一年级音乐课下册第一课春天
人音版音乐一年级下册(2013年新编)第一课《春天》(教学设计)
人音版音乐一年级下册（2013年新编）第一课《春天》（教学设计）一. 教材分析《春天》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，2013年新编。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，使学生在唱歌过程中感受到春天的气息。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了基本的音阶、节奏和简单的水果歌曲，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对歌曲的理解和表现力还不够强，需要老师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受春天的美好。
3.引导学生理解歌曲内容，提高音乐鉴赏能力。
4.培养学生的团队协作精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《春天》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生用正确的节奏和情绪演唱歌曲。
3.理解歌曲内容，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.示范法：老师用生动的语言和示范动作教授歌曲，引导学生跟随演唱。
2.互动法：老师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3.情境教学法：通过春天的图片、视频等资料，让学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神和音乐表现力。
六. 教学准备1.准备春天的图片、视频等资料。
2.准备钢琴或其他乐器，辅助教学。
3.准备歌词卡片，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
同时，简要介绍歌曲《春天》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《春天》，让学生初步感受歌曲的旋律和情绪。
随后，老师引导学生跟唱，注意纠正发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）老师将学生分成小组，每组演唱歌曲《春天》。
老师巡回指导，针对每个小组的优点和不足进行针对性教学。
4.巩固（10分钟）老师挑选几组学生进行演唱，其他学生观看并学习。
一年级音乐课下册第一课春天
（2）观看课件：春天景象
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
二、寓教于乐
1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2.音乐游戏：扮演春天
2．生：行！
3．节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）
分别拍击不同节拍、合奏拍击
三、欣赏《杜鹃圆舞曲》
（一）导入欣赏曲
1．师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？
2．师播放乐曲前一小段
生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3．导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？
3．用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪
4．初听第二部分
情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪
5．复听第二部分
用优美的动作再一次感受乐曲。
6．初听第三部分
第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？
7．复听第三部分
我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？
8．复听全曲
自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲
2．说春天。
师：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己找到的春天）
师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。
3．看春天。
VCD播放春天的景色，学生观察。
4．师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答）
人音版一年级下册音乐第1课《春天》教案教学设计
人音版一年级下册音乐第1课（春天）教案教学设计第1课春天教学内容聆听1、杜鹃圆舞曲 2、春晓演唱1、春晓 2、布谷3、小雨沙沙编创与活动教学内容教学目的：1、聆听歌曲（春晓）〔合唱版〕，在学会三角铁的演奏方法后，依据歌曲的意境配伴奏。
并能随（春晓）模唱，感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱（小雨沙沙），引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱（布谷），并和（杜鹃圆舞曲）相比拟，说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌(乐)曲。
精确地唱歌。
教学重难点学习歌曲（布谷），模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷〞的歌声，表现“春天来了〞。
通过对歌曲（布谷）与乐曲（杜鹃圆舞曲）的比拟，能制造性地参与音乐实践活动，开展学生的想象力，提高学生制造力与表现力。
教学打算钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、色彩纸、剪刀、打击乐器等。
第—课时聆听演唱（春晓）一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春〞。
2、教师板书（春），“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你期望哪些小动物X出现在我们面前？〞学生依据自己的喜好说几个动物的名字〔老师依据学生所说相应点击画面〕3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？〔学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？〔学生答复：A、好美呀B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天〕5、聆听（春晓）A师：刚刚同学吟诵了（春晓）这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的漂亮景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？〔师生共同诵读古诗〕。
师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？〔生：略〕师：大家说的太好了，面对这么漂亮的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……〞还为我们配乐朗诵。
人音版音乐一年级下册(2013年新编)第一课《春天》(教案)
人音版音乐一年级下册（2013年新编）第一课《春天》（教案）一. 教材分析《春天》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
歌曲共四句，每句四个字，歌词简单易懂，旋律易于掌握。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对春天的概念有一定的了解，但对音乐的表现形式还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天》的歌词和旋律。
2.培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《春天》的歌词和旋律的掌握。
2.春天美好景象的描绘和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境地感受春天的美好。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
4.小组合作教学法：分组进行歌曲演唱和表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《春天》的音频资料。
2.准备春天的图片或视频资料。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片或视频资料，引导学生谈论春天的美好，激发他们对音乐的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《春天》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐一纠正发音和音准问题。
重复演唱，直到学生能够熟练掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正存在的问题。
5.拓展（5分钟）邀请学生上台表演，可以加入自己的创意，如舞蹈、朗诵等，展示春天的美好。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受春天的美好。
小学音乐教案 一年级下册音乐第一课春天人音版9篇
小学音乐教案一年级下册音乐第一课春天人音版9篇一年级下册音乐第一课春天人音版 1《春天》教学反思《纲要》中明确指出：艺术领域的目标就在于幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，在实行素质教育的今天，音乐教育不仅要增长幼儿的音乐知识和音乐技能，而且要在音乐活动中发挥它的特殊功能，培养孩子感受美、欣赏美的能力，激发孩子表现美、创造美的情趣。
所以我设定的教学目标是：1、通过聆听《春天来了》感受春天带给人们快乐的心情，能用亲切、连贯、跳跃的声音，有感情的演唱歌曲《春天》，用歌声赞美春天，体验春天的美好。
2、知道春天大自然发生了哪些变化，培养孩子感受美、欣赏美的能力。
3、能够自信地表演歌曲《春天》，表达出愉快的心情，激发孩子表现美、创造美的情趣。
我的教学设计紧紧围绕春天展开，通过律动调动学生学习兴趣，听赏蒙古歌曲《春天来了》让学生享受春天来了带给人们的高兴、快乐心情。
通过认识春天、说春天（简笔画板书）美丽景色、唱《春天》，情景表演春天美丽景色，达到了本节课的教学目标。
我积极创设良好环境，让幼儿在“玩中学”，《纲要》不仅强调了要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，而且还强调了要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想像。
我通过简笔画描绘出春天的景色，让学生置身于蓝天白云、红花绿草这个大自然环境中，光芒四射的太阳，可爱的小动物，我还用舞蹈动作、各种头饰，吸引着孩子。
让他们不仅感受到了美，而且身心完全放松。
歌曲学唱之后给孩子的是一个自由表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边唱边表演自己喜欢的角色，鼓励孩子大胆表演，给予肯定，赞美，增强自信心。
如同是在玩一样不用担心自己会表演错或唱错。
在不怕错的前提下，孩子们尽情的表演春天。
不足之处是学前班的孩子，没接触过情景表演，经过教师几次指导后，能够很快进入角色。
兴趣还是很高的，都想扮演自己喜欢的角色。
一年级音乐下册第一课《春天》教案
一年级音乐下册第一课《春天》教案一. 教材分析《春天》这首歌词优美，旋律明快，描绘了春天的美好景象，适合一年级学生学唱。
通过学习这首歌，学生可以感受到春天的气息，培养对美好生活的向往。
同时，歌曲中的歌词也适合进行语文学科的识字教学，帮助学生认识一些春天的词语。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。
但是他们对音乐充满好奇，善于模仿，通过生动有趣的教学方式，可以激发他们的学习兴趣。
此外，学生对春天的概念有一定的认知，通过音乐的形式，可以加深他们对春天的理解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《春天》这首歌曲，感受春天的美好。
2.帮助学生认识一些春天的词语，提高语文识字能力。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.生字的认读和理解。
五. 教学方法采用游戏化、情境化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐和语文。
如：模仿春天里的动物、植物，让学生在游戏中学会歌曲；通过图片、故事等形式，让学生在情境中认读生字。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、生字卡片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲《春天》曲谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如：春暖花开、鸟语花香等。
然后，教师演唱《春天》，让学生初步感受春天的美好。
2.呈现（5分钟）教师出示生字卡片，引导学生认读，如：花、鸟、语、香等。
然后，将这些生字融入歌曲《春天》中，让学生边唱边认字。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《春天》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
可以分组进行比赛，看哪组唱得最好。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，表演歌曲《春天》，其他学生观看并评价。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的春天歌曲。
学生可以自由组合，进行歌词创作和演唱。
一年级下册音乐全册教案
一年级下册音乐全册教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]第一课春天一、教学内容：1、聆听《杜鹃圆舞曲》2、聆听《小燕子》3、表演《布谷》4、表演《小雨沙沙》二、教学总目标：1、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌(乐)曲。
准确地唱歌。
三、教材分析：1. 手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
本曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。
乐曲采用三折子圆舞曲体裁，C大调，中板。
由三个小圆舞曲组成。
《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。
2. 歌曲《小燕子》《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲。
自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。
歌曲以小女孩为主人公，动情地唱出了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的巨大变化。
一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感情。
3. 歌曲《布谷》《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式。
歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
4．歌曲《小雨沙沙》《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。
旋律采用了级进、同间反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然。
四、课时安排：二课时教学内容：1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》2、学唱歌曲《布谷》3、律动《布谷》教学目标：1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。
人音版音乐一年级下册第一课《春天》(说课稿)
人音版音乐一年级下册第一课《春天》（说课稿）一. 教材分析《春天》是人音版音乐一年级下册的第一课。
本课以春天的主题，通过歌曲、舞蹈、欣赏等形式，让学生感受春天的美好，体会音乐的魅力。
教材内容丰富，形式多样，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满热情。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，吸引他们的注意力。
此外，学生们的音乐基础较差，需要从简单的歌曲学起，逐步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解春天的特点，通过音乐感受春天的美好。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲《春天》的旋律，能够独立演唱。
2.难点：引导学生感受音乐的美好，激发他们对音乐的热爱。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在春天的氛围中感受音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述春天的故事，引导学生进入春天的氛围。
2.学唱歌曲：教师教唱歌曲《春天》，学生跟随演唱。
3.舞蹈表演：学生分组进行舞蹈表演，展现春天的美好。
4.音乐欣赏：教师播放其他春天的歌曲，学生欣赏并交流感受。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课程主题：《春天》2.教学内容：歌曲学唱、舞蹈表演、音乐欣赏3.教学目标：了解春天、感受音乐、热爱生活八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
2.学生舞蹈表演的积极性、创意性。
3.学生对音乐欣赏的感悟能力、交流表达能力。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思以下问题：1.教学内容是否适合学生的年龄特点？2.教学方法是否有效？3.学生的学习兴趣是否得到激发？4.教学过程中是否存在不足之处？通过以上反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
音乐人音一年级下册(2013年新编)第一课《春天》(教案)
5.看看周围同学脸上的表情。
6.用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
7.用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪
1.学生自由回答，引导其总结出2个部分。
2.学生聆听，认真模唱，感受其情绪。
3.学生共同总结出：第一部分柔和优美，力度中强，第二部分渐渐变得隐忍、压抑，最后把愤怒尽情宣泄了出来，力度也是越来越强的。
思考：这节课你有怎样的收获？
教学反思
第二课时
《布谷》
教学过程
创新发展
五环
教师活动
学生活动
激 思
（情境引入，激发兴趣，激起思维）
1.播放《小燕子》，师生律动进教室。
2.教师播放春天的图片或视频引导学生用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。
1.学生聆听歌曲《小燕子》
2.学生跟随着《小燕子》的音乐跟随老师的动作进行律动。
3.再次聆听，教师提问。
4.教师总结：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。
1.学生聆听后回答，复习合唱概念。
2.学生边聆听边感受，自由回答。（从中速到稍慢）
3.学生再次聆听，回答教师问题。
展 思
（交流质疑，建构新知，展示思维）
1.初听第一部分
2.教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？
3.感受活泼、欢快的情绪。
3.选出几名同学上台表演，模仿布谷鸟的叫声，全班同学唱歌。
1.学生自由大胆的进行音乐创作。
2.学生举手上台进行表演。
3.学生聆听教师讲解游戏规则。
4.学生聆听教师指导。
拓 思
（总结全课，发散延伸，拓展思维）
教师小结：
通过学习这首歌曲，同学们生活是有大自然的万物生灵才显得更美，热爱春天、热爱自然。
小学一年级音乐春天教案
教案：小学一年级音乐春天课程设计课程名称：音乐春天课程目标：1.让学生了解春天与音乐的关系，培养学生对春天的热爱和表达。
2.培养学生对音乐的基本认识，提高节奏感和音乐感。
3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的团队合作意识。
教学内容：1.春天的特征和美景2.春天的音乐3.制作春天音乐的乐器教具准备：1.小提琴、大号、口琴、铃鼓等乐器2.春天的图片、歌曲和音乐CD教学过程：一、导入（10分钟）1.老师展示春天的图片，让学生描述其中的特征和美景。
2.老师播放一首春天音乐，让学生静静地听，并询问他们对音乐的感受。
二、学习春天音乐（20分钟）1.老师给学生介绍春天音乐的特点和表现手法，比如明亮的旋律、轻快的节奏等。
2.老师播放一些春天音乐，让学生听后做出相应的动作或表情，如跳舞、摇晃等。
三、制作春天音乐的乐器（30分钟）1.老师展示各种制作春天音乐的乐器，如小提琴、大号、口琴、铃鼓等。
2.老师给学生讲解各种乐器的特点和演奏方法。
3.学生分组制作自己的音乐乐器，老师在制作过程中给予适当的指导和点评。
四、春天音乐表演（30分钟）1.学生在小组内排练演奏的乐曲，并互相交流、合作。
2.学生上台表演自己制作的乐器，演奏春天音乐。
3.表演结束后，其他学生给予表演者鼓励和赞赏。
五、总结（10分钟）1.老师和学生一起回顾今天的学习内容，总结春天音乐的特点和乐器制作方法。
2.学生表达对春天音乐的喜爱和热情。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过欣赏春天音乐和制作音乐乐器的实践活动，对春天和音乐的关系有了更深的理解和感受。
通过小组合作和表演，学生不仅提高了自我表达能力，还培养了团队合作意识。
同时，通过活动的引导和互动，学生的音乐感也得到了提升。
第一课人教版音乐一年级下册
第一课《春天》教案春天（1）教学目标：1、认真聆听《小燕子》，通过对春天里万事万物的描述，养成细心观察事物的习惯，并产生热爱大自然的美好情感。
2、能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。
教学设想：通过感受春天——话说春天——表现春天这样三个环节，通过让学生自己寻找春天表现春天，培养孩子的观察能力，感受生活的美，让学生在聆听、演唱、游戏中感受春天的气息。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、沙锤、报纸等教学过程：一、感受春天聆听《小燕子》1、播放《小燕子》的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进教室，飞到座位上。
2、引题：小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。
二、话说春天：你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？三、表现春天（一）情景表演春天1、用小鼓模仿春雷声。
刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春天的声音，这是什么声音？2、模仿创编雷声节奏，用小鼓伴奏。
3、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？4、你能用手头的工具（报纸和沙锤）来模仿雨声吗？5、模仿风声节奏。
师：刚下完雨，这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声，学生跟着模仿。
）6、情境表演。
教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声，两组模仿雨声，还有两组模仿风声。
师：美丽的春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆隆隆隆—）。
雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏沙沙沙沙沙沙沙沙），同时还刮起了风（呼呼呼呼）。
（二）学习《小雨沙沙》1、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？2、再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？3、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。
4、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。
5、师生伴随伴奏有节奏读歌词。
一年级下册音乐第一课《春天》教案人音版
一年级下册音乐第一课《春天》教案人音版（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级音乐下册春天教案人音版
一年级音乐下册-春天教案-人音版第一章：认识春天教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 通过音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
教学内容：1. 春天季节的特点：春暖花开、万物复苏。
2. 歌曲《春天在哪里》：让学生感受春天的美好，学会歌曲。
教学步骤：1. 引入话题：讲解春天的季节特点，引导学生感受春天的美好。
2. 学唱歌曲：教唱《春天在哪里》，让学生跟唱。
3. 音乐活动：学生分组，每组创作一个关于春天的场景，用音乐表现出来。
第二章：春天的植物教学目标：1. 让学生认识春天的植物，了解它们的特点。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
教学内容：1. 春天的植物：桃花、梨花、柳树等。
2. 歌曲《小燕子》：让学生学会歌曲，感受春天的生机。
教学步骤：1. 引入话题：讲解春天的植物特点，引导学生认识它们。
2. 学唱歌曲：教唱《小燕子》，让学生跟唱。
第三章：春天的动物教学目标：1. 让学生了解春天的动物，感受春天的生机。
2. 通过音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
教学内容：1. 春天的动物：小鸟、蝴蝶、小兔等。
2. 歌曲《两只老虎》：让学生学会歌曲，感受春天的活力。
教学步骤：1. 引入话题：讲解春天的动物特点，引导学生了解它们。
2. 学唱歌曲：教唱《两只老虎》，让学生跟唱。
3. 音乐活动：学生分组，每组创作一个关于春天动物的场景，用音乐表现出来。
第四章：春天的活动教学目标：1. 让学生了解春天的活动，感受春天的快乐。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
教学内容：1. 春天的活动：踏青、放风筝、踢毽子等。
2. 歌曲《捉泥鳅》：让学生学会歌曲，感受春天的乐趣。
教学步骤：1. 引入话题：讲解春天的活动，引导学生了解它们。
2. 学唱歌曲：教唱《捉泥鳅》，让学生跟唱。
第五章：春天的诗歌教学目标：1. 让学生了解春天的诗歌，感受春天的美好。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
一年级音乐下册第一课《春天》教学设计
一年级音乐下册第一课《春天》教学设计一. 教材分析《春天》这首歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美丽景色，让学生在唱歌的过程中感受到春天的气息。
本节课是小学一年级音乐课程的下册第一节课，通过学习这首歌曲，让学生对音乐产生浓厚的兴趣，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对春天的概念有一定的了解，但对春天的美丽景色还需通过音乐来进一步感受。
学生在音乐方面具有天赋，通过简单的音乐教学，能够更好地激发他们的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天》的歌词和旋律。
2.培养学生对春天的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生熟练地唱出歌曲《春天》。
2.难点：引导学生感受春天的美丽景色，培养他们的音乐想象力。
五. 教学方法采用互动式教学法、情境教学法和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《春天》的音频和视频资料。
2.准备春天的图片和相关资料。
3.准备教学道具，如春天的花朵、小鸟等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片和相关资料，引导学生谈论春天的美丽景色，激发学生对春天的热爱。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《春天》，让学生初步感受春天的氛围。
引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲《春天》的合唱练习。
教师指导学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）学生进行歌曲《春天》的独唱练习，教师对其进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
学生可以自由组合，进行创作和表演。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美丽和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人分享歌曲《春天》，并尝试创作关于春天的歌曲或舞蹈。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《春天》的歌词和旋律，方便学生复习和巩固。
一年级下册音乐第1课《春天》教学设计
二、
歌
曲
教
学：
找
春
天
1、师：有一种可爱的小动物它在找春天，它也想邀请春姐姐光临
它的家，你听、师生聆听《布谷》，感受音乐带来的感觉。
2、生自由与周围的朋友说说感受。
3、生用自己的伴奏方式为歌曲伴奏，帮助布谷找春天。
4、师：你找到的春天在哪里？
教学过程
设计意图
导
入
听《杜鹃圆舞曲》进教室
师：听着音乐，你感觉四季中的哪一季到来了？
为什么？
生：……
创设自由、活泼、轻松的课堂氛围，让孩子的心情得到放松。
一、
节
奏
训
练：
喊
春
天
3XX0∣XX0∣X—X∣XX0‖
4快来，快 来，春天快 来。
1、师：让咱们一起喊喊春姐姐。
2、师范读，生聆听。
3、生尝试读一读。
6、师：你听，谁来了？
学会尊重他人。
再次感受三拍子节拍的特点，同时提高聆听的能力。
7、师生聆听《小雨沙沙》，再次感受音乐意境。
8、演唱歌曲《小雨沙沙》。
9、师评价。
延
伸
活
动
1、师：春天里除了我们说到的、唱到的，还有更多美丽的事物。让我们一起到快乐园找找，找到了请你把学过的春天的歌与舞姿送给她。听听她与你说什么？
5、复听乐曲，手指画图形谱。
6、指名生上台试试并简单说感受。（师随机表扬激励）
7、小组交流。
激发孩子学习兴趣，提高他们的表演能力。
（二）歌曲教学
1、师：布谷也来凑热闹了。
2、男女声演唱歌曲《布谷》。（引导生做个“文明观众”）
人音版小学一年级音乐下册《春天》参考教案
3、复习课本小知识：小图标的表示作用。
二、新课学习：
1、小练习：随音乐拍手：（节拍练习）歌曲《布谷》旋律熟悉。
2、歌曲学习：（出示投影片）（从布谷鸟的认识导入：布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”）
①教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱；
②学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；
在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。
课 题
第一课：春天 第二课时：演唱：2、《小雨沙沙》
板书设计：
《小雨沙沙》
热爱生活、热爱大自然。
教学后记：
这一节课我首先和学生一起律动，让学生感知、体验歌曲，在学习中我善于调动学生的积极性，充分发挥学生的主体性，并结合一年级小学生的年龄特征和心理特点，应用已掌握的音乐知识和音乐技能去探索音乐。在学唱《小雨沙沙沙》时，我让学生结合图画和猜字谜去听春天、说春天、唱春天，使学生的兴趣点到达高潮。在表演中，每个环节都注重培养学生在开开心心、轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。
教学目标
1、用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。
2、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。
教学重点
学生对音乐《小雨沙沙》的理解和体验，并鼓励学生大胆地进行表演。
教学难点
创编《小雨沙沙》
一年级音乐教学设计：第一课春天第二课时
一年级音乐教学设计：第一课春天第二课时教学内容：一、欣赏乐曲《小燕子》二、学唱歌曲《小雨沙沙》3、歌演出《小雨沙沙》教学目标：一、通过聆听《小燕子》与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。
二、用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
知道种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观看事物。
3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。
教学预备：录音机。
教学进程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有标准动作要求，（要紧引导学生跟从音乐节拍或节拍）。
2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3．温习讲义小知识：小图标的表示作用。
4．温习演出《杜鹃圆舞曲》，录音伴奏。
二、新课学习1．欣赏歌曲《小燕子》1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？3）复听：自由活动：随歌曲《小燕子》自由地进行选择演出活动。
（时刻充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。
再分组演出。
）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
2．小练习：随歌曲《小雨沙沙》鼓掌：（节拍练习与旋律熟悉）3．歌曲学习：（出示投影片）1）猜迷导入，千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象……生视谱；2）仿照下雨练习：教师：滴答滴答，学生接：沙沙沙3）谈话：种子与发芽的关系……点出“春天”4）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
5）引导学学生模唱学习歌曲。
（教师指谱，注意沙沙沙处的唱法要轻些）6）通过度句唱熟练歌曲的演唱。
（也可用变队走的形式熟练歌曲）4、通过自编游戏演出歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作，从学生的自创动作当选编成游戏进行演出。
三、课堂小结：鼓舞与夸奖，并指出不足的地方。
供稿人：南关小学李淑钰教学内容：一、欣赏乐曲《小燕子》二、学唱歌曲《小雨沙沙》3、歌演出《小雨沙沙》教学目标：一、通过聆听《小燕子》与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。
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8．女生领唱,男声伴唱。
9．男生领唱,女生伴唱。
10．分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
11．教师指挥完整演唱一遍。
五、歌曲处理
1．师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2．排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。
3．表演节目——大合唱《春晓》。
2．师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》。
3．播放录音歌曲《小雨沙沙》，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
4．师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱）
5．师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？”
6．教师带领学生读歌词。
7．师生听音乐用“噜”模唱歌曲。
8．学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
9．师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。
10．学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。
11．全班进行表演。
三．分组活动
1、。师：刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们分组讨论，说出自己喜爱的方式。（教师巡回指导，启发学生开阔思路。）
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）
导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2.听师范唱歌曲，生拍ຫໍສະໝຸດ 用二拍子的节奏为歌曲伴奏。（三）表现乐曲
1．挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩
要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现
2．情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
四、教学小结。
第三课时
一、组织教学，体验春天。
1．猜字谜。
师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。
——师配乐朗诵。
四、学唱歌曲
师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?
1．欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。
2．出示歌单,老师做示范演唱。
3．老师逐句教唱。
4．老师唱词,学生唱la音。
5．轻声演唱歌词。
6．解决难点:
1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。
2)最后一句附点节奏
2．说春天。
师：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己找到的春天）
师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。
3．看春天。
VCD播放春天的景色，学生观察。
4．师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答）
2.教师将学生分成演唱、表演、画画、乐器伴奏四组各小组进行创编活动。
3.学生分组展示。
4.师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！
四．小结：
第四课时
一、激情导入（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
4．出示课题：《杜鹃圆舞曲》
5．初听全曲
6．交流讨论结果
生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲
1．初听第一部分
教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪
2．复听第一部分
看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
4．能边唱边表演《布谷》，学会“sol、mi”手势的辅助下，唱准“布谷”的音高；并能用放松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习。
教学重点
1．感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
2．感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教学难点
教学准备
钢琴、多媒体、光碟等
计划课时
3课时
教学流程
三、古诗文化
1．刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!
——师生共同诵读古诗。
2．提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?
3．师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”
5．师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！
6．表春天。
师生听音乐做律动。音乐《嘀哩嘀哩》。
二、提示课题，学习新歌。
1．师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法）
主备人：
肖洁瑶
备课时间：
2013.2
年级：
江南小学一年级下册
教学内容
第1课《春天》
教学目标
1.聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。并能随《春晓》（齐唱版）模唱，表达对春天的赞美之情。
2.能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，并随乐器进行同步模仿。
3．能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相对应的象声词。
3.学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4.启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）观看课件：春天景象
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
二、寓教于乐
1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2.音乐游戏：扮演春天
第一课时
一、组织教学,师生问好
二、导入
师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。
1．歌表演《春天在哪里》。
2．同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?
——让学生自由演唱。
3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?
三、教学小结。
第二课时
一、常规训练：律动
学生听音乐表演，创设良好的教学氛围
二、节奏拍击
1．师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？
2．生：行！
3．节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）
3．用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪
4．初听第二部分
情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪
5．复听第二部分
用优美的动作再一次感受乐曲。
6．初听第三部分
第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？
7．复听第三部分
我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？
8．复听全曲
自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲
分别拍击不同节拍、合奏拍击
三、欣赏《杜鹃圆舞曲》
（一）导入欣赏曲
1．师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？
2．师播放乐曲前一小段
生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3．导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？