雅思口语语音之功能词的弱读
英语听力口语技能大全：连读、同化、重读、弱读
英语听⼒⼝语技能⼤全：连读、同化、重读、弱读英语听⼒⼝语技能⼤全：连读、同化、重读、弱读要点⼀：连读并不是语速快，⽽是平滑的连接发⾳，可快可慢；要点⼆：关键词和实义词要重读；要点三：重读词或断句间不能连读。
⼀．元⾳连⾳water; little; what if;例句：1）I can’t stand it anymore.2）Get out of here.3）We can take advantage of their weakness and beat them.4）He said he was willing to help us.5）They live in an apartment in Shanghai.6）I’ll get back to them and let them know.7）John is a friend of mine.8）I’m an actor.9）Just a moment.10）Hold on a minute.11）Give me a cup of coffee.12）It’s all I’ll need for a while.13）Where is his uncle?14）Does everybody here work out?15）Can I think it over?16）He isn’t as tall as Tom.17）Why did Adam bring it up again?2.元⾳加元⾳1)We all have a good time.2) May I help you?3) Enjoy it.4) The boy is tall.5) Very interesting.6) I don’t do it very often.7) Why is she so afraid of it?8) I can see inside the open window.9) This is the only one I know about.10) Do you see any other ones?11) Who is the man?12) I will do all of it.⼆．辅⾳连读1）She told me it was a cheap book.2）His crashed into a big.3）Sorry I don’t know what you are talkin g about.4）He slammed the door in temper and ride on his black bike.5）Have you heard that good things come to those who wait?否定失爆I haven’t been there for years. 3）Green isn’t my favorite color. I’m afraid not, but... 4）I’m not sure.例句：1）I’ve got some money here for you.2）Please take care of my brother.3）He stayed at the bus station for 3 hours.4）I told you not to interrupt him.5）Bill likes swimming.6）I wish she would come in.7）His name is Bob Barker.8）I wish she would take to me.9）Did that man know about the situation?10）I could drive you there right now.11）He always seems so happy.12）I used to work crazy hours but these days I’ve slowed down.1)Could you please give me a cup of tea.2)I want you hold you tight.3)I’ll find you and kill you.4)God bless you.5)Ok, I got you.6)It’s a hot day today.7)Could you please take me for a ride?8)Wish you a good day.四．重⾳：实词--动词、名词、形容词以及形容词变形的副词1.Look at me.2.I’d like to talk to you.3.Thanks for your help.4.What do you think of it?5.He knew nobody but you.6.I can do that./doc/6030eda8864769eae009581b6bd97f192379bfd9.html dies and gentleman.8.Please come back as soon as possible.9.I have a lot of money.五．弱读：中性元⾳do [d?] was [w?s] are [?r] your [j?r] on [?n] at [?t] as [?z] from [fr?m] for [f?] but [b?t] to [t?] for [f?r] or [?r] our [?r] and [n]缩写也是弱读的⽅式之⼀；例：1）as long as you want;2）As soon as possible;3）I’ll go as soon as possible;4）This is as good as I get.5）Please come on time.重⾳与弱读相结合的例句：1）How do you do? 2）Are you his girlfriend?综合训练1）Business people often work in office buildings.2）As soon as she gets bored she’ll find someone else.3）That is the lowest price I can give you.弱读提升例⼦: 弱读时元⾳在功能词上的变化。
雅思IELTS口语考试五种语调表达技巧
雅思IELTS口语考试五种语调表达技巧雅思（IELTS）口语考试五种语调表达技巧口语语调作为发音特征之一，在雅思口语评分标准中是很重要的部分。
一个好的语调，能帮助大家更好地拿到雅思口语高分。
所谓语调(intonation)，即说话的腔调，就是一句话里声调(pitch)高低抑扬轻重的配制和变化。
世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调(↗)、降调(↙)、升降调(∧)、降升调(∨)以及平调(→)。
一句话除了词汇意义(lexical meaning)还有语调意义(intonation meaning)。
所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。
一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。
同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。
请看下例：1) A：Jean, can you bring me the newspaper?B：Sorry?(↗)Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear you. Could you say that again, please?”我们再看下句：2) A：Jean, can you bring me the newspaper?B：Sorry.(↙)在对话2中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。
英语中的语调规则主要可以归纳为以下几种情况：(1)陈述句、特殊疑问句、命令祈使句和感叹句用降调;(2)一般疑问句和婉转祈使句用升调;(3)选择疑问句、列举事物、以状语(从句)开头和宾语从句的主句用升降调;(4)反意疑问句用降升调;(5)主语前状语(从句)后和并列连词前后成分用降降调。
在实际中，你常常会自觉地运用好各种语调来表达你的情感，比如说你想让淘气的孩子跟着你出去，就会用“降凋”的肯定的语气说到“Come with me!”;如果你还没有确定对方是否和你出去吃饭，就可以用“升调”问到“Come with me?”，表示“和我出去怎么样啊”这种“试探性”的语气;细细体会起来，“场合用什么语调”还真是很自然的事情。
英语口语中的弱读和连读
英语口语中的弱读和连读弱读单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思。
有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。
以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum完全一样。
但是，当some在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。
弱读音节中最常见的音是中元音/ /。
一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。
英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。
从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。
例如:some/s m/→/s m/→/sm/，have/h v/→/h v/→/v/;were/w:/→/w/，must/m s t/→/m st，m s/→/mst，ms/;do/du:/→/d/→/du/→/d/，and/nd/→/nd，n/→/n/;of/v/→/v/→/v/，them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等。
音的连读在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。
意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读”（用“（”来表示）。
英语有三种连读形式:（1）辅音（除了/r/、/w/和/j/）+元音:单词末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读。
例如:read i （ t/ri:dit/，brush u （ p/br p/。
在朗读这种连读时，可以采用这样的技巧:把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。
如:put i （ t o （ n可读成/pu-ti-t n/。
（2）元音+元音:前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出，使它们中间不出现停顿。
如:do it/du-it/，he ate some/hiet s m/，轻轻地滑到下一个元音上。
（3）/r/+元音:这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读。
(口语基本功完美大集合)英语音标、音节、连读、同化、省音、浊化、弱读(雅思托福口语必备宝典)
(口语基本功完美大集合)英语音标、音节、连读、同化、省音、浊化、弱读(雅思托福口语必备宝典)48个英语音标表（20个元音+28个辅音）单元音(12个) 短元音 [i] [ə] [ɒ] [u] [Λ] [æ] [e]长元音 [i:] [ə:] [ɔ:][u:] [ɑ:]双元音(8个) [ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [eə] [uə]清浊成对的辅音（10对）清辅音[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]浊辅音[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [ʒ] [dʒ]其他辅音（8个）[h] [m ] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]the在元音前读[ði],在辅音前读[ðə]，而元辅音的判断不是第一个单词，而是第一个音素，或说发音。
如the United States的第一个音素是[j],半元音，按辅音读[ðə]A.如果该元音前面没有辅音，那它就是独立的一个音节；B.如果两个元音字母相接，那就视为两个音节。
C.如果一个辅音后面没有元音，那么它也被视做单个的音节。
开音节闭音节开音节:A.绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如：no she he we ........B.相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：name these bike home excuse like .......也可以这么说：1. 以一个元音字母结尾的重读音节。
这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。
如：no, he, table。
2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。
这个元音字母发它本身的音。
如：name, fine。
功能词弱读
Exercise 3
1. Right now I can’t think about anything but tomorrow’s exam.
Exercise 2 1. —you seem to enjoy working very much. —Yes I do. Working is part of my life, but not my whole life. I also have a lot of hobbies.
2. —Do you know those guys? —No. it seems they came here not to make friends, but to make trouble.
1. ---Everybody is on vacation now. Why do you have to work? ---I have to work because I have no money. 2.---How come he never got married? ---He never married because the girl he was in love with married someone else. 3.---You’re upset because I didn’t help with your homework, isn’t it? ---No, it’s got nothing to do with that.
3. 连词but的弱读 /bΛt/--/bәt/
Going by train ---I’m thinking of going there by train. What do you think? ---Of course you can. But the train’s usually crowded at this time of the year. You should book your ticket in advance. 1. I’ve heard of him, but I’ve never met him in person. 2. I used to play cards a lot, but now I’m really tired of it. 3. I buy lottery tickets from time to time, but I haven’t had any luck yet.
英语口语中的弱读和连读
英语口语中的弱读和连读弱读单词在句中能够强读，也能够弱读，主要取决于上下文所表达的意思。
有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。
以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum完全一样。
但是，当some在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。
弱读音节中最常见的音是中元音//。
一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。
英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。
从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。
例如：some/s m/→/s m/→/sm/，have/h v/→/h v/→/v/;were/w：/→/w/，must/m st/→/m st，m s/→/mst，ms/;do/du：/→/d/→/du/→/d/，and/nd/→/nd，n/→/n/;of/v/→/v/→/v/，them/m/→/m/→/m/;we/wi：/→/wi/等。
音的连读在英语的实际使用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。
意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读”（用“（”来表示）。
英语有三种连读形式：（1）辅音（除了/r/、/w/和/j/）+元音：单词末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读。
例如：read i （ t/ri：dit/，brush u （ p/br p/。
在朗读这种连读时，能够采用这样的技巧：把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。
如：put i （ t o （ n可读成/pu-ti-t n/。
（2）元音+元音：前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出，使它们中间不出现停顿。
如：do it/du-it/，he ate some/hiets m/，轻轻地滑到下一个元音上。
（3）/r/+元音：这个类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读。
雅思口语评分的语音语调技巧
雅思口语评分的语音语调技巧
雅思口语评分的语音语调技巧
雅思口语发音顺畅技巧一：连读
连读大体可以分为辅音+元音的连读以及辅音+辅音的连读。
连贯讲话自然会出现连读现象，在中文中也同样存在，例如传统的北京方言。
连读主要出现在意义联系较紧的词，如冠词与名词，数词和名词，动词与副词，连接词与代名词之间。
当然，如果遇到句子中的语义自然停顿的地方，就不用连读了。
雅思口语发音顺畅技巧二：省音
发音流利的另一大技巧是把句子中单词尾部影响顺畅发音的/t,d/音省略。
我们可以把它们吞掉，也就是憋一下，不发出来，形成一个短暂的延迟，或者干脆不发音。
这样的话，我们再去说:just now, at the moment, send them就顺畅了。
例如：
雅思口语发音顺畅技巧三：音的同化
今天我们来讲两种音的同化现象，分别是前面单词结尾的辅音/t, d/跟后面单词第一个辅音/j/相遇的时候，会产生像/t?/ 和/d?/这样的合成音。
这种音被称为“同化音”，这种语音现象叫“同化”assimilation. 例如：
提高语音是必要的'，特别是考生对英语发音特点的掌控是十分重要的。
中国考生在发音方面始终存在着单词发音不准，语音语调差的问题，或者是单词发音比较准确但是组成句子以后又会存在问题，总体来说就是说话不流利，没有‘腔调’。
只要我们不断进行雅思口语练习，相信广大考生们一定能够练就一口地道的英文。
店铺预祝同学们在雅思考试中取得好的成绩。
英语口语中的“弱读”规律
英语口语中的“弱读”规律英语在建构句子的时候，会用到一些在语法结构上必须存在但是却没有确切意义的词汇，如冠词，介词，连词，助动词等。
通常这些词汇不会重读，一般会用它们的弱读方式来发音。
这种弱读方式，与该词在重读时的发音即“强读式”相对，被称为“弱读式”。
这些词的“强读式”仅在它们单独出现时或者当需要特别强调它们时使用。
强读式和弱读式的使用规律：1.弱读式出现在句子的非重读词中，如：Pass me the book.把书给我。
代词me和定冠词the 弱读，采用弱读式，读作/mi/和/ e i/。
You can come later.你可以等会再来。
情态动词can 弱读，采用弱读式，读作/k ? n/。
2.单词单独出现时，不管实词还是虚词都采用强读式，如：do /du:/做；sun /s?n/太阳；clean /kli:n/干净的。
3.单词出现在句首或句末，不管实词还是虚词都采用强读式，如：That is my sister.那是我姐姐。
句首的代词that 用强读式，读作/ e?t/。
4.在句中被特别强调的实词或虚词，采用强读式，如：I am Peter.我就是彼得。
句中的be动词am 被强调，采用强读式，读作/ ? m/。
弱读的常见读音变化规律：1.长音弱读变短。
She are do 强读式：/ ? i:/ / a:/ /du:/ 弱读式：/ ? i/ / ? / /d?/2.元音前面的辅音被省略。
have has him her 强读式：/h ? v/ /h ? z/ /him/ /h? / 弱读式：/ ? v/ /? z/ /im/ / ? /3.辅音前面的元音被省略。
am some 强读式：/ ? m/ /s?m/ 弱读式：/ ? m/ /s? m/4.元音一般弱读为/?/。
can could from 强读式：/k ? n/ /kud/ /fr?m/ 弱读式：/k ? n/ /k? d/ /fr ? m/5.部分虚词有多种弱读形式。
英语口语中的弱读和连读
弱读单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下⽂所表达的意思。
有些英语单词本⾝具有两种或两种以上不同发⾳。
以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元⾳的发⾳与单词sum完全⼀样。
但是，当some在句⼦中作为⾮重读单词时，其元⾳就显得短⽽模糊。
弱读⾳节中最常见的⾳是中元⾳//。
⼀个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发⾳时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。
英语单词中有强读式和弱读式的单词⼤约有50多个，⽽且他们多出现在句⼦的⾮重读⾳节⾥。
从词性上看，它们⼤多为单⾳节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和⼈称代词等。
例如:some/s m/→/s m/→/sm/，have/h v/→/h v/→/v/;were/w:/→/w/，must/m st/→/m st，ms/→/mst，ms/;do/du:/→/d/→/du/→/d/，and/nd/→/nd，n/→/n/;of/v/→/v/→/v/，them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等。
⾳的连读在英语的实际运⽤中，⼈们常将属于同⼀意群的词连在⼀起，⼀⼝⽓说出来。
意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读”（⽤“（ ”来表⽰）。
英语有三种连读形式:（1）辅⾳（除了/r/、/w/和/j/）+元⾳:单词末尾的辅⾳同下⼀个以元⾳开头的单词连读。
例如:read i （ t/ri:dit/，brush u （ p/br p/。
在朗读这种连读时，可以采⽤这样的技巧:把前⾯词的末尾辅⾳移到后⼀个词的开头来读。
如:put i （ t o （ n可读成/pu-ti-t n/。
（2）元⾳+元⾳:前⼀个词的末尾元⾳和后⼀个词的起⾸元⾳连在⼀起读出，使它们中间不出现停顿。
如:do it/du-it/，he ate some/hiets m/，轻轻地滑到下⼀个元⾳上。
（3）/r/+元⾳:这⼀类连读分为词末连接⾳/r/和外加⾳/r/与元⾳的连读。
雅思口语发音之弱读悄悄袭来
让雅思口语更加动听的方法有很多，弱读就是其中之一。
掌握好不同单词的弱读方式，并在口语中正确运用，会有不一样的效果。
今天，各位考生朋友们就和前程百利雅思小编一起来学习学习雅思口语发音中and、because、but、than、that的弱读方式吧!and的弱读：强读：/ænd/弱读：/ənd/He’s working on his new novel day and night.day and night意思是“夜以继日”，连读时要注意and弱读成/ənd/，day /e/+/ə/ and=/de(j)ənd/，and末尾/d/音与night开头/n/音连在一起时要不完全失去爆破，因此整个短语的连读为/de(j)əndnaɪt/。
because的弱读：强读：/bɪ'kɔz/弱读：/bɪkəz/ 或是/kəz/I have to work because I have no money.在此句中because 可以有两种弱读方式，不过学过连读的同学们千万不要忘记because与I也是可以连读的哦!but的弱读：强读：/bʌt/弱读：/bət/I’ve heard of him, but I’ve never met him in person.同学们不难发现，划线部分都可以连读哦，而且在美语中习惯把but的/t/音浊化读成/d/。
than的弱读：强读：/ðæn/弱读：/ðən/You’re a better person than I am.than与I可以连读，而I与am又可以有元音与元音之间的连读，别忘记加上一个滑音j。
that的弱读：强读：/ðæt/弱读：/ðət/It seems to me that you don’t like to go to parties.don’t中/t/不完全失去爆破，而like中/k/要完全失去爆破只做嘴型即可。
英语口语中的连读与弱读规则解析
英语口语中的连读与弱读规则解析在学习英语口语的过程中，连读和弱读是两个非常重要的概念。
掌握好这两个规则，能够让我们的口语更加流利自然，更接近母语者的发音水平。
接下来，让我们一起深入了解一下英语口语中的连读与弱读规则。
连读，简单来说，就是在一个意群中，前一个单词的结尾音和后一个单词的开头音连在一起读，从而形成一种流畅的发音效果。
连读主要有以下几种情况：第一种是“辅音＋元音”型连读。
当前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头时，通常要连读。
比如，“stand up”，我们会读成“stan dup”，而不是“stand up”，“come on”会读成“comon”。
第二种是“r/re ＋元音”型连读。
如果前一个单词以 r 或 re 结尾，后一个单词以元音开头，此时也要连读。
例如，“for ever”应读成“forever”，“there is”读成“thereis”。
第三种是“元音＋元音”型连读。
当一个单词以元音结尾，后一个单词也以元音开头时，中间会加上一个轻微的j或w音进行连读。
比如，“go away”会读成“gowaway”，“see it”读成“seejit”。
连读能够让我们的口语听起来更加流畅自然，但在实际运用中，需要注意连读的位置和方式，不能随意连读，否则可能会导致意思的误解。
弱读，则是指在一些情况下，某些单词中的元音会被弱化，发音变得不那么清晰和响亮。
常见的弱读单词有介词、冠词、连词、助动词等功能词。
例如，介词“of”在句子中通常会弱读为əv，而不是ɒv；冠词“a”在非重读情况下，通常读成ə；连词“and”会弱读成ənd，甚至在语速较快时，可能只发成n的音。
助动词“do”在一般疑问句中，如果没有强调的需要，通常会弱读成də。
比如，“Do you like it?” 中的“do”就会弱读。
弱读的目的是为了加快语速，让语言更加流畅，同时也突出了句子中的重点信息。
掌握连读和弱读规则对于提高英语口语的流利度和自然度至关重要。
雅思口语发音纠正要点
雅思口语发音纠正要点在雅思口语考试中，良好的发音是考生获得高分的关键之一。
下面是一些发音纠正的要点，帮助考生提高口语发音：1. 声调和语调声调和语调是英语中重要的发音特征。
正确的声调和语调能使你的口语更加自然流畅。
要注意提高对句子的音调和语气的把握，尤其是在表达感情和意图时。
2. 元音发音元音是英语中的基本声音，准确发音是重要的。
注意以下一些常见元音的发音：- 长元音：/i:/（比如"see"）、/u:/（比如"food"）、/ɑ:/（如"father"）。
- 短元音：/ɪ/（如"bit"）、/ʌ/（如"cup"）、/æ/（如"cat"）。
练习正确发音，注意口型和舌位，可以通过模仿听力材料中的发音来提高。
3. 辅音发音辅音是英语中另一重要的发音要素。
一些常见的辅音包括：- 爆破音：/p/（如"pen"）、/b/（如"bird"）、/t/（如"time"）、/d/（如"dog"）。
- 摩擦音：/f/（如"fish"）、/v/（如"voice"）、/s/（如"sun"）、/z/（如"zebra"）。
- 鼻音：/m/（如"map"）、/n/（如"no"）。
- 流音：/l/（如"like"）、/r/（如"red"）。
对于发音不准确的辅音，可以通过刻意练习和纠正来改善。
4. 连读和弱读连读和弱读在英语口语中非常常见。
了解和正确运用连读和弱读可以使你的口语更加自然。
注意以下几个方面：- 连读：在词语连读时，需要正确连接词尾辅音和词首元音，使句子音调和节奏流畅，如"Can't you"连读成/"kænju/"。
英语弱读的三个原则__概述说明以及解释
英语弱读的三个原则概述说明以及解释1. 引言1.1 概述本文旨在探讨英语中的弱读现象及其相关原则。
弱读是指在英语中，非重音词或字母在发音过程中会被减弱或省略，从而使得句子更加流利自然。
这一现象在英语口语和听力理解中起着至关重要的作用。
了解和应用弱读原则将有助于提高口语表达的连贯性和流利度。
1.2 英语弱读介绍英语是一种重音语言，意味着单词和句子中有些部分会被强调。
与之相对应的是弱读，即那些不被强调的部分。
通常情况下，在一个句子中会存在一到多个重音词，这些词会影响整个句子的节奏和语调。
1.3 目的本文旨在介绍三个与英语弱读相关的原则，帮助读者理解和掌握这一现象，并运用于口语训练和听力实践中。
原则一将阐明重音词之间的联系如何影响句子理解和流利表达；原则二将讨论连读现象在英语弱读中的应用以及其对听力和口语表达的影响；原则三将探讨语境和情境对英语弱读的影响，并进行案例分析。
通过深入探究这些原则，本文旨在帮助读者提高英语弱读水平，并在口语训练中取得更好的效果。
2. 原则一：句子中重音词之间的联系2.1 强读和弱读的定义在英语中，每个单词都有一个或多个音节。
通常情况下，这些音节中的一个会被发音得更响亮并且更加明显，这就是强读音节。
而其他音节则不发出强烈的声音，这些被称为弱读音节。
强读和弱读对于准确理解和表达英语句子非常重要。
2.2 重音词对句子理解的影响在一句话中，通常有一个或多个单词是重音词，也就是说它们的其中一个或多个音节属于强读音节。
重音词承载着句子中最关键、最具有信息量的部分，因此能够显著影响听者对整个句子意义的理解。
当我们将重点放在重音词上时，可以更好地体现出句子所要表达的含义。
而忽略了或错误地判断了重音词可能导致对句意产生误解。
2.3 弱读如何帮助实现流利口语表达弱读是英语口语流利性的关键之一。
通过正确地运用弱读规则，我们能够在表达时更加自然、流畅地连接单词。
弱读帮助我们快速准确地传递信息，使得语速更快、更接近英语母语者的发音。
英语口语中的语音知识-连读、失音、弱读、混同-英美音差异(音标修正版)
四、六级听力中所涉及的语音知识四、六级听力中所涉及的语音知识------连读、失音、弱读、混同1．连读（在语音分析中的代码为p1）连读即连在一起读，就是两个或多个分属不同单词的音素因为相邻或语速较快等原因而连在一起读出的现象。
连读是听力中最基本的障碍，也是最长期的问题。
刚接触高要求听力训练的初学者，就不可避免地要遇到连读的问题；即使听力水平已经很高的人，偶尔犯个错误，常常还是由于某个非常普通的连读。
连读现象在英语考试听力中极为常见。
因为听力考的是内容是口语，口语必有连读。
英语是这样，汉语和世界上任何语言都是如此。
传说古英语中并没有字母W，只有常连在一起双写的U（UU）。
两个U（DOUBLE U）连在一起写草了，便成了W的形状；连在一起读快了，便成了[d blju:]读音。
久而久之，双写的U就成了现在字母W。
又如汉语的“甭”字，起初只是口语中“不”和“用”形成的一个连读音变，久而久之人们又把两个字合写成一个字，于是连读便创造出了一个新的汉字。
四川话“biao dei”是“不晓得”三个汉字的连读，河南话中的“ra”是“人家”的连读。
类似的例子举不胜举。
可见连读的作用和影响无处不在，它在四级听力中也是无孔不入的。
下面列出连读的基本规则，大家应该记住。
但最重要的是把这些规则落实到听力实践中去，弄清楚这些规则实际反映到听觉上到底是什么样子。
所以，对以下规则的浏览一定要与听写句子相结合。
1）前一个单词以辅音音素接尾，后一个单词以元音音素开头，并且两个词处于同一个意群或者说话者语速较快时，两词发生连读。
这是连读发生的最基本情况。
属于这种情况的连读很多，可以通过在训练听力时分析语音、朗读、跟读、反复对比的方法加以解决。
as it is→[e si tiz ]三个单词因连读而分割,重组为三个不同的发音组合。
Half an hour→[hɑ:fu ænauə] 因连读,单词被肢解重组,变得面目全非。
My pen`s out of ink again.→[mai pə:n zau tə vinkə gein]not at all→[nɔ tæ tɔ:l]这个词组的发音和三个独立单词的发音相去甚远。
英语听力和发音的死角：弱读
英语听力和发音的死角：弱读英语听力和发音的死角:弱读学了一点英语的人，想必都会知道弱读这个概念→真实语流里的发音，跟我们看着句子纸面意思的发音，完全不同。
汉语讲究一个字正腔圆，几乎没有连读弱读，而英语则会把大量的词给串起来，听起来成了一团浆糊，完全没有办法。
这个时候光靠听没什么好的办法，需要专门有老师指导，把弱读规则详细将给大家。
1，何谓功能词?英语词汇可分为实词(content words)和虚词(form words)，虚词也叫功能词(function words)“功能词”的提法很形象，顾名思义，功能词的存在是为了达成句子的语法功能，令其成为一个语法通顺的句子，所以功能词还称为语法词(grammar words);而句子的`实际含义主要由实词来负责表达。
功能词包括：冠词、人称代词、关系代词、助动词、情态动词、介词、连词等2，功能词的弱式在连贯的语句中，实词由于表示实际意义，需要重读，读该词本来的读音。
而功能词在句中一般不重读，且使用弱式(弱读形式)，只在特殊情况下才读成强式(强读形式)。
由于各种原因，中国的英语学习者中有相当多的人说英语时很少用或根本不用弱式，导致说英语时像是一个一个单词往外蹦。
英语本身的节奏和美感也就无从谈起了。
英语使用弱式的功能词一共才40多个，但使用频率极高，必须学会正确使用。
1、a change of pace 节奏变换You can’t do these chemistryexperiments all day long. You certainly need a change of pace.2、 a far cry from 相距甚远The published book is far cry from the early manuscript.3、 and how 的确A: She’s a good dancer.B: and how.4、 a matter of time 时间问题It is only a matter of time.5、 a phone call away 一个电话之远、愿意过来帮忙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语单词成千上万，根据词的词法特征可以归为十类，名词、动词、形容词等;还可以按词的句法功能将其分为两类，即意义词(名词，实义动词，形容词…)和功能词(代词，数词，冠词…)，为了更好的学习雅思口语，下面，前程百利雅思小编就为大家介绍一下雅思口语语音功能词要以什么样的方式弱读。
首先，我们先来了解一下功能词的定义。
功能词又叫做结构词，是指没有单独完整的词汇意义，更多的是语法意义或语法功能词，包括代词(she、that、her、what…)、数次(a. 基数词one、two;b. 序数词third…)、介词(to、with、in、at、for…)和连词(but、not、or、and….)。
下面就来学习一下功能词中介词的弱读吧!
一、 at的弱读：
at可以表示时间或地点状语中或者跟动词构成动词短语。
强读：/æt/
弱读：/ət/
Look at the mess on the floor.
在这个句子中我们要注意三个方面，第一是我们所讲的at要弱读成/ət/，第二是look中/k/音要与at弱读后的/ə/音连读，即为/lukət/，第三是mess与on之间也可以连读为/mɛsɑn/。
掌握后就赶紧读一读吧!
二、 from的弱读：
强读：/frɒm/
弱读：/frəm/
He’s trying to borrow money from everyone.
在这句话中，有两个地方需要注意，一个是from要弱读成/frəm/，另一个就是from中/m/音与everyone中的/ɛ/要连读，即为/frəmɛvrɪwʌn/。
话不多说，张开嘴巴练习一下吧。
三、 of的弱读：
强读：/ɒv/
弱读：/əv/或/ə/
of在弱读的时候可以将元音/ɒ/弱读成/ə/，或者在读的很快的情况下将of弱读成/ə/，也就是把/f/的发音省略不读。
What do you think of this film?
这句话中，有几点需要强调，首先是what中/t/音、do中/d/音、think中/k/音为爆破音。
当两个爆破音碰到一起时，前一个爆破音要完全失去爆破，所以what中/t/要完全失去爆破。
think 可以与of连读，即为/θɪŋkəv/。
趁热打铁练习一下。
四、 to的弱读：
to除了作为介词以外，还可以与动词一起构成不定式，也就是to do结构。
强读：/tʊ/
弱读：/tə/
Sorry, I’ve got to go now.
got的美式发音为[ɡɑt]，got中/t/音与to中/t/音为爆破音，两个爆破音相碰，前一个爆破音要完全失去爆破，所以got to放在一起连读再加上to的弱读，可以读成/ɡɑtə/。
如果想要发音的更地道，可以吧/ɡɑtə/读作/ɡɑdə/。
我相信，烤鸭们一定看到过gotta这个单词，其实也就是got 与to结合而成。
五、 an的弱读：
强读：/æn /
弱读：/ən/
I just read an article about AIDS.
通过句意得知，read为read的过去式形式，读音为/red/。
just词尾的爆破音/t/碰到read词首的摩擦音/r/时，/t/要不完全失去爆破，稍稍读出它的音，然后立刻滑到/r/音上，为/dʒʌstred/。
此外，read还可以与后面的an连读，an要弱读成/ən/，连读即为/redən/。
而an又可以与后面的article连读成/ənɑrtɪkl/。
还有，article又是以舌边音/l/音结尾，可以与about词首的元音/ə/连读，为/ɑrtɪkləbaʊt/。
如若掌握弱读的发音规则，你会发现在发音时会更正宗更地道些，在雅思口语中也会增添一丝色彩。
以上就是前程百利雅思小编为大家介绍的雅思口语语音之功能词的弱读的内容，希望给大家的雅思备考带来帮助。