2016教师年度考核评优方案(20210126040441)
教师考评方案2016修订版
教师考评方案为增强广大教师的责任意识，增强教书育人的本领，结合我校实际，特制定本考评方案。
考评总则一、教师考评分为教学常规、育人质量、教学质量、教师发展和特别奖惩五部分。
二、教学常规、育人质量、教学质量、教师发展的分值分别为50分，30分，40分，30分。
教学常规平时做好各项积分统计，每月评定一次，全年总分/月数为学年此部分得分。
育人质量、教学质量、教师发展每学年综合评定一次。
特别奖惩分数单列，学年末由考评领导小组决定。
担任班主任工作的教师，依据学年班主任考评结果，适当附加分。
三、考评结果记入教师业务档案，做为教师年度考核优秀、评优、晋级、聘任、绩效工资发放的主要依据。
考评细则第一部分常规工作（50分）一、教学工作量（30分）课程中心和学生成长中心根据实际情况，针对不同学科特点，参考课时数、班级数或学生数等参数，制定教师工作量计分办法，经学校通过后执行。
以30课时为标准课时，每课时计1分。
从事管理服务工作的，根据实际情况，确定相应分值。
临时性工作可另计工作量。
各部门每月末依据教师实际工作数量统计教师工作量得分。
二、出勤情况考勤实行从学年总分中直接减分的办法。
考勤参照学校《考勤制度》。
每天按8课时计，请病假1节扣0.05分，请事假1节扣0.1分，旷工一节扣0.3分，误课1节扣0.5分。
全校性集体活动（学校公派活动除外）不参加每次扣0.3分。
三、教学常规（20分）1.工作计划、总结（1分）每学期能按时完成教学计划和总结，并按计划执行。
不按时上交或质量较差者酌情减分。
2.备课（5分）（1）备课注重实效性，杜绝不备课、不进行二次备课、以课件代替备课等现象的发生，做到备教一致。
不按要求备课按学校规定减分。
（2）按时参加集体备课，不参加者或态度不认真酌情减分。
3.课堂教学（6分）遵守课堂教学常规要求，按时上下课，加强课堂教学的有效性，以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，教学效果良好。
教师年度考核评优方案范文（通用10篇）
教师年度考核评优方案教师年度考核评优方案范文（通用10篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，我们需要事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
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教师年度考核评优方案1根据《xx义务教育学校教职工绩效考核工作实施方案》及《关于加强中小学编制管理及岗位设置的意见》等文件精神，为建立全面、科学的教师绩效考核制度，正确评价教职工的政治思想、使得表现和教育教学工作实绩，实现调动广大教师的积极性、主动性和创造性的目的，结合我校实际，制定本方案如下：一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以提高教师队伍素质为核心，建立全面考核教职工的德、能、勤、绩的绩效考核制度，充分调动广大教育工作者的工作积极性、主动性、创造性。
二、基本原则坚持以德为先注重实际的原则，坚持激励先进、促进发展的原则，坚持客观公正、简便易行的原则。
三、考核范围和对象按照国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校中xx年xx月xx日及以后的正式工作人员。
四、考核时间1、每月末进行月目标考核。
2、结合年度考核第一学期（每年xx月底左右）一并进行。
3、第二学期与每学年末（xx月底前）一并进行。
五、考核内容1、教师绩效考核的主要内容：政治表现与师德修养；学科教育教学工作；教育科研和专业发展；参加学校各项活动及出勤等几个方面予以考核。
2、班主任绩效考核的主要内容：政治表现与师德修养；班级管理与学生教育；组织开展各项活动；与科任教师的配合等方面予以考核。
3、管理人员绩效考核的主要内容：政治思想表现、职业道德与能力；履行教育法律法规及完成学校规定的岗位职责；在本职工作中，不断学习创新取得的工作成绩；在工作岗位上发挥的实际作用；及各项工作完成的质量、效率等方面予以考核。
4、工勤技能人员绩效考核的主要内容：根据本人在校工作任务完成情况进行绩效考核。
教师年度考核评优实施方案
教师年度考核评优实施方案一、背景与意义。
教师是教育事业的中坚力量，其工作的质量和水平直接关系到学校的教育教学质量和学生成长成才。
为了激励教师积极工作，提高教师的教学水平和专业素养，本实施方案旨在建立健全教师年度考核评优制度，为教师提供展示自我、提升自我、激励自我、奖励自我的机会，推动学校教育事业的发展。
二、考核范围。
本年度教师年度考核评优工作主要针对全校教师进行，包括教学能力、科研水平、教学成果、教学态度、师德师风等方面。
三、考核内容。
1. 教学能力，包括教学设计能力、教学过程掌控能力、学生评价效果等方面。
2. 科研水平，包括科研成果、科研项目、科研论文等方面。
3. 教学成果，包括学生获奖情况、教学案例、教学成果展示等方面。
4. 教学态度，包括教师的教学态度、师生关系、班主任工作等方面。
5. 师德师风，包括教师的职业操守、教书育人、师德表现等方面。
四、评优标准。
1. 教学能力占比30%，科研水平占比20%，教学成果占比20%，教学态度占比20%，师德师风占比10%。
2. 根据各项指标综合评定，分为A、B、C三个等级，其中A级教师为优秀教师，B级教师为合格教师，C级教师为需要改进教师。
五、奖励措施。
1. 对A级教师给予表彰和奖励，并在学校宣传栏和网站进行展示。
2. 对B级教师给予鼓励和奖励，鼓励其在教学科研方面继续努力。
3. 对C级教师进行指导和培训，帮助其提升教学水平。
六、实施步骤。
1. 制定考核评优方案，明确考核内容和标准。
2. 教师自评，填写考核评优表格，提交相关材料。
3. 学校组织专家评审，对教师进行评定。
4. 公布评定结果，对A、B、C级教师进行奖励或指导。
七、总结与展望。
通过本年度教师年度考核评优实施方案的落实，将有利于激励教师积极工作，提高教师的教学水平和专业素养，为学校教育事业的发展提供有力保障。
同时，也将进一步营造浓厚的教育教学氛围，促进学校教育事业的蓬勃发展。
希望全体教师积极配合，共同努力，为学校教育事业的发展贡献力量。
2016评优评先办法
宜春中学2015-2016学年度教工“双先”评比表彰办法一、指导思想以提高教师的师德师能为重点,以激励教职工的工作积极性和创造性，全面提升教育教学质量，促进学校健康持续发展为目标，根据学校有关管理规章制度，特制定本办法。
二、组织领导1、成立评比工作领导小组（校长室与党总支全体成员）：组长：陈少平成员：杨文涛聂爱武冷天宝李铁分工：分别负责各自分管年级、部门的评优评先工作。
2、领导小组下设办公室（设学校党政办）组长：冷天宝（兼）副组长：周会珍三、参评对象行政类为全体教工（包括借用教工），凡本学年只工作一个学期的，中途到职、离职的，请长假的，均不参加本年度评比表彰；党工团类为全体党员（含借用的党员教师）、教工团员和相关群体的成员。
四、评比原则公平、公正、公开，注重表现，注重实绩。
五、评比项目、名额计算标准和责任部门1.年度考核“优秀”：普通教师由所在年级负责考核，行政干部由领导小组负责考核，行政教辅人员由处室责任人联席会议（党政办主任兼负责人）负责考核。
（名额由领导小组办公室按“≤分组人数×10％”和全校统筹兼顾的原则计算）2.市直及以上级别评优评先：按上级部门文件要求，由领导小组负责评选。
说明：①上表中的校级“优秀年级主任”“优秀班主任”“优秀教师”“优秀教育工作者”“优秀党员”“优秀党务工作者”6种称号认定为校级综合荣誉，其余称号认定为单项奖。
②在校级“双先”评选活动中，所有行政干部（含年级主任、年级副主任、督学）一律不在各年级组、各党支部、各部门组织的“双先”评选中获评各种荣誉称号。
行政干部的评优工作统一由学校领导小组按“优秀行政干部”序列进行评选，在入选为校级“优秀行政干部”后，再由领导小组酌情授予“优秀年级主任”“优秀班主任”“优秀教师”“优秀教育工作者”“优秀党员”“优秀党务工作者”等6种荣誉称号（若本人要求，也可酌情授予校级其它“双先”荣誉称号）。
六、评比条件1.凡已经制定评比条件的，按既定评比条件执行。
2016年小学教师年度考核方案
2016年瓦南街中心小学教师年度考核方案为切实加强教师队伍管理，客观评价教师德才表现和工作实绩，促进教师队伍整体素质的提高，为教师专业技术职务评聘、评先、选优、晋升等提供真实依据。
根据教教育局文件精神，结合我校实际情况，特制订我校教师年度考核方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”以及践行科学发展观的重要思想为指导，以创建高水平示范学校为中心，以强化师资队伍建设为重点，不断提升教师的政治素质及综合能力，努力建成全县示范小学。
二、考核内容教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面,重点是考核教学效果和工作实绩。
德：指政治思想和师德品质的表现；能：指业务知识、教育教学的水平和能力；勤：指勤奋精神、工作态度和出勤率；绩：指教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等）。
三、考核标准1 、考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据,坚持客观公正、上下结合的原则。
2 、教师考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
被考核审定为优秀等次的人数，一般控制在本单位教师总人数的15%。
3 、四个等次的基本标准：(1)优秀：能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法令和规章制度,业务熟悉，工作勤奋，教育教学效果好，成绩显著。
(2) 合格：能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法令和规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。
(3）基本合格：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。
(4）不合格：政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，或在工作中造成严重教学事故。
四、考核组织管理1、为确保教师考核工作公平客观有序，学校成立教师考核领导小组，考核由校长任组长、教导主任任副组长、考核小组负责实施教师考核工作。
2016教师年度考核方案
襄城区袁巷小学2016教师年度考核方案为了客观评价教职工的德、能、勤、绩，不断提高教职工的思想政治素质和业务素质，充分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用，根据上级年度考核的有关文件精神，结合我校实际，现就我校教职工考核工作制定如下方案：一、考核对象：全校在职在岗人员。
二、考核类别：考核专任教师。
三、考核等级及考核原则：1、考核等级与比例：考核等级分为优秀，合格，基本合格，不合格四个等次。
其中优秀占10%。
2、考核原则：全面准确，客观公正。
四、考核内容及考核办法：（一）师德（基本分10分，最高分10分）1、师德规范（5分）：所有参与考核人员，均须依法执教，严谨治学，热爱学校;安心本职工作，团结同志，不挑拨是非；关心爱护学生，体罚或变相体罚学生后果严重记0分；无违法乱纪行为。
凡有违法行为，作风不正派，影响恶劣‘不承担学校分配的任务，不服从学校的工作安排；严重违反学校规章制度，经批评教育不改者年度考核均为不合格。
2、政治学习（5分）：教师要积极参加各级各类行政主管部门和学校组织的政治学习，要有政治理论学习笔记，有笔记的记5分，无笔记的记0分。
（二）出勤：（基本分5分，最高分5分）（1）出满勤者得5分。
（2）病假: 每天扣0.1分。
（3）事假：每天扣0.2分。
（4）旷课：每旷一节课扣3分。
（5）上课每迟到，早退一次扣0.5分以上。
（6）学校规定的所有活动（政治学习，教研活动，会议升降旗及其他集体活动）每缺席一次扣1分，每迟到，早退一次扣0.5分，请假扣0.1分。
（7）遵纪守规，坚守岗位不脱岗。
会议学习无故缺席，课间组队，班上卫生打扫管理时间不到位，发现一次扣0.2分，本项得分扣完为止。
（8）值周，值日不到岗到位，发现一次扣0.1分。
（9）值周，值日，值班期间因主观努力不够而在校园安全或学生中发生事故的该项不得分。
（10）无值周，值日，值班工作的教师该项最多得1分。
说明：婚假，丧假，产假及经学校批准的函授，自考及因公出差等假不扣。
2016教师年度考核评优方案
杏花学校教师年度考核优秀评选方案为了营造良好的教育教学氛围，创设一个互帮互助、共同进步的良好工作环境，充分调动教职工教书育人积极性的目的，对一年来表现突出的教师给予肯定和考核，按上级要求，结合学校实际，经校务会研究后，特制订本方案。
一、组织机构：组长：成员：二、评选对象：本年度在职在岗一年以上的教师三、评选名额：按上级所给名额四、评选基本条件：（含优先考虑条件）1、思想积极进步，能服从学校及上级部门工作安排，积极主动参与学校的各种活动。
2、团结同志，与人为善，关爱学生，培德育人。
3、热爱学校，忠于职守，敬业爱岗，严格遵守学校的各项规章制度。
4、按时上下班，不无故旷课、旷工、迟到、早退。
（请假次数少的及至满勤的优先考虑）5、教育教学常规检查综合成绩及学期教师业务考核良好以上。
（量化管理中积分居各部前两名的优先考虑）6、所任教班级期中期末考试的平均分和优秀率居于同年级同学科中上水平。
（所接班级成绩明显进步者）7、积极参加课改实践和教研活动。
（承担教研任务，听课满额，取得成果的优先考虑）8、在学校管理工作，服务方面有突出成绩者。
9、同等条件下，工作成绩优良的班主任、教研组长、备课组长、课题负责人优先考虑。
10、同等条件下，班级辍学率低的优先考虑。
11、同等条件下，工作量较大者优先考虑。
12、同等条件下，在学校组织的教育教学问卷调查、评教活动中评价好的优先考虑。
五、一票否决制（凡有下列情形之一的）1、严重违反规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。
2、违反法纪法规或变相体罚学生，群众举报，调查核实，情况属实的。
3、因工作疏漏严重失职或造成重大事故的。
4、上班期间做与本职工作无关的事，如电脑游戏等，造成负面影响的。
5、从事有偿家教的。
6、一年度内病、事假七天及七天以上的。
7、在学校组织的教育教学满意率测评中未能达50%的。
六、评选程序：1、坚持充分发挥民主，做到公开、公平、公正，注重实效。
2016教师年度考核方案
教师年度考核方案为切实加强教师队伍管理，客观评价教师德才表现和工作实绩，不断提高教师政治素质，激励其积极认真工作，并为教师晋升、聘任、奖惩等依据。
根据教育局2011【114】号文件精神，结合我校工作实际，特制订我校教师年度考核方案。
一、指导思想：以邓小平理论、“三个代表”以及践行科学发展观的重要思想为指导，以创建高水平示范学校为中心，以强化师资队伍建设为重点，不断提升教师的政治素质及综合能力，努力建成一支高水平的教师队伍。
二、考核领导小组及分工考核领导小组成员由七人组成，组长：李金莲，副组长：王维刚、王剑锋专干：王华，成员：张慧媛，张霖，李占艳。
村校校长参加村小的赋分，参加教工代表的赋分，刘向东、裴涛、王维峰参加教工代表赋分。
具体分工如下：李金莲：负责对考核的全过程的领导，制定考核工作方案。
王华：负责辅导填表，制定各种表格，落实考核的各程序。
王维刚、王剑锋:负责成绩汇总、核分等具体工作。
张慧媛、张霖、李占艳负责村小赋分及装订。
村小校长：负责对教师成绩的公示、组织村小的群众赋分。
三、考核时间：为2015年8月1日-2016年7月31日。
四、考核范围：1、指在编的全体教师。
我校在编教师91人，借入3人，共94人。
其中李金莲、房淑晶、王维刚、王剑锋、刘向东、林宏远、张俏、王美珍8人由教育局党办考核，房文、韩宝卫参加我校考核。
参加本次考核的教师共86名。
2、比例分配：去尾法，86X20%,共17个优各职级名额具体分配如下：中层6人，6x15%=0.9 个优，1个优；村小校长7人，7x30%=2.1个优，2个优；小中高2人，没有优；小高69人，69x20%=13.8个优14个优；小一2人，2x20%=0.4个优，没有优。
群众考核各校优秀人员比例分配，中心小学21人，4个优；矿洞小学10人，2个优；虫王庙小学10人，2个优；唐房小学10人，2个优；姚家小学11人，2个优，庙山小学11人，2个优。
考核委员会优秀人员比例分配：中层1个优，村校校长2个优，小一、小中高没有优，小高教师中的班主任14X70%=9.8，10个优；科任14X20%=2.8，3个优；英语教师14X10%=1.4，1个优；五、考核内容及方法教师、村校校长的考核内容为德、能、勤、绩，具体包括思想政治表现和职业道德、工作表现、工作实绩、工作量化及继续教育等情况。
2016年评优评先工作实施方案.doc
2016年评优评先工作实施方案2016年评优评先工作实施方案一、评选名额校优秀班主任10名、校优秀教师15名、校优秀教育工作者5名。
（具体评选名额安排表见附录1）二、评选范围1、优秀班主任参评对象为：当年度任职的班主任。
2、优秀教师参评对象为：当年度在职的专任教师。
3、优秀教育工作者参评对象为：当年度在职的教职员工及中层以上行政干部。
4、参评区级以上优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者等称号本年度须先具备本次评上校级先进条件，再按相应加权名次从前到后依次产生候选人（原则上向高三年段倾斜）。
5、参评校级各类先进须间隔一年，区级各类先进须间隔两年，市级及以上各类先进须间隔三年。
6、凡违反《xx省中小学教师职业道德考核办法》中二十条违纪行为之一，本年度被上级部门或学校抽查通报批评的不能参评。
三、评选条件优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者的评选基本条件是：认真学习党的十八大精神，忠诚党的事业，模范履行教书育人职责，具有良好的职业道德。
热爱学生，为人师表，积极参加学校及年段的各项活动，关心学生的全面发展，认真完成教育教学工作任务，教育教学质量优秀者。
能自觉及时上交有关计生材料及证明，师德（教育教学）评议满意率达85%以上，一学年月满勤奖达7次以上，本年度未被上级部门或学校批评或抽查通报，且具备下列相应评选条件：（一）优秀班主任评选条件1、有较强的团结、协作和勇于创新的精神，积极主动与科任教师、学生家长密切联系，认真做好家访和住校内外学生管理工作，所在班级班风、学风良好，学生考勤等管理制度规范。
2、注重与学生谈心交流，善于做好“学困生”思想教育转化工作，效果显著，成绩突出。
3、以《xx十中班级工作量化评分实施细则》作为评选的主要依据，本年度班级量化总评名次居本年段前50%。
4、本年度班级“四率”（高一高二以下学期期中、期末两次考试、高三以两次省或市质检为准）总评名次居本年段前50%内。
5、积极组织开展社会实践活动和健康有益的科技、文明礼仪等校园文化建设，本年度所在班级被评为校级（含）以上先进班集体、先进团支部、学雷锋先进班级、校园科技文化艺术节组织奖等至少有1次项以上（含）。
学校年度教师优秀考核评比办法
学校年度教师优秀考核评比办法一、背景和目的为了加强学校教师队伍建设，提高教育教学质量，激励优秀教师，本校根据学校教师管理规定，制定了年度教师优秀考核评比办法。
二、考核范围本次考核评比针对全校教师进行，包括正式教师、兼职教师以及特聘教师等。
三、考核内容1. 教学能力：考察教师的教学方法、教材使用、教学效果等方面。
2. 科研水平：考察教师的科学研究能力、科研项目、科研成果等方面。
3. 业务能力：考察教师的课程设计能力、教学评价能力、教育教学改革能力等方面。
4. 教育教学贡献：考察教师在教育教学事务中的突出贡献和表现。
四、考核指标和权重1. 教学能力：权重40%2. 科研水平：权重30%3. 业务能力：权重20%4. 教育教学贡献：权重10%五、评比程序1. 学校教务处负责组织年度教师优秀考核评比工作，并成立评审委员会。
评审委员会由校领导、教务处负责人以及相关专业教师代表组成。
2. 教师提交个人综合素质材料，包括教学设计、教学反思、科研项目等。
3. 评审委员会对教师的材料进行审查，筛选出符合要求、优秀的候选人。
4. 根据考核指标和权重，对候选人进行打分评估。
5. 最终确定年度教师优秀奖项，并进行公示。
六、奖励与激励1. 年度教师优秀者将获得荣誉称号，并获得一定奖金。
2. 学校将加大对年度教师优秀者的培训和职称评定支持力度。
3. 年度教师优秀者可以享受一定的师德师风评价加分。
七、监督与申诉1. 评审委员会的评审过程应当公开、公正、公平，接受广大教师的监督和申诉。
2. 教师对评审结果存在异议的，有权向学校教务处提出申诉，并提供相关证据。
八、其他事项本办法由学校教务处负责解释和修改，并按规定时间发布给全体教师。
教师应严格按照规定进行材料提交和考核评比相关工作，任何违反本办法的行为将受到相应处理。
2016年中小学教师年终考核方案
2016年中小学教师年终考核方案2016年中小学教师年终考核方案中小学年度教育工作责任目标考核办法为了进一步促进我区教育改革和发展，实现教育年度工作目标，提高工作效益和质量。
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2016年中小学教师年终考核方案一：为了充分发挥年度考核在事业单位人事管理中的重要作用，正确评价教师的德才表现和工作实绩，激励事业单位工作人员提高政治业务素质、认真履行职责，激励事业单位工作人员，根据湖北省人事厅鄂人函[2006]37号、西人[2008]16号文的精神，特制订马家嘴小学2007年教师年度考核工作的实施方案。
一、指导思想：以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，在认真做好年度工作总结的基础上，对全体教师的德能勤绩廉等方面的情况进行实事求是的考核和评价，做到科学组织，客观评价，准确合理地确定考核等次，使年度考核工作更加规范化、制度化、科学化，最大限度地调动教职工的积极性。
二、考核范围和对象1、学校的全体专业技术人员、管理人员和工勤人员。
2、说明：离岗退养人员可不参加考核，直接确定称职(合格)等次。
3、学校正职，根据西人【2008】16号文的精神，不参加学校的考核，直接由区教育局进行考核。
三、考核的原则和方法t 原则：1、坚持领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合的原则;2、坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则。
方法：1、考核实行群众评议与定量评分相结合，考核教师一年德、能、勤、绩。
2、考核实行记分制，总分为100分，加减分分别计入总分。
四、考核内容和等次考核内容：包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。
考核等次：德：主要考核政治、思想表现和职业道德表现;能：主要考核业务技术水平、管理能力的运用发挥，业务技术的提高和知识更新情况;勤：主要考核工作态度、勤奋创业精神和遵守劳动纪律情况;绩：主要考核履行职责情况、完成工作任务的数量、质量效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益;廉：主要考核执行党风建设、廉政自律和接受监督等情况。
教师年度考核评优实施方案
一、背景和目的随着教育的不断深化，教师的素质和教学水平对于学校的发展和学生的成长起着至关重要的作用。
为了激励教师积极投入教学工作，提高教师的专业能力和教学质量，我校制定了教师年度考核评优实施方案。
该方案旨在客观、公正、有效地评估教师的全面素质和工作表现，通过评价和奖励，进一步促进教师的教学进步和个人成长。
二、考核内容和指标1.教学能力：主要评估教师的教学设计能力、教学组织能力、教学方法和手段运用的灵活性、教与学的互动等方面。
指标包括教案设计质量、课堂教学效果、学生评价等。
2.书面材料和作业批改：主要评估教师的文案和作业批改能力。
指标包括文案的语言表达、逻辑性和专业性，作业批改的规范性和详尽性等。
3.教师团队协作能力：主要评估教师在集体备课、教学研讨和教务活动中的表现。
指标包括针对备课安排的参与度、贡献度以及团队合作精神等。
4.学生评价：主要评估学生对教师教学的满意程度。
学生评价可以通过问卷调查、班级评议等方式进行收集，并进行综合分析和研究。
5.自我发展和学习能力：主要评估教师自我学习和专业成长的能力。
指标包括自主参加培训、学习资料的收集整理、学术研究成果等。
三、考核流程和具体操作1.考核周期：每年度考核一次，具体考核周期为9月至次年6月。
2.考核对象：全体在职教师。
3.考核步骤：(1)制定年度考核评优方案，并向全体教师进行宣传和解释。
(2)教师提交个人教学历年总结、课堂教学设计等材料。
(3)组织专家组对教师的材料进行初步评审。
(4)进行课堂教学观摩和评估，通过教学录像、课堂讲授等方式进行。
(5)收集学生评价，进行统计和分析。
(6)综合评估结果，进行初评。
(7)组织教师个人面试，进一步了解教师的教学思路和能力。
(8)组织评审委员会讨论并确定最终评估结果。
4.考核结果及奖励(1)评优等级：设立优秀、良好、合格三个等级。
(2)奖励措施：通过评优等级评定，对于优秀的教师可荣获荣誉称号、奖金等奖励。
(3)成果运用：评优等级的教师将会被列入学校教师发展计划中，并作为榜样教师进行推广和培养。
2016-2017年度老师评优评先方案
爱孚实验学校2016-2017学年度教师评优评先方案为了抓好学校管理工作，切实做好全面、公正、公平、公开地评价教师，更好调动教师积极性，促进师资队伍健康发展，特制订本方案：一、考评小组：组长：霍春宏成员：向敏、邹守江、肖映全、陈毓金、曾凤香二、参评对象：2016年8月—2017年10月在职教师三、参评细则及要求：1、年度教师月量化考评总成绩占70%；教师自评占20%；行政评议占10%。
2、完成学校特定的工作任务指标（含招生指标10个、班级（校车）巩固率80%，按学年计算），招生指标每超过一个加0.1分，班级巩固率每超过一个百分点加0.2分，此分加在量化考评总分，没有完成任务指标的执行一票否决。
3、所任学科在学校（区）组织测试中，年度第二学期班级人均分与合格率综合评比（月考占20%、期中占30%、期末占50%）必达标（一、二年级80分或%；三、四年级70分或%；五、六年级65分或%；初中60分或%，），没有达标的执行一票否决。
4、所辖工作（课堂由科任老师负责、课间由值日老师负责、上放学、早读、午休、就餐、课间操、集会等集体活动由班主任负责）出现严重安全事故（参照值：①、学生送住医院；②、家长取闹投诉（属实））的执行一票否决。
5、对学校有特殊贡献的优先评选。
具体数据要求：（1）年度中组织训练辅导学生参加区教育主管部门各项竞赛活动荣获一个一等奖或两个二等奖或一个团体二等奖以上的（市级教育主管部门降一个档次计算）。
（2）年度中代表学校参加区或集团教育主管部门各项比赛活动荣获一个一等奖或两个二等奖的（市级教育主管部门降一个档次计算）。
（3）执行参评细则及要求中的第2、4条。
四、此方案从2017年3月1日执行。
爱孚实验学校2017年2月28日。
教师考核评优工作方案
教师考核评优工作方案一、背景介绍近年来，随着教育事业的发展，对教师的要求也日益提高。
为了促进教师专业能力的提升，推动教师教育教学水平的提高，学校制定了教师考核评优工作方案。
二、目标与原则1. 目标：通过教师考核评优工作，激励教师们不断提高教学水平和教育教学质量，形成良好的教育氛围。
2. 原则：- 公正、公平、公开：教师考核评优工作必须建立在公正、公平、公开的基础上，确保每位教师都有公正的评价机会；- 以学生成绩为核心：教师的教学效果应以学生成绩为主要参考指标，但不应仅仅局限于成绩，还包括学生思想品德、习惯养成等方面的评价；- 综合评价：将教师的教学效果、学生评价、学科竞赛成绩等多个方面的指标综合考虑，以全面了解教师的工作表现。
三、考核标准与内容1. 教学效果：通过学生的考试成绩、作业情况以及课堂表现等，评估教师的教学能力和效果；2. 学生评价：采用问卷调查等方式，收集学生对教师的评价，包括教师的教学态度、教学方法等；3. 学科竞赛成绩：考虑教师指导学生在各类学科竞赛中的成绩，评估教师的指导能力；4. 教育教学改革成果：考虑教师在教育教学改革中的表现和成果，如教材研发、教学方法创新等。
四、评优程序1. 考核评优工作的周期分为学期和年度，学期内进行教学效果的评估，年度内进行综合评价；2. 教学效果评估：学期末根据学生的考试成绩、作业情况以及课堂表现等数据，初步确定教师的教学效果；3. 综合评价：年度内综合考虑教师的教学效果、学生评价、学科竞赛成绩等指标，形成综合评价报告；4. 通过教师考核评优委员会进行评审，根据评审结果确定教师的优秀、良好、合格等级别。
五、激励措施1. 奖金：根据教师的评优等级，奖励一定金额的奖金，以激励教师提高教学质量；2. 荣誉称号：评选优秀教师、优秀班主任等荣誉称号，并在校内外进行宣传；3. 专业发展机会：为优秀教师提供进修、培训、参加学术研究等的机会，推动其专业能力提升；4. 职称晋升：教师考核评优作为职称晋升的重要参考依据。
2016学年度教师量化考核细则
上坝九年一贯制学校2016年度绩效考核方案考核内容分为四项:一、德（20分）二、能（25分）三、勤(20分)四、绩（35分）一、德(20分)1、爱岗敬业,以身作则，为人师表,爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神、奉献精神,遵纪守法。
经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
5分2、搞好本职工作，自觉遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神,坚持教书育人,注重言传身教；不违背党和国家方针政策。
计3分3、做好学生的思想政治工作，形成一个遵纪守法、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃的良好班集体.2分4、关心和了解学生的学习、生活、身体情况,培养学生良好的行为习惯，发展学生的个性，促进学生的全面发展。
4分5、负责备课、上课、作业批改、深入了解学生，坚持由循序渐进因材施教原则，精讲多练，重点突出，努力提高课堂教学水平，逐步形成个人教学特色。
3分6、结合工作需要，要不断进修，参与科研、培训，提高教学各方面的水平，无论是德、智、体等方面的教育。
3分有如下情况者扣分：①。
言行违背规范，打架、骂人,每次扣1—3分.②。
自由主义严重,个人言行影响工作秩序、他人工作，造成同志间矛盾，影响团结,有失形象，扣2—5分。
散布消极言论,讽刺打击先进，扣4-6分。
③。
有乱收费，乱订资料事件，每人次扣2分。
④。
因工作不当，引发家长告状,产生较大负面影响，每人次扣1—3分。
⑤。
学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
违反计划生育政策扣3分。
⑥。
参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣1—3分.⑦.乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣1—3分。
⑧.故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣1—3分。
⑨。
教师穿着仪表，举止不文明者发现一次扣1分。
⑩。
穿奇装异服，穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室,戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，课堂接打手机,在教室内吸烟，坐着上课。
说话粗野等不文明行为扣5-10分.N37811 93B3 鎳e)T n二、出勤与工作态度（20分）（一）出满勤干满点，得全分10分。
教师考核评优方案
教师考核评优方案一、指导思想为了充分落实学校“人人发展发展人人”的办学理念尽可能地肯定每位教职员工各有特色的工作成绩最大限度地调动和激励每一位教职员工的工作热情；为了给教师的专业成长奠定制度基础和注入积极基因让我校教职员工在工作中找到自己走向成功的路子；为了促进学校学习型团队的形成鼓励教育创新特制定本方案二、奖项设置（一）个人常规奖项1.班主任工作园丁奖；2.优秀科任教师奖；3.师德模范奖；4.默默耕耘奖；5.优秀副班主任；6.最称职值周教师奖；7.最受学生喜欢教师奖；8.教研积极分子；9.乐群乐业标兵；10.辅导先进；11.作业设计与批改标兵；12.优秀试卷命题奖；13.开展兴趣活动先进；14.优秀员工；15.优秀生活指导教师；16.生活教育先进；17.学习积极分子；18.优秀教育教学论文奖；19.全勤奖；20.工会活动积极分子；21.优秀兼职教研员（二）集体奖项先进教研组（三）特别奖项校长特别奖、班主任特色工作奖、教育教学创新奖、课题研究积极分子等三、评选标准（一）个人常规奖项（1）班主任工作园丁奖评选标准1、理解、认同并积极实施我校的办学理念能将学校的办学理念传达到学生与家长的心中热爱班主任工作对工作全心投入班级过程管理跟踪到位工作细致扎实2、工作勤勤恳恳任劳任怨平时能积极主动地与科任老师、生活老师、家长协调沟通具有良好的协作意识和能力3、学生自觉遵守、执行学校及班级制定的各项规章制度所带班级学生精神面貌好懂礼貌讲卫生行为习惯好在校常规检查和评比中成绩突出4、所带班级在参加学校集体活动按时有序、组织纪律好5、发展、赏识学生的个性特长组织、指导学生积极参加各兴趣小组和课外、校外活动6、对学生耐心、细心、不呵斥、不体罚无家长投诉（学校会对非责任性投诉与责任性投诉加以区别）7、能面向全体学生关心爱护每一个学生每个学生在原来的基础上各科成绩都有明显的进步8、班主任工作有记载、有计划、有总结班队活动能良好进行9.在学校职能部门组织的检查中成绩均为优秀10、本学期班级安全责任事故为零11、学生流失率1——6年级控制在10％之内7——9年级控制在15％之内12、期末家长与学生评价的喜欢率1——6年级达到90％以上7——9年级达到70％以上13、每学期累计事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否决（3）优秀科任教师评选标准：1、认同并积极实践学校的教学理念2、教学水平高深受师生家长称赞3、能高质量地完成教育教学任务课堂教学成绩显著学生基础学力提升快积极协助班主任老师开展班级管理教育教学质量高4、积极主动地承担学校举行的各类教学研讨活动效果优良5、学校各项教学常规检查成绩皆为优秀6、善于学习不断提高自身素质在教育教学研究、教育教学经验推广等方面在学校成绩显著7、期末家长与学生评价喜欢率1——6年级达到90％以上7——9年级达到80％以上8、每学期累计事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否决（3）师德模范奖评选标准：1、正确处理学校需要与个人利益之间的关系具有高度的事业心、责任感和奉献精神严谨治学、勤于进取；2、善于做传授知识的“经师”与育人的“人师”言教与身教相结合教书育人为人师表“学为人师行为世范”是自己的当然追求；3、热爱学生积极践行以学生发展为本的教育理念因材施教诲人不倦是学生的良师益友；4、严谨笃学不断创新是同事和学生学习的楷模始终坚持严谨自律的治学态度不断增强自身的业务水平和教学能力并以良好的学识教风启发和影响学生；5、有大局意识和协作精神自觉维护学校的利益与荣誉有着和谐共生的良好的人际关系；6、是学校教师的表率《教师考核评优方案》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看。
教师考核评优方案（2）
教师考核评优方案（2）教师考核评优方案（4）默默耕耘奖评选标准：1、对学校忠诚，心态阳光，能主动完成本职工作以外的任务，默默耕耘，无私奉献，不讲价钱，不计报酬，视学校发展为己任；2、把自己真正当作学校的主人，服从学校安排，工作任劳任怨，兢兢业业，不追名逐利，扎扎实实工作，把学校的利益放在第一位；3、工作勤勉，认真完成学校交给的各项工作任务，教育教学成绩优良，在同事、学生与家长心目中享有良好口碑；4、热爱关心理解尊重和信任学生，模范遵守中教师职业道德规范和和学校各类规章制度。
5、期末家长与学生评价喜欢率1——6年级达到80％以上，7——9年级达到70％以上。
（5）优秀副班主任评选标准：1、积极、主动协助班主任老师的工作，和班主任关系融洽并具有很强的合作意识；2、熟悉和了解所带班级学生的情况，关心爱护学生，能主动协助班主任老师做好学生的帮教工作；3、工作认真、投入，班主任老师不在位时，能主动履行班主任老师的责任；4、学生、班主任老师反映良好。
5、积极认真履行副班主任工作职责。
（6）最称职值周教师奖评选标准：1、忠于职守，积极配合值周干部做好值周工作，佩戴值周标志，按照值周教师职责认真值岗；2、值日教师每天到岗后，能按要求在岗位所规定的年级或场所巡视，对岗位内所发生的突发性事件作出妥善处理并负责；安全第一，值周时关注学生的活动安全，发现问题能及时主动地与相关的教师、部门联系，对学校当天发生的突发重大事件能协助做好处理；对迟到、缺岗或不认真履行职责的教师能查明原因，并及时与教学管理部门联系；有严谨的工作作风，高效文明的服务精神，能耐心回答家长提出的问题，遇到需要帮助的教师、学生与家长能主动伸出援助之手；3、认真填写值周记录表，如实地反馈各楼层的情况，评价做到公正、客观、全面、合理。
（7）最受学生喜欢教师奖评选标准1、学期家长与学生评价非常喜欢率1——6年级达到70％以上，7——9年级达到50％以上；2、学期工作没有出现学校师德考核禁止的行为；3、学期被家长、学生投诉经查证属实者一票否决。
教师考核评优方案
教师考核评优方案一、背景介绍教师是教育事业中的重要角色，他们的工作直接关系到学生的成长和未来。
为了提高教师的教育教学水平，许多地方都引入了教师考核评优方案。
教师考核评优方案旨在通过系统化的评估和激励机制，对教师的教育教学能力和绩效进行全面评价，从而提高学校整体教学质量。
二、考核指标和标准教师考核评优方案的第一步是制定科学合理的考核指标和标准。
考核指标应包括教育教学能力、教育教学成果、教育教学创新等多个方面，以全面反映教师的综合素质和工作表现。
考核标准应设定明确的分数和级别，以便公正地对教师进行评估和排名。
三、统一评估流程为了确保评估的公平性和有效性，教师考核评优方案应制定统一的评估流程。
流程中应包括自评、同行评审、学生评价等环节，每个环节都应在脱离本人感情的前提下进行。
此外，评估结果应由多名评审专家进行综合评定，以避免主观评价的偏见。
四、绩效管理和激励机制教师考核评优方案应设立科学合理的绩效管理和激励机制。
绩效管理应包括明确的奖惩措施和改进方案，对于表现出色的教师应给予适当的奖励和荣誉，而对于表现不佳的教师应提供相应的改进措施。
此外，激励机制还可以包括晋升晋级、岗位津贴等福利待遇，以进一步激发教师的积极性。
五、考核结果的公开透明建立教师考核评优方案也需要保证评估结果的公开透明。
所有教师和学校应清楚了解评估的标准和流程，并能够随时查询自己的考核结果。
同时，评估结果应定期发布，并接受公众监督，以提高整个评估过程的透明度和公正性。
六、培训和成长机会教师考核评优方案还应提供教师培训和成长机会。
通过定期组织专业培训和教育教学研讨会，帮助教师不断提升自己的教育教学能力和专业素养。
同时，方案应还为教师提供参加学术交流和研究的机会，促使其不断更新教育教学理念和方法。
七、改进机制教师考核评优方案的实施过程中，应设立改进机制。
具体而言，可以设立专门的角色，负责监督和改进评估方案的执行情况。
同时，定期收集教师和学生对评估方案的意见和建议，并及时进行调整和改进，以确保方案的有效性和可行性。
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杏花学校教师年度考核优秀评选方案为了营造良好的教育教学氛围，创设一个互帮互助、共同进步的良好工作环境，充分调动教职工教书育人积极性的目的，对一年来表现突出的教师给予肯定和考核，按上级要求，结合学校实际，经校务会研究后，特制订本方案。
一、组织机构：
组长：
成员：
二、评选对象：
本年度在职在岗一年以上的教师
三、评选名额：
按上级所给名额
四、评选基本条件：（含优先考虑条件）
1、思想积极进步，能服从学校及上级部门工作安排，积极主动参与学校的各种活动。
2、团结同志，与人为善，关爱学生，培德育人。
3、热爱学校，忠于职守，敬业爱岗，严格遵守学校的各项规章制度。
4、按时上下班，不无故旷课、旷工、迟到、早退。
（请假次数少的及至满勤的优先考虑）
5、教育教学常规检查综合成绩及学期教师业务考核良好以上。
（量化管理中积分居各部前两名的优先考虑）
6、所任教班级期中期末考试的平均分和优秀率居于同年级同学科中上水平。
（所接班级成绩明显进步者）
7、积极参加课改实践和教研活动。
（承担教研任务，听课满额, 取得成果的优先考虑）
8、在学校管理工作，服务方面有突岀成绩者。
9、同等条件下，工作成绩优良的班主任、教研组长、备课组长、课题负责人优先考虑。
20、同等条件下，班级辍学率低的优先考虑。
11＞同等条件下，工作量较大者优先考虑。
22、同等条件下，在学校组织的教育教学问卷调查、评教活动中评价好的优先考虑。
五、一票否决制（凡有下列情形之一的）
1、严重违反规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。
2、违反法纪法规或变相体罚学生，群众举报，调查核实，情况属实的。
3、因工作疏漏严重失职或造成重大事故的。
4、上班期间做与本职工作无关的事，如电脑游戏等，造成负面影响的。
5、从事有偿家教的。
6、一年度内病、事假七天及七天以上的。
7、在学校组织的教育教学满意率测评中未能达50%的。
六、评选程序：
1、坚持充分发挥民主，做到公开、公平、公正，注重实效。
2、严格按照学校教师绩效考核的要求进行考核，实行领导与群众相结合、自评与他评相结合、过程评价与终结评价相结合。
3、公示结果
经学校评比小组讨论通过的“优秀”名单在学校校务公开栏公示后，上报上级部门。