最新趣味英语教案一
少儿英语的有趣的课堂游戏教案12篇
少儿英语的有趣的课堂游戏教案12篇（一）教案：单词连连看目标年龄：5-10岁教学目标：通过这个游戏，学生可以更好地记忆和掌握英文单词。
游戏规则：1. 在课堂上写下一些英文单词，这些单词要易懂、有趣，并且和学生的生活经验相关。
比如：apple, book, ball, cat, dog 等等。
2. 将所有的单词写在黑板上或是卡纸上，让学生能够看到。
3. 将学生分成两组，让他们排成两列站在教室的两边。
4. 游戏开始，每一组的第一个学生依次在黑板前或是卡纸前选择一个单词并读出来。
5. 如果学生读对了，那么他们就可以在黑板或卡纸上用自己组的颜色标记所选的单词。
6. 如果读错了，那么换另一组的学生尝试。
7. 接下来，该组的第二个学生依次进行操作，就这样呈现一个接一个的连锁反应。
8. 当一个组成功标记出一条线连接所有的单词时，即可获胜。
教学思路：这个游戏结合了劳动和记忆的过程，让学生有趣地记忆单词。
在游戏过程中，学生可以更好的了解英文单词，提升词汇量和语言表达能力。
此外，比赛的形式也让学生在轻松愉快的氛围中更好地掌握英语。
（二）教案：字母捉迷藏目标年龄：5-10岁教学目标：通过这个游戏，学生可以更好地记忆英文字母表及其顺序，提高听、说、读、写英语的能力。
游戏规则：1. 使用黄色或白色的标志牌（类似于对弈游戏中的棋子），每个标志牌上印有英文字母表中的一项字母。
2. 将标志牌藏在教室内不同的角落或隐藏在难以发现的地方，比如在椅子底下、桌子上、地板下等位置。
3. 将学生分为两到三个小组，每个小组分别选出一个“小队长”。
4. 游戏开始，每个小组的小队长依次去寻找标志牌，并尽量记住所寻找到的字母顺序。
5. 当小队长找到标志牌后，需大声高唱出标志牌上的字母，并将其收集起来。
6. 最终所有小组收集到的标志牌要按照英文字母表的顺序排列，第一个完成的小组即为胜利者。
教学思路：这个游戏鼓励学生积极参与，通过追逐、探险的过程中边玩边学，提高了学生的英语听、说、读、写的能力。
小学趣味英语(教案)
小学趣味英语(教案)一、教学目标：1. 让学生在愉快的氛围中学习英语，激发他们对英语的兴趣。
2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力，提高他们的英语综合素质。
3. 通过趣味性的教学活动，帮助学生掌握一定的英语基础知识。
二、教学内容：1. 英语字母的学习与练习。
2. 简单的英语单词和常用表达。
3. 基本的英语语法和句型。
4. 有趣的英语小故事和儿歌。
5. 简单的英语游戏和互动活动。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和沟通能力。
4. 视觉教学法：利用图片、卡片等视觉教具，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们的学习兴趣。
2. 口语表达：评估学生在口语交流中的词汇运用、语法准确性和流畅度。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对所学知识的理解和掌握程度。
4. 期中和期末考试：进行期中和期末考试，全面评估学生的学习成绩和进步。
五、教学资源：1. 英语教材：选用适合小学生的英语教材，如《新概念英语》等。
2. 教学图片和卡片：制作相关的英语图片和卡片，辅助教学。
3. 教学音频和视频：收集或制作有趣的英语音频和视频，丰富教学手段。
4. 英语故事书和儿歌：挑选适合小学生的英语故事书和儿歌，提高学生的学习兴趣。
5. 英语游戏和互动活动：设计各种英语游戏和互动活动，激发学生的学习热情。
六、教学安排：1. 每周安排两节英语课，每节课时长为40分钟。
2. 每个教学单元包含四个课时，每个课时完成一部分教学内容。
3. 每个教学单元结束后进行一次小测验，巩固所学知识。
4. 每学期进行一次期中考试和期末考试，全面评估学生的学习成绩。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲、游戏或口语练习，调动学生的学习积极性。
小学五年级趣味英语教案
小学五年级趣味英语教案小学五班级趣味英语教案篇1一、课题：五班级英语下册第四课《Help yourselves,please》二、及工作单位：杨琳_小学三、概述本课进一步通过句型What’syour favourite?谈论食物话题，学会请别人吃完东西的句型Help yourself(to some)用单数第三人称动词形式likes,wants等谈论他人喜欢的和不喜欢的东西。
四、教学目标分析1、学会并熟练掌握“四会”单词：grapes,dates,fish,rice2、掌握如何恰当运用“四会”句型Help yourselves! Help yourself(to some)!来劝别人吃、喝东西。
3、进一步熟悉可数名词和不可数名词。
五、学习者特征分析本节课的教学对象是九年制学校五班级学生。
学生思维活跃，但注意力不集中，对英语学习爱好不浓厚。
学生的表现欲望强烈，参加活动的热情高。
学生对图片、动画之类的教学资源较感爱好。
六、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、小组协作学习等策略，提供一定的学习资源，指导学生进行自主探索学习。
通过老师讲授、小组沟通、练习等环节完成课文教学，引导学生学会“四会”单词，能用所学对话劝别人吃、喝。
利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，培育学生对英语的学习爱好。
设计特色：老师充分利用信息技术整合各种学习资源，采纳直观的图片、等形式增加学生对英语学习的爱好。
七、教学资源与工具设计1、多媒体教室2、多媒体课件3、小学五班级英语教材4、单词卡片和水彩笔八、教学过程(一)复习导入1、复习第三课对话，叫一些学生表演对话。
2、借助单词卡片复习表示水果、蔬菜、食物。
饮料的单词，每次展示四个单词，其中一个不属于同一类，让学生认读单词，并说出不属于同一类的词来。
3、让学生说短语，复习可数名词单数和复数如：一只樱桃a cherry,几颗樱桃cherries,一个热狗a hot dog,两个热狗two hot dogs,[] 一根香肠a sausage,三根香肠three sausages等。
小学趣味英语教案优秀9篇
小学趣味英语教案优秀9篇小学英语教案篇一教学目标：1.能力目标(1)能够理解对话大意。
(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。
(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。
(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2.知识目标(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。
Happy birthday!(2)听、说单词six, brother.3.文化目标(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。
教学重点：听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。
教学难点：(1) How old are you?与How are you?的区分，以及所学内容的灵活运用。
(2)单词brother的读音。
教学过程：Step1 Preparation1. Free talkT: Hello! How are you? Nice to meet you .2. ChantT: First , Let’s have a chant.P.59页设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。
3.创设情境。
(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并借助卡片教学。
设计意图：尽快的创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。
Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.Step2 Presentation1.看图预测T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?S: John Sarah Sam2.听音回答问题，教学brotherT: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?S: John’s Sarah’s Sam’sT: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片进行教学。
小学趣味英语教案(通用8篇)
小学趣味英语教案（通用8篇）小学趣味英语教案篇1【教学目标】1、要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。
2、要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
【教学准备】1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2、学生准备有关文具的实物。
【教学过程】一、热身1、演唱歌曲：“How are you?”2、师生问候。
3、师生、生生间的日常会话练习，eg.A: Good morning.,Mike.This is John.Bto C)Hello, John.Nice to meet you.Cto B)Nice to meet you, too!二、复习1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。
三、新课展示1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，I have a zoo.2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。
而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。
Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。
3.听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。
教师要求学生注意语音、语调。
四、趣味操练1.单词练习:教师读单词，学生表演并模仿动作，然后教师模仿动作，学生说单词，最后全班推几组学生上讲台表演。
英语趣味课堂教案(精选5篇)
英语趣味课堂教案（精选5篇）英语趣味课堂教案1课前打算1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.学生画图用白纸(老师打算)。
教学内容A Listen and find.1.本部分供应了一幅迷宫嬉戏图。
2.学生依据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。
3.本部分通过听和找的活动，检测学生对本单元学习内容的听和认的状况。
4.为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。
5.图中的路途可以重复画。
B Lets make a mural and talk.1.本部分是一项学生自主活动。
学生以小组为单位，画一幅街道的图画(mural意为：壁画;天花板的装饰画)。
2.本部分供应了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。
3.学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的状况。
教学建议1.老师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see....”语句对图画进行简洁描述。
2.老师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(留意：说本单元交际用语时须要换人称，老师可以帮助学生说，如：老师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。
3.学生听录音并画线。
该练习做完后要有反馈，老师要帮助学生核对答案。
核对答案时学生可以相互交换课本，以逐步学会相互检查。
4.老师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。
老师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。
这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。
课堂活动时，大家有选择的将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。
为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时老师可以指导学生进行分工。
5.图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。
小学趣味英语教案(优秀5篇)
小学趣味英语教案(优秀5篇)小学英语教案篇一【课题】LESSON EIGHT【重点】语言项目Where are my shoes? They’re…词汇shoe time【难点】发音But where’s the other one?Let me help you.理解Where’s the other one?Don’t worry.【过程】一、热身/复习1．师生互致问候2．听第7课对话录音，复习课文，学生三人一组表演对话3．看图问答[图：Lesson 7 Let’s practise]二、介绍新语言项目及教学方法1．出示主题图，对图中内容进行叙述教师依次出示三幅主题图，学生根据看到的画面进行一至两句话的。
叙述或问答。
小结：The boy and his mother are in the room. The boy can’t find his shoes. His mother helps him. Look! One shoes is behind the door. The other is under the chair.（解释the other one：I have two English books. One is on the desk. You can see it. The other one is in my office. You can’t see it now.）提问：Who puts the shoe under the chair?2．看课文录像学生回答：The cat puts the shoes under the chair.教师提问：How many questions about the shoes?学生：Five questions.Where are my shoes?Are they under your bed?Are they behind the door?But where’s the other one?Where is it?3．播放课文跟读课件，学生重复句子（只跟读一遍）重点重复：But where’s the other one?It’s time to go to school.Don’t worry.Let me help you.强调发音：otherthe other onetime （教师指指自己的手表，重复time一词帮助学生理解）Let me help you.Don’t worry.4．学生自读课文5．学生表演对话。
趣味英语幼儿园教案
趣味英语幼儿园教案一、教学目标1.学会使用常用的英语问候语；2.学会认识并说出身体部位的英语单词；3.能够正确朗读英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
二、教学准备1.教具准备：黑板、彩笔、英文歌曲《Head, Shoulders, Knees andToes》；2.课件准备：相关图片和动画。
三、教学过程1. 热身环节让孩子们跟着老师做头、肩、膝、脚的动作，同时用汉语和英语念出相应的部位。
2. 词汇教学1.通过头、肩、膝、脚的动作帮助孩子们认识并记忆这些身体部位的英文单词。
2.老师可以用幻灯片呈现相应的图片，并配以发音和中文翻译。
头Shoulder Knees ToesHead Shoulders Knees Toes[haed] [ˈʃoʊldərz] [niz] [toʊz]头肩膀膝盖脚趾3. 问候语教学通过模拟生活中的场景让孩子们学会使用常用的英语问候语，例如：•Good morning/afternoon/evening!•How are you?•I’m fine, thank you. And you?•Nice to meet you!•Bye bye!4. 歌曲学唱老师播放《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音乐，让孩子们跟着唱，并教学歌曲中的相关单词。
也可以通过幻灯片呈现歌曲中的图像，帮助孩子们更好地理解歌曲内容。
5. 温故知新通过提问，复习今天学过的部位单词和问候语，并让孩子们帮忙完成今天学习的“任务”。
四、教学评价通过观察和评估孩子们在学习过程中的表现、理解和实践，评估本次教学对于孩子们的学习效果和帮助。
五、教学总结总结本节课主要内容，回顾孩子们在本节课中所学到的知识点，强化对于英语语音、词汇和语境的理解。
同时，给孩子们鼓励和表扬，使他们更加自信地面对学习和生活中的挑战。
小学生趣味英语教案
小学生趣味英语教案【篇一：趣味英语活动教案】趣味英语活动教案（1）任课教师：陈茂华教学主题:玩字母，学字母，记字母教学目标:三年级的学生由于年龄的原因，很容易遗忘所学的知识，为了让3年级的小朋友在学习了26个字母之后更快、更牢地记住这些英语字母，在学习中设计一些游戏可以帮助解决问题。
教学过程：一．展示内容通过展示字母卡片复习所学过的英语字母。
播放ＶＣＤ，师生齐唱ＡＢＣsong ，解释字母在英语学习中重要性，鼓励学生学好字母，打好基础。
二．滚雪球把学生分成若干组或男女两组。
游戏开始后,第一位学生说一个字母(如b),第二个学生在后面任意加上一个字母,字母不能重复(如be)然后依次进行(如b,be,bex,bexg,bexgl,…), 说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。
这个游戏可以训练学生快速说出字母及记忆字母的能力。
三. 变魔术请每个学生自带几根软铁丝,老师说出一个字母,学生快速用铁丝折出这个字母的形状,如c,d,v,z 等,最快的学生获得奖励。
为了安全,铁丝可以用粗绒线代替, 老师说出一个字母,学生快速地在课桌上盘出这个字母,既快又好者获胜。
这个游戏加深了学生对字母的印象的同时,也训练了学生的动手能力。
四. 字母扑克牌学生两人一组,以打牌的形式进行游戏。
将大小写两套字母卡混在一起,有字母的一面朝下,每人每次拿一张,并说出牌上的字母。
如果小写字母碰到对应的大写字母,就要将小写字母给对方,让双方配成一对,有不会说的字母,则将此牌重新放回扑克牌中,最后谁配得多,谁就是胜利者。
此游戏训练学生认读字母的能力,巩固字母的音形.五. 复习巩固通过字母接龙游戏（第一个学生说出一个字母，第二个说出接下来的一个，第三个再说接下来的一个，以此类推）再次复习所学过的字母，使每个孩子都能够熟练的朗读，背诵英语字母，并且还能准确地掌握字母的发音和顺序。
【篇二：小学启蒙趣味英语教案4】小学启蒙趣味英语教案第一课时教学重点：1、通过“有趣”的互相介绍，拉近我与孩子们的距离，从而在我和孩子们之间建立一种相互之间的信任感。
六年级趣味英语课堂教案
六年级趣味英语课堂教案六班级趣味英语课堂教案1教学目标：知识目标1、能听懂、会说、会读单词：watch, wallet, calculator, teapot, hairdryer, skateboard。
2、能听懂、会说、会读名词性物主代词mine, yours, his, hers, ours, theirs并让学生感受其用法。
3、能正确理解并能体验句型①Whose?is it/are they? It’s/They’re?②Who is it/are they from? It’s/They’re from?的使用语境。
技能目标引导学生在学习对话的过程中感受如何谈论物品的归属并能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话。
情感目标让学生了解西方国家的重要传统节日“圣诞节”，体验西方国家送礼与受礼的风俗习惯，帮助学生拓展文化视野，增强跨文化意识。
教学重点：能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。
教学难点：单词hairdryer, calculator, skateboard的读音;有感情的朗读对话并适当拓展。
教学准备：多媒体课件，单词、句型和人物卡片，练习纸教学过程：Step1 、Warming-up.1、课前播放歌曲：“We wish you merry Christmas”。
2、Free talk.①T: Today, here are so many new English teachers in our classroom. Can you introduce yourself to the teachers?T: What date is it today?T: What holiday(节日)is coming?(Ss: Christmas)引出课题并呈现卡片进行教学。
(Unit 7 At Christmas)T: When’s Christmas? (Ss: It’s on the 25th of December.)②T: What do you know about Christmas? (Ss:自由介绍!)提示学生可以用中文自由介绍。
趣味英语教案简案
趣味英语教案简案【篇一：趣味英语活动教案】趣味英语活动教案（1）任课教师：陈茂华教学主题:玩字母，学字母，记字母教学目标:三年级的学生由于年龄的原因，很容易遗忘所学的知识，为了让3年级的小朋友在学习了26个字母之后更快、更牢地记住这些英语字母，在学习中设计一些游戏可以帮助解决问题。
教学过程：一．展示内容通过展示字母卡片复习所学过的英语字母。
播放ＶＣＤ，师生齐唱ＡＢＣsong ，解释字母在英语学习中重要性，鼓励学生学好字母，打好基础。
二．滚雪球把学生分成若干组或男女两组。
游戏开始后,第一位学生说一个字母(如b),第二个学生在后面任意加上一个字母,字母不能重复(如be)然后依次进行(如b,be,bex,bexg,bexgl,…), 说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。
这个游戏可以训练学生快速说出字母及记忆字母的能力。
三. 变魔术请每个学生自带几根软铁丝,老师说出一个字母,学生快速用铁丝折出这个字母的形状,如c,d,v,z 等,最快的学生获得奖励。
为了安全,铁丝可以用粗绒线代替, 老师说出一个字母,学生快速地在课桌上盘出这个字母,既快又好者获胜。
这个游戏加深了学生对字母的印象的同时,也训练了学生的动手能力。
四. 字母扑克牌学生两人一组,以打牌的形式进行游戏。
如果小写字母碰到对应的大写字母,就要将小写字母给对方,让双方配成一对,有不会说的字母,则将此牌重新放回扑克牌中,最后谁配得多,谁就是胜利者。
此游戏训练学生认读字母的能力,巩固字母的音形.五. 复习巩固通过字母接龙游戏（第一个学生说出一个字母，第二个说出接下来的一个，第三个再说接下来的一个，以此类推）再次复习所学过的字母，使每个孩子都能够熟练的朗读，背诵英语字母，并且还能准确地掌握字母的发音和顺序。
【篇二：趣味英语教案】趣味英语教案姓名: 黎玲静学校/专业: 广东技术师范学院年级:2013级联系方式: 188********qq:2218008192备注:兴趣最重要，有趣的英语课堂是帮助学生学好英语的最好法宝。
小学英语趣味课堂教案
小学英语趣味课堂教案小学英语趣味课堂教案篇1今天我说课的内容是pep小学英语六班级下册recycle 1 read and answer。
一、教学内容分析1)recycle 1是综合复习单元第一部分，话题是围绕mike一家人去昆明旅行的故事而展开的复习。
本课是一节复习课，旨在复习六班级上册方位，问路和指路的语言点。
教学重点是“问路”以及指路。
涉及到问路的主要句型有：“where is…?how can i go/get to…?is there a …near here?”。
其中句型“where is…?”是三班级下册第五单元和五班级上册第五单元b部分教学方位介词时的重点语言。
涉及到指路的句型较多，这也是本节课的难点，主要句型有：turn left/right at the cinema，then go straight。
it’s on the left/right。
2)学生的需求分析：1、六班级上册，学生已经学过方位，问路和指路的语言点，因而学生已有一定的知识准备。
但学生记得不是很清，对方位，问路和指路句型的实际应用能力较差。
反复复习仍然重要。
2、六班级学生通过几年的英语学习，有了一定的语言基础，具备了一定的英语学习能力，能够就所学的话题进行简单地听、说、读，并正在尝试写的技能的进展。
所以我们设计的课堂活动不能局限在词汇的层面上，而应该拓宽到语句和语篇的层面上。
二、教学目标定位新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
依据小学英语课程的总目标，本单元知识的前后联系及对学情的分析，我把本课的教学目标定位为：教学目标aim 1知识目标通过复习，学生能够掌握方位near，next to，on the left，on the right，in front of，behind，east，west，south，north。
幼儿园趣味英语教案5篇
幼儿园趣味英语教案5篇一、认识不同颜色1【设计意图】活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。
巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的爱好。
2【活动目标】1．通过游戏激发幼儿学习英语的爱好，培养其学习英语的积极态度。
2．幼儿能够灵活运用差不多句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What color do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don’t．3．培养幼儿合作学习的意识和适应。
3【活动预备】所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄颜色的水粉颜料)等。
4【活动过程】一、热身运动1．以一首英文律动歌《Good Mornin》引入学习氛围中。
2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
How are you? I’m fine.Thank you!How old are you? I’m four years old．What’s the weather like today? Its a sunny day．Do you like sunny day? Yes．3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?Peter：I don’t like black．Teacher：I like purple．二、认识颜色1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。
)Children：I want to buy a balloon．Teacher：What colour do you like?(教师以那个句式引出所要传授的新知识。
五年级趣味英语教案3篇
五年级趣味英语教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024最新-趣味英语课堂 英语趣味课堂教案优秀5篇
趣味英语课堂英语趣味课堂教案优秀5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？该页是勤劳的编辑帮家人们收集的英语趣味课堂教案优秀5篇。
英语趣味课堂教案篇一活动目标：1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant；2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。
3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。
活动准备：1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐；2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个。
活动过程：一、翻山越岭去旅行1、T：Hi,babies!今天，MissLiu要带你们去旅行，Areyouhappy?Let’s背起书包、戴上帽子、戴上coolcool的太阳眼镜，准备出发，Areyouready?2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。
二、意义之旅1、做客猴子家（1）教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello,Monkey!”；（2）给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”；（3）离别时，热情与monkey再见：“Bye-bye,monkey!”2、给大象喂食（1）徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因；（2）教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach；（3）吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say“Good-bye,elephant!”totheelephant。
三、高高兴兴再送礼教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的！英语趣味课堂教案篇二学习字母D、E及相关单词。
小学趣味英语教学设计(共6篇)
小学趣味英语教学设计（共6篇）篇：英语小学英语趣味小学英语课程中的趣味教学大江中心小学郑艺苑【摘要】：随着新课程的全面推进，小学英语教师应建立和谐、融洽的师生关系，营造轻松愉快的学习环境，优化教学方法和教学内容，让课堂内外相结合，实施趣味性英语教学，达到“快乐英语，快乐课堂”激发学生学习的兴趣。
【关键词】：兴趣趣味乐学美国著名心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激力量对是所学教材的兴趣。
”兴趣是推动学生学习的一种动力，是提高外语教学质量的关键，也是进行外语愉快教学的基本原理。
因此，作为教师，一定要充分发挥自己的主导作用，创设情境，活跃课堂气氛，激活学生思维，采取趣味教学，让课堂变得生动活泼、多姿多彩，充满情趣，充满活力，使学生乐学、会学，从而提高课堂教学质量。
本人结合自己的教学实践，谈一下几点肤浅的体会：一、充分利用教材，挖掘兴趣《开心学英语》的教材中有许多色彩鲜明的彩图，另外，每课新的语言都是通过饶有风趣的连环画式的短小故事自然呈现，学生在渴望了解故事内容的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆，并感受到阅读的乐趣，逐渐养成通过阅读学习的习惯。
教材还通过设计比较真实的情景和活泼的歌曲或童谣，使学生在有交际意义的对话活动和玩乐中熟练和运用所学的重点句子和词汇。
身为一位英语老师，我们更应该充分利用这套教材。
如：第一册Unit3中Activity2的彩图，我准备了一个这样的大转盘，让学生参与到其中。
同学们对这个非常感兴趣，一个个踊跃参与，通过一个学生转动圆盘，然后一个或全班同学来读出所指单词，气氛非常热烈，通过这样反复充分的练习，同学们都十分熟练地掌握了本节课的单词。
因此，我们要活用教材。
二、激发自信，增加兴趣每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我才华得到展示，自身价值得到实现。
因此，没有一个学生不想学好英语，不想取得好成绩。
但总有一部分学生学不好英语，考试还会出现不及格现象，每次考试、测验，这些学生就会感到失败的痛苦，致使他们产生了“自卑感”，对英语学习失去了兴趣。
趣味英语教案一
趣味英语教案一(总8页)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.MarchLesson1一、教学内容：英语基本礼貌用语二、教学目标：能用基本用语和老师打招呼三、教学重点：说句子good morning和good afternoon四、教学难点：准确发音基本用语五、教学课时：一课时六、教学过程：（一），导入老师和学生打招呼，说早上好。
老师先向学生介绍自己，本学期由老师和大家一起学习英语。
再向学生们说刘老师用英语怎么说，问学生现在是早上还是下午，待同学回答后再告诉同学们早上好用英语怎么说，如何用早上好说出英语和老师打招呼。
（二），练习基本用语1．老师和全班同学一起练习打招呼早上好good morning。
老师先说good morning，接着学生回应good morning。
有些学生口头回应不标准，可以反复重复练习。
2.先全班练习，老师说good morning，全班说good morning。
3.分男女生练习，先女生练习，老师说good morning，女生说goodmorning。
然后到男生练习，老师说good morning，男生说goodmorning。
如此反复练习，熟悉句子。
4.分男女生练习完后，再分组练习。
第一组，老师说good morning，一组学生说good morning。
第二组，老师说good morning，二组学生说good morning。
第三组，老师说good morning，三组学生说，goodmorning。
第四组，老师说good morning，四组学生说good morning。
5.分组练习完后，再进行个别学生自由发言，用good morning句子和老师打招呼，学生可以自由举手发言，老师也可以个别点名发言，学生回答好的老师可以适当进行表扬。
6.分组练习完后，再让学生自由组合发言，用上good morning句子来和自己喜欢的小伙伴进行互相打招呼。
幼儿园趣味英语活动教案
幼儿园趣味英语活动教案一、教学目标：1. 能听懂、说出基础的英文单词；2. 能够通过游戏方式学习英语并快速掌握句型；3. 启发幼儿们对英语学习的兴趣；4. 通过课堂活动让孩子亲身体验英语学习的过程，为今后的学习打好基础。
二、教学内容：1. 打招呼：Hello!2. 知识点：数字、颜色、动物、身体部位等。
3. 语法：What's this? It's a / an ___________.三、教学准备：1. 听力材料；2. 数字、颜色、动物、身体部位的图片；3. 玩具、绘本等教具；4. 计算器、彩色纸、水彩笔等文具。
四、教学环节：1. 开场白：老师拿起图片问孩子们：“What’s this?” 孩子们回答后，老师展示本节课学习的主要内容，为孩子们营造好英语学习的氛围。
2. 游戏一：数字拼图游戏以数字为主题，教孩子们认识并数数数字，同时锻炼孩子们的手眼协调能力。
【方法】老师给每位孩子分发不同的拼图，考验孩子们的观察力及才智，让他们用时间来挑战自己。
3. 游戏二：认识颜色以颜色为主题，教孩子们会说不同的颜色单词，从而巩固孩子们的颜色概念。
【方法】老师准备彩色纸，让孩子们找出纸上有哪些颜色，并教授相关颜色的英文单词，尽可能多的复习，让孩子们灵活运用。
4. 游戏三：动物叫声以动物叫声为主题，加强孩子们对英文单词的记忆，增强语感。
【方法】带领孩子们模仿动物叫声，听音辨识动物，并教授相关的英语单词。
增加表演环节，可以让孩子们尽情发挥自己的想象力和创造力。
5. 游戏四：举高高以身体部位为主题，教孩子们认识和叫出不同的身体部位，方便孩子们在日常生活中正确的表达。
【方法】老师带领孩子们举起左手、右手、左脚、右脚、头、肚子等不同的部位，让孩子们跟着老师的动作模仿，并乐在其中教授相关的英文单词。
6. 游戏五：牙牙学语以英语单词为主题，帮助孩子们快速学习句型。
【方法】老师背诵一些简短的英语句子，例如“What’s this?”、“It's a ___________.”等句型，孩子们跟着老师依次进行背诵。
幼儿园趣味英语教学教案
幼儿园趣味英语教学教案幼儿园趣味英语教学教案教学目标：1. 能够认识并正确发音26个英文字母；2. 能够听懂并简单运用日常用语；3. 能够通过游戏和歌曲引导幼儿对英语产生兴趣和爱好。
教学过程：第一课：认识英文字母1. 教师先通过一些资源把26个英文字母按字母顺序展示在黑板或屏幕上，要求幼儿认识每个字母的外形和大写字母与小写字母的区别；2. 引导幼儿一边观看，一边喊出字母的名称；3. 教师分别从A到Z依次快速报出各个字母，要求幼儿跟着老师喊出来来增强记忆；4. 教师询问幼儿，根据字母表从A到Z快速识别任意一个字母；5. 教师请幼儿自己在白纸上写下任意一个字母，然后与班级一起分享。
第二课：学习日常用语1. 教师通过图片或者其他方式展示词汇最基本的几个日常用语，如：Hello，Goodbye，What’s your name?以及I love you.；2. 引导幼儿一个一个学习这些用语的正确发音和意思，并用幼儿听得懂的方式介绍它们的用法；3. 教师设计幼儿学唱英文歌曲《Hello, How are you?》，并引导幼儿跟着旋律和动作学唱，并加强朗读歌曲中的各种基础用语。
第三课：通过游戏引导幼儿学英语1. 教师设定一个简单的角色扮演游戏，让每位幼儿扮演不同的角色，游戏场景可以是商场、超市或者其他的场所；2. 游戏时，教师让学生用所学用语互相交流，让学生在游戏中感受到学习英语是有趣又实用的；3. 教师引导幼儿讨论在游戏中遇到的困难，并帮助孩子们克服它们。
第四课：复习并总结1. 教师用小测验的形式检查幼儿对所学知识的掌握程度；2. 教师根据小测验的结果，提出可以改进和完善的地方，并告诉幼儿们要继续努力学习；3. 教师通过回顾所学内容，让幼儿们总结自己学到了什么，让他们在轻松、开心的氛围中巩固学习成果。
教学评价：本次教学采用了多种不同形式的活动来引导幼儿学习英语。
通过游戏和歌曲的形式，让孩子们感受到英语学习的乐趣，增强了他们学习英语的自信心和兴趣，促进了幼儿的综合能力的提升。
有关幼儿园趣味英语教案
有关幼儿园趣味英语教案培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动，下面是小编为大家带来的有关幼儿园趣味英语教案。
篇一：where’s my daddy/mommy活动目标：学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。
活动准备：flash card：daddy、mommy。
活动过程：1. say hello(打招呼)：师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀?(教师做hello动作提醒幼儿)师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗?师幼共唱《hello song》。
2. warm up(热身运动)：肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around……3. teaching(教学)：①师：do you want to know what’s behind me?你想知道谁在我后面吗?(想)可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢!我们一起来好吗?show me your hands. one, two, three. 咦，它还是不肯出来，we try to again.我们再来一次。
(师互动幼儿举出手指数one, two, three)②(出示flash card：daddy)who is he?他是谁呢?(幼儿说说)he is my daddy!他是我的爸爸。
(幼儿学念：daddy)(出示flash card：mommy)who is she?她是谁呢?(幼儿说说)she is my mommy.她是我的妈妈。
(幼儿学念：mommy)我们来和daddy, mommy打个招呼吧。
say: hello, daddy! hello mommy!③ ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy.4. jumping game：①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy 和mommy。
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Lesson1一、教学内容：英语基本礼貌用语二、教学目标：能用基本用语和老师打招呼三、教学重点：说句子good morning和good afternoon四、教学难点：准确发音基本用语五、教学课时：一课时六、教学过程：（一），导入老师和学生打招呼，说早上好。
老师先向学生介绍自己，本学期由老师和大家一起学习英语。
再向学生们说刘老师用英语怎么说，问学生现在是早上还是下午，待同学回答后再告诉同学们早上好用英语怎么说，如何用早上好说出英语和老师打招呼。
（二），练习基本用语1．老师和全班同学一起练习打招呼早上好good morning。
老师先说good morning，接着学生回应good morning。
有些学生口头回应不标准，可以反复重复练习。
2.先全班练习，老师说good morning，全班说good morning。
3.分男女生练习，先女生练习，老师说good morning，女生说good morning。
然后到男生练习，老师说good morning，男生说good morning。
如此反复练习，熟悉句子。
4.分男女生练习完后，再分组练习。
第一组，老师说good morning，一组学生说good morning。
第二组，老师说good morning，二组学生说good morning。
第三组，老师说good morning，三组学生说，good morning。
第四组，老师说good morning，四组学生说good morning。
5.分组练习完后，再进行个别学生自由发言，用good morning句子和老师打招呼，学生可以自由举手发言，老师也可以个别点名发言，学生回答好的老师可以适当进行表扬。
6.分组练习完后，再让学生自由组合发言，用上good morning句子来和自己喜欢的小伙伴进行互相打招呼。
可以先男生和男生练习，女生和女生练习，最后是男生和女生练习。
Lesson 2一、教学内容：（一），认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky. （二），学习早上问好等语言good morning ! （知识目标）二、教学目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。
三、教学重点：认识本书的重点人物。
四、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
五、教学过程：（一）热身复习T: Hello ! boys and girls. I’m your English teacher介绍英语的重要性，自己的愿望和理想。
（二）新课导入T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。
Her name is Lily。
教师领读“Lily”T：Who is she ？What is her name ？以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。
巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T：Hello，××。
S：Hello，Lily/Bill…目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。
方法：1、师自问自答 2、师领读hello 3．师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励） 4．生问生答进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。
A 启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。
听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。
听录音讲话，为什么（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。
）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。
随后老师教孩子听起立，问好和坐下的语言。
stand up, sit down , good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。
在黑板上画笑脸。
（三），趣味操练T: Stand up, please．Bill: Hello, I'm Bill．Andy: Hi, I'm Andy．Lily: Hi, I'm Lily．Joy: Hi, I'm Joy．Lesson 3一、教学内容：（一），学习自我介绍I’m……. （知识目标）（二），能够听、说、认读新单词book、ruler、pencil and ereaser。
（三），课堂用语：show me your ……二、教学目标：能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应三、教学重点：（一），会单词 book、ruler、pencil and ereaser（二），学习自我介绍I’m…….四、教学难点：（一），自我介绍和Good morning 的发音。
（二），课堂纪律的巩固。
五、教学过程：（一），热身复习复习上节课所学人物名字。
同时学习：I’m ……（二），新课导入教师出示图片，今天我给你们带来了我们的好朋友图片？S：Lily/…T：Yes，this is Lily，her name is Lily.教师出示其他图片：Can you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说: I’m lucky , who are you ? 然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Who are you ?S: 老师找基础较好的学生回答。
师问生答。
做示范，要找两到三名学生。
提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。
所以要大声的相互介绍自己。
（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。
有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。
教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：good morning ，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。
老师随即教授这个单词的读音。
教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。
练习方法：1.教师领读2.学生领读请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.教师出示图片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going？Yes ，they are going to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么。
教师领读，并作出动作：Good morning ,Charles .（四），趣味操练Stand up, Fangfang．Show me your pencil....Stand up, Joy．Show me your eraser．Sit down please．Stand up, Bill．Show me your book．Lesson 4一、教学内容：（一），学习新句型：what’s your name ? 并能够练习问答（二），学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh , thanks.二、教学目标：认真听讲的几种规则配以及时的表扬。
三、教学重点：课堂用语Stand up.Sit down.Show me your…What’s your name ? 的理解和运用。
四、教学难点：Stand up. and Sit down.的发音。
五、教学过程（一），热身复习T： Good morning.S：Good morning.师出示单词卡片book、ruler、pencil、eraser。
全班一起认读，师生同唱《 Good morning！》（二），新课导入（Presentation）师边做手势边说：Stand up．Sit down．要求学生边做动作边说.。
T：Stand up.Mary/Jack…Sit down．教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。
Game：TPR活动教师说口令，学生做出相反的动作。
学生分小组练习师：我知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Show me your …，please．教师领读，替换练习教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。
之后老师引导学生看书第四页，看看那的小朋友是怎么做的。
学习：Oh, thanks。
教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thank you ! /Thanks !T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又做了什么？学习what’s your name ? 教师与学生示范提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。
所以要大声的相互提问并介绍自己。
相互练习提问鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字（三），趣味操练开展TPR活动，练习Stand up! Sit down! Show me .... 等指示语。
F:Good morning! B,G: Good morning!B,G: Hi! B,G: Hello!G:Hello! I'm Joy!B:Hi, I'm Bill!G:Your book! B:Oh, thanks. Ss pair work to practise。