陶校长的名言

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陶校长的演讲读后感

陶校长的演讲读后感
在陶校长的演讲中，我深受启发。

陶校长以其深厚的学识和丰富的教育经验，
为我们带来了一场思想的盛宴。

他的言辞简练，却又富有哲理，让我颇有所悟。

首先，陶校长强调了教育的重要性。

他指出，教育是培养人才、传承文明的重
要途径，是社会进步的基石。

教育不仅仅是知识的传授，更是品德的培养。

只有通过教育，我们才能培养出德智体美全面发展的人才，才能让社会更加和谐、进步。

其次，陶校长强调了教育的方法。

他指出，教育要因材施教，要注重培养学生
的创新能力和实践能力。

他还提到了教育的公平性，指出教育应该是公平的，每个孩子都应该有平等的机会接受教育。

这些都是教育工作者和家长们应该深思的问题。

最后，陶校长强调了教育的未来。

他指出，教育是国家的未来，是民族的未来，是人类的未来。

教育不能停留在过去，要紧跟时代的发展，要适应社会的需求，要培养出适应未来社会的人才。

只有这样，我们才能走向更加美好的未来。

通过陶校长的演讲，我深刻地认识到了教育的重要性，也深刻地认识到了教育
的使命。

作为一名教育工作者，我将牢记陶校长的教诲，不断提高自身的素质，努力为教育事业做出更大的贡献。

同时，我也希望更多的人能够听取陶校长的教诲，一起为教育事业的发展努力奋斗。

让我们共同努力，让教育事业更加繁荣，让社会更加美好！。

2、陶校长的演讲

陶校长希望同学们从小树立 “健康第一”的观点（），筑起（“科学的健康堡垒” ），学习上认准（目标），刻苦钻研；工作上要培养每一件事情），要（责任心），认真负责地做好（长足的进步）。学做（ “真人” ）。这样就可以（他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（关怀和爱护）。
陶校长的演讲
陶校长是谁？他是怎样的人？
陶校长是谁？他是怎样的人？
陶行知
教育家
陶行知是我国伟大的人民教育家。
创办了驰名中外的南京晓庄师范。他的名言： 1、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
2、捧着一颗心来，不带半根草去。
演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
堡垒：在文中比喻难于攻破的防护物。
我会自学了！
第一问的写作思路：
（1）问什么？（2）为什么这样问？（3）怎样才能使自己有进步？
第二问
问什么？为什么这样问？怎么做？
理解词语：
坚韧不拔：遇到困难不气馁，不放弃，迎难而上。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。
演讲的特点：
（1）真实性（贴近生活，讲真话）（2）鼓动性（感情激烈，有感召力）
读一读
否则锻炼堡垒道德激励鞭策
需要承担
值拔工作效能
身体健康道德品格
陶校长和同学们谈了哪四个问题？请用横线在课文中划出来。
陶校长和同学们谈了哪四个问题？请用横线在课文中划出来。
用下面关联词语造句。 *……即使……也……
*既要……也要……
过关测试 5、用下面关联词语造句。 *……即使……也…… 即使刮风下雨，我也准时上学。

陶校长的演讲

第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为……
陶行知（1891---1946）：安徽人，中国伟大的人民教育家。1910年入南京金陵大学学习，1914 年赴美留学，曾师从美国著名教育家杜威、孟禄。 1917年回国后，任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干事。20世纪20年代初期，他抱着教育救国的思想，积极从事平民教育运动，并最早关注乡村教育问题。1927年创办晓庄乡村师范学校，1930年4月学校被查封，他本人被通缉，避难日本。1931年回国，1932年创办山海工学团。 1939年，在重庆北碚创办育才学校，从难童中招收数百名人才幼苗，在他的精心培养下，绝大多数走上革命道路。
1941年皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校遭到特务威胁和经济断绝的严重困难，全校师生在陶校长的带领下，团结一致，开荒生产，虽一日只两餐稀饭，但终于度过艰难时期。陶校长在这样的情况下，为了关心学生的德智体全面发展，作了著名的“每天四问”的演讲。但是， 1946年7月，陶行知在国民党政府的迫害下病逝了。
陶校长在演讲中开门见山提出了 “每天四问”，然后分别要求我们从身体、学问、工作、道德四个方面问问自己有没有进步，进步了多少，并讲了这样问的原因。最后，希望我们养成“每天四问”的好习惯，争取在身体健康、学问进修、工作效能、道德品质方面取得进步。
第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为…… 第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为…… 第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为……
公德：公共道德。私德：个人的品德修养。建筑人格长城：健全个人的人格。真人：真诚、不虚伪的人。科学的健康堡垒：自觉持久的锻炼，科学合理的生活提出了（），然后分别要求我们从（）、（）、（）、（）四个方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。最后，希望我们养成（）的好习惯，争取在（）、（）、（）、（）方面取得进步。

《陶校长的演讲》课堂笔记

2、陶校长的演讲一、同音字：liàn 锻炼炼钢简练精练jí即使立即及时奋笔疾书lì历史日历历来鼓励激励勉励厉害再接再厉二、课文内容回顾：1、陶校长指的是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

2、关爱学生的陶校长。

3、《陶校长的演讲》这篇课文采用了总分总的结构方法。

演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。

演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

4、中心思想：本文是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问问自己，以此激励和鞭策自己,充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

5、文中好句积累：①健康是生命之本。

②学问是一切前进活力的源泉。

③工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力。

④道德是做人的根本。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，(即使)你有一些学问和本领，(也)不会成为对社会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人(既要)讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识，也要重视道德道的修养，学做真人。

四、名言积累：1、陶行知的名言：①捧着一颗心来，不带半根草去。

②千计万计教人求真，千学万学学做真人。

③我是中国人，我爱中华国。

中国现在不得了，将来一定了不得。

2、有关健康的名言：①生命在于运动。

②铁不锻炼不成钢，人不运动不健康。

五、理解：“公德”：公共道德。

“私德”：个人的品德修养。

“建筑人格长城”：健全个人的人格。

“真人”：真诚、不虚伪的人。

3、古诗两首寻隐者不遇——（唐）贾岛松下／问童子，言师／采药去。

只在／此山中，（师傅就在这座山中，云深／不知处。

但山中云雾弥漫，我也不知道他在何处。

）一、解释词语：寻：寻访。

隐者：古代隐居山林的人，一般都是有学问的贤士。

遇：遇到、碰到。

言：说。

只：就。

云深：云雾弥漫。

不知处：不知道在哪里。

陶行知故事与简介

陶行知故事1. 站在教室外面听课陶行知自幼聪明好学，邻村的一位塾师认定这孩子长大后必然能成就大事，就让他免费入塾读书。

有一天下大雪，当陶行知赶到塾馆时老师已经开讲。

他怕影响老师讲课和其它同学学习，硬是站在门外专心致志地听老师把课讲完。

这种学习精神感动了塾馆里的每一个人。

陶行知有两句重要的名言，一句是：“人生天地间，各自有禀赋。

为一大事来，做一大事去。

”另一句是：“捧着一颗心来，不带半根草去。

”陶行知把毕生精力，都投入到“教育”中去，确实做了一件“大事”。

而他自己，却“不带半根草去”。

只留一世英名，光照中华大地。

2.打扑克牌“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”这是陶行知教育师生的名言。

他希望自己的学生除了在学业上不断进步，还要多学本领，追求真理，成为国家需要的人才。

在育才学校，学生们日程总是排得满满的。

有一段时间，有的学生厌烦了这样紧张的生活，在自习时间偷偷地打扑克。

一天晚上，陶行知走过男生宿舍，顺便进去看看，正赶上有七八个男生在打扑克，玩得很带劲。

陶行知没作声，站在旁边看着。

这时，他们突然发现了陶校长，慌忙放下扑克，羞愧地站起来，低着头等着挨批评。

陶校长一句话也没说，沉默了一会儿就转身走了。

第二天，陶校长在全校会上讲述了抗日战争形势后循循善诱，让同学们交出扑克牌：“抗日需要人才，将来建国需要人才，你们难道可以浪费自己的时间吗？……时光是最可宝贵的。

”孩子们低着头，把一副副扑克牌放在台上，堆成一垛。

陶校长点燃了牌，又温和地对孩子们说：“有人说‘有劳有逸’，‘逸’就只能玩扑克？你们可以练琴、写诗、作画，也可以打球、下棋……只有多学一点本领，将来才能建设国家。

时光可贵，一去不回啊！”3.稿费与教育陶行知有一句名言：“人生天地间，各自有禀赋。

为一大事来，做一大事去。

”他非常重视国民教育，他把毕生精力都投入到“教育”这一大事中来。

1923年，他组织了平民教育促进会，编写《平民千字课》，奔波于全国十几个省市，致力于平民教育。

陶校长演讲读后感

陶校长演讲读后感近日，我有幸参加了陶校长的一场精彩演讲，深受启发。

陶校长是一位富有智慧和魅力的教育家，他的演讲不仅让我对教育有了新的认识，也让我对自己的人生有了更深刻的思考。

在演讲中，陶校长提出了许多令人深思的观点，让我受益匪浅。

首先，陶校长强调了教育的重要性。

他说，教育是一种使命，是一种责任，是一种担当。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。

教育是一种影响，是一种力量，是一种改变。

陶校长的这番话让我深刻认识到了教育的价值和意义，也让我更加珍惜自己作为一名教师的使命和责任。

其次，陶校长谈到了教育的方法和手段。

他说，教育不能只注重知识的传授，更应该注重学生的发展。

教育要注重培养学生的创新精神和实践能力，要注重激发学生的求知欲和探索精神。

教育要注重个性化和多样化，要注重因材施教和因人而异。

陶校长的这些观点让我深受启发，也让我对自己的教育方法和手段有了新的思考。

最后，陶校长谈到了教育的未来和挑战。

他说，教育是一个永恒的话题，也是一个充满挑战的领域。

教育要面对知识爆炸和信息泛滥的挑战，要面对社会变革和科技进步的挑战，要面对学生需求和家长期望的挑战。

教育要不断创新和改革，要不断适应和发展，要不断追求卓越和升华。

陶校长的这些话语让我深感敬佩，也让我对教育的未来充满信心。

通过陶校长的演讲，我对教育有了新的认识，也对自己的教育工作有了新的思考。

我将继续努力，不断学习和提高自己的教育水平，为学生的成长和发展尽自己的一份力量。

同时，我也将不断追求卓越和升华，为教育事业的发展和进步贡献自己的一份力量。

陶校长的演讲给我带来了无尽的动力和信心，我将倍加珍惜，倍加努力，为教育事业的美好未来努力奋斗！。

陶行知的感人事迹

为一大事来陶行知是我国近代人民教育家。

他有一句名言：“人生天地间，各自有禀赋。

为一大事来，做一大事去。

”他非常重视国民教育，认为“教育是共和国的保障”，因此，他把毕生精力都投入到“教育”这一大事中来。

1923年，他组织了平民教育促进会，编写《平民千字课》，奔波于全国十几个省市，致力于平民教育。

他把《平民千字课》作为教材，送到平民百姓家里，劝家家户户都要识字读书。

他活动的经费多数都是自己写书得的稿费。

一次，他得到了1万多元稿费，拿回家锁在柜子里，承担着所有家务的妹妹看见了，问他：“家里有老有小，钱也不多，能不能留1/4给家里用？”陶行知想了想，温和地说：“我要去南京劳山脚下办晓庄师范，这钱要作为办学的经费。

我们家虽穷，粗茶淡饭还能维持。

中国34000万农民非但没有饭吃，更没有文化。

用这钱去办学校，是为农民烧心香，是尽我们的绵薄之力去帮助他们。

你在家里省着点用，算是帮我去办大事吧！”妹妹理解了他，默默地点了点头。

1927年，陶行知办起了晓庄师范学校，开展乡村教育活动。

1930年4月，国民党反动政府武力封闭了这所学校，还通缉陶行知。

1932年，陶行知在上海先后创办了“山海工学团”、“晨更工学团”、“劳工幼儿园”，继续推行中华普及教育运动。

1939年7月，中国正是抗日战争时期。

陶行知在四川重庆附近的合川县为难童创办育才学校，在普修课外，为一些有特殊才能的儿童，开设音乐、戏剧、绘画、文学、社会、自然、舞蹈等课，培育人才。

这个学校办得有声有色，为国家培养了不少专门人才。

当时政治形势紧张，经济非常困难，为了把学校办下去，陶行知经常要为募集资金四处奔波，自己的生活也非常艰苦。

盛夏的一天，学生高缨听说书店到了一些好书，想去看看。

可是自己不认识路，就想请陶行知陪他一起去。

他来到先生窗前，那情景使他吃了一惊：先生打着赤膊，脸上、身上流淌着汗水，正在伏案疾书。

高缨不好意思地把自己的来意告诉先生，没想到陶行知很快地回答：“现在不成。

捧着一颗心来,不带半根草去的意思

捧着一颗心来,不带半根草去的意思
“捧着一颗心来，不带半根草去”的意思：表示人热情、富有爱心，做事不求回报，表达了一种无私奉献的高尚精神。

这是一句教育名言，出自陶行知。

陶行知（1891年10月18日——1946年7月25日），安徽省歙县人，中国的人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国的人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

这句话出自陶行知先生为一位弟子新办小学的对联题词:1929年6月6日，江苏淮安的新安小学诞生了，陶先生亲自兼任名誉校长。

陶校长为新安小学写了一幅对联：“捧着一颗心，不带半根草去。

意思是老师要热情、富有爱心，做事不求回报，表达了一种无私奉献的高尚精神！这是教育名言，尤指老师把爱撒向学生，而不带有任何功利心。

表达了著名教育家陶行知先生的教学态度,也是他的办学理念——表达了一种无私奉献的高尚精神！扩展资料：陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。

陶校长的名言有哪些(精选合集2篇)

陶校长的名言有哪些(精选合集2篇）陶校长的名言有哪些(篇一)陶校长的名言有哪些？陶校长，是一位教育界的知名人物，他一生致力于教育事业，为学生们树立了榜样。

他的言行举止深深地影响着他周围的人们，他的名言更是被广泛传颂。

下面是陶校长的不低于20句名言：1. 教育是解放人类的最有力的武器。

2. 每个孩子都是独特的，每个孩子都有伟大的潜力。

3. 开心学习，快乐成长。

4. 让每个孩子都有安全感，让他们敢于追求自己的梦想。

5. 学习不仅仅是为了考试，更是为了未来的人生。

6. 成绩只是成功的一个标志，真正的成功在于你对世界的贡献。

7. 每个人都应该具备批判性思维，不盲目听从，要有自己的独立见解。

8. 勇敢去追求你想要的生活，不要因为他人的期待而放弃自己的梦想。

9. 人生中最大的失败不是尝试过而失败，而是没有尝试过。

10. 人生中最大的挑战不是来自外部，而是来自内心的恐惧。

11. 每个人都有自己的舞台，一定要发挥自己的特长与优势。

12. 让每个孩子都相信自己，相信自己可以创造一个更好的未来。

13. 教育是改变社会的一种方式，要让教育成为每个人追求卓越的动力。

14. 不要轻易放弃，成功就在下一个转角处等待着你。

15. 学会从失败中吸取教训，不要让失败成为束缚你的枷锁。

16. 每个人都有自己独特的价值，要去发现和发挥这个价值。

17. 学会与他人合作，相互支持与帮助，共同成长。

18. 积极面对生活中的困难，不要气馁，要坚持下去。

19. 打破传统观念，勇敢地追求自己的梦想。

20. 教育是一次旅行，要有勇气去探索未知的领域。

陶校长的这些名言无不体现了他对教育的热爱和对每个学生的关心。

他的名言不仅告诉了我们学习的重要性，还激励着我们勇往直前，追求自己的梦想，成就自己的人生。

希望每个人都能牢记这些名言，不断努力前行，用自己的价值来丰富这个世界。

陶校长的名言有哪些(篇二)陶校长是一位备受敬仰的教育家，在他的职业生涯中，他不仅取得了极大的成就，而且留下了许多令人印象深刻的名言。

陶行知：知行合一

陶行知：知行合一，生活即教育【教书育人篇】1、生活即教育。

社会即学校。

2、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。

活教育教人变活，死教育教人变死。

不教人变、教人不变的不是教育。

3、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人。

4、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙, 使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。

总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

7、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

8、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

9、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。

我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。

10、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。

中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

【做人篇】1、做个真正的人，第一就要有思想。

2、道德是做人的根本。

根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。

并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

3、人生办一件大事来，做一件大事去。

4、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。

二、人生所必需之知识技能。

三、强健活泼之体格。

四、优美和乐之感情。

5、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

【为人师表篇】1.要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

2.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。