串行数据收发器课程设计(EDA)

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eda通信课程设计

eda通信课程设计一、教学目标通过本章节的学习，学生将掌握EDA（电子设计自动化）通信课程的基本知识和技能，理解通信系统的原理和流程，能够运用EDA工具进行通信系统的仿真和优化。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解通信系统的基本概念，掌握信号传输、调制解调、信道编码等基本知识。

2.技能目标：学生能够熟练使用EDA工具，如ModelSim、Vivado等，进行通信系统的仿真和实现。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到EDA技术在现代通信系统中的重要性，培养对通信技术的兴趣和热情。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.通信系统概述：介绍通信系统的基本概念、组成和分类。

2.信号传输与调制：讲解信号的传输过程，介绍调制解调的基本原理和分类。

3.信道编码与解码：讲解信道编码的目的、方法和常用编码方案。

4.EDA工具使用：介绍ModelSim、Vivado等EDA工具的使用方法，进行通信系统的仿真和实现。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解通信系统的基本概念、原理和方法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解通信系统的应用。

3.实验法：引导学生使用EDA工具进行通信系统的仿真和实现，提高学生的实践能力。

4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：《EDA通信课程教材》2.参考书：《通信原理》、《数字信号处理》等3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等4.实验设备：计算机、示波器、信号发生器等以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高教学效果。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本章节将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置相关的编程练习和通信系统设计任务，评估学生的理解和应用能力。

实验报告_串口收发器设计

数字逻辑与处理器基础实验串口收发器设计实验报告姓名：学号：2012011250班级：无21组号：S2目录实验十：串口收发器设计 (3)一、实验目的 (3)二、实验内容 (3)(一) 设计方案 (3)1. 串口基本原理 (3)2. 实验设计原理 (3)3. 模块介绍 (4)(二) 关键代码 (4)(三) 仿真波形 (8)(四) 综合结果 (8)1. 综合电路图 (8)2. 综合情况 (9)3. 硬件调试情况 (11)三、实验总结 (11)实验十：串口收发器设计一、实验目的了解和掌握UART的工作原理二、实验内容(一)设计方案1.串口基本原理图1串口时序示意图图1表明在异步传送中串行发送一个数据字节的位定时关系(图中没有包括奇偶校验位)。

发送一个完整的字节信息，首先是一个作为起始位的逻辑“0”位，接着是8个数据位，然后是1个、1＋1/2个或2个停止位逻辑“1”位，数据线空闲时呈现为高或“1”状态。

在字符的8位数据部分，先发送数据的最低位，最后发送最高位。

每位持续的时间是固定的，由发送器本地时钟控制，每秒发送的数据位个数，即为“波特率”。

起始位和停止位起着很重要的作用。

显然，他们标志每个字符的开始和结束，但更重要的是他们使接收器能把局部时钟与每个新开始接收的字符再同步。

异步通信没有可参照的时钟信号，发送器随时都可能发送数据，需要从任何边沿的出现时刻开始正确地采样紧接着的 10～11位(包括开始位、数据位和停止位)。

接收器的时钟与发送器的时钟不是同一个，因此，接收器采样点的间隔跟由发送器时钟所确定的位间隔时间不同，接收器设计不好会导致采样错误。

2.实验设计原理协议提取接收到的数据并发送给控制器。

每当串口接收器收到一个完整的数据，在RX_STATUS 上输出一个高电平指示脉冲，并同时在RX_DATA 上输出接收到的有效数据，RX_DATA 上的接收数据一致有效到下一个RX_STATUS 脉冲位置。

由于串行数据帧与接收时钟是异步的，所以接收器功能实现中的关键是接收器时钟与每个接收字符的同步。

eda课程设计5篇[修改版]

第一篇：eda课程设计数字钟一、设计要求设计一个数字钟，具体要求如下：1、具有时、分、秒计数显示功能，以24小时循环计时。

2、具有清零、校时、校分功能。

3、具有整点蜂鸣器报时以及LED花样显示功能。

二、设计方案根据设计要求，数字钟的结构如图8-3所示，包括：时hour、分minute、秒second计数模块，显示控制模块sel_clock，七段译码模块deled，报时模块alert。

三、VHDL程序library IEEE; use IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL; use IEEE.STD_LOGIC_ARITH.ALL; useIEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;---- Uncomment the following library declaration if instantiating ---- any Xilinx primitives in this code. --library UNISIM;--use UNISIM.VComponents.all;entityddz is port(rst,clk: in std_logic; hour_h: out std_logic_vector( 6 downto 0); hour_l: outstd_logic_vector( 6 downto 0); min_h: out std_logic_vector( 6 downto 0);min_l: out std_logic_vector( 6 downto 0);sec_h: out std_logic_vector( 6 downto 0);sec_l: out std_logic_vector( 6 downto 0)); endddz;architecture Behavioral of ddz is signalcnt: std_logic_vector(15 downto 0); signalsec_h_in: std_logic_vector( 3 downto 0); signalsec_l_in: std_logic_vector( 3 downto 0); signalmin_h_in: std_logic_vector( 3 downto 0); signalmin_l_in: std_logic_vector( 3 downto 0); signalhour_h_in: std_logic_vector(3 downto 0); signalhour_l_in: std_logic_vector(3 downto 0);signalclk_s,clk_m,clk_h: std_logic; begin process(rst,clk) begin if rst='0' then sec_h_in'0');sec_l_in'0');clk_msec_l_inifsec_h_in=5 thensec_h_inclk_melsesec_h_inclk_mend if; else sec_l_inclk_mend if; end if; end process;process(rst,clk_m) begin if rst='0' then-- min_h_in'0');min_l_in'0'); -- clk_hmin_l_inmin_h_inclk_mend if; else min_l_inend if; end if; end process;process(rst,clk_n) begin if rst='0' then-- hour_h_in'0');hour_l_in'0'); -- clk_hhour_l_inhour_h_inclk_nend if; else hour_l_inend if; end if; end process;process(sec_l_in) begin casesec_l_in iswhen "0000" =>sec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lprocess(sec_h_in) begin casesec_h_in iswhen "0000" =>sec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hprocess(min_l_in) begin casemin_l_in iswhen "0000" =>min_lmin_lmin_lwhen "0011" =>min_lmin_lmin_lmin_lmin_lmin_lmin_lmin_lprocess(min_h_in) begin casemin_h_in iswhen "0000" =>min_hmin _h min _hmin _hmin _h min _hmin _hmin _hmin _hmin _hmin _hend case; end process;process(hour_l_in) begin casehour_l_in iswhen "0000" =>hour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lprocess(hour_h_in) begin casehour_h_in iswhen "0000" =>hour_hhour_hhour_hhour_h hour _h hour _h hour _h hour _h hour _hhour_h hour _h四、VHDL仿真结果五、课程设计心得通过这次课程设计，有效得巩固了课本所学的知识，而且通过上机仿真不断发现问题并及时改正，加深了我们对该课程设计的印象。

EDA课设序列信号发生器设计

绪论本次课程设计通过利用quartusII软件实现序列发生器。

从而对EDA进一步的熟悉，了解，和掌握。

通过本课程的学习，可以了解硬件描述语言编程方法 ,掌握VHDL编程方法，掌握序列发生器的形成。

EDA是电子设计自动化（Electronic Design Automation）缩写，是90年代初从CAD（计算机辅助设计）、CAM（计算机辅助制造）、CAT（计算机辅助测试）和CAE（计算机辅助工程）的概念发展而来的。

EDA技术是以计算机为工具，根据硬件描述语言HDL（ Hardware Description language）完成的设计文件，自动地完成逻辑编译、化简、分割、综合及优化、布局布线、仿真以及对于特定目标芯片的适配编译和编程下载等工作。

典型的EDA工具中必须包含两个特殊的软件包，即综合器和适配器。

综合器的功能就是将设计者在EDA平台上完成的针对某个系统项目的HDL、原理图或状态图形描述，针对给定的硬件系统组件，进行编译、优化、转换和综合，最终获得我们欲实现功能的描述文件。

综合器在工作前，必须给定所要实现的硬件结构参数，它的功能就是将软件描述与给定的硬件结构用一定的方式联系起来。

也就是说，综合器是软件描述与硬件实现的一座桥梁。

综合过程就是将电路的高级语言描述转换低级的、可与目标器件FPGA/CPLD 相映射的网表文件。

适配器的功能是将由综合器产生的王表文件配置与指定的目标器件中，产生最终的下载文件，如JED文件。

适配所选定的目标器件（FPGA/CPLD芯片）必须属于在综合器中已指定的目标器件系列。

硬件描述语言HDL是相对于一般的计算机软件语言，如：C、PASCAL而言的。

HDL语言使用与设计硬件电子系统的计算机语言，它能描述电子系统的逻辑功能、电路结构和连接方式。

设计者可利用HDL程序来描述所希望的电路系统，规定器件结构特征和电路的行为方式；然后利用综合器和适配器将此程序编程能控制FPGA和CPLD内部结构，并实现相应逻辑功能的的门级或更底层的结构网表文件或下载文件。

串行通信系统课程设计

串行通信系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解串行通信系统的基本原理，掌握其与并行通信的区别；2. 学会使用相关编程语言实现串行通信，了解串行通信接口和协议；3. 掌握串行通信系统的数据传输速率、误码率等性能指标的计算方法。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够独立设计简单的串行通信系统；2. 提高学生的编程实践能力，熟练使用相关开发工具进行串行通信程序设计；3. 培养学生的团队协作和沟通能力，能够就串行通信系统设计方案进行讨论和改进。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信技术发展的关注，激发学习兴趣，提高学习积极性；2. 培养学生的创新意识，鼓励学生尝试不同的设计方案，勇于克服困难；3. 增强学生的环保意识，认识到通信技术在环境保护中的重要作用。

课程性质：本课程为电子信息类学科的专业课程，旨在让学生掌握串行通信系统的基本原理和实际应用。

学生特点：学生已具备一定的电子技术和编程基础，对通信技术有一定的了解，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点和课程性质，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程和实际工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 串行通信系统基本原理：介绍串行通信与并行通信的区别，分析串行通信的优缺点，探讨串行通信在现实生活中的应用。

- 教材章节：第一章串行通信概述- 内容：串行通信原理、串行通信接口、串行通信协议。

2. 串行通信编程实践：讲解使用C语言、Python等编程语言实现串行通信的方法，分析串行通信接口的编程接口和函数库。

- 教材章节：第二章串行通信编程- 内容：编程环境搭建、串行通信接口编程、数据发送与接收、常见问题及解决方法。

3. 串行通信系统性能分析：介绍串行通信系统的数据传输速率、误码率等性能指标，分析影响性能的因素。

- 教材章节：第三章串行通信性能分析- 内容：数据传输速率、误码率、性能优化方法。

基于EDA技术的通用异步收发器设计

基于EDA技术的通用异步收发器设计作者：张雪来源：《中国新通信》2016年第22期【摘要】 EDA技术属于现代电子设计技术的核心内容，随着时代的发展在通信领域、电子信息领域均逐渐得到了广泛的应用。

另外，信息网络技术时电子信息技术的重要组成部门，掌握信息网络技术的情况下能够获得更加完整的数据、计算机通信概念，便于更好的从事计算机通信、数据通信工作。

本文在将EDA技术作为基础技术的情况下，重点分析了通用亦不收发器中多个层面的设计，希望能够更好的应用EDA技术。

【关键词】 EDA技术通用异步收发器数据通信前言：在数据通信系统当中，经常采用串行通信以促使信息数据交换。

异步串行通信具有比较高的可靠性，且传输线比较少，能够进行远距离的传输，当前已经能够在计算机以及外设的数据交换方面得到广泛应用。

其进行数据传输时一般均需要利用通用异步收发器。

与此同时，恰当的利用EDA技术优势对串行通信接口进行设计，能够便于人们更加直观的了解到数据链路层的工作原理，亦能够更加恰当的将其应用到实际当中。

一、EDA技术与通用异步收发器概述EDA技术即是指电子设计自动化技术，属于将计算机技术恰当应用于电子设计过程的新技术和，已经能够在电子电路设计与方针、集成电路板图设计、可编程器件的编程以及印刷电路板设计等领域得到广泛应用。

通用异步收发器简称UART，是一种通用串行数据总线，能够进行双向通信并实现全双工传输和接收。

当前，在嵌入式设计当中，通用异步收发器主要用于与计算机进行通信。

通用异步收发器在工作当中基本上分为发生和接收两个过程，并且会涉及到奇偶校验位发生器、波特率发生器、顶层模块等模块。

二、基于EDA技术的通用异步收发器的具体设计2.1奇偶校验位发生器设计基于EDA技术的通用异步收发器奇偶校验位发生器设计，必须要能够满足以下几个方面的功能：首先，所设计的奇偶校验位发生器，要能够根据奇偶校验规则，即奇校验为ODD，偶校验为EVEN，进行恰当选定后输入相应的串行二进制数据，将校验位进行准确的计算，并且与输入的串行数据校验位进行比较，由此判断数据的正确或者错误。

c串行通信课程设计

c 串行通信课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解串行通信的基本概念，掌握其工作原理和通信协议；2. 学生能掌握串行通信接口的硬件连接和编程方法；3. 学生能了解串行通信在现实生活中的应用场景。

技能目标：1. 学生能够使用编程软件进行串行通信编程，实现数据的发送和接收；2. 学生能够通过实验，学会使用串行通信模块与其他设备进行数据交换；3. 学生能够分析并解决串行通信过程中出现的问题。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习串行通信，培养对通信技术的兴趣和好奇心，增强学习动力；2. 学生在实验过程中，培养团队协作能力和解决问题的耐心；3. 学生能够认识到串行通信技术在现实生活中的重要作用，增强对科技进步的认识。

课程性质：本课程为电子信息类学科的专业课程，旨在帮助学生掌握串行通信技术的基本原理和实际应用。

学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的电子技术和编程基础，具备独立思考和解决问题的能力。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 串行通信基本概念：介绍串行通信的定义、特点及其与并行通信的对比。

教材章节：第一章串行通信概述2. 串行通信工作原理：讲解串行通信的信号线、波特率、停止位、校验位等关键参数及其作用。

教材章节：第二章串行通信原理3. 串行通信协议：学习常见的串行通信协议，如RS-232、RS-485、I2C、SPI 等。

教材章节：第三章串行通信协议4. 串行通信接口硬件连接：介绍串行通信接口的硬件设计，包括电路原理、器件选型等。

教材章节：第四章串行通信接口设计5. 串行通信编程方法：学习基于C语言的串行通信编程，包括API函数的使用、数据发送接收等。

教材章节：第五章串行通信编程6. 串行通信应用案例分析：分析实际应用中的串行通信案例，了解其设计思路和实现方法。

uart课程设计报告eda

uart课程设计报告eda一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握UART（通用异步收发传输器）的基本原理、工作方式和应用方法。

通过本课程的学习，学生将能够：1.理解UART的通信原理和协议；2.掌握UART的硬件设计和软件编程方法；3.能够运用UART实现简单的数据通信；4.培养学生的动手实践能力和团队协作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.UART的基本原理：介绍UART的通信协议、工作方式和工作原理；2.UART的硬件设计：讲解UART的电路组成、接口信号和硬件设计方法；3.UART的软件编程：介绍UART的驱动程序编写、数据传输控制和错误处理；4.UART的应用案例：分析UART在实际应用中的典型案例，如串口通信、蓝牙模块等。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解UART的基本原理、硬件设计和软件编程方法，使学生掌握UART的相关知识；2.案例分析法：分析UART在实际应用中的典型案例，帮助学生理解UART的应用场景；3.实验法：安排实验环节，让学生动手实践，加深对UART的理解和应用能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料；2.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，丰富学生的学习体验；3.实验设备：准备UART开发板、调试工具等实验设备，为学生提供动手实践的机会。

通过以上教学目标和教学资源的选择与准备，相信能够帮助学生更好地掌握UART的知识和技能，提高他们的实践能力。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式，全面客观地评估学生的学习成果。

评估方式包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置相应的作业，评估学生的理解和应用能力；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力；4.考试：期末进行闭卷考试，评估学生对课程知识的掌握程度。

串行da课程设计

串行da课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握串行通信的基本原理、技术和应用，培养学生进行串行通信系统设计和分析的能力。

具体目标如下：1.了解串行通信的基本概念、原理和分类；2.掌握串行通信中的数据传输、信号调制与解调、信道编码与解码等技术；3.熟悉串行通信在实际应用中的性能评估和优化方法。

4.能够使用相关工具和软件进行串行通信系统的设计与仿真；5.具备分析串行通信系统性能的能力，能够针对具体应用场景进行参数优化；6.学会撰写串行通信系统的设计文档和报告。

情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生在项目中的协作能力；2.培养学生对新技术的敏感性和持续学习的意识，激发学生对串行通信领域的研究兴趣；3.培养学生对通信行业的责任感，使其认识到串行通信技术在现代社会中的重要作用。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.串行通信基本原理：介绍串行通信的概念、分类和应用场景，使学生了解串行通信的基本框架和组成部分；2.数据传输技术：讲解串行通信中的数据传输过程，包括数据编码、信号调制与解调等，培养学生对数据传输技术的理解和应用能力；3.信道编码与解码：介绍信道编码的基本原理和常用编码方案，使学生掌握信道编码的设计方法和性能分析；4.串行通信系统性能评估与优化：讲解串行通信系统的性能评价指标，培养学生对系统性能的分析能力和优化方法；5.实际应用案例分析：分析串行通信在现代通信系统中的应用案例，使学生了解串行通信技术在实际工程中的应用价值。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课，包括：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和公式，使学生掌握串行通信的基本知识；2.案例分析法：分析实际应用案例，使学生了解串行通信技术在工程中的应用；3.实验法：安排实验课程，让学生亲手操作，提高学生的实践能力和动手能力；4.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

高速串行收发器原理及芯片设计

高速串行收发器原理及芯片设计高速串行收发器（High-Speed Serial Transceiver）是一种用于在数字系统中进行高速数据传输的电路。

在数字通信系统中，串行数据传输是一种将数据位按顺序传输的方式，相比于并行传输，串行传输可以显著减少信号线的数量，提高系统的可靠性和性能。

发送器是负责将并行数据转换为串行数据进行传输的部分。

发送器通过将并行数据按照一定的时序转换为串行数据，并添加同步时钟信号，使得接收端可以根据时钟信号恢复出原始的并行数据。

发送器一般包括数据输入缓冲区、时钟生成电路和串行输出缓冲区。

接收器是负责将串行数据转换为并行数据进行处理的部分。

接收器通过接收串行数据信号，并利用接收端的时钟信号恢复出原始的并行数据。

接收器一般包括串行输入缓冲区、时钟恢复电路和数据输出缓冲区。

时钟恢复电路用于接收端恢复发送端的时钟信号。

由于在传输过程中，信号可能会受到噪声、干扰等因素的影响，导致时钟信号的相位偏移或者抖动。

时钟恢复电路通过对接收到的串行数据进行时钟提取和重新生成，来恢复出发送端的时钟信号。

在高速串行收发器的芯片设计中，需要考虑到信号的传输速率、功耗和抗噪声干扰能力等方面。

一般来说，芯片设计需要采用高速数字电路设计技术，以实现高速、低功耗和高抗干扰的性能要求。

同时，还需要考虑到芯片面积、功耗等因素，进行合理的电路和布局设计。

在芯片设计过程中，需要进行电路原理设计、电路模拟仿真、布图设计、物理布局与布线等阶段。

通过使用优化的电路结构和设计技术，可以实现高速串行收发器的高性能和可靠性。

总之，高速串行收发器是一种用于在数字系统中进行高速数据传输的电路。

其原理可以分为发送器、接收器和时钟恢复电路三个部分。

在芯片设计中，需要考虑到信号速率、功耗和抗噪声干扰能力等方面的要求，通过优化的电路结构和设计技术来实现。

EDA应用大作业《串行通信》

四川工程职业技术学院电子信息工程09-1班《EDA应用》大作业串行通信第3组：杨国勋、李开宏、彭国明2011．10目录一、设计任务 (1)二、硬件设计 (1)1、硬件电路图 (1)2、整体模块 (2)三、软件设计 (2)1、主程序模块 (2)2、发送模块 (5)3、接收模块 (7)四、实验结果 (9)五、开发工具 (10)1、硬件 (10)2、软件 (10)六、项目总结 (10)1、遇到的问题 (10)2、解决的办法 (10)七、参考文献 (10)一、设计任务综合运用所学基本知识，通过在FPGA开发板子完成与计算机进行RS232串口通信，计算机上的软件可以使用串口通信调试软件进行数据发送或接收数据。

根据设计要求，应把系统分成4个模块来完成，这四个模块分别是：时钟模块（向系统各部分提供各种频率的时钟信号）收发模块（进行串行通信的发送和接收）显示模块（显示通信的数据格式）控制模块（控制系统的工作）二、硬件设计1、硬件电路图2、整体模块三、软件设计1、主程序模块module uart_test(clock,key,rdata,wen,sdata,seg,dig);input clock; //系统时钟(48MHz) input[2:0] key; //按键输入(KEY1~KEY3) input[7:0]rdata; //接收到的数据output wen; //发送数据使能output[7:0]sdata; //要发送的数据output[7:0]seg; //数码管段码输出output[7:0]dig; //数码管位码输出//I/O寄存器reg[7:0]sdata;reg[7:0]seg;reg[7:0]dig;//内部寄存器reg[16:0]count; //时钟分频计数器reg[2:0]dout1,dout2,dout3,buff; //消抖寄存器reg[1:0] cnt; //数码管扫描计数器reg[3:0]disp_dat; //数码管扫描显存reg div_clk; //分频时钟wire[2:0]key_edge; //按键消抖输出//时钟分频部分always @(posedge clock)beginif (count < 17'd120000)begincount <= count + 1'b1;div_clk <= 1'b0;endelsebegincount <= 17'd0;div_clk <= 1'b1;endend//按键消抖部分always @(posedge clock)beginif(div_clk)begindout1 <= key;dout2 <= dout1;dout3 <= dout2;endend//按键边沿检测部分always @(posedge clock)beginbuff <= dout1 | dout2 | dout3;endassign key_edge = ~(dout1 | dout2 | dout3) & buff;//2位16进制数输出部分always @(posedge clock) //按键1 beginif(key_edge[0])sdata[7:4] <= sdata[7:4] + 1'b1;endalways @(posedge clock) //按键2beginif(key_edge[1])sdata[3:0] <= sdata[3:0] + 1'b1;endassign wen = key_edge[2]; //按键3//数码管扫描显示部分always @(posedge clock) //定义上升沿触发进程beginif(div_clk)cnt <= cnt + 1'b1;endalways @(posedge clock)beginif(div_clk)begincase(cnt) //选择扫描显示数据2'd0:disp_dat = sdata[7:4]; //第一个数码管2'd1:disp_dat = sdata[3:0]; //第二个数码管2'd2:disp_dat = rdata[7:4]; //第七个数码管2'd3:disp_dat = rdata[3:0]; //第八个数码管endcasecase(cnt) //选择数码管显示位2'd0:dig = 8'b01111111; //选择第一个数码管显示2'd1:dig = 8'b10111111; //选择第二个数码管显示2'd2:dig = 8'b11111101; //选择第七个数码管显示2'd3:dig = 8'b11111110; //选择第八个数码管显示endcaseendendalways @(disp_dat)begincase(disp_dat) //七段译码4'h0:seg = 8'hc0; //显示04'h1:seg = 8'hf9; //显示14'h2:seg = 8'ha4; //显示24'h3:seg = 8'hb0; //显示34'h4:seg = 8'h99; //显示44'h5:seg = 8'h92; //显示54'h6:seg = 8'h82; //显示64'h7:seg = 8'hf8; //显示74'h8:seg = 8'h80; //显示84'h9:seg = 8'h90; //显示94'ha:seg = 8'h88; //显示a4'hb:seg = 8'h83; //显示b4'hc:seg = 8'hc6; //显示c4'hd:seg = 8'ha1; //显示d4'he:seg = 8'h86; //显示e4'hf:seg = 8'h8e; //显示f endcaseendendmodule2、发送模块module send(clk,clkout,Datain,TXD,TI,WR);input WR;input [7:0]Datain; //发送的一字节数据input clk;output clkout;output TXD,TI; //串行数据,发送中断reg[9:0]Datainbuf,Datainbuf2; //发送数据缓存reg WR_ctr,TI,txd_reg;reg [3:0]bincnt; //发送数据计数器reg [15:0] cnt;wire clk_equ;parameter cout = 5000;/*************波特率发生进程****************************/ always@(posedge clk)beginif(clk_equ)cnt = 16'd0;elsecnt=cnt+1'b1;endassign clk_equ = (cnt == cout);assign clkout = clk_equ;/*************读数据到缓存进程****************************/ always@(posedge clk)beginif(WR)beginDatainbuf={1'b1,Datain[7:0],1'b0};//读入数据，并把缓存组成一帧数据，10位WR_ctr = 1'b1; //置开始标志位endelse if(TI==0)WR_ctr = 1'b0;end/*************主程序进程****************************/ always@(posedge clk)beginif(clk_equ)beginif(WR_ctr==1||bincnt<4'd10) //发送条件判断，保证发送数据的完整性beginif(bincnt<4'd10)begintxd_reg = Datainbuf2[0]; //从最低位开始发送Datainbuf2 = Datainbuf>>bincnt; //移位输出bincnt = bincnt+4'd1; //发送数据位计数TI = 1'b0;endelsebincnt = 4'd0;endelsebegin //发送完毕或者处于等待状态时TXD和TI为高txd_reg = 1'b1;TI = 1'b1;endendendassign TXD = txd_reg; //TXD连续输出endmodule3、接收模块module rec(clk,clkout,Dataout,RXD,RI);input clk,RXD;output clkout,RI;output [7:0] Dataout; //并行数据输出reg StartF,RI;reg [9:0] UartBuff; //接收缓存区reg [3:0]count,count_bit;reg [15:0] cnt;reg [2:0]bit_collect; //采集数据缓存区wire clk_equ,bit1,bit2,bit3,bit;parameter cout = 312;//时钟是48M所以16*9600的分频数为312.5,这里取整数/*************波特率发生进程****************************/ always@(posedge clk)beginif(clk_equ)cnt = 16'd0;elsecnt=cnt+1'b1;endassign clk_equ = (cnt == cout);assign clkout = clk_equ;assign bit1 = bit_collect[0]&bit_collect[1]; assign bit2 = bit_collect[1]&bit_collect[2]; assign bit3 = bit_collect[0]&bit_collect[2]; assign bit = bit1|bit2|bit3;always@(posedge clk)beginif(clk_equ)beginif(!StartF) //是否处于接收状态beginif(!RXD)begincount = 4'b0; //复位计数器count_bit = 4'b0;RI = 1'b0;StartF = 1'b1;endelse RI = 1'b1;endelsebegincount = count+1'b1; //位接收状态加1if(count==4'd6)bit_collect[0] = RXD; //数据采集if(count==4'd7)bit_collect[1] = RXD; //数据采集if(count==4'd8)beginbit_collect[2] = RXD; //数据采集UartBuff[count_bit] = bit;count_bit = count_bit+1'b1;//位计数器加1if((count_bit==4'd1)&&(UartBuff[0]==1'b1))//判断开始位是否为0beginStartF = 1'b0; //标志开始接收endRI = 1'b0; //中断标志位低endif(count_bit>4'd9) //检测是否接收结束beginRI = 1'b1; //中断标志为高标志转换结束StartF = 1'b0;endendendendassign Dataout = UartBuff[8:1]; //取出数据位endmodule四、实验结果(1) 在工作状态下，若用户按下K1按键，则数码管1上的数字加 1（0~F循环）；(2) 在工作状态下，若用户按下K2按键，则数码管2上的数字加 1（0~F循环）；(3) 在工作状态下，若用户按下K3按键，则把数码管1和2上的数字通过串口发送到串口调试软件的接收窗口；(4) 在工作状态下，若用户通过串口调试软件在发送窗口发送数字，则在数码管7和8上显示相应的数字。

串行通信设计课程设计MAX232

串行通信设计课程设计MAX232一、课程目标知识目标：1. 让学生理解串行通信的基本原理，掌握MAX232芯片的功能与应用。

2. 学生能够解释串行通信的标准协议，如RS-232、RS-485，并了解其差异。

3. 学生能够阐述MAX232芯片内部结构及其在电平转换中的作用。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的串行通信电路，并正确连接MAX232芯片。

2. 学生能够编写基本的串行通信程序，实现数据的发送与接收。

3. 学生通过实践操作，掌握使用示波器、逻辑分析仪等工具对串行通信信号进行分析。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子通信领域的兴趣，激发创新意识。

2. 培养学生团队协作精神，学会在项目中承担责任和分工合作。

3. 增强学生的环保意识，注重电子废弃物的合理处理。

课程性质：本课程为电子技术专业课程，以实践操作为主，理论讲授为辅。

学生特点：学生具备一定的电子基础知识，对通信原理有一定了解，但实际操作能力有待提高。

教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的动手能力和创新能力。

通过课程学习，使学生在掌握基本知识的基础上，能够独立完成串行通信电路的设计与调试。

二、教学内容1. 串行通信原理概述：介绍串行通信的基本概念、分类及特点，重点讲解RS-232、RS-485标准协议。

- 教材章节：第三章“串行通信原理”- 内容：串行通信的基本概念、分类、特点；RS-232、RS-485标准协议及其应用场景。

2. MAX232芯片原理与应用：讲解MAX232芯片的内部结构、工作原理及在串行通信中的应用。

- 教材章节：第四章“MAX232芯片及应用”- 内容：MAX232芯片内部结构、工作原理、电平转换功能；MAX232在串行通信电路中的应用。

3. 串行通信电路设计：指导学生设计简单的串行通信电路，并正确连接MAX232芯片。

- 教材章节：第五章“串行通信电路设计”- 内容：串行通信电路设计原理；MAX232芯片的连接方法；电路的调试与优化。

单片机c语言程序设计---串行端口的发送与接收实验报告

单片机c语言程序设计---串行端口的发送与接收实验报告课程名称：单片机c语言设计实验类型：设计型实验实验项目名称：串行端口的发送与接收一、实验目的和要求1.掌握串行端口工作方式2.掌握串行端口仿作方式3的编程二、实验内容和原理实验1.串行端口工作方式3发送和接收功能：单片机U2通过其串行端口向单片机U1发送一串数据1、2……16，单片机U1接收数据后进行偶校验，校验无误后通过数码管显示，并保存在片内RAM 40H开始的存储器空间。

两个单片机晶振均为11.0592MHZ，波特率9600bit/s，试编写程序，并通过Proteus仿真。

分析：单片机串行口方式3比方式1多了一个可编程为TB8，该位用作奇偶校验位，接收到的8位二进制数据可能出错，需要进行奇偶校验。

方法是将单片机U1的RB8和PSW的奇偶校验位进行比较，如果相同，接收数据，否则，拒绝接收。

（1）硬件设计电路原理图如下仿真所需元器件实验要求：1.完成串行端口方式3发送和接收实验。

具体包括绘制仿真电路图、编写c源程序（发送程序和接收程序），进行仿真并观察仿真结果，需要保存原理图截图，保存c源程序，总结观察的仿真结果。

三、操作方法与实验步骤1.按照硬件设计在protues上按照所给硬件设计绘制电路图。

2.在keil上进行编译后生成“xxx.hex”文件。

3.编译好的“xxx.hex”文件加入AT89C51。

启动仿真，观察仿真结果。

四、实验结果与分析①发送void main(){UartInit();EA=1;ES=0;while(1){for(i=0;i<=15;i++){ACC=table[i] ; //第一个发送数据送ACCTB8=P; //由PSW的最低位P产生TB8SBUF=ACC; //发送第一个数据while(TI==0);TI=0;Delay(500);}i=0;}}②接收void UART ( ) interrupt 4 {RI=0;ACC=SBUF;if ( RB8==P ){P2=0xFF;P2=TAB[ACC];}else {}}五、讨论和心得。

串行口的课程设计

串行口的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解串行口的基本概念，掌握串行通信的原理和特点；2. 学生能掌握串行口的编程方法，学会使用相关指令进行数据收发；3. 学生能了解串行口在嵌入式系统中的应用场景，并掌握基本的调试方法。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成串行口编程任务，实现数据的发送与接收；2. 学生能够通过实际操作，解决串行通信过程中遇到的问题，具备一定的故障排查能力；3. 学生能够结合实际需求，设计简单的串行通信系统，提高创新实践能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习串行口相关知识，培养对计算机硬件和嵌入式系统的兴趣，提高学习积极性；2. 学生在学习过程中，学会合作与交流，培养团队意识和沟通能力；3. 学生能够认识到串行通信技术在现实生活中的应用价值，激发对科技发展的关注和热情。

本课程针对高中年级学生，课程性质为理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力。

根据学生特点和教学要求，课程目标既注重知识传授，又强调技能培养和情感态度价值观的塑造。

通过具体的学习成果分解，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. 串行口基础知识：介绍串行口的概念、分类、通信原理和特点，使学生了解串行口的基本理论。

教材章节：第一章计算机硬件基础2. 串行口编程方法：讲解串行口编程的相关指令、数据格式及通信协议，指导学生掌握编程技巧。

教材章节：第二章嵌入式系统编程基础3. 串行口应用实例：分析串行口在实际应用中的案例，如嵌入式系统调试、传感器数据采集等，提高学生的实际应用能力。

教材章节：第三章嵌入式系统接口技术4. 串行口编程实践：安排学生进行实际编程操作，实现数据发送与接收，巩固所学知识。

教材章节：第四章嵌入式系统实践5. 故障排查与调试：介绍串行通信过程中的常见问题及解决方法，培养学生的故障排查能力。

教材章节：第五章嵌入式系统故障分析与调试6. 串行通信系统设计：引导学生结合实际需求，设计简单的串行通信系统，激发学生的创新意识。

串行通信设计课程设计

串行通信设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解串行通信的基本概念，掌握其工作原理和关键参数，如波特率、停止位、校验等；2. 学会使用串行通信接口进行数据传输，并了解其在嵌入式系统中的应用；3. 掌握串行通信协议的设计与实现，了解不同通信协议的特点和适用场景。

技能目标：1. 能够运用所学知识，使用编程语言（如C、Python等）实现串行通信程序的设计与调试；2. 培养学生动手实践能力，通过实际操作完成串行通信设备的连接与数据传输；3. 培养学生的问题解决能力，使其在遇到串行通信故障时，能够分析问题并找出解决方案。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子通信技术的兴趣，激发其探索精神和创新意识；2. 增强学生的团队合作意识，使其在小组讨论和实践过程中，学会倾听、沟通、协作；3. 培养学生的安全意识，使其在实验操作过程中，注意电气安全，遵守实验室规定。

本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，同时有助于学生明确学习目标，提高学习效果。

二、教学内容1. 串行通信基础理论：- 串行通信概念与分类；- 串行通信协议及其特点；- 波特率、停止位、校验等参数的设置与影响；- 串行通信接口（如RS-232、RS-485等）的原理与应用。

2. 串行通信编程实践：- 常用编程语言（如C、Python等）的串行通信库函数；- 串行通信程序的设计与实现步骤；- 串行通信程序的调试与优化方法；- 嵌入式系统中串行通信的应用案例。

3. 串行通信设备连接与数据传输：- 串行通信设备的选型与连接；- 串行通信线路的布局与布线技巧；- 数据传输过程中常见问题及解决方案；- 串行通信数据传输的可靠性保障措施。

4. 教学内容安排与进度：- 第一章节：串行通信基础理论（2课时）- 第二节点：串行通信编程实践（4课时）- 第三节点：串行通信设备连接与数据传输（2课时）- 实践环节：动手实践与问题解决（2课时）教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性。

eda串口通信课程设计

eda串口通信课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握串口通信的原理及其在电子设计中的应用。

2. 学会使用相关软件工具进行串口通信的仿真与调试，了解串口通信协议的设置与修改。

3. 掌握串口通信编程的基本方法，能够运用所学知识实现简单的数据传输与接收。

技能目标：1. 培养学生运用EDA软件进行串口通信设计和仿真操作的能力。

2. 培养学生编写简单的串口通信程序，具备初步的调试与排错能力。

3. 提高学生实际动手操作能力，通过小组合作完成一个串口通信实例的设计与实现。

情感态度价值观目标：1. 培养学生积极探索、勇于实践的精神，增强对电子设计自动化领域的好奇心和热情。

2. 培养学生团队协作意识，提高沟通与表达能力，学会共同解决问题。

3. 增强学生的创新意识，使他们意识到科技发展对社会进步的重要性，激发为国家和民族振兴而努力学习的责任感。

本课程针对高中年级学生，结合电子技术课程内容，旨在提高学生电子设计实践能力。

通过本课程的学习，使学生能够掌握EDA串口通信的基本知识，培养实际操作技能，同时注重培养学生的情感态度价值观，为我国电子信息技术领域输送优秀人才。

二、教学内容1. EDA基本概念：介绍EDA的概念、发展历程及其在现代电子设计中的应用。

- 教材章节：第二章电子设计自动化概述2. 串口通信原理：讲解串口通信的基本原理、通信协议和数据传输方式。

- 教材章节：第四章串行通信与接口技术3. 串口通信软件工具的使用：学习并掌握串口调试软件的使用方法，进行通信仿真与调试。

- 教材章节：第四章串行通信与接口技术4. 串口通信编程：学习串口通信编程的基本方法，包括编程语言和开发环境的选择。

- 教材章节：第五章嵌入式系统编程与接口技术5. 实例分析与操作：分析一个具体的串口通信实例，指导学生完成设计与实现。

- 教材章节：第六章实践项目6. 小组合作与展示：组织学生进行小组合作，完成串口通信项目的设计与实现，并进行成果展示。

211018235_基于EDA技术的常用串口通信总线接口逻辑设计

现代电子技术Modern Electronics Technique2023年4月1日第46卷第7期Apr.2023Vol.46No.70引言通信总线是设备之间进行交互的关键装置之一[1]。

但是，不同种类的通信总线具备不同的传输协议，致使其对应的接口属性也存在着较大的差异性，无法直接连接或者兼容应用。

近年来，国内计算机、微电子、网络与通信等技术发展速度飞快，远距离数据传输需求逐渐增多，相较于并行传输模式来看，串行传输模式应用线路较少，被广泛应用于设备通信过程中。

随着串行传输模式的不断发展与应用，串口通信已经成为计算机领域内常用的通信协议之一。

为了满足新兴技术的发展需求，不同设备之间的交互活动显著增多，对通信总线接口性能提出了更高的需求[2]。

现有接口由于多种因素的局限，使得接口存在兼容性较差、经济成本较高、传输速度较慢、同步性较差等问题，制约着串口通信总线的应用与发展。

简单的完善与修改无法明显提升接口的整体性能，故提出基于基于EDA 技术的常用串口通信总线接口逻辑设计杨奇，刘红，李斌（昌吉学院能源与控制工程学院，新疆昌吉831100）摘要：新兴技术发展对通信总线接口性能提出了更高的要求，再加之接口之间交互行为的剧增，常规通信总线接口资源占用率过高、传输速度过低等缺陷逐渐显现。

为了改善上述情况，提出基于EDA 技术的常用串口通信总线接口逻辑设计。

引入EDA 技术搭建接口逻辑设计框架，以此为基础，选取适当的实现器件——FPGA 控制器，设计具体数字接口（RS 232接收模块、I 2C 接收模块与SPI 接收模块），并设计接口协议层（CRC 校验、NRZI 解码及其去除位填充），通过上述过程完成了常用串口通信总线接口的逻辑设计。

实验数据表明，所设计接口资源占用率数值范围为19.58%~30.12%，传输速率最大值为48Mb/s ，达到预期接口设计目标。

关键词：接口设计；串口通信总线；EDA 技术；接口逻辑设计；FPGA 控制器；接口协议层设计中图分类号：TN913.3⁃34；TP241文献标识码：A文章编号：1004⁃373X （2023）07⁃0022⁃05Logic design of common serial communication bus interfacebased on EDA technologyYANG Qi ，LIU Hong ，LI Bin（Energy and Control Engineering College ，Changji University ，Changji 831100，China ）Abstract ：The development of emerging technologies has put forward higher requirements for the performance of communication bus interfaces.In addition to the sharp increase in the interaction between interfaces ，the defects such as high resource occupancy rate and low transmission speed of conventional communication bus interfaces have gradually emerged.In order to improve the above situation ，the research on the EDA technology based logic design of common serial communicationbus interface is proposed.The EDA technology is introduced to build the interface logic design framework.On this basis ，the appropriate device （FPGA controller ）is selected.The specific digital interfaces for RS 232receiving module ，I 2C receiving module and SPI receiving module ，and the interface protocol layer for CRC verification ，NRZI decoding and its removal bit filling are designed.The logic design of the common serial communication bus interface is completed after the above process.The experimental data shows that the designed interface ′s resource utilization ratio is 19.58%~30.12%，and the maximumtransmission rate is 48Mb/s ，which meets the expected interface design goal.Keywords ：interface design ；serial communication bus ；EDA technology ；interface logic design ；FPGA controller ；interface protocol layer designDOI ：10.16652/j.issn.1004⁃373x.2023.07.006引用格式：杨奇，刘红，李斌.基于EDA 技术的常用串口通信总线接口逻辑设计[J].现代电子技术，2023，46（7）：22⁃26.收稿日期：2022⁃10⁃18修回日期：2022⁃11⁃02基金项目：昌吉学院校级教研项目（21JYYB005）22第7期EDA技术的常用串口通信总线接口逻辑设计，希望通过EDA技术的引入与应用，改善接口的传输性能、兼容性能等，降低接口的经济成本，为串口通信总线的发展提供助力。

《数字电路与EDA设计》课件第12章通用异步接收发送器的设计和实现

UART的设计和实现-原理和设计描述
UART设计主要包括两部分：并行数据转化成串行数据，串行数据转换成并行数据。 UART设计的接收端口将接收到的串行数据转换成并行数据，同时UART的发送端口负责并行数据转换成串行数据。测试代码完成对UART设计的验证，该验证已经在 Xilinx大学计划提供的开发平台进行了验证，该设计也很容易的移植到其它的EDA平台上。
UART的设计和实现-发送模块的状态机
在delay状态下，发送数据按照正确的波特率发送数据。当tdelayctr与波特率常数一样时，结束该状态。进入到Shift状态。一旦进入到waitwrite状态，结束发送过程。在这个状态需要确认WR信号为高，才能开始发送过程。
UART的设计和实现 -发送模块的状态机内部结构
对接收数据进行采样的时序的描述
UART的设计和实现-差错控制的实现
差错控制寄存器分析接收到的数据，并对三种错误进行判断：奇偶错、帧错误和溢出错误。奇偶错误指接收数据的得到的校验和与接收到的Par不一样。当进行偶校验的时候，D0到D7的和应该是偶数，否则是奇校验。该设计中缺省设置为偶校验。当奇偶校验错误时，PE端口为高。帧错误是指UART在给定的时序没有正确的读到数据。当停止位不为1时，表示帧错误，此时FE端口为1。溢出错误是指，当前帧接收完，但还没有读时下一帧数据就到了的情况。当单字节的串行数据可读时RDA为高，移位后的并行数据放在DBOUT端口。一旦RDA端口为高，且此时数据仍在DBOUT端口时，OE溢出错误标志为高。
UART的设计和实现-接收模块状态机原理
这两个状态保证有足够的延迟保证读取采样数据的正中间。当计数器计数到10（8个数据位、一个奇偶位和一个停止位），然后进入到CheckStop状态。这个状态进行奇偶校验。当该状态结束后，进入到idle状态。

串行大数据收发器课程设计(EDA)

学号11700224城建大学EDA技术与应用设计说明书题目串行数据收发器设计起止日期：2014年12月22日至2014年12月26日学生棋焱班级11电信2班成绩指导教师(签字)计算机与信息工程学院城建大学课程设计任务书2012—2013学年第1学期电子与信息工程系电子信息工程专业课程设计名称：EDA技术与应用设计题目：串行数据收发器设计完成期限：自2014 年12月22日至2014 年12月26日共 1 周一．课程设计依据在掌握常用数字电路原理和技术的根底上，利用EDA技术和硬件描述语言，EDA开发软件〔Quartus Ⅱ〕和硬件开发平台〔达盛试验箱CycloneⅡFPGA〕进展初步数字系统设计。

二．课程设计容采用状态机结构设计简易全双工串行数据收发器，串行数据收发速率为9600bit/s，数据帧为RS232标准：1个起始位，8位数据，1位校验位，1.5位停止位。

要求把数据发送、接收结果分别在2对数码管上以16进制显示出来。

要求采用状态机或计数器设计，具有奇偶校验功能，承受错误时显示- - - -，并编写串行数据测试程序进展仿真。

扩展设计：采用16倍超采样频率方法，实现串行数据接收和发送。

三．课程设计要求1. 要求独立完成设计任务。

2. 课程设计说明书封面格式要求见《城建大学课程设计教学工作规》附表13. 课程设计的说明书要求简洁、通顺，计算正确，图纸表达容完整、清楚、规。

4. 测试要求：根据题目的特点，采用相应的时序仿真或者在实验系统上观察结果。

5. 课设说明书要求：1) 说明题目的设计原理和思路、采用方法与设计流程。

2) 对各子模块的功能以与各子模块之间的关系作明确的描述。

3) 对实验和调试过程，仿真结果和时序图进展说明和分析。

4) 包含系统框图、电路原理图、HDL设计程序、仿真测试图。

指导教师〔签字〕：教研室主任〔签字〕：批准日期：2014 年12 月18 日目录第一章设计方案 (1)1.1 设计原理 (1)1.1.1 UART介绍 (1)第二章设计容 (2)2.1模块组成 (2)2.2模块设计 (2)2.2.1 顶层模块 (3)2.2.2 波特率发生器 (3)2.2.3 UART接收器 (3)2.2.4 UART发送器 (4)第三章实验仿真与调试 (6)3.1创建工程文件 (6)3.2子模块电路设计 (6)3.2.1波特率发生器 (6)3.2.2 UART接收器 (15)3.2.3 其它功能模块 (17)3.2.4顶层文件设计 (19)3.2.5器件管脚分配 (20)3.2.6硬件下载与调试 (21)第四章总结 (21)第一章设计方案1.1 设计原理由任务书要求可知道全双工串行数据收发器由FPGA UART系统组成：波特率发生器；接收模块；发送模块，本次实验通过通用异步收发器实现简易全双工串行数据收发器的设计。