《摇篮曲》唱歌课教案新部编本
摇篮曲教案(优秀8篇)
摇篮曲教案（优秀8篇）《摇篮曲》音乐教案篇一活动名称：《摇篮曲》活动目标：1、欣赏音乐，让幼儿感受乐曲安静、舒缓的音乐风格。
2、学唱歌曲，引导幼儿体会歌词含义，感受音乐的优美。
3、借助音乐情景展开想象，引导幼儿体验放松、倾听、互动的乐趣。
活动准备：音乐、幻灯片、娃娃、场地。
活动过程：一、感受音乐《进行曲》。
1、听音乐《小小解放军》踏步进入教室坐好。
2、说一说，听过这首乐曲之后的感受。
二、体验音乐。
播放宝宝哭声，请幼儿一起做摇一摇、搂一搂、亲一亲的动作体验音乐的轻柔感受。
三、感受《摇篮曲》。
倾听音乐第一遍，教师提问：“听过音乐之后的感受。
”教唱歌曲，幼儿跟随教师学唱歌曲。
复习歌曲，幼儿随音乐歌唱歌曲。
四、感受体验。
1、教师和幼儿一同《摇篮曲》的曲式风格特点。
2、放松、倾听、欣赏乐曲。
《摇篮曲》音乐教案篇二通过学习歌曲，让幼儿感受摇篮曲温馨优美的意境，并能用肢体语言表达旋律的舒缓流畅，充分感受摇篮曲的美。
活动目标1、感受摇篮曲温馨优美的意境，运用肢体语言表达旋律的舒缓流畅。
2、根据音乐展开联想，回忆小时候妈妈对自己的呵护，感受妈妈的爱。
3、尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。
活动难点尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。
难点剖析用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，是需要幼儿切身体验感受的，教师需要适时合理的引导，让幼儿感受到这样的情境。
在填词方面可以让幼儿分段填唱，这样幼儿又容易掌握些。
活动准备磁带，录音机。
活动过程教学策略创意说明一、欣赏音乐。
1、倾听音乐，说说音乐带给你怎样的感受？2、用肢体语言表现音乐意境。
二、根据音乐展开联想。
1、这段音乐让你想到了什么？2、你的妈妈有没有给你唱过摇篮曲？是怎么唱的？3、谁能跟着音乐来表演一下。
三、扮演角色，合作表演1、幼儿自由结伴，分别扮演妈妈和宝宝，随音乐用肢体语言来表现。
2、用提问引导幼儿评价自己的肢体表现。
《摇篮曲》音乐教案优秀7篇
《摇篮曲》音乐教案优秀7篇音乐教案《摇篮曲》篇一教学目标1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》2、认识体会摇篮曲的体裁及音乐特点3、认识、了解作曲家舒伯特教学重点有感情的演唱《摇篮曲》教学难点了解摇篮曲体裁的音乐风格特点时安排教学准备钢琴多媒体教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程环节反思备注情景导入、看图配音乐，音乐比较哪段音乐更适合图片，为什么？2、了解摇篮曲，出示幻灯片教学过程介绍背景，让学生知道音乐背后的故事。
、检查前置性作业：介绍作曲家舒伯特2、师：但是，上天并没有关照这位才华横溢的青年。
它将贫穷送给舒伯特，让它整天吃不饱，穿不暖。
一天，又冷又饿得舒伯特已身无分文。
他不得以走进了一家饭馆，他静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份报纸看了起来……舒伯特看到了报纸上有一首克劳帝乌斯写的诗，使得他非常感动，热泪盈眶。
（师读第一段歌词，出示第一段歌词）3、师：你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写下了动人的旋律，他为什么感触这么大呢？他想到了谁？4、师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着《摇篮曲》，甜甜的睡去。
因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。
妈妈会给舒伯特一切、一切……师生互动用不同的方式来激发学生学习音乐的热情。
让学生理解节奏和速度。
、师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。
学生朗读歌词2、师：舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子。
起初，饭馆老板以为他是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，便知道他是一位作曲家。
于是老板收下了乐谱，在舒伯特的要求下免费送给了他一盘烧土豆。
舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴边，弹起了这首《摇篮曲》。
（教师模仿舒伯特走到钢琴边弹唱《摇篮曲》第一段）3、师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为了一首千古传唱的歌曲。
哼唱一下这动人的旋律。
4、比较演唱，解决难点。
音乐教案《摇篮曲》通用
音乐教案《摇篮曲》通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《经典作品赏鉴》第三节《摇篮曲》。
内容包括对《摇篮曲》的背景介绍、音乐结构分析、旋律特点讲解以及歌词含义解读。
二、教学目标1. 让学生了解《摇篮曲》的创作背景，感受其音乐魅力。
2. 通过分析《摇篮曲》的旋律特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 引导学生理解歌词含义，提高他们的音乐表达能力。
三、教学难点与重点重点：分析《摇篮曲》的旋律特点，理解歌词含义。
难点：如何引导学生从音乐角度欣赏《摇篮曲》，并表达自己的音乐感悟。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示婴儿摇篮的图片，让学生讨论摇篮曲的特点，引出本节课的主题。
2. 背景介绍（5分钟）介绍《摇篮曲》的创作背景，包括作曲家、创作年代等。
3. 音乐结构分析（10分钟）播放《摇篮曲》，引导学生关注其旋律、节奏、和声等音乐元素。
4. 旋律特点讲解（10分钟）讲解《摇篮曲》的旋律特点，如：流畅、平稳、抒情等。
5. 歌词含义解读（10分钟）分析《摇篮曲》的歌词，引导学生理解其表达的情感。
6. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选一位代表演唱《摇篮曲》，其他成员负责伴奏。
7. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示一道关于《摇篮曲》的乐理题目，讲解解题思路，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 内容：1）背景介绍2）音乐结构分析3）旋律特点4）歌词含义七、作业设计1. 作业题目：1）简述《摇篮曲》的创作背景。
2）分析《摇篮曲》的旋律特点。
3）解读《摇篮曲》的歌词含义。
2. 答案：1）创作背景：作曲家为舒伯特，创作于19世纪初。
2）旋律特点：流畅、平稳、抒情。
3）歌词含义：表达母亲对孩子的关爱和呵护。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《摇篮曲》，使学生对其有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们在学习过程中的困惑。
摇篮曲 《摇篮曲》音乐教案(优秀9篇)
摇篮曲《摇篮曲》音乐教案（优秀9篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下这9篇《摇篮曲》音乐教案是来自于作者的摇篮曲的范文范本，欢迎参考阅读。
《摇篮曲》音乐教案篇一一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。
2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。
二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。
2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
3.榜样采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。
大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的`动作1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在较后一个音符时拍手。
5-6小节，背对背扭扭勾子。
7-8小节，面对面做鬼脸。
9-10小节，同5-6小节。
11-12小节，同7-8小节。
游戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。
2、探索背对背扭勾子，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。
3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。
二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭勾子”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭勾子”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
【活动准备】1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
小学音乐教案《摇篮曲》
小学音乐教案《摇篮曲》一、教学内容本节课选自小学音乐教材第五册第四单元《摇篮曲》。
教学内容详细包括歌曲学习、节奏练习、音乐欣赏和简单的乐理知识。
具体章节为《温馨的夜晚》，旨在让学生通过学习《摇篮曲》这首歌曲，感受到夜晚的宁静与温馨。
二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮曲》的旋律和歌词，能正确、流畅地演唱出来。
2. 培养学生对音乐节奏的感知，提高学生的音乐素养。
3. 通过欣赏和学唱《摇篮曲》，让学生了解摇篮曲的特点，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。
教学重点：学会演唱《摇篮曲》，理解摇篮曲的音乐特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述夜晚的故事，引导学生进入温馨的夜晚情景，激发学生对摇篮曲的兴趣。
2. 新课内容展示：教师播放《摇篮曲》，让学生初步感受歌曲的旋律，同时引导学生关注歌曲的节奏和歌词。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
b. 教师分段教唱，让学生跟随钢琴伴奏演唱。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：教师通过讲解歌曲中的节奏变化，帮助学生理解并掌握音乐知识。
5. 随堂练习：学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《摇篮曲》。
6. 音乐欣赏：教师播放其他摇篮曲作品，让学生进行比较欣赏，了解摇篮曲的特点。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《摇篮曲》。
2. 黑板右侧：歌曲简谱和节奏练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《摇篮曲》，并记录演唱过程中的感受。
2. 答案：学生需在作业中描述演唱过程中的情感体验，如温馨、宁静等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他国家的摇篮曲，进行比较研究，拓展音乐视野。
同时，鼓励学生尝试创作简单的摇篮曲，激发学生的创造力。
摇篮曲教案教学设计5篇
摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“摇篮曲”章节，详细内容包括歌曲的旋律、歌词学习，以及摇篮曲的历史背景和文化内涵的介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握摇篮曲的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对摇篮曲音乐风格的理解和感受。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。
教学重点：摇篮曲的基本旋律、歌词和音乐风格的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放不同国家的摇篮曲，引导学生感受摇篮曲的共同特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：介绍摇篮曲的历史背景和文化内涵，引导学生学习歌曲的旋律和歌词。
3. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。
指导。
六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 内容：a. 摇篮曲的定义和特点b. 歌曲旋律和歌词c. 摇篮曲的音乐风格七、作业设计1. 作业题目：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。
2. 答案：a. 摇篮曲的旋律：优美、抒情、节奏舒缓。
b. 摇篮曲的音乐特点：以温柔的旋律、舒缓的节奏、富有母爱主题的歌词表达对孩子的关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集不同国家的摇篮曲，了解其文化背景，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。
2. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。
指导。
4. 作业设计：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。
5. 课后反思及拓展延伸：学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。
一、摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧1. 旋律：摇篮曲的旋律通常以柔和、流畅、抒情为主，节奏舒缓。
在教学中，应重点关注学生对旋律的把握，通过钢琴伴奏、示范演唱等方式，帮助学生熟悉旋律。
摇篮曲教案教学设计5篇
摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐教育基础教程》第四章第二节，主要详细内容为摇篮曲的学习与欣赏。
通过学习不同国家和地区的摇篮曲，让学生了解世界音乐文化的多样性，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉不同国家和地区的摇篮曲，培养他们的音乐审美能力。
2. 学习并掌握摇篮曲的基本演唱技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摇篮曲的演唱技巧和情感表达。
2. 教学重点：对不同国家和地区摇篮曲的了解和欣赏，以及基本演唱技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段世界各地的摇篮曲，引导学生关注音乐中的相似与不同，激发学生的学习兴趣。
（1）播放摇篮曲，学生聆听。
（2）讨论：这些摇篮曲来自哪些国家？它们有什么共同点和不同点？2. 新课内容学习（1）介绍摇篮曲的起源和发展。
（2）学习摇篮曲的基本演唱技巧。
（3）分析不同国家和地区摇篮曲的音乐特点。
3. 实践环节（1）分小组学习一首摇篮曲，每组选择一个国家或地区的作品。
（2）小组合作，练习演唱，注意音准、节奏和情感表达。
（3）各小组展示成果，互相评价、交流。
4. 例题讲解（1）选取一首具有代表性的摇篮曲，分析其音乐结构和演唱技巧。
（2）示范演唱，指导学生模仿学习。
5. 随堂练习（1）学生独立演唱所学摇篮曲。
（2）教师点评，指导学生改进演唱技巧。
六、板书设计1. 摇篮曲的学习与欣赏2. 内容：（1）摇篮曲的起源和发展（2）摇篮曲的基本演唱技巧（3）不同国家和地区摇篮曲的音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱一首摇篮曲，录制视频或音频。
2. 答案：（1）学生按照课堂所学，独立完成一首摇篮曲的学唱。
（2）提交视频或音频，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但部分学生在演唱技巧上仍有待提高。
音乐《摇篮曲》优秀教案通用
音乐《摇篮曲》优秀教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《温馨的夜》，详细内容为学习《摇篮曲》。
通过学习该曲目，使学生了解摇篮曲的特点和表现手法，培养他们的音乐审美能力和情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮曲》的旋律和歌词，能正确、流畅地演唱。
2. 了解摇篮曲的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 通过学习《摇篮曲》，激发学生对生活的热爱，提高他们的情感表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：摇篮曲的旋律和节奏特点，如附点音符、切分音等。
教学重点：正确掌握《摇篮曲》的旋律、歌词和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔记本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放婴儿入睡的画面，引导学生关注摇篮曲的特点，引出本节课的学习内容。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师钢琴伴奏，引导学生跟唱《摇篮曲》。
（2）讲解歌曲的旋律和歌词，指导学生正确掌握。
（3）针对难点，如附点音符、切分音等，进行详细讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析《摇篮曲》的旋律、节奏、和声等音乐要素。
（2）讲解摇篮曲的情感表达，引导学生体会歌曲中的温馨和爱意。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《摇篮曲》，教师点评并指导。
（2）学生分组演唱，互相评价，共同提高。
（2）拓展：引导学生了解其他类型的摇篮曲，如民族摇篮曲、世界摇篮曲等。
六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 歌曲旋律、歌词3. 音乐要素分析4. 情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱《摇篮曲》，并分析其音乐特点。
2. 答案：正确、流畅地演唱《摇篮曲》，并准确描述其音乐特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，发现摇篮曲在生活中的应用，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 摇篮曲的旋律和节奏特点，如附点音符、切分音等。
2. 正确掌握《摇篮曲》的旋律、歌词和情感表达。
音乐《摇篮曲》优秀教案通用
音乐《摇篮曲》优秀教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《抒情歌曲》中的第二节《摇篮曲》。
详细内容包括《摇篮曲》的歌曲欣赏、学唱、音乐理论知识学习及情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮曲》的旋律、节奏、歌词，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对摇篮曲这种音乐体裁的认识，了解其音乐特点。
3. 通过学习《摇篮曲》，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握、音准的把握以及情感的表达。
教学重点：《摇篮曲》的旋律、节奏、歌词学习以及音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《摇篮曲》，引导学生感受音乐的美感，询问学生对摇篮曲的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范演唱《摇篮曲》，引导学生注意歌词、旋律、节奏。
分析歌曲的音乐结构，讲解音乐理论知识。
3. 随堂练习（15分钟）学生跟随教师学唱《摇篮曲》，注意音准、节奏、情感表达。
教师巡回指导，纠正学生的发音、节奏等问题。
4. 分组练习（15分钟）学生分组练习，互相指导、评价，提高演唱水平。
教师参与各小组讨论，给予建议和指导。
选出表现优秀的小组进行表扬。
六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 内容：歌曲背景及特点歌词、旋律、节奏音乐理论知识七、作业设计1. 作业题目：学唱《摇篮曲》，录制演唱视频。
2. 答案：正确演唱《摇篮曲》，注意音准、节奏、情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的演唱水平、情感表达能力是否达到预期效果，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他摇篮曲作品，了解不同风格的摇篮曲，提高音乐审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的掌握、音准的把握以及情感的表达。
2. 例题讲解：教师示范演唱《摇篮曲》，引导学生注意歌词、旋律、节奏。
3. 分组练习：学生分组练习，互相指导、评价，提高演唱水平。
歌曲《摇篮曲》音乐教案(优秀7篇)
歌曲《摇篮曲》音乐教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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摇篮曲教案(精选8篇)
摇篮曲教案（精选8篇）《摇篮曲》音乐教案篇一活动目标：1、通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。
2、鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动重难点：欣赏感受摇篮曲的特点。
语言的表达活动准备：课件、娃娃若干活动过程：一、导入1．（出示课件）今天我给小朋友请来了漂亮的宝宝。
你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？2．星星宝宝很调皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。
月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？二．欣赏感受音乐1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。
音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。
2．星星睡着了，音乐姐姐问：小朋友们，你听了觉得怎么样？3．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？三．动作表演1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。
这可怎么办呀？2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。
（动作轻轻的）4．幼儿随音乐自由动作。
四．延伸1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一直抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？2．伴着音乐，幼儿进行表达。
活动反思：在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。
而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。
活动的目标很容易达成。
不足的是在环节的设置上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现，在之后的环节中加以提炼。
摇篮曲教案篇二活动目标：1、感受摇篮曲柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作白殴打自己对音乐的理解。
音乐教案《摇篮曲》
音乐教案《摇篮曲》摇篮曲篇一教学目标1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。
2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。
懂得感恩及孝敬父母3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
教学准备教师：钢琴、多媒体、教具教学过程一、引入（设计意图：感受摇篮曲的音乐特点，为新歌建立一种认知概念）1、欣赏歌曲《摇篮曲》。
师放背景音乐《摇篮曲》（第一段）：“今天老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，请你一边仔细听一边随音乐做做动作。
2、了解摇篮曲的音乐特点。
“在这歌声中，你是怎样做的？”师请一生示范并回答。
生：“轻轻拍。
”师：“哦，你是在轻轻的拍，用了轻柔的力度。
（板书：轻柔）我还看到有的同学是这样的……说明他的速度是……？对，很缓慢。
（板书：缓慢）那这首歌曲给你带来了怎样的感受？”生听歌曲做动作表现自己的感受。
生答：“很美、优雅、优美。
”（板书：优美）（设计意图：生用肢体动作表现出对歌曲的感受。
）（设计意图：生用动作表现对歌曲速度、力度、情绪的理解。
）3、听《摇篮曲》第二遍。
师带学生律动并启发：“让我们继续来体会歌曲的优美。
”生听歌曲。
“刚才我们听到的歌曲是作曲家舒伯特写的《摇篮曲》。
摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲，它的音乐特点就是（生读）：优美，缓慢，轻柔。
”（师同时用动作和姿态来引导。
）（设计意图：了解摇篮曲的音乐特点）4、让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。
“孩子们，小时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长大，我们今天也为妈妈唱一首摇篮曲，你会用怎样的情绪唱给妈妈听呢？”（生猜）“那请你带着这样的音乐特点来读读歌名。
”（设计意图：运用刚才所学知识来读课题）二。
新课：学习歌曲（设计意图：通过四步来熟悉并学习好歌曲）1、初步感受歌曲。
《摇篮曲》小学音乐课教案
《摇篮曲》小学音乐课教案一、教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的定义、特点及音乐风格。
2. 培养学生对摇篮曲的欣赏能力和音乐审美观。
3. 通过学习摇篮曲，提高学生的音乐素养和合作能力。
二、教学内容：1. 摇篮曲的定义与特点2. 摇篮曲的音乐风格3. 摇篮曲的欣赏与分析4. 摇篮曲的演唱与演奏5. 摇篮曲的创作与实践三、教学重点与难点：1. 重点：了解摇篮曲的定义、特点及音乐风格，学会欣赏摇篮曲。
2. 难点：摇篮曲的演唱与演奏技巧，以及创作实践。
四、教学准备：1. 教学课件、视频等教学资源。
2. 音乐器材（如钢琴、吉他等）。
3. 学生分组，准备演唱和演奏。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一首著名的摇篮曲，引导学生进入音乐课堂。
2. 教学讲解：介绍摇篮曲的定义、特点及音乐风格，讲解摇篮曲的历史背景。
3. 欣赏与分析：播放几首不同风格的摇篮曲，让学生进行欣赏和分析，探讨它们的异同。
4. 演唱与演奏：分组进行摇篮曲的演唱和演奏，指导学生掌握正确的演唱和演奏技巧。
5. 创作与实践：鼓励学生尝试创作自己的摇篮曲，进行实践和展示。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，学生分享自己的学习心得。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论、演唱和演奏等。
2. 演唱和演奏技巧：评估学生在演唱和演奏摇篮曲时的音准、节奏和表现力。
3. 创作能力：评价学生创作的摇篮曲的创意、旋律和和声等方面。
4. 课堂作业：检查学生完成的摇篮曲相关作业，如歌词写作、乐谱绘制等。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 示范法：教师进行演唱和演奏示范，引导学生正确掌握技巧。
3. 小组合作：鼓励学生分组进行演唱和演奏，培养他们的团队协作能力。
4. 实践活动：让学生亲身体验创作和表演过程，提高他们的实践能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行摇篮曲比赛，提高他们的表演积极性。
音乐教案-《摇篮曲》
音乐教案－《摇篮曲》一、教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受其温柔、舒缓的旋律。
2.学会演唱《摇篮曲》，培养学生的音乐表现力和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《摇篮曲》，感受摇篮曲的旋律特点。
2.教学难点：理解摇篮曲的背景，体会其中的情感。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师播放一首摇篮曲，让学生闭上眼睛，感受歌曲的旋律和情感。
二、新课学习1.教师简要介绍摇篮曲的背景，讲解其旋律特点。
2.学生跟随教师学唱《摇篮曲》，注意音准、节奏和情感表现。
3.教师引导学生分析歌曲的结构，理解歌曲的主题。
三、实践活动1.学生分组，每组选择一种乐器为《摇篮曲》伴奏。
2.学生分组演唱《摇篮曲》，其他组学生欣赏并评价。
3.教师点评，给予鼓励和建议。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定。
第二课时一、复习导入1.教师播放《摇篮曲》，学生跟唱。
2.学生回顾上节课的学习内容，分享感受。
二、深入学习1.教师讲解摇篮曲的节奏特点，引导学生练习。
2.学生分组练习，教师巡回指导。
3.学生展示练习成果，教师点评。
三、创意表演1.学生自由组合，创意编排《摇篮曲》的表演形式。
2.学生分组展示，其他组学生欣赏并评价。
3.教师点评，给予鼓励和建议。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定。
第三课时一、复习导入1.教师播放《摇篮曲》，学生跟唱。
2.学生回顾前两节课的学习内容，分享感受。
二、情感体验1.教师引导学生深入理解摇篮曲的背景，体会母爱。
3.学生演唱《摇篮曲》，感受歌曲中的情感。
2.学生分享学习心得，教师给予肯定。
3.教师布置课后作业，要求学生创作一首自己的摇篮曲。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定。
重难点补充：第二课时二、深入学习1.教师引导学生关注摇篮曲的节奏特点，并提问：“同学们，你们觉得摇篮曲的节奏是怎样的？它和我们在日常生活中听到的其他类型的歌曲有什么不同？”3.教师示范并带领学生练习摇篮曲的节奏，并提问：“你们能感受到这种节奏和摇篮摇摆的相似之处吗？”4.学生练习并回答，教师根据学生的反馈进行个别指导。
歌曲《摇篮曲》音乐教案
一、教案基本信息教案名称：歌曲《摇篮曲》音乐教案年级：一年级学科：音乐课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解并感受摇篮曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会《摇篮曲》的歌词，并能用正确的音调演唱。
3. 培养学生合作演唱、合作演奏的能力，提高学生的团队协作精神。
4. 通过对《摇篮曲》的学习，引导学生体验音乐带来的愉悦情感，提高学生的音乐素养。
三、教学重点与难点重点：学会《摇篮曲》的歌词，并能用正确的音调演唱。
难点：掌握摇篮曲的特点，培养学生合作演唱、合作演奏的能力。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《摇篮曲》乐谱、歌词sheet2. 教学设备：钢琴、音响设备、教学用具（如三角板、沙锤等）3. 教学环境：音乐教室，室内安静、舒适，有利于学生集中注意力五、教学过程1. 导入：教师播放《摇篮曲》，让学生初步感受摇篮曲的特点，引导学生进入音乐课堂。
2. 新课导入：教师介绍《摇篮曲》的背景、作者以及歌曲的特点，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《摇篮曲》，注意指导学生用正确的音调演唱，培养学生的音准意识。
4. 分组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种乐器（如三角板、沙锤等），为《摇篮曲》伴奏。
5. 课堂练习：教师引导学生进行合唱练习，提高学生的团队协作精神，培养学生的音乐素养。
8. 课后作业：布置学生回家后练习《摇篮曲》，加强巩固所学知识。
六、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了预设的教学目标，学生在学习过程中是否存在困难，以及如何改进教学方法等方面的问题。
教师应根据反思结果调整教学计划，为下一节课做好准备。
七、评价与反馈1. 课堂表现评价：教师应对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、演唱技巧、团队协作等方面，以鼓励学生的积极性和进步。
2. 作业完成评价：教师应对学生回家后练习《摇篮曲》的情况进行评价，检查学生的学习效果，并对存在问题进行指导和纠正。
《摇篮曲》音乐教案
《摇篮曲》音乐教案一、教学目标1.让学生通过学习《摇篮曲》，感受到音乐的温馨、宁静和甜美。
2.培养学生用优美的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《摇篮曲》，理解歌曲表达的情感。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏、旋律，用优美的声音表达歌曲情感。
三、教学准备1.教学课件：介绍摇篮曲的起源、发展及特点。
2.歌曲伴奏：钢琴或电子琴伴奏。
3.教学道具：歌词卡片。
四、教学过程第一课时（一）导入1.向学生介绍摇篮曲的起源和发展，引导学生了解摇篮曲的特点。
2.播放一段摇篮曲，让学生初步感受摇篮曲的温馨、宁静和甜美。
（二）学习歌曲1.分组讨论：请学生谈谈对摇篮曲的印象，引导学生关注摇篮曲的节奏、旋律和情感。
2.歌曲教学：教师带领学生学习《摇篮曲》的歌词和旋律，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.跟唱练习：学生跟随伴奏跟唱，教师指导学生用优美的声音表达歌曲情感。
（三）课堂小结2.鼓励学生在课后多听摇篮曲，培养音乐素养。
第二课时（一）复习导入1.复习《摇篮曲》的歌词和旋律。
2.学生自主演唱，教师指导。
（二）合作练习1.分组合作：将学生分为若干小组，每组合作演唱《摇篮曲》。
2.教师巡回指导，纠正发音、节奏和音准问题。
（三）课堂展示1.各小组展示合作成果，其他小组进行评价。
（四）音乐欣赏1.播放不同版本的《摇篮曲》，让学生感受不同演唱风格。
2.学生分享欣赏感受，交流心得。
（五）课堂小结2.鼓励学生在课后继续练习《摇篮曲》，提高音乐素养。
第三课时（一）复习导入1.复习《摇篮曲》的歌词和旋律。
2.学生自主演唱，教师指导。
（二）音乐创作1.学生分组，每组根据《摇篮曲》的旋律创作一段歌词。
2.各小组分享创作成果，教师给予评价和指导。
（三）课堂小结2.鼓励学生在课后继续创作音乐作品，提高音乐素养。
（四）课后作业1.学生回家后，向家长展示所学《摇篮曲》。
2.家长监督学生练习，拍摄视频，下节课分享。
歌曲《摇篮曲》音乐教案
歌曲《摇篮曲》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验摇篮曲的基本特点，感受其宁静、温馨的氛围。
2. 学会演唱歌曲《摇篮曲》，培养学生的音乐表现力和合唱能力。
3. 通过歌曲《摇篮曲》的学习，引导学生体验音乐带来的情感共鸣，培养学生的音乐审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲《摇篮曲》的旋律和歌词。
2. 教学难点：（1）歌曲中音准、节奏的把握。
（2）合唱部分的声音协调和音色控制。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉歌曲《摇篮曲》的旋律和歌词。
（2）准备钢琴或其他伴奏乐器。
（3）准备合唱谱架和合唱台。
2. 学生准备：（1）穿着舒适的衣物，便于活动。
（2）准备音乐课本和相关乐理知识资料。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放其他著名的摇篮曲，让学生感受摇篮曲的特点。
（2）引导学生讨论摇篮曲的基本特点，如旋律、节奏等。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲《摇篮曲》的背景、作者及歌曲特点。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随老师学唱。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准、节奏。
3. 合唱教学：（1）教师将学生分成两个声部，分别教唱合唱部分。
（2）引导学生注意合唱时的声音协调、音色控制。
（3）两个声部合练，教师指导合唱效果。
4. 练习与展示：（1）学生进行合唱练习，教师巡回指导。
（2）选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 演唱能力：评估学生在学唱歌曲《摇篮曲》过程中的音准、节奏掌握情况。
3. 合唱能力：评价学生在合唱中的声音协调、音色控制等方面的表现。
4. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同进步。
六、教学延伸1. 让学生尝试创作自己的摇篮曲，鼓励学生发挥创意，用音乐表达自己对某个场景或情感的想象。
2. 组织学生进行摇篮曲合唱比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
3. 邀请家长参加合唱比赛，增进家校联系，共同见证学生的成长。
音乐教案《摇篮曲》精选
音乐教案《摇篮曲》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《抒情歌曲》中的《摇篮曲》。
《摇篮曲》是一首脍炙人口的抒情歌曲，以优美的旋律和温馨的歌词展现出母亲对孩子的深深爱意。
详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词及其所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮曲》的旋律、节奏及歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对抒情歌曲的鉴赏能力，了解摇篮曲的特点及其所表达的情感。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧。
教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、音响设备。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段摇篮曲，让学生感受歌曲的优美旋律，引导学生关注歌曲的主题——母爱。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握歌曲的节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 实践情景引入：让学生分享自己与母亲之间的温馨故事，进一步体会歌曲中所表达的情感。
4. 例题讲解：分析歌曲中的旋律、节奏特点，以及歌词中所表达的情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《摇篮曲》2. 歌曲特点：抒情、温馨、母爱3. 旋律、节奏：简单易懂，优美流畅4. 情感表达：母亲对孩子的深深爱意七、作业设计1. 作业题目：学唱《摇篮曲》，并用自己的话描述歌曲所表达的情感。
2. 答案示例：歌曲《摇篮曲》以优美的旋律、温馨的歌词展现了母亲对孩子的关爱。
通过学习这首歌曲，我感受到了母爱的伟大，也学会了如何用音乐表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《摇篮曲》，让学生掌握了抒情歌曲的演唱技巧，同时也让他们深刻体会到了母爱的伟大。
课后，教师应反思教学过程中的优点与不足，以便更好地提高教学质量。
拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于母爱的歌曲，了解不同歌曲所表达的情感，进一步培养学生的音乐鉴赏能力。
摇篮曲教案(5篇)
《摇篮曲教案》摇篮曲教案（一）：教学目标：1．透过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
2．指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。
3．了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。
教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。
教学难点：装饰音、附点音符的掌握。
教学方法：体验法、交流法、听唱法、比较法。
教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生。
1．播放舒伯特《摇篮曲》。
师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至能够说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想明白它的名字和来历？2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。
3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。
当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，此刻，我们就跟随音乐一齐，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。
二、学习歌曲《摇篮曲》。
1.初听，跟随歌曲一齐做律动，感受歌曲的宁静，温柔。
2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。
师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁明白哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。
师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来帮忙小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎样来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝）3.师：此刻，就让我们一齐，跟着老师的伴奏，一齐轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。
4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。
5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一齐进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。
6.请大家用la来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。
2024年音乐《摇篮曲》优秀教案通用
2024年音乐《摇篮曲》优秀教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《抒情歌曲》的第二节，详细内容为经典摇篮曲《摇篮曲》的学唱与赏析。
该曲调悠扬、旋律优美，歌词充满温情，是培养学生音乐审美和情感表达的良好教材。
二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮曲》的歌词、旋律和节奏，能够熟练演唱。
2. 培养学生对摇篮曲这一音乐体裁的认识，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学唱《摇篮曲》，激发学生的爱心和关爱他人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的连音、换气技巧，以及对歌曲情感的表达。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏，以及对摇篮曲音乐特点的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一组摇篮曲，让学生初步感受摇篮曲的音乐特点，引出本节课的主题《摇篮曲》。
2. 新课学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的情感。
b. 教师示范演唱《摇篮曲》，引导学生注意歌曲的旋律、节奏和情感表达。
c. 学生跟随教师学唱《摇篮曲》。
3. 歌曲练习（15分钟）a. 学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
b. 选取学生代表进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取一首类似《摇篮曲》的歌曲，分析其旋律、节奏和情感。
b. 学生尝试分析并演唱该歌曲，巩固所学知识。
b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《摇篮曲》2. 黑板右侧：a. 歌曲旋律简谱b. 歌曲节奏图示c. 摇篮曲音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱《摇篮曲》，并尝试创作一首以“关爱”为主题的摇篮曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，对教学方法的调整。
2. 学生反思：学习过程中的收获和不足，如何提高音乐素养。
3. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于摇篮曲的资料，了解不同地区、不同风格的摇篮曲，提高音乐鉴赏能力。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
四年级唱歌课《摇篮曲》
教学目标：
欣赏与“母爱”有关的艺术作品，感悟其中蕴含的情感，引发学生的关注和思考；把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱《摇篮曲》；鼓励学生进行创作表演，培养学生自主创新能力和合作意识，了解摇篮曲的音乐体裁。
教学重、难点：
1、装饰音（倚音）的唱法
2、引导学生用连贯柔和的声音演唱《摇篮曲》
3、节拍的强弱处理，八度大跳及高音的演唱
教学准备：钢琴多媒体
教学过程：
一、组织教学
上课铃响后学生起立，师生用音乐相互问好：
1=C 2/4 1 2 3 4│5 ─│ 5 4 32│ 1─‖
（师）同学们好！(生)老师你好！
（设计意图：把常规但枯燥的师生问好用音乐来代替，既组织了课堂，又做了简短的发声练习，体现了声乐课特色，一举两得。
）
二、欣赏与感受
1、师：弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生齐唱。
师：这首歌的名字是什么？每当你听到或唱起这首歌时，你的心情怎样？有什么感受？下面请同学来谈谈自己在唱这首歌的心情和感受。
师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的。
古今中外许多的艺术家，都以不同的艺术形式来歌颂伟大的母爱。
刚才我们唱的在这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱，下面我们看看诗人和画家是如何来表现母爱的。
2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片
师：在我们中国古代，有位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有那位同学能朗诵一下这首诗？
学生有感情地朗诵了《游子吟》。
师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的感情。
师:儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小到大是母亲含辛茹苦的把你们带大，同学们想像一下，你们小时候，躺在摇篮里，母亲一边哼着摇篮曲，一边哄着你们睡觉，那是多么温馨甜美，今天我们就要学一首以母爱为主题的歌曲《摇篮曲》。
（设计意图：创设情景，让学生很快进入今天的主题，更快更好地进入到良好的音乐氛围中。
）
三、新课学习（展示歌曲）
1、师：弹琴范唱歌曲《摇篮曲》
（设计意图：音乐是情感的艺术，充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生感受和体验歌曲的速度、力度和情绪，把握歌曲风格特征。
激发学生学习兴趣。
）
2、介绍《摇篮曲》的作者舒伯特
舒伯特：奥地利作曲家，他是早期浪漫主义音乐的代表人物，他的一生清贫艰难过早的离开人世，不过也给世人留下了大量的不朽作品，成为和莫扎特、贝多芬并列的音乐大师。
（设计意图：了解与歌曲有关的更多知识。
）
3、师：播放歌曲《摇篮曲》，让学生轻声哼唱《摇篮曲》
（设计意图：通过视觉与听觉的欣赏，让学生直接感受、体验母爱情感。
）
4、师：弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》
（设计意图：充分调动学生自主学习的积极性。
）
5、学唱歌谱与歌词
随琴模唱歌曲旋律
（1）采用随琴模唱法视谱，掌握歌曲旋律。
（2）教师呈现乐谱，学生思考：歌曲有几个乐句？应该在哪换气？
引导学生标出换气口，引导学生在唱谱时注意吸气和换气。
（3）强调在八度大跳处，找发声练习中的感觉用气息支持声音。
模唱歌词，初步唱会歌曲，通过对比演唱和探讨解决以下问题：
（1）感受装饰音的作用并唱好装饰音。
（2）在演唱中注把握歌曲的速度、力度及情绪。
（设计意图：初步唱会歌曲，注意演唱的呼吸，把握歌曲速度、力度及情绪。
）
师：这首歌曲，表现了母亲在哄孩子入睡时对孩子真挚的爱，演唱时要将歌曲中母亲慈爱、安祥的形象用歌声表现出来，随着旋律起伏，要做出自然的强弱变化来表达歌曲中真挚的爱。
四、创作与表演
1、把学生分成两组，每组自编自导进行演唱排练，教师负责音响播放及侧面观察、引导。
（设计意图：创设开放式学习情境，让学生自主探究学习、合作学习，激发和培养学生的学习热情和探究精神，进一步强化演唱及表演技能。
）
2、分组汇报演出，学生相互欣赏评价。
（设计意图：为学生提供一个艺术实践的平台，培养学生大胆创新的表现能力，并在表演中渗透评价意识，引导学生学会欣赏他人）
五、欣赏勃拉姆斯的《摇篮曲》，使学生受到美的熏陶。
师：播放勃拉姆斯的《摇篮曲》，学生随着歌曲一起哼唱。
师：播放东北民歌《摇篮曲》，教师跟着轻唱。
师：提问两首作品有什么不同点有哪些相同点？
生：回答
师：不同是前者直接抒发感情，后者通过环境描述含蓄地表达感情。
相同是都具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调、平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望；伴奏音型多模仿摇篮摇摆的节奏。
总结：摇篮曲是一种音乐体裁。
又称催眠曲。
原是母亲为使婴儿安静入睡而唱的歌谣，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。
摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、安宁、亲切的气氛，曲调、平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。
（设计意图：感受音乐的多元化，让学生感知不同国家、不同民族对同一音乐体裁的歌颂。
）
六、课堂小结
1、师：通过你们的演唱和表演，让我感觉到你们与妈妈的爱是那么深厚。
是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲
付出了很多很多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着歌曲，想一想妈妈平时为我们不停的操劳，此时此刻，你想对妈妈说些什么？
2、学生每人对妈妈说句心里话。
3、师：千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱中再一次唱好这首《摇篮曲》吧。
4、师：母爱是明灯，给我们光明和温暖，母爱是清泉，滋润我们的心田。
世界上最动听的声音就是母亲的呼唤。
希望同学们通过本节课对摇篮曲的学习，更深刻的理解母爱、感恩母爱、用我们的行动回报母爱！。