2021年《寻找时传祥》教案

《寻找时传祥》教案一、教学目标：

1、了解文章的体裁特点。

2、领会“寻找时传祥”的现实意义。

3、学会“对比”思考方式。

二、教学重点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

三、教学难点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

四、课时安排：

一课时

五、教学方法：

比较法、讨论法

六、教学用具：

小黑板

七、教学流程：

1、导入：

2、介绍通讯知识：

概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。

类别：人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯

特点：报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

3、消息与通讯的比较

标题电头、导语篇幅表达方式

消息引题、正题、副题有短概括、简洁

通讯正题、破折号引起副题无长具体、细致

例：（消息标题）“织女”安卧“广寒宫”（引题）四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）

4、生字词（形近词对比）

①偌（ru）大诚挚（zh）揣（chuǎi）着黯（n）然老茧（jiǎn）淳（chn）朴

②解放差别③揣着崇高沧桑

解差差劲惴惴不安鬼祟苍翠

姓解出差瑞雪

参差

5、用对比的方法分析课文（板书设计）who what（时传祥精神）

掏粪工、劳模正直敬业实在、服务大众人大代表、工贼一人脏换来万家净

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