五年级语文上册《走遍天下书为侣》PPT课件

近义词：熟悉（熟识）品味（品尝） 欣赏（观赏）选择（抉择） 环绕（围绕）忽略（疏忽） 周游（环游） 毫不犹豫（毫不迟疑） 反义词：熟悉（陌生）欣赏（讨厌） 忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）
有感情朗读1——3段，说说作表 明了一个什么观点？ （这部分课文作者以假设开篇，以 自答的方式表明观点，既引人入胜， 又为下文作了铺垫。）
学习了作者的读书方法，你有 什么启发？
读书要多多思考、善于品味 欣赏、多问几个为什么，发挥想 象，善于发现以前忽略的东西。 还要把学到的东西总结出来，列 个单子。
品析课文8自然段
一本你喜爱的书就是一位朋友，也 是一处你随时想去就去的故地。从某种 意义上说，它是你自己的东西，因为世 上没有两个人会用同一种方式读同一本 书。（这段话深化主题，总结全文，进 一步阐明对书的理解，说明书是属于自 己的真正伴侣）
情感交流
1.了解了作者的选择，你有 何感受？
（作者特别喜欢书，对书友深厚的感情，而 且作者非常会阅读，我们也应该像作者那 样喜欢书，爱读书，会读书。） 2.他的读书方法对你有什么启示？ （“读书百遍，其义自现”。每读一遍书， 我们都会收获与上一次不同的体验，寻找 到新的发现，“好书不厌百回读，熟读深 思子自知”）
书是益友——臧克家说：“读过一本好书，像交 了一个益友。” 书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。” 书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知 识的源泉。” 书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养 品。”
本文主题 本文作者以独自环绕世界旅行，只能 选择带一样东西娱乐的假设开始，引出 了“以书为伴”的观点，进而说明了反 复读一本书如老友重逢，如每日回家， 如故地重游，总会有新的发现，新的收 获，新的惊喜，表达了作者对读书的挚 爱以及用自己的读书方法将书读精的独 特见解。
学习生字 侣 盒 趟 零 某 伴侣 盒子 一趟 零食 某人 情侣 纸盒 几趟 零钱 某数 娱 豫 诵 编 娱乐 文娱 犹豫 豫剧 朗诵 背诵 编写 编辑
词语我会读
伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 一趟 品味 欣赏 百音盒 赶趟儿 编故事 毫不犹豫 同船而行 零食
● 我会读
近反义词
这有什么关系呢？你不会因为以 前见过你的朋友就不愿再见到他们 了吧？你不会因为熟悉家中的一切 就弃家而去了吧？你喜爱的书就像 一个朋友，就像你的家。
你喜爱的书就像 一杯淡淡的清茶...... 一首美妙的乐曲...... 一双隐形的翅膀......

你已经见过朋友一百次了，可第一百 零一次再见面时，你还会说：“真想不 到你懂这个！”你每天都回家，可不管 过了多少年，你还会说：“我怎么没注 意过，灯光照着那个角落，光线怎么那 么美！”

常读常新 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
你总能从一本书中发现新东西， 不管你看过多少遍。
研读课文七自然段
作者认为一本书可以常读常 新，不管读多少遍，它也在这样 的读书过程中总结了一些方法。 我们来看看作者是怎样读书的?
所以，我愿意坐在自己的船里，一 遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故 事中的人为什么这样做，作家为什么要写 这个故事。然后，我会在脑子里继续把这 个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的 一些片段，并问自己为什么喜欢它们。我 还会再读其他部分，并从中找到我以前忽 视了的东西。做完这些，我会把从书中学 到的东西列个单子。最后，我会想象作者 是什么样的，他会有怎样的生活经 历· · · · · · 这真像与另一个人同船而行。
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比喻：
• 你喜爱的书就像一个朋友，就像你 的家。 • 这真像与另一个人同船而行。 （这是与题目相呼应） • 一本你喜爱的书就是一位朋友，也 是一处你随时想去就去的故地。 （故：老的，旧的，原来的。）
一本你喜爱的书就是 一位良师益友 ，也是一位 可以信赖交谈的朋友
关于书的比喻 1.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随 时想去就去的故地。 2. 一本你喜爱的书就是一位良师益友，也是一位 可以信赖交谈的朋友。 3.书是人类进步的阶梯—高尔基 4.书是全世界的营养品—莎士比亚 5.书如药也，善读可以医愚—刘向 6.读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。 ——歌德 7.一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗子 ——约翰森
板书 设计
走遍天下书为侣 （书读百遍，其义自见） ? 朋友 家 故地 假设 比喻 反问列举 读书方法： 内容思考 品味欣赏 寻找新知 总结收获 产生共鸣 书读百遍，其义自见 以书为伴，其乐无穷
阅读链接
神奇的书 没有一艘非凡的战舰 能像一册书 把我们带到浩瀚的天地； 没有一匹神奇的骏马 能像一首诗 带领我们领略人世的真谛； 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑！ 可是它装载了 人类灵魂的全部美丽!
感悟心语
书卷多情似故人，的确，书 如友，书似家，每读一遍都会 有新的感受。一本好书给我们 带来的不只是快乐，还有慰藉； 不仅能让我们大开眼界，还能 给我们以心灵的启示，热爱读 书吧，你将受益无穷！
拓展 ● 欣赏
● 好书是伟大心灵的富贵血脉。—— 弥尔顿 ● 读书时，我愿在每一个美好思想的 面前停留，就像在每一条真理面前停 留一样。——爱默生 ● 书籍是在时代的波涛中航行的思想 之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运 送给 一代又一代。——培根
书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹 药也，善读之可以医愚。” 书是面包——高尔基说：“我扑在书籍上，像饥 饿的人扑在面包上一样。”
默读课文第7自然段，找出作者的读
书方法，完成表格。
关联词语 首先我会 怎样做 想想故事中的人为何会如此作为
关联词语
首先我会
然后
怎样做
想想故事中的人为什么要这样做
我会在脑子里把这个故事继续编下 去· · · · · · 回味最欣赏的片段，并问自己为什 么喜欢它们
我还会
再读其他部分，从中找到以前忽视 的东西 做完这些，我会 把书中学到的东西列个单子
作者为什么选择书作为自己的伴侣？
读课文4—7段回答
1.这一部分课文中，作者把书比作了什么？ 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少 遍。 这真像与另一个人同船而行。 2.作者为什么把书比作朋友和家？
（朋友和家人人皆有，而且情深意厚，作者把书比作朋友 和家，充分表现了对书的喜爱。朋友可以经常见面，家 经常回都不会生厌，反而有新鲜感，说明一本书可以常 读常新，百读不厌。书读百遍，其义自见）
导入新课
同学们，假如你独自驾舟环绕世 界旅行，并且你只能带一样东西供自 己娱乐，你会选择带哪一样呢？ 有一个人很坚定地说出他的选择， 想知道他选择的是什么吗？这节课 我们就一起学习第三课。来看看他 为什么选择书作为他一路上的伴侣 吧！
——【英国】尤安· 艾肯
**作者简介**
尤安·艾肯 英国著名的儿童作家， 曾获英国《卫报》小说奖，出生于1924 年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤 安·艾肯生前出版过92本小说以及大量 的诗歌与短文。尤安·艾肯在1974年的 献辞里说，如果有一天，她真的独自漂 流在茫茫的大海上，身边只有一本书为 伴，在这种情况下，一本书就是一位好 朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地 方。而且从某种意义上说，它是只属于 自己的东西，因为世上没有两个人用同 一种方式去读同一本书。
从某种意义上说，它是你自己的 东西，因为世上没有两个人会用同一 种方式读同一本书
（这句话写出了作者对书的特殊理解，首 先，每个人的阅读经历不同，读书方式、 方法不同，即使是同读一本书，感受和 收获也会不相同。其次，作者倡导用自 己的方式阅读，将一本书读精，读书要 有独到的见解，这样才能将书中的知识 真正内化为自己的东西。）
知识回顾： 我们学过哪些修辞手法呢？ 明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、 夸张、对偶……..
省略号的作用： 1.表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。
本文运用了哪些修辞手法
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设问： 你会选择哪一样？ 一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒 扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴… 反问： 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再 见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去 了吧？
最后，我会 想象那个作者是什么样的，又怎样 的生活经历· · · · · ·
一遍又一遍
真像与另一个人同船而行。

“这真像与另一个人同船而行。” 你理解这句话吗？
这句话是作者总结了读书的方 式方法后发出的感叹，说明书在作 者的心目中不是枯燥的、呆板的， 而是如同一个活生生的人，每次与 之交流都有新的收获。这句话照应 了课题。