哪些物体表面面积大约是1平方厘米

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第七单元第3课时面积单位(教案)冀教版-三年级数学下册

【精品】第七单元第3课时面积单位（教案）冀教版(2014秋)-三年级数学下册教学内容：面积单位教学目标:1.认识面积单位米，并感知1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小。

2.找出生活中1平方厘米、1平方分米和1平方米物体表面，建立表象。

情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点:认识面积单位，建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。

教学难点:能够选用合适的面积单位表示面积的大小。

教学方法：启发式教学。

学生自助学习与教师讲解相结合。

教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一、复习引入课件出示：师：数一数这两个大正方形等于多少个小正方形的面积？学生独自说一说，然后回答：（1）第一个正方形的面积等于36个小正方形的面积。

（2）第二个正方形的面积等于9个小正方形的面积。

师：原来是第一个正方形的面积大呀！学生：不对，两个正方形的面积一样大。

师：不可能呀！36＞9，我们还是重叠起来比一比吧。

课件演示。

师：真的是一样大呀！这是怎么回事呀？学生：这两个小正方形的大小不一样。

师：看来测量面积的大小，要选用统一的测量单位呀！测量长度有长度单位，称重量有质量单位，表示时间有时间单位，当然测量面积也有……学生：也有面积单位。

板书课题：面积单位二、探究新知1.初步感知师:测量和计算面积要用面积单位。

常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。

关于面积单位，大家有什么想知道的吗？学生自由说说：（1）1平方厘米、1平方分米和1平方米都有多大呀？（2）面积单位之间的进率又是多少呢？师：看来大家想知道的真不少呀！今天这节课我们先来认识这些面积单位好吗？学生：好。

2.认识厘米师：请大家在练习本上画一个边长为1厘米的正方形。

学生独自画一画，然后展示：师：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，平方厘米用cm2表示。

课件出示：师：现在大家都知道1平方厘米的大小了吧！那么生活中哪些物体表面的面积大约是1平方厘米呢？学生独自思考，然后自由说说：（1）有的电话机按键表面的面积大约是1平方厘米。

一平方厘米的标准

一平方厘米的标准全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一平方厘米是一个正方形的一边长为1厘米的面积单位，在平面几何和计量学中具有重要的作用。

它常常用来描述小面积，例如纸张的大小、细胞的大小、微生物的大小等。

在科学研究、工程设计、制造业等领域都有广泛的应用。

一平方厘米的标准是指在国际上公认的计量单位，它是国际单位制中的一个基本单位。

一平方厘米的大小是确定的，它等于10毫米乘以10毫米，即1平方厘米= 10毫米× 10毫米= 100平方毫米。

在国际单位制中，一平方厘米的符号是cm²。

在日常生活中，我们可以通过一些简单的方法来体会一平方厘米的大小。

一张普通的照片纸的大小是10×15厘米，那么它的面积就是150平方厘米；一块标准的笔记本电脑鼠标垫的大小大约是20×20厘米，它的面积就是400平方厘米。

通过这些例子，我们可以更直观地感受到一平方厘米的大小。

一平方厘米的使用范围非常广泛，特别是在科学研究和工程设计领域。

在生物学和医学研究中，科学家经常需要测量细胞的大小、组织的面积等参数，这时就会用到一平方厘米作为基本单位。

在建筑设计和制造业中，工程师也经常需要计算材料的面积和体积，这时一平方厘米也会被广泛应用。

除了在科学和工程领域，一平方厘米在日常生活中也有一些实际的应用。

我们经常听说的“一块钱硬币的大小就是一平方厘米”，这是因为一块硬币的正方形面积大约是1平方厘米。

一些家具、电器的尺寸也常常以平方厘米来度量，这有助于我们更好地理解产品的大小和空间需求。

一平方厘米的标准在现代社会中具有重要的地位和作用，它是我们理解和描述小面积的基本单位之一。

通过对一平方厘米的认识和应用，我们可以更准确地测量和描述各种物体的大小，促进科学研究和工程设计的发展。

希望通过本文的介绍，读者能对一平方厘米有更深入的了解和认识。

【字数：502】第二篇示例：一平方厘米，是国际上常用的单位之一，表示面积的大小。

人教版三年级数学下册易错题专项练习-第7讲面积和面积(含答案)

1．学校的占地面积约为3000（）。

A．平方分米B．平方厘米C．平方米2．一块橡皮的面积大约是（）。

A．4厘米B．4平方厘米C．4平方分米3．下面几件事情中，（）与周长有关。

A．给墙刷漆B．给照片加个边框C．给操场铺草坪4．如图所示，三边长度相等的三角形被分成两部分，其中图①和图②相比，表述正确的是（）。

A．图①比图②周长长B．图①比图②周长短C．图①比图②面积小D．图①和图②周长相等5．用两个同样的长方形分别拼成下面的形状，说法正确的是（）。

A．三个图形的周长都不相等，面积都相等B．③的面积最大C．①的周长最小6．图中每个小方格代表1平方厘米，那么阴影部分的面积是（）平方厘米。

A．18B．19C．20D．217．用20个面积为1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）平方厘米。

A．400B．24C．208．下面每个小方格表示1平方厘米，对下图描述正确的是（）。

A．周长和面积都相等B．周长相等，面积不相等C．周长不相等，面积相等二、填空题9．在（）里填上合适的单位。

一块橡皮擦的面积是4( )；一个篮球场的面积是420( )；一块黑板长4( )。

10．填写适当的单位名称。

餐桌的面积大约是100( )；莉莉的身高123( )；黑板的面积约4( )。

11．图中每个小正方形代表1平方厘米，涂色部分的面积是( )平方厘米，未涂色部分的面积是( )平方厘米。

12．图中每个□代表1平方厘米，写出每个图形的面积各是多少。

( )平方厘米( )平方厘米13．在实际生活中，面积接近1平方厘米的物体有( )（写一个），你正在做的这张试卷的面积大约13( )。

14．下图中每个小方格面积是1cm²，图中阴影部分面积是( )cm²。

三、连线题15．将面积相等的图形连一连。

16．连一连。

四、作图题17．把下面三个图形的面积用铅笔涂出来。

18．下面每个□代表1平方厘米。

在方格纸上，画出三个面积是8平方厘米的形状不同图形。

面积和面积单位

面积和面积单位（一）面积和面积单位：1.理解面积的意义和面积单位的意义。

面积：物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。

1平方米：边长是1米的正方形，它的面积是1平方米。

1平方分米：边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米。

1平方厘米：边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。

2.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。

例如1平方厘米（指甲盖）、1平方分米（电脑A盘或电线插座）、1平方米（教室侧面的小展板）。

3．区分长度单位和面积单位的不同。

长度单位测量线段的长短，面积单位测量面的大小。

（二）长方形、正方形的面积计算1.熟练掌握的4个计算公式长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×42.正确区分长方形和正方形的周长和面积的意义，并能正确运用上面的4个计算公式求周长和面积。

归类：什么样的问题是求周长？（缝花边、围栅栏、围栏杆、池塘或花坛周围小路长度、围操场跑步的长度等等）什么样的问题是求面积？或与面积有关？（课本等封面大小、刷墙、花坛周围小路面积、给餐桌配玻璃、给课桌配桌布、洒水车洒到的地面、某物品占地面积、买玻璃、买镜子、买布、买地毯、铺地、裁手帕的等等）3.长方形或正方形纸的剪或拼。

有两个或两个以上长方形或正方形拼成新的图形后的面积与周长。

从一个图形中（通常是长方形）剪掉一个图形（最大的正方形等）求剪掉部分的面积或周长、求剩下部分的面积或周长。

要求先画图，再标上所用数据，最后列式计算。

4.刷墙的（有的中间有黑板、窗户等）：用大面积－小面积。

书86页第6题（三）面积单位进率和土地面积单位：1.常用的土地面积单位有公顷和平方千米。

1公顷：边长是100米的正方形，它的面积是1公顷。

1平方千米：边长是1千米的正方形，它的面积是1平方千米。

2.正确理解并熟记相邻的面积单位之间的进率。

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷熟练运用进率进行面积单位之间的换算。

一平方厘米的标准-概述说明以及解释

一平方厘米的标准-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在我们日常生活中，我们经常听到关于平方厘米的单位。

一平方厘米，作为一个面积单位，虽然看似微小，却在各个领域有着重要的应用。

本文将探讨一平方厘米的定义、应用以及它所具备的重要性。

通过深入的研究和分析，我们将能更好地理解这个看似微小的单位背后所蕴含的丰富意义。

愿本文能为读者带来有益的启发和思考。

1.2 文章结构文章结构部分将主要分为引言、正文和结论三个部分。

在引言部分，会概述文章的主题，介绍全文结构和目的。

而在正文部分，将详细介绍一平方厘米的定义、应用以及重要性。

最后在结论部分，对全文进行总结，展望一平方厘米的未来发展，以及提出一些结束语。

整篇文章将围绕着一平方厘米这一概念展开，从不同角度探讨其在科学、工程等领域的重要性和应用价值。

1.3 目的本文的目的是探讨一平方厘米的标准在现代社会中的重要性和应用。

通过对一平方厘米的定义、应用和重要性的深入分析，旨在让读者更加深入了解这个看似微小但却具有重要意义的单位。

同时，通过对比其他面积单位，展示一平方厘米在测量和计量方面的独特优势。

希望通过本文的阐述，使读者对于一平方厘米的意义有更深入的认识，进而在日常生活和工作中更加注重这一小而重要的标准单位的应用和价值。

2.正文2.1 一平方厘米的定义一平方厘米是一个用于衡量面积的单位，通常表示为cm²。

在国际单位制中，一平方厘米等于正方形边长为1厘米的面积。

换句话说，一平方厘米是一个正方形，每边长为1厘米。

平方厘米通常用于测量小面积，特别是在科学、工程和日常生活中。

例如，我们可以用平方厘米来测量一张纸的大小、一块地板的面积或者一块布料的面积。

平方厘米也经常用于计算体表积、地表积，以及其他需要精确面积测量的领域。

它的定义清晰简单，使得人们能够快速准确地进行面积计算。

总的来说，一平方厘米的定义是一个非常基础但又非常重要的概念，它在日常生活和各个领域中都有着广泛的应用。

部编版小学三年级数学下册-第九单元-第六课时-面积

人教版数学三年级下册
9 总复习
面
积
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（1）边长1厘米的正方形，
1厘米
面积是1平方厘米（ cm2 ）。 1厘米
找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积大约是1平方厘米。
大拇指手指甲的面积接近1平方厘米。
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（2）边长1分米的正方形，面积是1平方分米（ dm2 ）。用手比划1平方分米的大小。
3.花园的面积是150平方米。 ( √ )
4.用8个1平方分米的正方形无论拼成什么图形，面积都是8平方分米。 ( √ )
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填空。
根据单位进率来进行做题。
1平方米=（ 100
）平方分米
1平方米=（ 10000 ）平方厘米
8平方分米＝（ 800 ）平方厘米
5平方米＝（ 500 ）平方分米
300平方厘米＝（ 3 ）平方分米
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解决问题。一幅长方形的宣传画长20米、宽4米,面积是多少平方米？合多少平方分米？长方形的面积＝长×宽 20×4＝80（平方米）
1平方米＝100平方分米 80平方米＝8000平方分米
答：面积是80平方米，合8000平方分米。
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计算下面各图形的面积（单位：厘米）
6
正方形的面积公式：
正方形的面积＝边长×边长
6
面积：6×6=36(平方厘米)
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计算下面各图形的面积。（单位：厘米）
9 2
长方形的面积公式：长方形的面积＝长×宽
面积：9×2=18(平方厘米)
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【原创】三年级下册第六章面积讲义教师版

知识点一：面积的含义问题导入：想一想黑板和电视机的屏幕，比一比，哪个大？1.理解题意因为黑本和电视机的表面都是平面图形，所以要比较黑板面和电视机屏幕的大小也就是比较平面图形的大小。

重点提示：黑本面、电视机屏幕、教学课本封面、文具盒盖的面……都称为物体的表面。

2.比较方法探究（1）观察比较。

黑板面的大小是固定不变的，电视机屏幕的大小也是不变的，直观观察黑板的表面要远大于电视机屏幕的表面。

（2）触摸比较。

从摸的过程和时间上比较，黑板的表面也大于电视机屏幕的表面。

3.理解面积的含义（1）像黑板、电视机、课桌椅、书本等，它们不但自身表面有大小，而且如果把它们放在某一平面上，在平面上也会占一定的地方，这就是物体的面积。

重点提示：长方形的大小就是长方形的面积，正方形的大小就是正方形的面积。

（2）把黑板和电视机屏幕抽象成平面图形。

黑板和电视机屏幕抽象出的平面图形分别是长方形和正方形，直观比较两个图形，发现长方形的面积大于正方形的面积。

4.意义点拨物体的表面是有大小的，由物体抽象出来的封闭图形也是有大有小的。

这些物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。

归纳总结：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。

拓展提高:周长与面积的区别：周长与面积是两个不同的概念，所表示的意义也不同。

周长是指封闭图形一周的长度；面积是指物体所占平面的大小。

知识点二认识面积单位常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。

知识回顾：常用的长度单位有厘米、分米、米、千米。

（1）平方厘米。

边长1厘米的正方形，面积就是1平方厘米。

实物参照：大拇指指甲、纽扣、键盘一个按键面的面积大约都是1平方厘米。

（2）平方分米：边长1分米的正方形，面积就是1平方分米。

实物参照：成人手掌的面积大约是1平方分米，数学书封面的面积大约是3平方分米，单人课桌桌面的面积大约是20平方分米……（3）平方米：边长1米的正方形，面积就是1平方米。

实物参照：一般家里用的书桌面积、餐桌面积大约是1平方米。

北师版数学三年级下册-《面积单位》知识讲解常用的面积单位

常用的面积单位问题导入你知道哪些面积单位？认一认。

过程讲解1．明确常用的面积单位常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。

2．意义讲解(1)认识平方厘米。

①规定：边长为1厘米的正方形的面积是1平方厘米，如图：1平方厘米可以表示为1cm2，读作1平方厘米。

②实例展示：一粒纽扣表面的面积大约是1cm2，一粒蚕豆表面的面积大约是1cm2…③测量数学书封面的面积：用面积是1cm2的小方格测量数学书封面的面积，结果大约是468cm2。

(2)认识平方分米。

如果用面积是1cm2的小方格来测量课桌桌面的面积，要用很长时间才能测量完。

1cm2用来测量较小的物体的面积较合适，对于稍大的物体可以选择稍大的面积单位，即选边长为1分米的正方形的面积为单位。

①规定：边长为1分米的正方形的面积是1平方分米。

1平方分米可以表示为1dm2，读作1平方分米。

②实例展示：成年人手掌表面的面积大约是1dm2……③测量课桌桌面的面积：用面积是1dm2的正方形量一量，课桌桌面的面积大约是24dm2。

(3)认识平方米。

黑板表面的面积比课桌桌面的面积要大得多，测量它的面积，应该用比平方分米大的面积单位——平方米。

①规定：边长为1米的正方形的面积是1平方米。

1平方米可以表示为1m2，读作1平方米。

②实例展示：一般家里吃饭用的餐桌桌面的面积大约是1m2，4个小朋友手拉手站成一个正方形，所围成的面积大约是1m2……③测量黑板面的面积：用面积是1m2的正方形测量黑板面的面积，黑板面的面积大约是4m2。

归纳总结1．常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米，可以分别用字母cm2、dm2和m2来表示。

2．平方厘米用来测量较小物体表面或图形的面积；平方分米用来测量稍大物体表面或图形的面积；平方米用来测量较大物体表面或图形的面积。

3．常用的三个面积单位相比较，1平方厘米＜1平方分米＜1平方米。

面积和面积单位教学设计

面积和面积单位教学设计面积和面积单位教学设计【篇1】教学目标：1.通过实践操作和演示，使学生理解面积的含义，认识面积单位：平方厘米、平方分米和平方米，初步感知它们的实际大小。

2．握比较面积大小的方法：观察法、重叠法、测量法等。

3．发展学生的直观形象思维，初步建立一定的空间观念，培养学生的实践合作意识。

教学重点：正确理解面积的含义。

教学难点：面积意义的理解。

教学准备：教师——实物（课本、积木、墨水盒、水杯等）学生——四人一组，直尺，剪刀等教学过程：一、操作感受，认识面积。

（一）感受物体表面的大小。

1、谈话引入师：同学们，今天老师要请你们参观老师的新家，（出示新家平面设计图）请同学们观察一下，你能看出，哪个房间最大，哪个房间最小吗？师：刚才你们说的客厅最大大，卫生间小，等等，其实是指房间地面的大小，如：客厅的大小就是这块蓝色地面的大小；厨房的大小就是这块黄色地面的大小，那卫生间的大小就是…………今天我们就一起来学习与面有关的知识——面积。

板书课题的一部分“面积”2、感受生活中的物体表面的大小师：拿出数学书，一起摸摸数学书的封面，（带着学生一起活动）现在同学们所摸到的这一块就是数学书封面的大小；再摸摸学具盒的盖子的表面，这一块就是学具盒这个表面的大小；再摸摸课桌的桌面，这一块就是课桌桌面的大小。

师：草稿本的封面的大小是指的那一块呢？（学生摸一摸）师：谁想来摸摸黑板的面?感觉怎样？是不是很大一块，这一大块就是黑板这个面的表面。

师：现在，请同学们观察一下，数学书表面和黑板的表面，哪个大，哪个小？师：当两个物体的表面大小相差比较明显时，可以直接用观察得出结论。

这种比较方法叫观察法。

师：现在请同学们，看看你们手掌的表面，再跟同桌的同学比比看，谁的手掌大，谁的手掌小。

（分组活动）师：哪个小组来汇报一下比较的结果？（请两组）师：你们是怎么比较出来的呢？（师：我看见，你们是把手重叠在一起比的。

）师：其实，当两个物体的表面的大小相差不明显时，可以用一种“重叠”的方法进行比较。

三年级数学面积常用知识点总结

三年级数学面积常用知识点总结面积是表示平面中二维图形或形状或平面层的程度的数量。

表面积是三维物体的二维表面上的模拟物。

面积可以理解为具有给定厚度的材料的量，面积是形成形状的模型所必需的。

这里给大家分享一些三年级数学面积知识点，欢迎阅读!三年级数学面积知识点1、物体的表面或封闭图形的大小，就是他们的面积。

2、比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。

3、常用的面积单位有平方厘米(cm2)，平方分米(dm2)、平方米(m2)。

4、边长1厘米的正方形面积是1平方厘米。

5、边长1分米的正方形面积是1平方分米。

6、边长1米的正方形面积是1平方米。

7、边长100米的正方形面积是1公顷(*****平方米)。

8、边长1千米(1000米)的正方形面积是1平方千米。

9、测量土地的面积时，常常要用到更大的面积单位：公顷、平方千米。

平方千米公顷平方米平方分米平方厘米10、长方形的面积=长×宽长=面积÷宽宽=面积÷长11、正方形的面积=边长×边长12、长方形的周长=(长+宽)×2宽=周长÷2-长长=周长÷2-宽13、正方形的周长=边长×414、正方形的边长=周长÷415、相邻的两个常用的长度单位间的进率是10。

16、相邻的两个常用的面积单位间的进率是100。

17、1平方米=100平方分米;1平方分米=100平方厘米;1公顷=*****平方米;1平方千米=100公顷(公顷、平方千米这两个土地面积单位间的进率是100。

)注：面积和周长是不能相比较的;分清楚什么时候填长度单位，什么时候填面积单位，填土地面积单位时，比较小的土地面积(如：公园、体育场馆、超市、果园、广场)等一般情况下填公顷;(城市的占地、国家的面积、江河湖海的面积)等一般情况下填平方千米。

面积相等的两个图形，周长不一定相等。

注意：周长相等的两个图形，面积不一定相等。

江干区中心小学三年级数学下册五面积第2课时面积单位教案北师大版

第2课时面积单位教材第51～52页的内容。

1．在观察、操作、比较等数学活动中，体会统一面积单位的必要性。

2．认识面积单位“平方厘米、平方分米、平方米”，感知它们的实际大小。

3．能根据物体表面的大小选择合适的面积单位，并能运用面积单位估计物体表面的面积。

重点：体会平方厘米，平方分米，平方米等面积单位，并对它们的大小形成正确的表象。

难点：能选择合适的面积单位表示面积的大小。

多媒体课件、1cm2、1dm2、1m2的纸片1．旧知复习：同学们，你们知道什么是面积吗？(指名回答)2．游戏导入：师：学完了《什么是面积》这一课后，老师让淘气和笑笑用方格纸测量数学书封面的面积。

请看大屏幕，我们一起看看他们测出的面积是多大？(课件出示教材第51页主题情境图，男女生分组回答)(1)男生看课件上展示的数学书封面，说一说淘气数了几个格子。

(2)女生看课件上展示的数学书封面，说一说笑笑数了几个格子。

师：笑笑的数学书封面比淘气的数学书封面大吗？(学生回答：不是)为什么他俩的结果不一样呢？生：两本数学书封面是一样大的，男生和女生数出的格子数不同是因为格子本身的大小不同。

师小结：对呀，格子的大小要一样，要统一测量标准。

国际上也制定了统一的面积单位，今天我们大家一起去学习。

(板书课题)1．认识平方厘米。

(1)含义。

课件展示引出平方厘米，用醒目的红颜色标出：边长为1厘米的正方形，面积是1平方厘米，也可以写成1 cm2。

(板书)用动画的形式展示1厘米和1平方厘米之间的区别和联系。

(2)感受1平方厘米的大小。

师：拿出1平方厘米的正方形纸并测量它的边长。

用1平方厘米的小正方形比一比，你身体哪一部分的面积最接近1平方厘米？生：大拇指指甲盖的面积；外套扣子的面积；大门牙的面积……师：在生活中还有哪些物体表面的面积大约是1平方厘米？(在列举的时候要注意让学生把面积单位同长度单位和体积单位区分开来。

)同桌交流，指名回答。

生：一个小正方形学具的面积约是1平方厘米。

三年级下册数学教案- 《面积和面积单位》人教版

《面积和面积单位》教学设计【学习内容】人教版小学数学三年级下册第五单元第60-62页例1、2、3【课程标准描述】结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米2、分米2、米2。

【学习目标】1.在具体情境中，通过摸一摸、说一说、比一比等数学活动，认识物体表面和平面图形的面积，能用手势和语言结合的方式举例说出面积的概念，并能通过观察、重叠等方法粗略比较两个面积的大小。

2.通过两个图形面积大小比较的活动，在观察、操作、交流中经历面积单位产生的过程，感受统一单位的必要性，能判断什么样的图形做面积单位更合适。

3.通过测量、比较、举例等数学活动，认识1平方厘米、1平方分米和1平方米。

初步建立常用面积单位的表象,能描述和比划出常用的面积单位，能根据要测量面积的大小选择合适的面积单位。

【学习重点】认识物体表面和平面图形的面积，能用手势和语言结合的方式举例说出面积的概念；认识1平方厘米、1平方分米和1平方米。

初步建立常用面积单位的表象。

【学习难点】感受统一单位的必要性，能判断什么样的图形做面积单位更合适；建立常用面积单位的表象, 能根据要测量面积的大小选择合适的面积单位。

【评价活动方案】1.通过借助黑板面、课桌面大小的比较及学生自己举例活动，直接观察比较图形面积和重叠比较面价大小，来评价学习目标1。

2.通过关注学生是否能选择合适面积单位测量图形的面积和猜一猜、数方格等活动，来评价学习目标2。

3.通过给生活中的具体实物选择合适的面积单位，来评价学习目标3。

【教具、学具】：教具：课件、平方厘米、平方分米、平方米的教具。

【学习过程】：一、操作感受，认识面积（评价目标(一) 物体的表面的大小叫它的面积师：同学们，每个物体都有自己的面，你还能在身边找到其他物体的面吗？师：像同学们说的黑板的表面、等等这些都是物体的表面。

(板书：物体的表面)师：想一想，这些面的大小一样吗？瞧瞧，数学书的表面和黑板的表面谁大？谁小呢？那你能用具体的实物来说一下吗？小结：看来这些物体的表面是有大小的,有的物体的面大，有的物体的面小。

生活中哪些物体表面是1平方厘米_我家买新房子了

是不是应该换大一点的面积单位呢？
边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。可以写作1dm2。边长是1米的正方形，面积是1平方米。可以写作1dm2。粉笔盒一个面的面积大约是1平方分米。 …… 两张双人课桌桌面的面积大约是1平方米。
Байду номын сангаас
生活中哪些物体表面的面积大约是1平方厘米两张双人课桌桌面的面积大约是1平方粉笔盒一个面的面积大约是1平方分米
生活中哪些物体表面的面积大约是1平方厘米呢？计算机键盘上一个按键面的大拇指指甲面积大约的面积大约是…… 是1平方厘米。我们用1平方厘米的正方形来量一量课桌桌面的面积吧！
太麻烦了！该怎么办呢？

三年级下册数学试题-面积和面积单位(含答案)

面积和面积单位知识点一：面积的意义像黑板、国旗、电视机屏幕、书本等，他们不但自身表面有大小，而且如果把他们放在某一平面上，在平面上会占一定的地方，这就是物体的占地面积。

但对于同一个物体，无论怎样放置，放置在什么位置，表面的大小不变。

面积：物体表面或封闭图形的大小，就是他们的面积。

周长：周长是封闭图形一周的长度。

知识点二：比较物体面积的大小1、观察图形，理解题意。

2、操作比较（1）观察法（2）重叠法3、选用一种图形作单位来测量一般情况下，选用正方形做面积单位比较合适。

在比较两个图形面积大小时，要选用形状、大小完全相同的图形作面积单位来测量，即要统一单位。

知识点三：认识面积单位1、常用的面积单位：平方厘米（cm²）、平方分米（dm²）和平方米（m²）。

2、具体认识三个面积单位（1）平方厘米（cm²）：边长为1厘米的正方形，面积是1平方厘米。

实物参照：纽扣或者键盘上一个按键面的面积大约是1平方厘米。

手指甲盖的面积接近1平方厘米。

（2）平方分米（dm²）：边长为1分米的正方形，面积是1平方分米。

实物参照：成人手掌的面积大约是1平方分米，粉笔盒侧面的面积大约是1平方分米。

（3）平方米（m²）：边长为1米的正方形，面积是1平方米。

实物参照：一般家里用的书桌和餐桌的桌面的面积大约都是1平方米，4个小朋友手拉手围成一个正方形，正方形的面积大约也是1平方米。

注意：1、测量较小物体的面积用平方厘米做单位，测量稍大物体的面积用平方分米做单位，测量较大物体的面积用平方米做单位。

2、三个面积单位的比较：平方米>平方分米>平方米3、长度单位和面积单位的比较知识点一：认识面积例题1 用蓝色描出各图形的周长，用红色涂出它们的面积．练习1 从下面的正方形中剪去一个小正方形，剩下图形的面积和周长有什么变化？练习 2 如图中每一个方格代表1平方厘米，请说出下面每个阴影图形的面积各是多少？图形A是平方厘米．图形B是平方厘米．图形C是平方厘米．图形D是平方厘米．知识点二：面积单位例题1边长为1厘米的正方形，周长是（），面积是（），哪些物体的面积接近1cm2：边长为1分米的正方形，周长是（），面积是（），哪些物体的面积接近1cm2：边长为1米的正方形，周长是（），面积是（），哪些物体的面积接近1cm2：练习1 添上合适的面积单位教室黑板的面积约是5（）一个成人脚印的面积约250（）一张报纸的面积约35（）学校操场的面积约3000（）教室门的面积约300（）课本封面的面积约275（）练习2 用哪个面积单位合适，连一连。

小学数学三年级下册——面积练习题(附带答案及详细解析)

小学数学三年级下册——面积姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题1.（2020·永嘉）根据下图，可得出图形（）的面积一样大。

A.①和③B. ②和③C. ①和④D. ②和④2.（2020三下·商洛期末）数学作业本封面的面积大约是4（）。

A. 平方厘米B. 平方分米C. 平方米3.（2019三下·冠县期中）生活中哪些物体表面的面积大约是1平方厘米（）。

A. 成人手掌的一个面B. 计算机键盘一个按键面C. 粉笔盒一个面4.把一个平行四边形拉成一个长方形，周长不变，面积（）。

A. 变小了B. 变大了C. 不变D. 不确定5.（2020三下·老河口期末）小林家的客厅面积是35（）。

A. 平方厘米B. 平方分米C. 平方米6.（2020四上·集美期中）长200米，宽300米的长方形花圃的占地面积是（）。

A. 60000米B. 6平方千米C. 6公顷7.两个三角形面积相等，则它们（）等底等高。

A. 一定B. 不一定C. 不可能8.（2019三下·潮安月考）计算教室地面的面积，应使用的单位是（）。

9.20平方米是（）计算的结果。

A. 长度B. 面积C. 重量10.（2019四上·商丘月考）一块长方形苗圃长250米，宽80米，则这块苗面的面积是（）。

A. 2公顷B. 2平方千米C. 2000平方米11.（2020五上·聊城期末）下面两个长方形的面积相等，则这两个长方形中空白部分的面积（）。

A. 左边大B. 右边大C. 一样大D. 无法比较12.（2019五上·瑞安期末）如图，每个小方格的面积是1cm2，树叶的面积大约是（）cm2。

A. 18B. 30C. 42D. 大于4213.（2020四上·官渡期末）1公顷大约和（）的面积差不多。

A. 长203米，宽50米的长方形B. 边长是1000米的正方形草地C. 20个普通教室（长8米，宽6米）14.（2020五上·丹徒月考）一个学校办公室地面是一个长方形，长是4.15米，宽是3.2米，它的面积是（）平方米。