人性的光辉

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古铜色的脸，艰辛岁月耕耘出的一条条车 辙似的皱纹;犁耙似的手，曾创造了多少大米、 白面?缺了牙的嘴，又扒进多少粗粮糠菜?他身 后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象， 他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。 他是中华民族千千万万的农民的代表。正 是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华 儿女，他是我们精神上的父亲! 在他身上看到了他人性的光辉——
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2.语言描写——个性化的语言： 作用：显出人物的性格特点、文化水平、道德 修养、职业身份、生活环境、家庭条件（境 况）、内心世界、思想品质等。
2.语言描写注意点
（1）切合人物身份、年龄、职业、性 别、性格。 （2）直接引用或转述。
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孔乙已：“窃书不能算偷……窃 书！……读书人的事能算偷么？”
2.叙事做到有点（具体的事）有面（概括的事），点 面结合。例如： 《寻找时传祥——重访精神高原》一文。
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怎样绘声绘色？
（三） 真实 生动 的描 写。
肖像描写 动作描写 细节描写 语言描写 心理描写 正面和侧面描写
特定的生活环境描写
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1.肖像描写
作用：表现人物的外形特征，揭示人物 在特定情境中的内心情感，反映人物的思想 性格，表达作者的爱憎，体现时代的特点， 加深读者对人物的印象。
5.细节描写 所谓细节，就是构成人物形象、故事情节或环境特征 的最小的组成单位，也就是表现事物各种感性特征的具体 而细小的材料。 细节描写：是指抓住生活中的细微而具体的典型情节 （细枝末节）加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、 景物或场面描写之中。
5.细节描写注意点 （1）生动 （2）真实 （3）深刻
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讲评


个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性 格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人 的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行 为方式和情感方式等等，任何人都是有个性的。 写出的人物能给人留下深刻的印象，方法之一就是 要突出人物的个性。如梁山好汉、孔乙已、朱自清 的父亲、少年闰土等。
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怎样写表现人物个性的事?
（二） 写能 表现 个性 的事
源于生活真实 不可刻意编造
独具个人特色 切忌人云亦云 组合各个方面 加强详略处理
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1.精选能表现这个方面个性特征的二三事，其他的一律 摒除。
示例：本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台 和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活 了，目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神 父把镀金的十字架送到他的唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作 了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力要了 他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉 的手，可是他看不见。 巴尔扎克《守财奴》
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3.动作描写（说得好听，不如干得漂亮）
①要精选动词，把人物的行动动作写准确、形 象、生动、具体。 3.动作描写注意点 ②一定要写出人物的连续动作，活现出人物的 （1）不是所有动作都写 动态情景。 （2）动作描写要独特 ③人物动作符合生活真实。 （3）语言要简练、准确 作用：准确的动作描写能形象地表现人物的内 心世界，显示人物的性格特征、精神面貌和思 想感情。
勤劳
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作文训练
人性光辉 写人要凸显个性
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预习文本
1.人性
感悟人性
（1）在一定的社会制度和一定的历史条件下形成 的人的本性。 （2）人所具有的正常的感情和理性，是对真善美 的追求和对假恶丑的厌恶。
2.人性与个性的区别
个性：在一定的社会条件和教育影响下而形成 的一个人的比较固定的特性，是指符合真善美具有 普遍意义的特征品质。人性包含在个性之中，人性 通过个性来表现。
（迂腐）
曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。” （狠辣） 梁任公：“启超没有什么学问——可是也 有一点喽。” （率性）
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《儿子眼里的父亲》 七岁：爸爸真了不起，什么都懂！ 十四岁：好像有时候说得也不对…… 二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。 二十五岁：“老头子”一无所知，陈腐不堪。 2.语言描写（示例） 三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定 项羽：‚此沛公左司马曹无伤言之。 是百万富翁了。 四十五岁：我不知道是否该和“老头”商量，或许他能 不然，籍何以至此？‛ 帮我出出主意 …… 刘邦：‚鲰生说我曰：‘距关，毋内 五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看 诸侯，秦地可尽王之。’故听之。‛ 法相当高明！ 六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！ 遗憾的是我了解您太晚了！
——气度不凡。
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他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸 色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高 不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长 1. 肖像描写注意点 ------你猜他（她）是谁？ （1） 抓住特征，忌面面俱到。 （2）除直接描写还可使用修辞手法。 他，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚， （3）同一人物的外貌可多次描写。 穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰 （4）体现作者的感情倾向。 （duō），提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）又是谁？
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实例研讨
5.细节描写（示例）
问题突破
段誉见她长长的睫毛上兀自带着一滴泪珠， 心想：‚前人云：‘梨花一枝春带雨’，以此 比拟美人之哭泣。可是梨花美则美矣，梨树却 太过臃肿，而且雨后梨花，片片花朵上都是泪 水，又未免伤心过份。只有像王姑娘这么，山 茶朝露，那才美了。 ——（节选自《天龙八部》）
6.正面描写与侧面描写 正面描写：是把镜头直接对准描写对象进
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例1、鲁迅的《孔乙己》，对孔乙己的
外貌描写，写衣着是“一件又脏又破的长 衫”，孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一 的人” ——写出了他迂腐、虚荣、自欺欺人的性格， 也反映出了他深受科举制度的毒害。 例2、梁任公先生的描述：短小精悍 秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的布袍，步 履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。
老 王：善良 刘和珍：追求进步、爱国、沉勇 梁任公：学识渊博、风神潇洒、爱国（热心 肠） “我”：勇于反省，有良知，勇于忏悔 时传祥：敬业 “他”：坚韧

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Hale Waihona Puke Baidu
2.怎样写才能突出人物的个性？凸显人性之光 辉呢？
一、写表现个性的事。 事：概括的事，具体的事 二、善于绘声绘色。 语言、肖像、动作、心理……


宽容 感恩 拼搏 节俭 执着 无私 诚信
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真、善、美
怎样写才能突出人物的个性？
凸显
人性之光辉呢？
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阅读教材和《导学案》回答以下问题

1.画家可以用画笔画出人物的个性，作家可以用手 中的笔写出个性鲜明的人物。如杨降笔下的老王， 鲁迅笔下的刘和珍，梁实秋笔下的任公先生，《小 狗包弟》中的“我”，P63节选文中的时传祥，杰 克· 伦敦《热爱生命》中的“他”，这些人物，作者 分别写出了他们哪个方面的品质？
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……认识的人看见半死不活的他都掉开 头去。忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高 兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前， 到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚 摸。……
——一系列动词，写出小狗见了 主人后的亲近。表现了狗性的忠诚， 反衬了人性的冷漠、扭曲。
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3.动作描写（示例）
高晓生《陈奂生上城》中的陈奂生得知高级宾馆 要五元一天之前之后的表现如何？有哪些描写方法？突 出他什么个性？ 知情前 —— 新被子，雪白的被底，崭新的绸面， 呱呱叫三层新。他又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一 摸，轻轻按了按，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪 了弹不饱。 知情后 —— 拿提花枕巾干擦脸一阵，衣服也不脱， 就盖上被头困了，这一次再也不怕弄脏了，他出了 5 元 钱呢。……推开房间，往弹簧太师椅上一坐：管他，坐瘪 了不关我事，出了五元钱呢！……回头再看刚才坐的皮椅， 竟没瘪，便故意立直身子，扑通坐下去，……




交通警急忙向卡车奔去，招呼了几个过路的行人，一起推起 车来。只见他站了个弓步，双手按在车后，涨红了脸使劲推着。 几个过路行人也弓着身子，咬着牙，帮着一起推。 在一阵“嘿嘿”的推车声和“扑、扑”的发动机声中，车轮 刚向前稍稍挪动了一下，可又滑了回来。司机从车窗中探出头来， 焦急地看着那后轮子，头上渗出汗来。交通警抬头看看灰蒙蒙的 天空和鹅毛般的雪花，忽然似乎想起了什么，转身快步向岗亭跑 去。一会儿，拿着一块岗亭里垫脚的草垫子，又跑回了原处。他 弯下腰，把垫子一半放在轮子前面，一半塞在车轮下，然后，又 和那几个过路人推起车来。你看，他咬着牙，皱着眉，手推着车， 脚用力向后蹬着，车后留下了一条条小雪沟。 轮子终于滚过草垫，滚出了雪坑。发动机熄了，司机跳下车 来到交通警面前，紧紧地握着他的手上下摇着，咬着嘴唇不让眼 里的泪落下来，好半天才说：“同志，真太感谢你了！要不是你， 我这台机器怕送不到厂里了……真是太感谢你了！”交通警却笑 着说： 32
4.心理描写 心理描写：指对人物在一定环境中思想活动的
描写。可以用内心独白刻画；用对话刻画；用传神的 动作刻画；用景物描写刻画；用第三人称旁白的写法， 从旁对人物的心理活动进行描述分析。 4.心理描写注意点
作用:准确地揭示人物的内心世界，刻画 （ 1 ）人物独白展示心理。 人物性格特征，表现人物的思想感情，体现道 （2）让环境衬托心理。 德品质，深化作品主题， 烘托气氛等。
2.怎样写才能突出人物的
个性？凸显人
性之光辉呢？
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1.画家可以用画笔画出人物的个性，作家可以用手中的笔写 出个性鲜明的人物。如杨降笔下的老王，鲁迅笔下的刘和珍， 梁实秋笔下的任公先生，《小狗包弟》中的“我”，P63节 选文中的时传祥，杰克· 伦敦《热爱生命》中的“他”，这 些人物，作者分别写出了他们哪个方面的品质？
展
在你的求知路上，一定遇到过许多个性鲜明、 印象深刻的老师，他们或严格，或幽默风趣， 或诲人不倦，或学识渊博……，写一段不少 于300字的作文，凸显他人性的光辉。 展——

评——
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人性
光辉——

？？？





勤劳 善良 爱（人、自然、社会、 国家、岗位……） 敬业 正直 清廉 良知 机智
如《小狗包弟》文中送走包弟之后的心理 描写，突出了心理变化过程。
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实例研讨
4.心理描写（示例）
问题突破
（陈奂生出了大价钱，又回到住了一夜的高间 ） A.推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫： “脱不脱鞋？”一转念，忿忿想道：“出了五块钱呢！” 再也不怕弄脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一 坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”（陈 焕生任意作践东西的行为。就是因为花了五元钱的大价 钱。这一处的心理描写充分表现了农民的自私和狭隘。 ） B.那时候阳光刚好，温暖的阳光穿过你的睫毛照在 一旁的球上。感谢那天的阳光，让你认真时严肃的脸变 得柔和。（严绮文《父亲》片段）
写作练习
P65“写作练习”第一题。要求：自拟题目， 不少于800字。 点拨（1）抓住行业特点，写出描写对象的独 特魅力。 （2）选用恰当的动词，生动准确地刻画人物 个性化的动作。 （3）适当运用修辞手法，准确使用形容词， 使人物的动作更能体现人性的光辉。

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零下四度 “今天零下四度呢，真冷啊！”我嘀咕着，拿着油瓶， 走出了大门。 伴着脚踩着积雪发出的吱吱声，我很快来到了那熟悉的 十字路口。人们穿着厚厚的衣服在风雪中匆匆走着，骑自行 车的使劲响着铃，在那还没有扫过积雪的路上艰难地前进， 汽车也鸣着喇叭，从雪地上驶过，车轮后溅起一片片冰雪。 在这路口的中央，在这漫天的风雪里，站着一位交通警。 棉帽下，一张熟悉的脸映入我的眼帘：宽大的额头，浓浓的 眉毛，一双炯炯有神的眼睛。风夹着大片的雪花扑打着他的 面庞、衣帽，车驶过后带起的冰雪溅了他一身，可他却全然 不顾，仍全神贯注地指挥着来往车辆。 “叭”一辆大卡车驶来，交通警举起手，指向右方，那 卡车缓缓地向右拐去。忽然，卡车的一只后轮陷进了雪坑里， 司机急忙加足了油门，发动机发出阵阵吼声，似乎在责怪那 31 后轮，而后轮打了许多转，溅起一片冰碴，可就是出不来。
行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写 心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备， 生意勃勃。 侧面描写：不正面、直接来表现所要写的 人物，而是通过写其他人物、事件或景物来表现 所要写的人物的方法。
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自学文本
归纳方法
（一）课内阅读 归纳方法 1.抓好典型，以事写人 2.写好语言，以声动人 3.揣测心理，倾诉心声 4.写好动作，扣住细节 5.描好肖像，以形传神 6.深入细节，见微知著