学前儿童美术期末试卷C卷.

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2017年6月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(美术)》期末考试试题及答案

2017年6月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(美术)》期末考试试题及答案说明：试卷号码：2506；课程代码：01740；适用专业及层次：学前教育专科；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)。

一、选择题1.美术形象的存在方式依赖(A)。

A.空间B.色彩C.形状2.1923年幼儿教育家(B)先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。

A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴3.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、(C)三个阶段。

A.兴趣阶段B.游戏阶段C.再现和表现阶段4.对教师教学行为的评价目的主要体现在(B)，促进美术教育的发展。

A.提高学前儿童学习美术的兴趣B.对以往的美术教育作出反思C.更好地把握学前儿童教育美术活动成果5.儿童的审美情感具有(C)，他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。

A.外显性B.直觉性C.弥漫性6.国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、单一线、圆形线、(B)四种水平。

A.曲折线B.命名线C.平行线7.从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是(C)的画线活动。

A.有意识B.表达思想C.没有表现意图8.在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和(B)两个方面。

A.教师的教学效果B.教师的可持续发展C.天赋9.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有的(B)。

A.完形性B.主动性C.情感性10.在手工教学的构思过程中，“(C)”和“因材施艺”是两大基本原则。

A.废物利用B.物尽其用C.因意选材二、填空题11.美术也称造型艺术、____或空间艺术。

视觉艺术12.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为“涂鸦”期、____、“概念画”期三个阶段。

《学前儿童艺术教育(美术)》2020-2021期末试题及答案

《学前儿童艺术教育（美术）》2020-2021期末试题及答案一、填空题（每小题2分，共10分）1．国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有四种水平：杂乱线、单一线、圆形线和____。

2．色彩的明度是指色彩的明暗程度，在七种基本色相中，最亮的色彩是____。

3．对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与_____三者之间的相互作用与相互交流。

4．手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和_____，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

5．陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期，分别是涂鸦期、____、定型期、写实期。

二、选择题（每小题2分，共20分）1．儿童美术绘画课的基本方法有写生画、( )、命题画、意愿画。

A. 素描 B．设计C．临摹2．( )是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

A．遮挡式 B．零乱式C 并列式3．学前儿童美术教育的内容涉及绘画、手工和( )三大板块，它们各自独立但又相互联系。

A．素描 B．设计C．欣赏4．美术形象的存在方式依赖( )。

A．形象 B．主题C 空间5．对于儿童为什么喜欢绘画，陈鹤琴不赞成“天赋说”和“生理机能说”，他提出“( )”说。

A．模仿 B．本能C．刺激一反应6．( )也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”。

A．梁启超 B．康有为C 蔡元培7．方向不定的弧线、曲线、波状线等自由曲线组成的形状称为非规则的( )。

这类形状常见于大自然，如波浪、河流、海滩、花、草、枝、叶等。

A. 自由形状 B．想象形状C 涂鸦形状8．教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的( )特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

A．兴趣 B．年龄C．能力9．( )需要进行制版、印制后才能最后完成作品，所以版画兼有绘画、设计和制作的特点。

A．油画 B．水彩C．版画10.( )的幼儿视觉感受性又有提高，眼动的轨迹越来越符合物象的外部轮廓，手部小肌肉进一步发育，作画时能表现物象的主要部分和基本特征，不借助语言也能看出所画的内容。

国家开放大学电大《学前儿童艺术教育》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：2506)

国家开放大学电大《学前儿童艺术教育（美术）》2023-2024期末试题及答案（试卷代号：2506）一、选择题（每题2分，共20分）1.命题画可分为物体画和（）oA.写生画B.情节画C.临摹画2.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

A.兴趣B.年龄C.能力3.美术教育史上第一个“发现了儿童绘画"、给儿童绘画以崇高地位的人是（）oA.弗兰兹。

西泽克B.福禄倍尔C.皮亚杰D.冈仓觉4.20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的（）以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。

A.蒙台梭利B.福禄倍尔C.冈仓觉5.1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园一一鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。

A.张雪门B.陶行知Co陈鹤琴D.蔡元培6就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由（）传来的福禄倍尔以造型O性游戏和手工制作为主的教学模式。

A.法国B.德国C.日本7.儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和（）。

A.绘画能力B.作画灵感C.手的控制能力8.儿童绘画教学活动的类型有（）、写生画、命题画、意愿画。

Ao素描画B.临摹画C.色彩画9.命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、（）、幼儿有初步想象作画的习惯。

A.教师仔细具体地指导B.家长给以提示帮助C.图画形象基本上是画过的10.对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与（）三者之间的相互作用与相互交流。

A.生活经历B.美术作品C.教学要求二、填空题（每小题2分，共10分）11.绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定生活现象。

12.探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。

为此，加达默尔提出了“解释学循环"的方法。

13.写生画通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观察能力和专注能力。

中央电大学前教育专科《学前儿童艺术教育(美术)》期末考试试题及答案

试卷号：2506中央电大学前教育专科《学前儿童艺术教育（美术）》期末考试试题及答案一、选择题1.儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和(A)。

A.手的控制能力B.作画灵感C.绘画能力2. 20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和(B)为主的教学模式。

A.绘画欣赏B.手工制作C.雕塑雕刻3.1923年幼儿教育家(B)先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。

A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴4.(C)儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。

A. 2-3岁B.3-4岁C.4-5岁5.儿童的审美情感具有(C)，他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。

A.外显性B.直觉性C.弥漫性6.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可分为涂抹阶段、(A)、再现和表现阶段三个阶段。

A.装饰阶段B.兴趣阶段C.游戏阶段7.(B)儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触工具。

A. 2-3岁B.3-4岁C.4-5岁8.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。

这就是“涂鸦”期、“象征”期、(A)。

A.“概念画”期B.成熟期C.形象期9.(B)是给生活中的某些日用品、工艺品的表面装饰上图案纹样，使它更加美丽、引入喜爱。

A.写生画B.装饰画C.临摹画10.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的(B)特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

A.兴趣B.年龄C.能力二、填空题11.绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定____。

生活现象12.探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。

国家开放大学2022春(202207)《2506学前儿童艺术教育(美术)》期末考试真题及答案-开放专

试卷代号：2506国家开放大学2022年春季学期期末统一考试学前儿童美术教育活动指导试题答案及评分标准(供参考)2022年7月一、单项选择题(每小题2分，共30分)1.D2.C3.C4.B5.A6.B7.B8.A9.A 10.B11.C 12.B 13.A 14.D 15.B二、判断题(每小题2分，共30分)16. √17. ×18. √19. × 20. √21. √ 22. √23.√ 24. × 25. √26.× 27. × 28. √29.× 30. √三、简答题(每小题10分，共20分)31. 简述学前儿童美术欣赏教育的目标。

(1)喜欢环境、生活和艺术中的美，体验欣赏活动的乐趣(2分)(2)感受周围环境和美术作品中的形式美，并产生相应的情感与想象(2分)(3)了解作品基本的背景知识，理解美术作品所蕴含的意义(3分)(4)积极与他人交流和评价美术作品，能用多种方式表达自己对作品的感受和联想(3分)32. 简述小班幼儿手工能力发展的特点。

(1)小班幼儿手工制作处于玩耍阶段。

小班儿童由于认知水平有限，手部肌肉、骨骼发育尚不完善，他们对于手工工具和材料的性质、功用认识不足，也不能灵活地操作材料。

(4分)(2)这一阶段初期，幼儿没有明确的活动目的，只是以纯粹的玩耍为中心，乐此不疲地摆弄工具和材料，享受自主探究的愉悦过程。

(3分) (3)这一阶段后期，随着幼儿认知及手部动作的发展，他们对于工具和材料有了一定的认识和使用经验，玩耍的水平有所提升。

(3分)四、综合能力题(20分)33. 案例分析题参考答案：(1)存在的问题：第一，活动环节不完整，前后衔接不自然，提问的先后顺序逻辑混乱；(5分)第二，缺少对作品形式特征的深入欣赏与讨论，没有介绍作品的相关背景等。

(5分)(2)调整的思路：第一，结合学前儿童美术欣赏活动的六个环节，调整并完善活动环节；(5分)第二，教师活动前对这幅作品的形式特征进行深入的了解与欣赏；第三，增加引导幼儿欣赏作品色彩、构图等形式特征。

学前儿童美术教育考试题及答案

学前儿童美术教育考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童美术教育的主要目的是什么？A. 培养专业画家B. 培养艺术欣赏能力C. 训练精细动作D. 促进全面发展2. 以下哪项不是学前儿童美术教育的内容？A. 绘画B. 手工制作C. 音乐欣赏D. 泥塑3. 学前儿童美术教育中，哪种教学方法最能激发儿童的创造力？A. 模仿教学B. 启发式教学C. 重复练习D. 严格规范4. 学前儿童在美术活动中，教师应该扮演什么角色？A. 指挥者B. 观察者C. 评判者D. 参与者5. 学前儿童美术教育中，以下哪种材料不适合儿童使用？A. 彩色笔B. 剪刀C. 橡皮泥D. 油画棒6. 学前儿童美术教育中，以下哪种评价方式最有助于儿童的自我表达？A. 打分B. 排名C. 表扬D. 批评7. 学前儿童在美术活动中，以下哪种行为是教师应该鼓励的？A. 严格按照示范画B. 自由发挥想象C. 模仿其他小朋友D. 快速完成作品8. 学前儿童美术教育中，以下哪种环境布置最能激发儿童的美术兴趣？A. 单一色彩的教室B. 充满艺术品的教室C. 杂乱无章的教室D. 没有美术作品的教室9. 学前儿童美术教育中，以下哪种活动最能培养儿童的团队合作精神？A. 个人绘画比赛B. 小组合作绘画C. 观看美术展览D. 个人手工制作10. 学前儿童在美术活动中，以下哪种行为是教师应该避免的？A. 提供创意启发B. 鼓励儿童尝试C. 对作品进行过度修改D. 给予正面反馈答案：1-5 DBCBA 6-10 BCBBD二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童美术教育的重要性。

答：学前儿童美术教育对于儿童的全面发展至关重要。

它不仅能够促进儿童的想象力和创造力，还能提高儿童的观察力、审美能力和动手能力。

此外，美术教育还能帮助儿童表达情感，培养良好的社交技能和团队合作精神。

2. 描述学前儿童美术教育中教师的角色和职责。

答：在学前儿童美术教育中，教师的角色是引导者、激励者和支持者。

《学前儿童艺术教育(美术》期末复习题汇总

《学前儿童艺术教育（美术）》期末复习题一、填空题2.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期，分别是涂鸦期、象征期、定型期、。

3．以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，这就是、装饰阶段、再现和表现阶段。

4.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

5.学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

6. 是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

8.美术形象的存在方式依赖。

11.在幼儿园，美术教育内容一般可分为绘画、手工和三大方面。

14、幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的。

15.20世纪初期，在我国建立幼稚园时，、蒙台梭利的幼儿教育思想相继传入我国。

16.学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

17.国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有四种水平：杂乱线、单一线、、命名线。

18.美术也称造型艺术、或空间艺术。

20、美术的基本表现形式和手段是线条、、结构和色彩。

21.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

22．学前儿童社会教育的萌芽阶段，没有专门的幼儿教育机构，但有丰富的幼儿教育思想。

学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调____________，具有典型的生活性与道德性。

23.学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与、表达这样一个流程。

23.国内外许多学者认为涂鸦线条有四种水平：杂乱线、单一线、圆形线、。

27、遮挡式是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的。

《学前儿童艺术教育(美术)》期末复习题 (2)

《学前儿童艺术教育（美术）》期末复习题一、填空题1、以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，这就是、装饰阶段、再现和表现阶段。

2、教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

3、探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。

为此，加达默尔提出了“”的方法。

4、学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

5、是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。

6、绘画的形式语言是指线条、形状、、色彩、构图等美术要素，是绘画表现的手段。

7、幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的。

8、里德生平着作等身，最重要的着作是。

9、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。

他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。

是这种教学的核心。

”10、通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观察能力和专注能力。

2．卢梭将看做是对儿童进行智育的前提。

11、美术的基本表现形式和手段是线条、、结构和色彩。

12、手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

13、阿恩海姆以心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。

14、美术也称造型艺术、或空间艺术。

15、教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

16、国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有四种水平：杂乱线、单一线、圆形线和。

17、学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与、表达这样一个流程。

学前儿童美术教育试题

学前儿童美术教育试题学前儿童美术教育一、单项选择题1.学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造( Ｂ)A.平面物象B.简单立体物象C.结构复杂物象?D.物象主要特征和细节2.学前儿童美术教育中,教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（C ）A．轮廓特征Ｂ.基本形态C.基本结构和主要特征?D．动态结构3.学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为（D)A.２岁~３岁B.2岁~4岁C.4岁～5岁D.5岁～7岁4.罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明了儿童绘画发展的详细历程。

在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环,标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是(C) A.结合体B．集合体C.曼陀罗D．放射型5.初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难,因为此时他们尚处于（B)A.“垂直性”无区别阶段B．“方向性”无区别阶段C.“水平性”无区别阶段?Ｄ.“平面性”无区别阶段6.在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于（Ｂ）A.游戏说Ｂ.表现说C.模仿说D.巫术说7.大正时期,领导日本自由画教育运动的画家是（Ａ）A.山本鼎B.福禄培尔Ｃ.乌索娃?D．西泽克8.根据比纳(Ａ·Binet)关于儿童对图画感知阶段的划分,能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的( C ）A.罗列对象时期?B.解释时期Ｃ.描述对象阶段?D．涂鸦阶段9.关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述,错误．．的是（D)A.应让幼儿对某些名画有初步的印象?B.应培养具有知觉美的某些基本要素的能力C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力D.应让幼儿能开展高质量的艺术批评10．心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是( B)A.最近发展区B.成熟C.同化和顺应?D．模仿１1．运用线条、色彩等要素,在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是( A ) Ａ．绘画B．雕塑C.工艺美术Ｄ.建筑艺术１２.在近代儿童美术教育史上,为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推( A ) A.裴斯泰洛齐和福禄贝尔B．裴斯泰洛齐和罗伯特·欧文C.蒙台梭利和福禄贝尔D.蒙台梭利和罗伯特·欧文13.包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是( A )A.审美型人格B．冲突型人格C.独立型人格D.功利型人格14.《幼儿园工作规程》将美育目标规范为:“培养幼儿初步的感受美和( C )的情趣和能力。

国家开放大学电大《学前儿童艺术教育(美术)》2020-2021期末试题及答案(试卷号：2506)

国家开放大学电大《学前儿童艺术教育（美术）》2020-2021期末试题及答案（试卷号：2506）一、选择题（每小题2分，共20分）
1．就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的( )以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。

A．福禄倍尔 B．蒙台梭利
C．阿恩海姆
2．命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、( )、幼儿有初步想象作画的习惯。

A．教师仔细具体地指导 B．家长给以提示帮助
C．图画形象基本上是画过的
3．( )也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”。

A．梁启超 B．康有为
C．蔡元培
4．( )认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。

A．天赋说 B．生理机能说
C．刺激反应说
5．儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和( )。

A．手的控制能力 B．作画灵感
C．绘画能力
6．以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、( )、再现和表现阶段三个阶段。

A. 装饰阶段 B．兴趣阶段
C．游戏阶段
7．( )儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触工具。

A. 2-3岁 B．3-4岁
C．4-5岁
8．研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。

这就是“涂鸦”期、“象征”期、( )。

A.“概念画”期 B．成熟期
C．形象期
9．( )是给生活中的某些日用品、工艺品的表面装饰上图案纹样，使它更加美丽、引入喜爱。

A．写生画 B．装饰画。

2019年6月中央电大学前教育专科《学前儿童艺术教育(美术)》期末考试试题及答案

中央电大学前教育专科《学前儿童艺术教育（美术）》期末考试试题及答案一、选择题1.美术形象的存在方式依赖(A)。

A.空间B.色彩C.形状2.1923年幼儿教育家(B)先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。

A.兴趣阶段B.游戏阶段C.再现和表现阶段4.对教师教学行为的评价目的主要体现在(B)，促进美术教育的发展。

A.外显性B.直觉性C.弥漫性6.国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、单一线、圆形线、(B)四种水平。

A.曲折线B.命名线C.平行线7.从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是(C)的画线活动。

A.有意识B.表达思想C.没有表现意图8.在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和(B)两个方面。

A.教师的教学效果B.教师的可持续发展C.天赋9.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有的(B)。

A.完形性B.主动性C.情感性10.在手工教学的构思过程中，“(C)”和“因材施艺”是两大基本原则。

A.废物利用B.物尽其用C.因意选材二、填空题11.美术也称造型艺术、____或空间艺术。

“象征”期13.在幼儿园，美术教育内容一般可分为绘画、手工和____三大方面。

欣赏14.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的____特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

(精华版)最新电大专科《学前儿童艺术教育(美术)》期末试题标准题库及答案(试卷号：2506)

（精华版）最新电大专科《学前儿童艺术教化（美术）》期末试题标准题库及答案（试卷号：2506）通过整理的（精华版）最新电大专科《学前儿童艺术教化（美术）》期末试题标准题库及答案（试卷号：2506）相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！(精华版)最新电大专科《学前儿童艺术教化（美术）》期末试题标准题库及答案（试卷号：2506）盗传必究一、选择题1．学前儿童美术教化的内容涉及( )、手工和观赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。

正确答案：绘画 2. ( )是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

正确答案：遮挡式3．儿童美术观赏课的基本方法是( )。

正确答案：对话4．幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有的( )。

正确答案：主动性5．对老师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教化作出反思和( )。

正确答案：促进美术教化的发展6．就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期无趣园主要摹仿接受的是经由日本传来的( )以造型性嬉戏和手工制作为主的教学模式。

正确答案：福禄倍尔7．陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、( )。

正确答案：写实期8．国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、( )、圆形线、命名线四种水平。

正确答案：单一线9. 1923年幼儿教化家( )先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼无趣园，提倡中国化的幼儿教化。

正确答案：陶行知10.色调的三要素是色相、( )、纯度。

正确答案：明度11．儿童的审美情感具有( )，他们经常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉醉在角色之中。

正确答案：充溢性12．( )是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

正确答案：遮挡式13．( )儿童绘画教学活动的目标中须要引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习依据画面的须要，恰当地运用颜色表现自己的情感。

《学前儿童艺术教育(美术)》期末复习题

《学前儿童艺术教育（美术）》期末复习题一、填空题．在陌生情境中，能在母亲附近愉快地游戏，自信地探索环境，但并不时刻在意母亲是否在场。

而且，儿童对陌生人也表现出积极的兴趣。

在依恋的类型中，这是儿童的行为表现。

.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期，分别是涂鸦期、象征期、定型期、。

．以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，这就是、装饰阶段、再现和表现阶段。

.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

.学前儿童美术教案活动的目标是儿童美术教育的目的和的归纳，是学前儿童美术教案活动的具体标准和要求。

. 是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

．是一种适应社会变化的能力。

这种能力包括了解与把握新事物，善于调整自己，并与不同的人建立融洽关系的能力。

主要包括学习能力、情绪管理能力与人际交往能力等。

.美术形象的存在方式依赖。

.在幼儿园，美术教育内容一般可分为绘画、手工和三大方面。

．选择学前儿童社会教育内容的依据主要有：学前儿童社会教育目标、社会生活的现实与发展、、相关学科知识。

世纪初期，在我国建立幼稚园时，、蒙台梭利的幼儿教育思想相继传入我国。

.学前儿童美术教案活动的目标是儿童美术教育的和要求的归纳，是学前儿童美术教案活动的具体标准和要求。

.国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有四种水平：杂乱线、单一线、、命名线。

.美术也称造型艺术、或空间艺术。

．幼儿社会教育总目标的特点有：规范性、共通性、学习结果导向性、可分析性、。

、美术的基本表现形式和手段是线条、、结构和色彩。

.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

.学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与、表达这样一个流程。

.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为“涂鸦”期、、“概念画”期三个阶段。

(2021更新)最新国家开放大学电大《学前儿童艺术教育(美术)》期末试题题库及答案

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《学前儿童艺术教育（美术）》题库及答案一一、填空题（每空1分，共20分）1.__________________________________________________________________________ 加登纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是：____________ 、2.培养幼儿拍感的两个规定性，一是 ____ ,二是_____3.要求幼儿理解的段落结构内容是 ___ 结构、_____ 结构、____ 结构、 ____ 结构、4.幼儿园音乐作品的四种实用性是 ______ 、_____ 、____ 、____5._____________________ 旋律经验的年龄目标有、、6.力度经验的年龄目标有 ___ 和_____ 。

7.____ 是一种找舞伴并与舞伴对舞的集体舞。

二、名词解释（每小题3分，共15分）1.音乐作品的表现性2.档案夹评价3.音乐技能4.自发咏唱5.学前儿童音乐课程的内容组织三、简答题（每小题7分，共35分）1.符号运用阶段儿童的艺术感知特征是什么？2.学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示是什么？3.进行即兴表演的两个条件是什么？4.器乐曲动作意象有哪三种方式？5.打击乐器音色经验的获得机制是什么？四、论述题（每小题10分，共20分）1 .柯达伊教学法中，歌唱教学的主要方法有哪些？幼儿歌唱教学的要点有哪些？2.表现性目标准确表述的要求有哪些？举例说明。