浅谈如何在辅导员工作中培养核心价值观

浅谈如何在辅导员工作中培养核心价值观

作者：王路路

来源：《中小企业管理与科技·中旬刊》2016年第01期

摘要：大学生是一个国家、一个民族的未来和希望，如何有效引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观是高校思想政治教育工作的核心工作之一。作为一名高校辅导员有义务在社会主义核心价值体系的正确指导下，培养时代发展所需要的未来建设者和接班人。从点滴细节做起，全方位对大学生进行核心价值观的培育和引领，树立社会主义核心价值观。

关键词：大学生；核心价值观；培养

在进入大学之前大学生会受到家庭、学校和社会的影响和熏陶，价值观念已经基本形成，许多根深蒂固的观念不是靠后期短期的教育就能够改变的。然而，大学阶段，是大学生核心价值观形成的关键时期，从不稳定到稳定，从模糊的认识到成熟的认识都需要我们去引导。当前我们的大学生都是“90后”的大学生群体，总体来看他们的主体价值观符合社会主义社会发展的要求，他们热爱祖国，有积极、健康、向上的生活状态，有进取心和竞争意识，有自己的未来设想，个性张扬而有活力，善于接受新鲜事物。但是，受多方面影响，他们的核心价值观也存在着多种多样的问题，产生这些问题的原因有外在、内在的多种因素。内在因素主要是指大学生主体自身的价值形成、价值判断和价值认同水平，外在因素主要是教育、社会、家庭等施加的影响和引导是否正确。大学阶段是核心价值观成熟的关键时期，大学生核心价值观教育的目标就是帮助、引导大学生构建正确的核心价值观。作为一名高校的思想政治工作者，本人在工作当中常常会通过组织班级活动、网络引导以及通过课堂中隐形教育的方式推进学生核心价值观的构建。

1 班级活动

组织班级活动不仅能够提高班级凝聚力，增加同学间的感情，更是我们培养学生社会主义核心价值观的关键时刻。通过班会活动引导大学生认清生命本质，了解生命的价值，主动唤醒自我生命保护意识，积极体验、实践生命价值，树立合理的生命价值观。随着各种自然灾害、意外事故、伤害、自杀等事件的增多，以及大学校园内屡见不鲜的轻视生命现象的发生，越来越多的人重视生命教育的重要性。教育专家鲁洁认为，“要使学生兼通于何以为生、为何而生两个领域，学生既要懂得他所处的外在世界之道，以求生存与发展，更要懂得他与整个人类的生存与发展的意义与目的。”

开展以“珍爱生命，感恩生活”为主题的班会，进行生命价值教育，感恩教育是学生工作中必不可少和至关重要的活动。在组织主题班会的具体活动中加入集体合唱《感恩的心》、配乐朗诵《生活在感激的世界里》以及讨论怎样感恩父母、老师、自然和身边其他的人，让学生们在愉快的氛围中健全自己的价值观，通过主体参与的积极主动性，完成对事物的认知和判断，对大学生的价值导向、人格发展等会有显著影响。

2 网络引导

依靠网络开展主题讨论，教室里的主题班会由于受到时间、场地等限制，但是网络空间弥补了这个不足，而且时间、空间更广阔。一个问题可以持续讨论、研究更长的时间，可以变通、延展到很多问题。因为不用面对面的交流，很多学生在网络上会更直接地说出自己的想法。利于我们辨别、了解学生的真实特点，逐一加以引导、评价。需要注意的是，问题的引入必须是隐形的，潜移默化的，易于被学生接受的，而且依靠学生自己的讨论得出正确的结论，不要生硬地将道理摆出来，那就会适得其反。其他如电子邮件、网络BBS、博客、播客、微博、飞信、微信等诸多现代科技交流工具和软件，都可以借助其不同的特点实现点对点、点对线、线对线等立体交叉沟通功能。通过网络空间给予学生更有效、更直观、更贴心的信息和资源，在无形中加强思想引导和舆论灌输，通过实时与学生空间上的“非线性”触碰，实现大学生核心价值观教育的目标。

3 隐性教育

高校校园文化和人文艺术类通识课在大学生的核心价值观教育中发挥着重要的作用。与显性的高校课堂知识教育相对应。高校校园文化和人文艺术类通识课是隐性教育的重要渠道。大学生无时无刻不处在校园文化的熏陶和影响之下。校园文化的环境熏陶是主体性教育的环境保障，在构建主体的主体意识方面扮演了重要的角色，在青年学生的成长中发挥着至关重要的育人功能。学生在参与校园文化建设、人文艺术通识课中受到文化环境的引导。其直观具体、形象生动、情景交融的特点，更易激发学生的情感共鸣，通过渐进的渗透，以耳儒目染的方式对学生的价值观念产生影响，并且其对真善美的评价标准催生主体对其内蕴价值的塑形。与显性的思想政治教育相互渗透，相互促进，共同致力于高等教育的和谐发展。文化的导向作用就是要发挥其潜移默化功能。校园活动和人文艺术通识课的课堂中，通过潜移默化的教育影响，提升和健全学生的价值观。

作为一名艺术类通识课的教师，笔者特别注重在讲授知识的同时隐性地培育学生们对社会主义核心价值观的认识。通过学习课程，提高学生的认知能力，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创造性，激发学生高尚、健康的人文精神，从而提高学生树立正确的价值观。通过各种鲜活的文化艺术形式。影响、熏陶、陶冶生命主体，使其在身心、思想、灵魂等多层次的意识发展中造就完善健康人格，提升价值品味。艺术教育是做好美学教育的一个有效途径，它在高校教育中发挥着十分重要的作用。艺术不但净化心灵，而且能够体现出人类精神境界的高低。德育与美育、艺术与文学之间是有着密切联系的，是相互作用的，达到以画益文，以美育德。

以上是笔者个人的几点总结，不够全面，文章的最后一段对于艺术素质教育的影响作用分析的还不够深入，也并没有具体实例。希望在今后的工作中不断发掘，收集。

参考文献：

[1]万俊人.价值一元论与价值多元论[J].哲学研究，1990（02）.

[2]江畅.西方价值观念对我国青年的影响[J].青年研究，1990 （04）.

[3]林春.中国人价值观念差异的初步研究[J].社会心理研究，1991（01）.