大班音乐教案《闪烁的小星》
大班音乐教案《闪烁的小星》
大班音乐教案《闪烁的小星》1200字大班音乐教案《闪烁的小星》【教学目标】1. 能听懂、辨认《闪烁的小星》这首儿歌。
2. 能用简单的声音、乐器伴奏唱出《闪烁的小星》这首儿歌。
3. 能够通过唱歌、演奏等活动调动情感，培养学生的音乐表现能力和音乐欣赏能力。
【教学准备】1. 《闪烁的小星》简谱和歌词。
2. 太阳、月亮、星星等图案的卡片。
3. 小型乐器，如手拍板、木鱼、铃铛、手风琴、手摇铃等。
4. 手绘或印刷的星云、星星、流星等装饰物及幻灯片。
【教学过程】1. 热身教师唱一首儿歌，“小星星，一闪一闪亮晶晶”，邀请学生和老师一起拍手，歌唱结束后再带领大家做两分钟的体育操。
2. 导入播放星空、星云、流星等相关视频、图片，激发学生对星海广阔、星云漂浮、流星划破夜空的想象和好奇心。
3. 学习唱歌教师展示《闪烁的小星》的简谱和歌词，唱一次示范，带着学生一起跟着唱。
注意这首歌旋律简单易唱，表达的情感也简单，培养学生的音乐感。
4. 练习唱歌在唱歌过程中，首先辅助孩子有节奏地跟着手指鼓起节拍，随后再辅助孩子尝试用手拍板、木鱼等乐器演奏《闪烁的小星》的节奏，多次练习以巩固基本歌唱技巧。
5. 音乐表现学生前排坐成一个弧形，后排倒着坐在地上，手举着小乐器。
使用灯光播放器播放星空、星云、流星等动态背景，配合《闪烁的小星》的音乐，让孩子用乐器伴奏和自己的声音表达出心中的想象与感受。
6. 总结教师与孩子一起观察下图：太阳是圆形的，月亮是弯月形的，星星是各种不同的形状。
老师问：“孩子们，你们喜欢什么形状的太阳、月亮、星星呢？”请学生将自己喜欢的形状画在画纸上，并向大家展示。
【课后延伸】1. 教伴一起演奏：分组唱《闪烁的小星》时，把每个孩子分给不同的乐器，或者让他们自由选择乐器，让同伴们相互伴奏，提高团队协作能力。
2. 家长参与唱歌：教师把《闪烁的小星》的歌词和简谱发给家长，鼓励他们与孩子一起唱这首歌，增强家庭音乐教育。
3. 视觉艺术的延伸：在此基础上，可以组织孩子们用各种材料制作星星，挂在教室的墙壁上，打造出一个五彩斑斓的星空天地，增加孩子们的视觉感受。
大班音乐活动闪烁的小星教案
大班音乐活动闪烁的小星教案【引导语】在大班，通过音乐活动可以启发幼儿音乐感知，提高音乐能力，激发创造力和想象力。
今天，我们要为大家介绍一种特别的音乐活动——《闪烁的小星》。
【教学目标】1. 让幼儿认识《闪烁的小星》这首流行歌曲。
2. 激发幼儿创造力和想象力，通过听音辨音、识谱认歌等活动，提高幼儿的音乐能力。
3. 增强幼儿的集体意识，培养合作精神，增进团队合作意识。
【教学准备】《闪烁的小星》音乐光盘、幼儿手铃、音乐小提琴、识谱卡片、光影投影设备等。
【教学过程】PART 1 认识歌曲《闪烁的小星》1. 教师展示光影投影，放映《闪烁的小星》MV，幼儿跟随教师一起看视频。
老师在视频播放过程中可以适当地停顿，引导幼儿认真聆听歌曲。
2. 播放视频结束后，教师问一些问题引导幼儿回忆所听到的内容，如：这首歌的节奏怎么样？有什么乐器在伴奏中出现？等等，教师可以将幼儿的回答在黑板上记录。
PART 2 制作音乐小手铃1. 教师分发幼儿手铃和鼓槌，让幼儿自行挑选各种铃铛，鼓槌和颜色的组合，让他们自由发挥，制作属于自己的音乐手铃。
2. 老师为幼儿演示用手铃演奏基本的旋律，引导幼儿模仿演奏，并逐步增加难度。
PART 3 学习《闪烁的小星》歌曲识谱1. 老师将歌曲《闪烁的小星》的歌谱教给幼儿，让幼儿跟着唱。
2．对于不太熟悉歌谱的幼儿可以在课堂上掀牌子和消除练习，逐渐加深对歌曲旋律和歌词的理解和记忆。
PART 4 集体合奏《闪烁的小星》1. 教师指导幼儿，以集体合奏的形式演奏《闪烁的小星》。
2. 在音乐合奏过程中，老师可以模仿音乐小提琴演奏旋律，可继续以集体创作追加旋律和伴奏的形式进行一定的变奏或自由演奏，让幼儿自由发挥巧妙地体验如何在歌曲的基础上加强音乐知识。
【教学反思】通过今天的音乐活动，《闪烁的小星》旋律不断回荡在幼儿的心里，在活动中，幼儿不仅加强了对音乐的感知和理解，也加深了对集体合作和创造力的认识。
此外，当幼儿们能够通过合作、自主探索和创造性的发挥，深入到音乐活动的当中时，他们的音乐潜力将被越来越多地发掘出来，音乐活动也会越来越精彩！在这个教案中，通过各个环节的设计，让幼儿可以在参与音乐活动的过程中，逐渐感受到音乐的魅力，增强音乐欣赏能力，同时也刺激了幼儿的创造能力和想象力，让他们能够通过自由发挥的方式，提高了音乐技能。
闪烁的小星教案（五篇范例）
闪烁的小星教案（五篇范例）第一篇：闪烁的小星教案闪烁的小星一、教学内容：1.音的强弱。
2.歌曲《闪烁的小星》二、教学目标：1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。
四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
六、教学过程：(一)、音乐游戏--体验音的强弱1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。
2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。
（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。
）(二)、创编节奏--探索感知音的强弱1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。
（动作或声音）2.出示一条2/4拍的星星图示。
你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）(三)、创设情景--体验音乐形象1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。
听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。
（放《闪烁的小星》音乐，背景谱）4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。
5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好。
(四)、歌曲教学：1.初听歌曲。
（完整的）师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
幼儿园大班音乐游戏教案《闪烁的小星》
幼儿园大班音乐游戏教案《闪烁的小星》一、教学目标1.感受歌曲《闪烁的小星》的旋律美，体验音乐带来的快乐。
2.学习歌曲中的歌词，培养幼儿的歌唱能力和音乐素养。
3.通过音乐游戏，发展幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《闪烁的小星》的歌词和旋律。
2.教学难点：用动作表现歌曲中的小星星。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《闪烁的小星》的音乐带、歌词卡片。
2.教学场地：宽敞的教室，确保幼儿能自由活动。
3.教学器材：投影仪、音响设备。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《闪烁的小星》，让幼儿倾听，引发幼儿兴趣。
教师提问：“你们听到了什么？歌曲里唱的是什么？”2.歌词学习教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音。
教师引导幼儿用动作表现歌曲中的小星星，如闪烁、旋转等。
3.歌曲学唱教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意节奏和音准。
教师鼓励幼儿大胆地唱出歌曲，表达自己的情感。
4.音乐游戏游戏一：教师将幼儿分成若干小组，每组代表一颗小星星，根据歌曲旋律进行闪烁、旋转等动作，要求动作协调、优美。
游戏二：教师播放歌曲，幼儿闭眼倾听，当听到“一闪一闪亮晶晶”时，立即睁开眼睛，用动作表现小星星。
教师邀请几名幼儿上前展示自己的动作，让其他幼儿评价。
6.课后延伸教师布置作业：回家后，跟爸爸妈妈一起唱《闪烁的小星》，并尝试用动作表现小星星。
教师提醒家长关注幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐素养。
五、教学反思1.本节课通过歌曲学唱和音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，提高了幼儿的音乐素养。
2.教师在教学中注重引导幼儿用动作表现歌曲，培养了幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
3.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习进度，及时给予鼓励和指导，提高了幼儿的自信心。
通过本次教学活动，幼儿对音乐产生了浓厚的兴趣，提高了歌唱能力和音乐素养，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习需求，创新教学方法，为幼儿提供更多的音乐学习机会。
幼儿园大班音乐活动闪烁的小星星教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动闪烁的小星星教案带教学反思一、教学目标：1.认识音乐剧《小星星》；2.学习歌曲《小星星》的歌词并能够跟随节奏演唱；3.通过唱歌和舞蹈的形式培养幼儿的音乐感知和身体协调能力；4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1.《小星星》音乐剧的录音；2.歌曲《小星星》的CD；3.星星装饰品；4.音乐节拍器。
三、教学过程：1.导入：教师和孩子一起画星星，介绍今天要学习的歌曲《小星星》。
2.歌曲欣赏：播放《小星星》音乐剧的录音，引导孩子们听歌。
3.歌曲学唱：播放歌曲《小星星》的CD，教师带领孩子们跟随歌曲的节奏学唱。
4.舞蹈学习：给孩子们分发星星装饰品，教师示范舞蹈动作，引导孩子们一起跳舞。
先从简单的动作开始，再逐渐加入难度。
5.团队排练：将孩子们分成几组，每组表演一个舞蹈动作，逐个展示给其他组观看。
6.组织合唱：全班一起唱《小星星》，在歌唱的同时进行相应的舞蹈动作。
7.温故知新：带领孩子们回顾今天学过的内容。
四、教学反思：这堂音乐活动通过《小星星》这首经典儿歌的学唱与舞蹈学习，激发了幼儿对音乐的兴趣，并培养了幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。
同时，团队排练的环节培养了幼儿的团队合作意识。
整个活动过程中，孩子们积极参与，充满热情，活动气氛活跃。
然而，在教学过程中，也出现了一些问题。
首先，部分幼儿在听音乐剧和歌曲学唱的过程中心神不定，没有集中注意力。
对此，可以在活动开始前通过简单的游戏、欢快的音乐等方式调动幼儿的注意力，提高他们对音乐的兴趣。
其次，舞蹈学习的环节，部分幼儿存在学习困难的情况。
为了让每个幼儿都能成功完成舞蹈动作，教师可以适当减少舞蹈动作的难度，并加大示范和引导的力度。
另外，团队排练的环节需要更好地组织和管理，确保每个小组都有足够的时间展示，并及时给予肯定和鼓励。
为了提高音乐教学的效果，今后可以继续在以下几个方面改进：首先，更加注重教师的示范和引导，通过生动的形象动作示范和简明扼要的语言指导，帮助幼儿更好地理解和学习。
大班音乐教案《闪烁的小星》含反思
大班音乐教案《闪烁的小星》含反思简介本教案适用于大班音乐教育课程，旨在让幼儿了解音乐元素中的节拍、音高、音色和音量。
通过唱歌、演奏、跳舞、听音乐等形式，引导幼儿感受音乐的魅力，表现自我，发挥想象力和创造力。
教学目标1.认识歌曲《闪烁的小星》的歌曲节奏和旋律。
2.掌握歌曲《闪烁的小星》的歌词和动作，能够灵活运用。
3.学习表达自己的情感和思想，通过唱歌、演奏、跳舞等形式表演歌曲。
4.培养幼儿对音乐的兴趣，促进其创造力和想象力的发展。
教学过程第一步：启发幼儿感受歌曲1.老师播放歌曲《闪烁的小星》，让幼儿听歌并跟随歌曲的节奏进行鼓掌。
2.老师引导幼儿感受歌曲通畅的流畅性，听到歌曲的旋律和节奏。
第二步：学习歌曲《闪烁的小星》1.老师播放歌曲《闪烁的小星》，并逐字逐句与幼儿一同学习歌曲的歌词。
2.老师指导幼儿掌握歌曲的节奏，在听录音的同时跟随喊出歌曲的节奏。
第三步：唱歌和动作1.老师让幼儿自由地唱歌，并在歌曲唱完后进行免费演唱。
2.老师教授幼儿歌曲《闪烁的小星》的动作并唱歌，让幼儿在动作和歌曲唱出时配合起来。
第四步：创作和表演1.老师与幼儿一起创作歌曲《闪烁的小星》的新内容（例如唱歌、手部动作、身体动作等），让幼儿主动发挥自己的想象力和创造力，让歌曲更富有想象力和创新性。
2.老师安排幼儿在班内进行歌曲表演，展示自己创意的新唱法和动作表演，并加入鼓掌和喝彩等配合，增加表演的气氛和互动性。
反思通过本次教学，我发现幼儿在音乐教育中更愿意参与一些动感活泼的歌曲，如《闪烁的小星》这类富有活泼节奏的歌曲，更能激发幼儿的参与和兴趣。
在教学过程中，我还发现幼儿会有些动作和唱歌不够整齐的问题，需要有需耐心引导和易理解的方法来解决这些问题。
同时，我也应更多地关注幼儿的个体差异，让每个孩子都能在适合自己的环境中充分发挥自己的潜力，提高音乐教育的预期效果。
大班音乐《闪烁的小星》教案
大班音乐《闪烁的小星》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的意义，知道歌曲《闪烁的小星》描绘的是夜晚的星星闪烁的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、合唱等，以及音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们对夜晚星星的好奇心和想象力。
二、教学内容1. 歌曲名称：《闪烁的小星》2. 歌词内容：闪烁的小星，挂在天空，好像小眼睛，照亮大地，我们一起，唱出快乐的歌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《闪烁的小星》歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
2. 教学难点：音准、节奏的把握，以及合唱的协调。
四、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、星星贴纸、小星星手偶。
五、教学过程1. 导入：教师出示小星星手偶，引导幼儿观察星星的特点，激发幼儿对星星的兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放《闪烁的小星》歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
3. 学习歌词：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
5. 音乐游戏：用星星贴纸装饰教室，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
6. 总结：教师引导幼儿分享自己在课堂上的收获，总结教学内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、唱歌技巧等方面，对他们的表现进行评价。
2. 歌曲演唱评价：通过录音或录像，对幼儿演唱《闪烁的小星》的歌曲进行评价，关注音准、节奏、合唱等方面的表现。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，收集家长对教学的意见和建议。
七、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌、欣赏音乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 主题拓展：开展以“夜晚”为主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出属于自己的夜晚作品。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方法。
教师还要注重自身的音乐素养，提高教学水平，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
幼儿园大班音乐游戏教案《闪烁的小星》
幼儿园大班音乐游戏教案《闪烁的小星》
教学目标：
1. 通过游戏的形式，培养幼儿对音乐的兴趣；
2. 培养幼儿的听觉感知能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 班级合唱《小星星》的音频；
2. 打印《小星星》歌词歌谱；
3. 小星星的图案；
4. 彩色卡纸。
教学步骤：
1. 热身
带领幼儿进行身体放松活动，如拉伸、晃动身体等。
2. 引入
教师出示小星星的图案，引导幼儿观察，询问幼儿是否认识这个图案。
然后播放《小星星》的音频，让幼儿听歌。
3. 合唱练习
教师将《小星星》歌词歌谱发给幼儿，引导幼儿一起跟着录音一边听一边唱，逐渐掌握歌曲的旋律和歌词。
4. 音乐游戏
将幼儿分成几组，每组一名幼儿拿着由彩色卡纸制作的小星星。
教师拍掌时，幼儿们迅速将自己手中的小星星递给右边的幼儿，直到音乐停止。
停止时，进程最慢的一组淘汰，继续进行游戏，直到最后一组获胜。
5. 总结
教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿分享自己的感受和收获，并鼓励幼儿在家里多听听音乐，继续培养音乐兴趣。
教学扩展：
1. 可以让幼儿自己制作小星星，发挥想象力涂鸦或贴纸；
2. 可以尝试其他关于星星或音乐的游戏，如仿照音乐的节奏进行拍手或跳舞等。
《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇）
《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《闪烁的小星》教学设计1活动目标：1、继续巩固、学习多声部卡侬的技能。
在熟练掌握二声部卡侬的基础上，尝试进行三声部、四声部的卡侬。
2、在四声部卡侬的基础上，学习用乐器进行卡侬练习。
3、培养幼儿对卡侬活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿已能熟练演唱《闪烁的小星》这首歌曲。
2、幼儿已有二声部卡侬的经验。
3、乐器准备：碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。
活动过程：一、导入：老师：“小朋友，请你们闭上眼睛，想象一下，在静谧的夜空中，有谁会对着我们眨眼睛呢？”“小星星真可爱，他们最喜欢藏在深蓝色的幕布后面对我们眨眼睛、微微笑。
你们听，他们还在快乐地唱着歌呢！”（播放音乐《闪烁的小星》）二、唱歌《闪烁的小星》（1）齐唱。
老师：“我们小朋友都会唱这首歌了，来，我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱《闪烁的小星》”（2）二声部轮唱。
老师：“小朋友唱得真棒。
今天曹老师要用这首歌和小朋友玩卡侬游戏，现在，我们分成两组来进行演唱。
”（3）三声部轮唱。
老师：“小朋友唱得真好听，刚才，我们分成两组来演唱了这首歌，小朋友都能很好地坚持自己的声部，现在老师要增加难度，分成三组来演唱，好不好？”（4）四声部轮唱。
老师：“我们班的小朋友真的很能干，居然把三声部唱得这么好听。
那么，你们有没有信心向四声部发出挑战？”三、乐器卡侬。
老师：“小朋友真聪明，四声部的卡侬都给你们学会了。
你们把歌曲唱得这么好听，现在，我们班的小乐器朋友都想来唱一唱了。
我们给小乐器一个展示的机会，让它们也来唱一唱好吗？”第一层次：边唱边演奏。
第二层次：边唱边演奏，歌声小一点，突出乐器声。
大班音乐《闪烁的小星》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《闪烁的小星》这首歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿想象力，培养幼儿团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：熟悉《闪烁的小星》歌曲旋律，学会合唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌谱、星星贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放《闪烁的小星》歌曲，让幼儿自由感受音乐。
（2）教师引导幼儿讨论：你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？2. 学习歌曲部分：（1）教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟着唱，纠正音准和节奏问题。
（3）教师用星星贴纸作为奖励，鼓励幼儿积极参与合唱。
3. 实践演唱部分：（1）教师组织幼儿进行合唱实践，注意音色和谐。
（2）教师巡回指导，对幼儿的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
4. 总结与拓展部分：（1）教师带领幼儿回顾歌曲，总结学习成果。
（2）教师引导幼儿想象：夜晚的星星是什么样子的？它们有什么特点？（3）教师邀请幼儿分享自己的想象，鼓励幼儿创作关于星星的诗歌或故事。
五、课后反思1. 教师反思教学效果，针对幼儿在音准、节奏等方面的表现，调整教学方法。
2. 教师关注幼儿在课堂中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的想象力。
3. 教师总结本次教学经验，为下一节音乐课程做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、合唱实践和课后创作，评价幼儿对《闪烁的小星》歌曲的掌握程度及音乐素养的提升。
2. 评价方法：（1）观察法：教师在课堂中观察幼儿的学习态度、参与程度、音准、节奏等方面的表现。
（2）实践演唱法：评估幼儿在合唱实践中的音准、音色、合唱默契等方面。
（3）创作分享法：评价幼儿在课后创作中展现的想象力、表达能力等。
七、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《闪烁的小星》，熟悉旋律和歌词。
大班教案《闪烁的小星》
大班教案《闪烁的小星》一、教学目标1.学习歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲的优美旋律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲的美感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《闪烁的小星》音频、歌词卡片。
2.教学工具：投影仪、音响设备。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示一颗星星玩具，引导幼儿说出“小星星”。
（二）歌曲教学1.教师播放《闪烁的小星》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美感。
2.教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意节奏和旋律的把握。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿跟上节奏和旋律。
4.教师分组让幼儿自行练习演唱，培养团队协作精神。
（三）歌曲表演1.教师邀请几名幼儿上台表演，演唱《闪烁的小星》。
2.教师组织全体幼儿参与表演，分成chorus（合唱团）和伴舞团。
3.教师指挥幼儿合唱，同时伴舞团进行舞蹈表演。
（四）歌曲欣赏1.教师播放《闪烁的小星》歌曲，让幼儿闭眼倾听，感受歌曲的美感。
2.教师引导幼儿分享自己听歌时的感受，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.教师布置作业：回家后与家人一起演唱《闪烁的小星》，感受家庭亲子时光。
五、教学反思本节课通过歌曲《闪烁的小星》的教学，让幼儿在愉快的氛围中学会了一首优美的歌曲，同时培养了他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，使每个幼儿都能跟上教学进度。
教师还要注重培养幼儿的自信心和表演能力，让他们在舞台上勇敢地展示自己。
1.导入部分，教师可用生动有趣的语言引导幼儿关注小星星，如：“小朋友们，你们看，天空中最亮的那颗星是谁呀？对了，是小星星！今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲。
”2.歌曲教学部分，教师可用简单的动作和表情，帮助幼儿更好地理解歌曲的节奏和旋律。
大班音乐《闪烁的小星》教案
大班音乐《闪烁的小星》教案1.1 设计意图《闪烁的小星》是一首深受孩子们喜爱的经典儿歌，通过这首歌曲，可以让孩子们感受音乐的韵律美和歌词的意境美，培养他们的音乐欣赏能力。
1.2 适用年龄大班的幼儿已经具备了一定的音乐基础，可以通过这首歌曲进一步培养他们的音乐素养和表现力。
1.3 教学环境宽敞的教室，音响设备齐全，教学挂图、卡片等辅助材料准备充分。
二、知识点讲解2.1 歌曲背景《闪烁的小星》是一首描绘夜晚星空的歌曲，歌词中描绘了小星星在天空中闪烁的场景，让孩子们感受到夜晚的美丽和宁静。
2.2 歌曲结构这首歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了小星星闪烁的景象，第二乐段则是歌曲的主题，表达了对小星星的喜爱和向往。
2.3 音乐元素这首歌曲包含了音高、节奏、音色等多种音乐元素，可以通过教学让孩子们了解和感受这些元素在歌曲中的运用。
三、教学内容3.1 歌曲学唱让孩子们学会唱《闪烁的小星》，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.1.1 教唱歌曲，让孩子们跟唱，注意纠正发音和音准。
3.1.2 分组练习，让孩子们在小组内互相交流和学习，提高学唱效果。
3.1.3 举办小型的歌唱比赛，激发孩子们的学习兴趣和表现欲望。
四、教学目标4.1 认知目标让孩子们了解《闪烁的小星》的歌曲背景、结构和音乐元素，提高他们的音乐认知水平。
4.1.1 学习歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的意境。
4.1.2 认识简单的音乐符号和术语，如音高、节奏、音色等。
4.1.3 了解夜晚星空的美丽和宁静，培养孩子们的想象力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 歌曲中的音高变化和节奏变换，需要孩子们在学唱过程中逐步掌握。
5.1.2 音乐术语和符号的理解和运用，需要老师的耐心讲解和引导。
5.1.3 培养孩子们的音乐表现力和创造力，需要老师的细心观察和指导。
这是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
希望对您有所帮助！六、教具与学具准备6.1.1 教学挂图：展示星空和闪烁的小星，帮助孩子们形象地理解歌曲内容。
音乐教案闪烁的小星星优秀7篇
音乐教案闪烁的小星星优秀7篇《小星星》教案篇一设计意图：大班幼儿已掌握了不少的演唱形式，并能根据歌词进行创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美，歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。
我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱，表现出不同的情感。
活动目标：在初步学会歌曲的基础上，学一半小朋友唱歌词，另≤≥一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
（1）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。
小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？（2）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
幼儿学唱睡觉的星星。
（3）让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。
（4）学幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。
幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。
哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。
活动反思：音乐是一门实践性很强的艺术。
在音乐教学中，为幼儿创设多种情境，提供各种形式，能引导幼儿积极、主动地投入到音乐活动中去。
本课在教学中就是紧紧抓住了这点。
在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使幼儿学习的兴趣大大提高。
《小星星》教案篇二活动目标：1、知道萤火虫发光的特征，并用发光物模仿萤火虫。
2、仿照故事结构编出自己与昆虫朋友的故事。
活动准备：手电筒活动过程：1、指导幼儿看图片，提示幼儿注意故事画面的变化与主人公动作表情的关系。
2、请小朋友说说故事里说了一件什么事情。
3、讨论故事中的小朋友为什么要找玩伴，怎么会找到萤火虫做朋友的。
大班音乐教案《闪烁小星》
大班音乐教案《闪烁小星》一、教案概述本教案针对大班儿童设计，以儿歌《闪烁小星》为教学内容，旨在通过音乐活动的方式，培养幼儿的音乐表达能力、节奏感和合作能力。
通过互动的音乐游戏，使幼儿在愉快的氛围中学习和享受音乐。
二、教学目标1.让幼儿熟悉儿歌《闪烁小星》的歌曲内容和旋律。
2.培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。
3.提高幼儿的合作能力和团队意识。
4.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
三、教学准备1.儿歌《闪烁小星》音乐录音。
2.手指灯或星星形状的小道具。
3.环形坐垫或地毯。
4.音乐器材（如手摇铃、手鼓等）。
四、教学流程第一步：热身活动1.让幼儿站成一圈，教师引导幼儿做一些简单的身体活动，如拍手、摇头、转圈等，以热身准备进入音乐活动。
第二步：引入歌曲《闪烁小星》1.引导幼儿听音乐录音，同时教师手持星星形状的小道具，模仿星星闪烁的动作。
2.教师放慢音乐的节奏，引导幼儿一起跟着音乐的节奏摇动小道具，感受音乐的节奏和节拍。
第三步：歌曲跟唱1.让幼儿坐在环形坐垫上，教师带领幼儿一起唱歌。
先教唱歌曲的第一段，然后逐渐添加后续歌词。
闪烁小星现在出来请你告诉我亮亮的名字2.每唱一段歌词，教师可以引导幼儿用手指指向头上的“星星”，加强幼儿对歌词的理解和动作的配合。
第四步：歌曲伴奏1.教师拿出音乐器材（如手摇铃、手鼓等），根据歌曲的节奏和旋律，进行简单的伴奏演奏。
2.让幼儿用手拍打节拍，或使用小鼓模仿教师的演奏动作。
通过互动的方式，培养幼儿的音乐感知和合作能力。
第五步：音乐游戏1.引导幼儿分成几个小组，每个小组拥有一颗“闪烁小星”（手指灯或小道具）。
2.在音乐的伴奏下，教师发出口令，每个小组按照口令的指示，用小星星进行动作，如旋转、跳跃、投掷等。
3.增加口令的难度，逐渐提高幼儿的反应速度和协调能力。
第六步：合唱展示1.让每个小组轮流展示他们的合唱表演，其他小组则可以伴奏或鼓掌加油。
2.在每个小组表演结束后，全体幼儿一起鼓掌鼓励，营造积极的氛围。
闪烁的小星教案幼儿园
闪烁的小星教案幼儿园【篇一：闪烁的小星教案】《闪烁的小星》教学设计【教学内容】1、律动《摘星星》2、歌曲学唱《闪烁的小星》【教学目标】1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。
2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。
3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。
【教学重、难点】学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。
【教具准备】录音机、相关音乐磁带、大小各异的黄色的小星星若干、彩灯、夜晚景色的挂图等。
【教学过程】一、律动《摘星星》（一）复习小跑步与起踵步（二）做《摘星星》的律动[1]-[2]双手交叉小跑步。
[3]-[4]左手交叉，右手在右上方作摘星星两次，脚做起踵步。
[5]-[6]、[9]-[10]、[13]-[14]、同[1]-[2]的动作。
[7]-[8]、[11]-[12]、[15]-[16]、同[3]-[4]的动作。
二、学习歌曲《闪烁的小星》（一）导入方法一：1、出示一幅深兰色的背景图。
（提问：看到了图想到了什么？）2、为深兰色的夜空添星星。
3、给美丽的图画取个好听的名字。
（出示课题《闪烁的小星》）（二）过程指导1、学生创编星星眨眼睛的动作。
教师采用提问的方式，在深兰色的夜空里，星星是怎样向我们眨眼睛的？你能用手来模仿星星眨眼的动作吗？（在《闪烁的小星》的音乐伴奏下律动）2、跟琴哼唱全曲用呜来唱。
3、看着情景图，有感情地朗读歌词（特别注意第二段歌词的朗读）4、用多种方法学唱歌曲（1）师生对唱二遍（2）歌曲处理：你准备用断---连，连---断哪种方法演唱，让学生两种方法都尝试一下，然后请学生得出结论，哪种方式比较好。
（3）前面一排唱给后面一排听。
再交换5、情境表演方法：（1）形象性表演。
（一句歌词一个动作）（2）情绪性表演。
(男孩子做星座，女孩子是月亮船，星座非常自如地表现。
)（3）综合性表演。
（乐器、歌唱、舞蹈、造型）【篇二：闪烁的小星教案】《闪烁的小星》教案【教材】人音版小学一年级第二册第六课【课时】一课时【课型】歌唱课【教学目标】1、大家能够一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
大班音乐《闪烁的小星》教案
大班音乐《闪烁的小星》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道歌曲讲述的是星星闪烁的故事。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们对夜空和星星的想象与向往。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《闪烁的小星》，能够参与合唱。
难点：掌握歌曲中的音准和节奏，理解歌词的含义。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、星星贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师播放《闪烁的小星》音乐，让幼儿倾听并猜测歌曲的主题。
2. 教学部分：（1）教师教授歌曲的歌词，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲讲述的是星星闪烁的故事。
（2）教师指导幼儿学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。
（3）分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行歌曲演唱比赛，激发他们的学习兴趣。
（2）教师邀请幼儿用星星贴纸贴在天空的图片上，形象地表示闪烁的星星。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与度和掌握程度。
2. 家园联系，了解幼儿在家庭中演唱歌曲的情况。
3. 定期进行歌曲演唱比赛，检验幼儿的学习成果。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行“星星之夜”主题活动，让幼儿在夜晚观察天空中的星星，体验歌曲中所描绘的场景。
2. 邀请家长参与合唱活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在音乐课堂上的表现。
七、作业布置1. 回家后，幼儿需要与家长一起复习歌曲《闪烁的小星》，熟练掌握歌词和旋律。
2. 家长协助幼儿参加家庭音乐活动，鼓励幼儿在家中展示所学歌曲。
八、课程回顾与反思2. 针对幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，为下一步教学做好准备。
九、教学拓展1. 教师可选择其他与星星相关的歌曲，如《月亮姐姐》、《夜空中最亮的星》等，进行教学拓展。
2. 组织幼儿进行星星主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，描绘他们心中的星星。
大班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思
大班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思教案概述教学内容本次课程将学习童谣《闪烁的小星》，小朋友们将通过声乐练习、动作配合以及声音表现等方面学习这首歌曲，同时也可以对环境保护这一主题进行更深入的了解。
教学目标1.学习歌曲《闪烁的小星》；2.通过声音表现掌握音乐节奏；3.培养小朋友的合作精神和团队意识；4.增强小朋友对环保的意识和责任感。
教学资源歌曲《闪烁的小星》原版CD、音响设备。
教学环境教室或音乐室，音响设备。
教学过程1、导入（5分钟）•安排小朋友围坐在一起；•教师问候小朋友们并询问近期发生的有趣事情。
2、正文（40分钟）第一步：介绍歌曲《闪烁的小星》（5分钟）•初步介绍歌曲，告诉小朋友们歌曲的歌名及大致内容；•大声朗读歌词并让小朋友们跟随。
第二步：声乐练习（10分钟）•指导小朋友们学习歌曲的节奏；•学习节拍后进行简单的声乐练习。
第三步：动作配合（15分钟）•教师示范一些较为简单的动作；•让小朋友们模仿教师的动作进行配合；•逐渐增加难度，让小朋友们配合更多的动作进行歌曲表现。
第四步：声音表现（10分钟）•分角色练习让小朋友们进行声音表现；•指导小朋友们关注声音的音量、节奏以及节拍。
3、总结（5分钟）•总结歌曲的主要内容和教学过程；•提出环保的主题，与小朋友们一起讨论和分享。
教学反思1.教学内容设置合理本次教学以学习童谣为主题，通过声乐练习、动作配合和声音表现等方面让小朋友们了解歌曲，同时也可以对环境保护这一主题进行更深入的了解。
这样的教学方式不仅能够增强小朋友们对歌曲的理解和表现能力，同时也能够引导小朋友们学习环保知识。
2.教师指导不够准确在教学过程中，有些小朋友在进行声乐练习时没有理解歌曲的节奏和音量，导致声音表现效果差。
这时，教师应该及时给予指导，让小朋友们能够更好地掌握音乐节奏和节拍。
3.教学难度需要逐步增加在动作配合的环节，有些小朋友需要更长时间的训练才能够完整地配合动作，因此，应该逐步增加动作的难度，让小朋友们在不断练习中逐渐掌握。
幼儿园大班音乐教案《闪烁的小星》
幼儿园大班音乐教案《闪烁的小星》教学目标1.激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿对音乐的认知和理解水平。
2.帮助幼儿感受音乐的节奏、旋律和情感。
3.培养幼儿的集体合作意识，增进幼儿之间的友谊。
教学内容歌曲背景《闪烁的小星》是一首非常受幼儿喜欢的歌曲，歌曲以通俗易懂的词汇，让幼儿利用卡拉OK和跳跃来展现自己的纯真及活力。
同时，也让幼儿认识和了解天空中的星星，以及星星与地球之间的距离和关系。
教学过程第一步：引导幼儿入情境老师采用故事讲解的方式，让幼儿感悟课堂。
老师可以用下面的话语开篇：“小朋友们，大家还记得上次我们在户外看遥远的星星了吗？今天，我们要一起来唱一首歌，它叫做《闪烁的小星》，这首歌里面有很多关于星星的知识，你们准备好听故事学习了吗？”第二步：学习歌曲老师播放《闪烁的小星》的录音，练习一遍后，老师可以按照以下步骤进行教唱：1.让幼儿跟随音乐动起来，表达快乐和感情。
2.教学唱歌的节奏。
3.教学歌曲的歌词和发音。
4.让每个幼儿个个站在自己的位置上，用力唱出歌曲。
第三步：体验乐器教学乐器（如口哨）的使用方法，以及与歌曲配合使用，让幼儿在唱歌的同时加入自己的创造力，增强音乐感。
第四步：创造性表现老师可以让幼儿在认真听音乐的同时，通过一定的方式来寻找与自己的 voice matching。
例如，教师可以让一些孩子跳起来，另一些孩子则表演活动，观察孩子的反应。
###评价方式评价由两个方面确定：一个是发现孩子在乐器使用和音乐鉴赏方面的表现，另一个是评价孩子在听写歌词、发音和唱歌方面的表现。
对于因节奏不同步而跳脚、体验乐器失败，这些可通过教师的指导后，再经过一段时间的全面演练。
在评价时，老师要注意给予全面、客观、公正的评价。
同时，要及时鼓励幼儿，让他们在音乐的世界中尽情展示自己的魅力。
教学反思本次音乐教学活动，我有以下几点反思：1.激发幼儿对音乐的兴趣是教学的关键。
在进入故事和歌曲的环节之前，使用适当的话语和方式让幼儿对音乐产生兴趣，有利于幼儿更加深入地参与教学。
大班音乐活动闪烁的小星星教案【含教学反思】
大班音乐活动-闪烁的小星星教案一、教学背景这是一次大班音乐活动，学生们大多是3-4岁的幼儿，活动中，我们将为孩子们带来一首生动有趣的儿歌：《小星星》。
二、教学目标1.能够认识和唱出《小星星》这首儿歌。
2.激发幼儿对音乐的兴趣和爱好，培养他们的音乐感知和表现能力。
3.培养幼儿的合作意识和集体意识。
三、教学步骤步骤一：学唱《小星星》1、教师拉开活动序幕，摆放好活动用具，为孩子们展示《小星星》的歌谱和手语动作。
2、放音乐，给学生演示唱歌和手语动作，并鼓励大家一起跟着模仿。
3、引导幼儿们分角色进行听唱，美滋滋地按照歌谱唱起来，并重点带领大家学习手语动作。
4、即兴加上口琴等器乐的合奏。
步骤二：互动游戏1、将班级分成若干个组，每个组的幼儿互相配合，完成一些游戏和挑战：•挑战“茶杯舞”，试图在不落下茶杯的情况下回到起点。
•粘贴幼儿画的小星星到地上，模仿动物跨过星星波前过河。
•合作完成铁圈穿过绳子围栏的接力赛。
2、教师可以适时的引导和帮助幼儿们完成挑战，鼓励他们相互合作。
步骤三：教学反思这节课我采用了“学唱《小星星》、互动游戏”的教学方式，基本上都能够较好地达成教师预设的教学目标，其中，最让我惊喜的是察觉到课堂纪律变化所带来的收获。
因为上一次的课堂纪律比较混乱，我加重对整体课堂纪律的要求，并通过游戏等吸引孩子们的注意力，帮助幼儿们形成了良好的课堂秩序，有效提升了教学效果。
同时，这种带有互动玩乐的音乐活动还能够增强幼儿间的交流，增进感情，以此学习警惕性、体育性、乐团精神，还能为以后的音乐学习打下基础，是一种融合了音乐、游戏、集体力量及表演方向的新颖方法。
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大班音乐教案《闪烁的小星》
大班音乐教案《闪烁的小星》
教学目标
1．用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2．用"叮"和"恩"配唱。
3．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
重点难点：
1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2、环境与材料音乐录音带
3、指导用"叮"和"恩"配唱。
一次备课
欣赏歌曲
--教师为幼儿播放《闪烁的小星（一）》和《闪烁的小星（二）》。
--讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？
学唱歌曲
--播放《闪烁的小星（一）》，教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时
跟唱。
--播放《闪烁的小星（二）》，请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模仿小星星睡着的样子，同时跟唱。
合唱
--幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在教师的指挥下进行合唱。
--讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？
--将《闪烁的小星（一）、（二）》连起来演唱。
活动反思：
1．“以听为中心”，巩固活动重点。
音乐是听觉的艺术，在音乐教学中“听”是一切教学的根本，如果忽略了学生听的能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在聆听中我们可以感受美的音乐，也是在聆听中我们可以取长补短。
因此我先请孩子们听老师的范唱，让孩子发现“老师的结束句是越来越慢的”、“老师唱得是有轻有响的”、“老师唱的是有感情的”……从孩子们的回答中，我感觉到他们在用心聆听，也正是孩子们的认真倾听，帮助他们成功的解决了活动重点——分辨音的强弱，并能连贯的运用到歌曲中去，改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的'演唱，重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。
2．“以译为要领”，领悟歌词意境。
《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式是放在我面前的难题，由于旋律比较简单，所以我决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。
歌词“一闪一闪亮晶晶”、“好像千万小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，通过对歌词的直译理解，孩子在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，领悟了歌词意境。
3．“以动为根基”，发挥创造火花。
本次活动中的另一个重点是创编歌曲动作，于是我请孩子们先自己想象自己就是小星星，边听音乐边做动作，在集体表演后请孩子们想想还有哪些动作，鼓励孩子多“动”，动手、动脑、动眼，创编和别的孩子不同的动作。
一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围，因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围，在歌曲的前奏与尾声，我采用高音区的伴奏，把孩子们带入了音乐的世界中，用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱，使孩子们在星星的带领下进入甜美的梦乡。
小百科：闪烁是一个汉语词语，读音为shǎn shuò。
意思是指光亮晃动不定、忽明忽暗；（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确；物体忽隐忽现，变动不定；显露，现出。