人造卫星(专题课)概论

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人造卫星知识点总结

人造卫星知识点总结

人造卫星知识点总结导言人造卫星是指由人类制造并将其送入地球轨道、太阳轨道、或者其他天体轨道的一种人造天体。

人造卫星的发射及控制需要借助先进的技术和设备,是现代空间技术领域的重要组成部分。

人造卫星的发展对于人类的生活和科学研究具有重要的影响,是现代天文学、通信技术、导航定位技术等领域的重要基础。

本文将从人造卫星的定义、历史、分类、发射及控制、应用等方面对人造卫星的相关知识进行总结。

一、人造卫星的定义人造卫星是指由人类制造并将其送入地球轨道、太阳轨道、或者其他天体轨道的一种人造天体。

它是载有各种科学仪器和设备的人造天体,通过宇宙飞船送入太空,并绕地球运行的具有自动控制和通信功能的飞行器。

人造卫星不仅可以携带各种科学仪器和设备进行科学研究,还可以用于地球观测、通信、导航等领域,因此它具有非常广泛的应用价值。

二、人造卫星的历史人造卫星的概念最早可以追溯到20世纪20年代和30年代。

当时,俄罗斯和美国的科学家们开始提出利用火箭来进行太空探测和研究的设想。

随着火箭技术的发展,人类对于发射人造卫星的设想逐渐成为现实。

1957年10月4日,苏联成功发射了世界上第一颗人造卫星——斯普特尼克一号,引起了国际社会的轰动。

自此以后,各个国家纷纷投入大量的资金和人力进行人造卫星的研究和发射,人造卫星技术取得了长足的发展。

在之后的几十年时间里,人类陆续发射了上千颗不同用途的人造卫星,这些卫星在天文学、地球观测、通信、导航等领域取得了许多重大成就。

三、人造卫星的分类根据不同的用途和功能,人造卫星可以分为不同的类型。

通常可以按照轨道高度、任务和功能、地球上的使用者、制造国,以及载荷等方面进行分类。

其中,按照轨道高度可以将人造卫星分为地球同步轨道卫星、低地球轨道卫星、中地球轨道卫星,以及高地球轨道卫星;按照任务和功能可以将人造卫星分为通信卫星、气象卫星、导航卫星,地球资源卫星,科学研究卫星,军事卫星等;按照地球上的使用者可以将人造卫星分为商业卫星、政府卫星,军事卫星等;按照制造国可以将人造卫星分为美国卫星、俄罗斯卫星、中国卫星等;按照载荷可以将人造卫星分为卫星通信、广播卫星、导航定位卫星等。

人造卫星PPT教学课件

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③若天体在中心天体表面附近环绕中心天体运动,可认为其轨道半径 r 等于中心天体半
径 R,则中心天体密度 ρ=G3Tπ2.可见,只要测出环绕中心天体表面运动的周期 T,就可估测
出中心天体的密度.
(1)不考虑天体自转,对任何天体表面都可以认为 mg=GMRm2 .从而得出 GM =gR2(通常称为黄金代换),其中 M 为该天体的质量,R 为该天体的半径,g 为相应天体表 面的重力加速度.
A.g/4 B.g/9 C.4g D.9g
解析:忽略地球自转,由牛顿第二定律分别得:在地球表面有 GMRm2 =mg;在距离地面 高 2R 处有 GM3Rm2=mg′.联立解得 g′=g9.故选项 B 正确.
(对应学生用书第 55~58 页)
万有引力定律的应用
1.基本方法 把天体(或人造卫星)的运动看成匀速圆周运动,其所需向心力由万有引力提供. 2.解决天体圆周运动问题的两条思路 (1)在地面附近万有引力近似等于物体的重力,F 引=mg 即 GMRm2 =mg,整理得 GM=gR2. (2)天体运动都可以近似地看成匀速圆周运动,其向心力由万有引力提供,即 F 引=F 向, 一般有以下几种表述形式: GMr2m=mvr2,GMr2m=mω2r,GMr2m=m4Tπ22r.
4.三种宇宙速度
三种宇宙速度
第一宇宙速度 (环绕速度)
数值
意义
①卫星环绕地球表面运
行的速度,也是绕地球
做匀速圆周运动的最大
7.9 km/s
速度
Hale Waihona Puke ②发射卫星使卫星绕地球做匀速圆周运动的最
小地面发射速度
续表
三种宇宙速度
第二宇宙速度 (脱离速度)
第三宇宙速度 (逃逸速度)
数值

第一课人造卫星

第一课人造卫星

第一课人造卫星
1957年10月4日,世界上第一颗人造地球卫星——“卫星1号”被送到了外层空间。

这是人类第一次冲破重力的束缚,自由自在地探测宇宙空间。

苏联的这一划时代成就当即在西方世界引发了一场“卫星地震”,尤其是在美国人当中唤起了一种强烈而复杂的感受……
东方红一号(代号:DFH-1),是20世纪70年代初中国发射的第一颗人造地球卫星。

东方红一号卫星于1958年提出预研计划,1965年正式开始研制,于1970年4月24日在酒泉卫星发射中心成功发射。

东方红一号卫星重173千克,由长征一号运载火箭送入近地点441千米、远地点2368千米、倾角68.44度的椭圆轨道。

卫星进行了轨道测控和《东方红》乐曲的播送。

东方红一号卫星工作28天(设计寿命20天)。

卫星于5月14日停止发射信号。

东方红一号卫星仍在空间轨道上运行。

东方红一号发射成功,开创了中国航天史的新纪元,使中国成为继苏、美、法、日之后世界上第五个独立研制并发射人造地球卫星的国家。

1。

人造卫星小知识课件

人造卫星小知识课件

卫星导航原理
01
导航信号
卫星导航系统通过发射无线电导航信号,为地面用户提供位置、速度和
时间信息。导航信号通常包括伪距测量信号、载波相位测量信号等。
02 03
定位原理
利用卫星导航信号,地面用户可以通过测量伪距和载波相位等信息,解 算出自身的位置、速度和时间。通常采用最小二乘法等优化算法进行定 位解算。
人造卫星的发展历史
早期探索
20世纪初,科学家们开始研究如 何将飞行器送入太空。经过数十 年的理论研究和技术实验,人类 终于掌握了制造和发射卫星的关
键技术。
第一颗人造卫星
1957年10月4日,苏联成功发射 了世界上第一颗人造卫星“斯普 特尼克1号”(Sputnik 1),标
志着人类正式进入太空时代。
人造卫星小知识课 件
目录
• 人造卫星概述 • 人造卫星的技术原理 • 人造卫星的应用领域 • 人造卫星的未来展望 • 人造卫星与我们的生活 • 人造卫星常识拓展
01
人造卫星概述
人造卫星的定义
• 定义:人造卫星是由人类制造、发射并控制运行于地球大气层 外的飞行器。它们围绕地球或其他行星运行,执行各种科学、 技术、军事和商业任务。
卫星通信使得地球上任何地方的移动通信成为可能,即便在偏远 地区也能实现电话、短信、数据传输等业务。
宽带互联网接入
通过卫星通信技术,为农村、偏远地区提供宽带互联网接入服务, 消除数字鸿沟,促进教育、医疗等资源的均衡分配。
应急通信
在自然灾害、区与外界的通信联系。
通过卫星观测地球,保护我们的家园
气象观测
气象卫星可以实时监测全球范围内的气象变化,为天气预报、气 候研究提供重要数据支持。
环境监测与保护

第五讲人造地球卫星侧重应用专题本讲概述

第五讲人造地球卫星侧重应用专题本讲概述

第五讲人造地球卫星(侧重应用专题)本
讲概述
一、本讲概述
本讲以基础型课程和拓展型课程I中有关圆周运动和万有引力的知识为基础,从应用的角度对反映现代科技成就的人造地球卫星进行了适当的介绍。

在所有侧重应用的选学专题中,本讲是唯一的重点。

为了使学生掌握人造地球卫星发射和运行的基本原理,本讲在已经学习过第一宇宙速度的基础上介绍了第二和第三宇宙速度,并对卫星的轨道与发射速度的关系,作了详细的说明,万有引力定律和第一宇宙速度都是本讲的重要基础,因在基础型课程和拓展型课程I中己经学过,为避免重复,课本中作为己掌握知识处理。

为了突出人造地球卫星在现代生活中的重要作用,课本对主要的几种卫星都作了一定的介绍。

由于绕月探测与严格定义的人造地球卫星有一定的区别,还涉及复杂的变轨问题,所以在课本中没有阐述。

二、本讲教学目标
1.知识与技能
2本讲核心概念是宇宙速度,核心规律是万有引力定律。

3.过程与方法
在学习宇宙速度和同步卫星知识的过程中,进一步运用数学方法解决物理问题。

4.情感、态度与价值观
通过对人造地球卫星应用的学习,懂得力学知识在航天技术中的重要作用。

通过了解我国卫星技术的飞速发展,激发民族自豪感和科技强国的信心。

三、本讲重点和难点
本讲的重点是人造地球卫星发射和运行原理,难点是卫星发射速度与卫星运行轨道形状的关系。

四、课时安排建议
建议本讲安排2课时,第一课时学习卫星发射和运行的基本原理,包括宇宙速度和同步卫星,第二课时学习几种应用卫星的实例和练习相关的计算。

人造卫星PPT教学课件

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g0=8.Biblioteka m/s2金星第一 宇宙速度
v=
Gm r
=
0.82GM =
0.95R
0.82 0.95
v1
=7.3km/s
课堂小结:
1、在地球上抛出的物体,当它的速度足够大时 才能成为一颗人造地球卫星。 2、人造卫星的绕行速度、角速度、周期和轨
道半径的关系
3、第一宇宙速度即为人造地球卫星在地面附 近绕地球做匀速圆周运动所必须具有的速度。
二.人造卫星的绕行速度、角速度、周期和轨道半径的关系
基本思路:把卫星围绕地球的运动看成是一种匀速圆周运动,则所受的引 力充当其作圆周运动的向心力。
二.人造卫星的绕行速度、角速度、周期和轨道半径的关系
1、线速度随轨道半径的关系:
GMm = mV2
r2
r
V=
GM r
可见:卫星绕行轨道半径越大,绕行速度越小。
影响聚落形成和发展的因素
水源充足 地形平坦
交通便利
聚落
土壤肥沃
• 世界各地的民居有着不同的建筑风格。这 些民居既能适应当地的自然地理环境,又 与居民的社会经济生活密切联系。
你能解释下面两种民居建筑特色形成的原因吗?
• 寒冷地区的民居墙体厚实,屋内建有壁 炉或火炕,窗户比较小,有的窗户还装 上双层玻璃。在冬天积雪较多的地方, 屋顶大多高耸。
由于卫星运动所需的向心力是由万有引力提供的,所以,
GMm = mV2
r2
r
1
从上式可以看出: V r
V=
GM r
卫星离地心越远,它运行的速度越慢。
对于靠近地面的卫星(近地卫星),可以认为此时的r近似等 于地球半径R,把r用地球半径R代入,可以求出:

人造卫星

人造卫星

完成目标四:了解人类探索宇宙的成就
中国航天史:
1、1992年中国载人航天工程正式启动。
2、2003年的我国神州五号宇宙飞船在酒泉卫星发射中心成功发射,把中国第一 位航天员杨利伟送入太空。 3、2005年10月12日—17日,神舟六号载人飞船发射成功,完成真正意义上有 人参与的空间科学实验。航天员费俊龙、聂海胜。 4、我国探月计划 2004年-2007年 ,主要是发射“嫦娥一号”探测卫星,对月球进行为期1 年 的全球性、整体性和综合性探测。 2007年-2012年 为“落”的阶段,主要目标是实现月球表面软着陆与月 球巡视探测。 2012年-2017年 为“回”的阶段,主要目标是实现月球表面软着陆并采 样返回。
2 2
距地高度h的计算: 设地球质量与半径分别为M、R,同步卫星质量为m,距地高度为h
2
3
4 内,不能位于赤道平面的上方或下方? (3 )距离地面的高度一定(约距地面 GMT 6.67 10 5.89 10 (8.64 103.6 ) ×10 ㎞ ) h r R R 6.4 10
C、
R2 g hR
D、
Rg
完成目标四:了解人类探索宇宙的成就
世界航天史:
1、 第一颗人造地球卫星是苏联于1957年10月4日发射 成功
2、第一艘载人飞船苏联的“东方一号”与1961年4月
12日发射成功。 3、人类第一次登上月球是美国的 “阿波罗11号”与 1969年7月16日9时32分升空。 4、人类第三个独立开展载人航天活动的是中国的“神州5 号” 与2003年10月15日9时在酒泉卫星中心发射成功。将第一 位航天员杨利伟送入太空。
从远古时代起人们就有了想绕地球运行、奔向月 球、甚至飞向宇宙的梦想,直到300年前牛顿的出现 才提出了一种能够使物体成为“地球的人造卫星”的 构想。大家通过预习已经知道他的这个构想是受了平 抛运动的启发 而提出的?我们一起来看一下他的这 个构想.

最新高三复习课件人造卫星系列解析课件ppt

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T=24h; (3) 轨 道 半 径 为 r=4.24×104 km. 其 离 地 面 高 度 h=5.6R=3.6×104km一定的. (4)线速度大小为v=ω0r=3.08×103m/s为定值,绕行方
向与地球自转方向相同即由西向东.
专题聚焦
专题聚焦
三颗 同步卫星 反射信号 可以覆盖 整个赤道
行多次“轨道维持”。所谓“轨道维持”就是通过控制
飞船上发动机的点火时间和推力的大小方向,使飞船能
保持在预定轨道上稳定运行。如果不进行轨道维持,由
于飞船受轨道上稀薄空气的摩擦阻力,轨道高度会逐渐
降低,在这种情况下飞船的动能、重力势能和机械能变
化情况将会是
A.动能、重力势能和机械能都逐渐减小
D
B.重力势能逐渐减小,动能逐渐增大,机械能不变
周运动的人造卫星中是线速度最大,周期最短。
神舟六号飞船的运行轨道离地面的高度为345 km, 线速度约7.6km/s,周期约90min。
专题聚焦 二、两种最常见的卫星
•同步卫星 地球同步卫星是相对地球表面静止的稳定运行卫星.
(1)同步卫星一定位于赤道的正上方,非同步人造地球 卫星其轨道平面可与地轴有任意夹角. (2) 同 步 卫 星 的 运 转 周 期 与 地 球 自 转 周 期 相 同 . 即
专题聚焦 四、不同高度的卫星
由式 v =
GM 1 rr
T = 2π r3 GM
r3
可知,在所有绕地球做匀速圆周运动的人造卫星中,
离地面越高的卫星,轨道半径越大、线速度越小、周
期越大。卫星由低轨道运行变到高轨道运行:
速度减小,动能减小,卫星的动能可计算得到
EK
=
GM m 2r
重力加速度g随高度增大而减小,重力势能不能再用

网络环境下物理与探究性学习——《人造卫星》

网络环境下物理与探究性学习——《人造卫星》

论 、 流和体验 , 自主学习 的氛 围中主 动学 习知识 , 交 在 不仅掌握 了 应学的知识 , 而且在实践 中深刻地体会到了学 习的乐趣 , 切实地增
强了 自主学 习的意识 , 同时也提高 了学 生发现问题 、 思考 问题 、 解
决 问题 的 能力 。
了解我 国航 天事业的伟 大
在 教 师 指 导 下 观 看 就 .增 强 民 族 自豪 感 和 成 爱 国主 义精 神 。
掉 下来?
力求真 正地 体现 学生
1 人造 卫星 为什 么不 类 比水 到 了最 高点 为 的主体 地位 和教 师 的 .
.人造卫 星的 线速度 么不 掉来 ,探 索原 什 主导作用。 重视 学生 自 体技术接触 紧密, 信息技术充满好奇。 对 课堂教学中应寻求一种符 2 有 多大( 示水流星 的 直到得 出结论 : 提 因, 研 究方法) 己探 究、 自行分析 能力 的培养。 根据教 师的提 问 自学 步掌握 人造 航 天 器 初 进一 步提 出问题 : 人造 关卫 星的发 射 原理 有 的几种发射轨道 。 具备 卫 星的发射原理 ? 知识。 能确定出第一 宇 一定的航 天知识。 宙速度
培养 学 生 自主 学 习 的 能力 和 习惯 。
七 、 学 体 会 教
四、 重点与难点
通过这课节 的教学 , 我有 以下几点体会 : 1巧用 网络 , . 激发学生 自主学习的热情
人造卫星运动的动力学原因是这节课 的重点 ; 发射原理 因为涉
及到离心运动问题 , 以很多同学感到难以把握 , 所 是这节课的难点。


自己的 问题。
习 ,提 出 自己 的 见 解 , 培 养学生的个性

1 知道人造卫星的几 种常见发射轨道及运行轨道。 . 3

《一般人造卫星》 讲义

《一般人造卫星》 讲义

《一般人造卫星》讲义人造卫星是人类探索太空和服务地球的重要工具。

在现代科技的推动下,人造卫星的应用领域越来越广泛,对人类的生活和社会发展产生了深远的影响。

一、人造卫星的定义与分类人造卫星是指环绕地球在空间轨道上运行的无人航天器。

根据不同的用途和特点,人造卫星可以分为多种类型。

通信卫星是我们最为熟悉的一种。

它主要用于实现全球范围内的广播电视信号传输、电话通信、数据传输等。

通过通信卫星,我们能够实现远距离的实时通信,让信息能够快速传递到世界的各个角落。

气象卫星则用于监测地球的气象状况。

它能够收集大气温度、湿度、云层分布等数据,为天气预报提供重要的依据。

准确的气象预报对于农业生产、交通运输、防灾减灾等都具有极其重要的意义。

导航卫星是为各类导航设备提供定位和导航服务的。

比如大家常用的手机导航、车载导航等,都依赖于导航卫星的精准定位。

此外,还有科学探测卫星,用于对宇宙空间进行科学研究,观测天体、探索宇宙的奥秘;地球资源卫星,用于监测地球的自然资源分布和变化;军事卫星,用于军事侦察、通信和指挥等。

二、人造卫星的组成部分人造卫星通常由以下几个主要部分组成。

卫星的结构系统就像是卫星的“骨骼”,为其他部件提供支撑和保护。

它要具备足够的强度和刚度,以承受发射过程中的巨大冲击力和太空环境中的各种作用力。

能源系统是卫星的“动力源泉”。

它一般包括太阳能电池板和电池,为卫星上的各种设备提供电力。

在远离太阳的区域,卫星可能还会采用核能源等其他形式的能源供应。

通信系统负责卫星与地面之间的信息传输。

包括天线、收发信机等设备,确保信号的稳定传输和接收。

控制系统就像卫星的“大脑”,负责卫星的姿态控制、轨道调整等。

使卫星能够保持稳定的运行状态和准确的轨道位置。

有效载荷系统则是根据卫星的具体任务而搭载的各种仪器和设备。

比如通信卫星的转发器、气象卫星的气象观测仪器等。

三、人造卫星的发射人造卫星的发射是一项极其复杂和精密的工程。

首先要选择合适的发射场地。

《一般人造卫星》 讲义

《一般人造卫星》 讲义

《一般人造卫星》讲义一、人造卫星的定义与分类当我们抬头望向天空,那些围绕着地球运行的“星星”,有不少其实是人造卫星。

人造卫星,简单来说,就是由人类制造并发射到太空,环绕地球或其他天体运行的航天器。

按照用途的不同,人造卫星可以分为多种类型。

通信卫星,就像我们现代通信的“桥梁”,负责传输电话、电视、数据等各种信息,让我们能够与世界各地的人保持联系,轻松获取各种资讯。

气象卫星则时刻关注着地球的大气变化,为我们提供准确的天气预报,让我们能够提前做好应对各种天气状况的准备。

导航卫星在日常生活中也发挥着极其重要的作用。

它们能为地球上的各种移动设备,如汽车、船舶、飞机等提供精准的定位和导航服务,让我们在出行时不再迷路。

还有科学探测卫星,它们带着各种先进的仪器设备,去探索宇宙的奥秘,研究地球的磁场、太阳活动、宇宙射线等,为人类的科学研究积累宝贵的数据。

此外,还有侦察卫星、地球资源卫星等,每一种人造卫星都有其独特的使命和价值。

二、人造卫星的组成部分一颗人造卫星通常由多个部分组成,就像一个复杂而又精密的系统。

首先是卫星的“身体”——结构系统。

这部分就像房子的框架一样,为卫星的各种设备和部件提供支撑和保护,要能够承受太空环境中的各种压力和考验,比如极端的温度变化、微小陨石的撞击等。

然后是能源系统,这是卫星的“动力源”。

在太空中,太阳能是一种常见的能源来源,卫星上的太阳能电池板将太阳能转化为电能,为卫星的运行和设备工作提供能量。

控制系统就像是卫星的“大脑”,负责指挥卫星的姿态调整、轨道控制等,确保卫星能够稳定地在预定的轨道上运行,并按照地面指令完成各种任务。

通信系统则是卫星与地面之间的“联络通道”,它负责将卫星收集到的数据和信息传输回地面,同时接收来自地面的控制指令。

此外,还有各种探测仪器和设备,这是卫星完成特定任务的“工具”,比如气象卫星上的气象观测仪器、科学探测卫星上的粒子探测器等。

三、人造卫星的发射要把人造卫星送上太空,可不是一件简单的事情。

《一般人造卫星》 讲义

《一般人造卫星》 讲义

《一般人造卫星》讲义一、人造卫星的定义与分类当我们抬头仰望星空,有时会看到一些快速移动的“星星”,它们可不是真正的星星,而是人造卫星。

人造卫星,简单来说,就是由人类制造并发射到太空中围绕地球或其他天体运行的航天器。

按照不同的用途,人造卫星可以分为多种类型。

通信卫星,就像是太空中的“信号塔”,负责传输电视、电话、网络等各种通信信号,让我们能够随时随地与世界保持联系。

气象卫星则时刻监测着地球的大气状况,为天气预报提供重要的数据支持。

导航卫星,比如大家熟知的北斗卫星导航系统,能为我们的出行提供精确的定位和导航服务。

还有科学卫星,专门用于进行各种科学研究,比如探测宇宙射线、研究太阳活动等。

地球观测卫星则能帮助我们更全面、更深入地了解地球的地形、地貌、资源分布等情况。

二、人造卫星的构成要了解人造卫星是如何工作的,就得先知道它的组成部分。

一般来说,人造卫星主要由以下几个部分组成:首先是结构系统,这就像是卫星的“骨架”,为其他部件提供支撑和保护。

它要足够坚固,能够承受太空环境中的各种压力和冲击。

然后是电源系统,为卫星的运行提供能量。

通常使用太阳能电池板来获取太阳能,并将其转化为电能储存起来。

推进系统也必不可少,它负责调整卫星的轨道和姿态,确保卫星能够按照预定的路线和角度运行。

通信系统则用于与地面控制站进行数据传输,将卫星收集到的信息发送回地球,同时接收来自地面的指令。

还有各种有效载荷,也就是卫星完成特定任务所需的仪器和设备,比如摄像机、传感器、探测器等。

三、人造卫星的发射把人造卫星送上太空可不是一件简单的事情。

发射人造卫星需要强大的运载火箭。

在发射前,要对卫星进行严格的测试和检查,确保其各项性能都符合要求。

发射时,运载火箭要产生巨大的推力,克服地球的引力,将卫星加速到足够的速度,使其能够进入预定的轨道。

卫星的发射地点也有讲究,通常会选择在靠近赤道的地区,因为这里地球自转的线速度较大,可以借助地球自转的力量节省燃料。

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由前两式相等解得得
ω GM2 G(M1 M2 )
r1L2
L3
卫星的相遇
例:如图所示,有A、B两个卫星绕地球做圆周运动,旋转方向
相同,A卫星的周期为T1,B卫星的周期为T2 ,在某一时刻两
卫星第一次相遇(即两卫星距离最近), 求:1、多少时间后两卫星第二次相遇?
2、多少时间后两卫星第一次相距最远
解:设“光子”的质量为m,由于光不能从太阳射出, 设“光子”恰好绕太阳(黑洞)作近地匀速圆周运动, 向心力由万有引力提供,由牛顿第二定律得:
GMm mc2
R2
R
解得
:
R
GM c2
6.67 1011 2.01030 (3.0 108 )2
1.5103 m 1.5km.
重力的变化
例、设某种原因地球自转的加快,当角速度等于多少时,
t
?Δt/2
T1T2
T2 T1
解:A星转得快,设相遇时B转过角度为θ,
则A转过角度为(θ+2π),设经过的时间为Δt
m2
T1 2
m1
t 2
1
2
t
2
T2 T1
2
T1T2 T2 T1
T2
2 2
2
T1
T2
T1 T1 2 T2
T1 2
T2 T1
黑洞
例:已知太阳的质量M=2.0×1030kg,光的速度c=3.0×108m/s, 试估算太阳如果演变成了黑洞,它的半径将变成多少?
M1 r1
L-r1 M2 L
解:如图所示,两颗恒星分别以转 动中心O作匀速圆周运动,角速度 ω相同,设M1的转动半径为r1,M2 的转动半径为 r2=L-r1;它们之间 的万有引力是各自的向心力。
G
M1M 2 L2
M1r1ω2
M 2(L-r1)ω2
由后两式相等解得得
r1
M2L M1 M2
,r2
M1L M1 M2
A.
B. = C. =
D.
卫星的变轨
比较下列速度大小
v3
B
v4
v1
v2>v1 v4>v3
v1>v4
v2>v1>v4>v3
v MAain Idea 2
知小圆半径为R,周期为T,大 圆半径为r,求卫星从A跃迁 到B的时间?
提示:用开普勒第3定律求解
• 发射地球同步卫星时,先将卫星发射至近地圆轨道1, 然后经点火,使其沿椭圆轨道2运行,最后再次点火, 将卫星送人同步圆轨道3,轨道1、2相切于Q点,轨道 2、3相切于P点.如图所示,则卫星分别在1、2、3轨 道上运行时,以下说法正确的是( )
它的万有引力的大小为( BC )
A.零
B.( RmR 2hg)2
C.m 3 R2 gω4
D.mg
F=GMm/r2=mgR2/(R+h)2 (GM=gR2)
GMm/r2=mrω2
r 3 GM / 2 3 gR2 / 2
F mr2 m2 3 gR2 / 2 m 3 gR24
月球4 同步3
近地2 自转1
D卫星的动能为mgR/4 g
mg=GMm/R2
GM=gR2
r=R+h=2R
ma
G
Mm r2
v2 m
r
mr
2
T
2
a
GM r2
gR2 (2R)2
(a v2 r
r2 )
v
GM r
gR2 2R
EK
1 mv2 2
1m 2
gR 2
T 2
r3
2
GM
8R3 gR2
一题多解
例1:一颗人造地球卫星距地面的高度为h,设地球半径为R,
“东方红一号” 科学探测卫星
“风云一号”气象卫星 侦察卫星
月球4 同步3
近地2 自转1
G Mm r2
比较下列4颗卫星运动物理量 (r、T、v、a)大小
m
v2 r
v
GM r
mr2
GM r3
m( 2 )2 r
T
T 2
r3 GM
man
an
GM r2
答案:AD
同步3 近地2 自转1
同步卫星离地心距离为r, 运行速率为v1,加速度为a1, 地球赤道上物体随地球自转 的向心加速度为a2,第一宇 宙速度为v2,地球半径为R. 则( )
G
Mm r2
ma
m v2 r
GM a r2
v GM r
m 2r GM
r3
mr
2
T
2
T
2
r3 GM
知一求其他
例1:在圆轨道上运动的质量为m的人造卫星,它到地面的距离
等于地球半径R,地面上的重力加速度为g,则( BD )
A卫星运动的速度为 2Rg C卫星的加速度为g/2
B卫星运动的周期为 4 2R
赤道上物体的重力为零?
解:万有引力全部提供自转向心力 G Mm mrω2 R2
ω
GM R3
6.67 1011 61024 (6.4 106)3
1.2103 rad / s
例、某行星上一昼夜的时间为T=6h,在该行星赤道处用弹 簧秤测得一物体的重力大小比在该行星两极处小10%,则该 行星的平均密度是多大?(G取6.67×10-11N·m2/kg2)
G Mm r2
比较下列4颗卫星运动物理量 (r、T、v、a)大小
m
v2 r
v
GM r
mr2
GM r3
m( 2 )2 r
T
T 2
r3 GM
man
an
GM r2
空间的确定
【例1】2000年1月26日我国发射了一颗同步卫星,其定点位 置与东经98°的经线在同一平面内.若把甘肃省嘉峪关处的经 度和纬度近似为东经98°和北纬a=40°已知地球半径R、地球 自转周期T、地球表面重力加速度g(视为常数)和光速c,试求 该同步卫星发出的微波信号传到嘉峪关处的接收站所需的时 间(要求用题给的已知量的符号表示). 解:如图知同步卫星的周期T可求出卫星圆周半 径r量,由牛顿第二定律得:
A.卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率 B.卫星在轨道3上的角速度小于在轨道1上的角速度 C.卫星在轨道1上经过Q点时的速度等于它在轨道2 上经过Q点时的速度 D.卫星在轨道2上经过P点的加速度 等于它在轨道3上经过P点时的加速度
答案:AD
双星
例: 在天体运动中,把两颗相距很近 的恒星称为双星,这两颗星必须各自 以一定的速率绕某一中心转动才不至 于由于万有引力而吸在一起。已知两 恒星的质量分别为M1和M2两恒星距离 为L。求:(1)两恒星转动中心的位置; (2)转动的角速度。
G
Mm R2
10%
mR
4 2
T2
M
10%
4 2R3
GT2
M V
(10
4 2R3
GT 2
)
/(
4 3
R3
)
30
GT 2Βιβλιοθήκη 比例法例1:有两颗人造地球卫星质量之比m1∶m2=1∶2,它们运 行线速度之比v1∶v2=1∶2,那么( ACD )
A.向心力之比F1∶F2=1∶32 B.向心加速度之比a1∶a2=16∶1 C.轨道半径之比r1∶r2=4∶1 D.周期之比T1∶T2=8∶1
卫星运动周期为T,地球表面处的重力加速度为g,则该同步
卫星的线速度的大小应该为( )BC
A g(h R)
B 2π(h+R)/T
C R2 g /(h R)
D gR
例2 :用m表示地球通讯卫星(同步卫星)的质量,h表示它
离开地面的高度,R表示地球的半径,g表示地面处的重力加
速度,ω表示地球自转的角速度,则通讯卫星所受的地球对
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