第六课梦中的雪孩子课件小学信息技术海南社课标版四年级上册课件961.ppt
初二写景作文《梦中的雪》700字(总10页PPT)
初二写景作文《梦中的雪》
窗子里最纯真的那份雪，窗 外的无法比。
关键词：窗子,无法,纯真。
词语：窗子 拼音：chuāng zi 解释：窗。《水浒传》第十一回： “此时天尚未明，朱贵把水亭上 窗子开了，取出一张鹊画弓，搭 上那一枝响箭，覷着对港败芦折 苇里面射将去。”梅阡《春夜》： “有的人推开了窗子，窗外吹来 的是温煦的春风，但也带有一些 沁人的凉意。”
初二写景作文《梦中的雪》
人生是荒谬而有有趣的，每
消失 天所盼望的却
不见，每天不
在意的却会隐隐出现。每天做的事看
实际 似相同
却不同，错综复杂的
窗子 微妙。我喜欢在
里，只是静
静地想着自己所盼望的，哪怕别人觉 得我是如此的奇怪，但我永远做着像 雪一样最最本真的自己。
关键词：人生,消失,实际,窗子,
盼望,不见,出现,看似,喜欢,想着, 觉得,奇怪,荒谬,有趣,不同,微妙。 词语：人生 拼音：rénshēng 解释：人出生；人类产生。《礼 记·曲礼上》：“人生十年曰幼， 学。”明刘基《医说赠马复初》： “天地闢而人生，蠢蠢焉；圣人 出而后异於物。”指人的一生。 《左传·襄公三十一年》：“人生 几何，谁能无偷？朝不及夕，将 安用树？”...
初二写景作文《梦中的雪》
殊不知，在雪中想的关系之
复杂，每个人都有自己的选择，愿意
2024年四年级语文上册《雪姑娘》课件2语文A版.
2024年四年级语文上册《雪姑娘》课件2 语文A版.一、教学内容本课内容选自2024年四年级语文上册《雪姑娘》，语文A版，第三单元第9课。
详细内容主要围绕雪姑娘的传说展开，包括雪姑娘的来历、雪姑娘的神奇变化以及雪姑娘给人们带来的美好祝福。
二、教学目标1. 了解雪姑娘传说的背景，理解课文内容，感受雪姑娘的美好形象。
2. 学习并掌握本课生字、词语，提高阅读理解和表达能力。
3. 通过学习雪姑娘的故事，培养学生热爱大自然、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解雪姑娘的神奇变化，体会课文表达的美好情感。
教学重点：掌握本课生字、词语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述雪的美，引出雪姑娘的话题。
2. 自主学习：学生自读课文，找出雪姑娘的神奇变化，感受课文表达的美好情感。
3. 课堂讲解：a. 讲解生字、词语，指导书写。
b. 分析课文内容，讲解雪姑娘的来历和变化。
c. 结合课文，讲解作者运用的修辞手法。
4. 例题讲解：选取课文中具有代表性的句子进行讲解，分析句子结构和表达效果。
5. 随堂练习：让学生仿写课文中的句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 雪姑娘的来历2. 雪姑娘的神奇变化3. 雪姑娘的美好祝福4. 生字、词语七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话复述雪姑娘的传说。
b. 抄写生字、词语，并造句。
c. 仿写课文中的句子，描述你心中的雪姑娘。
作业答案：1. a. 雪姑娘传说的复述：略b. 生字、词语造句：略c. 描述心中的雪姑娘：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 收集关于雪的传说、故事，进行分享。
b. 开展“我心中的雪姑娘”绘画比赛，激发学生的想象力。
c. 组织户外活动，观察雪景，感受大自然的美好。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点和重点的设定应紧密围绕课程目标和学生的学习需求。
语文四年级上册《雪姑娘》PPT课件(上课用)
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是 雪，唯有暗香来。（唐 王安石）
认一认
嘴唇 花冠
繁花似锦 夜莺 榕树 照耀 草莓
写一写
花冠 妻子 照耀 似乎
词语练一练
• 晨（ ） 要（ ） • 唇（ ） 耀（ ）
• 衣（ ） 英( ) • 依（ ） 莺（ ）
冰天雪地 鹅毛大雪 大雪纷飞
四年级语文上册雪姑娘优质课件3语文A版
四年级语文上册雪姑娘优质课件3 语文A版一、教学内容本节课，我们将在四年级语文上册第七单元《雪姑娘》章节中深入探索。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者通过文字描绘出雪景美感和情感表达；同时，通过分析课文结构，培养学生文学素养和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 理解课文内容，体会雪姑娘形象，感受作者对雪热爱之情。
3. 培养学生文学素养，提高审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解课文中情感表达，体会雪姑娘形象。
重点：掌握生字词，分析课文结构，培养学生文学素养。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、生字词、图片等。
2. 生字卡片：用于随堂练习。
3. 作业本：用于课后作业。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪印象，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，解大意，并找出自己认为优美句子进行分享。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生朗读、书写，确保掌握。
4. 课文解析：详细讲解课文，分析课文结构，引导学生体会雪姑娘形象和作者情感表达。
5. 例题讲解：挑选典型例题，讲解解题思路，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：发放生字卡片，让学生进行组词、造句等练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 课文《雪姑娘》2. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
3. 课文结构：用简图表示，清晰易懂。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个5遍。
（2）用课文中词语造句。
（3）根据自己理解，简述雪姑娘形象。
答案：（1）略（2）例：雪花飘落下来，犹如雪姑娘撒落珍珠。
（3）雪姑娘是一个纯洁无瑕、美丽动人形象，她象征着冬天美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要对教学效果进行反思，解学生在生字词掌握、课文理解等方面表现，针对不足之处进行调整。
同时，鼓励学生课外阅读有关雪文学作品，提高文学素养，拓展知识面。
组织一次“我心中雪姑娘”主题班会，让学生分享自己感悟和创作，激发他们对语文学习兴趣。
2015年四年级语上册《雪姑娘》2优质课件
2015年四年级语上册《雪姑娘》2 优质课件一、教学内容《雪姑娘》选自2015年四年级语文上册教材第六单元。
本节课详细内容主要围绕该课文进行，包括生词学习、课文朗读、内容理解、主题探讨等方面。
具体章节为第二章节“雪的童话”。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意，体会雪姑娘的形象和寓意。
2. 过程与方法：培养学生主动参与、积极思考、合作交流的学习习惯，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词学习和理解课文内容。
难点：雪姑娘形象的寓意和课文情感态度的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字词卡片、阅读笔记本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪景图片，引导学生回忆雪天的美好记忆，为新课学习营造氛围。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文大意。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，分析雪姑娘形象。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关问题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雪姑娘》2. 生字词：雪花、雪人、融化、神秘等。
3. 课文大意：雪姑娘的美丽形象和寓意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）根据课文内容，发挥想象，画一幅雪姑娘的画。
（3）运用课文中的词语，写一段描述雪景的文字。
2. 答案：（1）见课本生字词表。
（2）学生作品，无统一答案。
（3）示例：雪花飘飘，似天使的羽毛，一片片飞舞在空中。
雪地里的雪姑娘，宛如一位美丽的公主，静静地望着我们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读更多关于雪的文学作品，提高学生的文学素养。
小学音乐雪花带来冬天的梦-课件-课件(1)
小学音乐雪花带来冬天的梦-课件-课件(1)“小学音乐雪花带来冬天的梦”是一个独具特色的音乐课程，它不仅仅是传授音乐知识，更是一次身临其境的视听盛宴。
通过本课程，孩子们能够感性认识冬天的美丽与神秘，并且激发他们对音乐的浓厚兴趣。
一、环节一：雪花的特点首先，老师会引导孩子们思考，雪花有哪些特点？他们会发现雪花是白色的、六边形的、脆弱的、轻盈的等等。
接着，老师会播放一段音乐，邀请孩子们用肢体语言表达雪花的特点和感受。
这种特殊的教学方式能够促进孩子们动手动脚、全身感受，深入了解雪花的美丽。
二、环节二：合唱《雪落下的声音》紧接着，老师会带领孩子们合唱一首歌曲——《雪落下的声音》。
这首歌曲以充满幻想的方式，让孩子们感受雪花的神秘与美丽。
在合唱过程中，老师会让孩子们逐渐掌握歌曲的旋律和节奏，引导他们慢慢感受到音乐的魅力。
三、环节三：探寻雪景的神秘接下来，老师会让孩子们在音乐的引导下，想象一个充满雪景的世界。
孩子们可以用自己的想象力把自己带入到一个雪花纷飞的世界，去探寻雪景的神秘之处。
在这个环节，老师会通过音乐帮助孩子们创造一个完美的视听环境，让孩子们充分地融入到冬天的世界中。
四、环节四：音乐剧《雪女王》最后，老师会带领孩子们一起欣赏音乐剧《雪女王》。
这是由小学生们自主排练的音乐剧，通过音乐与舞蹈的结合，让孩子们感受到雪花带来的冬天的梦和希望。
此外，在这个环节中，孩子们还能够了解到音乐剧的制作流程和技巧，同时也锻炼了他们的合作能力和创造力。
总体来说，“小学音乐雪花带来冬天的梦”是一个充满艺术氛围的活动，它为孩子们提供了一个难得的学习机会。
通过音乐课程的引导，孩子们能够感性认识身边的世界，充分发扬自己的艺术才能，更为重要的是，让他们爱上了音乐，爱上了冬天的美丽。
2019年新部编版四年级语文上册第6课蝙蝠和雷达公开课课件ppt
到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳
朵里，蝙蝠就立刻确认方向。
4
5
科学家模仿蝙蝠，制造了雷达，所以 飞机在夜里飞行也十分安全。
6
• 雷达的天线就像是蝙蝠的（ • 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ • 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（
）。 ）。
）。
7
部编版·四年级语文上册
1
本课学习任务
• 蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？ • 雷达是怎样工作的？ • 蝙蝠和雷达验 次数
第一次
方法
科学家把蝙蝠 的眼睛蒙上
第二次
结果
证明 问题
第三次
铃铛响个不停
3
蝙蝠边飞边从嘴中 发出超声波，人耳听不 到，蝙蝠却能听到！
超声波像波浪一样向前推进，遇
2024年四年级上册《雪姑娘》课件01.
2024年四年级上册《雪姑娘》课件01.一、教学内容本节课我们学习的是2024年四年级上册《雪姑娘》这一课。
教学内容主要包括教材的第三章节，详细内容讲述雪姑娘的由来、特点以及与我国民间传说的联系，通过故事、观察、实践等多种形式，让学生了解和感受雪姑娘的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握雪姑娘的故事情节，了解雪姑娘的民间传说背景。
2. 培养学生对自然现象的观察和思考能力，认识雪的特性。
3. 提高学生的审美情趣，学会欣赏和创造美。
三、教学难点与重点重点：雪姑娘的故事情节、雪的特性。
难点：理解雪姑娘民间传说的寓意，培养学生的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频、实物雪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放雪景视频，让学生感受雪的美，引入雪姑娘的故事。
2. 新课导入：讲述雪姑娘的故事，引导学生关注雪的特性。
3. 实践活动：学生分组观察实物雪，记录雪的特性，讨论雪姑娘的由来。
4. 例题讲解：讲解如何用画纸、彩笔等材料创作雪姑娘形象。
5. 随堂练习：学生动手制作雪姑娘，教师巡回指导。
六、板书设计1. 雪姑娘的故事梗概。
2. 雪的特性。
3. 雪姑娘寓意。
七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的雪姑娘》为主题，创作一幅画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对雪姑娘的故事和雪的特性掌握程度，教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅更多关于雪姑娘的民间传说，了解不同地区的雪文化，提高学生的文化素养。
同时，引导学生关注气候变化，关注环境保护。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织与实施3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 雪姑娘民间传说的寓意：雪姑娘代表了冬天的美丽与神秘，寓意着生命的孕育和希望。
在讲解过程中，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考雪姑娘的象征意义。
2024年四年级雪姑娘课件
2024年四年级雪姑娘课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解雪姑娘传说的背景和寓意，培养他们对传统文化的兴趣。
2. 让学生掌握雪花的基本特点和雪的形成过程，提高他们的观察能力和思考能力。
3. 培养学生在雪天注意安全的意识，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：雪的形成过程和雪花的分类。
教学重点：雪姑娘传说的寓意、雪花的特点和雪天的安全知识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、雪花模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示雪景，让学生感受雪的美，提问：“你们知道雪是怎么形成的吗？雪姑娘又有哪些传说呢？”2. 例题讲解（10分钟）介绍雪姑娘的传说，讲解雪花的特点和分类，引导学生观察实物雪花模型。
3. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上绘制自己喜欢的雪花，并剪下来。
4. 知识讲解（15分钟）讲解雪的形成过程，结合实物投影仪展示雪花的形成过程。
5. 互动环节（10分钟）学生分组讨论，分享自己绘制的雪花，讨论雪天的安全知识。
六、板书设计1. 雪姑娘传说2. 雪花特点3. 雪的形成过程4. 雪天安全知识七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的雪姑娘”为主题，画一幅画，并简单描述画的寓意。
2. 答案：学生作品，可根据创意和表现给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对雪姑娘传说的兴趣，调整教学方法，提高课堂趣味性。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集更多关于雪的诗词、故事等，下节课分享。
组织学生户外观察雪景，亲身体验雪的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：雪的形成过程和雪花的分类。
2. 实践情景引入：确保情景能吸引学生注意力，激发学习兴趣。
3. 例题讲解：讲解需清晰，便于学生理解雪花的特点和分类。
4. 互动环节：引导学生积极参与，提高课堂氛围。
5. 作业设计：作业题目应具有趣味性，能激发学生的创造力。
一、教学难点解析1. 雪的形成过程雪是由水蒸气在低温条件下直接凝华成固态的冰晶，详细过程包括：水蒸气遇冷形成云滴，云滴在低温下凝华成冰晶，冰晶不断聚集形成雪花。
四年级上册语文《雪姑娘》语文A版课件
四年级上册语文《雪姑娘》语文A版课件一、教学内容本节课选自四年级上册语文教材《雪姑娘》章节，详细内容包括：课文朗读、生词学习、句子解析、课文理解、主题探讨等。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学习并掌握生词、短语，运用到实际语境中。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生词、短语以及句子结构较为复杂，需要学生进行深入理解。
2. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，培养学生的文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述雪的特点，引出本节课的主题《雪姑娘》。
2. 课文朗读：全班同学齐读课文，教师指导学生注意朗读节奏和情感表达。
3. 生词学习：学习课文中的生词，让学生造句，巩固记忆。
4. 句子解析：分析课文中的难点句子，帮助学生理解句子结构和含义。
5. 课文理解：分组讨论，让学生用自己的话复述课文内容，锻炼表达能力。
6. 主题探讨：引导学生从故事中感受大自然的神奇，讨论人与自然的关系。
7. 随堂练习：设计相关习题，检查学生对课文内容的掌握情况。
六、板书设计1. 《雪姑娘》2. 主要内容：课文结构、生词、短语、句子解析、主题探讨等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事情节。
（2）结合课文内容，谈谈你对大自然的热爱。
（3）选择课文中的一个生词，写一篇短文，不少于100字。
答案：（1）故事情节复述略。
（2）示例：大自然赋予我们美丽的景色，我们要珍惜和保护它，与大自然和谐共处。
（3）示例：雪姑娘悄悄地来到了人间，她穿着白色的裙子，翩翩起舞。
她的到来给大地披上了一层银装，让孩子们欢呼雀跃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了课文内容。
四年级语文上册《雪姑娘》课件2语文A版.
四年级语文上册《雪姑娘》课件2 语文A版.一、教学内容《雪姑娘》选自四年级语文上册语文A版教材，具体内容为第三章《自然奇观》中的第二十一课。
本课详细描绘了雪姑娘的美丽形态和她在冬季里的奇妙变化，通过对文本的学习，学生可以感受到作者对自然美的热爱和赞美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，掌握文章的描写方法和修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然的热爱，培养学生善于发现美的眼睛。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，学习文章的描写方法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示冬季雪景图片，引导学生谈论对雪的印象，引出课题《雪姑娘》。
2. 朗读课文：学生自读，教师指导，注意字音、停顿、语气等。
3. 理解内容：学生分享对课文的理解，教师点拨难点，讲解修辞手法。
4. 例题讲解：分析课文中的比喻句，让学生体会其表达效果。
5. 随堂练习：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，对雪姑娘进行描绘。
六、板书设计1. 课题：《雪姑娘》2. 生字词：银装素裹、白雪皑皑、晶莹剔透、冰清玉洁3. 描写方法：比喻、拟人、排比4. 中心思想：热爱自然、发现美七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，完成课后练习。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段描绘雪姑娘的短文。
答案：（1）见课后练习答案。
（2）示例：雪姑娘穿着白色的纱裙，翩翩起舞。
她那晶莹剔透的肌肤，如同冰清玉洁的宝石。
在她的舞动下，大地披上了银装素裹，白雪皑皑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生较好地掌握了课文内容，提高了学生的阅读理解和表达能力。
四年级雪姑娘课件.
四年级雪姑娘课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级上册《雪姑娘》一课。
教学内容主要包括教材第六单元第二十一课，详细内容为通过描述雪姑娘的美丽和雪的神奇，让学生感受大自然的魅力，同时学习生字词，提高阅读理解能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，让学生了解雪姑娘的特点，感受大自然的神奇。
3. 培养学生的想象力，学会用生动的语言描绘自然现象。
三、教学难点与重点重点：掌握本课生字词，理解课文内容，感受雪姑娘的美丽。
难点：如何引导学生通过阅读，发挥想象力，用生动形象的语言描述雪姑娘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生谈谈对雪的印象，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：对生字词进行讲解，并对课文内容进行逐段分析，引导学生感受雪姑娘的美丽。
4. 例题讲解：挑选一道有关描绘自然现象的例题，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成一道描绘雪景的练习题。
6. 互动环节：邀请学生分享自己的描绘雪景的作品，并进行点评。
六、板书设计1. 课题：雪姑娘2. 生字词：漫天、纷飞、洁白、晶莹、童话、神秘……3. 课文结构：描述雪姑娘的美丽、描绘雪的神奇、感受大自然的魅力七、作业设计1. 作业题目：请用生动的语言描绘一下你心中的雪姑娘。
答案示例：雪姑娘穿着洁白的裙子，翩翩起舞。
她手捧晶莹的雪花，洒向大地，给世界带来了无尽的欢乐。
2. 课后练习：根据本节课的学习内容，完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的教学手段，让学生感受到了雪姑娘的美丽和雪的神奇。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行指导。
同时，可鼓励学生在生活中观察自然现象，提高他们的观察力和表达能力。
在下一节课中，可以让学生尝试创作关于雪的故事，进一步拓展他们的想象力。
2024年四年级语文上册雪姑娘课件3语文A版
2024年四年级语文上册雪姑娘课件3 语文A版一、教学内容本节课我们将学习语文A版《雪姑娘》这一课。
该内容位于四年级上册的第三章《大自然的礼物》中的第三节。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，领会作者表达的思想感情，以及对雪花形状和下雪过程的描述。
二、教学目标1. 理解课文内容，能够复述雪姑娘的故事，感受作者对雪的赞美。
2. 掌握并正确使用本课中的生字词，如“璀璨”、“轻盈”等。
3. 提高学生的观察力和想象力，能通过课文内容描绘出雪姑娘的形象。
三、教学难点与重点教学难点：对雪花形状和下雪过程的描述，以及从中体会作者对自然的热爱。
教学重点：课文中生字词的学习，以及情感表达的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同形状的雪花，让学生观察并分享自己的观察结果，引入课文。
实践情景引入：让学生描述下雪的场景，引发对课文主题的兴趣。
2. 课文阅读：带领学生朗读课文，理解故事情节，对生字词进行讲解和板书。
3. 例题讲解：挑选课文中的精彩描述，分析作者的写作技巧和表达的思想感情。
4. 随堂练习：让学生运用新学的生字词造句，并进行相互交流。
5. 情感体验：讨论课文表达的对雪的喜爱之情，让学生谈谈自己对于雪的感受。
6. 小结：回顾本节课学习的内容，强调观察和想象在写作中的重要性。
六、板书设计课题：《雪姑娘》生字词：璀璨、轻盈、银装素裹作者情感：喜爱、赞美雪花特点：形状、下雪过程七、作业设计1. 作业题目：请运用本课所学生字词，写一段话描述你心中的雪姑娘。
答案示例：雪姑娘轻轻地飘落人间，她的舞姿轻盈而优雅，给大地披上了一层璀璨的银装，让人不禁陶醉在这纯洁的美景中。
2. 画出你想象中的雪姑娘，并简单描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过PPT课件和黑板的使用，有效地辅助了教学。
学生对雪的认识更加深入，对课文内容的理解也有明显的提升。
部编人教版四年级上册语文 第6课 夜间飞行的秘密第二课时 教学课件
到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏
上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方
有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 左右结构，左窄右宽，“马”字旁要写得细长。
读了开头和结尾，同学们有什么发现吗？ 我发现了，这里用了首尾呼应的手法。 提问可以是：文章采别的地方（修 辞手法、写作手法、说明方法等）；接下来，问问 作者为什么这样写；最后，把问题清楚地写下来， 就可以了。
为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一 次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子， 绳子上系着许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在 屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么 多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上， 一次把蝙蝠的嘴巴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没 头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
①观察“飞蛾、蚊子、苍蝇”，发现了什么？ 它们都是形声字。 虫子旁的多和什么有关？ 多与昆虫有关。
虫子旁的汉字要注意左窄右宽，左高右低， 提笔短斜，礼让紧凑。
注意多音字“系”的读音。 系（jì xì） a.上幼儿园时我就学会了系（jì）鞋带。 b.这件事关系（xì）重大，你可不要意气用事。
再读课文，填写表格，完成“第一次实验”。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
biān fú
蝙蝠
yinɡ
苍蝇
ruì
敏锐
zhènɡ
证明
danɡ zhànɡ
铃铛 障碍
yínɡ pínɡ
荧光屏
蝙蝠回家
《梦中的雪孩子》说课稿
《梦中的雪孩子》说课稿（一）说教材1、教材分析《梦中的雪孩子》是海南小学学信息技术教材第三册第六课的内容，教学对象是小学四年级学生。
它是关于画图知识铺张垫的延伸，并且贯穿着以后整个画图教学，是在学生已经掌握一些基本工具的基础上所要讲授的新课。
教材目的是让学生初步撑握画图常用工具的基本方法。
本课内容丰富灵活有趣，可培养学生兴趣、发现总是、分析问题和解决问题的能力。
2、教学目标知识目标：学习“喷枪”、“橡皮”、“铅笔”、“多边形”工具的使用方法。
了解shift键在绘图中的作用。
尝试对整个画面进行布局。
能力目标：培养学生自主学习、自我创新和团结协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励从而体验成功，在学习中不断获得成就中激发求知欲。
3、教学重难点重点：掌握“喷枪”和“橡皮”工具的使用方法。
难点：学习画正圆的方法。
（二）说教法和学法1、教法运用信息技术是以培养学生信息素养为宗旨，以培养学生获取信息、处理信息、和应用信息的能力，强调自主学习和探究学习。
为了让学生掌握本课知识我采用情境导学法、任务驱动、协作学习等教学方法来帮助学生消化本课的内容，以任务驱动来引导学生自主学习，精讲多练从而达到让学生多动手、多思考、多实，使课堂在生动有趣中进行。
2、学法指导建构主义学习理论强调以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
教学过程我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，让学生自主探索获取知识与技能，把“自学——尝试——创新”思想渗透在整个学习活动中，变“要我学”为“我要学”，通过相互协作、实际操作以及作品展示等方式，努力提高自身的知识水平。
（三）说教学过程1、情境导入首先创设一个童话故事情境：（课件演示多幅冬天美丽景色的图片，冬天下雪后，有美丽的天空、白色的大地和许多小朋友们在堆雪人。
）师：冬天很美让我们在白色的大地上画上一幅美丽的图画吧。
请同学们打开“画图”软件。
（设计意图：利用学生对美好事物的向往，激发学生学习新知识掌握新技能的强烈欲望。