人力资源管理师第三章分析题及答案
新版教材 企业人力资源管理师(三级)课后习题 第三章
企业人力资源管理师(三级)课后习题第四章绩效管理1、简述绩效管理系统设计的基本内容。
答:①绩效管理制度的设计②绩效管理程序的设计(管理的总流程设计、具体考评程序设计)2、企业绩效管理包含哪五个具体阶段?每个阶段的工作内容和实施要点有哪些。
答:(一)准备阶段:1明确绩效管理的对象以及各个管理层级的关系,说明“谁来考评,考评谁”2根据考评的具体对象,提出企业各类人员的绩效考评要素(指标)和标准体系,说明“考评什么,如何进行衡量和评价”3根据绩效考评的内容,正确选择考评的办法,说明“采用什么样的办法”4对绩效管理的运行程序、实施步骤提出具体要求,说明“如何组织实施绩效管理的全过程,在什么时间做什么事情”(二)实施阶段:1通过提高员工的工作绩效增强核心竞争力(目标第一、计划第二、监督第三、指导第四、评估第五)2收集信息并注意材料的积累(三)考评阶段:1考评的准确性2考评的公正性(公司员工绩效评审系统、公司员工申诉系统)3考评的反馈方式(四)总结阶段:1对企业绩效管理系统的全面诊断2各个单位主管应承担的责任(召开月度或季度绩效管理总结会、召开年度绩效管理总结会)3各级考评者应当掌握的绩效面谈的技巧(五)应用开发阶段:1重视考评者绩效管理能力的开发2被考评者的绩效开发3绩效管理的系统开发4企业组织的绩效开发3、如何对绩效管理系统进行评估。
答:①对管理制度的评估②对绩效管理体系的评估③对绩效考评指标体系的评估④对考评全面、全过程的评估⑤对绩效管理系统与人力资源管理其他系统的衔接的评估4、简述绩效计划的内容、特征及实施流程。
答:(一)绩效计划的内容:1最终个人的绩效目标2为了达到绩效目标,双方应做出什么样的努力,采用什么样的方式,进行什么样的技能开发3根据计划的内容,明确考评指标、考评周期(二)特征:1绩效计划是一个双向沟通的过程2参与和承诺是制订绩效计划的前提3绩效计划是关于工作目标和标准的契约(三)实施流程:1准备阶段:①由高层管理者组成战略委员会对新的组织战略和具体目标进行规划②明确企业和员工的目标,使员工了解企业前进的方向③员工要了解与他个人相关的一些信息,如所在职位的工作分析和前一绩效周期的情况反馈④信息不但要能自上而下传递,也能自下而上传递2沟通阶段:(1)沟通环境:专门的时间、地点,不被其他人打扰,气氛尽量宽松、无压力(2)沟通原则:①在沟通过程中双方是相对平等的关系②在制定工作的衡量标准时应更多的发挥员工的主动性③管理人员应该与员工一起做决定(3)沟通过程:①回顾有关信息②确定关键绩效指标③讨论主管人员提供的帮助④沟通结束3形成阶段:①员工的工作目标与企业的总目标紧密相连,并且员工清楚地知道自己的工作目标与组织的整体目标的关系②员工的工作职责和描述已经按照现有的组织环境进行了修改,可以反映本期绩效期内主要的工作内容③双方就员工的主要工作任务、各项工作任务的重要程度、完成任务的标准、员工在完成任务过程中享有的权限都已经达成了共识④双方都十分清楚在完成工作目标时可能遇到的困难和障碍,并且明确管理人员所能提供的支持帮助⑤形成一个经过双方协商讨论的文档,包括员工的工作目标、实现目标的主要工作结果、衡量工作结果的指标和标准、各项工作所占的权重,并且双方要在该文档上签字5、论述各种绩效考评方法的适用范围和主要特点,以及在应用中应注意的问题。
人力资源第三章分析题及答案
综合分析题:案例一如何规避培训风险?1一是不要在试用期内培训员工。
虽然试用期也属于劳动合同期限,但由于试用期是一个比较特殊的时期,加之用人单位对员工的性格、情况等还不甚了解,如果急着送其出去培训,可能会引起不必要的麻烦。
2二是一次培训费用不要太大。
3三是用人单位委派员工出国培训,应尽可能让员工到投资的外商方总部受训,以便管理。
若条件不成熟,用人单位与国际培训机构签订的委托培训协议中要约定保证受训人员回国、回委托用人单位的有关事宜。
如培训合格证书、职称证书等应交用人单位,由用人单位发给经委派培训的员工。
尽量避免受训人员在培训期间发生跳槽、出逃等事件。
4四是双方在约定服务期的同时,不要忘了约定缩短服务期的赔偿方式。
约定服务期限为5年,并且约定培训费退赔金额以总金额每年递减20%计算。
另外,业内人士认为,考虑到人才流动加速等因素,企业与员工约定的服务期不要太长,以2至3年为宜。
案例二主要问题是受训人员的选派上1缺乏对受训者培训前的需求分析2缺乏对受训者学习目标和效果的界定和要求3缺乏规范的人员培训计划具体措施1重视培训前需求分析(目的,达到的目标和效果)2重视培训中学员的信息沟通和交流3强化培训效果的评估和考核4主管对培训者考核与评估5系统的培训计划案例三(1) 总的培训成本是多少?每个受训者的成本是多少?(2) 培训投资回报率是多少?(3) 对培训效果进行分析评价答案:(1)总的培训成本= 32836元。
每个受训者的成本= 32836元/ 56人= 587元培训投资回报率。
总投资回报率= (172800 + 48000) / 32836 = 6.7:1净投资回报率= (172800 + 48000 - 32836) / 32386 =(3)培训效果分析评价:①质量的变化,事故发生率的变化,环境管理状况的变化。
②注重软成果(如,态度、人际关系技巧、工作习惯等)的培训。
案例四您认为哪些培训方法适合用于这次培训中?应选择外部培训师还是内部培训师?为什么?(1)在培训过程中适合采用的培训方法有:案例分析,小组讨论,团队游戏,模拟训练法,角色扮演法,行为模拟法,拓展训练,头脑风暴法等等。
三级 第三章 培训与开发 教材课后习题答案(企业人力资源管理师三级(助师)第三版 习题详解)
2.入职培训制度
(1)意义和目的(2)人员界定(3)特殊情况的解决措施
培训需求应从组织缝隙、人物分析和人员分析三个方面着手
2.培训需求循环评估模型
是对员工培训需求提供一个连续的反馈信息流,以用来循环估计培训需求
特点:全面,循环,但工作量大
3.前瞻性培训需求评估模型
为工作变化而作准备的需求
特点:培训更主动,员工归属感提升:预测会有差距,难把握培训的度,员工或跳槽
4.三维培训需求分析模型
5.信息手机过程中的技巧
(四)培训效果的跟踪与监控:
1.培训前对培训效果的跟踪与反馈
2培训中对培训效果的跟踪与反馈
3培训效果评估
4培训效率评估。
(五)培训效果评估实施的程序: Nhomakorabea1.培训效果综合评估要求
2.培训效果的评估工具
3.培训效果四层评估应用
投资回报率计算分析方法:
培训投资净回报率=(培训项目收益-培训成本)/培训项目成本
第三章培训与开发
教材习题详解
一.简述培训需求分析的含义,各类需求分析的技术模型的内容和特点
答:(一)培训需求分析的含义:
在计划与设计活动之前,采取方法和技术,对组织及成员的目标、知识、技能等方面进行研究,以确定是否需要培训和培训内容的过程。
(二)培训需求分析的技术模型及特点:
1.Goldstein组织培训需求分析模型
3.企业员工外部培训的实施
八.简述企业培训制度的内涵和构成,起草与修订培训制度的要求,企业培训制度的基本结构,以及起草企业各项培训制度的内容
答:(一)企业培训制度的内涵和构成:
1.内涵:即能够直接影响与作用于培训系统及其活动的各种法律、规章、制度及政策总和
企业人力资源管理师(二级)第三章 课后习题答案
第三章培训与开发1、简述员工培训计划与教学计划制定的程序和方法。
1)培训计划的制定程序:①培训需求分析:明确员工现有技能水平和理想状态之间的差距;测评现有成绩,估计它与理想水平的差距。
②工作岗位说明:收集有关新岗位和现在岗位要求的数据;③工作任务分析:明确岗位对于培训的要求,预测培训的潜在困难;④培训内容排序:排定各项学习内容或议题的先后次序;⑤描述培训目标:编制目标手册;⑥设计培训内容:根据培训目标确立培训具体项目和内容;⑦设计培训方法:根据培训项目的内容选择培训方式方法;⑧设计评估标准:选择测评的工具,明确评估的指标和标准;⑨试验验证:对培训规划的评析,发现其优缺点,并进行改进;2)教学设计制定程序:国外:肯普的教学设计程序、加涅和布里格斯的教学设计程序、迪克和凯里的教学设计程序国内:①确定教学目的②阐明教学目标③分析教学对象的特征④选择教学策略⑤选择教学方法及媒体⑥实施具体的教学计划⑦评价学员的学习情况,及时进行反馈修正。
2、简述培训课程要素、培训课程设计的原则和程序1)要素:①课程目标②课程内容③课程教材④教学模式⑤教学策略⑥课程评价⑦教学组织⑧课程时间⑨课程空间⑩培训教师①学员2)基本原则:①培训课程设计要符合企业和学员的需求。
②培训课程设计要符合成人学员的认知规律。
③培训课程的设置应体现企业培训功能的基本目标,进行人力资源开发。
3)程序①培训项目计划:企业培训计划、课程系列计划、培训课程计划②培训课程分析:课程目标分析(学员分析、任务分析、课程目标分析:操作目标、条件、标准)培训环境分析(实际环境分析、限制条件分析、引进与整合、器材与媒体可用性、先决条件、报名条件、课程报名与结业程序、评估与证明)③信息和资料的收集:咨询客户、学员和有关专家;借鉴其他培训课程④课程模块设计:课程内容设计、课程教材设计、教学模式设计、教学活动设计、教学实施设计、课程评估设计⑤课程内容的确定:内容的选择、内容的制作(购买现成教材、改编教材、自编教材)、内容的安排⑥课程演练与试验:头脑风暴法、问卷调查法⑦信息反馈与课程修订:检查课程目标并修改课程内容、修改活动、核查资料、调整培训风格3、介绍培训教师的来源,特点及选聘标准1)来源和特点:***企业外部培训师优点:①选择范围大,可得到高质量的培训师资②可带来许多全新的理念③对学员具有较大的吸引力④可提高培训档次,引起企业重视⑤容易营造气氛,获得良好的培训效果缺点:①企业与其缺乏了解,加大培训风险②教师与企业及学员之间缺乏了解,可能降低培训适用性③学校教师缺乏实际工作经验,导致纸上谈兵④聘用成本较高开发途径:①大中专院校教师②专职培训师③顾问公司聘请培训顾问④聘请本专业的专家、学者⑤在网络寻找并联系培训教师。
企业人力资源管理师三级课后习题答案
企业人力资源管理师三级课后习题答案第一章人力资源规划1、人力资源规划:指为实施企业的发展战略,完成企业的生产经营目标,根据企业内外环境和条件的变化,运用科学的方法,对企业人力资源的需求和供给进行预测,制定相宜的政策和措施,从而使企业人力资源供给和需求达到平衡,实现人力资源的合理配置,有效激励员工的过程。
2、人力资源规划的内容:1,战略规划、 2,组织规划、 3,制度规划、4,人员规划、 5,费用规划3、工作岗位分析的内容:1、对各类工作岗位的性质任务、职责权限、岗位关系、劳动条件及环境进行系统研究。
2、界定工作范围和内容后,提出承担本岗位任务应具备的员工资格条件。
3、制定出工作说明书等岗位人事规范。
4、工作岗位分析的作用:1)为招聘、选拔、任用合格的人员奠定基础。
2)为员工的考评、晋升提供依据。
3)是企业单位改进工作设计、优化劳动环境的必要条件。
4)是制定有效的人力资源规划,进行各类人才供给和需求预测的重要前提。
5)是工作岗位评价的基础,而工作岗位评价又是建立、健全企业单位薪酬的重要步骤。
5、工作岗位分析的程序:1)准备阶段;2)调查阶段;3)总结分析阶段。
6、岗位规范:即劳动规范、岗位规则或岗位标准,它是组织中各类岗位某一专项事物或对某类员工劳动行为、素质要求等所作的统一规定。
7、工作说明书:是组织对各类岗位的性质和特征、工作任务、职责权限、岗位关系、劳动条件和环境,以及本岗位人员任职的资格条件等事项所作的统一规定。
8、岗位规范和工作说明书区别:1、所涉及的内容不同:工作说明书是以岗位“事”和“物”为中心,而岗位规范所覆盖的范围、所涉及的内容要比工和说明广泛得多,只是其有些内容与工作说明书的内容有所交叉。
2、所突出的主题不同:岗位说明书是在岗位分析的基础上,解决“什么样的人才能胜任本岗位的工作”的问题;工作说明书不仅要解决岗位说明书的问题,还要回答“该岗位是一个什么岗位?这个岗位做什么?在什么地点和环境条件下做?”3、具体的结构形式不同:工作说明书不受标准化原则的限制,可繁可简,结构形式多样化;岗位规范一般由企业职能部门按企业标准化原则,统一制定并发布执行的。
高级人力资源管理师一级第三章培训与开发练习题及答案
第三章培训与开发练习题(第33讲)一、单选题:1、实施( b )的企业在培训重点上更关注培养创造性思维和分析能力.(A)集中战略(B)内部成长战略 (C)外部成长战略(D)紧缩投资战略解析:见“内部成长战略”项中的“培训重点”.2、技能水平不高,但智力水平和心理品质都不错的员工,其人力资源素质结构属于(b)。
(A)发展型(B)限制型 (C)衰退型(D)学习型注意:三项都高是发展型,三项都低是衰退型,其他都是限制型。
3、在学习型组织中,“分权”的重要性体现在( c ).(A)形成多个自主管理团队(B)组织由愿景驱动(C)组织是自主管理的扁平型结构(D)组织要不断学习解析:C,P179学习型组织的特征与传统组织相比,学习型组织具有以下特征:1.愿景驱动型的组织2.组织由多个创造型团队组成3.自主管理的扁平型组织学习型组织要求组织对外界的变化甚至微小的变化,都能作出正确和迅速的反应。
因此,“分权"显得尤为重要。
决策权将尽可能延伸到组织的最基层,即那些最早感应到外界微小变化的组织神经末梢。
与传统组织明显不同的是:在传统组织中,高层管理者在思考,基层人员在行动;而在学习型组织中,每一个人的思考与行动都必须合为一体。
这就要求学习型组织大大。
精简机构,减少中间层,充分授权,实现自主管理,从而形成以多个自主管理型团体为基础、以基层为主的扁平型组织结构。
4.组织的边界将被重新界定5.注重员工家庭生活与职业发展的平衡6.领导者扮演新的角色7.善于不断学习的组织8.具有创造能量的组织4、( b )思维障碍对解决老问题并没有什么影响.(A)直线型(B)习惯型 (C)权威型 (D)自我中心型解析:B,P184-185常见思维障碍1.习惯性思维障碍习惯性思维障碍,又称思维定式。
思维定式是随着人的知识、经验的积累,形成了一定的思考问题、解决问题的习惯方式。
思维定式对解决一般问题、老问题是有效的,但对新问题而言,往往就成了障碍。
人力资源管理师理论知识(四级)练习题有答案-第三章
一、选择题(一)单选题(每题均有四个备选项,只有一个选项是正确的)1.企业若要进行全员培训,应采用()。
A.岗前培训B。
脱产培训C。
在岗培训D。
轮岗培训2.在入职教育中,由新员工的直属上司执行()的指导A。
技术性B.共同性 C.基础性 D.特定性3.入职培训的〔)决定了某些新员工尽管有一定工作经验,但由于企业和具体工作的特点,仍须接受培训A.基础性B.专业性 C.适应性 D.非个性化4.企业不应为培训而培训,而应胭u于企业的整体发展战略,为()而培训A.达成企业发展目标B。
提高员工工作绩效 C.解决现实存在问题 D.提高员工生活质量5.()是最有利于学员之间互相交流的学习方式A.自我学习B.团队学习C.课堂学习D.在职学习6.企业员工培训需要投人大量的人力、物力粗财力,它对企业当前的工作可能会造成一定的影响。
特别是有些培训项目不可能取得立竿见影的效果,需经过一定的实践以后才能反映出来,这就需要企业培训坚持()A.战略性原则B.长期性原则C.学以致用原则 D.投资效益原则7、衡量培训效果最常用的经济指标是()A.产值增长率B。
投资回报率 C.劳动生产率 D.绩效成本率8.向受训人员了解信息一般采用()A。
访谈形式、提问形式 B.问卷形式、访谈形式C.问卷形式,提问形式 D.问卷形式、观察形式9。
用()的方式了解培训信息更直接,更无拘束,更能了解受训人的感受A。
提问B.问卷C。
参与 D.观察10.()是培训的直接受益者,所以向其了解培训效果信息,是最便捷的渠道。
A.主管部门 B.受训人员C。
岗位管理者D。
基层员工(二)多选题(每题均有五个备选项,有两个或两个以上选项是正确的)1.人职教育开始时,由高层经理人员致欢迎词,介绍()等情况A.员工福利B.就职合同C.公司对雇员的要求D.公司的信念和期望E.公司具备的优势和面临的问题2.在人力资源部门对新员工进行一般性的指导中,不包括()等内容A经营网络B.员工福利C.劳资关系D部门功能E.商品构成3.入职培训的特点是()A.专业化培训B.个性化培训C基础性培训 D.适应性培训E.非个性化培训4. 岗前培训的两阶段培训一般由()组成A。
2021年11月企业人力资源管理师三级真题及答案
11月公司人力资源管理师三级真题理论知识第一某些职业道德(第 1~25 题, 共 25 道题)一、职业道德基本理论与知识某些答题指引: 其中单项选取题只有一十选项是对的. 多项选取题有两个或两个以上选项是对的. 错选、少选、多选一则该题均不得分.(一)单项选取题(第 1~8 题)1.关于道德说法中, 对的是( )。
(A)道德是一种社会规范性力量 (B)道德是领导意志集中体现(C)个体道德体现差别很大. 鉴定一种人道德优劣是不也许 (D)普遍良好道德. 仅仅是人善良愿望而已2.与法律相比. 道德( )。
(A)产生时问晚 (B)比法律合用范畴广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价原则难以拟定3.关于公司形象, 对的说法是( )。
(A)文明礼貌是公司形象核心与核心 (B)公司形象本质是公司环境卫生和公司员工服饰状况(C)公司形象是社会公众和公司员工对公司整体印象和评价 (D)通过持久、大规模媒体宣传, 就能树立起公司形象4.在公司文化中, 居于核心地位是( )。
(A)公司礼俗 (B)公司价值观 (C)公司作风 (D)规章制度5.海尔总裁张瑞敏曾经说过这样话, 公司要靠无形资产来盘活有形资产.只有先盘活人.才干盘活资产.对这句话.精确理解是( )。
(A)公司存在着无形资产和有形资产两种形式 (B)人是有形资产, 人作为资产通过劳动产生价值(C)人是公司发展决定性因素 (D)公司无形资产是一种神秘物质6.员工解决与领导关系时. 对的做法是( )。
(A)虽然懂得领导决策是错误. 也要不折不扣地执行 (B)对于领导含糊交办任务. 要含糊执行(C)如果不批准领导意见. 要敢于随时说出自己想法(D)普通不越级报告工作7、科学发展观指是( )。
(A)科学发展, 高效发展, 健康发展 (B)以科学为本. 科学、平稳、顺利发展(C)以人为本, 全面、协调、可持续发展 (D)以人为本, 科学、高教、健康发展8、关于职业劳动, 对的说法是( )。
国家职业资格培训教程企业人力资源管理师(三级)课后习题答案【范本模板】
国家职业资格培训教程企业人力资源管理师(三级)课后习题答案第一章人力资源规划简答题:一、简述人力资源规划的内容。
1、战略规划。
即人力资源战略规划,是根据企业总体发展战略的目标,对企业人力资源开发和利用的大致方针、政策和策略的规定,是各种人力资源具体计划的核心,是事关全局的关键性规划。
2、组织规划。
组织规划是对企业整体框架的设计,主要包括组织信息的采集、处理和应用,组织结构图的绘制,组织调查,诊断和评价,组织设计与调整,以及组织机构的设置等。
3、制度规划。
企业人力资源管理制度规划是人力资源总规划目标实现的重要保证,包括人力资源管理制度体系建设的程序、制度化管理等内容。
4、人员规划。
人员规划是对企业人员总量、构成、流动的整体规划,包括人力资源现状分析、企业定员、人员需求与供给预测和人员供需平衡等。
5、费用规划。
人力资源费用规划是对企业人工成本、人力资源管理费用的整体规划,包括人力资源费用预算、核算、审核、结算,以及人力资源费用控制.二、简述工作岗位分析的内容、作用和程序。
内容:在企业单位中,每一个工作岗位都有它的名称、工作条件、工作地点、工作范围、工作对象以及所使用的工作资料。
1、在完成岗位调查取得相关信息的基础上,首先要对岗位存在的时间、空间范围作出科学的界定,然后再对岗位内在活动的内容进行系统的分析,即对岗位的名称、性质、任务、权责、程序、工作对象和工作资料,以及本岗位与相关岗位之间的联系和制约方式等因素逐一进行比较、分析和描述,并作出必要的总结和概括。
2、在界定了岗位的工作范围和内容以后,应根据岗位自身的特点,明确岗位对员工的素质要求,提出本岗位员工所具备的,诸如知识水平、工作经验、道德标准、心理品质、身体状况等方面的资格和条件。
3、将上述岗位分析的研究成果,按照一定的程序和标准,以文字和图表的形式加以表述,最终制定出工作说明书、岗位规范等人事文件。
作用:1、工作岗位分析为招聘、选拔、任用合格的员工奠定了基础。
2024年5月人力资源管理师三级真题及答案整理版
A团体效应 B远期效应
C绘鱼效应
D晕轮效应
49、(C)的目的是筛选出那些背景和潜质都与职务规范所需条件相当的候选人。74页
A档案筛选法 B综合筛选法
C初步筛选法 D素养筛选法
50、对应聘者的评价应当做到(B)o
A自下而上 B由表及里
C由里及表
D由远及近
51、(A)让应聘者自由地发表看法或看法,以获得信息,避开被动。75页
D400%
乃、(B)是一种岗位评价方法,适合于规模较小、生产单一、岗位设置较少的企业。
A因素比较法 B排列法 C关键事务法 D评分法
76、(A)是指企业在生产经营活动中用于和支付给员工的全部费用。
A人工成本 B基本费用
C员工工资
D员工薪资
77、(八)是指由国家法律制度规定的,在正常状况下劳动者从事工作或劳动的时间。
A开放式提问 B封闭式提问
C选择式提问 D假设式提问
52、(C)揭示了人们想做什么和他们喜爱做什么。77页
A人格测试 B实力测试
C爱好测试
D情境测试
53、(A)检查的是用同一种测试方法对一组应聘者在两个不同时间进行测试结果的一样性。84页
A稳定系数 B外在一样性系数
C等值系数 D内在一样性系数
54、(八)工作属于全局性工作,能级最高。87页
A126人
B63人 C57人 D32人
46、人力资源费用支出限制的作用不包括(A)。课本56页
A保证员工合法权益 B降低人力资源管理费用
C防止滥用管理费用 D最大限度地限制人工成本
47、(A)能够给员工供应发展的机会,强化员工为企业工作的动机。课本58页
A内部招募 B社会聘请
C校内聘请
人力资源管理师新编教材三级第三章培训与开发课后练习答案.doc
人力资源管理师新编教材三级第三章培训与开发课后练习答案1培训与开发课后答案第三章:一、培训需求信息的收集与整理)来自于外部3()来自于积压部门的主要信息;2()来自于领导层的主要信息;1培训需求信息可以通过档案资料来收集,主要来源渠道有()来自于组织内部个人的主要信息。
4(的主要信息;)观察法;4()工作任务分析法;3()重点团队分析法;2()面谈法;1(培训需求信息的方法:)调查问卷。
5()外部培4()课程选择式调查工具;3()态度、知识和技能需求信息调查工具;2()培训需求概况信息调查工具;1(培训需求信息的工具:训机构或培训经销商、服务商调查工具。
二、需求分析的基本工作程序、准备培训需求调查。
4、向主管领导反映情况;3、同各部门人员保持密切联系;2、建立员工背景档案;1(一)做好培训前期的准备工作。
2、培训需求调查工作的行动计划;1(二)制定培训需求调查计划。
包括、选择合适的培训需求调查工3、确定培训需求调查工作的目标;、确定培训需求调查的内容。
4作;、汇总培训需求意见,确认培训需求。
4、调查、申报、汇总需求动议;2、提出培训需求动议或愿望。
1(三)实施培训需求调查工作。
、对培训需求调查信息进行归类、整理;1(四)、撰写培训需求分析报告。
3、对培训需求进行分析、总结;2。
三、运用绩效差距模型进行培训需求分析、发现问题阶段。
问题是理想绩效和实际绩效之间差距的一个指标。
往往其存在问题的地方,也就是需要培训来加以改善的地方。
1、预先分析阶段。
通常情况下,对问题进行预先分析和直觉判断是很重要的。
要决定一般方法的问题及应用何种工具收集资料的问题。
2、需求分析阶段。
这一阶段的任务是寻找绩效差距。
传统上,分析的重点是工作人员目前的个体绩效同工作要求之间的差距,随着环境变化3速度的加快,需求还包括分析未来组织需求和工作说明。
因此,工作设计和培训就高度地结合在一起了。
四、培训规划的主要内容。
(一)培训项目的确定;按培训的优先顺序,目标群体及其规模及其在组织中的作用来考虑设计目标及课程(二)培训内容的开发;坚持“满足需求,突出重点,立足当前,讲求实用,考虑长远,提升素质”的基本原则(三)实施过程的设计;合理安排培训进度与各个学习单元之间相互关系和难易程度顺序、时间,形成培训进度表;培训环境尽量与工作环境相一致。
二级人力资源管理师考试指南部分习题答案
国家职业资格考试指南企业人力资源管理师(二级)第三篇辅导练习相关知识与能力要求第一章人力资源规划参考答案一、选择题答案略二、简答题1.简述企业战略与组织结构的关系参考答案:(1)组织结构的功能在于分工和协调,是保证战略实施的必要手段:组织结构服从战略。
(2)企业发展到一定阶段,其规模、产品和市场变化都发生了变化,企业应采用适合的组织发展战略,对组织结构做出相应的调整。
主要战略有:增大数量战略;扩大地区战略;纵向整合战略;多种经营战略。
2. 组织变革阻力的表现极其根本原因有哪些?如何保证组织变革顺利进行?参考答案:(1)组织结构变革常招致各方面的抵制和反对。
表现为生产经营情况恶化,工作效率下降,要求调职与离职的人数增加,发生争吵与敌对行为,提出各种似是而非的反对变革的理由等。
人们反对变革的根本原因:由于改革冲击他们已习惯了的工作方法和已有的业务知识和技能,使他们失去工作安全感;一部分领导与员工有因循守旧思想,不了解组织变革是企业发展的必然趋势。
(2)为保证变革顺利进行,应事先研究并采取如下措施:①让员工参加组织变革的调查、诊断和计划,使他们充分认识变革的必要性和变革的责任感。
②大力推行与组织变革相适应的人员培训计划,使员工掌握新的业务知识和技能,适应变革后的工作岗位。
③大胆起用年富力强和具有开拓创新精神的人才,从组织方面减少变革的阻力。
3.简述企业人力资源规划的基本程序.参考答案:企业各类人员规划的基本程序是:(1)调查、收集和整理涉及企业战略决策和经营环境的各种信息。
(2)根据企业或部门的实际情况确定人员规划期限,了解企业现有人力资源状况,为预测工作准备精确而翔实的资料。
(3)在分析人力资源需求和供给的影响因素的基础上,采用定性和定量相结合,以定量为主的各种科学预测方法对企业未来人力资源供求进行预测。
(4)制定人力资源供求协调平衡的总计划和各项业务计划,并分别提出各种具体的调整供大于求或供不应求的政策措施。
新版教材-企业人力资源管理师(三级)课后习题-第三章
企业人力资源管理师(三级)课后习题第三章培训与开发1、简述培训需求分析的含义,各类需求分析的技术模型的内容和特点。
答:(一)培训需求分析的含义:在计划与设计每项培训活动之前,采取一定的方法和技术,对组织及其成员的目标、知识、技能等方面所进行的系统研究,以确定是否需要培训和培训的内容的过程.(二)各类需求分析的技术模型的内容和特点:1 Goldstein组织培训需求分析模型:从组织分析、任务分析和人员分析三个方面着手,综合分析培训的环境及相关因素,考虑培训需求的原因或“压力点”,以作出正确选择和判断。
2培训需求循环评估模型:提供了循环方案,使培训需求分析成为定期进行的工作,可及时发现管理者和员工在三个层面的培训需求,使培训工作成为企业一项长期性制度。
3前瞻性培训需求评估模型:在员工当前工作绩效满意的情况下,进行前瞻性分析,以便为未来发展做准备,其中包括企业发展和员工个人职业发展。
4三维培训需求分析模型:是一种基于岗位胜任力和人才测评等手段的分析方法,能够更加准确地分析出被测者的培训需求,将员工与员工的培训需求层次区分开,并为后期制定培训计划提供更精确地依据。
2、简述基于培训需求分析的培训项目设计的程序和方法。
答:(一)明确员工培训目的:1人力资源培训与开发是以实现企业战略与经营目标为目的,并需要根据企业生产经营的变化不断地调整培训计划。
在制定培训计划时,既要考虑短期目标,又要考虑未来的长期目标,并将两者有机地结合起来。
2要正确认识智力投资和人才开发的长期性、持续性和战略性。
(二)对培训需求分析结果的有效整合:1做好组织层面的培训需求调查分析,使最终选择的培训内容既能着眼于当前所需的新知识、新技能的传授,又能着眼于企业未来的发展。
2做好员工层面的培训需求调查分析,通过理想工作绩效与实际工作绩效的对比,找出差距和造成差距的原因。
3培训师综合了企业和员工两个层面的培训需求后,将企业的战略发展与员工的个人素质提升相结合,根据调查所得结果再形成一份可行性分析报告,提出真正有针对性的解决问题的培训方案。
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综合分析题:案例一如何规避培训风险?1一是不要在试用期内培训员工。
虽然试用期也属于劳动合同期限,但由于试用期是一个比较特殊的时期,加之用人单位对员工的性格、情况等还不甚了解,如果急着送其出去培训,可能会引起不必要的麻烦。
2二是一次培训费用不要太大。
3三是用人单位委派员工出国培训,应尽可能让员工到投资的外商方总部受训,以便管理。
若条件不成熟,用人单位与国际培训机构签订的委托培训协议中要约定保证受训人员回国、回委托用人单位的有关事宜。
如培训合格证书、职称证书等应交用人单位,由用人单位发给经委派培训的员工。
尽量避免受训人员在培训期间发生跳槽、出逃等事件。
4四是双方在约定服务期的同时,不要忘了约定缩短服务期的赔偿方式。
约定服务期限为5年,并且约定培训费退赔金额以总金额每年递减20%计算。
另外,业内人士认为,考虑到人才流动加速等因素,企业与员工约定的服务期不要太长,以2至3年为宜。
案例二主要问题是受训人员的选派上1缺乏对受训者培训前的需求分析2缺乏对受训者学习目标和效果的界定和要求3缺乏规范的人员培训计划具体措施1重视培训前需求分析(目的,达到的目标和效果)2重视培训中学员的信息沟通和交流3强化培训效果的评估和考核4主管对培训者考核与评估5系统的培训计划案例三(1) 总的培训成本是多少?每个受训者的成本是多少?(2) 培训投资回报率是多少?(3) 对培训效果进行分析评价答案:(1)总的培训成本= 32836元。
每个受训者的成本= 32836元/ 56人= 587元培训投资回报率。
总投资回报率= (172800 + 48000) / 32836 = 6.7:1净投资回报率= (172800 + 48000 - 32836) / 32386 =(3)培训效果分析评价:①质量的变化,事故发生率的变化,环境管理状况的变化。
②注重软成果(如,态度、人际关系技巧、工作习惯等)的培训。
案例四您认为哪些培训方法适合用于这次培训中?应选择外部培训师还是内部培训师?为什么?(1)在培训过程中适合采用的培训方法有:案例分析,小组讨论,团队游戏,模拟训练法,角色扮演法,行为模拟法,拓展训练,头脑风暴法等等。
(2)培训师的选择:应该选择外部培训师。
因为考虑到原厂管理人员与公司新委派的管理人员的对立状态,外部培训师的位置比较中立,更容易被双方接受。
案例五问题:王明应当怎样指导张萍做这个培训计划?答:(1)调查分析培训需求。
通过访谈、观察等方法了解员工现有技术水平及新工作对员工的要求数据;分析现实与理想状态间的差距,明确工作对培训的要求。
(2)课程设计。
根据工作和员工的现状,有针对性的设计课程。
(3)了解培训环境支持体系。
内部环境:公司培训政策、经费情况、内部培训师资、培训场地、组织的支持表现;外部环境:专业培训机构、培训课程、培训师资、培训费用。
(4)确定培训计划的各要素。
培训对象、人数、时间、地点、课程设计、师资、费用、培训项目工作人员。
(5)设计培训评估工具。
(6)考试与实操。
案例六编写2003年度的培训计划。
XX药业公司2003年度培训计划(一)目的及原则(二)培训需求(三)培训目标(四)培训内容及相关细则实施。
案例七××公司因业务需要,拟重新拟订培训工作流程。
请根据公司实际情况和本人所掌握的知识拟订出培训工作流程。
员工培训的工作流程案例八要求对此次培训情况进行评估,并对成绩和不足进行总结。
答案:(1)编制培训效果调查提纲并进行调查,主要调查问题包括:培训内容设计是否符合目前工作需要?课程内容设计能否理论与实践结合?讲师整体表现如何?讲师授课内容的层次是否清晰?课程重点讲解是否详细?讲师的沟通能力如何?培训材料是否有较好的可读性与参与性?课程的策划与组织如何?(2)将调查结果编制成表格(如下所示)案例九根据案例计算学员培训后的效益和投资回报率。
答案:培训前:32000元×69%=22080元培训后:32000元×83%=26560元培训收益:26560元-22080元=4480元投资回报率:(4480元-1400元)÷1400元=3080÷1400×100%=220%案例十答案:(1)这家公司的培训工作没有做好,存在的问题如下:A、新员工上岗培训工作管理混乱,没有计划性。
B、培训方式不科学,培训内容不完善,应包括企业文化、公司管理制度、相关政策、员工行为守则等内容。
(2)要做好公司的培训工作,应该注意以下问题:A、设立相应的员工培训部门或培训专员,负责员工的培训工作。
B、制订科学的新员工上岗培训方案,内容全面。
包括产品介绍、公司相关政策、企业文化、公司管理制度、员工行为守则;产品推销要点、行业与竞争对手情况、销售技巧、人际关系技巧、自我激励等。
C、培训方式要科学合理。
采用分散与集中相结合,课堂学习与在职实践相结合。
可以采用报告、研讨、授课、在岗实习,集训等方式对员工进行上岗培训。
特别是销售技巧,重点应该是对行为的反复练习;销售培训的内容应包括公司企业文化、公司产品与设备及生产流程、销售政策、产品推销要点、行业与竞争对手情况、销售技巧、人际关系技巧、自我激励等。
D、培训结束后,由受训员工的上司督促受训员工,固化他们在培训中学到的技巧,是销售培训成败的关键。
E、采取角色模拟、考试、竞赛等手段抓好培训质量,对培训效果进行评估、培训过程进行改进。
F、定期给公司的管理者和销售人员做相关的培训,以提高管理和业务水平。
十一培训协议培训合同甲方:XXX公司乙方:所在部门:职务:培训时间:自年月日至年月日。
培训地点:培训内容:培训费用:甲乙双方经友好协商,就下列事宜达成一致:第一条乙方接受培训,考核成绩达到培训要求后,甲方为乙方承担全部培训费用;如乙方未达到培训要求,视情况甲方不负担或部分负担培训费用。
第二条乙方在接受培训后,如违约提出终止或解除劳动合同,或由于乙方具有下列情形之一:(1)在试用期被证明不符合录用条件;(2)严重违反劳动纪律或甲方规章制度;(3)严重失职、营私舞弊或泄露甲方商业秘密,已给甲方造成损失;(4)被依法追究刑事责任或被劳动教养而由甲方解除劳动合同的,乙方须按以下计算方法向甲方赔偿培训费:赔偿金=[合同期满日与合同终止(解除)日之差(天数)/合同期满日与培训结束之日差(天数)]×培训费第三条乙方接受一次以上培训的,按每次培训合同分别计算费用,合并执行。
第四条乙方培训后应整理出学习资料及时交于甲方,不得截留。
第五条乙方在接受培训后需将所学用于实践工作,为甲方创造相关效益。
第六条乙方应按照甲方要求承担相应的内部培训工作。
第七条本合同未尽事宜,由甲乙双方协商解决。
第八条本合同一式两份,甲乙双方各执一份,经双方签字盖章后自即日起生效。
甲方:(签章)乙方:(签字)日期:日期:十二计算分析题。
请根据山龙公司以上案例陈述计算并回答:1、该公司5年培训计划中,影响生产率(指在企业工作)累计培训总人次是多少?2、该公司5年培训计划总成本是多少?3、该公司5年培训计划在以下两种情况下的总投资回报率是多少?并分别对培训计划的效果进行评价。
(1)当培训收益为833元/人/年时;(2)当培训收益为1000元/人/年时。
(1)各年度影响生产率的培训人次1) 1998年:2002) 1999年:200+25-5=2203) 2000年:220+25-5=2404) 2001年:240+25-5=2605) 2002年:260+25-5=280(2)影响生产率的累计培训人次=200+220+240+260+280=12002培训总成本=500000+100000+100000+100000+100000+100000=10000003 (1)1) 培训净收益=833.333×1200-1000000≈02) 投资回报率=0/1000000×100%=0(2)1) 培训净收益=1000×1200-1000000=2000002) 投资回报率=200000/1000000×100%=20%改错题一:下面是对结果评估的一段描述:结果评估的目标可以包括对每个项目的行为方式在多大程度上得到改变,这种评估是由培训师来进行的,在短期内就能有结果。
常见的评估方法有角色扮演、360度反评价等等。
评估的目的是为了衡量学员对培训内容的吸收和掌握程度。
请指出错误的地方,并予以改正。
答案:1结果评估不是对行为方式进行评估2结果评估是由学员的单位主管来进行3结果评估很难在短期内有结果4角色扮演不是结果评估的评估方法5结果评估是为了衡量培训给公司带来的影响。
改错题二:1培训的需求分析在培训项目开始前而不是之后;2外聘师资比内部师资的成本要高3培训方法的选择除了培训对象的类型,还和企业的财务状况,预期达到的目标有关4无领导小组讨论法不是提高管理人员创造力的方法5让中低层管理人员多掌握的基本原理的方法,可采用MTP法而不是采用敏感性训练法。