后悔让女儿学琵琶 十种不适合学琵琶的人
不后悔学琵琶_关于学琵琶的作文500字
不后悔学琵琶_关于学琵琶的作文500字我很小的时候就开始学琵琶了，到现在已经学了六年，虽然学的过程很辛苦，但是我如今回想不后悔。
我是从中班开始学琵琶的。
刚开始学的时候，我对琵琶很反感，每次弹琵琶之前都要先哭一场，再被老妈骂一顿，才闷闷不乐地开始弹。
弹出来的曲子就更差劲了，那根本不能叫曲子，每弹一个音就要停顿5秒才能弹出下一个音，还经常弹错音，让人一听就全身不舒服。
那时候每天都哭着闹着跟老妈说不要再学琵琶了，可老妈就是不肯，说如果不学琵琶了就不给我买玩具，于是我选择了继续学琵琶，但依旧很不情愿。
而现在一切都变了，我一有时间就会主动地弹琵琶。
心情不好的时候，弹一首曲子，感觉心情变好了，生活也变得有情调了。
老妈说我太忙了，叫我不要再学琵琶了，可我死活不同意。
我一点都不后悔当初选择了继续学琵琶，因为经过6年的努力，我的琴艺有了巨大的
提高。
今年暑假，我顺利通过了中央音乐学院的琵琶九级考试，弹出的曲子十分优美动听。
我还多次代表班级参加校艺术节“三独”比赛获得一等奖。
班级里的同学也都说我琵琶弹得很厉害，上次写《夸夸我的同学》这篇作文时，还有同学谢我琵琶弹得好。
当初刚开始学琵琶的时候，我是一万个不情愿，现在却一点也不后悔，因为琵琶让我有了一项特长，还带给我荣誉。
后悔让女儿学琵琶 学琵琶的坏处
后悔让女儿学琵琶学琵琶的坏处
学习琵琶的难度相对比较大，它是最为繁杂也是最难的，很难上手，即使悟性很高，也需要长时间的练习，所以很多女孩容易半途而废，家长也自然生出后悔的心态，又担心孩子学琵琶伤了手指，所以会后悔。
为什么学琵琶会后悔学习的难度非常的大
为什么学琵琶的人少？枇杷相比其他的乐器来说，学习琵琶的难度相对比较大，由于当前很少有人学习琵琶。
如果家长选择让孩子学习琵琶就必须要寻找专业的琵琶教授老师，可能要寻找一些学校的教授。
在当前的音乐市场中，很少有人会专门弹奏琵琶。
家长为了能够给孩子寻找一个好的琵琶教授老师，可能必须要通过多方便得搜索才能找到一位好的教学老师。
在一定程度上，受到多种因素的影响，孩子没有办法系统地学习琵琶。
没有任何的代表曲目
近几年，随着其他乐器的发展，琵琶这种乐器仿佛被人们遗忘了，在很多的电影和电视剧中都很难发现琵琶的代表曲目。
琵琶这种乐器近几年发展的速度缓慢，大部分的代表曲目都是一些古代的曲目。
在当前的乐器行业中，很多的乐器都做出了突破，琵琶这种乐器一直没有发生变化，所弹奏出来的音乐得取色单一，随着当前国内音乐的丰富，琵琶仿佛无法在当前的音乐市场中立足。
很少有学生能坚持下来
很多人会有这样的疑惑，为什么学琵琶的人少。
其实很多人在刚开始接触，琵琶时会认为琵琶是一种非常简单的乐器，每一个琴弦在定好音之后，则需要通过手指快速的拨弄，通过手指的节奏来弹奏出不同的乐器。
在长时间的练习过程中很多孩子会难以坚持下去，会认为学习琵琶非常的枯燥。
多大的孩子适合学琵琶
多大的孩子适合学琵琶多大的孩子适合学琵琶这里的“小”与“大”是指三四岁至十几岁之间。
就学琵琶来说，三四岁的孩子太小了些，因为他们的手太小，戴假指甲困难，琵琶放在腿上难以稳定。
这个年龄段的孩子可以让他们多听听琵琶乐曲，逐渐在头脑中形成琵琶的音响概念。
也可先学学电子琴之类的键盘乐器，培养孩子的音准与节奏概念，或者先学习如柳琴等体积较小、与琵琶较为接近的弹拨乐器，以熟悉乐器的基本性能。
五六岁的孩子要因人而异，如果孩子的手在琴上能勉强按到同一把位上的音位，对教师的授课内容有一定接受能力，并能每天坚持练琴的话，就可以开始学习琵琶了。
从实践中看，学习琵琶的最佳年龄段在七八岁之间，这个阶段的孩子刚上小学，已形成课堂观念，学习负担不重，且能与教师进行正常沟通，进入有效的教学状态。
十几岁的孩子接受能力强，具有初步的分析思考能力，学琴进步快，只要勤学苦练，也完全可以学好琵琶。
通常来讲，4岁是学习音乐的启蒙时期，可是四岁开始学习一门乐器实在是为时尚早啊。
五岁半开始学，有利于手指韧性的开发，培养童子功，应该是不错的年龄。
学习琵琶的最佳时期是6岁，这个时期孩子能够听懂老师所讲的内容，学会一首小的儿歌，会为自己感到高兴，培养自信心，积累童子功。
7岁开始，孩子会明白一些道理，他们明白多一门技艺好处多多。
9岁后的孩子，在学琴的过程中，潜意识里已经把练琴当做自己的必备功课了。
因此，这个时期是孩子学习琵琶进步比较快的阶段。
近几年来，不仅仅是儿童选择学琵琶，很多成人，在校大学生在闲暇之余也会求师学艺。
时光一晃而过，岁月沉淀了你的青春，为你留下了一技艺! 学习琵琶的年龄越小越好吗五六岁开始学弹琵琶，优点是:手指韧性的开发，对音乐从小的灌输，培养童子功是不错的年龄.缺点是:很多五岁半的孩子上课最多坚持二三十分钟，需要通过一些小手段哄着才能将课上完，并且进度较慢。
七八岁的孩子就会明白一些道理，他们知道多学一门技艺是为自己好的，上课的时候就很少会出现上到一半“罢课”的现象，主要问题就是，回家坚持练琴的问题，偷懒!九岁后的孩子好很多，有一部分的学生都是自己选择的琵琶，虽然很多都是因为抱着琵琶好看而来，这个年龄段都懂得了上课认真听讲，通过学习慢慢喜欢上琵琶。
学琵琶的经历 作文
学琵琶的经历作文说起学琵琶的经历，那可真是一把辛酸泪啊！但在这其中，也有着不少让我哭笑不得的趣事。
还记得刚开始决定学琵琶的时候，完全是被电视上那些弹琵琶的小姐姐们优雅的姿态给吸引了。
那时候我就想，要是我也能抱着琵琶弹出美妙的曲子，那该有多酷！于是，兴冲冲地跟爸妈说了我的想法，他们倒也支持，很快就给我找了个琵琶老师。
第一次去上课，我满心欢喜地背着琵琶，感觉自己就像是即将踏上音乐之旅的大侠。
可当老师把琵琶递到我手里，开始讲那些基本的指法和乐理知识时，我整个人都懵了。
什么“弹挑”“轮指”，还有一大堆音符和节拍，听得我脑袋都大了。
但想着自己的梦想，我还是硬着头皮认真听。
回到家，我迫不及待地想要练习。
可这琵琶就像是故意跟我作对似的，怎么都不听使唤。
我按照老师教的指法去弹，结果那声音，要多难听有多难听，简直就像是在锯木头。
而且没一会儿，我的手指就疼得不行。
看着红肿的手指，我心里打起了退堂鼓：这也太难了，要不别学了？可又一想，这才刚开始，怎么能轻易放弃呢？于是，咬咬牙继续练。
那段时间，我每天一放学就钻进房间里练琵琶，邻居们估计都被我折磨得够呛。
有一次，家里来了客人，我正在房间里苦练。
妈妈让我出来给客人表演一下，我心里那叫一个紧张啊！硬着头皮抱着琵琶走出来，坐在沙发上，感觉手都在发抖。
当我弹起那首练了好久的曲子时，却发现自己弹得磕磕绊绊，不是按错弦就是节奏乱了。
客人倒是很给面子，一个劲地说：“不错不错，继续努力！”可我知道，自己那水平，简直就是惨不忍睹。
还有一次，学校里有个文艺表演，我自告奋勇地报了名。
为了这次表演，我可是下了苦功夫，每天都练到很晚。
终于到了表演的那天，我穿着漂亮的裙子，化了妆，自信满满地走上舞台。
可当我坐下，准备开始弹奏的时候，突然发现自己紧张得连弦都调不准了。
台下那么多双眼睛盯着我，我感觉自己的心跳都快到嗓子眼了。
好不容易调好了弦，开始弹，结果弹到一半，居然忘词了！当时那尴尬的场面，我真想找个地缝钻进去。
小学生乐器学习中的常见误区与纠正方法
小学生乐器学习中的常见误区与纠正方法
在小学生学习乐器的过程中，常见的误区有很多，这些误区往往影响着他们的学习效果和兴趣。
首先，很多小学生会对练习感到厌倦，觉得乐器学习是一件枯燥乏味的事情，因此容易产生学习动力不足的问题。
其次，一些家长和老师可能会过分强调技术细节，忽视了音乐的情感表达，导致学生只注重技巧而忽略了音乐的感染力和表现力。
针对这些误区，我们可以采取一些纠正方法，帮助小学生更好地享受乐器学习的过程。
首先，我们可以通过创造有趣的学习氛围来激发他们的学习兴趣，比如通过游戏化的方式进行练习，让他们在轻松愉快的氛围中提升技能。
其次，我们应该注重情感和表现力的培养，让学生在学习乐器的过程中能够感受到音乐的美好，而不仅仅是追求技术上的完美。
另外，家长和老师的引导也非常关键。
他们应该成为学生学习乐器的支持者和鼓励者，而不是过分强调成绩或技术上的要求。
通过耐心的引导和鼓励，可以帮助学生树立正确的学习态度，持续保持对乐器学习的兴趣和热情。
总而言之，小学生学习乐器是一段美妙的旅程，我们需要在教育中注意纠正常见的误区，从而帮助他们在音乐的海洋中自由探索，享受音乐带来的乐趣和成就感。
小学二年级乐器学习的常见误区
小学二年级乐器学习的常见误区在小学二年级这个阶段，孩子们对世界充满了好奇，他们的学习潜力正处于一个重要的发育期。
然而，乐器学习在这个年龄段，常常会出现一些误区，这些误区不仅可能影响孩子们的学习效果，也可能影响他们对音乐的兴趣。
了解并纠正这些误区，有助于孩子们在音乐的道路上走得更稳、更远。
首先，很多家长和教育者常常过于急功近利，希望孩子能够迅速掌握乐器演奏的技能。
他们可能会设定过高的期望，期望孩子在短时间内演奏出复杂的乐曲。
这种急切的期望往往会给孩子带来不必要的压力，削弱他们对乐器学习的兴趣。
实际上，小学二年级的孩子们处于一个尚未完全发育的阶段，他们的技能发展和理解能力有限。
应该注重培养孩子的基础技巧和乐器操作感受，让他们在逐步学习中获得成就感和自信。
其次，有些家长和老师对孩子的练习时间设置不切实际的要求。
例如，要求孩子每天练习一小时以上，甚至强迫他们完成大量的练习。
这种做法往往会让孩子感到疲惫和厌倦，影响他们的学习兴趣和效果。
相反，短时间的高质量练习往往更有效。
适合二年级孩子的练习时间应根据他们的注意力持续时间进行调整，通常建议每次练习15到20分钟，并逐步增加时间。
同时，要注意练习的内容应丰富多样，以保持孩子的兴趣。
还有一个常见的误区是忽视孩子的个体差异。
有些家长和教育者往往会将某种教学方法或练习模式强加给所有孩子，忽略了每个孩子的兴趣、能力和学习风格的不同。
每个孩子在乐器学习中的进步速度和表现都有所不同，应根据孩子的个性和发展阶段来调整教学方法。
个性化的教学可以更好地激发孩子的兴趣和潜力，使他们在乐器学习中取得更好的效果。
此外，很多人也忽略了乐器学习中的乐趣和游戏性。
小学二年级的孩子们非常需要通过游戏和互动来学习。
在乐器学习中，如果过于强调技巧和规范，可能会让孩子觉得学习是一种负担，而不是一种享受。
因此，将乐器学习融入到有趣的游戏和活动中，可以有效提升孩子的学习兴趣。
例如，可以通过乐器演奏的游戏、创作简单的音乐作品、参加小型音乐会等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
琵琶学习中的常见问题
琵琶学习中的常见问题琵琶演奏技巧相当丰富，在学习过程难难免会遇到一些问题，下面就是小编为大家整理的常见的问题，希望对大家有所帮助!按弦中常见问题按弦是左手最最基本也最最重要的指法。
在按弦中，最容易出现按弦不实、不准的现象。
尤其是初学者，因手指无力更容易出现这种情况。
按弦时，左手四指关节应自然弯曲呈孤状，不宜作平直的姿势。
尤其中指和名指三个指关节，在按弦时必须要向外突出，不可作平按作平凹状。
在按弦时指端触弦的部位也应严格要求：食指的按弦触点在指端中部的偏下侧，中、名、小指在指端中部的偏上侧，拇指按弦触点在指甲的右侧。
这样，在按弦时方不至于碰到相邻的弦而发出杂音。
按弦的准备动作是“抬指”。
抬指是以指根关节为基点，将按指迅速抬至一定高度，然后向按音点用一定的垂直弹性冲力打在弦上，将弦按实称为落指。
落指的位置即触弦点必须准确，正确位置应在紧挨相、品的上方，远了则弦不易按实，音准也难以把握。
若直接按在相、品上端或下端，则发出的是一种不明亮的而带“木”的音色，就不是乐音了。
落指时左手指所用的力度(按力)，不宜过重或过轻，也不可将弦向左拉或向右推。
按力过轻时，弦不易按实，由于弦未与相品密切接触而会产生噪音;按力过重或向作拉按或推按时，由于弦身与相品位按触后又作了向内的“纵起”，或弦身离开了原来的垂直弦位，弦身都已增加了一定的紧张度，&127;弦音会相应地增高，乐音就不准了。
子、中、老、缠四条弦的粗细并不一样，它们的张力亦不相同。
子弦最细，张力最小;缠弦最粗，张力最大。
所以按力在每条弦上各不相同，由子弦到缠弦张力相应要增大。
在按放动作上，应注意左右手的合作关系，一般应在右手弹弦前瞬间，左手指先将弦按好;又在下一音的右手弹弦前之瞬间，左手指方可离弦。
在按弦后，应根据所按乐音的长度，来决定应在什么时候离放。
如所按乐音的长度较长，按指按在弦身上的时间亦须较长;反之则短。
因在按弹发音之后，按指仍然将弱按在品或相位上进，会有余音流出。
小学生乐器学习中的常见误区
小学生乐器学习中的常见误区在小学生乐器学习的过程中，常常会出现一些误区，这些误区有时会影响到孩子们的学习体验和兴趣培养。
首先，让我们来看看其中的一些典型情况。
首先，有些家长和老师可能会过于急切地期望孩子们在学习乐器上能够迅速取得成就。
他们可能会忽视孩子们的自然进程和学习节奏，而试图通过强加的方式来促使孩子们迅速掌握技能。
这种做法有时会让孩子们感到压力重重，失去对音乐的兴趣。
其次，还有一种常见的误区是忽视基础训练的重要性。
有些家长和老师可能会过早地让孩子们涉足复杂的乐曲或技术，而忽略了打好基础的必要性。
就像建筑物需要坚实的地基一样，乐器学习也需要通过扎实的基础训练来确保技能的持久发展。
另外，孩子们在学习乐器时可能会遇到的另一个挑战是缺乏持之以恒的练习。
有时候，他们可能会觉得学习乐器是一项枯燥乏味的任务，而非一种享受音乐和表达情感的方式。
这时候，家长和老师可以通过激发孩子们的兴趣，制定有趣的练习方法，来帮助他们保持学习的动力和耐心。
另外一个常见的误区是忽视乐器学习中的情感和表达。
音乐不仅仅是技术的积累，更是一种情感的表达和沟通方式。
有时候，家长和老师可能过于专注于技术上的正确性，而忽略了孩子们在音乐中表达自己情感的重要性。
因此，鼓励孩子们在学习乐器时，不仅要注重技术的细节，还要鼓励他们发挥想象力和表达个性。
最后一个常见的误区是孤立乐器学习和音乐教育。
音乐是一种社交和团队合作的艺术形式，孩子们可以通过与他人一起合奏或演出来提高他们的协作能力和音乐理解力。
因此，家长和老师应该鼓励孩子们参与乐团、合唱团或其他音乐团体，与他人一起分享音乐的乐趣和学习经验。
综上所述，小学生乐器学习中的误区有很多种，但它们都可以通过正确的引导和教育来避免或克服。
关键在于理解孩子们的学习需求和节奏，注重基础训练的重要性，激发他们的学习兴趣和音乐表达能力，以及通过音乐来促进社交和团队合作。
这样，孩子们在学习乐器的过程中不仅能够获得技能的提升，还能培养出持久的音乐兴趣和享受音乐的能力。
学琵琶的心路历程
学琵琶的心路历程琵琶是一种古老的弹拨乐器，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
学习琵琶的心路历程，是一段充满挑战和乐趣的旅程。
下面我将分享我的琵琶学习心路历程。
我从小就对音乐和乐器有着浓厚的兴趣，小时候就开始学习钢琴和吉他。
但是琵琶这种古老的乐器一直吸引着我，我对其独特的音色和演奏技巧深感着迷。
于是在大学期间，我决定学习琵琶，开始了我的琵琶学习之旅。
起初，学琵琶对我来说是完全陌生的挑战。
琵琶的琴弦和音域与钢琴和吉他完全不同，需要我重新适应和学习。
我学习了琵琶的基本构造和演奏技巧，研究了不同曲目的编配和演奏方法。
刚开始的时候，我总是弹错音、节奏不准，感觉到很沮丧和无力。
但是我并没有放弃，坚持不懈地练习和钻研，逐渐掌握了琵琶的基本演奏技巧。
随着琵琶技艺的提升，我开始尝试演奏一些经典的古曲，比如《十面埋伏》、《梅花三弄》等。
我深深地被这些优美的曲目所吸引，感受到了琵琶的独特魅力和韵味。
在演奏过程中，我慢慢地找到了自己的风格和表达方式，尽情地沉浸在音乐之中，忘记了一切烦恼和压力。
在琵琶学习的过程中，我结识了很多志同道合的朋友，他们和我一样热爱音乐和琵琶，一起探讨琵琶的演奏技巧和音乐表达。
我们一起参加琵琶比赛和演出，互相促进、共同进步。
通过琵琶学习，我不仅提高了演奏技艺，还培养了团队合作和表达能力，拓展了人际关系圈子。
琵琶学习的过程充满了不断挑战和突破，让我体验到了磨练意志和坚持不懈的重要性。
我在琵琶学习中不断克服困难和挑战，不断追求技艺的进步和提升。
学琵琶让我感受到音乐的力量和魅力，让我享受到努力付出和收获成功的乐趣。
总的来说，给我留下了深刻的印象和回忆。
琵琶不仅是一种乐器，更是一种精神追求和人生态度。
通过琵琶学习，我不仅提升了音乐天赋和技艺，在人生道路上也获得了更多的享受和启发。
琵琶如同一位贴心的朋友，陪伴我度过生活中的喜怒哀乐，给我带来无尽的欢乐和愉悦。
学琵琶，是我人生中一段珍贵的经历，也是我无法忘怀的美好回忆。
女孩学琵琶有什么好处和坏处（2）
女孩学琵琶有什么好处和坏处(2)学琵琶的方法：音阶要熟悉各种音阶的结构以D大调音列为例加以说明。
上行：从倍低音sol到倍高音do。
下行：从倍高音do到倍低音sol。
学琵琶的方法：指距与把位在训练当中感受并牢记指距与把位。
下面上行音列中的部分音来加以说明。
从倍低音sol开始的前四个音：“sol la sido”这几个音在相把。
其中“sol”是第四弦空弦，“la”是一指，“si”是二指，“do”(低音)是三指;接下来的低音“re mifa”三个音在第一把位，也在四弦上，指法与上述“la si do”三个音指法相同，都用一、二、三指(即食、中、无名指)，但指距与把位的宽窄都不同。
“la sido”比“re mi fa”指距、把位要宽些。
“re mi fa”(低音的)“la si(低音的)do(中音的)”;“re mifa”(中音的)这三组音均在第一把位，但弦数不同。
“re mi fa”(低音的)在四弦;“la si(低音的)do(中音的)”在二弦;“r e mi fa”(中音的)在一弦。
指距感相同。
“re mi fa”(中音的);“re mi fa”(高音的)均在一弦、指法一样，但把位不同，“re mifa”(中音的)在第一把位;“re mi fa”(高音的);在第三把位。
因而指距感不相同。
“lasi(倍低音的)do(低音的)”是这一音列中指距最宽的。
而“lasi(高音的)do(倍高音的)”却是这一音列中指距最窄的。
中间各组音均因把位不同指距感也有所不同。
每次练习都要认真感受。
学琵琶的方法：指法、弦数、把位等技术动作的定形仍以上行音列为例。
如“la si(倍低音的)do(低音的)”;“re mi fa”(低音的);两组音指法、弦数都是一样的。
首先，第一指摁弦弹完“la(倍低音的)”后，用第二指摁弦弹“si”时，第一指可以离相品，也可以轻轻地放在原位，但不可以移位，即垂直将手指抬起，也不可离相品太远。
弹“do(低音的)”时，第二指和第一指要求一相同。
学习琵琶的最佳年龄是多少岁
学习琵琶的最佳年龄是多少岁学习琵琶的最佳年龄一般儿童九岁左右，成人也可以学习按理来说，五岁半开始学，手指韧性的开发，对音乐从小的灌输，培养所谓童子功，应该说不错的年龄，可是事实证明很多五岁半的孩子上课最多坚持二十分钟，有的就开始讲条件，有的甚至大哭大闹，需要通过一些小手段哄骗着才能将课上完，并且进度很慢，但也有例外。
九岁后的孩子好很多，有一部分的学生都是自己选择的琵琶，虽然很多都是因为抱着琵琶好看而来，但最起码是有了想法来的，这时上课就不费劲，当然也有家长强迫而学的，强迫学习的孩子，虽有不情愿，但这个年龄段都懂得了上课认真听讲，并且琵琶课堂时互动的，学生在不断练习和模仿中学习，很多孩子也会慢慢喜欢上琵琶。
近几年来，不光是孩子学习琵琶，还有很多成年人，二十——四十岁不等，还有留学生朋友，在校大学生，虽然手指灵活度和韧性都不太好了，但是学习的态度和热情很让人感动，并且有很多成人在自己坚持不懈地努力中，能够成功的完成《送我一枝玫瑰花》，《查尔达斯》，《天山之春》等很要求手指力度和速度的乐曲。
看来学习琵琶，只要肯练琴，肯吃苦，年龄不是问题吗!学习乐器并不是年龄越小越好。
因为年龄太小的孩子，手指头还没有完全定型，过早的接触乐器，尤其是需要指头用力的乐器，会给孩子指头的发育造成不好的影响。
并且从孩子对音乐的理解或者对节奏的把握都不能达到很好的效果。
所以7、8岁比较好!还有就是学习乐器很苦，尤其是孩子在学习之前最好征求孩子的意见。
学习乐器的最佳年龄一、键盘乐器键盘乐器包括了钢琴、电子琴、手风琴、风琴、管风琴等，只要是键盘形式出现的都称之为键盘乐器。
他们都有共同的特点：有固定音高。
入门简单，上手容易，学精很难。
年龄的要求：正规训练钢琴是不早于4周岁，电子琴不早于3周岁。
学习的条件要求：喜欢音乐的最好，手指相对长些会占有一定的优势。
学钢琴的话能够手又长又强壮的那是最好不过了(因为这样会有力度，钢琴对力度的要求比较高)。
十种不适合学音乐的人
十种不适合学音乐的人
不适合学音乐的人：1、没有音乐欣赏能力的人。
2、没有耐心，不喜欢反复练习的人。
3、对音乐不感兴趣，对学习音乐没有动力的人。
4、没有音乐节奏感的人。
5、不喜欢听音乐的人。
6、手指或身体协调能力差的人。
十种不适合学音乐的人
1、没有音乐欣赏能力的人。
2、没有耐心，不喜欢反复练习的人。
3、对音乐不感兴趣，对学习音乐没有动力的人。
4、没有音乐节奏感的人。
5、手指或身体协调能力差的人。
6、听力或视力障碍的人。
7、没有创造力的人。
8、缺乏自信心或自我驱动力的人。
9、身体条件不符合学习音乐的要求的人（例如，身材过大、手部或腕部受伤等）。
10、不喜欢听音乐的人。
学习音乐有什么技巧
1.正确的姿势和手部技巧：学习正确的姿势和手部技巧可以帮助你在演奏时避免不必要的紧张和疲劳，并提高演奏的速度和准确性。
2.熟练掌握基本知识和技能：对于初学者来说，掌握基本的音乐理论和技能是非常重要的，这将帮助你更好地理解音乐以及在演奏时更有效地运用所学的技能。
3.持续的练习和反馈：练习是学习任何技能的关键，要持续练习以达到技能的熟练程度。
同时，不断寻求反馈也是非常重要的，这可以帮助你更好地了解自己的弱点和提高的空间。
女孩子学琵琶的缺点几岁适合学琵琶
弹琵琶其实也是一种动作记忆，从不会到会，一定伴随着坚持不断地练习。一旦离开练习,手指机能、指触感觉、技术水准就 会退化。相同的，重复的练习可以产生肌肉的“记忆效应”，让手指自然而然就知道该怎么去动，怎么去衔接。 琵琶和一般的乐器不一样，技法全部是往外打开的，如果不是学习这门器乐的话，估计一辈子手指头也不会做这种运动，所以 学琵琶比一般的乐器要难一点。不过虽然往外弹难一些，但也有好处，就是它的技术更全面，发展更丰富、更多样化。
女孩子学琵琶的缺点几岁适合学琵琶
有很多的同学是非常想知道，女孩子学琵琶的缺点是什么，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！
女孩子学琵琶有什么缺点
琵琶 表现丰富，难度较大 优点：兼具独奏、合奏、伴奏功能重要的传统乐器。音域宽广，演奏技巧繁多，具有丰富的表现力。 缺点：难度较大，手法、技巧繁多，掌握起来很难。 学习条件：手指细长。 学习年龄：不早于7岁。 乐器投入：500-800元(入门级)。 选购建议：木质坚硬纹路清晰、共鸣箱浑厚清晰，指板平行一致，没有变形、凹凸，音品音阶准确、不走音。当然好最佳年龄
1、最佳年龄： 六岁。 2、原因分析： 五六岁的孩子要因人而异，如果孩子的手在琴上能勉强按到同一把位上的音位，对教师的授课内容有一定接受能力，并能每天 坚持练琴的话，就可以开始学习琵琶了。从实践中看，学习琵琶的最佳年龄段在七八岁之间，这个阶段的孩子刚上小学，已形 成课堂观念，学习负担不重，且能与教师进行正常沟通，进入有效的教学状态。 3、特别提醒： 也可考虑八九岁开始，这时孩子的控制能力、协调能力发展得较好，学习进度会快一些。
初学者自学琵琶是不是很难
初学者自学琵琶是不是很难自学琵琶的难度只要是乐器，其实都可以自学。
但是如果真的想学好琵琶，不想走弯路，不想养成错误的演奏方法，致使再不能提高，我建议大家还是要找一个老师进行系统学习。
琵琶的学习建议第一点、刚开始学琵琶买什么档次的琵琶好点，有的人认为贵的就是好的，其实不然。
这个主要看个人的经济承受能力，刚开始学一千左右的完全可以。
因为开始学什么也不懂，对琴的磨损较大，学个一两年掌握了根本规律再考虑换琴。
第二点、很多人觉得琵琶很难。
其实对于任何一件事难不难只是相对而言，只要你有一颗持之以恒的心，就没有学不好的东西。
琵琶的入门是件很枯燥的事，所以在学习之前要考虑好是否很喜欢，是否能坚持下去。
第三点、就是现下很时髦的一个词自学。
自学成才是对一个人很高的评价，现在的人都很热衷于自学。
但是琵琶是否能自学。
相信学过琵琶的人都明白，自学琵琶是件很不靠谱的事情。
琵琶是个根底性很强的乐器。
指法繁复，如果没有老师在一旁指导，很容易形成错的演奏手法，习惯一旦形成很难纠正。
就算以后请老师指导也是很难回归正途的。
琵琶练习需要解决的问题琵琶的根底训练，需遵从如下顺序：解决方法问题解决灵活性问题解决强度问题解决乐曲处理问题我们看到，方法是排在最前面的。
自学很难发现自身的问题，养成坏的演奏习惯。
方法不对，会产生灵活性差、速度慢、强度弱、音色无变化、声音模糊无颗粒性、噪音大等大大小小的问题。
没有全面的技术能力，即使对乐曲的理解再深入，再透彻也无法诠释。
学好是非常困难的。
二、从教师的纠错作用来看我们通常会有一个误解，以为找老师学习最重要的是快速学会乐曲，掌握训练方法。
其实相比讲授来说，教师最重要的职责是纠错。
我们看到的教材也好，网上的视频也好，都时能传授方法，但是无法全部重现学员在演奏过程中所存在的问题。
有些技术要点又很难用言语表达。
必须示范与讲授相结合，所以只是网上的视频或翻翻市面的教材来模仿，是不够的。
三、从动作重复形成动作记忆的角度来说在掌握了正确的方法之后，不断重复，我们就会形成对该动作的记忆，记忆一旦形成是比较稳固的，不易修正。
十种不适合学音乐的人有哪些
十种不适合学音乐的人有哪些
十种不适合学音乐的人：1、没有琴的。
2、不尊重老师的。
3、让老师送课上门的。
4、认为随随便便就能找到好老师的。
5、频繁、随意更换老师的。
6、出了问题全怪老师的。
7、没时间练琴的。
8、为任何理由都能请假不上课的。
9、从骨子里不喜欢音乐，不敬畏音乐的。
10、主课不通过，心里也没压力的。
十种不适合学音乐的人
1、没有琴的。
2、不尊重老师的。
3、让老师送课上门的。
4、认为随随便便就能找到好老师的。
5、频繁、随意更换老师的。
6、出了问题全怪老师的。
7、没时间练琴的。
8、为任何理由都能请假不上课的。
9、从骨子里不喜欢音乐，不敬畏音乐的。
10、主课不通过，心里也没压力的。
学音乐的人需要具备哪些能力
1、音乐素质：
音乐素质就是人在音乐方面敏锐听觉、鲜明的节奏感和良好的音乐感觉，就是我们常说的音准、节奏、乐感。
一个人的音乐素质有先天的因素，也有后天的培养，而后天的因
素是主要的。
在音准、节奏和乐感方面有敏锐感觉的人，就具备了学习音乐的素质条件。
2、音乐的基本知识和技能:
具有音乐素质的人要进一步学习音乐就必须学习音乐方面的基本技能和知识，音乐基本技能包括：视唱练耳、乐理知识、键盘乐器基础。
视唱练耳是学习音乐的'基础，要准确的听辨和视唱出音阶、音程、
节奏、旋律必须学习视唱练耳。
成人学习琵琶会遇到哪些问题
成人学习琵琶会遇到哪些问题琵琶是民乐里边最难的乐器，现在越来越多的成人也学习琵琶，那么成人学习琵琶有什么问题呢?下面就是小编为大家整理的成人学习琵琶问题，希望对大家有所帮助!最常见的问题1、时间有限成年人学琴大多集中在毕业工作到怀孕生孩子中间的3——5年，精力和金钱都能跟得上。
如何在这段时间内利用工作之余的宝贵时间学得多些，学得有效些，变得特别重要。
2、技术障碍成年人相对于孩子来说，手指机能已经过了发育和提高的黄金时期，如何克服技术难点也是令学琴者特别头疼的问题。
3、乐理缺乏很多成年人在学琴初期，不具备较好的认谱能力，加上常抱有一些心态，就想跟着老师手把手学习几首乐曲，觉得认谱并不重要。
但是这往往会造成后劲不足，不能很好地熟记乐曲等问题。
解决方法1、先说说时间问题。
每天工作之余，时间有限，加上大多也只有3、5年的学习时间，合理有效的安排时间变得极为重要。
成年人学琴时最常问的便是，每天要练多久呀?多久上一次课合适呀?答：个人认为，一周上一次课足以。
练琴时间也并非越长越好，有效率的练琴最为重要，对成年人来说每天半小时到一小时比较合适，很忙的时候隔一天一次也可以，有更充裕的时间当然更好。
下面介绍几种有效率的练琴方式。
(1)、不建议通篇一遍一遍的练习。
很多学生练琴总是从头到尾一遍一遍的练，这往往会造成一种现象：容易的地方练得好，难一点的地方接不上。
我建议：难的接不上的地方一定要挑出来单练，重复练，直到有把握。
也可以以1小节为单位，叠加练习。
比如：先练第1小节，练熟了再练好第2小节，然后把1、2小节连起来练习;练好第3小节，再将1、2、3小节连起来联系……(2)、切忌不思考盲目重复错误。
练琴时出现错误，不思考出错的原因，会使练琴的效率大大降低。
我建议：出现错误时，一定要分析为什么错。
比如，换把不正确，就要看一下，是换得不够，还是位置超过了正确的品位，如果换得不够，第二次练习时，就要多向下滑一些，如果超过了，就要相应少用些力气，少滑动些距离。
描写琵琶弹的不好的句子
描写琵琶弹的不好的句子
1. 琵琶弹奏出的音符杂乱无章，听起来像是一群乌鸦在彼此争吵。
2. 弹琵琶的手势笨拙而无力，完全没有表现出琵琶独特的韵律美。
3. 琵琶的音色低沉而单调，缺乏令人心动的音乐感。
4. 弹琵琶的速度过快，让人听得头晕目眩，完全无法感受到音乐的魅力。
5. 琵琶弹奏的声音尖锐刺耳，让人感到不适，无法享受音乐的乐趣。
6. 弹琵琶的手法粗糙，琴弦发出刺耳的咔嚓声，让人难以入静。
7. 琵琶的声音显得杂乱无章，毫无音乐的规律与美感。
8. 弹琵琶的音调跳跃不连贯，完全无法形成连贯的旋律。
9. 琵琶演奏者漫无目标地弹奏，毫无传神之处。
10. 弹琵琶的技巧拙劣，音符各自为战，毫无统一感。
11. 琵琶的音色单一而沉闷，缺乏鲜明的个性与表现力。
12. 弹琵琶的速度过慢，音符之间的间隔过长，让人感到无聊。
13. 琵琶弹奏的节奏失衡，旋律的起伏感缺乏，让人无法沉浸其中。
14. 弹琵琶的技巧欠佳，演奏时频频出错，完全无法展现琵琶的魅力。
15. 琵琶的琴弦失去张力，演奏时发出沉闷的声音，令人感到厌倦。
16. 弹琵琶的手法杂乱无章，音符之间的过渡不自然，让人感到不舒服。
17. 琵琶弹奏的音量过大，让人听得耳膜难受，完全无法放松心情。
18. 弹琵琶的技巧平庸，音符之间缺乏和谐的衔接，毫无灵动之感。
19. 琵琶的音调单一而平淡，缺乏变化与光彩，让人感到枯燥乏味。
20. 弹琵琶的手指动作生硬而笨拙，音符之间毫无流畅感，让人难以入境。
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后悔让女儿学琵琶十种不适合学琵琶的人
学琵琶的人少是因为琵琶学习的难度非常的大，没有任何的代表曲目，很少有学生能坚持下来，这是比较明显的几个缺点，容易让人后悔，但是只要坚持学下来，也会有成就。
琵琶的优点缺点有什么琵琶相对来说，琵琶就好一些，方便携带，外形轻巧，柔美，非常适合女生弹奏，男性也可以弹琵琶，弹起舞曲来，一样是气势逼人。
别有一番情趣。
可以说是亦柔亦刚的一个乐器。
便携性你也需要考虑，毕竟你是学生，你上大学也不会太忙，暑假过去，还可以随身携带，到学校，到公园，随时来一曲，太爽了，我是从小到大弹钢琴，也是钢琴专业的，就羡慕人家可以用自己的乐器，随身携带。
古筝也有独特的魅力，比如说在适用面上，古筝会优于琵琶，很多流行歌曲，都可以用古筝弹奏，而且古筝练习起来，会舒服一点，琵琶要扭着脖子歪着脸看着左手和右手，累，古筝就很舒服了，至少练上一两个小时都不会太累，琵琶基本半个小时就开始累了，而且两个胳膊架着也很累的。
还有就是古筝比较火，可以找到的书，谱子，都多，甚至还有专门给古筝用的流行歌曲谱子。
琵琶教材就少多了。
我现在在学琵琶，古筝不是非常喜欢，可能有点审美疲劳了，琵琶的声音就非常的清脆，轮指的声音就像大珠小珠落玉盘。
而且方便携带，弹完了就放包里竖在墙角。
至于难度，你不要想太多，真心喜欢的乐器，80了，想学照样会学，你才大二，小孩一个，学啥都不晚，二十多才开始学琵琶，学小提琴成为大师的都有，而且我也不觉得琵琶有多么难，我都大学毕业了，够老了吧，弹琵琶觉得手指灵活性完全没问题，比那些小孩灵活多了，我弹了18年钢琴，并不觉得琵琶像他们说的那么难，关键是你要用心，多看视频，练累了就听好听的琵琶音乐，增长信心，闲着就想想指法，多活动活动手指，完全没问题，老头老太太都弹的那么带劲，咱们这么年轻，自己吓唬自己，就太没意思了。
十种人不宜学琵琶1、没有琴的。
这第一条就说出了基层教师的心声！多少家长在买琴的。