五年制预防医学专业《公共卫生法律法规与监督学》课程教学大纲.doc

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预防医学教学大纲-华西公共卫生学院

预防医学教学大纲-华西公共卫生学院

《预防医学》教学大纲临床医学五年制专业用四川大学华西公共卫生学院社会医学教研室编一、课程基本信息课程名称:预防医学(Preventive Medicine)课程号:504163030课程类别:必修课学时:48学时学分:3分二、教学目的及要求预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律,以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科,是现代医学的重要组成部分。

本课程主要通过课堂讲授、自学等方式进行教学。

所用教材在前4版的基础上,本着“培养促进全体人民健康的医生”的精神、贯彻三基和五性的原则,根据我国当前的实际情况编写。

内容主要包括预防医学的一些基本方法,临床医务人员应具备的有关预防知识和技能以及卫生服务体系与卫生管理。

通过本课程学习,要求学生了解随着社会经济的发展影响人类健康的因素,树立预防为主的观念;掌握预防医学观念、知识和技能,为今后在医疗工作中开展预防保健工作奠定基础。

三、教学内容(下划双线示掌握内容,下划单线示熟悉内容;句尾的“*”示教学难点)(一)教学内容绪论预防医学的定义、内容、特点。

健康的概念。

健康权。

健康决定因素及健康生态学模型。

疾病自然史与预防机会。

三级预防策略。

预防策略的实施原则*。

我国卫生工作的主要成就及面临的挑战。

全球疾病负担及危险因素。

爱丁堡宣言和五星级医生。

医学生学习预防医学的意义和目的*。

第九章临床预防医学与健康管理临床预防服务的定义、内涵及主要内容。

健康管理的定义。

临床预防服务与健康管理的意义。

实施临床预防服务的具体原则。

危险因素的概念及特点*;临床场所如何收集危险因素。

健康危险因素评价的概念。

健康危险因素评价在慢性病预防中的意义。

健康危险因素评价的资料来源。

健康危险因素评价处理资料6个步骤。

组合危险分数的计算方法。

健康危险因素的个体评价与群体评价。

健康维护计划的概念、制定和实施*。

第十章健康行为干预健康行为的概念及其常见类型。

影响健康行为的因素。

预防医学全套教学大纲

预防医学全套教学大纲

《预防医学》课程标准大纲课程编号:,学分:,总课时: 54(理论:42,实践:12)一、课程性质与任务预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律,以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科,是现代医学的重要组成部分。

本课程通过课堂讲授、讨论、实习、自学等方式进行教学。

所用教材以现代医学模式和整体健康观为指导思想,内容主要包括预防为主的基本理论,影响人群健康的化学、物理、生物和社会等环境因素以及预防医学的一些基本方法和社会医学的实践。

通过本课程学习,要求学生了解随着社会经济的发展影响人类健康的环境因素,树立预防为主的观念;掌握现场调查的方法、个体与人群健康状况的测量和评价技术以及卫生服务发展的方向,为今后在医疗工作中开展预防保健工作奠定基础。

二、课程的基本要求绪论【目的要求】1、掌握预防医学的概念、内容、任务。

2、熟悉新中国成立初期和新时期的卫生工作方针。

第一章医学模式【目的要求】1、掌握模式和医学模式的概念,医学模式演变的规律。

2、熟悉生物-心理-社会医学模式的产生背景、内容。

第二章健康观【目的要求】1、掌握整体健康观的定义;整体健康的特征*、内容。

2、熟悉传统健康观的主要内容、特征和作用。

第三章预防策略和措施【目的要求】1、掌握一、二、三级预防的概念和主要措施。

2、熟悉健康教育的基本理论。

第四章人类与环境【目的要求】1、掌握生物圈、食物链、生态系统、生态平衡的基本概念。

2、熟悉我国常见地方病的发病机制、病因、临床表现、治疗和预防措施。

第五章化学因素与健康【目的要求】1、掌握毒物进入人体的途径。

2、熟悉常用的毒性参数。

第六章物理因素与健康【目的要求】1、掌握高温作业的范围及类型。

2、熟悉防暑、降温措施。

3、了解高温作业环境对机体生理功能的影响。

第七章生物因素与健康【目的要求】1、掌握生物性有害因素的来源。

2、熟悉感染性疾病的特点。

第八章食物营养与健康【目的要求】1、掌握食物来源和缺乏症状。

卫生法律法规与监督学教学提纲

卫生法律法规与监督学教学提纲

卫生法律法规与监督学教学提纲一、引言1.1简介卫生法律法规与监督学的定义和意义1.2引导学生理解本课程的学习目标和重要性二、卫生法律法规的概述2.1卫生法律法规的定义和分类2.2卫生法律法规对卫生事业的重要性和作用2.3国内外卫生法律法规的发展概况三、卫生法律法规的主要内容3.1国家卫生法律法规的体系和框架3.2卫生法律法规的基本原则和核心要素3.3卫生法律法规的主要内容和具体规定四、卫生法律法规的解读与实践4.1解读卫生法律法规的方法和技巧4.2分析卫生法律法规在实践中的应用和指导作用4.3探讨卫生法律法规在健康管理和疾病防控中的具体操作五、卫生监督学的概述5.1卫生监督学的定义和发展历程5.2卫生监督学的地位和作用六、卫生监督体系与机构6.1国家卫生监督体系的组成和职责6.2卫生监督机构的设置和职能6.3卫生监督机构的权力和责任七、卫生监督工作的基本流程7.1卫生监督工作的整体流程和程序7.2卫生监督的常见问题和处理方法7.3卫生监督工作中的法律依据和法律责任八、卫生监督的目标与方法8.1卫生监督的目标和效果评估8.2卫生监督的方法和手段8.3卫生监督的技术手段和应用九、卫生监督的制度与规范9.1卫生监督的制度建设和完善9.2卫生监督的规范和标准9.3卫生监督的质量控制和质量管理十、案例分析与综合实践10.1案例分析的目的和方法10.2分析卫生法律法规与卫生监督学之间的关系10.3综合运用卫生法律法规和卫生监督学进行实践操作十一、总结与展望11.1总结本课程的学习要点和收获11.2展望卫生法律法规与监督学的发展趋势和前景11.3鼓励学生积极参与卫生法律法规与监督实践。

预防医学教学大纲

预防医学教学大纲

《预防医学》课程教学大纲课程名称:预防医学课程类型: 限制性专业课总学时: 36实验(训)学时: 4 考核方式:分散考核学分:2.0自主学习学时: 4一、课程教学目标《预防医学》是一门应用学科,以“群体”研究对象,以“环境—人群—健康”为模式,以促进人群健康为目的,是一门关系国计民生、关系民族兴旺、关系国家卫生资源总体规划的重要学科。

在高等中医院校开设预防医学课程,彰显预防医学“立足群体、立足社会、密切结合群体治疗和预防”的方针及其在医学教育中的重要性,力求将预防、保健服务、临床医疗服务和临床医学专业的业务培养目标有机整合,使学生完整地认识现代医学的目标,明确预防医学与其他医学学科的关系,为日后全面观察、分析临床问题,积极开展以人为中心、以家庭为单位、以社区为导向的预防保健服务,实现治疗与预防的统一奠定基础。

课程学习目的:明确医学目的和人文价值,宏扬中医预防医学思想,构建中医预防医学学科体系,实现治疗与预防的统一。

掌握本课程的基本理论和基本研究方法,为将来从事医学研究工作及疾病防治工作奠定基础。

课程讲述必须理论联系实际,加强基础理论学习,同时关注实际发生的公共卫生事件及公共卫生建设,了解国内外先进理论水平及处理方法,了解国内外有关规章制度,扩大学生知识面。

讲授时应采用多种教学方法,突出基本内容,删繁就简,着重培养学生研究问题和解决问题的能力。

教学内容分掌握、熟悉、了解三级要求。

掌握内容要求学生坚固掌握,并能熟练的联系实际加以应用;熟悉内容让学生彻底理解并掌握要点;其余为了解内容。

二、教学内容与学时分配第一章绪论【目的要求】1.掌握三级预防、五层次预防和中医三级预防的基本内容;学习预防医学的目的。

2.熟悉现代医学模式及医学模式演变的意义;预防医学的基本观点。

3.了解预防医学的定义、内容、特点和方法;预防医学与公共卫生的区别与联系;我国的卫生工作方针及预防策略。

【教学内容】1.预防医学的相关概念(定义、研究内容、特点、研究方法)。

预防医学教学大纲

预防医学教学大纲

《预防医学》教学大纲医学技术营养专业用四川大学华西公共卫生学院健康与社会行为学系编一、课程基本信息课程名称:预防医学(Preventive Medicine)课程号:504163030课程类别:必修课学时:48学时学分:3分二、教学目的及要求预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律,以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科,是现代医学的重要组成部分。

本课程主要通过课堂讲授、自学等方式进行教学。

所用教材在前4版的基础上,本着“培养促进全体人民健康的医生”的精神、贯彻三基和五性的原则,根据我国当前的实际情况编写。

内容主要包括预防医学的一些基本方法,临床医务人员应具备的有关预防知识和技能以及卫生服务体系与卫生管理。

通过本课程学习,要求学生了解随着社会经济的发展影响人类健康的因素,树立预防为主的观念;掌握预防医学观念、知识和技能,为今后在医疗工作中开展预防保健工作奠定基础。

三、教学内容(下划双线示掌握内容,下划单线示熟悉内容,其余为了解内容;句尾的“*”示教学难点)(一)教学内容绪论预防医学的定义、内容、特点。

健康的概念。

健康决定因素及健康生态学模型*。

疾病自然史与预防机会。

三级预防策略。

高危人群策略与全人群策略*。

我国卫生工作的主要成就。

预防医学的价值和对社会的贡献。

爱丁堡宣言和五星级医生。

医学生学习预防医学的意义*。

第九章健康管理与临床预防医学健康管理的概念和特点。

健康管理的基本策略*。

临床预防服务的概念、意义及主要内容。

循证临床预防服务内容确定的方法。

临床预防服务的实施原则。

临床预防服务的基本步骤:收集健康信息、健康危险度评估(健康危险度评估的概念;健康危险度评估在慢性病预防中的意义;健康危险度评估的基本步骤*;健康危险度评估资料来源;组合危险分数的计算方法;健康危险度的个体评价与群体评价)、个体化健康维护计划的概念、制定和实施*。

第十章健康行为干预健康行为的概念及其常见类型。

预防医学教学大纲

预防医学教学大纲

预防医学教学大纲前言预防医学是医学科学中的重要组成部分。

是以人群为主要对象,研究环境因素对健康的影响,疾病在人群中的分布规律,以及制定防治疾病、增进健康、延长寿命的对策和措施的一门综合性学科。

本门课在讲授过程中结合临床医学特点,通过教学使学生树立预防观念、群体观念、环境观念以及为预防战略目标服务的思想,掌握人群健康测量和评价的技术,为临床医学人材,能从人群健康的观点出发去开展预防、医疗卫生保健服务和科学研究奠定基础。

《预防医学》应以马列主义为指导思想,贯彻党的卫生方针,用辩证唯物主义的立场、观点和方法,正确认识宿主、病因、环境的统一关系,在教学过程中必须坚持理论联系实际的原则,加强基础理论的讲授。

适当反映国内外预防医学的先进理论和成就,阐述我国卫生事业的新成就和疾病防治的好经验。

注意贯彻实行“少而精”和“启发式”的教学方法。

同时又要加强基础训练以培养学生分析问题和解决问题的能力。

一、理论讲授部分一、预防医学的形式和发展,经历了两次卫生革命。

二、预防医学概念、研究内容。

三、医学模式的转变过程及其对医学科学的影响。

生物—心理—社会医学模式对医学理论和实践指导作用。

四、三级预防的概念及主要内容。

五、新时期卫生工作的方针。

第一篇医学统计方法[目的要求]医学统计学是把数理统计学基本原理和方式应用于医学实践和医学科学研究的一门应用科学,是医学生必须要掌握的一门重要科学知识,是医生在实际工作所必须的工具。

要求掌握基本概念、基本知识、掌握计算方法和公式的应用,对计算结果能作出正确的分析和结论。

[教学内容]统计工作的基本概念和步骤,统计表与统计图。

计量资料的统计分析:平均指标、平均数的概念、作用分类、算术平均数、几何平均数、中位数。

变异指标的概念、作用及种类、绝对变异指标、正态分布及正常值范围。

均数的标准误的概念和计算,均数标准误的应用,均数的假设检验、概念意义、基本步骤,t 检验、样本均数与总体均数、配对计量资料、两样本均数的比较、注意事项、计数资数的统计分析、相对数概念的意义、种类、应用、注意事项=率的标准误及总体率的可信区间。

预防医学教学大纲

预防医学教学大纲

《预防医学》教学大纲一、课程的性质和地位预防医学是现代医学科学的重要组成部分,是研究人群中疾病发生、发展和预防的科学。

在医学教学中,它是医学生必须学习的基础必修课。

通过本课程的学习,使医学生树立预防为主和三级预防的新概念,建立群体观念、环境观念及为预防战略服务的思想;认清现代医学是以健康为目标,并具有促进健康、预防疾病、治疗和康复四个功能;使学生学会并应用医学统计学和流行病学等原理和方法,分析环境中主要致病因素对人群健康的影响,给予定量分析评价,提出改善和利用环境因素的卫生要求和措施的理论,为人人享有卫生保健的目标制定保护健康和促进健康的措施提供依据;使医学生能够了解并重视医学模式的转变,提高学生的素质,适应医学社会化和现代化的需要。

二、教学环节和教学方法预防医学的教学环节包括课堂讲授、讨论、考试等。

其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解,结合多媒体课件及启发式教学法的应用,达到学生能掌握基本知识和基础理论,并应用相应理论知识解决实际问题的目的。

讨论课是通过具体的预防医学案例让学生将学到的理论运用到实践中,建立正确的逻辑思维,使知识融会贯通,从而提高学生分析问题、解决问题的能力,以达到培养适应医学社会化和现代化的需要实用型医学人才的目的。

考试是检验教学效果的有效手段,采用理论考试的方式并且作为本学科的结业考试,在考题中既有客观题又有应用与分析题,这样既能考查学生对基本知识和基础理论的掌握程度,又能考查学生分析问题、解决问题的能力。

三、课程总学时根据教务处下发的教学计划,五年制本科临床医学专业预防医学总学时为78学时,其中理论授课60学时,讨论课18学时。

四、教学内容及要求预防医学绪论掌握健康的概念、影响因素、疾病的三级预防,熟悉预防医学的研究内容与方法,了解预防医学的发展过程和进展。

本章思考题:1.什么是“人人享有卫生保健”(health for all)?2.什么是“三级预防”(three level provention)?第一篇环境与健康第一章人类的环境掌握环境污染的概念、来源,对人群健康影响的特点及其危害;熟悉自然环境与人类健康的辩证统一关系及食物链的作用;了解环境污染的防制对策、生态系统、生态平衡等相关问题;环境污染对人类健康影响的危险度评价。

五年制预防医学专业《公共卫生法律法规与监督学》课程教学大纲

五年制预防医学专业《公共卫生法律法规与监督学》课程教学大纲

《公共卫生法律法规与监督学》课程教学大纲课程名称:公共卫生法律法规与监督学授课专业:五年制预防医学专业学时与学分:总学时为39学时(理论课30学时,实验课9学时),2.5学分一、课程性质和目的公共卫生法律与监督学是研究卫生法律制度、卫生监督制度以及卫生监督实践一般规律的综合边缘学科。

它从卫生监督管理的实践需要出发,结合我国卫生监督实际,将行政学、管理学、法学、监督学等社会科学与公共卫生学、医学等自然科学的内容有机地联系在一起,阐明了卫生法基础理论和行政处罚及法律救济制度,卫生监督的基本理论、监督程序、具体监督事项等内容。

公共卫生法律与监督学是预防医学的必修课之一。

目的是使学生掌握卫生监督的理论和方法,并能在未来的卫生监督实践中,合理地运用法律手段保护公共卫生与人体健康,促进卫生事业的发展。

教学大纲的所列理论课内容都是要求学生学习的,可以通过多种方式教学,主要以多媒体教学为主,也可组织学生讨论或自学。

教学内容的要求分掌握、熟悉及了解三级,第一级要求学生牢记并能口述自由表达;第三级要求学生对此内容应有初步印象;第二级则介于掌握与了解内容之间。

本大纲适用于我校预防专业及公共事业管理专业本科学生的教学。

教学科室:职业卫生与环境卫生学教研室营养与食品卫生学教研室理论课教学时数分配二、课程教学内容第一章卫生法基础掌握卫生法的概念,掌握卫生法的特征和基本原则,掌握卫生法律关系的概念和特征,掌握卫生法律责任。

熟悉卫生法律的构成要素。

了解了解卫生法调整对象及作用,了解卫生法的渊源及与邻近法律部门的关系,了解卫生法律关系的产生、变更和消失,了解卫生法的的实施。

[重点与难点]:卫生法的概念、特征、原则,卫生法的渊源及卫生法律关系。

第二章卫生监督概述掌握卫生监督的概念和性质;卫生监督的分类及卫生监督应遵循的原则。

熟悉卫生监督的功能和特征;卫生监督行为的有效成立、效力及撤销、废止、变更与消灭。

了解卫生监督的作用与意义。

[重点与难点]:卫生监督的概念、性质及分类。

公共卫生法律法规与监督学

公共卫生法律法规与监督学

公共卫生法律法规与监督学第一篇:公共卫生法律法规与监督学1.卫生法学研究旨在保护和增进个人和人群健康的卫生法律法规及其现状和发展规律的学科2.卫生法律关系是指卫生法所调整的国家机关企事业单位和其他社会团体之间,他们的内部机构以及他们与公民之间在卫生监督医药卫生管理和医疗预防保健服务过程中所形成的权利和义务关系3.卫生法律适用只国家司法机关及其司法人员,依据法定职权和法定程序,运用卫生法律处理案件的专门活动4.卫生监督是政府卫生行政部门依据公共卫生法律法规的授权,对公民法人和其他组织贯彻执行卫生法律法规的情况进行监督检查,对违反卫生法律法规,危害人体健康的行为追究法律责任的一种卫生行政执法行为5.卫生行政处罚是指卫生行政部门为维护公民健康,保护公民法人或其他组织的合法权益门依法对人违反卫生行政法律规范尚未构成犯罪的行为给予制裁的行政执法行为6.卫生法:是指由国家制定或认可,并由国家强制力保证实施,旨在调整保护人体生命健康活动中形成的各种神会关系的法律规范的总和7.法律关系客体:是指卫生法律关系主体之间的权利义务所指向的对象8.卫生法律效力8.卫生行政执法是指国家卫生行政机关法律法规授权的组织依托卫生法律法规和规章的规定处理具体卫生行政事务将卫生法律规范适用于现实的社会关系实现国家卫生管理的活动10.卫生法律责任是指一切违反卫生法律规范的行为主体对其违法行为所承担的带有强制性的法律后果1.按照卫生行政执法行为的法律功能分类为①行为2.食品卫生许可证的有效期为①临时卫生许可证的有效期②3.职业病防治的主要制度分类为:前期预防制度劳动过程中的防护与管理制度职业病诊断管理制度4.卫生行政许可的实施程序许可的申请和受理许可申请的审核许可证监办发许可的变更与延续。

5.卫生行政复议的原则合法公开公正即使便民。

6.卫生行政执法的有效条件卫生执法主体资格合法主体权限合法相对方必须符合法定条件执法行为的内容必须合法合理执法程序合法。

《公共卫生法律法规与监督学》课程思政教学案例《一等奖》

《公共卫生法律法规与监督学》课程思政教学案例《一等奖》

《公共卫生法律法规与监督学》课程思政教学案例《一等奖》一、课程简介《公共卫生法律法规与监督学》课程是预防医学专业本科五年级开设的必修课程。

该课程主要讲述公共卫生法律法规和监督的基础知识和公共卫生领域的各种法律法规,通过课堂讲授,案例教学和工程师进课堂等多种教学方式,使学生了解公共卫生的监督管理工作以及其他各项工作都要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

培养学生理论联系实际,解决公共卫生领域法律相关问题的实践能力,课程中融入遵纪守法、仁爱之心、爱国主义、职业道德等课程思政点,培养学生弘扬大医情怀和遵纪守法的职业操守情怀。

二、教学目标(一)本讲的课程思政目标1.通过使学生理解传染病防治法中蕴含的“生命健康等权利的价值追求”(思政目标),帮助学生强化对法的作用背后的价值理解和认同(教学目标)。

2.通过使学生体验“爱国主义、人民立场和时代担当”(思政思政),帮助学生树立牢固的法治信念,坚定学习预防医学专业和从事卫生监督管理的信心(教学目标)。

(二)案例如何体现课程思政教学目标1.结合当下疫情,对《传染病防治法》进行讲解和分析,突出该法中对人的生命健康权利的全方位的价值追求与制度保障,使学生通过切身体验和具体法律案例更好的理解法律对人的生命价值、健康尊严的尊重和保护,从而强化学生对法的整体的价值理解和认同。

2.通过中国在本次疫情中的卓越表现和世界贡献,帮助学生厚值爱国主义情怀,坚定中国立场,认清和勇挑时代担当,并在此过程中引入中国法律人和医护人员的作用和贡献,能够将学生自然将爱国主义情怀倾注到自己的专业中去,以中国法律人和医护人员的职业担当为己任,坚定自己的法治信念和学习信心。

三、预防课程思政案例内容(一)案例的引出课堂活动:1.请各位同学将古往今来人类抵抗疫情的各种“武器”写下来。

2.有多少同学将“法律”作为了抗击疫情的“武器”?引出在古老的神明、朴素的经验、现代的科学之外,还有一个大家经常忽略的抵抗疫情的武器——法律。

卫生法规与监督学大纲

卫生法规与监督学大纲

卫生法规与监督学大纲一、课程的性质与目的卫生法规与监督学是研究卫生监督制度和卫生监督实践,揭示卫生监督工作一般规律的综合性边缘学科。

它从卫生监督管理的实践需要出发,结合我国卫生监督实际,融合行政学、管理学、法学、监督学等社会科学与公共卫生学、医学等自然科学有关内容,阐明卫生监督学的基本理论、监督程序、监督事项等。

该课程是预防医学的必修课之一。

根据预防医学专业五年制本科培养目标,主要教学目的是为预防医学本科学生提供实用、必要的卫生监督理论和方法,并能够在未来的卫生监督实践中,合理地运用法律手段保护公共卫生与人体健康,促进卫生事业的发展。

二、上机实习要求无三、能力培养的要求1. 分析能力的培养:主要是通过对不同卫生监督事实的卫生监督依据及违法责任的讲解,培养学生对实际案例的分析问题与解决问题的能力。

2. 自学能力的培养:通过本课程的教学,要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力,以及围绕课堂教学内容,阅读参考书籍和资料,自我扩充知识领域的能力。

3. 表达能力的培养:主要是通过作业,清晰、整洁地表达自己解决问题的思路和步骤的能力。

4. 创新能力的培养:培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯,和对问题提出多种解决方案、对复杂案例分析与处理的能力。

四、建议学时分配五、考核方式总评成绩=平时成绩(包括作业)+期末考试成绩平时成绩占30%期末考试成绩占70%六、教材及参考书1.樊立华主编.卫生法规与监督学.人民卫生出版社,20032.朱宝铎,李天琨主编.卫生监督学.人民卫生出版社,2001七、课程内容的教学要求1.卫生法基本理论:掌握卫生法的概念、特征及基本原则;掌握卫生法律关系的概念、特征及构成要素,卫生法的实施及卫生法律责任。

熟悉卫生法的渊源及与邻近法律部门的关系。

2.行政处罚及法律救济制度:掌握行政处罚的概念、种类和程序;熟悉行政处罚、行政复议和行政诉讼的基本原则和管辖。

熟悉行政处罚的适用条件和国家赔偿。

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《公共卫生法律法规与监督学》课程教学大纲课程名称:公共卫生法律法规与监督学授课专业:五年制预防医学专业学时与学分:总学时为39 学时(理论课30 学时,实验课9 学时),2.5 学分一、课程性质和目的公共卫生法律与监督学是研究卫生法律制度、卫生监督制度以及卫生监督实践一般规律的综合边缘学科。

它从卫生监督管理的实践需要出发,结合我国卫生监督实际,将行政学、管理学、法学、监督学等社会科学与公共卫生学、医学等自然科学的内容有机地联系在一起,阐明了卫生法基础理论和行政处罚及法律救济制度,卫生监督的基本理论、监督程序、具体监督事项等内容。

公共卫生法律与监督学是预防医学的必修课之一。

目的是使学生掌握卫生监督的理论和方法,并能在未来的卫生监督实践中,合理地运用法律手段保护公共卫生与人体健康,促进卫生事业的发展。

教学大纲的所列理论课内容都是要求学生学习的,可以通过多种方式教学,主要以多媒体教学为主,也可组织学生讨论或自学。

教学内容的要求分掌握、熟悉及了解三级,第一级要求学生牢记并能口述自由表达;第三级要求学生对此内容应有初步印象;第二级则介于掌握与了解内容之间。

本大纲适用于我校预防专业及公共事业管理专业本科学生的教学。

教学科室:职业卫生与环境卫生学教研室营养与食品卫生学教研室理论课教学时数分配课程内容理论时数第一章卫生法基础 2第二章卫生监督概述第三章卫生监督法律关系第四章卫生监督主体第五章卫生监督依据 2第六章卫生监督手段第七章卫生监督程序第八章卫生监督的调查取证第九章卫生监督责任与稽查第十章医疗机构卫生法律制度与监督 1第十一章医疗安全和质量法律制度与监督 2第十二章传染病防治法律制度与监督 3第十三章国境卫生检疫法律制度与监督 2第十四章职业卫生法律制度与监督 3第十五章放射卫生法律制度与监督 2第十六章学校与托幼机构卫生法律制度与监督 2第十七章公共场所卫生法律制度与监督 2第十八章食品安全法律制度与监督 3第十九章药事管理法律制度与监督 1第二十章化妆品卫生法律制度与监督 2第二十二章卫生行政法律救济制度 2第二十三章卫生监督文书 1总计30二、课程教学内容第一章卫生法基础掌握卫生法的概念,掌握卫生法的特征和基本原则,掌握卫生法律关系的概念和特征,掌握卫生法律责任。

熟悉卫生法律的构成要素。

了解了解卫生法调整对象及作用,了解卫生法的渊源及与邻近法律部门的关系,了解卫生法律关系的产生、变更和消失,了解卫生法的的实施。

[ 重点与难点 ] :卫生法的概念、特征、原则,卫生法的渊源及卫生法律关系。

第二章卫生监督概述掌握卫生监督的概念和性质;卫生监督的分类及卫生监督应遵循的原则。

熟悉卫生监督的功能和特征;卫生监督行为的有效成立、效力及撤销、废止、变更与消灭。

了解卫生监督的作用与意义。

[ 重点与难点 ] :卫生监督的概念、性质及分类。

第三章卫生监督法律关系掌握卫生监督法律关系的概念、特点、构成要件,熟悉卫生监督法律关系的产生、变更和消失;了解法律关系的基本理论。

[ 重点与难点 ] :卫生监督法律关系的概念、特点及构成要素。

第四章卫生监督主体掌握卫生监督主体的概念、基本要求,掌握各卫生监督主体的权利和义务。

熟悉卫生监督主体的组成。

了解卫生监督员的概念。

[ 重点与难点 ] :卫生监督主体的概念、基本要求,掌握各卫生监督主体的权利和义务。

第五章卫生监督依据掌握卫生监督法律依据的概念、特征;卫生标准的概念、分类。

熟悉卫生监督法律依据的形式、效率等级。

了解卫生标准在卫生监督中的作用;卫生政策与卫生法律的关系,卫生政策对卫生法律的作用。

[ 重点与难点 ] :卫生监督法律依据的概念、特征;卫生标准的概念、分类。

第六章卫生监督手段掌握卫生法制宣传教育的概念、意义;卫生行政许可的概念、特征及意义;许可证的效力、无效、失效、中止和吊销;卫生监督检查的概念;掌握卫生行政处罚的概念、原则。

熟悉卫生法制宣传教育的形式;卫生行政许可的范围、形式及批准卫生行政许可的条件,熟悉卫生监督检查的分类和方法;卫生行政处罚的管理和适用条件、种类及形式;卫生行政强制执行的概念、特点、内容和形式。

了解卫生行政奖励的概念、原则、种类;[ 重点与难点 ] :卫生行政许可的概念、特征及意义,许可证的效力、无效、失效、中止和吊销;第七章卫生监督程序掌握卫生监督程序的概念、特征、基本原则,卫生行政许可程序及预防卫生监督的程序和卫生监督检查的程序;熟悉卫生行政处罚程序;了解卫生行政强制执行程序和案件的移送程序。

[ 重点与难点 ] :卫生监督程序的概念、特征、基本原则第八章卫生监督的调查取证掌握卫生监督的调查取证的概念;卫生监督证据概念、分类与种类。

熟悉卫生监督的调查取证的原则;卫生监督的调查取证的方法(调查询问、抽样取证、委托鉴定、现场勘验、证据先行登记保存和复制);了解;卫生监督证据的审查与运用。

[ 重点与难点 ] :卫生监督证据概念、分类与种类。

第九章卫生监督责任和稽查掌握卫生监督责任的概念、特征、构成及追究卫生监督责任的原则,卫生监督责任的承担方式;卫生行政法制监督的概念及特征,熟悉卫生监督责任的分类、确立卫生监督责任制度的意义;了解卫生行政法制监督体系及完善监督机制、实行卫生行政执法责任制、卫生监督稽查。

[ 重点与难点 ] :卫生监督责任的构成。

第十章医疗机构卫生法律制度与监督掌握医疗机构的概念、类别;医疗机构的执业监督;医疗执业人员监督;熟悉医院分组与分等、医疗机构监督法律制度;医疗广告卫生监督了解医疗专项技术服务应用的卫生监督;医疗废物卫生监督[ 重点与难点 ] :医疗机构的执业监督;医疗执业人员监督。

第十一章医疗安全和质量法律制度与监督掌握医疗安全和质量法律制度;医疗安全监督;熟悉医疗机构用药的监督;医疗文书书写监督;临床用血的监督了解医疗器械器材作用的监督[ 重点与难点 ] :医疗安全监督。

第十二章传染病防治法律制度与监督掌握传染病防治法律依据、法定管理的传染病分类。

熟悉传染病防治的法律制度(传染病预防的法律规定,传染病疫情报告和公布的法律规定,疫情控制的法律规定,医疗救治的法律规定),几种常见传染病防治的法律规定(艾滋病、结核病、性病),传染病防治的卫生监督(传染病预防、控制、疫情报告的卫生监督)。

了解传染病防治的法律责任(违反传染病防治法、艾滋病防治条例的法律责任)。

[ 重点与难点 ] :传染病防治法。

第十三章国境卫生检疫法律制度与监督掌握国境卫生检疫的概念、国境卫生检疫的范围和病种;检疫传染病的管理、传染病监测的措施。

熟悉国境卫生检疫法的概念、国境卫生检疫法制建设过程、检疫的法律规定、传染病监测法律规定;出入境人员、交通工具、物品检疫;传染病监测的概念、对象和内容;国境口岸突发公共卫生事件应急处理的监督;国境卫生检疫的法律责任。

了解国境卫生检疫主体、依据;国境口岸卫生监督[ 重点与难点 ] :国境卫生检疫法相关规定。

第十四章职业卫生法律制度与监督掌握职业卫生监督的概念及遵循原则;职业病防治法及职业卫生标准;职业病危害事故监督(职业病危害事故概念、分类和调查处理)。

熟悉职业卫生监督的意义和作用;前期预防的职业卫生监督(职业病危害项目申报管理、建设项目的职业病危害监督管理);职业健康监护监督(劳动者健康管理、职业病危害的告知与报告)及职业病防治与管理监督(职业病诊断与诊断争议鉴定、职业病报告制度);职业卫生监督的法律责任。

了解职业病防治法律制度(职业病防治法、职业病防治法规及规章);职业卫生监督的主体、依据;劳动过程中的防护与管理监督(职业卫生责任制的落实情况、作业管理制度落实情况、作业场所职业病危害控制状况)。

[ 重点与难点 ] :职业病的界定,职业病危害事故监督。

第十五章放射卫生法律制度与监督掌握放射卫生的概念;放射防护管理法律规定。

熟悉放射防护法律制度(许可登记法律制度、放射事故管理法律规定、放射防护监督法律规定);预防性放射卫生监督(放射工作场所和防护设施卫生监督、许可登记监督)、经常性放射卫生监督;对放射工作人员的卫生监督(放射工作人员证制度、培训与考核、个人剂量监测、健康管理)。

了解放射卫生基本知识、放射性同位素与射线装置的种类、国家对放射源和射线装置实行分类管理;我国放射卫生法律建设的概况;放射事故的卫生监督(放射事故的分级与应急预案,放射事故的处理);违法行为的法律责任(行政、民事和刑事责任)。

[ 重点与难点 ] :放射防护管理法律规定。

第十六章学校与托幼机构卫生法律制度与监督掌握学校卫生监督的概念及法律依据,学校预防性和经常性卫生监督的主要内容。

熟悉学校卫生工作管理法律规定,学生使用文具、娱乐器具和保健用品的卫生监督,学校卫生管理的卫生监督。

了解学校卫生监督的行政奖励与处罚。

[ 重点与难点 ] :学校卫生监督的法律依据及学校卫生工作要求。

第十七章公共场所及其它卫生法律制度与监督掌握公共场所的概念及影响健康的因素;公共场所的分类;公共场所的基本卫生要求 , 公共场所卫生管理的法律规定。

熟悉公共场所卫生监督的法律规定,各类公共场所的卫生要求,公共场所的卫生监督。

了解各违法行为的法律责任。

[ 重点与难点 ] :公共场所的基本卫生要求。

第十八章食品安全法律制度与监督掌握食品卫生法的概念及适用范围,食品卫生监督的概念,HACCP体系的概念及在食品卫生监督管理中运用HACCP的意义。

熟悉食品卫生法律规定的主要内容,食品卫生监督的主体和依据,预防性和经常性食品卫生监督的主要内容。

了解我国食品卫生法律体系,食品卫生监督的意义,特殊食品的卫生监督与管理(新资源食品、保健食品、转基因食品),食品卫生质量保证体系(量化分级管理、 GMP、HACCP体系的建立和实施),法律责任。

[ 重点与难点 ] : HACCP体系在食品卫生监督管理中的运用。

第十九章药事管理法律制度与监督掌握药品的概念及质量特性,掌握药品的特殊属性,掌握药品生产质量管理规范;熟悉药品监督管理的概念和药品监督管理机构及其职责;熟悉药师管理法律制度的溯源;熟悉药品生产质量管理规范认证。

熟悉药品经营的监督管理,药品流通监督管理。

了解药品进口监督管理,特殊药品监督管理,医疗机构药品监督[ 重点与难点 ] :药品的概念及质量特性,掌握药品的特殊属性,药品监督管理的概念和药品监督管理机构及其职责,药品生产质量管理规范。

第二十章化妆品卫生法律制度与监督掌握化妆品的定义、分类及基本卫生要求;化妆品卫生监督的法律依据。

熟悉化妆品生产企业及化妆品生产(生产企业的卫生许可证制度、生产人员健康的监督管理、化妆品原料的监督、化妆品容器、包装材料的监督、化妆品卫生质量的监督、化妆品标识的卫生监督)、经营的卫生监督。

了解违法行为的法律责任。

[ 重点与难点 ] :化妆品的基本卫生要求。

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