三年级科学复习教案
小学三年级科学课教案5篇
小学三年级科学课教案5篇小学三年级科学课教案篇1教学目标1.运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2.在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
教学准备1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
2.幼儿操作的手偶玩具若干。
3.小故事一个，磁带一盘。
教学过程(一)探索影子1.导入语：小朋友，今天老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快? (鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)2.幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。
)3.讨论：影子的秘密提问：① 你是怎样和影子玩的，发现了什么?② 影子会变吗?它是怎样变的?教师小结幼儿的发现。
知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。
影子会变，随着与光源距离的长短而变化。
(二)游戏：猜影子玩法：1.教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁?提问：请问他是谁?你怎么知道?2.请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。
知识点：影子的特征与物体有关。
(三)利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。
1.教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。
a.幼儿对着影子自由地表演手影。
b.请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。
2.提问：影子哪去了?为什么没有影子呢?(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子?知识点：影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。
文小学三年级科学课教案篇2?教学目标】科学概念目标1.水在一定条件下会变成水蒸气。
2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
科学探究目标初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。
科学态度目标1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。
2.形成细致、客观地观察的态度。
人教版三年级科学下册单元复习教案
人教版三年级科学下册单元复习教案单元一：生活中的物体复目标：1. 复水、气体、固体的特点和分类；2. 复日常生活中的物体的特征和用途；3. 复物体的形状、颜色和材质。
复内容：1. 复水的特点和分类：- 清水、脏水的区别；- 水的三态及相互转化；- 水的循环和重要性。
2. 复气体的特点和分类：- 空气的存在和感受；- 空气的重要性和运动性质；- 空气的应用和保护。
3. 复固体的特点和分类：- 不同固体的形状、颜色和材质；- 不同固体的用途和特征。
4. 复日常生活中的物体：- 家具类：桌子、椅子、床等；- 电器类：电视机、洗衣机、电扇等；- 研究用品：书包、笔、橡皮等；- 食物类：水果、蔬菜、面包等；- 玩具类：球、积木、泥巴等。
5. 复物体的形状、颜色和材质：- 形状：圆形、方形、长方形、三角形等；- 颜色：红色、黄色、蓝色、绿色等；- 材质：金属、塑料、木头、纸等。
教学活动安排：1. 复课前预内容，师生共同讨论和回答问题；2. 以小组为单位展开小组合作活动，进行物体分类练；3. 利用图片、实物等教具展示不同物体的形状、颜色和材质；4. 进行角色扮演活动，让学生描述和猜测物体特征；5. 进行物体特征游戏，让学生通过触摸、感受等方式判断物体特征；6. 教师总结复内容，鼓励学生积极参与回答问题。
复评价：1. 观察学生在活动中的表现；2. 对学生在小组活动和回答问题中的参与程度进行评估；3. 进行简单的问答测试，检测学生对复内容的掌握程度；4. 给予积极的反馈和鼓励，激发学生对科学研究的兴趣。
> 注意：在复习过程中，教师要亲自示范、引导学生观察和思考，提高学生的学习主动性和参与度。
同时，根据学生的实际情况，可以适当调整教学活动和评价方式，帮助学生更好地理解和掌握复习内容。
小学科学三年级上册复习课教学设计
教科版小学科学三年级上册复习课教学设计设计理念以培养小学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点，突出科学探究在科学研究中的重要作用，遵从科学探究始于观察的规律，引导学生自主构建合理的科学知识体系，经历科学探究的全过程，在体验中感悟，在研究中获得。
教学目标１、复习教材中关于植物、动物、我们的身体、水、纸、米饭和淀粉的知识，通过分析归类，知道它们分别属于生命世界与物质世界。
２、复习相关的探究方法与程序，特别是观察的方法与顺序。
３、进一步培育学生研究科学的兴趣，培养科学态度及研究能力。
教学准备：自制地图一张，卡片若干。
教学流程：一、情境导入师：同学们，一学期的科学学习即将结束，你们愿意和老师一起踏上“小科学家之旅”吗？（出示地图）看，这就是我们即将进行的科学之旅。
本次科学考察可供选择的路线共有6条，分别是植物之旅、动物之旅、身体之旅、水之旅、纸之旅、米饭和淀粉之旅。
大家可以自由选择科考路线，自愿组成科考小组，然后到老师这里取卡片，参考卡片上交待的任务进行考察。
别忘了20分钟后要向全班同学汇报你们的考察成果。
二、展开复习(一)植物之旅师：在植物之旅中，我们将来到一片茂密的树林里，关于大树，你最想知道的是什么？怎样才能满足自己的这些好奇心？（说明：这一单元包括《我看到了什么》《我的大树》《各种各样的叶》和《一片完整的叶》四课。
复习时，可以鼓励学生应用本单元中学过的观察方法去研究新问题。
如有的学生想研究怎样根据叶形来鉴别大树，就可以指导学生制定研究计划，根据观察大树的方法来研究此问题。
）(二)动物之旅师：动物之旅充满了新奇与刺激，你共找到了多少种小动物？了解它们的身体构造和生活习性吗？你是怎样做到的？（说明：本单元包括《寻访小动物》《蜗牛》《蜗牛和蝗虫》《蚂蚁》《我的观察研究》五课。
我在地图上画出了蜗牛、蚂蚁、蝗虫三种研究过的小动物，目的也是引导孩子们回忆研究这些小动物的方法，进而鼓励他们对其他常见的小动物，如蚯蚓、蜜蜂、瓢虫等，展开新的观察和研究。
部编版三年级下册科学复习教案(新)
部编版三年级下册科学复习教案(新)教学目标本教案旨在帮助三年级学生复部编版三年级下册科学课程的重点知识和技能，以便能够巩固研究成果，提高科学素养。
具体目标如下：1. 复并巩固三年级下册科学知识点；2. 提升学生对科学实验的理解和实际操作能力；3. 强化学生科学探究和问题解决的能力；教学内容本教案将按照以下科学课程章节的次序进行复教学：1. 第一章：性状相同的物体- 复物体的性状分类；- 通过对物体的性状进行观察和描述，培养学生的观察能力；- 开展与物体性状相关的实验活动，提高学生的实验操作能力。
2. 第二章：动物的生活和养分- 复动物的分类和生活性；- 回顾动物营养的来源和分类；- 研究动物的饲养管理，加深对动物生活的理解。
3. 第三章：灵敏的感觉器官- 复人体的感觉器官及其功能；- 进一步理解感觉器官与身体健康的关系；- 开展感官训练活动，提高学生的感知能力。
4. 第四章：太阳给我们带来了什么- 回顾太阳对地球的照射和影响；- 研究太阳能的利用和应用；- 进行与太阳能相关的实践活动，增强学生的实践动手能力。
教学方法为了达到上述目标，本教案将采用多样化的教学方法，包括但不限于以下几种：- 讲授法：通过教师讲解、示范等方式传授科学知识；- 实验法：通过实验活动让学生亲自动手，探究科学现象；- 图片展示法：通过图片展示、多媒体辅助等方式呈现科学实例；- 小组合作研究法：组织学生进行小组合作研究和讨论，促进互动与思考。
教学评估为了评估学生的研究成果，本教案将采用以下几种教学评估方法：- 平时成绩记录：记录学生的课堂表现、实验报告等；- 口头提问：通过提问学生的方式检测他们对知识的掌握程度；- 实验成果展示：学生通过实验和观察得出的结论和成果展示；- 书面测试：通过小测验或考试评估学生的理论知识掌握情况。
教学资源本教案所需教学资源如下：1. 《部编版三年级下册科学教材》；2. 实验器材和实验用品；3. 多媒体设备和图片资源；4. 学生练册和作业本。
科学三年级下册总复习教案设计
科学三年级下册总复习教案设计。
一、教学目标1.熟记本学期所学的知识点2.了解和掌握一些实验的方法和过程3.培养探究和实验的意识二、教学重点和难点重点：本学期所学的知识点难点：实验的方法和过程三、教学过程1.复习学期所学的知识点通过问答、小组合作等方式，对学生进行知识点的追问和梳理。
从物质和物体、人体健康、球类等三个方面展开思维训练和知识掌握。
帮助学生巩固学期所学的知识点。
2.探究实验通过参观科技馆、看一些科学实验相关的视频等方式引导学生了解探究和实验的方法和过程。
在实验过程中，帮助学生明确实验目的、实验步骤和实验结果，从而培养学生的探究精神和实验意识。
3.创新探究引导学生开展或设计一些简单的实验，帮助学生进一步了解实验的过程和意义。
比如，通过饮食营养实验来了解人体所需的各种营养素，通过小球运动实验来了解力学知识等。
并在实验过程中，引导学生发现问题、提出假设、验证假设等，从而培养学生的创新能力和探究精神。
4.总结归纳帮助学生总结本学期所学的知识点，强化学生对知识点的记忆和掌握。
在此基础上，帮助学生形成系统化的知识结构和学科意识。
四、教学手段1.音频、视频等多媒体教学资料2.课堂互动、问答等3.实验箱、实验器材等五、教学评价1.学生学习笔记2.实验记录3.期末测试本教案旨在帮助教师们在科教学中更加具有方向性、系统性和针对性。
通过多角度、多层次的教学手段，激发学生的学习兴趣和探究能力，提高科学教学质量。
同时，也通过课堂评价等方式，对学生的学习效果进行反馈和改进，使科学教学更加精益求精。
三年级科学上册复习教案
三年级科学上册复习教案一、复习目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握上册所学的基本知识和技能，提高学生的科学素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和科学精神。
二、复习内容1. 第一单元：我们周围的物体复习内容：物体的性质（如颜色、形状、硬度等）、物体的运动、物体的比较。
2. 第二单元：植物的世界复习内容：植物的特征、植物的分类、植物的生长和变化。
3. 第三单元：空气和水的奥秘复习内容：空气的组成、空气的作用、水的性质、水的循环。
4. 第四单元：健康生活复习内容：健康饮食、健康运动、健康习惯。
5. 第五单元：简单的机械复习内容：杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和应用。
三、复习过程1. 自主复习：让学生自主回顾上册所学内容，整理出重点知识点，增强自主学习的能力。
2. 合作交流：分组进行合作交流，讨论复习内容，互相提问，提高合作交流的能力。
3. 实验探究：选取具有代表性的实验，让学生亲自动手操作，巩固实验操作技能，提高实验探究能力。
4. 课堂讲解：教师针对复习内容进行讲解，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。
5. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
四、复习评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的复习效果。
2. 练习反馈：检查学生的练习作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生自评：让学生对自己在复习过程中的表现进行自我评价，培养学生的自我认知能力。
五、教学资源1. 教材：三年级科学上册教材。
2. 实验器材：与复习内容相关的实验器材。
3. 课件：制作与复习内容相关的课件，辅助教学。
4. 练习题：根据复习内容，编写适量的练习题。
六、复习策略1. 针对不同学生的学习特点，采取个性化的复习方法，如：对于理解能力较强的学生，可以鼓励他们进行深入研究；对于基础知识掌握不牢固的学生，则需要重点辅导。
2. 注重知识点的整合，将本册所学内容与其他学科知识相结合，提高学生的综合运用能力。
科学三年级上册复习教案
科学三年级上册复习教案
复习目的：
通过复习，巩固本学期所学的知，培养学生观察、动手实验的兴趣和能力，为今后的学习打下良好的基础；进一步培养学生的动手操作能力和创造思维能力。
复习内容：
1、教材：1—5单元
2、综合练习
复习重点：
1、掌握科学的知识，建立科学的概念。
2、回忆、熟练、掌握科学探究的过程与方法。
3、熟悉科学试卷的题型。
复习时间：18——20周
复习总课时：4课时
第一课时
复习内容：第1—2单元
复习目的：1. 各单元的知识的系统梳理。
2. 查漏补缺。
复习重点：各单元的知识要点。
复习方法：归纳整理，重点指导。
第二课时
复习内容：第3—5单元
复习目的： 1. 各单元的知识的系统梳理。
2. 查漏补缺。
复习重点：各单元的知识要点。
复习方法：归纳整理，重点指导。
第三—四课时综合练习
1.做前两年的期末测试题
2.解答学生存在的问题
3.指导学生如何答题。
三年级上册科学教案期末复习｜教科版
三年级上册科学教案期末复习整理｜教科版一、教学目标1. 知识与技能：通过复习整理，使学生对三年级上册科学知识有一个系统的认识，提高学生的科学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理知识的能力和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 复习第一单元《我们周围的物体》：物质的状态、物体的运动和力的作用。
2. 复习第二单元《植物的一生》：植物的生长过程、植物的六大器官。
3. 复习第三单元《地球与宇宙》：地球的结构、地球的运动、宇宙的奥秘。
4. 复习第四单元《声音与光》：声音的产生、传播和特性，光的传播、反射和折射。
5. 复习第五单元《生活中的科学》：生活中的物理现象、化学变化和生物知识。
三、教学重点与难点1. 重点：梳理本学期所学知识，形成知识体系。
2. 难点：对知识点进行深入理解和灵活运用。
四、教学方法1. 自主学习：学生通过教材、笔记等资源，回顾所学知识。
2. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，共同解答疑问。
3. 案例分析：教师出示相关案例，引导学生运用所学知识进行分析。
4. 实践操作：学生动手实践，巩固所学知识。
五、教学过程1. 课堂导入：教师简要回顾本学期所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生根据教学目标，自主复习相关知识点。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，共同解答疑问。
4. 案例分析：教师出示相关案例，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 实践操作：学生动手实践，巩固所学知识。
7. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
8. 教学评价：教师对学生的学习情况进行评价，了解学生的掌握程度。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学资源1. 教材：三年级上册科学教材。
2. 教具：多媒体设备、案例资料、实践操作器材。
3. 学具：笔记本、文具、课后练习题。
八、教学进度安排1. 第一周：复习第一单元《我们周围的物体》。
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三年级科学上册复习教案
一课时
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习要求
1、认真复习课本，结合配套练习题，熟记每一个题目与答案。
2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子；
3、熟悉以下复习材料。
三、复习要点
《植物》单元解读：
科学概念：
1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。
3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
.树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成，树的器官一般包括（根、茎、叶、花、果实）和（种子）六个部分。
4、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
5、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等，它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）
6、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
7、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。
叶片上有（叶脉）。
8、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分）、（阳光）、（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
观察实验
1. 观察比较大树和小草的相同和不同之处。
知道知道木本植物和草本植物。
2.观察比较陆生植物和水生植物。
简答题：
1.对植物进行观察和研究之后，说说植物的共同特点有哪些？
二课时
《动物》单元解读：
科学概念：
1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。
蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。
如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。
4、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
5、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。
6、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。
蚂蚁适应在（陆地）上生活。
7、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
8、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
科学实验：
1、饲养和观察蜗牛。
知道蜗牛的生活习性：运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。
2、用维恩图比较蚯蚓和蜗牛的相同与不同。
3、观察蚂蚁，并用维恩图比较蚂蚁和金鱼的相同和不同。
三课时
《材料》单元解读：
科学概念
1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在
常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。
2、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。
3、金属特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。
4、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。
物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
5、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。
6、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
7、砖是用（黏土）烧制而成的。
陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。
8、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。
有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。
有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。
9、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏
科学实验：
1、实验比较木条、金属条、塑料条的弯曲程度。
2、实验比较木片、纸片、金属片、与塑料片谁更容易吸水？
3、沉浮实验；通过实验，比较木材、金属、塑料在水中的沉浮。
四课时
《水和空气》单元解读：
科学概念
1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。
2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
3、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。
4、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
5、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。
6、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。
7、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。
8、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。
液体体积的单位是（毫升）。
9、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。
（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。
10、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。
空气占据（空间），空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。
空气有（重量）。
科学实验：
1、观察比较水和油的相同与不同，以及作为液体的共同特征。
2、实验比较水和油、洗洁精流动的快慢。
知道流动的快慢受到黏度的影响。
3、空气占据空间实验。
四、措施
（1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。
（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。
（3）以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。
（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。
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