中班数学教案〈复习8以内的点数〉
幼儿园中班数学教案《复习8以内的数数》
幼儿园中班数学教案：复习8以内的数数教学背景本教学内容适用于幼儿园中班，学生已经学习了1-8的数数及数的认识，能够正确的数数并简单的进行加减法运算。
教学目标•复习1到8的数数；•了解数与数字的关系；•学习数的合并、拆分方法；•培养学生对简单数学概念的理解与运用能力。
教材准备•1-8的数字卡片；•各种桶、花盆等小物件，用于数的合并、拆分；•复制好的《小毛驴》歌谱。
教学流程导入（10分钟）1.教师向学生出示数量在1-8之间的物品，引导学生数数，并出示对应的数字卡片。
2.引导学生分辨数字卡片和实物数量的关系，帮助学生认识数与数字的关系。
学习（30分钟）3.引导学生回忆1-8的数字，告诉学生今天要学习的内容是复习1-8的数数。
4.教师表演数的拆分与合并的方法（例如：把2个小球合在一起变成2，把5个小球分开变成3个和2个），鼓励学生跟随并模仿。
5.指导学生通过数的拆分和合并，在桶中放入相应数量的物品，进行如下数的拆分练习：–2 = 1 + 1–3 = 2 + 1–4 = 2 + 2–5 = 3 + 2–6 = 3 + 3–7 = 4 + 3–8 = 4 + 46.引导学生通过桶中的物品，进行如下数的合并练习，并通过数字卡片确认答案的正确性：–1 + 1 = 2–2 + 1 = 3–2 + 2 = 4–3 + 2 = 5–3 + 3 = 6–4 + 3 = 7–4 + 4 = 87.教师向学生展示《小毛驴》歌谱，并通过唱儿歌的方式复习数数，强化学生对数的记忆。
巩固（10分钟）8.指定某一个数字，由学生依照学过的数的拆分和合并方法，用桶和小物件进行练习并回答。
9.教师出示一组数字，要求学生通过数的拆分和合并练习，进行计算并回答。
小结（5分钟）10.通过小结，让学生对本节课的学习内容有一个整体的认识，并回答学生关于本节课的问题。
教学总结通过本节课的学习，让学生回忆并巩固了数数的基础，提高了学生对数与数字的理解能力。
2023年中班数学优质课教案：复习8以内的数数(精选3篇)
2023年中班数学优质课教案：复习8以内的数数（精选3篇）教案一：认识8以内的数字教学目标：1. 让学生能够认识8以内的数字，并能够准确地数出8以内的数字。
2. 培养学生观察和记忆数字的能力。
教学准备：1. 数字卡片：一张卡片上写有数字0-8。
2. 音乐或手摇铃。
教学过程：1. 创设情境：教师用数字卡片展示数字0-8，让学生逐个数数。
2. 教师模仿音乐或手摇铃的声音，让学生跟着声音数数，教师同时出示相应的数字卡片。
3. 让学生分组，每个小组由一名学生担任“老师”，其他学生为“学生”。
学生们轮流挑选数字卡片，并用手摇铃模仿数字的声音，其他学生则要观察并用手指指出相应的数字卡片。
4. 游戏结束后，教师与学生一起回顾并数数数字卡片。
教案二：数数游戏教学目标：1. 让学生能够通过数数游戏巩固对8以内数字的认识。
2. 培养学生合作和观察能力。
教学准备：1. 数字卡片：数个数字卡片上写有数字0-8。
2. 纸牌或小球。
教学过程：1. 教师将数字卡片分发给学生，每个学生手上有3-4个数字卡片。
2. 教师扔出纸牌或小球，学生们要将手中的数字卡片按照从小到大的顺序数出，扔到纸牌或小球的位置。
3. 游戏结束后，学生将手中的数字卡片交给教师，教师检查正确性，并夸奖表现出色的学生。
教案三：寻找数字教学目标：1. 加深学生对8以内数字的记忆和认识。
2. 培养学生观察能力。
教学准备：1. 教师事先布置好教室内的数字卡片，每个数字卡片上写有一个0-8的数字。
教学过程：1. 学生分成若干小组，每个小组有4-5名学生。
2. 教师告诉学生：教室里隐藏了一些数字卡片，学生要在规定的时间内找出所隐藏的数字卡片。
3. 学生们开始寻找数字卡片，找到一个卡片后，立即停下来等待其他学生。
4. 游戏结束后，每个小组汇报他们找到的数字卡片数量，并检查卡片的正确性。
教师可以根据实际情况进行适当的调整，让学生在游戏中加深对8以内数字的认识和记忆。
幼儿园中班数学教案《送给妈妈的礼物——8以内的点数》家园共育活动
幼儿园中班数学教案《送给妈妈的礼物——8以内的点数》家园共育活动教学背景本次活动旨在通过数学教育和家园共育活动，加强幼儿园中班儿童对数字的认识与理解，为他们提供一个探究、发现和巩固数字概念的机会。
教学目标1.进一步认识8以内的数字和点数；2.掌握用8以内的点数完成简单的数学计算；3.培养观察、思考、探索、解决问题的能力；4.建立良好的家园合作关系和信任感。
教学内容与方法内容1.认识数字0-8并对应相应的点数；2.学习如何用点数来进行简单的数学计算；3.制作特别的数字点数贺卡送给妈妈。
方法1.游戏引导法：–通过一些简单的数字和点数游戏，激发幼儿学习兴趣；–让幼儿感受到数字和点数之间的联系；–在游戏中引导幼儿发现数字和点数的规律。
2.故事启发法：–给幼儿讲故事《送给妈妈的礼物》；–允许幼儿对故事中涉及的数字和点数进行提问和探究；–调动幼儿的思维和探究欲望，从中学习数字和点数。
3.制作活动法：–让幼儿对数字和点数进行配对、比较和组合等活动，加深印象；–让幼儿制作数字点数贺卡送给妈妈，让他们在实践中巩固所学知识。
教学流程第一课时教学目标•认识数字0-8并对应相应的点数。
教学内容1.熟悉数字0-8和相应的点数；2.通过游戏，激发幼儿兴趣。
教学步骤1.用放大的数字卡片展示数字0-8，同时用彩球等物品展示相应的点数；2.让幼儿逐一对应数字和点数；3.用数字卡片和点数物品进行游戏，让幼儿找到相应的数字或点数；4.在游戏中引导幼儿发现数字和点数的规律。
第二课时教学目标•学习如何用点数来进行简单的数学计算。
教学内容1.通过活动，学习如何用点数来进行简单的计算；2.制作数字点数合成卡片。
教学步骤1.用点数物品进行简单的数字加减法，让幼儿掌握如何用点数进行计算；2.让幼儿制作数字点数合成卡片，把相应点数组合成数字。
第三课时教学目标•制作特别的数字点数贺卡送给妈妈。
教学内容1.制作数字点数贺卡；2.与家长一起分享创意。
教学步骤1.让幼儿用数字点数合成卡片创作自己的数字点数贺卡，表达对妈妈的祝福；2.让家长参与进来，提供材料和辅助制作贺卡，加强家长和教师的合作；3.让幼儿向家长展示自己的作品，并向家长展示所学的数字和点数知识。
幼儿园中班数学教案《送给妈妈的礼物——8以内的点数》家园共育活动
幼儿园中班数学教案《送给妈妈的礼物——8以内的点数》家园共育活动活动目标通过本次活动，让幼儿了解和掌握8以内的点数，并通过手工制作送给妈妈的礼物，增强家园共育的力量。
活动准备材料•彩纸•双面胶•铅笔•剪刀活动步骤步骤一：引入活动主题（10分钟）•老师使用幼儿容易理解的语言向幼儿介绍本次活动的主题：送给妈妈的礼物——8以内的点数。
•老师可以通过故事、图片或实物的方式引入点数的概念，引发幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：点数游戏（15分钟）•老师以小组为单位进行游戏。
每个小组通过骰子投掷，根据投掷得到的点数进行数数。
•老师可以引导幼儿进行简单的加法运算，例如：“小明投掷了3点，小红投掷了4点，你们能一起算一下是几点吗？”•老师可以通过游戏的方式让幼儿灵活运用8以内的点数，并增加他们对数字的理解。
步骤三：手工制作礼物（40分钟）1.老师向幼儿展示制作礼物的样例，并简要说明制作过程。
2.每个幼儿准备一张彩纸，使用铅笔在彩纸上画出8个小方框。
3.幼儿根据自己的想法，在每个小方框内画上不同数量的点数，可以用颜色来区分。
4.幼儿使用剪刀将画好点数的彩纸剪下来，然后用双面胶粘在另一张彩纸上，制作成带有点数的贺卡或小礼物。
步骤四：展示和分享（15分钟）•老师组织幼儿依次展示自己制作的礼物，并请幼儿分享自己的设计理念和点数的意义。
•老师可以提供一些问题，引导幼儿进行思考和回答，例如：“你为什么在这个方框画了3个点？”、“你知道这个点数代表什么吗？”•老师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，增强他们的自信心和创造力。
步骤五：家庭作业（5分钟）•老师布置家庭作业，让幼儿将制作好的礼物带回家，和家人分享自己的创作过程和点数的意义。
•老师可以提供一些问题，让家长和幼儿一起探讨，例如：“你觉得幼儿园中班学习8以内的点数有什么意义？”•老师鼓励家长积极参与幼儿的学习和成长，加强家园共育的合作关系。
活动反思•老师在活动中要注重引导和鼓励，给予幼儿足够的自由发挥空间。
中班数学教案8的点数
中班数学教案8的点数一、教学目标1. 能够准确说出数字 8 的名称和数量。
2. 能够识别与数字 8 相关的图形和物体。
3. 能够通过游戏和活动巩固数字 8 的概念。
二、教学准备1. 数字卡片（包括数字 1-10，至少有两张数字 8 的卡片）。
2. 相关的图形卡片和物体卡片（包括圆形、正方形等）。
3. 学习资料和练习册。
三、教学活动活动一：认识数字 81. 教师向学生展示数字卡片中的数字 8，帮助学生认识并说出数字名称。
2. 教师将数字 8 的卡片与其他数字的卡片混在一起，让学生找出所有的数字 8，并放到一边。
活动二：数字 8 的数量1. 教师将一些小球、石头或其他物体放在桌上，让学生估计数量，并用数字卡片中的数字 8 来表示。
2. 学生逐个数物体的数量，并用数字卡片中的数字 8 来表示。
3. 教师帮助学生确认数量的准确性，并与学生一起数数核对。
活动三：数字 8 的图形和物体1. 教师向学生展示圆形、正方形等与数字 8 相关的图形卡片，帮助学生认识这些图形。
2. 教师用相关的物体卡片展示数字 8 所代表的物体（如：蜘蛛的腿、蜘蛛网等），并帮助学生认识和理解。
活动四：游戏巩固数字 8 的概念1. 数字找对对- 教师将数字卡片和与数字 8 相关的图形卡片混在一起，将卡片分发给学生。
- 学生互相合作，找出与自己手中数字卡片相匹配的图形卡片。
- 学生将配对成功的卡片放在一起，并报出数字和图形的名称。
2. 数字 8 排排坐- 学生分成两组，每组站成一列。
- 教师将数字卡片和与数字 8 相关的物体卡片混在一起，藏在教室的不同角落或桌子下面。
- 一组学生的任务是找出尽可能多的数字卡片，另一组学生的任务是找出尽可能多的与数字 8 相关的物体卡片。
- 时间结束后，学生报出找到的数字和物体的数量，并与教师核对。
3. 数字连连看- 教师将一些数字卡片随机布置在教室的墙壁或白板上。
- 学生轮流找出两张数字卡片，如果卡片上的数字相同（如：两张数字 8 的卡片），则学生保留卡片并继续找。
中班数学教案8的点数教案
中班数学教案8的点数教案教案主题：点数游戏引导多样化的数学思维教案目标：通过点数游戏的学习，培养幼儿对数字的认识与运用，引导幼儿发展多样化的数学思维能力。
教学内容：点数游戏的规则与实践教学时长：1课时一、导入新知1. 与幼儿进行简短的互动，询问他们平时玩过哪些数字游戏，继而介绍今天的主题——点数游戏。
2. 引导幼儿回忆数字的基本认识，如0到10的数字的名称和顺序。
二、新知呈现1. 展示现场准备好的点数游戏道具，如骰子、计数棒、数字卡片等，吸引幼儿的注意力。
2. 进行一次简单的点数游戏示范，例如“摇骰子并用计数棒盖住相应的数字卡片”。
随机选择幼儿进行，帮助他们理解和掌握游戏规则。
三、游戏实践1. 将幼儿分成小组，每个小组设置一个点数游戏的游戏区域，在游戏区域内放置骰子、计数棒和数字卡片。
2. 以小组为单位，轮流进行点数游戏。
教师可以适时介入，帮助幼儿理清游戏规则，引导幼儿积极参与。
3. 辅导幼儿认识数字和计数棒之间的对应关系，帮助他们通过点数游戏进行数的实际操作体验。
四、游戏总结1. 游戏结束后，与幼儿一起进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的收获和发现。
2. 引导幼儿思考，点数游戏中有哪些数字最容易出现，有哪些数字比较难出现。
帮助他们通过分析游戏中的数字规律，培养对数字的敏感性和观察力。
3. 鼓励幼儿团队合作，分享成功的策略和方法，培养他们的合作意识和团队精神。
五、课后延伸1. 在家长的陪同下，引导幼儿进行点数游戏的再现和练习。
2. 制作简易的点数游戏道具，如用纸板制作的骰子和数字卡片，让幼儿可以在家中自主进行游戏。
3. 鼓励幼儿探索更多关于数字的游戏和活动，如数字拼图、数字配对等，培养他们的数字意识和逻辑思维能力。
教学反思：通过本节课的点数游戏教学，幼儿在玩游戏的过程中不仅仅是感受到了快乐，更加深了对数字的认识和理解。
他们在游戏中通过盖住数字卡片的方式，能够直观地感受到数字的大小关系，同时也培养了他们对数字规律的观察和分析能力。
中班数学教案8以内的点数
中班数学教案8以内的点数教案目标：1. 帮助幼儿理解8以内的点数概念。
2. 培养幼儿的观察力和数数的能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1. 计数卡片或小棋子。
2. 数字卡片1-8。
3. 数学练习册。
教学活动：引入活动：1. 用手指示幼儿1个手指，鼓励幼儿模仿，展示数字1。
2. 继续用手指示幼儿2只手指，鼓励幼儿模仿，展示数字2。
3. 以此类推，直到展示数字8。
逐渐引入数字概念。
活动一：点数匹配1. 将计数卡片或小棋子放在桌子上。
2. 拿出数字卡片，逐个展示给幼儿，并让幼儿找到对应数量的计数卡片或小棋子放在数字卡片旁边。
3. 可以通过抽卡片的方式进行游戏，幼儿抽到一个数字卡片后，需要快速找到对应数量的计数卡片或小棋子。
活动二：数数游戏1. 将数字卡片1-8随机排列。
2. 指着数字卡片上的数字，让幼儿跟着读出来。
3. 随机指着数字卡片上的一个数，停下来，让幼儿继续数下去。
4. 逐渐增加难度，例如跳过某个数字，或者改变指的速度和位置。
活动三：寻找数字1. 将数字卡片1-8隐藏在教室的不同角落。
2. 告诉幼儿他们需要找到所有的数字卡片，并按数字顺序排列在桌子上。
3. 提供提示，例如“数字4在黑板旁边”、“数字6在书架上”等，帮助幼儿找到数字卡片。
4. 鼓励幼儿互相帮助，合作完成任务。
巩固练习：1. 分发数学练习册。
2. 让幼儿根据练习册的要求完成作业，包括涂色、连线、计数等。
3. 审查练习册，帮助幼儿纠正错误并提供反馈。
结语：通过以上的教学活动，幼儿可以逐渐理解8以内的点数概念，并能够进行简单的数数和计算。
这些活动除了培养幼儿的数学能力，还可以锻炼观察力、解决问题的能力和合作意识。
教师应根据幼儿的兴趣和能力，适当调整活动的难度，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
幼儿园中班数学教案《复习8以内的数数》含反思
幼儿园中班数学教案《复习8以内的数数》含反思教学目标•学生能正确地数出0-8的数码。
•学生能用口算的方式，进行简单的加减运算。
•学生能根据教师的提示，能够将设定好的数字排列出正序和倒序。
教学准备•小黑板或白板。
•图片卡片：0-8 十张，每个数字一张，卡片应写明数字的大写、小写形式及一定的图片提示（如数字“1”用一根相对起点较高的竖线）。
•数学练习册子。
•安全剪刀和胶棒。
教学内容1.让学生拼出每个数字卡片，介绍每个数字的基本特征和写法。
2.让学生依次拿出每张数字卡片，向全班展示这张卡片，然后领读这个数字的读音，最后大声数出这个数字的个数。
3.向学生展示一些数量不超过8个物品的组合（如1个石子、2个钉子、3张纸等等），引导学生根据自己的印象，识别出这些物品的总数，并记录在小黑板上。
4.让学生分别拿出数字0-8的卡片，教师在黑板上写出几个简单算式，要求学生根据操作符的类型和两个数字的大小，通过口算，计算出算式的答案。
5.教师为学生介绍正序和倒序的概念，然后交给学生一个小册子，要求学生在里面选择第一个数字并写下这个数字的大写形式，然后在下一个重复这个过程，最终顺利排出0-8的数字的正序和倒序形式。
教学反思•此次教学活动旨在通过多元化教学手段，帮助孩子们学习数字数数和口算计算的能力，同时提高了他们的绘画、剪贴、粘贴和书写能力。
•通过设置各种小活动，能够促使学生上课时表现主动，与班级的互动也更加方便。
•在这个教学环节过程中，有些学生的口算能力仍然需要加强，需要进一步加强教学内容的重复性，对学生进行多次试错并慢慢摸索正确答案的训练，让他们识别和运用数字，更加流利自如。
•手工制作卡片的过程有助于提高学生的操作能力和注意力集中能力，但由于年龄较小，使用剪刀和胶棒的儿童需要得到更加严格的指导和监督。
在今后的教学中，如何让孩子们在游戏和实践中学习技能，如何减少活动期间的危险，都是值得深入研究的问题。
•这次教学中还涉及到了正序和倒序的概念，这一点比较容易让学生产生混淆或者困惑。
8以内点数中班数学教案
8以内点数中班数学教案一、教学目标1. 认识数字8以内的点数。
2. 能够正确阅读、书写和比较8以内的点数。
3. 能够用图形和实物进行点数，并理解数字与数量的对应关系。
二、教学重点1. 认识数字8以内的点数。
2. 能够正确阅读、书写和比较8以内的点数。
三、教学准备1. 数字卡片（1-8）。
2. 相关的益智玩具。
3. 易擦写的白板和笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示数字卡片1，并问学生：“这是几个？”引导学生回答“一个”；然后依次出示数字卡片2-8，让学生回答相应的数字和数量。
2. 点数认知（15分钟）教师与学生们一起玩找数字游戏。
教师出示一个数字卡片，学生们齐声说出该数字，并找到教室中同样数量的物品。
例如，教师出示数字卡片3，学生们齐声说出“三”，然后找到教室里三把椅子或三个书包等。
通过这个游戏，让学生们逐渐认识到数字与数量的对应关系。
3. 数字阅读与书写（20分钟）教师出示数字卡片1-8，并要求学生齐声读出相应的数字。
然后，教师在白板上写出数字1，让学生们用手指在空中模仿写数字1的形状，然后让他们在纸上书写数字1。
接着，教师出示数字卡片2，学生们模仿写数字2的形状，并在纸上书写数字2。
依此类推，直到数字8。
4. 数字比较（15分钟）教师示范用数字卡片进行数字的比较。
例如，教师出示数字卡片6和数字卡片3，让学生们说出哪个数字更大，哪个数字更小。
然后，让学生们两两配对，用数字卡片进行比较，并说出比较结果。
5. 数字与实物对应（20分钟）教师出示数字卡片3，并将3个物品（如玩具小汽车）放在桌上，让学生们模仿教师，用手指点数，并将相对应数量的物品放在相应的数字下面。
然后，教师出示数字卡片5，让学生们重复上述操作。
逐渐增加数字的大小，直到数字8。
6. 温故知新（5分钟）教师出示数字卡片1-8，让学生们齐声快速读出数字，并回答相应的数量。
通过这个环节，巩固学生们对数字1-8的认识和理解。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生们能够认识数字8以内的点数，并能正确阅读、书写和比较这些数字。
中班数学教案《复习8以内的数数》
中班数学教案《复习8以内的数数》一、教学目标1.让幼儿能够熟练地数出8以内的数。
2.培养幼儿手口一致的数数能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地数出8以内的数。
2.教学难点：培养幼儿手口一致的数数能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小玩具、图片等。
2.环境准备：将教室布置成数学乐园，充满童趣。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
2.老师与幼儿互动，共同数数，从1数到8。
（二）基本环节1.数数游戏（1）老师出示小玩具，引导幼儿数一数有多少个玩具。
（2）老师与幼儿一起数数，注意培养幼儿手口一致的能力。
2.数字接龙（1）老师发出指令，如“从1开始数，数到5”，幼儿按要求完成。
（2）老师变换指令，如“从3开始数，数到8”，幼儿按要求完成。
3.图片找数字（1）老师出示图片，引导幼儿找出图片中的数字。
（2）老师与幼儿一起数数，巩固8以内的数。
4.数字猜猜猜（1）老师出示一个数字卡片，幼儿猜猜是几。
（2）老师根据幼儿的回答，出示相应数量的物品，让幼儿验证。
5.数学乐园（1）老师带领幼儿进入数学乐园，共同完成数数任务。
（2）幼儿在乐园中自由探索，巩固8以内的数。
2.老师鼓励幼儿分享自己的学习心得。
3.老师对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
五、课后作业（课后自主完成）1.家长协助幼儿复习8以内的数数。
2.家长与幼儿一起完成数数游戏，巩固所学内容。
六、教学反思1.本节课通过多种游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中复习8以内的数数。
2.教师在活动中注重培养幼儿手口一致的能力，使幼儿能够熟练地数数。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学内容，提高幼儿的学习效果。
七、教学评价1.课后对幼儿进行评价，了解他们对8以内数数的掌握程度。
2.家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。
3.结合评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：教学重点：熟练地数出8以内的数，并能够手口一致地进行数数。
中班数学优质课教案：复习8以内的数数
中班数学优质课教案：复习8以内的数数教学目标：1. 复习学生对8以内的数数的掌握。
2. 帮助学生巩固对数字顺序的理解。
教学准备：纸张、彩色笔、纸板或白板、数字卡片（1-8）教学步骤：1. 数字顺序练习（5分钟）- 将数字卡片（1-8）打乱放在桌子上，让学生按顺序将卡片排列起来。
- 老师可以适时提醒学生几个随机的数字确保他们的顺序正确。
2. 数字顺序游戏（10分钟）- 将纸板或白板分为两部分。
上半部分写上数字1-8，下半部分留空。
- 让学生根据上半部分的数字，补充下半部分正确的数字。
例如，若上半部分写着“1, 2, 4, 5”，则下半部分应该补充“3, 6, 7, 8”。
- 可以在完成一次后擦掉上半部分的数字，让学生尝试找出正确的数字。
3. 数字填空游戏（10分钟）- 将纸板或白板分为两部分。
上半部分留空，下半部分写上数字1-8。
- 让学生根据下半部分的数字，在上半部分填写正确的数字。
例如，若下半部分写着“1, 2, 4, 5”，则上半部分应该填写“3, 6, 7, 8”。
- 可以在完成一次后擦掉下半部分的数字，让学生尝试找出正确的数字。
4. 数字连线游戏（10分钟）- 用彩色笔在纸张上画上数字1-8，每个数字画两个。
- 告诉学生数字的两个相同的数字之间有一条线。
- 让学生试试找到相同的数字并用笔画出连接它们的线。
5. 数字挑战（5分钟）- 让学生尝试用1-8的数字组成不同的数字。
例如，他们可以用1、2和3组合成数字12和23。
- 鼓励学生寻找尽可能多的组合并分享给全班。
拓展活动：1. 让学生尝试用9和10来扩展他们的数字顺序练习。
2. 在游戏中增加难度，使用更大的数字卡片进行练习。
评估方式：观察学生在活动中的参与程度和表现，以及他们准确完成练习的能力。
幼儿园中班数学优质课教案《复习8以内的数数》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《复习8以内的数数》含反思一、教学目标1.让幼儿能够熟练地数出8以内的数。
2.培养幼儿对数的认识和理解，提高数数能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.复习8以内的数数。
2.通过游戏、操作活动，巩固幼儿对数的认识。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地数出8以内的数。
2.教学难点：培养幼儿对数的理解，提高数数能力。
四、教学准备1.课件：8以内的数字卡片。
2.操作材料：数字卡片、小棒、水果图片等。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来复习一下我们学过的8以内的数。
你们还记得我们学过哪些数吗？生：1、2、3、4、5、6、7、8！师：非常好！那我们就从1开始，一起来数数吧！2.复习8以内的数数师：我们一起来数数，从1数到8，看谁数得又快又准确。
（1）教师引导幼儿一起数数，注意纠正幼儿的错误。
（2）教师提问：你们在数数的时候，有没有发现什么规律？生：从1开始，每个数都比前一个数多1。
师：非常正确！这就是数数的基本规律。
3.游戏活动（1）数字卡片游戏师：现在我们来玩一个游戏，叫做“找出好朋友”。
我这里有一些数字卡片，你们要找出和它相邻的数字卡片，比如1的好朋友是2，2的好朋友是3，以此类推。
（2）小棒游戏师：我们用小棒来表示8以内的数。
请大家拿出8根小棒，然后按照数数的方法，每次放一根小棒，看谁能最快放完。
4.操作活动（1）水果图片排序师：这里有一些水果图片，请你们按照从1到8的顺序，把这些水果图片排列起来。
（2）数字卡片排序师：现在请你们用数字卡片，按照从1到8的顺序，把这些数字卡片排列起来。
师：通过今天的学习，你们觉得自己的数数能力有没有提高呢？生：提高了！师：那你们觉得在数数的过程中，要注意些什么呢？生：要注意顺序，从1开始，每个数都比前一个数多1。
师：非常棒！希望大家在今后的学习中，能够继续努力，不断提高自己的数数能力。
六、教学反思本次教学活动，我以幼儿的兴趣为出发点，设计了丰富多样的教学环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中复习8以内的数数。
中班数学活动复习8以内的数数教案
中班数学活动复习8以内的数数教案中班数学活动复习8以内的数数教案（精选11篇）作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的中班数学活动复习8以内的数数教案，欢迎大家分享。
中班数学活动复习8以内的数数教案篇1活动目标：1、复习8以内的数数，进一步培养幼儿对数数的兴趣。
2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性。
3、培养幼儿对数字的'认识能力。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：8幅小兔拼图，1个大骰子(上面有3-8个圆点)、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡(1-8)各一张。
活动过程：1、拼图游戏：幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形;2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术(如：穿红衣的小兔有几只;不带蝴蝶结的小兔有几只)，幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内;3、游戏：玩骰子玩法：教师或幼儿滚骰子。
当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作(如面上是3个点，就拍三次手)4、游戏：打保龄球玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。
中班数学活动复习8以内的数数教案篇2活动目标：1. 认识8以内的序数，初步了解序数的意义。
2. 初步学会从不同方向确定物体所处的位置，进一步感知数字的顺序性和方向性。
3. 进一步提高幼儿的观察、分析和操作能力。
4. 培养幼儿对数字的认识能力。
5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：8层动物房子挂图一份；动物卡片不少于8个（小兔、小猴、小猫等）；小火车挂图一份（车厢8节）；幼儿座椅8个活动过程：1.“枪打数字”手指游戏，复习数字1-102.活动目标导入（1）动物宝宝坐火车师：森林里的动物宝宝们要去旅游了，他们要去城市见见世面，我们来看看都有哪些动物宝宝呢？（请出动物卡片贴在黑板上）幼：兔宝宝、猴宝宝、猫宝宝…师：小朋友们来数数看共有几位数字宝宝要去旅游呢？幼：1、2、3 (8)师：谢谢我们的小朋友把动物宝宝请出来，那么老师要问森林里的动物宝宝怎么才能去城市旅游呢？幼：汽车、火车、飞机…师：没错，动物宝宝要坐火车去城市啦，他们可是第一次坐火车呢，小朋友们来看看我们的火车有几节车厢呢？（出示火车挂图）幼：8节师：小朋友们真棒，可是动物宝宝们犯愁了，谁坐第一节，谁坐最后一节呢?小朋友们来帮帮我们的动物宝宝，帮他们坐火车好不好？幼：小兔在第一节，小羊在第二节，因为他们是好朋友…（幼儿上黑板操作）师：小朋友们分的座位真合适，现在老师要问问，坐在第三节车厢、第五节车厢的分别是谁呢？幼：小狗、小猪师：你们是从哪到哪数的？（从左往右）那如果从右往左数，第三节和第五节车厢是谁呢，动物宝宝们变了吗？幼：小猫、小牛，变化了（2）动物宝宝住高楼师：小朋友们，动物宝宝们已经安全抵达城市了，他们从来没有见过这么多的`高楼大厦，眼看天要黑了，动物宝宝们需要小朋友的帮忙来住高楼，小朋友们愿意吗？（出示动物房子挂图）幼：愿意。
中班数学优质课教案：复习8以内的数数(精选3篇)
中班数学优质课教案：复习8以内的数数（精选3篇）
课题：复习8以内的数数
一、教学目标：
1.掌握8以内的数数；
2.培养孩子正确的数数习惯；
3.培养孩子对数的敏感性。
二、教学内容：
1.复习1~8的数数；
2.加深孩子对数的理解。
三、教学准备：
1.PPT/教具/图片等；
2.数学练习册。
四、教学步骤：
1.导入：
引入数数的概念，让孩子回忆从1数到8的过程，通过展示图片进行复习。
2.学习：
（1）出示图片，让孩子数数，并说出相应的数字。
（2）让孩子自己进行数数，教师引导孩子数出1~8.
3.巩固练习：
（1）出示数学练习册上相应的练习，让孩子进行书写；
（2）利用教具进行数数练习，让孩子进行操作；
（3）将孩子分组进行数数比赛，提高孩子的数数能力。
4.拓展延伸：
让孩子将1~8的数字进行排序，加深对数的理解。
五、课堂总结：
复习了1~8的数数，通过丰富的练习与游戏提高了孩子的数数能力。
六、布置作业：
1.完成课后练习册上的相关题目；
2.家长和孩子一起进行数数游戏。
七、教学反思：
通过这节课的教学，学生基本掌握了1~8的数数，但对于一些还没有完全掌握的学生可以进行个别辅导。
对于能力较强的学生，可以提出更高等级的题目进行拓展延伸。
8的点数中班数学教案
8的点数中班数学教案班级：八年级学科：数学教学内容：8的点数中班数学教案一、教学目标：1. 了解和掌握8的点数中班的数学概念与性质；2. 掌握8的倍数的基本运算规则；3. 能够灵活运用8的点数中班数进行运算；4. 培养学生的逻辑思维、数学推理和解决问题的能力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握8的点数中班的概念，灵活应用8的倍数的运算规则；2. 难点：运用8的点数中班进行运算和解决问题。
三、教学步骤：步骤一：导入与引入（5分钟）1. 拿出一张扑克牌中的8个8，放在班级八字形或其他有规律的方式展示给学生，让学生观察并思考一分钟。
2. 引导学生思考，这些数字有什么共同之处，能否找出它们的特点。
教师引导学生发现它们都是数值为8的整数倍。
3. 提问学生“这个数列中的每一个数是什么特点呢？”。
步骤二：引入与探究（15分钟）1. 教师出示白板上写有“8的倍数”的字样，和它下方有一列数：8、16、24、32…。
2. 教师解释并引导学生通过观察及思考，推测这列数是怎样得来的。
3. 引导学生找到规律，并共同填写出后面几个数。
4. 强调这些数都是8的整数倍，并告诉学生称这一组数为8的倍数。
5. 让学生观察发现每一个数在个位上都是8的倍数，然后写在白板上并要求学生总结规律。
步骤三：归纳与总结（10分钟）1. 让学生自主归纳总结8的倍数的特点，提醒学生注意个位数的规律。
2. 留出时间给学生实践，让他们通过列举8的整数倍的方法来验证自己的归纳总结。
3. 整理学生的答案并给予肯定。
步骤四：应用与拓展（15分钟）1. 出示带有问题的练习题，并带领学生一起解答。
(例题1) 请判断以下数字中是否有8的倍数：36、58、64、70。
(例题2) 假如甲、乙、丙三人按顺序从100开始数，如果遇到8的倍数，那么这个人就要往后数两个数，直到数到不是8的倍数的数，然后下一个人继续按同样的规则数。
那么，当数到第1000个数时，轮到谁数？2. 让学生分成小组，自行设计类似的问题并进行讨论，同时互相出题并解答。
年幼儿园中班数学教案《以内的点数》
年幼儿园中班数学教案教案题目：《以内的点数》一、教学目标：1.能从1至10逐数数，准确念出每个数字；2.能辨认和书写1至10的数字；3.能按序排列出1至10的数字；4.能比较大小，理解“大”、“小”概念；5.能在1至10之间进行简单的加法和减法运算；6.培养学生的逻辑思维和数学概念。
二、教学重难点：1. 教学重点：•让学生掌握数数的顺序和准确性；•培养学生的比较大小的能力；•让学生理解加法和减法的初步概念。
2. 教学难点：•能让学生正确地书写1至10的数字；•让学生掌握简单加法和减法的概念；三、教学准备：1.教学课件PPT；2.数字卡片（1至10）；3.计数棒；4.大小比较卡片；5.一些小玩具作为辅助教具。
四、教学过程：第一节：数字的认识1.通过数数歌曲引导学生认识1至10的数字；2.展示数字卡片，让学生认识1至10的数字；3.让学生跟着老师一起大声念出每个数字；4.让学生模仿老师正确地书写1至10的数字。
第二节：数字的排列1.让学生将数字卡片按顺序排列出来；2.帮助学生纠正错误，巩固数字的顺序。
第三节：大小的比较1.准备大小比较卡片，让学生比较数字的大小；2.让学生根据卡片上的提示进行比较；3.让学生用自己的话描述数字的大小关系。
第四节：简单的加减法1.使用计数棒进行简单加法和减法的演示；2.让学生模仿和操作计数棒进行加法和减法运算；3.利用玩具等实物辅助，让学生理解加减法的概念。
五、教学反思：在教学过程中，发现学生在理解加法和减法概念上存在一定困难，需要通过更多的实物操作和游戏来巩固加减法的概念，增加学生的学习趣味性，让学生更好地理解数学知识。
六、教学延伸：学生在掌握1至10的基础上，可以通过拓展1至20的范围，进行更复杂的数学运算和逻辑推理。
以上就是本次数学教案《以内的点数》的教学内容，希朇能帮助学生在年幼儿园中班阶段打下扎实的数学基础。
中班数学复习8以内的数数教案反思
中班数学复习8以内的数数教案反思1、中班数学复习8以内的数数教案反思活动目标：1.复习8以内的数数，进一步培养孩子数数的兴趣。
2.培养孩子的观察力、判断力和思维敏捷度。
3.培养孩子识别数字的能力。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5.提高数数的兴趣和积极思考的能力。
活动准备：8幅小兔拼图，1个大骰子(上面有3 - 8个圆点)、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡(1 - 8)各一张。
活动过程：1、拼图游戏：幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形;2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术(如：穿红衣的小兔有几只;不带蝴蝶结的小兔有几只)，幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内;3、游戏：玩骰子玩法：教师或幼儿滚骰子。
当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作(如面上是3个点，就拍三次手)4、游戏：打保龄球玩法:把班里的孩子分成两组进行比赛。
每对的每个孩子轮流打保龄球，其余的孩子数或目测击球次数，比较谁击中的保龄球最多。
活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
2、小班数学复习4以内的数数教案反思活动目标：1.学会在4小时内一致地数手和嘴，并知道数字1、2、3和4。
2.复习红、黄、蓝、绿的颜色，巩固正方形、圆形、三角形、半圆形的形状。
3、乐于参加数学操作和游戏活动。
4、有兴趣参加数学活动。
5.体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：1、红、黄、蓝、绿四间蘑菇房子，在每座房子的房顶上分别有贴有1个半圆形、2个三角形、3个圆形及4个方形;一只小鸡、两只小猫、三只熊猫、四只兔子的图片。
2.儿童数学书和一个油画棒在手。
活动过程：一、引出课题师：今天董老师要带小朋友去小动物家玩，你们想去吗?二、学习4以内的数数，感知4以内的数量。
中班数学教案〈复习8以内的点数〉（精选3篇）
中班数学教案〈复习8以内的点数〉（精选3篇）中班〈复习8以内的点数〉篇1一、设计意图：中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。
但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。
《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。
为了让幼儿能更主动的'学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫分家》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对8以内数的认识，学习按数量分类。
小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。
二、教学目标：1、巩固幼儿对8以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。
2、培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的动手能力。
三、活动流程：先通过手指游戏，引起幼儿兴趣，再让幼儿与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点，高潮部分就是让幼儿按数量分类，为瓢虫找家，最后的延伸活动让幼儿自己动手为瓢虫画点涂色。
四、活动亮点：本次活动的亮点在于，体现了孩子的主体地位，整个活动都让幼儿大胆表述，自己操作，教师充当了活动中的引导者与支持者；在活动中，让幼儿相互检查同伴数的对不对，体现了“生生互动”，并让幼儿学会了合作；活动结束后，这几棵大树很自然的成为了一个数学区角，幼儿在课后的活动中，也可以自己动手操作，为大树添上一些数量相应的物品，如各种水果等。
中班数学教案〈复习8以内的点数〉篇2中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。
但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。
二、教材分析：《幼儿园教育纲要》中指出：“教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。
中班数学教案8以内点数
中班数学教案8以内点数【中班数学教案】以8为界限的点数教学一、引言数学是幼儿园教育的重要内容之一，针对中班幼儿的数学教育，需要采用亲身体验和操作的方式进行教学，以激发幼儿的兴趣和学习动力。
本教案将以8为界限，围绕点数展开教学活动，通过实际操作、游戏和小组合作等方式，培养幼儿的数感和数学思维能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的数感和数学兴趣。
2. 通过点数教学，让幼儿掌握0-8以内的点数。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
4. 激发幼儿的思维能力，培养其逻辑推理和问题解决能力。
三、教学准备1. 物品准备：- 1-8的卡片或数字标志物。
- 数数棒、珠子、计数器等数学教具。
- 绘本或图画卡片。
- 游戏道具，如骰子、点数卡片等。
2. 环境准备：- 教室或活动室清洁整齐。
- 牌桌或地毯区域作为操作活动区。
- 展示区摆放点数相关的图画或绘本。
四、教学过程第一节：认识0-4的点数1. 游戏：“数数找出”- 老师拿出0-4的卡片，随机放在教室的不同位置。
- 宣布游戏规则，幼儿要找到并认出每个卡片上的数字，并按顺序排列。
- 以小组为单位，比赛谁先完成。
2. 活动：“珠子串数”- 老师给每个幼儿一串珠子，让幼儿用手指按照0-4的顺序穿过珠子。
- 边穿边数，直到穿完全部珠子。
- 鼓励幼儿大声数出每一个数字。
3. 游戏：“点数掷筛子”- 将点数卡片或数字标志物放在地面上形成一个长方形。
- 每个幼儿轮流掷筛子，然后根据筛子上的点数，在长方形的卡片上从左到右点数。
- 最后将卡片上的数字按顺序拼成一个数列。
第二节：认识5-8的点数1. 游戏：“找出5-8的点数”- 老师出示不同的绘本或图画卡片，上面有不同数量的对象。
- 老师让幼儿观察图画，并找出图画中的对象数量，然后用手指指着对应的数字。
- 学会用数字表示图画中的数量，激发幼儿的观察力和数字意识。
2. 活动：“数数的积木塔”- 老师给每个幼儿一堆积木，让他们根据规定的顺序，用积木建造一个塔。
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中班数学教案——《亲亲瓢虫》
执教：李萍
一、活动目标：
1、巩固幼儿对8以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。
2、培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的动手能力。
二、活动准备：
1、画有4个点，5个点，6个点，7个点，8个点的纸制瓢虫人手
一只。
2、大树五棵，分别贴了数字4、5、6、7、8。
3、幼儿人手一只没有画点的瓢虫，蜡笔人手一份。
三、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
——小朋友们，请伸出你们的小手，跟我做一个好玩的手指游戏吧！小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）
爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）
紧紧追上大害虫（加快爬行速度）
“啊呜”一口，吃干净（停下，作吃状）
2、与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点。
——刚才游戏里有一只小昆虫，它是谁呀？（小瓢虫）今天李老师请了许多的小瓢虫，让我们来跟它们交朋友吧！（每个幼儿领养一只
小瓢虫）
——这些小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几个点，那么它就是几星瓢虫了，现在小朋友们数一数，你的瓢虫宝宝身上有几个点。
（幼儿自己点数）
——都数好了吗？谁来告诉我，你是怎样数的？（个别提问后，教师小结：可以从上往下数，或者从左到右数）
——那现在李老师要来认识一下这些瓢虫宝宝了，请手上拿了四星瓢虫的小朋友，站起来。
（幼儿起立）大家一起来检查一下，看看他们有没有数对。
（全体幼儿点数）他们很棒，都数对了，我们用掌声表扬他们吧！（依次请出五星瓢虫，六星瓢虫，七星瓢虫和八星瓢虫）3、为瓢虫宝宝找家，按数量分类。
——那么多的瓢虫宝宝，现在它们要回家了，老师这里有几棵大树，我们来看看，这些大树是哪些瓢虫宝宝的家。
（依次出示大树，树干上贴有数字，请幼儿根据数字说出是几星瓢虫的家）
——（让幼儿分组为小瓢虫分家）先请第一小组的小朋友来为你的瓢虫宝宝找家，我们大家一起来看看，他们有没有找对。
4、延伸活动。
——老师这里还有许多的小瓢虫，请小朋友为它们涂上美丽的颜色，并画上占，好吗？（发放瓢虫及蜡笔，让幼儿自己动手为瓢虫画点涂色。
）
中班数学说课稿——《亲亲瓢虫》
一、设计意图：
中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。
但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。
《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。
为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫分家》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对8以内数的认识，学习按数量分类。
小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。
二、教学目标：
1、巩固幼儿对8以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。
2、培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的动手能力。
三、活动流程：
先通过手指游戏，引起幼儿兴趣，再让幼儿与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点，高潮部分就是让幼儿按数量分类，为瓢虫找家，最后的延伸活动让幼儿自己动手为瓢虫画点涂色。
四、活动亮点：
本次活动的亮点在于，体现了孩子的主体地位，整个活动都让幼儿大胆表述，自己操作，教师充当了活动中的引导者与支持者；在活动中，让幼儿相互检查同伴数的对不对，体现了“生生互动”，并让幼儿学会了合作；活动结束后，这几棵大树很自然的成为了一个数学区角，幼儿在课后的活动中，也可以自己动手操作，为大树添上一些数量相应的物品，如各种水果等。