语文组教研活动记录

语文组教研活动记录 Prepared on 22 November 2020

语文组教研活动记录

活动时间：2017年4月27日参加人员：全体语文教师活动内容：语文期中检测情况记录人：王勤真

教研记录：

一、试题评价：1、按要求写字。2、根据课文内容完成练习。

3、按要求填空。

4、写话。

二、命题特点：1、全面性。2、基础性。3、综合性。

三、卷面分析：1、学生知识、能力等表现较好的方面及原因。（书写、字词、阅读、审题、写话）2、学生知识、能力等表现不足的方面及原因。汉字书写不规范。字词把握不透彻。写话训练有待加强。

审题能力有待提高。评分标准有待规范。

四、建议：薛玉勤：重视良好的书写习惯培养。

王捷：提高字词教学实效效率。

王勤真：重视学生语感的培养。

语文教研活动记录

教研时间：2017年3月13日参加人员：全体语文教师教研内容：在反思中进步在评课中成长记录人：王勤真

活动过程：

一、由主任做《在反思中进步在评课中成长》的专题讲话

（一）反思重点——课堂教学关键词：教学观念教学行为学生的表现（二）课前准备和课余练习——反思的基点关键词：教学目标达成高度准确的定位（三）学习观摩——反思的生长点（四）开展对话——反思的要点（五）勇于否定——反思的难点

反思的内容：1.教学行为是否达到教学目标。 2.教学活动是否“沟通”和“合作”。3.是否创造性地使用了教材。4.教学过程是否存在着“内存”。5.教学过程是否迸发出“智慧的火花”6.是否适应学生的个性差异。7.是否存在着“伪探究

反思的方法：1.思教学效果2.思自己的行为3.思成功之处4.思教学不足5.思改进措施6.思再教设计

（三）进行教学反思的注意事项1.不要与说客混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性。

业务学习记录

学习时间： 4月5日学习地点：班级

参加人员：全体教师。记录人：王勤真

听课议课——唐玉良执教《争论的故事》

评课记录：

观看唐玉良执教了《争论的故事》一课。看完课例后，我们及时组织了评课。

总之，这是一堂朴实有效的语文课，相信只要是认认真真听课的学生，都会受益匪浅。这种扎扎实实的课堂氛围值得我们每一位老师学习。

数学教研活动记录

教研时间：2017年4月25日教研地点：教师办公室

教研人员：全体数学组教师。教研内容：学习校本教研计划一、指导思想：

以乡级工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。

二、工作思路：

1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。

2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。

3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工作重点。

4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。

5、经常开展交流心得活动，互学互助。

业务活动记录

活动时间： 4月12日活动地点：办公室

参加人员：全体语文教师。活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备

《山沟里的孩子》集体备课

活动过程： 1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材

2、设计理念:

（1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。（3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。（4）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。

教研活动记录3

教研时间：2015年11月6日

教研地点：教师办公室

教研人员：全体语文教师。

活动主题：学习《教学参考用书》

具体内容：

一、关于教材编写的指导思想。

重点在于：树立学生是学习和发展的主题的教育理念。在理念前提下正确把握三年级下册语文教学的特点，做到工具性和人文性的统一。

二、教材的内容和结构。

关于课文：用生动活泼、妙趣横生的故事吸引学生，同时又吸纳了中华民族文化的优秀传统。单元练习安排合理，巩固了基础知识，落实了写字任务。

关于识字：坚持识写分开，多认少写的原则。

三、注意的问题

中年级重点落在朗读训练，尊重学生的个性行为。培养学生良好的写字习惯和听说习惯。

四、本学期语文教学小组活动安排计划

１、互听随堂课，共同提高。

２、经常交流教学反思。