2O
【题3】2019年高考题.7、陶瓷是火与土的结晶，是中华文明的象征之一，其形成、性质与化学有着密切的关系。下列说法错误的是
A.“雨过天晴云破处”所描述的瓷器青色，来自氧化铁
B.闻名世界的秦兵马俑是陶制品，由黏土经高温烧结而成
C.陶瓷是应用较早的人造材料，主要化学成分是硅酸盐
D.陶瓷化学性质稳定，具有耐酸碱侵蚀、抗氧化等优点
【答案】A
【赏析】以陶瓷性质为载体，考查硅酸盐的理化性质。A 选项：“雨过天晴云破处”所描述的瓷器青色，一方面考查学生对中华化学史的了解，另一方面考查学生对常见化合物氧化铁颜色的掌握。
△ △ △ △ △ △ 高温
本题以反映中华文明象征的陶瓷的制取、使用及区别，考查硅酸盐的性质。【点评】这里“……青色，来自氧化铁”，用“来自”显然不妥，因为瓷器中的青色就是“来自”瓷土中的氧化铁经高温反应生成了FeO等而造成的。“……青色，来自氧化铁”最好改为“……青色是氧化铁体现的”。
二、冶金技术
北宋科学家、政治家沈括《梦溪笔谈》关于金属制备与加工的记述有11条，如“胆水浸铜”、“灌钢”和“百炼钢”等，铜是我国古代主要金属材料，早在西汉时期就发现了铁从胆水中置换出铜，到了宋代已普遍应用于铜的大规模生产，西方国家直到1670年才发现此法冶铜。
【题4】中国炼丹家大约在唐代或五代时期掌握了以炉甘石点化鍮石(即鍮石金)的技艺：将炉甘石(ZnCO3)、赤铜矿(主要成分Cu2O)和木炭粉混合加热至800℃左右可制得与黄金相似的鍮石金。
（1）鍮石金是__________。
（2）鉴别鍮石金与黄金最简单的方法是（注明现象与判断）______________。
（3）炉甘石点化鍮石涉及的化学反应类型有________________。
【答案】（1）黄铜或铜锌合金
（2）分别在空气中灼烧，表面变黑的是黄铜
（3）分解反应、置换反应
【题5】据《天工开物》记载，我国古代以炉甘石(主要成分是ZnCO3)来升炼倭铅(即锌),其原理如图2。已知锌的熔点420℃、沸点906℃。则下列说法正确的是
A．升炼倭铅过程包含分解反应和氧化还原反应
B．冶炼时锌变为蒸气在兜室冷凝为固体
C．“泥封”的目的是为了防止得到的锌被氧化
D．“锌火”是锌蒸气和一氧化碳在空气的燃烧
图1 图2
【答案】B
【解析】根据“升炼倭铅”就可知道利用升华法冶炼金属锌，而且可以推知冶铅比冶锌年代早(事实上我国商代的墓葬中发现有各种铅器和铅戈)。本题要求根据冶锌的装置图和题给锌的熔沸点判断四个选项说法的正误：
“升炼倭铅”的反应：ZnCO 3=======CO 2↑+ZnO 、CO 2+C=========2CO 、
ZnO+CO=========Zn(气)+CO 2，A 项正确。反应区温度达到1100~1300℃，Zn 变为蒸气与杂质分离，在“兜室”冷凝为液体流出(冷凝区温度介于Zn 的沸点和熔点之间)，B 项错误。利用“泥封”防止制得的锌与空气接触而被氧化，“锌火”是未反应完的CO 和Zn 蒸气从“兜室”逸出燃烧。所以C 、D 项正确。
三、古代制硝酸、硫酸
【题6】15世纪我国明崇祯年间《徐光启手迹》记载了《造强水法》“绿钒五斤(多少任意)，硝五斤，将矾炒去，约折五分之一，将二味同研细，次用铁作锅，……锅下起火，取气冷定，开坛则药化为水，锅亦坏矣。用水入五金皆成水，惟黄金不化水中，加盐则化。化过它金之水，加盐则复为砂，沉于底，……强水用过无力……”，“硝”即硝酸钾。回答下列问题：
（1）这里的“强水”主要成分是_____________。
（2）“将矾炒去，约折五分之一”后化学式为(假设绿钒在“炒”的过程中未被氧化)_____。
（3）“将二味同研细，次用铁作锅，……锅下起火”造“强水”的化学方程式为_______________________________________________________。
（4）“锅亦坏矣”的化学方程式为___________________________________。
（5）以银为例说明“用水入五金皆成水”的原因(用化学方程式表示)________ _______________。
（6）“惟黄金不化水中，加盐则化”的原因______________________。
（7）“化过它金之水，加盐则复为砂，沉于底”的离子方程式为(设“它金”为铅)_______________________________________。
（8）“强水用过无力”的原因________________________________。
【答案】（1）HNO 3
（2）FeSO 4·4H 2O[假设1 mol FeSO 4·7H 2O 即278 g ，失去质量的1/5即55.6 g(约3 mol)H 2O] （3）2FeSO 4·4H 2O =====Fe 2O 3+SO 3↑+SO 2↑+8H 2O
SO 3+H 2O==H 2SO 4
KNO 3+H 2SO 4==== KHSO 4+HNO 3
（4）Fe+ 6HNO 3 =====Fe(NO 3)3+3NO 2↑+3H 2O （5）Ag+2HNO 3 ===AgNO 3+NO 2↑+H 2O
（6）Au 的金属活动性很弱，硝酸均不能将其氧化；加盐(NaCl)后，“强水”中含王水成分，Au 可溶于王水
（7）Pb 与“强水”反应后生成硝酸铅，加盐(NaCl)后，生成PbCl 2沉淀
（8）“强水”用过以后，生成了硝酸盐溶液，其氧化性减弱或消失
【点评】《徐光启手迹》记载《造强水》：
300℃ ＞900℃ ＞906℃ △ △ △
【题7】1640年，我国早期科技丛书《物理小识·金石类》（方以智）提到：“青矾厂气熏人，衣服当之易烂，栽木不茂，惟乌桕树不畏其气”，“青矾”则绿矾，强热“青矾”得红色固体，气体冷凝得“矾油”。回答下列问题：
（1）“矾油”的成分是________。
（2）强热“青矾”的化学方程式为____________________，所得“矾油”至少为______%（结果保留一位小数）。
（3）“青矾厂气熏人”的原因是_________________。
（4）“衣服当之易烂”的原因是_______________________。
（5）“栽木不茂，惟乌桕树不畏其气”的原因是__________________________。
【答案】（1）H 2SO 4 （2）2FeSO 4·
7H 2O ====Fe 2O 3+SO 3↑+SO 2↑+7H 2O 47.6[98 g/(98 g+6×18 g)] （3）SO 3、SO 2均有强刺激性气味
（4）SO 3(g)遇水汽形成硫酸酸雾腐蚀衣服
（5）硫的氧化物(SO x )污染环境，伤害植物，形成酸雨污染土壤，植物枯死。但乌桕树对SO x 气体有较强的抗性
【点评】明末清初方以智(1611—1671年)编著的《物理小识》是一部百科全书式的学术著作。全书共十二卷，分为十五类。从内容来看，它广泛涉及天文、 地理、物理、化学、生物、医药、农学、工艺、哲学、艺术等诸多方面。
△
卷数科类页码卷数科类页码
第一册177页之一天类、历类19 第二册
136页
之七金石类 4 之二风雷雨旸类
地类、占候类
51 之八器用类30
之九草木类59 之三人身类84 之十鸟兽类(上) 87 之四医药类(上) 106 之十一鸟兽类(下) 101 之五医药类(下) 123 之十二鬼神方术、
异事类
之六饮食、衣服类146
其中“强水”条目下写道：“性最烈，能蚀五金……其水甚强，五金八石皆能穿滴，惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指
A．氨水B．硝酸C．醋D．卤水
四、古今技术的融合
1967年我国领导人决定将(代号523)防治疟疾药物研究作为国家的紧急战备任务，发动全国相关部门共同攻关。期间虽从上万种中草药中进行筛选，未获满意结果。1969年1月，“523”办公室商请中国中医科学院参与抗疟药物研究，屠呦呦被院所领导确定负责组建课题组。课题组从系统收集整理历代医籍、本草、民间方药入手，在收集2000余方药基础上，编写了640种药物为主的《抗疟方药集》。经课题组开展实验研究对200多种中药的380余种提取物进行鼠疟筛选未获满意结果。后集重点于中药青蒿上，特别是受早在东晋时期(公元283～343年)，名医葛洪的著作《肘后备急方》中就有抗疟法“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的启发，改用乙醇控温60℃，药效显著提高，1971年屠呦呦用乙醚从青蒿中提取青蒿素，对疟原虫的抑制率达到了100%，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，1973年为确证青蒿素结构中的羰基，又创制了在青蒿素结构中引入羟基的还原衍生物，即双氢青蒿素，羰基还原为羟基可以增效，其抗疟疗效10倍于青蒿素。1992年“双氢青蒿素及其片剂”获一类新药证书和当年“全国十大科技成就”。
【题9】（1）东晋葛洪《肘后备急方》记述“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”中的“渍”是指______，“绞”是指________。
【答案】浸泡抓住青蒿草两端向相反方向用力转动，挤压出汁水
（2）青蒿素和双氢青蒿素的结构如下：
①青蒿素分子中含氧官能团的名称为_________________。
②你认为青蒿素与双氢青蒿素不稳定的原因是____________________，它们分子中分别有____、_____个不对称碳原子。
③屠呦呦改用乙醇或乙醚提取青蒿素，药效大为提高的原因是____________。
④比较青蒿素和双氢青蒿素的分子结构，由青蒿素生成双氢青蒿素的试剂为___
_____。已知双氢青蒿素抗疟药效远高于青蒿素，你认为它们抗疟主要活性基团是________。
【答案】①酯键、醚键、过氧链
②过氧链具有氧化性7 8
【解析】青蒿素和双氢青蒿素分子式分别为C15H22O5、C15H24O5，除去3个CH3、4个亚甲基—CH2—，青蒿素分子中1个C=O，其它C原子均为不对称C原子。
③提取青蒿素稳定低，过氧链没有被破坏
④LiAlH4 过氧链
【解析】使酯基的C=O还原为CH—OH，一般不能是催化加氢，而用特效还原剂四氢铝锂。
2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖；2017
年1月9日，屠呦呦获得2016年度国家最高科学技术奖；
2018年12月18日，党中央、国务院授予屠呦呦同志改
革先锋称号，颁授改革先锋奖章；2019年5月，入选福
布斯中国科技50女性榜单。
五、分离方法
我国古代人民的酿制烧酒，前述的炉甘石升炼倭铅(即锌)、制硝酸和青蒿素提取等都使用了分离方法。化学上的分离方法有：溶解、过滤、蒸发、结晶、蒸馏、萃取分液、浸提、气化(或升华)和冷凝等。
【题10】2017年高考I卷第8题：《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下描述：“取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳，尖长者为胜，平短者次之。”文中所涉及的操作方法是
A.蒸馏
B.升华
C.干馏
D.萃取
【解析】砒霜分子式为As2O3实为As4O6，其结构如P4O6。
As4O6的熔点：砷华275℃、白砷石313℃，沸点457.2℃，微溶于水，是最古老的毒物之一。因沸点较低，具有类似于碘的升华。【答案】B
【题11】屠呦呦从青蒿中提取青蒿素的分离方法有_________。
【答案】固-液萃取(或浸提)法蒸馏法
化学史论文(1)
化学史期末考核论文 题目：中国化学史对世界化学史的影响课程名称：化学史 姓名： 学号： 系别：化学系 专业：应用化学 班级： 指导教师（职称）： 实验学期：2012 至2013 学年第一学期
无机化学和有机化学的过渡与联系 指导教师 （化学系） 摘要：化学从研究对象可分为无机化学和有机化学。多少年来,人们人为地把它们分为界限分明的两门学科。直到维勒从无机物氰酸铵制得尿素。事实，世间万事万物均由有机无机共同组成。且有机物、无机物间可相互转换。近年，随着人们认识水平的提高,科学的发展,使得这一界限真正已被突破,无机化学和有机化学相结合出现了一门交叉学科。金属有机化学正是两者之间的交叉学科。有机化学与无机化学结合在一起共同造福于人类。 关键字：无机化学有机化学氰酸铵尿素金属有机化学 正文：化学这门学科,从研究对象来分,可分为无机化学和有机化学二大类。过去,一般认为无机化学是研究无生命物质的化学,有机化学是研究有生命物质的化学。1828年德意志化学家维勒从无机物氰酸铵制得尿素，从而破除了有机物只能由生命力产生的迷信，明确了这两类物质都是由化学力结合而成【1】。 1有机化学与无机化学的过渡 维勒在1828年给柏则里的信中写道：“我要告诉阁下，我不用人或狗的肾脏制成尿素。”在这之前，“生命力论”认为动植物体内存在着一种生命力，只要依靠这种生命力才能产出有机化合物，即有机物最初只能在动植物体内产生。化学家在实验室只能将有机物转化为新的有机物，而不能用无机物制作有机物。自然界的矿物等无机物千年万年亘古不变，是没有生命的。他们之间有不可逾越的鸿沟。维勒道的两位老师格曼琳和贝采乌斯都是“生命力论”的维护者和宣扬者。如今，维勒却用无机物合成有机物尿素，强烈的冲击了形而上学的生命力论，为辩证唯物主义自然界的诞生提供了科学依据。他填补了生命力论制造的无机物同有机物之间的沟鸿，在这条鸿沟中架起了桥梁。第一次从无机物制备了有机物,
化学史资料库
https://www.360docs.net/doc/2d13248725.html,/webcai/history/lecture /courseinstruction/howtoscore.html “化学可以给人以知识，化学史可以给人以智慧” 汪朝阳 （华南师范大学化学系广州 510631） 一、化学史定义 1、化学史是科学史的一个分支。 2、化学史是一门特殊的历史科学。 3、化学史是化学的一个分支学科。 二、化学发展时期的划分 1、古代化学时期：化学的萌芽至17世纪中期 特点：无“化学”之名，以实用为主 中心：中国、埃及 2、近代化学时期：17世纪后半叶至19世纪90年代中期 特点：化学成为一门独立的科学，并建立起无机化学、有机化学、分析化学、物理化学四大分支，兴起了化学工业 中心：欧洲 3、现代化学时期：19世纪末至今 特点：从宏观发展到微观，从描述发展到推理，从定性发展到定量，从静态发展到动态 中心：美国 三、学习化学史的意义
你希望像爱因斯坦一样聪明吗？ 1、智慧胜于知识 “化学可以给人以知识，化学史可以给人以智慧。” ——中国化学家傅鹰（1902-1979） 2、中学教学的意义 兴趣是最好的老师。 3、化学科研的意义 四、主要内容 以化学史上的著名人物，如葛洪、波义耳、拉瓦锡、道尔顿、阿佛加德罗、康尼查罗、戴维、法拉第、贝采尼乌斯、维勒、李比希、凯库勒、范特荷夫、门捷列夫、居里夫人、徐寿、侯德榜等为主线，从古到今简要阐述化学发展历史，并相对突出中国化学的过去与现在。基本内容分为以下十部分： 1、中国古代化学：蔡伦、葛洪、李时珍 2、怀疑派化学家：波义耳 3、化学革命：拉瓦锡 4、原子分子论：道尔顿、阿佛加德罗、康尼查罗 5、触电的感觉：戴维、法拉第 6、大师代代传：贝采尼乌斯→维勒；李比希→······ 7、化学建筑师：凯库勒？范特荷夫！鲍林······
《灿烂的中华文化》公开课教案
《灿烂的中华文化》公开课教案 【教学目标】 知识目标： 、懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了灿烂的中华文化。 2、知道中华文化的特点以及对我国发展和世界文化发展的影响。 3、能够从中华民族的历史感受中华文化的魅力。 能力目标： 培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力，培养学生学生全面，发展的眼光看问题的能力。理解中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。具有把握中华文化基本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化 情感态度与价值观目标： 感受中华文化的力量，提升文化认同感，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。 【教学重点和难点】 重点：中华文化，博大精深；中华文化的影响。传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 难点：理解中华文化的力量和影响。传统美德，薪火相传 【教学过程】
导入新课： 从学习九年级思想品德第二单元的目的入手引入课题 一、 中华文化 博大精深 活动一：阅读质疑 自主探究 （一）中华文化 博大精深 、灿烂的中华文化是如何创造出来的？ 2、中华文化有哪些重要的组成部分（具体内容）？有什么特点？ 3、中华文明历久弥新的重要原因是什么？ 4、中华文化的地位和影响是什么？ （二）传统美德 薪火相传 、中华民族有哪些传统美德？（传统美德包括哪些内容？） 2、为什么要继承和发扬中华传统美德？中华传统美德有什么品质？ 活动二：看谁说的多？提到中华文化，你会想到什么？ 答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、
宋词、宋元曲、明清小说等等 、灿烂的中华文化是如何产生的？ 自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 活动三：看视频：品味中华文化，感受中华文化的魅力 2、中华文化有哪些重要的组成部分（具体内容）？有什么特点？ 独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备深刻的道德伦理等 中华文化的总特点：源远流长、博大精深。 思考探究： 3、几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。为什么呢？ 文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。 4、中华文化的地位和影响是什么？ ①源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩！ ②中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。
九年级政治灿烂的中华文化
九年级政治灿烂的中华文化- 学科名称：政治科年级（模块）名称：九年级（模块）章节：第二单元（填单元名称）了解祖国爱我中华 第五课（填课题名称）中华文化与民族精神 第一框题（填框题名称）灿烂的中华文化 关键词（3～5个）：中华文化源远流长传统美德 【教学目标】 课程标准内容目标 具体学习目标 知识 能力 情感态度价值观 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高 文化认同感；了解中华民族的传统美德，以自己的实际 行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。 基本上认识到我国各族人民在中华大地上共同创造了源 远流长，博大精深的中华文化；中华文化的力量深深熔 铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中，且影响深远；中华传统美德是传统道德的精华，随着时代和实践的发 展而不断丰富和发展的。
逐步提高学生收集，整理，归纳资料的能力；培养学生 全面，发展地看问题的能力 感受中华文化的力量；培养热爱中华文化的情感，增强 对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。 【资源分析】 （一）学情分析 随着外来文化的冲击，一些中学生对中国文化、传 统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的 生活方式、价值观念盲目认同。如果不有意识地引导学 生了解中华文化的特点及其内在力量，了解民族精神特 别是其对于中华民族生存和发展所具有的巨大作用，就 会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化 的地位和价值，盲目地迷信外国文化，弘扬和培育民族 精神也就成了一句空话。如何引导学生逐步确立正确的 思想道德观念，消除腐朽、落后思想观念的影响，树立 与社会主义市场经济相适应的社会主义道德，就要必要 了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬。（二）教材分析 本课是第二单元了解祖国，爱我中华的最后一课， 从了解到爱是升华，从制度认同到文化认同也是升华，
《灿烂的中华文化》教案
灿烂的中华文华 【教学目标】 知识目标：各族人民共同创造了灿烂的中华文化；中华文化绵延不绝的原因；中华文化的组成；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的主要表现；中华传统 美德的品质。 能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力；具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。 情感、态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。【重点与难点】 重点：1.理解中华文化源远流长、博大精深的特点。 2.中华文化的影响。 难点：1.中华文化对华夏文明的影响。 2.对中华文化的认同，正确对待中华传统文化。 【学法】：自主学习、合作探究、体验感悟。 【教法】：情境教学法、互动解疑、重点讲解等 【教具】：多媒体 【教学过程设计】 一：导入新课 请学生观看“长城、故宫、中国功夫、京剧”等图片导入——灿烂的中华文化 二：自主学习 教师出示学习提纲，学生自学 1、灿烂的中华文化是如何产生的？ 2、中华文明历久弥新的一个重要原因是什么？ 3、中华文化的内容、特点、地位分别是什么？有何影响？ 4、传统美德包括哪些内容？有什么品质？ 三：学生展示，老师点评，学生在课本上做标记。 四：探究解疑（点拨）： 1、你是如何理解“中华文化是中华文明历久弥新的重要原因”的？ （教师引导学生从以下几方面思考） （1）文化与文明的区分 （2）结合“文明古国”的不同命运分析： ①外族入侵 ②中国历史上有无外族入侵 ③为什么没有灭亡 ④文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力与凝聚力之中，成为民族之根，民族之魂。 ⑤文化、民族精神。 2、中华文化的特点： 强调：从历史（纵轴）看——“源远流长” 从内容（横向）看——“博大精深” 3、探究中华文化的深远影响 （1）①学生看书富含哲理的名言警句讨论：
化学史总结
1、化学史： （1）分析空气成分的第一位科学家——拉瓦锡； （2）近代原子学说的创立者——道尔顿（英国）； （3）提出分子概念——何伏加德罗（意大利）； （4）候氏制碱法——候德榜（1926年所制的“红三角”牌纯碱获美国费城万（5）国博览会金奖）； （6）金属钾的发现者——戴维（英国）； （7）Ｃl2的发现者——舍（8）勒（瑞典）； （9）在元素相对原子量的测定上作出了卓越贡献的我国化学家——张青莲； （10）元素周期律的发现，（11）元素周期表的创立者——门捷列夫（俄国）；（12） 1828年首次用无机物氰酸铵合成了有机物尿素的化学家——维勒（德国）； （13）苯是在1825年由英国科学家——法拉第首先发现，（14）德国化学家——凯库勒定为单双健相间的六边形结构；（15）镭的发现人——居里夫人。 （16）人类使用和制造第一种材料是——陶 2、两次获得诺贝尔讲的鲍林在化学发展史上的地位和影响 莱纳斯?卡尔?鲍林（Linus Carl Pauling，1901年2 月28日－1994年8月19日），美国著名化学家，量子化 学和结构生物学的先驱者之一。1901年2月28日出生在 美国俄勒冈州波特兰市；1994年8月19日逝世于美国加 利福尼亚州享年93岁。1954年因在化学键方面的工作取 得诺贝尔化学奖，1962年因反对核弹在地面测试的行动获 得诺贝尔和平奖，成为获得不同诺贝尔奖项的两人之一（另 一人为居里夫人）；也是唯一的一位每次都是独立地获得诺 贝尔奖的获奖人。其后他主要的行动为支持维他命C在医 学的功用。鲍林被认为是20世纪对化学科学影响最大的人 之一，他所撰写的《化学键的本质》被认为是化学史上最 重要的著作之一。他以量子力学入手分析化学问题，结论 却以直观、浅白的概念重新阐述，即便未受量子力学训练 的化学家亦可利用准确的直观图像研究化学问题，影响至 为深远，比如他所提出的许多概念 ．．：电负度、共振理论、价 键理论、混成轨域、蛋白质二级结构等概念和理论，如今已 成为化学领域最基础和最广泛使用的观念。下面我们依次从 Pauling的生活经历、学术贡献及社会工作这3个方面来阐 述他在化学发展史上的地位和影响。 中国化学史上的“世界第一” 公元前100年中国发明造纸术。公元105年东汉蔡伦总结并推广了纸技术，而欧洲人还在用羊皮抄书呢！ 公元700-800年唐朝孙思邈在《伏硫磺法》中归早记载了黑火药的三组分（硝酸钾、硫磺和木炭）。火药于13世纪传入阿拉伯，14世纪才传入欧洲。
高中化学：中国古代化学史
高中化学：中国古代化学史 中国古代的冶金化学 胆铜法 用胆水炼铜是中国古代冶金化学中的一项重要发明。这种工艺是利用金属铁将胆矾溶液中的铜离子置换出来,还原为金属铜,再熔炼成锭。早在西汉时就已有人觉察到这一化学反应，《淮南万毕术》、《神农本草经》就提到：“白青（碱式碳酸铜）得铁化为铜”，“石胆……能化铁为铜”。 淘冶黄金 黄金都是以游离状态存在于自然界，分沙金和脉金（小金）两种。历史上的早期采金技术都是“沙里淘金”。例如，《韩非子·内储说上》提到“丽水之中生金”。 炼银 银虽有以游离状态或银金合金状态(黄银)存在于自然界的,但很少，主要以硫化矿形式存在,并多与铅矿共生。中国大约在春秋初期才开始采集银，东汉时期发明了以黑锡（铅）结金银的“灰吹法”。明代著作《菽园杂记》、《天工开物》中有翔实记载。 炼汞 在自然界中虽有游离态汞存在,但量很少,主要以丹砂（硫化汞）状态存在。方士们在密闭的设备中升炼水银，先后利用过石灰石、黄矾、赤铜、黑铅、铁和炭末来促进硫化汞的分解。南宋时期发明了蒸馏水银的工艺，设计了专用的装置，《天工开物》中也有类似记载（图2）。在中国的医药化学中还曾利用过铅汞齐、锡汞齐。唐代已开始用银锡汞齐作为补牙剂。 黄铜 明代以前，这种合金是利用炉甘石（碳酸锌矿）和金属铜、木炭合炼而成的。这个炼制方法的记载最早见于五代末期的“日华子点庚法”，是一个炼金术的配方。 炼锌 明初中国已掌握了从炉甘石炼取金属锌的技术，那时称这种金属为“倭铅”。明代著作《天工开物》中有世界上现存最早的关于炼锌术的文字记载。 镍白铜 镍白铜自古是中国云南的特产。东晋常璩《华阳国志》就已记载：“螳螂县因山名也，出银、铅、白铜、杂药。”明代云南已大量生产似银的锌镍铜合金，含铜40％～58％，镍7.7％～31.6％，锌25.4％～45％,称为“中国白铜”。 中国古代的酿酒 酿酒起源 据《礼记》记载，西周已有相当丰富的酿酒经验和完整的酿酒技术规程，其中“月令篇”叙述了负责酿酒事宜的官“大酋”在仲冬酿酒时必须监管好的6个环节:“秫稻必齐，曲蘖必时，湛炽必洁、水泉必香,陶器必良,火齐必得，兼用六物。” 中国古代的制糖 饴糖 《诗经》中已有“周原膴膴,堇荼如饴”的诗句，可知西周时已有饴糖。战国时成书的《尚
刘立东-113班-2011122111-《中国化学史对世界化学史的影响》
中国化学史对世界化学史的影响 姓名：刘立东 学号：2011122111 系别：化学系 专业：应用化学 班级：113班 指导教师：左玉
中国化学史对世界化学史的影响 刘立东 （太原师范学院化学系,山西太原） [摘要]著名科学史家李约瑟说过，中国是“整个化学最重要的根源”，“化学是地地道道从中国传出去的”[1]。中国是世界文明最早发达的国家。中国化学史上的“世界第一”不少，中国有许多发明都是堪称世界第一的。中国古代化学也取得了相当辉煌的成就，其发展的水平远远超过了当时世界其它地区和国家。 [关键词]化学史,中国化学史,世界化学史 引言 化学还未成为一门独立的学科，但是利用化学手段来发展生产生活的历史早已开始。在北京人的时代，火的使用已经十分普遍。中国人在古代发展出了一系列烧制陶瓷、冶金和酿造的工艺。中国化学史上的世界第一集锦我国祖先在化学上的发明创造和成就，比起别的民族来，确实有过之而无不及[2]。在近代化学——科学的化学诞生以前，古代的中国化学工艺曾长期领先于西方，其内容丰富，成就辉煌，包括造纸术、烧制陶瓷工艺、炼丹术、生物化学酿造工艺、火药的制造等古代中国的化学工艺，对世界文明的发展做出了不可磨灭的贡献[3]。 [正文] 1．中国化学史上的世界“金牌” 1．焰色反应：被称为“山中宰相”的我国南朝著名科学家陶弘景(公元454—536 年)在实践中发现，硝石(硝酸钾)“以火烧之，紫青烟起”。从而找到了鉴别外表极为相似的硝石与朴硝(硫酸钠)的最简便方法。这个方法其实就是我们今天所说的“焰色反应”。陶弘景发现“焰色反应”并应用于物质的鉴别，比欧洲最早发现者德国化学家马格拉夫早一千二百多年[4]。 2．自燃：西晋时期的政治家、哲学家和诗人张华[5] (公元232—300 年)于公元290 年前出版的新著《博物志》一书，是世界上记载“自燃”现象的最早文字记载。 3．碳酸气：西晋时期张华所著《博物志》一书中，已有烧白石作白灰有气体发生的记载。白石就是白石灰石，白灰就是石灰，所产生的气体就是碳酸气即二氧化碳。十七世纪后，才有比利时人地碳酸气作专门的研究。 4．深井天然气：中国人于公元前1 世纪就已用传统的方法打出了4800 尺深的钻井，并用竹管把天然气从井里引到锅灶里，用来蒸煮食物和熬制食盐。比欧洲人早一千九百多年。 5．氧气：我国唐朝学者马和在公元八世纪时期就已发现了氧气的存在并提出了制取的方法，但由于其原著《平龙认》一书已失传，无法进一步研究和考证。过了一千多年三个欧洲人(普利斯特里、拉瓦锡、舍勒)才在各自不同国家里发现了氧气的存在。
中国人对世界化学历史的贡献
中国人对世界化学历史的贡献 在中华民族5000千年的文明史上，有许多可歌可泣的科学家，他们的发明和发现在世界科学史上都占有重要位置。在世界化学史上我们的炎黄子孙也是成果辉煌，业绩闪烁，给5000年的文明史添光争彩。为此我们感到自豪和骄傲。现将在化学史上有重大发现的我国学者作一摘要介绍。 6rC 一、墨翟 墨翟（公元前479—381），先秦时期墨派思想的创始人，著有《墨经》。在该书中说到：“非半不昔斤则不动，说在端。……昔斤必半，毋与非半，不可昔斤也。……端，是无间也。”意思是说物质到一半的时候，就不能斫开它了。物质如果没有可分的条件，那就不能再分了。墨子的“端”即为物质的最小单位，有现代原子的意义，意味着他对物质非连续性的认识。他的这一认识和古希腊哲学家德漠克利特所提出的原子（不能再分）基本上是同时代的，所以说原子概念的 二、刘安 我国西汉时的炼丹家。他著的《淮南万毕术》中记载着“曾青得铁，则化为铜。”意思是说铜遇到铁时，就有铜生成。实质就是我们现在所说的铁和可溶性的铜盐发生的置换反应。这一发现要比西方国家早1700多年。在宋朝时采用这一方法炼铜已有相当规模，每年炼铜达 5×105kg，占当时铜产量的15%—25%。这种炼铜方法在我国最早，是湿法冶金的先驱。 刘安在他的《淮南子》中写到：“老槐生火，久血为磷。”这句话实质说的是磷的自燃现象。刘安在西汉时能发现这一现象，说明他对磷有所了解。而德国的布朗特是在1660年从尿中发现磷的，他的发现比刘安晚1000年。那么磷的最早发现者应该是刘安。 三、魏伯阳 我国东汉时期炼丹家。生卒年代不详。会稽上虞（今浙江上虞县）人。撰有《周易参同契》，此书是现存世界上最早的一部炼丹术专著。其中化学知识丰富。记载着“丹鼎”这一化学反应装置，记述了汞易挥发的特性以及汞和硫化合为丹砂（硫化汞）、汞和铅汞齐（汞铅合金）等化学 四、葛洪 我国晋代炼丹家、医学家，自号抱朴子，丹阳句容（江苏句容县）人。著有《抱朴子》一书，所含化学知识丰富。他曾谈到：“丹砂烧之成水银，积变又还成丹砂。”这句话所指的化学反应是：①红色硫化汞（丹砂）在空气中加热生成汞：HgS+O2 ====== Hg + SO2↑②汞和硫在一起研磨生成黑色HgS：Hg + S ====== HgS ③黑色HgS隔绝空气加热(升华)变成红色晶体HgS: HgS 这一事实说明葛洪对化学反应的可逆性初步有所了解,这一了解在当时化学还处于萌芽时期是 很了不起的。 五、蔡伦 我国东汉和帝时曾任主管制造御用器物的尚方令。宦官。桂阳人（今湖南来阳县人）。他总结了西汉以来的造纸经验，改用便宜的材料：树皮、碎布、破鱼网为原料，经过精工细作，造出优质纸，被称为“蔡伦纸”。后世人们将蔡伦称为造纸技术的发明人。1000多年来，我国的造纸材料大致都是依照蔡伦的办法加以推广的。 公元751年，唐军与阿拉伯人打仗，唐军败，士兵被俘，俘虏中有造纸工人，将造纸技术传给
灿烂的中国文化
灿烂的中国文化 自古以来，中华文化就被世人向往和追求。提 到中华文化，你会想起什么？是精通礼德的孔子；是抒发情感的唐诗；是津津有味的四书五经，是 科学探索的四大发明；是具有内涵的圆明园；还 是丰富多彩的民族饮食文化；这一切的一切都见 证从古至今的灿烂的中华文化。中华人民用自己 的勤劳和智慧共同铸就了博大精深的中华文化。 千变万化的语言文字，从远古的甲骨文发展到如 今多姿多彩的汉字文化。别具一格的建筑文化， 故宫长城这些既简易，却又富有内涵的名称，它 凝聚了古代人民的智慧；不经如此，它还是人民 用辛勤的汗水甚至用有限的生命所建造的。流传 至今的戏曲京剧，依然徘徊在中华儿女的脑海里。悠悠愁愁的编钟声仍回荡在中华儿女的世界中。 浩如烟海的文化著作。伟大的思想家孔子整编 了《诗》《书》《礼》《乐》《易》和《春秋》这六经成为了名副其实的儒家学派代表作。精通战 略的军事家作文孙武用自己的实力编写了《孙子兵法》。艰苦勤学的医学家李时珍用毕生的心血编著了《本草纲目》。这些生生不息，永无竭尽的文学
作品正一批一批地涌现在我们的记忆中。 谈到民族饮食文化，中国的五十六个民族传承了各种各样的饮食文化。元旦，汤圆是它的代表食品，它象征了中华人民对一家人团团圆圆的无限追求。端午节，粽子是必不可少的食物，吃粽子这个习俗是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。春节是一年四季中最吉祥，美好的日子，这个节日人们所要品尝的食物比平常多。像：象征年年有余的代表鱼，象征幸运的食物饺子等等。这些都是中华民族几千年来人民用智慧和劳动创造出来的结果。 一层又一层的精彩文化共同装扮了中华文化的大花园，这些文化都在现实生活中从不同的角度体现了出来，它们都从不同方面在中华文化史册上添上了浓墨重彩的一笔。同样，中华文化是世界上璀璨的奇葩。
灿烂的中国文化作文700字
灿烂的中国文化作文700字 自古以来，中华文化就被世人向往和追求。提到中华文化，你会想起什么？是精通礼德的“孔子”；是抒发情感的唐诗；是津津有味的“四书五经”，是科学探索的“四大发明”；是具有内涵的“圆明园”；还是丰富多彩的民族饮食文化；这一切的一切都见证从古至今的灿烂的中华文化。中华人民用自己的勤劳和智慧共同铸就了博大精深的中华文化。千变万化的语言文字，从远古的甲骨文发展到如今多姿多彩的汉字文化。别具一格的建筑文化，“故宫”“长城”这些既简易，却又富有内涵的名称，它凝聚了古代人民的智慧；不经如此，它还是人民用辛勤的汗水甚至用有限的生命所建造的。流传至今的戏曲——京剧，依然徘徊在中华儿女的脑海里。悠悠愁愁的编钟声仍回荡在中华儿女的世界中。 浩如烟海的文化著作。伟大的思想家“孔子”整编了《诗》《书》《礼》《乐》《易》和《春秋》这六经成为了名副其实的儒家学派代表作。精通战略的军事家“孙武”用自己的实力编写了《孙子兵法》。艰苦勤学的医学家“李时珍”用毕生的心血编著了《本草纲目》。这些生生不息，永无竭尽的文学作品正一批一批地涌现在我们的记忆中。 谈到民族饮食文化，中国的五十六个民族传承了各种各样的饮食文化。“元旦”，汤圆是它的代表食品，它象征了中华人民对一家人团团圆圆的无限追求。“端午节”，粽子
是必不可少的食物，“吃粽子”这个习俗是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。“春节”是一年四季中最吉祥，美好的日子，这个节日人们所要品尝的食物比平常多。像：象征年年有余的代表“鱼”，象征幸运的食物“饺子”等等。这些都是中华民族几千年来人民用智慧和劳动创造出来的结果。 一层又一层的精彩文化共同装扮了中华文化的大花园，这些文化都在现实生活中从不同的角度体现了出来，它们都从不同方面在中华文化史册上添上了浓墨重彩的一笔。同样，中华文化是世界上璀璨的奇葩。
化学史论文(1)
化学史论文(1)
化学史期末考核论文 题目：中国化学史对世界化学史的影响课程名称：化学史 姓名： 学号： 系别：化学系 专业：应用化学 班级： 指导教师（职称）： 实验学期：2012 至2013 学年第一学期
无机化学和有机化学的过渡与联系 指导教师 （化学系） 摘要：化学从研究对象可分为无机化学和有机化学。多少年来,人们人为地把它们分为界限分明的两门学科。直到维勒从无机物氰酸铵制得尿素。事实，世间万事万物均由有机无机共同组成。且有机物、无机物间可相互转换。近年，随着人们认识水平的提高,科学的发展,使得这一界限真正已被突破,无机化学和有机化学相结合出现了一门交叉学科。金属有机化学正是两者之间的交叉学科。有机化学与无机化学结合在一起共同造福于人类。 关键字：无机化学有机化学氰酸铵尿素金属有机化学 正文：化学这门学科,从研究对象来分,可分为无机化学和有机化学二大类。过去,
一般认为无机化学是研究无生命物质的化学,有机化学是研究有生命物质的化学。1828年德意志化学家维勒从无机物氰酸铵制得尿素，从而破除了有机物只能由生命力产生的迷信，明确了这两类物质都是由化学力结合而成【1】。 1有机化学与无机化学的过渡 维勒在1828年给柏则里的信中写道：“我要告诉阁下，我不用人或狗的肾脏制成尿素。”在这之前，“生命力论”认为动植物体内存在着一种生命力，只要依靠这种生命力才能产出有机化合物，即有机物最初只能在动植物体内产生。化学家在实验室只能将有机物转化为新的有机物，而不能用无机物制作有机物。自然界的矿物等无机物千年万年亘古不变，是没有生命的。他们之间有不可逾越的鸿沟。维勒道的两位老师格曼琳和贝采乌斯都是“生命力论”的维护者和宣扬者。如今，维勒却用无机物合成有机物尿素，强烈的冲击了形而上学的生命力论，为辩证唯物主义自然界的诞生提供了科学依据。他填补了生命力论制造的无机物同有机物之间的沟鸿，在这条鸿沟中架起了桥梁。第一次从无机物制备了有机物,沟通了这二大类化学【2】。 但是,多少年来这两门化学的界线仍然存在着。 “有机化学”这一名词于1806年首次由贝采利乌斯提出。当时是作为“无机化学”的对立物而命名的。有机化学它是研究有机化合物的来源、制备、结构、性质、应用以及有关理论的科学，又称碳化合物的化学。 从19世纪初到1858年提出价键概念之前是有机化学的萌芽时期。在这个时期，已经分离出许多有机化合物，制备了一些衍生物，并对它们作了定性描述。法国化学家拉瓦锡发现，有机化合物燃烧后，产生二氧化碳和水。他的研究工作为有机化合物元素定量分析奠定了基础。1830年，德国化学家李比希发展了碳、氢分析法，1833年法国化学家杜马建立了氮的分析法。这些有机定量分析法的建立使化学家能够求得一个化合物的实验式。当时在解决有机化合物分子中各原子是如何排列和结合的问题上，遇到了很大的困难。最初，有机化学用二元说来解决有机化合物的结构问题。二元说认为一个化合物的分子可分为带正电荷的部分和带负电荷的部分，二者靠静电力结合在一起。早期的化学家根据某些化学反应认为，有机化合物分子由在反应中保持不变的基团和在反
化学史
化学发展史的五个时期 点击数：13152次录入时间：2009/6/6 6:12:00 编辑：三月阳[宣传赚点] 自从有了人类，化学便与人类结下了不解之缘。钻木取火，用火烧煮食物，烧制陶器，冶炼青铜器和铁器，都是化学技术的应用。正是这些应用，极大地促进了当时社会生产力的发展，成为人类进步的标志。今天，化学作为一门基础学科，在科学技术和社会生活的方方面面正起着越来越大的作用。从古至今，伴随着人类社会的进步，化学历史的发展经历了哪些时期呢？ 1.远古的工艺化学时期。这时人类的制陶、冶金、酿酒、染色等工艺，主要是在实践经验的直接启发下经过多少万年摸索而来的，化学知识还没有形成。这是化学的萌芽时期。 2.炼丹术和医药化学时期。从公元前1500年到公元1650年，炼丹术士和炼金术士们，在皇宫、在教堂、在自己的家里、在深山老林的烟熏火燎中，为求得长生不老的仙丹，为求得荣华富贵的黄金，开始了最早的化学实验。记载、总结炼丹术的书籍，在中国、阿拉伯、埃及、希腊都有不少。这一时期积累了许多物质间的化学变化，为化学的进一步发展准备了丰富的素材。这是化学史上令我们惊叹的雄浑的一幕。后来，炼丹术、炼金术几经盛衰，使人们更多地看到了它荒
唐的一面。化学方法转而在医药和冶金方面得到了正当发挥。在欧洲文艺复兴时期，出版了一些有关化学的书籍，第一次有了“化学”这个名词。英语的chemistry起源于alchemy，即炼金术。chemist至今还保留着两个相关的含义：化学家和药剂师。这些可以说是化学脱胎于炼金术和制药业的文化遗迹了。 3.燃素化学时期。从1650年到1775年，随着冶金工业和实验室经验的积累，人们总结感性知识，认为可燃物能够燃烧是因为它含有燃素，燃烧的过程是可燃物中燃素放出的过程，可燃物放出燃素后成为灰烬。 4.定量化学时期，既近代化学时期。1775年前后，拉瓦锡用定量化学实验阐述了燃烧的氧化学说，开创了定量化学时期。这一时期建立了不少化学基本定律，提出了原子学说，发现了元素周期律，发展了有机结构理论。所有这一切都为现代化学的发展奠定了坚实的基础。 5.科学相互渗透时期，既现代化学时期。二十世纪初，量子论的发展使化学和物理学有了共同的语言，解决了化学上许多悬而未决的问题；另一方面，化学又向生物学和地质学等学科渗透，使蛋白质、酶的结构问题得到逐步的解决。 这里主要讲述近二百多年来的化学史故事。这是化学得到快速发展的时期，是风云变幻英雄辈出的时期。让我们一道去体验当年化学家所经历的艰难险阻,在近代化学史峰回路转的曲折历程中不倦跋涉，领略他们拨开重重迷雾建立新理论、发现新元素、提出新方法时的无限风光。 燃素说的影响 可燃物如炭和硫磺，燃烧以后只剩下很少的一点灰烬；致密的金属煅烧后得到的锻灰较多，但很疏松。这一切给人的印象是，随着火焰的升腾，什么东西被带走了。当冶金工业得到长足发展后，人们希望总结燃烧现象本质的愿望更加强烈了。 1723年，德国哈雷大学的医学与药理学教授施塔尔出版了教科书《化学基础》。他继承并发展了他的老师贝歇尔有关燃烧现象的解释，形成了贯穿整个化学的完整、系统的理论。《化学基础》是燃素说的代表作。
化学史试卷
《化学史》第一学期期末考试试题 年级：班级：姓名：学号： 一、单选题（10×1分=10分） 1．“化学可以给人以知识，化学史可以给人以智慧。”这句话是下列哪位化学家说的？（） A.波义耳 B.徐寿 C.葛洪 D.傅鹰 2.下列不属于拉瓦锡对化学的贡献的是（）。 A.推翻“燃素说”，对燃烧作出正确的解释，创立氧化学说 B.证明金刚石的成分是C的同素异形体 C.促成了世界第一个合成氨工厂的投产 D.推动酸碱学说的发展 3.于 1803首先提出科学的“原子”概念的化学家是（）。 A.道尔顿 B.阿伏加德罗 C.康尼查罗 D.法拉弟 4. 李比希是（）的创始人。 A.近代化学 B.近代化学教育 C.现代化学 D.现代化学教育 5.被英国《Nature》杂志称之为“一件迷人的艺术品”的教育著作是（）。 A.《空间的化学》 B.《分子建筑术》 C.《化学研究》 D.《化学原理》 6.日本化学家福井谦一最大的贡献是（）。 A.导电高分子的发现及开发 B.发明了对生物大分子的质谱分析法 C.用氢化反应催化剂分别实现了光学异构体的不对称合成 D.提出前线轨道理论 7.元素周期律的提出过程按时间排序正确的是（）。 ①拉瓦锡首次分类；②年迈尔“六元素表”；③门捷列夫发现元素周期律；④年英国化学家纽兰兹“八音律”；⑤法国化学家尚古多“螺旋图”；⑥德国化学家德贝莱纳“三元素组”。 A.①⑥⑤④②③ B.①④⑤②⑥③ C.①⑥⑤②④③ D.①②⑤④⑥③
8. 阿伏加德罗是（）学说的建立者。 A.离子 B.原子 C.分子 D.电子 9.在第一次国际化学大会上起作用的是( )。 A.《化学哲学教程提要》 B.《化学纲要》 C.《化学研究》 D.《空间的化学》 10.第一个提出（）概念的是贝采尼乌斯。 A.反应速率 B.反应物 C.催化剂 D.物质守恒定律 二、多选题（10×2分=20分，选错或少选均不可得分） 1.下列关于法拉第的说法正确的是（）。 A.发现电磁效应和电解定律 B.提出酸的含氢学说 C.第一个发现苯，并研究其性质 D.发明安全矿灯 2.1832年完成苦杏仁油的研究，发现了安息香基，有力地支持了取代学说的化学家是（）。 A.维勒 B.柯尔贝 C. 贝采尼乌斯 D.维勒 3.苯环结构学说的意义有（）。 A.理论上促进了化学理论的发展 B.应用上促进了煤焦油化学工业 C.炼焦工业和煤气工业的公害 D.指导了染料、药品、炸药等有机产品的进一步合成 4.（）是人类认识原子微观结构的三个里程碑。 A.X射线的发现 B.显微镜的发现 C.电子的发现 D.放射性的发现 5.我国现代民族化学工业的代表人物是（）。 A.徐寿 B.侯德榜 C.范旭东 D.吴蕴初 6.（）是三大天然能源。 A.煤 B.太阳能 C.石油 D.天然气 7. 1995年中国十大科技新闻之一是张青莲院士测定的（）的原子量被采用。 A.Ir B.Sb C.Ce D.Eu
化学史答案
1.炼丹术与炼金术的区别是什么？为什么说炼金术是化学的原始形式 炼金术通常指的是将贱金属转变成贵金属;炼丹术通常指的是炼制长生不老丹药. 炼金术在中国称其为炼丹术.中国是炼丹术的起源地 化学实验是化学发展的生命线.古代的炼丹术所用药物和器具,都为以后的化学实验打下基础. (1)药品:炼丹家约用了六十余种药物.有元素—Hg、S、C、Sn、Cu、Pb、Au、Ag 等;氧化物---HgO(三仙丹) 、铅丹(Pb3O4)等;氯化物---盐(NaCl) 、卤砂(NH4Cl) 、卤咸(MgCl2)等;硝酸盐、硫酸盐、碳酸盐、硅酸盐等. (2)仪器:丹房里加热的设备有---“丹炉”、“丹灶”或“丹鼎”. 操作有:研磨、蒸馏、升华等. (3)方法:加热法、升华法、蒸馏法、沐浴法、密封法、溶液法等. (4)化学物质变化的认识:分解反应、化合反应、金属置换反应. (5)控制原料种类和分量比例 2.什么是“燃素说”？由谁提出？如何客观评价“燃素说” 1669年,德国化学家贝歇尔(1635-1682)在《土质物理》一书中,对燃烧现象作了许多论述,提出了“燃素说”的初步思想,1703年,贝歇尔的学生,德国化学家施塔尔(1660—1734)把油土改名为“燃素”.总结了各种燃烧反应和观点,系统阐述了燃素学说. 燃素学说认为,所有的可燃物都含有一种共同的元素---燃素,一切与燃烧有关的化学变化,都可以归结为物体吸收燃素与释放燃素的过程.煅烧金属时,燃素逸出,金属变成锻灰.锻灰与富含燃素的木炭共燃时,从中吸取失去的燃素,金属又会重生. 化学是“借燃素说从炼金术中解放出来”. 燃素说虽然是化学发展过程中一个不可逾越的历史阶段,但它毕竟是一种错误的理论.随着实践的发展,它便漏洞百出.后期燃素论者对金属经煅烧而增重所给予的解释是,燃素具有负重量或正的轻量.到十八世纪末,人们发现了氧,揭示了燃烧的本质,燃素说也就让位于氧化说了. 3.阿伏伽德罗，拉瓦锡等均学习法学，却因兴趣而改行，终有大成，这些给我们什么启示，如何 看兴趣，学业，职业，和成就的关系？人生经常因为种种原因，面临学业，兴趣的困惑，你将如何理解？ 有人说，兴趣是我们最大的老师。我认为，要想在某个领域有所成就，第一要素就是你喜欢它，所以职业要与自己的兴趣相符。（仅供参考，重在独立思考，具有个性，个性就是命运，就是成功！）4.苯环结构学说有何意义？简述其提出年代后煤焦油工业（染料，医药，炸药）的发展概况 意义：理论上促进了化学理论的发展——应用上促进了煤焦油化学工业——炼焦工业和煤气工业的公害——苯环结构学说的提出指导了染料、药品、炸药等有机产品的进一步合成合成染料工业：1856年英国有机化学家柏琴意外合成第一个人工染料苯胺紫——1857年合成染料工业开始建立——1858年A.W.霍夫曼碱性品红——1869年第一种天然染料茜素被合成——1882年拜耳合成靛蓝——1884年刚果红染料——19世纪后半叶“化学工业王冠” 医药化工：芳香族化合物为原料——1859年柯尔贝用苯酚`合成水杨酸——1889年F.霍夫曼用水杨酸和醋酸酐合成乙酰水杨酸---阿司匹林——1911年“六零六”——1932年偶氮染料百浪多息具有抗菌作用——1935—1944年磺胺类药物 炸药的合成：1846年用棉花和硝酸作用制得硝酸纤维素（炸药、人造纤维），1865年英国化学家制得硝化棉(火药)，奠定近代炸药的基础——1846年硝化甘油（炸药、治疗心机绞痛药物），1867年诺贝尔用多孔硅藻土吸收硝化甘油制成代拿特炸药,成为安全使用硝化甘油的第一人.——1863年TNT——苦味酸.从1904年开始把TNT作为军用猛炸药. 5.元素周期律的提出与发展中，许多杰出科学家做出了贡献，试列出他们的名字与贡献，元素周 期律的发现有何重要的科学意义和哲学意义 提出过程：1789年拉瓦锡首次分类——1829年德国化学家德贝莱纳“三元素组”——1862
中国化学史对世界化学史的影响
中国化学史对世界化学史的影响 摘要： [引言] 中国是四大文明古国之一，在漫长的历史的长河中，唯一一个不曾间断一直发展到现在的文明就是华夏文明，中国古代科技的发展为世界的发展做出了突出贡献。化学作为与我们息息相关的一门基础学科，在很长一的段历史时期内，中国的化学发展领跑着世界化学的发展，古代先贤的工作不但改善了我国的生活条件，更提高了世界人民的生活水平，以至于著名科学史家李约瑟说，中国是“整个化学最重要的根源”，“化学是地地道道从中国传出去的”[1]。一：远古时期到秦一统时期 在远古时期，中国古代化学就已经开始发展，并取得了辉煌的成就。公元前一百七十万年前的元谋居民就已经开始使用火了，到公元前七十万到二十万年前，北京人不仅会使用火还可以保存火种，用火来烧烤食物。 进入原始社会后，七千多年前的河姆渡居民就制得了陶器，而距今五六千年前的半坡居民已经可以制作彩陶，在公元前三千五百年前的大汶口居民已经掌握了造酒的技术。而在原始社会末期，我们的祖先已经掌握了青铜器的制作方法，随后进入的奴隶社会，在商朝时，我国的青铜器到达顶峰，司母戊鼎，四羊方尊彰显了我国青铜器的水平，在四川，三星堆文化蓬勃发展，其青铜雕塑弥补了我国在该领域的空白。 春秋战国时期，诸侯混战争霸，我国的思想界第一次大解放，各个诸侯为了成为霸主，积极发展经济，这时期，科技也得到极大的提升，铁器进入了人们的生活中，相比于青铜器，铁器在农业生产中更为方便，而此时我国的大思想家墨子也提出了对世界的理解中也阐述了最朴素的原子思想。 这个时期中国化学与世界化学基本保持着同步发展，都处于萌芽时期，在实践经验的直接启发下经过长期摸索得到最早的化学工艺，但还没有形成化学知识。而由于地理相隔，各个古代文明之间难以获得交流，世界化学发展处于孤立状态，但每个文明都有自己的领先之处。 二张骞通西域到唐宋时期 西汉时期，由于政治需要，张骞通西域，我国与世界开始有了交往，此后的一千多年的时间内，我国的发展一直领先于世界，而有了交流，中国在化学上取得的成就也开始影响着世界化学史的进程，虽然在那时的交通很不发达，没有便捷的通讯工具， 化学被炼丹术、炼金术所控制。为求得长生不老的仙丹或象征富贵的黄金，炼丹家和炼金术士们开始了最早的化学实验，虽然他们都以失败告终，但在炼制长生不老药的过程中，在探索“点石成金”的方法中实现了物质间用人工方法进行的相互转变，积累了许多物质发生化学变化的条件和现象，为化学的发展积累了丰富的实践经验。在欧洲文艺复兴时期，出版了一些有关化学的书耕，第一次有了“化学”这个名词。英语的chemistry起源于alchemy，即炼金术。chemist至今还保留昔两个相关的含义：化学家和药剂师。但随着炼丹术、炼金术的衰落，人们更多地看到它荒唐的一面，化学方法转而在医药和冶金方面得到正当发挥，中、外药物学和冶金学的发展为化学成为一门科学准备了丰富的素材。 到晋代时，我国炼丹家葛洪根据经验著有《抱朴子》一书，其中写到“丹砂烧之成水银，积变又还成丹砂。”“以曾青涂铁，则赤色如铜”可见我国古代科学家观察细致记录认真。说明葛洪对化学反应的可逆性初步有所了解 在西汉淮南王招致的淮南学派曾写出我国古代物理、化学的重要文献《淮南万毕术》，其中有许多在西汉时所发现的化学现象，如“曾青为药，令人不老”“白青得铁即化为铜” 南北朝时期，道学集大成者山中宰相陶弘景曾著有《本草经集注》“先时有人得一种物﹐其
《灿烂的中华文化》
灿烂的中华文化》 教学设计 一、教材分析：本课选自人教版思想品德九年级全一册第五课第一框《灿烂的中华文化》。根据课程标准的要求“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感”设计本课。 二、学情分析：学生面对的文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的，积极的和颓废的。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争。一些学生对中国文化、传统美德的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不有意识的引导学生了解中华文化的特点及其内在力量，就会导致一些学生在思想意识上不自觉的忽视了中华文化的地位和价值，盲目的迷信外国文化，那么弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。在此基础上，我们有必要让学生了解中华文化和传统美德与新时代结合的重大影响。 三、教学目标： 情感、态度与价值观：感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；在了解中华传 统美德基础上，增强我们对中华美德的认同感并化为行为。
过程与方法：通过图片欣赏和比较体会中华文化的特点，感受中华文化特别是优秀传统美德对我们的影响。 知识目标：知道各民族共同创造了源远流长、博大精深的中华文化；中华文化的力量深深熔铸在中华民族生命力、凝聚力和创造力中；感受中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国发展道路具有深刻影响，对推动世界文化的发展具有重要作用。 教学重点和难点教学重点：中华文化博大精深；中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 教学难点：怎样理解文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中？ 四、教学流程： （一）、导入：由中国奥运会开幕式与中华灿烂文化的关系导入，引起学生学习兴趣。初步感受中华文化。 利用资料和图片展示XX 年“世博会”将要在上海举行，显示中华文化在世界的地位，引出全课《灿烂的中华文化》。 二）、指导学习 框题一中华文化博大精深
化学史心得体会
化学史心得体会 班级_________ 学号_________ 姓名_________
化学史心得体会 随着科学研究的不断深入，现代原子概念逐步得到了发展和完善。化学改变了我们生活的习惯，改变了我们的出行习惯，也改变了我们医药方面的习惯。所以说化学起着举足轻重的作用，足以影响影响整个世界，从未来到现在。 刚开始的时候我以为化学史文科课的东西我们理科生没有必要去学，但是回过头想想，完全是有必要的，因为我们是师范生，学的不多就会误人子弟，并且学习了也给自己补充能量，填补自己的空洞。回过头想想，原来化学的历史也这么精彩。我觉得应该把化学史也纳入历史中，这样不仅学习了中华上下五千年的历史，也了解了化学的鼻祖，以及来源。 公元前5世纪前后，古希腊哲学家德谟克利特等人最先提出世界上千千万万种物质是由最微小，坚不可入且不可再分的微粒所构成。这种微粒叫做“原子”，希腊语原意即“不可分割”。牛顿在17世纪后期比较明确地指出，一切物质都是由微小的颗粒组成的。但这些论点都没有科学的实验来证明，既不能被科学界普遍接受，也无法推行运用。英国科学家道尔顿通过化学分析，研究了许多地区的空气组成，得出这样的结论：各地的空气都是由氧、氮、二氧化碳和水蒸气四种主要物质的无数个微小颗粒混合起来的。他利用了希腊哲学上的名词，也称这些小颗粒为“原子”。1803年，道尔顿提出了他的原子学说：①元素（单质）的最终粒子称为简单原子，它们极其微小，是看不见的；是既不能创造，也不能毁灭和不可再
分割的。它们在一切化学变化中保持其本性不变；②同一元素的原子，其性质和质量都相同；不同元素的原子，其性质和质量都不相同；③不同元素的原子以简单数目的比例相结合，形成了化学中的化合现象；化合物的原子称为“复杂原子”。这一学说合理地解释了当时发现的质量守恒定律、定组成定律及倍比定律等，开创了化学的新时代。但是，道尔顿的把原子看成是组成物质的“最后质点”，是“绝对不可再分”的微粒的观点，又受到19世纪末一系列重大科学发现的有力冲击。电子的发现打开了原子内部的大门，放射性的发现则进一步揭示了原子核的奥秘。 这些是外国人的成就，下面我国的发展粉墨登场。我国的发展是从一些道士手中开始的，比如秦始皇想要的长生不老，永驻年华。以及在明朝时期的“红丸”时间，这些都是化学的开端，虽然不雅观，却推动了化学的发展。 诺奖的得主——中国化学委员会的屠呦呦。虽然我国得奖有点来的迟，但充分说明中国后继有人，有望超过其他资本主义国家。 学习了化学史就要结合具体的内容讲给同学听。 在学生自主性的学习活动中，兴趣是学生学习动机最活跃的表现形式，也是学生能够完成学习任务的重要心理品质。爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师”。初中是学生学习化 学的启蒙阶段，教师的主导作用之一是唤起学生热爱化学的情感， 关键是培养、强化学生的学习兴趣。普通化学是化学学科的基础课