《演示文稿动起来》
4《让演示文稿动起来》
第一单元第 4 课一、引入(5分钟)二、新课教学(30分钟)学生课前三分钟展示。
一、引入生:思考。
生回答。
二、新课教学(一)插入图片(1)自学生:自学(学生在自学的时候,教师巡视)。
生:完成了。
(2)展学小组代表回答。
一、引入师:回顾上节课知识。
师:请同学们打开书,翻到第18页。
师:今天我们来学习“让演示文稿动起来”。
二、新课教学(一)插入图片师:自学:课本19-21页。
1)插入幻灯片的方法。
2)制作幻灯片内容。
师:现在请同学们自学。
然后按要求完成。
(解屏)师:完成了吗?师:那么现在请人来说一说?师:请你。
师:效果图如下。
(二)插入视频(1)自学生:自学(学生在自学的时候,教师巡视)。
生:完成了。
(2)展学小组代表回答。
(三)设置动画(1)互学生:小组合作互学讨论生:上机操作。
生:完成了。
(二)插入视频师:自学:课本27、28页。
1)插入视频的方法。
师:现在请同学们自学。
然后按要求完成。
(解屏)师:完成了吗?师:那么现在请人来说一说?师:请你。
师:修改视频显示的大小。
(三)设置动画师:互学:课本23-24页。
1)设置动画的方法。
2)设置动画的种类有哪些。
师:现在小组讨论。
师:小组合作要求,由组长分工,成员之间互帮互助。
师:将图片设置进入动画。
学习内容及时间学生活动设计(含练习设计)教师引导设计复备三、总结(2分钟)(2)展学小组:举手。
小组:展示,请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组:展示,请其他小组补充。
请其他小组评价。
三、总结生:思考本节课学习要点。
生:说本节课的收获。
(可以说自己在方法上的收获,也可以说自己从失败中得到的教训)师:完成了吗?师:小组派代表展示(PPT展示)师:哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果?三、总结师:谈谈本节课你的收获。
板书设计让演示文稿动起来进入动画强调动画退出动画路径动画教后反思[分层作业设计]课后练习PowerPoint软件动画设置的操作。
3.3 让你的演示文稿动起来(课件)(共22页ppt)
粤高教版 信息技术(七年级上册)
第三章 制作多媒体演示作品 第3节 让你的演示文稿动起来
1 课堂导入
学习任务
(1)怎样在幻灯片中加入视频? (2)怎样设置素材的动画效果?
本章目录
1
第一节 筹划一份演示文稿
2
第二节 让素材丰富富有感染力
3
第三节 让你的演示文稿动起来
4
第四节 发布演示文稿
6 课堂活动
继续完善主题为“我是一只蜗牛”的演示文稿。 1.将鼠标移动到菜单栏中,单击其中的“插入”选项,从打 开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令; 2. 将事先准备好的视频文件选中,并单击[添加]按钮,将视 频文件插入到幻灯片中; 3. 用鼠标选中视频文件,并将它移动到合适的位置,然后根 据屏幕的提示直接点选[播放]按钮来播放视频。
在幻灯片中插入视频
在幻灯片中插入视频
这是使用 WPS插入最简单方法。用该法插入的视频,在 演示界面中仅显示视频画面,和插入图片十分类似。可以说 ,这是一种无缝插入,效果相当不错,但同时局限性也很大 。首先,该法仅支持插入AVI、MPEG和WMV等Windows Media 格式视频,而像RMVB等其它格式均不支持,不能不 令人遗憾。
如果是对多行文字设置动画,我们可以在“效果选项” 中设置“按第级段落”选项,这样就会一段一段地出现该效 果。
设置动画效果
如果一个幻灯片有多个素材都设置了动画,那么我们需 要调整动画的顺序,这时可以在动画窗格中选中某个动画对 象,并用“个”“↓”调整顺序。还可以选中某个动画对象 后,单击右键选中“效果选项”,打开动画效果的选项卡, 对动画效果进行“效果”“计时”“正 文文本动画”选项 的设置。
本节主要内容
西安交大版小学信息技术五年级上演示文稿动起来教学设计与反思
西安交大版小学信息技术五年级上演示文稿动起来教学设计与反思西安交大版小学信息技术五年级上《演示文稿动起来》教学设计与反思教材分析1、学生对PowerPoint软件有了总体的感性认识,并掌握了软件的一些主要功能。
2、本节的主要内容包括设置自定义动画、精确控制点设置运动路径、设置动画的播放顺序、声音文件的插入等知识点的教学。
学情分析学生在学习本课之前,已经掌握了制作幻灯片的基本方法,已经能独立创作的作品。
通过本节课的学习,让静止的作品动起来,学生有高涨的学习热情,从而激发学生的探索和创新能力。
教学目标一、知识与技能:1、使用自定义动画命令使媒体运动起来。
2、了解动画播放顺序。
二、过程与方法:1、认真观看老师、同学的演示,自己进行操作。
2、细心的观察,通过对比发现问题,自主探究解决部分问题。
3、与小组成员协作探究学习。
三、情感态度价值观:1、通过学习与操作激发学生的爱国之情。
2、合作学习,共同提高,在合作中得到快乐。
教学重点和难点重点:正确设定媒体的运动路径。
难点:正确把握运动路径的控制点。
教学过程一、引课1、请学生讲一讲《嫦娥奔月》的故事。
2、我们中国人从很久以前就对月亮产生了强烈的好奇心。
3、在XX年10月24日,我国的探月卫星成功发射,这是一件让全国人民都自豪的事,让我们再来回顾一下这个激动人心的场面。
4、教师播放嫦娥一号卫星升空的影片。
(激发学生强烈的爱国热情)5、作为中国人你骄傲吗?你想体验一下发射火箭的感觉吗?今天老师就和你们一起来做一个火箭发射的游戏。
(板书课题《演示文稿动起来》)(激趣引题,引起学生的探知欲望)二、探求新知问题。
《第6课让幻灯片动起来》PPT课件
奔跑吧兄弟
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拓展任务
5个跑道,终点线在左侧,跑步 方向为从右向左。请根据动物的特性 (跑步的路线、状态、速度等),充分 发挥想象,巧妙设置5个对象的动画效果。
提示: 给第二张幻灯片设置动画效果
1.注意“计时——“开始”— —“单击时”、“与上一动画同 时”、“上一动画之后”三者的 区别。 2.跑步的速度——持续时间,跑 步的路径——其他动作路径。
奔跑吧兄弟
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奔跑吧兄弟
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奔跑吧兄弟
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
Байду номын сангаас
奔跑吧兄弟
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第6课 让幻灯片动起来
任务(一):
给“动物”演示文稿中的五种动物 添加动画效果。要求:猪从右向左飞入, 大象弹跳进入,兔子左右向中央劈裂, 鸵鸟对象中心的缩放,乌龟浮入。
提示: 1、可以参考书本P18页 2、可以同桌为一小组进行讨论
1.先选中对象,再添加设置动 画效果。 2.单击“动画”组中的下拉按 钮,可以选择更多的动画效果。
《让幻灯片上的文字和图片动起来》 讲义
《让幻灯片上的文字和图片动起来》讲义在当今的信息时代,幻灯片已经成为了我们展示信息、表达观点、进行演示的重要工具。
无论是在工作汇报、教育培训还是商业展示中,一份精心制作的幻灯片都能够有效地吸引观众的注意力,增强信息的传达效果。
而让幻灯片上的文字和图片动起来,则是提升幻灯片吸引力和表现力的关键。
一、为什么要让文字和图片动起来1、吸引观众注意力在一个充满各种干扰和信息过载的环境中,静态的文字和图片很容易被观众忽略。
而动态的元素能够迅速抓住观众的眼球,激发他们的好奇心和兴趣,使他们更愿意关注幻灯片所呈现的内容。
2、增强信息传达效果通过合理的动画效果,可以更清晰地展示信息之间的逻辑关系和层次结构。
比如,逐步呈现文字可以让观众更好地跟上讲解的节奏,动态展示图片的细节可以突出重点,从而提高信息的传达效率和准确性。
3、营造氛围和情感适当的动画效果能够为幻灯片营造出特定的氛围和情感。
比如,缓慢的淡入淡出效果可以营造出一种优雅、沉稳的氛围,而快速闪烁的动画则可以营造出紧张、激动的情感,增强观众的代入感和共鸣。
二、文字动画效果1、进入效果这是指文字在幻灯片上出现的方式,常见的进入效果有淡入、飞入、缩放等。
淡入效果比较自然和柔和,适合用于正式的场合;飞入效果则更具活力和动感,可以吸引观众的注意力;缩放效果可以强调文字的重要性。
2、强调效果用于突出显示已经出现在幻灯片上的文字。
比如,文字闪烁、加粗、变色等。
闪烁效果可以在需要引起观众特别注意的时候使用,但要注意不要过于频繁,以免造成视觉疲劳;加粗和变色则是比较常用且有效的强调方式。
3、退出效果文字从幻灯片上消失的方式,如淡出、飞出等。
退出效果要与整体的演示节奏和逻辑相配合,避免显得突兀。
4、路径动画让文字沿着特定的路径移动,比如曲线、直线、环形等。
这种动画效果可以增加文字展示的趣味性和创意性,但要注意路径的设计要简洁明了,不要过于复杂。
在设置文字动画效果时,要注意以下几点:1、适度原则动画效果不要过于复杂和花哨,以免分散观众的注意力,影响信息的传达。
《让我们的演示文稿动起来》初中八年级信息技术PPT课件
让我们的演示文稿 起来
你好!这是我的名片!
中文名:某某大桥
英文名:Hong Kong-Zhuhai-
Macao Bridge
全长:55公里
我
总投资:1000亿元以上
的
设计寿命:120年
名
片
开工时间:2009年12月15日
通车时间:2018年10月24日
你好!这是我的名片!
中文名:某某澳大桥
感谢您的聆听
英文名:Hong Kong-Zhuhai-
Macao Bridge
全长:55公里
我
总投资:1000亿元以上源自的设计寿命:120年
名
开工时间:2009年12月15日
片
通车时间:2018年10月24日
建造开始
1983年,某某最早提出了 建造港珠澳大桥想法。
港珠澳大桥是成为世界最长的跨海大桥。开车从香港到珠海的时间将由之前3的个小时 缩减为 30分钟 。
世界上最长的钢铁桥梁
主体桥梁包括三座通航斜拉桥。大桥将采用最高建设标准,抗
震达8度,能抗16级台风,设计使用寿命120年。
让我们的演示文稿
让我们的演示文稿 起来
插入视频 设 插置 入动 音画 乐效 果
港珠澳大桥介绍
港珠澳大桥介绍
设置动画效果
进入
强调
退出
路径
添加动画效果
设置效果选项
使用动画刷
•人 工 岛
采用了深插式钢圆筒技术快速成岛。一个个巨型钢筒被插入到海底并固定在海床上, 然后在中间填土形成人工岛。每个圆钢筒的直径 22.5米,几乎和篮球场一样大。高度 55米,相当于18层楼的高度。而重量达到550吨,相当于一架空客A380。
WPS演示文稿动效果使用方法
WPS演示文稿动效果使用方法演示文稿是现代工作和学习中经常使用的一种方式,通过图文并茂的形式,将信息生动地呈现给观众。
为了提升演示文稿的吸引力和表现力,WPS演示文稿软件提供了丰富多样的动效效果,帮助用户打造出令人印象深刻的演示内容。
在本文中,我们将介绍WPS演示文稿中常用的动效效果,并说明如何使用它们,以达到最佳的展示效果。
一、淡入淡出效果淡入淡出效果是一种常用的动效效果,它通过逐渐显现或消失的方式,使文稿内容呈现得更加平滑和流畅。
在WPS演示文稿中,选中要应用淡入淡出效果的元素,如文字、图片或形状,点击“动画”选项卡中的“淡入淡出”下拉菜单,选择适合的效果即可。
二、切入切出效果切入切出效果是一种较为直接和明显的动效效果,通过元素的进入或退出方式,吸引观众的注意力。
在WPS演示文稿中,选中要应用切入切出效果的元素,如文字、图片或形状,点击“动画”选项卡中的“切入切出”下拉菜单,选择适合的效果即可。
三、横向移动效果横向移动效果是一种可以在演示文稿中制造流动感和变化的动效效果。
在WPS演示文稿中,选中要应用横向移动效果的元素,如文字、图片或形状,点击“动画”选项卡中的“运动路径”下拉菜单,选择适合的效果,将元素移动到目标位置即可。
四、缩放效果缩放效果可以让演示文稿中的元素以放大或缩小的方式呈现,增加视觉冲击力和引人注目的效果。
在WPS演示文稿中,选中要应用缩放效果的元素,如文字、图片或形状,点击“动画”选项卡中的“缩放”下拉菜单,选择适合的效果即可。
五、旋转效果旋转效果可以使演示文稿中的元素以旋转的方式进入或退出,增加动感和变化。
在WPS演示文稿中,选中要应用旋转效果的元素,如文字、图片或形状,点击“动画”选项卡中的“旋转”下拉菜单,选择适合的效果即可。
六、动画顺序和延迟设置除了单一的动效效果外,WPS演示文稿还提供了动画顺序和延迟设置,让用户能够更加灵活地控制演示文稿中各个元素的动画顺序和效果呈现时间。
演示文稿动起来--教案
《演示文稿动起来》教学设计教学内容:西安交通大学出版社九年制义务教育教材五年级上册第五课,《演示文稿动起来》教材分析:《演示文稿动起来》是在学习了演示文稿中设置背景、插入图片、艺术字、设置文本框的基础上来学习的,学生已经能制作较为完整的演示文稿。
这节课的主要内容是对幻灯片和其中的图片、文本框等对象进行动画效果的设置,让演示文稿在图文并茂的同时具有动态效果。
学生分析:五年级的学生对应用软件已经有了初步地了解,他们学习了画图、编辑文字等常用软件。
因此,这学期我侧重于对学生学习过程中的学习习惯、学习方法的培养,比如由旧知导新知的以旧推新的学习方法、探究新知的探索与尝试的学习方法、综合利用知识培养创造力的创新设计的学习方法等。
教学目标:1、通过自学和邻桌讨论,完成幻灯片切换效果的设置;2、通过图片教程的学习和实践,会灵活地设置自定义动画;3、在以上学习的基础上,初步了解、应用自定义动画设置中的强调和动作路径设置。
情感教育目标:1、培养和提高学生的审美能力;2、鼓励学生大胆创新,学以致用;3、培养学生与他人合作、互相学习的合作精神;4、培养学生热爱家乡的情操。
教学重点:自定义动画教学难点:自定义动画中的进入、强调和动作路径设置。
教学准备:1、学生素材文件夹;2、教学资料文件夹。
教学方法:1、教法:创设情境,任务驱动,难点指导,课后拓展;2、学法:自主探索,小组合作,作品评价。
教学过程:一、导入:师:西安市在今年举行了一个世界性的盛会,她是什么?(生:西安世园会)师:10月22日晚,历时178天的2011西安世界园艺博览会,在西安浐灞正式落下帷幕。
世园会虽然结束了,但是,世园会的美景却永远留在了我们心中。
现在,哪位同学愿意说一说世园会中都有哪些景点给自己留下了深刻的印象?(生:回答内容略。
)师:说了这么多,如果对于没有去过世园会的人来说,他是不容易感受到世园会的盛况的。
现在,老师给大家带来了一个游世园的演示文稿,我们来共同欣赏一下。
西安交大五年级上册第一单元《幻灯片里秀作品》第5课《演示文稿动起来》教案及教学反思
西安交大五年级上册第一单元《幻灯片里秀作品》第5课《演示文稿动起来》教案及教学反思教学目标1.了解演示文稿的基本功能,掌握如何制作演示文稿;2.能够使用 PowerPoint 制作有动态效果的演示文稿;3.发挥自己的创意和想象力,制作出生动、有趣、富有表现力的演示文稿。
教材分析本次教学的教材为西安交大五年级上册第一单元《幻灯片里秀作品》第5课《演示文稿动起来》。
这一单元主要讲解了PowerPoint 制作演示文稿的基本功能,包括新建、保存、插入文本、插入图片和添加动画等。
本单元重点讲解了如何为演示文稿添加动态效果。
学生需要学会如何让文本框、图片、图形和表格等元素在演示时有特效出现、消失和移动等动态效果。
教学重点1.掌握文本框、图片、图形和表格等元素的插入和编辑方法;2.学会利用 PowerPoint 中的“动画”功能实现动态效果;3.能够加入音乐和视频,使得演示文稿更加生动。
教学过程第一步:导入1.教师用幻灯片介绍本节课的内容和学习目标;2.让学生回顾上节课的学习内容,共同回忆制作出的幻灯片,展示制作的精彩细节。
第二步:讲解新内容1.通过幻灯片向学生介绍如何添加动画效果;2.老师手把手地演示添加动画的步骤,并让学生跟着操作;3.老师解释常用的动画效果,让学生了解每种效果的特点和使用方法;4.通过案例演示如何加入音乐和视频,参与学生体验如何运用音乐和视频增加幻灯片的壁纸。
第三步:练习1.分组让学生合作制作一份包含动态效果的演示文稿;2.让学生按照课程的要求,尽可能多地添加动态效果,使得演示文稿更加生动;3.老师可以根据学生的实际情况适当调整练习方式和时间。
第四步:总结1.回顾本堂课的学习内容和操作方法;2.总结学生自己制作演示文稿时的优缺点;3.让学生分享自己学习过程中的心得和体会;4.教师对学生的表现进行评价,并提出指导意见。
教学反思本次教学中,教师通过生动的幻灯片和实际操作让学生掌握了制作演示文稿的基本功能和动态效果的操作方法,模仿动态效果制作一份演示文稿,让学生能够在自己的学习中更好地运用到所学的知识中。
3.3 让你的演示文稿动起来(习题)(解析版)
3.3 让你的演示文稿动起来1.()是一种可移动、可调大小的文字或图形容器。
A.表格B.文本框C.网页D.形状【答案】B【解析】本题考察信息,演示文稿的制作。
在WPS演示中文本框是指一种可移动、可调大小的文字或图形容器。
使用文本框,可以在一页上放置数个文字块,或使文字按与文档中其他文字不同的方向排列。
2. 使用文本框,可以在一页上放置几个文字块,或使文字按不同的()排列。
A.大小B.方向C.字号D.形状【答案】B【解析】本题考察信息,演示文稿的制作。
在WPS演示中文本框是指一种可移动、可调大小的文字或图形容器。
使用文本框,可以在一页上放置数个文字块,或使文字按与文档中其他文字不同的方向排列。
3. 利用“WPS 演示”制作出来的文件叫作()。
A.音频B.演示文稿C.文档D.形状【答案】B【解析】本题考察信息,演示文稿的制作。
利用“WPS演示”制作出来的文件叫做演示文稿。
4. 单击()选项卡中的“图片”按钮,可弹出“来自文件”对话框。
A.插入B.动画C.设计D.取消【答案】A【解析】本题考察信息,演示文稿的制作。
打开演示文稿文档,单击“插入”选项卡,在“图片”按钮中单击“来自文件”按钮,打开的文档里选择你想要插入的图片。
5. 插入文本框:单击()选项卡中的(文本框)下拉按钮,选择(横向文本框)或(竖向文本框),在文本框中输入文字,并设置文字的(字体、字号、字型、字体颜色)等,调整文本框的大小及位置。
A.插入B.开始C.设计D.动画【答案】A【解析】本题考察信息,演示文稿的制作。
打开演示文稿文档后,点击页面左上方的“插入”,在插入菜单栏下找到文本框,点击,在弹出框里选择想要插入的文本框类型。
6. 插入艺术字:单击()选项卡中的“艺术字”按钮,可弹出“艺术字库”对话框。
A.动画B.幻灯片放映C.插入D.图片【答案】C【解析】本题考察信息,演示文稿的制作。
打开演示文稿文档,单击“插入”选项卡,在“文本”组中单击“艺术字”按钮,随之打开艺术字样式,左键单击,在打开的文档里选择你想要插入艺术字。
五年级上信息技术教学设计演示文稿动起来
五年级上信息技术教学设计演示文稿动起来第5课演示文稿动起来(第1课时)教学内容:西安XX版信息技术第五册第17于学目的:1.会设置幻灯片的切换方式。
2.会预设动画和自定义动画来设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果。
3.培养学生经常保存文件的良好习惯教学重点:设置幻灯片切换方式,自定义动画的设置。
教学难点:学会预设动画的方式,学会自定义动画。
教法:任务驱动法、探究学习法学法:操作法、讨论法教学用具:微机教学过程:、设置幻灯片的切换方式。
1.教师演示,学生观察。
2.设计步骤:幻灯片切换。
A切换到幻灯片浏览视图,选中第一张幻灯片,单击幻灯片放映B在幻灯片切换对话框中,选择切换方式。
C用同样的方法为其余幻灯片设置切换方式。
如果点击全部应用按钮,则为所有幻灯片设置同样的切换方式。
3.学生上机进行练习。
、预设动画很方便。
1.教师演示操作方法,学生观察。
2.设计步骤。
A、3.学生上机进行练习切换到幻灯片视图,跳到第一张幻灯片,选中要加入动画效果的对象。
在幻灯片放映菜单中指向预设动画,选择喜欢的效果,例如:飞入。
用同样的方法,设副标题为溶解效果,剪贴画为照相机效果。
在幻灯片放映菜单中单击动画预览,便可预览动画。
三、自定义动画效果多。
1.教师演示操作方法,学生观察。
2.设计步骤。
、跳到第二张幻灯片,选择要设定动画的图片。
、在幻灯片放映菜单中单击自定义动画。
、在自定义动画对话框中,选择效果选项卡,选择喜欢的动画效果,如棋盘式。
、在选择喜欢的音效如风铃,按预览按钮可以预览效果;然后点击确定按钮。
、用同样的方法,给另一幅图片设置纵向棋盘式效果,如风铃音效,点击确定。
、跳第三张幻灯片,给十个文本框设置回旋效果,无音效,点击确定。
3.学生上机操作,完成作品。
4.浏览所有幻灯片。
单击左下角浏览视图图标,并返回普通视图。
教师指导学生完成幻灯片作品的制作。
板书设计:第5课:演示文稿动起来幻灯片的切换方式幻灯片的自定义动画进入强调退出动作路径课后教学反思:。
WPSOffice演示文稿动效果设置教程
WPSOffice演示文稿动效果设置教程WPSOffice演示文稿是一款功能强大的软件,拥有丰富多样的动效效果,可以让你的演示文稿更加生动有趣。
本教程将向您介绍如何设置WPSOffice演示文稿的动效效果,以及如何使用这些效果来提升您的演示效果。
一、打开WPSOffice演示文稿软件首先,双击打开您的WPSOffice演示文稿软件。
在打开的界面中,您可以看到演示文稿的默认页面。
二、选择文本或元素要设置动效效果,您需要选择要应用效果的文本或元素。
您可以通过鼠标单击来选择一个文本框、图片或其他元素。
三、设置进入效果在WPSOffice演示文稿软件中,可以对文本或元素设置进入效果。
进入效果会在文本或元素出现时以某种方式展示出来,比如渐入、飞入、缩放等。
要设置进入效果,您需要在“动画”选项卡中找到“进入效果”的选项。
单击该选项,您可以看到一个下拉菜单,其中包含多种进入效果可供选择。
选择适合您演示文稿的进入效果后,您可以通过点击“播放”按钮预览效果,确认是否满足您的要求。
四、设置退出效果除了设置进入效果,您也可以在WPSOffice演示文稿中为文本或元素设置退出效果。
退出效果会在文本或元素消失时以某种方式展示出来,比如淡出、飞出、旋转等。
设置退出效果的步骤与设置进入效果相似。
您只需要在“动画”选项卡中找到“退出效果”的选项,并从下拉菜单中选择适合的退出效果。
同样,您可以通过点击“播放”按钮预览效果,并根据需要进行调整。
五、设置动作路径动作路径是一种特殊的动效效果,可以在文本或元素上设置一个路径,使其沿着路径移动。
通过设置动作路径,您可以创建更加精彩的动画效果。
要设置动作路径,您需要选择一个文本或元素,并在“动画”选项卡中找到“动作路径”的选项。
选择一个路径后,文本或元素将沿着该路径移动。
六、设置动效效果的定时与顺序在WPSOffice演示文稿中,您还可以设置动效效果的定时与顺序。
定时是指动效效果何时开始或结束,顺序是指多个动效效果之间的先后顺序。
四年级信息技术下册第10课 让幻灯片动起来(教案)
《让幻灯片动起来》教学设计(第一稿)一、教材分析完成演示文稿的制作后,可以通过设置恰当的动画效果来增加动感,突出变化,使其更有吸引力。
通过前三节课的学习,学生的演示文稿已经初具规模,需要更好、更多元化的设置让作品“活”起来,因此,本课介绍了添加动画效果和调整动画顺序的方法,让学生的作品更生动,展示时更具动感。
演示文稿的主要功能是辅助交流。
为了让演示文稿在展示交流的过程中更有趣、更个性化、更让人印象深刻,教材首先安排了“添加动画效果”的学习。
一个优秀的演示文稿作品,不仅要设置恰当的动画效果,还要给动画安排合适的播放顺序,以表达合理的变化过程因此本课的第二部分安排了“调整动画顺序”的学习。
本课是关键的一课。
为达到最终演示播放的良好效果,留出更充足的时间,本课只安排了两个新知识点。
二、教学目标1.掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。
2.根据需要选择和调整动画效果与顺序。
三、教学重难点教学重点:掌握添加画效果、调整动画顺序的方法。
教学难点:灵活、恰当地调整动画效果和顺序。
四、教学过程(一)引入课件直接播放本课的课题《让幻灯片动起来》,请同学们来欣赏并评价这张幻灯片的内容及特点。
生回答,预设“有文本、图片、还有动画”。
师再播放下一张没有动画效果设计的《让幻灯片动起来》幻灯片,提出疑问:为什么它没有动起来?生回答,预设“没有设计动画”。
师:通过刚才的比较,你觉得哪张幻灯片更吸引你的兴趣?预设学生齐声答:第一张。
师:今天我们就一起来制作一张生动有趣的幻灯片。
(二)添加动画效果1.打开“磐安特色小吃”演示文稿,选择你最喜欢吃的一样美食作为添加动画效果的对象。
2.根据对象特点和演示需要,在“动画”选项卡的“动画”组中,选择动画样式,如“飞入”。
3.利用“效果选项”,设置合适的动画效果,如将其设置为“自左侧”飞入。
4.学生根据导学单的操作要求自主尝试操作,教师巡视指导。
5.请完成的同学演示自己的操作流程并说一说你选的这个效果有什么特点。
演示文稿动起来
《演示文稿动起来》教学设计与案例分析陕西省丹凤县西街小学王亚梅教材内容:西安交通大学出版社五年级上册第5课。
教学内容:1、设置幻灯片切换方式2、自定义动画效果多教学目标:1、能熟练设置幻灯片切换方式;2、学会使用“幻灯片自定义动画”来设置幻灯片中各对象的动画效果,并能熟练掌握操作方法步骤。
3、教育学生养成正确的操作习惯。
教学重点:设置幻灯片切换方式、幻灯片自定义动画教学难点:“幻灯片的切换方式”与“幻灯片中各对象的动画效果”的不同教学方法:演示操作法、尝试操作法、指导操作法、实践操作法。
教学过程:一、情境导入上课之前我们来欣赏一幅幻灯片作品。
看完之后,你们发现与你们的作品相比有什么不同?那幻灯片空间是怎样动起来的呢?这节课我们就来学习第5课《演示文稿动起来》。
(板书课题)二、学习新任务任务一:设置幻灯片切换方式1、任务驱动学习怎样设置幻灯片切换方式【案例分析:任务是问题提出的表现,是一堂课的核心,是教师进行教学设计的关键。
有了明确的学习任务,学生才有了方向和目标。
】2、师生演示(1)教师演示操作——设置幻灯片切换方式(2)学生小结操作方法步骤幻灯片放映幻灯片切换选择一种切换效果(3)请一位同学尝试操作——设置幻灯片切换方式【案例分析:任务呈现在学生面前后,教师不要急于去讲解应该怎么做,或立即让学生自己去做。
而是要指导学生进行讨论,学生通过相互的讨论,会发现并提出自己的问题,寻找解决问题的方法步骤。
再通过老师演示操作,同学们将一目了然。
】3、实践操作学生练习操作——设置幻灯片切换方式,教师巡回指导。
【案例分析:听了老师的讲解,看了老师和同学的演示操作,相信大家对知识都有了一定的了解,对操作方法和步骤有了眉目,通过亲自实践操作,对所掌握的知识进行一次彻底的检验。
老师巡回指导,遇到个别问题,就个别解决;遇到共性问题,就及时讲解及时处理问题。
】4、效果评价挑选几幅学生作品,展示给大家欣赏,师生相互评价,提出优点和需要改进的地方。
《演示文稿动起来》说课稿
《演示文稿动起来》说课稿今日我说课的题目是《演示文稿动起来》。
下面将从以下四个方面来进行说课:1、教材分析;2、教法选择;3、学法指导;4、教学过程。
一、说教材本节课选自西安交通高校版学校课本信息技术五班级第五课,《演示文稿动起来》是PowerPoint这单元中的一个重点内容。
在学习本课之前,同学已经把握了制作静态的演示文稿,如在PowerPoint 中利用文本框制作文字,插入艺术字、剪贴画、图片,设置背景,对整个幻灯片进行扫瞄与放映等,为本课的学习打下了基础。
而本课设置动画效果的学习,可以使静态的演示作品变为动态的演示作品,既可调动同学的学习主动性,又可提高他们的操作技能,还可以对他们进行艺术熏陶。
依据《中学校信息技术课程标准》的要求实际状况,确定了本课的教学目标。
〔1〕学问与技能:把握幻灯片动画效果和动画放映挨次的设置:〔2〕过程与方式:通过直观演示、任务驱动、分层教学、和评价的影响,使同学娴熟把握设置动画效果和挨次的方式。
〔3〕情感看法与价值观:通过学习,让同学自他展现、自他激励、体验创作的胜利,在不断尝试中激发求知欲,在不断探究中陶冶情操。
3、重点、难点本课主要围绕设置幻灯片动画效果和动画放映挨次绽开,所以把重点定位在动画效果的制作。
而在设置过程中,依据以往的教学阅历,同学在“自定义动画”对话框上较难把握,所以把握“自定义动画”的操作是本课学习的难点。
4、课前预备:多媒体课件,同学学件。
二、说教法选择本节课内容是操作性较强的一节课,而信息技术教学方法中,“任务驱动”法符合计算机系统的层次性和有用性,可以让同学在一个个典型的处理“任务”的驱动下绽开教学活动,引导同学由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”,从而得到清楚的思路、方法和学问的脉络,在完成“任务”的过程中,培育分析问题、解决问题以及综合运用学问的力量。
三、学法指导在传统的教学模式中,同学总是处于被动灌输的地位。
在本节课学习的过程中,充分敬重同学的主体地位,结合新课程的教学理念和信息技术课的特点,采纳了以下几种学习方法:1实践操作法2合作沟通法3问题解决法四、说教学过程为了实现教学目标和突破重难点,本节课他设计下面教学环节: 1、展现实例,激发爱好良好的导入是一堂好课的开头。
《演示文稿动起来》教学设计
《演示文稿动起来》教学设计教学目标:知识目标:1.掌握设置动画效果的方法。
2.能为幻灯片中的文字、图片设置合理的动画效果,能添加合理的幻灯片切换方式。
能力目标:1.通过自主探究学会设置动画效果。
2.在观察和动手操作过程中,提高自己的审美能力。
情感目标:通过制作作品,培养自身的创新能力,加强团结合作的意识。
教学重点:设置图片、文字的动画效果,合理的设置幻灯片切换方式。
教学难点:为作品恰当地设置动画效果。
教学准备:导入幻灯片学生用素材教学策略:引导、启发学生进行协作、探索学习教学过程一、情景导入大家还记得我们刚过去的节日时什么吗?(国庆节),同学们肯定去了不同的地方游玩,有两个小朋友也去了游玩,看看他们看到的都是什么景色(播放导入幻灯课件)。
看完动画,还想了解什么?(生答)猜猜我的动画是用什么软件做的?(PowerPoint)讨论:它与我们前几节课做的演示文稿有什么不同?[师生交流][师]对,老师的作品中文字和图片动了起来,因为老师设置了生动的动画效果,形象地展示了主题,这节课我们就来探索如何让演示文稿动起来。
(板书:演示文稿动起来)二、新课探索1.图片文字添加动画效果提问:怎样给幻灯片中的图片和文字添加动画效果?powerpoint制作动画的工具在哪儿呢?自己试着找一找。
[生交流演示] 选定→自定义动画→添加效果→进入(板书)师演示操作:我用这种方法来给文字、图片添加动画为什么“添加效果“菜单全是灰色的,问题出在哪?生:分析解决问题(必须选中文字或图片)师强调:设置动画效果前必须先选定操作对象。
(学生用准备的课件直接添加效果,可以互相交流,或者向老师提问) 2.幻灯片的切换效果展示幻灯片的切换效果(播放导入课件)幻灯片放映→幻灯片切换(板书)讲解幻灯片的切换效果和自定义动画的区别(幻灯片切换是从一张幻灯片到另一张幻灯片的动画效果,自定义动画是幻灯片里面的元素的动画效果)。
3.巩固操作,提升应用师:同学们,为幻灯片设置动画效果的技巧你掌握了吗?现在就请你做小编剧,让演示文稿《我的作品秀》也动起来吧。
《让幻灯片上的文字和图片动起来》 讲义
《让幻灯片上的文字和图片动起来》讲义在当今的信息时代,幻灯片已经成为我们展示信息、传达观点的重要工具。
而要让幻灯片更加吸引人、更加生动有趣,让文字和图片动起来是一个非常有效的方法。
接下来,我将为大家详细介绍如何实现这一目标。
一、为什么要让文字和图片动起来首先,让我们来探讨一下为什么要让幻灯片上的文字和图片动起来。
1、吸引观众注意力在一个充满各种信息和干扰的环境中,静态的幻灯片很容易被观众忽略。
而动态的元素能够迅速抓住观众的眼球,引起他们的兴趣,让他们更愿意关注您所展示的内容。
2、增强信息传达效果通过动态的展示,可以更清晰地呈现信息的层次和逻辑关系。
比如,文字依次出现可以引导观众的阅读顺序,图片的渐变或缩放可以突出重点,使观众更容易理解和记住您要传达的信息。
3、营造氛围和情感合适的动画效果能够营造出特定的氛围和情感,增强演示的感染力。
例如,在一个温馨的主题中,使用柔和的淡入淡出效果;在一个充满活力的主题中,使用快速的闪烁和跳动效果。
二、文字动起来的方法1、进入效果这是让文字在幻灯片中出现的方式。
您可以选择淡入、飞入、缩放等多种进入效果。
比如,淡入效果会让文字逐渐显现,给人一种柔和、自然的感觉;飞入效果则能让文字从某个方向快速进入画面,增加一些动感。
2、强调效果当您想要突出某些关键文字时,可以使用强调效果。
比如,文字的闪烁、变色、放大缩小等。
这些效果能够吸引观众的注意力,让他们更加关注重点内容。
3、退出效果文字的退出效果可以让页面之间的过渡更加流畅自然。
例如,文字可以淡出、飞出或者旋转消失,为下一页的内容做好铺垫。
4、路径动画您还可以为文字设置路径动画,让文字沿着特定的轨迹移动。
这可以用来展示一些流程或者顺序性的信息,使观众更容易跟上您的思路。
三、图片动起来的方法1、切换效果在幻灯片之间切换时,为图片添加合适的切换效果能够增强整体的连贯性和视觉冲击力。
常见的切换效果有淡入淡出、推进、覆盖等。
2、自定义动画对于单张图片,您可以使用自定义动画来实现各种效果。
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1、学会使用演示文稿通过幻灯片切换方式
2、设置幻灯片元素直动画效果
教学资源
学生收集的图片
《让演示文稿动起来》教学活动过程描述
教学活动1
同学们,我们已经会制作幻灯片了,但我们制作的这些内容都是静止的,如果这些幻灯片能够动起来,那多好呀。今天,我们来学习第五课,让我们的幻灯片动起来。
板书课题
演示文稿动起来教学设计方案
课题名称
演示文稿动起来
科目
信息技术
科目
信息技术
教学时间
2
学
习
者
分
析
五年级的学生已有一定的计算机基础知识,并能创造一些电脑作品;对信息技术有一定的认识,能够正确分析、解决问题。这学期将近一步,培养学生利用多媒体解决实际应用中的问题并形成对多媒作品的初步认识,培养他们发现问题分析问题和解决问题的能力。通过家乡的自然文化历史文化、地理文化等渗透品德及情感教育,激发学生奋发向上的精神和爱国热情
教
学
目
标
一、情感态度与价值观
体会信息科技学习的乐趣以及小组合作的快乐
二、过程与方法
通过“帮助”系统学习自定义动画、幻灯片切换和修改,体验不断完善自身行为的过程。
三、知识与技能
1.掌握为演示文稿创建动画效果的方法;
2.掌握改变演示文稿动画效果顺序的方法;
3.理解为什么要在演示文稿中使用动画效果;
4.通过尝试使用各种动画效果,发展学生的判断力、审美观。
6、用同样的方法将标题改为溶解效果。
7、在幻灯片中放映菜单中单击动画效果预览,便可预览动画。
〈三〉自定义动画效果多
8、跳到第二张幻灯片,选择要设定的动画的图片。
9、在幻灯片中放映菜单中单击自定义动画。
10、在自定义对话框中,选择效果选项,选择喜欢的动画效果。
11、再选择喜欢的音效,按照预览按键可以预览效果,然后点击确定按键。
教学活动2
二、学习新知
〈一〉设置幻灯片切换方式
1、切换幻灯片浏览视图,选中第一张幻灯片,单击幻灯片放映。
2、在幻灯片对话框中,选择切换方式。
3、其它选项使用默认设置,单击应用按钮,。
〈二〉预设动画很方便
4、切换到幻灯片视图,跳到第一张幻灯片中,选择喜欢的效果。
5、在幻灯片放映菜单中指向预设动画,选择喜欢的动画效果。
12、用同样的方法给另一幅图片设置纵向棋盘或效果,点击确定。
13、跳到第三张幻灯片,给诗歌文本框设置回旋效果,点击确定。
14、给青蛙图片设置溶解效果。‘
给声音图标设置螺旋效果,无音效,点击确定,最后回到张一张点击放映。
教学活动3
三、练习
教学活动4
四、全课总结,作业
完成自己作品,使自己幻灯片动起来。