物理培优辅差工作计划（共20篇）

物理培优辅差工作计划（共20篇）

第1篇：物理培优辅差计划

物理培优辅潜计划为适应教学改革的需要，大面积提高教学质量，应全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素（智力因素和非智力因素），激发学生学习的兴趣，使优等生全优，起到排头兵的作用，以他们为龙头，带动中等生优化，潜能生达标，从而大面积提高物理学科的教学质量，特制定如下计划。

（一）培优辅潜的原则：

优等生全优，中等生优化，潜能生达标。

（二）学生基本情况分析：

八年级188班共有学生 38人，从上学期考试成绩来看，优等生 4人，中等生 6人，学困生 12人；192班共有学生 36人，优等生 2人，中放等生 5人，学困生 13人。总的情况是优等生比例偏少，学困生偏多，因此，必须下大力气来抓优等生和差潜能生的转化工作，提高学科成绩的及格率。从学生的学习动机来看，学习目的不十分明确，加上他们自身心理、生理、年龄的特点，因此，教师必须跟上，调动学习小组长的作用，使学生加强学习。从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，学生的竞争意识比较强，这样，教师必须抓典型，以先进带动后进，以优等促潜，既培优又辅差，全面提高教学的质量。

（三）优秀生培养：

1、进一步加强学习目的、动机的教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上使好学生吃好，使差生吃饱。

4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

（四）潜能生的转化培养：

1、对于潜能的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学

习的信心。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

4、用优等生带动潜能生，以优促潜，以实现“培优”和“辅潜”的目的。

（五）活动内容：

1、日常的课堂教学

2、兴趣小组活动内容

3、师生座谈

4、各种有关培优辅潜方面的活动

6、家访及个别辅导

2011-2-18 张国安

第2篇：初二物理培优辅差工作计划

初中物理培优转差工作计划

指导思想：为了提高优生的自主和自觉学习能力，帮助差生取得进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养他们较好的学习习惯，形成一定的能力。特制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中。

制定目标：升入初三考试中物理成绩力争优生率30%以上，中等生成绩大部分在75分以上，全班及格率达60%，并且在下一年的中考中优生考实验班物理成绩不扯后腿，在物理学习中，形成一定的科学态度和科学素养。

制定内容：

一、做好初二学生的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。1.经常和学生谈心,关心学生,让尖子生找到继续提高学习成绩的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生认识到理科教学的短期提升效果。2.不定期与学生家长、班主任沟通,进一步了解“关键学生”的家庭、生活、思想情绪、课堂反应等各方面的情况，以获得第一手资料。灵活调整教学方案。

二、制定有效的培优转差措施。

- 1

三、值得注意的几个问题: 1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到言出必行。

2.根据优差生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生从基础题进行，已达到循序渐进的目的。

3.不要把与家长联系变成向家长告状，当不同层次的学生有明显变化的时候，把“好消息”及时的通知学生家长，让学生从心里感觉到老师在信任自己，在帮助自己，师生同心。一定会战无不胜。

4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价，最好是当面评价。

6.重视每一次小测验后学生的心里变化,发现问题及时反馈矫正,耐心辅导，消除学生的不适情绪。

第3篇：初中物理培优辅差工作计划

初中物理培优辅差工作计划

平定四中

李衍荣

指导思想：为了提高优生的自主和自觉学习能力，帮助差生取得进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养他们较好的学习习惯，形成一定的能力。特制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中。

培优对象：刘研魏存昕郗瑞晟刘倩刘仕铭王国强王淼辅差对象：苏玉马宇

郝洁路捷

房国荣

刘俊志

制定目标：物理成绩力争优生率30%以上，中等生成绩大部分在

75分以上，全班及格率达60%，在物理学习中，形成一定的科学态度和科学素养。

制定内容：

一、做好学生的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。1.经常和学生谈心,关心学生,让尖子生找到继续提高学习成绩的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生认识到理科教学的短期提升效果。2.不定期与学生家长、班主任联系,进一步了解“关键学生”的家庭、生活、思想情绪、课堂反应等各方面的情况，以获得第一手资料。灵活调整教学方案。

二、制定有效的培优补差措施。

- 1 7.每周进行一次测试“周考”；每月进行一次“月考”。建立学生学习档案。关注学生学习质量的变化。

三、值得注意的几个问题: 1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到言出必行。

2.根据优差生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生从基础题进行，已达到循序渐进的目的。

3.不要把与家长联系变成向家长告状，当不同层次的学生有明显变化的时候，把“好消息”及时的通知学生家长，让学生从心里感觉到老师在信任自己，在帮助自己，师生同心。一定会战无不胜。

4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价，最好是当面评价。

6.重视每一次小测验后学生的心里变化,发现问题及时反馈矫正,耐心辅导，消除学生的不适情绪。

第4篇：物理培优辅差工作总结

物理培优辅差工作总结

一学期以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，