中英美的职称体系
英国大学教师职称体系
英国大学教师职称体系
今天才搞明白，汗~~
英国老牌大学英国新大学美国大学中国大学
Demonstrator Demonstrator Teaching assistant 助教
Lecturer (A) Lecturer Assistant Professor 讲师
Lecturer (B) Senior Lecturer Assistant Professor 高级讲师
Senior Lecturer Principal Lecturer Associate Professor 副教授
Reader Reader Full Professor 教授
Professor Professor Chair Professor 教授和博导
Reader是英国特有的，薪水与教授很接近。
有人译为副教授，有人译为准教授，在英制下的香港，一直将reader称为教授。
级别上相当于美国的正教授和中国的普通教授。
英国的professor，字面上跟美国和中国的教授没有区别，含义却和美国的不一样。
其难度比美国的高很多，数目也少很多。
在英国，professor是一个系里面资历很深，学术地位比较硬的人。
一般带好多博士生，手头同时有好几个项目。
一般一个系只有一两个教授和一两个reader。
因此英制的professor级别上相当于美国的讲座教授和中国的博导教授。
欧美高校职称序列设置及框架模式探析
高校中的专业技术人才是国家创新驱动发展的重要动力来源，也是人才队伍建设的必要组成部分；而面向高校教师所制定的职称制度，不仅切实关系到人才的评价、管理、利益分配、绩效考核，而且对于团队协作、教学效能、科研产出、社会服务等方面都具有重要的激励和联动作用。
然而当前我国高校职称的数量结构和层次体系的配置仍不够完善，需要进一步优化。
在“双一流”建设和深化高校教师职称制度改革的背景下，职称的评聘标准、成果衡量和任期保障等都在发生巨大的变化，与此对应的就是需要增强职称评聘过程的规范化管理。
当前各国高校职称制度的框架结构呈现出程式化、区域化、现代化和层次化等特征。
在以英国、美国、德国、法国为代表的西方主要国家，其高校现代职称制度已非常成熟，在职称的数量配置、权责落实、评聘标准等方面都已实现制度化运行。
以这四国为代表汇总和分析欧美高校现有的职称结构和制度，将会为我国高校职称制度的体系化建设和结构化改革提欧美高校职称序列设置及框架模式探析陈志伟1，刘莹2，后慧宏1（1.中央民族大学教育学院，北京100081；2.郑州大学教育学院，河南郑州450001）摘要：职称制度对于专业技术人才活力激发和教育成效提升具有重要的服务价值。
在对英、美、德、法四国高校职称制度框架体系的现状特征、职称序列的设置导向、职称体系的框架模式等进行梳理并开展对比分析后，发现欧美高校职称制度具有类型结构对等且各职称数量比例有合理化侧重、线性层级管理的责权利相互统一、任职资格审核辅以明确的任期目标等三个层面的特征。
这一研究发现对从层级与数量结构、权责分配、评聘过程等方面完善我国高校职称制度具有启示与借鉴意义。
关键词：职称制度；英国；美国；德国；法国An Analysis of the Ranking Setting and Framework Modes of the AcademicTitle System in European and American UniversitiesCHEN Zhiwei1,LIU Ying2,HOU Huihong1（1.School of Education,Minzu University of China,Beijing100081,China;2.School of Education,Zhengzhou University,Zhengzhou450001,Henan,China）Abstract:The academic title system has important service value for stimulating the vitality of professional and academic talents,and enhancing the effectiveness of education.This article has analyzed the status,characteristics, orientation,attributes,and scope of duties of the academic title system of universities in the U.K.,the U.S.A., Germany,and France.It is found that there are three dimensions of characteristic attributes in their academic title systems:similar structures with different proportion of faculty of each title,unification of responsibilities and rights, and qualification review supplemented by clear tenure goals.This study has enlightenment for improving the hierarchical and quantitative structure,distribution of powers and responsibilities,and the process of appraisal and appointment in academic title system in China.Keywords:academic title system;the U.K.;the U.S.A.;Germany;France供启发。
英国德国美国中国教授等级划分
美国教授的学术等级排名- 英文版）特别说明：一般情况下，Assistant Professor 等级以上的都是被授予终身职位的，但其他职位不是。
而且不是助理教授级别以上的职位并不能保证能拿到全职40小时一周的工作。
这个帖子是按从高到低顺序排列。
Professor Emeritus (男) or Professor Emerita (女) 名誉退休教授（职称说明：一位对大学或在其学术领域做出突出贡献的教授会在退休时被授予“名誉退休教授”的称号。
有的学校缺老师的时候是会返聘退休的教授的，视情况而定。
）University Professor or Institute Professor or Regents Professor (a special title not used by all universities) 学院或协会教授（职称说明：这个一般不常见，有些大学会给对它们做出突出贡献的教授授予这种称号，但不一定非要等到教授退休。
）Distinguished Professor (usually a "Named Chair"; not used by all universities) 特聘或杰出教授（职称说明：这个也不常见，只有对大学或在其学术领域做出很多贡献的教授才会获得这种称号，有时一年评一次。
但特聘教授做出的贡献比名誉退休教授的要少。
）Professor ("Full Professor", a tenured rank; this title is used by all institutions) 正教授（职称说明：一位教授要在其学术领域权威性的期刊上发表很多文章，并经过学校一系列的考核才能成为正教授。
）Professor of Practice (also Associate Professor of Practice, and Assistant Professor of Practice; non-tenure positions for professionals without traditional academic credentials and/or career paths, but instead recruited for their practical experience and expertise) （没听说过）Associate Professor (generally a tenured rank; some institutions award tenure only to Full Professors但这种学术机构不常见.)副教授（职称说明：和正教授差不多，可能经验还不到，权威文章发的没有正教授多，才是副教授。
英国德国美国中国教授等级划分
美国教授的学术等级排名- 英文版）特别说明：一般情况下，Assistant Professor 等级以上的都是被授予终身职位的，但其他职位不是。
而且不是助理教授级别以上的职位并不能保证能拿到全职40小时一周的工作。
这个帖子是按从高到低顺序排列。
Professor Emeritus (男) or Professor Emerita (女) 名誉退休教授（职称说明：一位对大学或在其学术领域做出突出贡献的教授会在退休时被授予“名誉退休教授”的称号。
有的学校缺老师的时候是会返聘退休的教授的，视情况而定。
）University Professor or Institute Professor or Regents Professor (a special title not used by all universities) 学院或协会教授（职称说明：这个一般不常见，有些大学会给对它们做出突出贡献的教授授予这种称号，但不一定非要等到教授退休。
）Distinguished Professor (usually a "Named Chair"; not used by all universities) 特聘或杰出教授（职称说明：这个也不常见，只有对大学或在其学术领域做出很多贡献的教授才会获得这种称号，有时一年评一次。
但特聘教授做出的贡献比名誉退休教授的要少。
）Professor ("Full Professor", a tenured rank; this title is used by all institutions) 正教授（职称说明：一位教授要在其学术领域权威性的期刊上发表很多文章，并经过学校一系列的考核才能成为正教授。
）Professor of Practice (also Associate Professor of Practice, and Assistant Professor of Practice; non-tenure positions for professionals without traditional academic credentials and/or career paths, but instead recruited for their practical experience and expertise) （没听说过）Associate Professor (generally a tenured rank; some institutions award tenure only to Full Professors但这种学术机构不常见.)副教授（职称说明：和正教授差不多，可能经验还不到，权威文章发的没有正教授多，才是副教授。
英美关于职位、职称的称呼
英美关于职位、职称的称呼一、教授体系（一）美国教授体系美国的教授体制，显著的特点就是终身教授制度(tenure)。
一般能晋升为副教授，即意味着拿到了终身教职，也就意味着以后不会因学术考核而被学校解聘了。
美国的教授职称，分为教学研究型和纯研究型职称。
前者类似国内的教授体系，后者类似于研究员体系。
美国教授的教学研究型职称，主要包括四个阶段：1. 助理教授(assistant professor)。
助理教授一般是三到六年的试用期。
试用期后，如果工作出色，经过评选可以晋升为拥有终身教职的副教授。
否则，卷铺盖走人。
目前随着博士毕业生的数量增加，而全美的助理教授岗位有限，因此助理教授职位的竞争也日益激烈。
于是，出现了获得博士学位后，需要经历多站的博士后研究，方能达到一定的学术能力，去应聘助理教授的职位。
到此时，平均年龄差不多35岁上下了。
大约有一般的助理教授最终能够获得终身教职，不过在一些顶尖大学里，这个比例可能低至10%。
因此，在助理教授期间，是工作科研最为拼命的时候，也是学术论文的高产期。
经过这么六年左右的“煎熬”，很多人的头发都会逐渐变白，以及明显的掉发，甚至秃顶。
漫步在美国一流大学里，碰见的研究人员大多十有八九头发变白即是此理。
如果拿到终身教职的人，头发依旧乌黑，不外乎两种可能：一是染发了，二是该学者是出奇地厉害，可能二十出头就完成了科研及学术论文的积累，早早过了助理教授这个阶段。
2. 副教授(associate professor)。
经过那水生火热的六年左右助理教授期，如果成功获得终身教职，那么可以晋升为副教授。
评判标准一般都是在助理教授期间有大量的学术成就，比如发表了影响力较大的专著，以及大量的学术论文，拿到了研究项目，对所在部门有突出的教学或服务。
该评判标准又因所在学校不同，所要求的标准和严格程度也不同。
一般副教授都是终身教职。
但是，也有人以副教授职位进行聘请后还没有终身职位的，这一般是从外部引入的人才。
美国的助理教授、副教授、教授与中国的一些区别
美国的助理教授、副教授、教授与中国的一些区别近年来，我常到中国大陆和台湾讲学，接待单位总要介绍我的学术头衔。
在大陆，我通常被称为波士顿大学终身教授，有时还加上博导；在台湾，人们介绍我时，说是波士顿大学艺术史系副教授。
大陆的读者在此可能会有点困惑：怎么副教授也会是终身教授、博导？以下仅就所知，略作介绍。
目前在美国谋取大学正式的教职，通常要有博士学位。
取得文科的博士学位，通常需要6-8年。
当一个博士找到正式教职后，第一个头衔便是助理教授（assistant professor），这在中国没有相对应的职称。
这个教职是可以申请终身教授的，工作6年左右后，学校会做一次全面评定。
通过评定就成为终身教授(tenured professor)，有了这个资格，只要不触犯学校有关纪律和国家法规，这位教授就可以在该校任教直至他自愿退休，因为美国目前没有退休的年龄规定。
由于授予终身教职等于给铁饭碗，学校的审核通常很严，要考核教学、行政、科研各方面的表现。
我所在的波士顿大学对科研的要求是，有一本美国大学出版社出版的通过匿名审查的学术著作，若干篇论文（必须是西文的）。
2003年，我申请终身教职时，材料送给了世界各地的十多位资深教授审核，最终通过，次年我成为终身教授。
从1997年到波士顿大学任教到拿到终身教职，历时7年，其间的辛苦和压力一言难尽。
审核如果没有通过，下一年必须离开这个学校。
所以在美国大学任教，过终身教职这一关最为重要。
许多学校在授予一个教授终身教席时，会同时把他升为副教授。
而要申请正教授，还需工作6年，并拿出新的学术成果。
在波士顿大学取得正教授，不但要有相当多的英文出版物，还要取得国际学界的承认。
在美国，那些有博士项目的系，通常每个教授都可以带博士生，包括助理教授和副教授。
1997年我到波士顿大学艺术史系任教，最初的职称是助理教授，可以带博士生，是名副其实的“博导”。
但这个博导和中国的博导不同，国内的博导必须是正教授，而且不是所有的正教授都可以当博导。
美的职位体系
美的职位体系引言概述：美的集团是一家全球领先的家电制造商，拥有完善的职位体系。
职位体系是组织内部的岗位结构和职位等级体系，它对于企业的发展和员工的职业发展至关重要。
本文将从五个大点展开，详细阐述美的职位体系的内容和特点。
正文内容：1. 职位分类1.1 职位的分类方式- 根据职能划分：包括生产制造、研发设计、市场销售、财务管理等。
- 根据层级划分：包括高层管理岗位、中层管理岗位、基层操作岗位等。
- 根据专业领域划分：包括工程师、设计师、市场专员、财务专员等。
1.2 职位分类的目的- 便于组织管理和人力资源规划：通过职位分类，可以清晰地了解每个岗位的职责和要求，从而更好地进行人员招聘、培训和晋升。
- 促进员工的职业发展：职位分类可以为员工提供明确的职业发展路径，让员工有目标地进行学习和成长。
2. 职位等级体系2.1 职位等级的划分标准- 工作内容和责任：不同等级的职位对工作内容和责任有不同的要求，高级职位通常需要承担更大的责任和管理更多的资源。
- 技能和经验：高级职位通常需要更高的技能和丰富的工作经验，以应对更复杂的工作挑战。
- 绩效表现：绩效优秀的员工有机会晋升到更高级别的职位。
2.2 职位等级的作用- 为员工提供晋升通道：职位等级体系为员工提供了明确的晋升路径，激励员工不断提升自己的能力和绩效。
- 体现薪酬差异：不同等级的职位对应不同的薪酬水平，通过职位等级体系可以公平地确定员工的薪酬待遇。
3. 职位描述和职责3.1 职位描述的内容- 工作职责：明确岗位的具体工作职责，包括日常工作和特殊任务。
- 职位要求：列出岗位所需的技能、经验、学历等条件。
- 工作环境：描述岗位的工作环境和工作关系。
3.2 职位描述的重要性- 为员工提供明确的工作期望：职位描述可以帮助员工了解自己的工作职责和要求，更好地完成工作任务。
- 为招聘和选拔提供依据：职位描述可以作为招聘和选拔的依据，帮助企业筛选和选择适合的候选人。
英美关于职位、职称的称呼
英美关于职位、职称的称呼一、教授体系(一)美国教授体系美国的教授体制，显著的特点就是终身教授制度(tenure)。
一般能晋升为副教授，即意味着拿到了终身教职，也就意味着以后不会因学术考核而被学校解聘了。
美国的教授职称，分为教学研究型和纯研究型职称。
前者类似国内的教授体系，后者类似于研究员体系。
美国教授的教学研究型职称，主要包括四个阶段:1. 助理教授(assistant professor)。
助理教授一般是三到六年的试用期。
试用期后，如果工作出色，经过评选可以晋升为拥有终身教职的副教授。
否则，卷铺盖走人。
目前随着博士毕业生的数量增加，而全美的助理教授岗位有限，因此助理教授职位的竞争也日益激烈。
于是，出现了获得博士学位后，需要经历多站的博士后研究，方能达到一定的学术能力，去应聘助理教授的职位。
到此时，平均年龄差不多35岁上下了。
大约有一般的助理教授最终能够获得终身教职，不过在一些顶尖大学里，这个比例可能低至10%。
因此，在助理教授期间，是工作科研最为拼命的时候，也是学术论文的高产期。
经过这么六年左右的“煎熬”，很多人的头发都会逐渐变白，以及明显的掉发，甚至秃顶。
漫步在美国一流大学里，碰见的研究人员大多十有八九头发变白即是此理。
如果拿到终身教职的人，头发依旧乌黑，不外乎两种可能:一是染发了，二是该学者是出奇地厉害，可能二十出头就完成了科研及学术论文的积累，早早过了助理教授这个阶段。
2. 副教授(associate professor)。
经过那水生火热的六年左右助理教授期，如果成功获得终身教职，那么可以晋升为副教授。
评判标准一般都是在助理教授期间有大量的学术成就，比如发表了影响力较大的专著，以及大量的学术论文，拿到了研究项目，对所在部门有突出的教学或服务。
该评判标准又因所在学校不同，所要求的标准和严格程度也不同。
一般副教授都是终身教职。
但是，也有人以副教授职位进行聘请后还没有终身职位的，这一般是从外部引入的人才。
【精品】中英职称对照表
【关键字】精品广告行业可能是世界上最会发明头衔的行业了, 许多新人, 经常迷失在一大串缩写的头衔中.AAD [Associated Art Director] –副美术指导AAD [Associated Account Director] –副客户总监AAE [Associate Account Executive] –助理客户执行ACD [Associated Creative Director] –副(助理)创意总监AD [Art Director] –美术指导 (在创作部可以独挡一面执行美术指导工作的美术监督)与CW一起讨论并执行所负责品牌的创意构想及形成; 着重从画面方面的发想创意, 并负责或监督其具体执行; 与CW一起共同确定创意的画面与文字的设计编排; 负责执行并指导电视脚本、字幕、平面稿、色稿、摄影、插画、完稿、印刷之标色、印刷成品、制作物等其它美术元素之形成及其美术质量; 创意构思需与CW讨论后呈报CGH/CD讨论并形成共识; 对设计人员及FA进行美术指导及品质控制; 与CW一起共同承担对最终作品的责任, 签认所有托付完成的作品AD [Account Director] –客户服务总监、业务指导AE [Account Executive] –客户执行、客户服务、客户主任预算执行者, 负责广告代理商和广告主之间的一切有关业务, 观念, 预算, 广告表现之联系.AM [Account Manager] –客户经理AP [Account Planner] –客户企划 (分策略企划和业务企划两种)ASM [Area Sale Manager] –大区销售经理BD [Business Development] –业务拓展BD [Business Director] –业务总监BDE [Business Executive] –业务执行BDD [Business Development Director] –业务拓展总监、业务总监CD [Creative Director] –创意总监、创意指导(CD的前身, 不是撰稿人(Copy Base) 便是美术设计(Art Base), 因为积累了丰富的经验, 并有优异的创作成绩而成为督导) 保证并监督创意部的作品质量; 带领并指导重要品牌的创意构思及执行; 协助客户部及策划人员发展并完成策略; 与公司管理层共同经营公司业务, 冲击更高创意水准; 负责对创意制作部成员的专业培训和指导; 协调创意制作部与其它部门之间的工作关系.CCO [Chief Creative Officer ] 首席创意官CEO [Chief Executive Officer] 首席执行官CGH [Creative Group Head] –创意组长CIO [Chief Innovation Officer] 首席创新官CW [Copywriter] –撰稿人、文案[Chair Man] –总裁[Copy Director] –文案指导[Creative Partner] 创意合伙人, 算是个较新的叫法DCS [Director of Client Service] –客户主管DECD [Deputy Executive Creative Director] 代理执行创意总监[Designer] –设计师[Director] –总监ECD [Executive Creative Director] –执行创意总监FA [Finish Artist] –完稿、画师FAGH [Finish Artist Group Head] –完稿组长[Flash Developer] – Flash 开发制作员 (存在于互动代理公司的创意部)GAD [Group Account Director] –客户群总监GCD [Group Creative Director] –创意群总监GECD [Group Executive Creative Director] –集团执行创意总监GH [Group Head] –创意组长GM [General Manager] –总经理GMD [General Managing Director] –总经理[Interactive Designer] –交互设计师 (个人理解为 Flash Developer, Web Designer, UE 等的综合体, 偏重于Flash Motion或Flash Coding这块, 存在于Interactive/Digital Agency, 也存在于IT公司)MD [Media Director] –媒体指导、媒介部经理MD [Managing Director] –董事总经理、总经理MP [Media Planner] –媒介策划[Planning Director] –企划指导[Planning Supervisor] –企划总监[Research Supervisor] –调查总监SAD [Senior Art Director] –高级美术指导SAE [Senior Account Executive] –资深客户执行SCD [Senior Creative Director] –资深创意总监SCW [Senior CopyWriter] –高级文案[Senior Designer] –资深设计[Senior Interactive Designer] –资深交互设计师[Senior Web Designer] –资深网页设计师[Strategy Director] –策略总监[Traffic Control Specialist (简称Traffic)] –制管人员[Traffic Coordinator] –平面制作统筹VP [Vice President] –副总裁[Visualizer] –插图家、插画师、绘图员、视觉设计[Visualizer Group Head] –视觉设计组长对 Studio Manager 和各创意小组负责; 带领组员着重在视觉化方面执行创意构思并为其加分; 在AD指导下, 执行并监督所负责品牌的 below the line 的创意构思及形式, 包括色稿、监督摄影、插画、完稿、印刷之标色、印刷成品等其它美术元素之形成及其美术质量; 帮助执行所负责品牌的 above the line 的美术设计及色稿; 每一个创意工作需与创意小组进行讨论并取得共识后方能自行托付完成; 协调本组与其它小组的工作分配与安排; 对完稿人员提供协助和指导; 检查并签认菲林、打样、制作完成物的质量.[Web Designer] –网页设计师 (存在于Interactive Agency)一般来说:A = Account 客户, = Art 美术, = Associate 助理B = Business 业务C = Chief 首席, = Creative 创意, = Copy 文D = Director 总监/指导, = Development 拓展/开发E = Executive 执行F = Finish 完成G = Group 组/群 = General 总H = Head 头头M = Manage 经理, = Media 媒体P = President 总裁, Planner 策划, Production 制作S = Sr = Senior = 资深V = Vice 副, = Visualizer 视觉您当前的位置：首页> 教学流程> 名片设计名片中常用的职称中英文翻译对照（原创）名片中常用的职称中英文翻译对照（原创）名片排版中经常使用到的100个职称、职务、头衔名称的英文翻译。
漫谈美国高校职衔
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61
． 语 言 知 识 十 ｜ ．
ａｓｃ ｔ ｐｏｅｓｒ ｐｏｅｓｒ 有资格 指导博 士论 文并 担任博 士论文 委员会 主席 。 ｓ ｉ ｅ ｒｆｓ 和 ｒｆｓ 都 ｏａ ｏ ｏ
二、 科研， 教学 教授
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有 时 同 实 却 不 同名 如
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英国的
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这
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教 职 相 当于 美 国 高 校 中的
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所 以 有人 就 把 它 译成
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在 美 国却 是 指 帮助 教授
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( 副教
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依 学 校 和 学 科 不 同 部分 人 可 获 得 终 身 教 职
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如 果 拿 到 了终 身 衔 获 得 者 就 会 相 应 成 为
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(终 身衔 助 理 教 授
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我 国大 学 里 教授 传统 上 分 为正 教 授 和 副教 授
医美医生职级体系
医美医生职级体系随着人们对美的追求不断增加，医美行业也逐渐兴起。
在医美行业中，医生的职级体系是非常重要的。
医美医生职级体系是指根据医生的资质、经验和技术水平等因素进行划分和评定的等级体系。
本文将详细介绍医美医生职级体系的各个层级和相应的职责。
一、初级医美医生初级医美医生是医美行业中的基层医生，主要负责接待患者、了解患者需求并进行初步的咨询。
初级医美医生需要具备基本的医学知识和技能，能够进行一些简单的非手术医美项目，如皮肤护理、微整形等。
他们需要具备良好的沟通能力和服务意识，能够为患者提供满意的服务。
二、中级医美医生中级医美医生是在初级医美医生基础上进一步提升的医生。
他们需要具备更深入的医学知识和技术，能够进行更复杂的医美项目，如注射美容、激光美容等。
中级医美医生需要熟悉各种医美设备的使用和操作，能够根据患者的需求进行个性化的治疗方案设计。
此外，他们还需要具备较强的团队协作能力，能够与其他医疗团队成员合作，为患者提供综合性的医疗服务。
三、高级医美医生高级医美医生是医美行业中的专家级医生，通常是在中级医美医生的基础上进一步提升的。
高级医美医生需要具备较高的医学水平和丰富的临床经验，能够进行更复杂、高难度的医美手术项目，如整形手术、植发手术等。
他们需要具备精湛的技术和良好的审美眼光，能够为患者提供高质量的医疗服务。
此外，高级医美医生还需要具备较强的领导能力和团队管理能力，能够指导和培训初级和中级医美医生。
四、专家级医美医生专家级医美医生是医美行业中最高级别的医生。
他们是在高级医美医生基础上进一步提升的，并且在特定领域具有卓越的研究成果和丰富的临床经验。
专家级医美医生通常是医美行业的权威人物，能够进行复杂、高风险的医美手术，并能够解决各种疑难病例。
他们需要不断学习和研究最新的医学技术和学术成果，以提供最先进的医疗服务。
此外，专家级医美医生还需要具备较强的学术影响力和社会责任感，能够推动医美行业的发展和进步。
英国德国美国教授等级划分
美国教授的学术等级排名 - 英文版特别说明：一般情况下;Assistant Professor 等级以上的都是被授予终身职位的;但其他职位不是..而且不是助理教授级别以上的职位并不能保证能拿到全职40小时一周的工作..这个帖子是按从高到低顺序排列..Professor Emeritus 男 or Professor Emerita 女名誉退休教授职称说明：一位对大学或在其学术领域做出突出贡献的教授会在退休时被授予“名誉退休教授”的称号..有的学校缺老师的时候是会返聘退休的教授的;视情况而定..University Professor or Institute Professor or Regents Professor a special title not used by all universities 学院或协会教授职称说明：这个一般不常见;有些大学会给对它们做出突出贡献的教授授予这种称号;但不一定非要等到教授退休..Distinguished Professor usually a "Named Chair"; not used by all universities 特聘或杰出教授职称说明：这个也不常见;只有对大学或在其学术领域做出很多贡献的教授才会获得这种称号;有时一年评一次..但特聘教授做出的贡献比名誉退休教授的要少..Professor "Full Professor"; a tenured rank; this title is used by all institutions 正教授职称说明：一位教授要在其学术领域权威性的期刊上发表很多文章;并经过学校一系列的考核才能成为正教授..Professor of Practice also Associate Professor of Practice; and Assistant Professor of Practice; non-tenure positions for professionals without traditional academic credentials and/or career paths; but instead recruited for their practical experience and expertise 没听说过Associate Professor generally a tenured rank; some institutions award tenure only to Full Professors但这种学术机构不常见.副教授职称说明：和正教授差不多;可能经验还不到;权威文章发的没有正教授多;才是副教授.. 但是坚持下去是能拿到正教授资格的..Assistant Professor usually tenure-track; always the lowest rank of tenure-track faculty 助理教授职称说明：一位教授要发表过几篇有说服力的学术文章;还有学生对其教学水平的评价不错;才能评为助理教授.. 考核期一般是5年;牛人除外..Assistant Researcher or Assistant Research Professor usually non tenure-track; funded by research grants 只做研究的助理教授不常见;大学喜欢让教授兼职教学和研究;牛人研究型教授除外..Assistant Professor in Residence or Faculty in Residence non tenure-track; teaching-track faculty; considered a permanent position in an institution; and most likely has potential for promotion; to Associate or Professor in Residence. These individuals hold a PhD or terminal degree 只教学的助理教授应该是讲师的上级; 应该不常见的..Adjunct Professor an individual hired by an institution; on a temporary or limited-term basis 兼职教授是临时工Visiting Professor as the name suggests; a professor visiting from another institution to teach for a limited term. 客座教授只在大学里教一段时间;属于交流性质的..但我觉得如果教得好;而且做些研究并有点成果;应该可以转正晋升职位的..Lecturer Generally have a doctoral or a terminal master's degree; non-tenured; focused solely on teaching and sometimes administration; but generally not research. Some institutions may use "Lecturer" and "Instructor" interchangeably.Instructor These individuals are on a non-tenured track; may not possess a Ph.D. 讲师职称说明：只负责教课;但不会被授予终身职位..教的课一般是本科生大一或大二上的;300-600人..Postdoctoral FellowPostdoctoral Associate 这两位都是博士后;有的搞研究;有的专教学;还有的兼职..Research Assistant Usually are undergraduate students doing an internship; or graduate students working under an assistantship at an institution. 研究助理的工作是在教授手下做研究;不过也要上课的..一般一周工作20小时左右..Teaching Assistant助教的工作是在讲师或教学教授手下负责给学生回顾言讲内容和讲解例题;自己也要上课..要想当助教;不仅要学习成绩好;而且要顺利通过学校给英语非母语学生准备的口语考试..二者缺一不可..有经验且受好评的助教可以自己单独教一门课;不过一般是在夏季学期;大多教授不在的时候..助教一般一周工作20小时左右;不过也有工作10小时的..此外;助教是有本科生和研究生之分的;但是本科生助教并不常见..除非学校的课程很多;研究生的助教不够用;学校才会用本科生..Grader 主要任务是帮教授给学生批作业和试卷;并统计成绩.. 一周可以工作20小时;15小时;10小时不等;视大学情况及需求所定..但大多数Grader是因为没有过口语考试才去打分的..当初我也准备了一段时间才过的口语考试;我觉得3000个欧美学术界单词比较有用;我在另一个帖子里总结了3000个单词..当然其他的技能例如对话;分析图象;解释时间计划表等等也很重要..adjunct prof. 兼职教授;就是不是全职在该校任职..visiting prof. 客座教授;或者就是访问学者;在该校呆几个月到几年时间;但在该校期间是全职工作..Prof. emeritus男 / emerita女指的是退休之前在该校得到教授资格;退休之后仍和该校保持学术关系的教授..Association Prof 没听过;如果你想表达的是associate prof.的话;意思是副教授..Assistant prof - Associate prof - full prof. - distinguished prof. 等级依次递增..emeritus prof 是荣誉教授;不是指有突出学术贡献的年长的教授德国教授体制可简单地分为四个级别..C1位置也叫教授任职资格;相当于博士后和助教授共同兼容的位置..要获得此资格;就要做出高于博士的科学研究..经过做专题报告;由参加答辩的委员会中的教授学者讨论评议;教授资格考试通过后方可获得教授任职资格..文科需要发表一部专着;因为很多大学在招聘C3和C4位置时;都要求应聘者发表过两本专着..一本是博士学位论文;另一本是教授资格论文..C2教授;取得教授资格但未获教授位置的教授资格者2002年前可聘任为高校讲师和高级助教;这两个位置都相当于C2位置..一般拿到教授资格;人们可能要努力到40岁以上;才有可能获得C3或C4位置..故此德国一些改革者;积极推进青年教授制度..目前C1、C2教职以及刚毕业的博士都可直接竞争此位置;主要看以前讲授的课程是否和现在需要的位置有关;所做的科研成果如何..C3教授是大学里教学和科研的主要组织者和承担者..他们可以独立申请课题;招带博士生..对C3教授的招聘;主要看科研成果;文科类主要是上面提到的出版着作；理工科类主要是科研、文章或在公司等职能部门长达7年以上的工作实践要求..因此有很多C3教授都同公司或其他职能部门有着密切的联系;他们以前的工作经历对他们与企事业间的合作打下了良好的基础..C4教授是大学里最高职位;是永久位置..招聘采取公开登广告、公开作学术报告竞争的形式进行..通常各个学校对招聘委员会规定不同..一般由C4和C3有资历的老教授;C2和C1年青教授、以及学生代表三方组成;从应聘者中以投票方式选出候选人..学术报告的内容;必须是这位教授将来要教授和研究的课题..没有大学或研究机构会要求外语;除非是研究外语语言的专业;会要求掌握该语言;但在作学术报告竞争位置时;要用德语..英国大学教授分级制度简介2012年10月12日 02:41来源：出国留学网字号:|台湾教育部 - 新闻资讯英国大学教授分级制度简介学校名称：英国诺丁汉大学 University of Nottingham所在位置：英国;Nottingham学校设置类型：综合性大学创建时间：1798年学历：本科研究生语言网络课程学校性质：公立学生人数：33550人院校地址：The Admissions OfficeThe University of NottinghamUniversity ParkNottinghamNG7 2RD;United Kingdom出国留学网liuxue86 2012年10月12日 12时讯美国教授分为四级：讲师、助理教授、副教授与教授四个等级;与台湾的大学教授的分级制度相同..然而;英国大学教授则是分为五级：讲师Lecturer;资深讲师Senior Lecturer;助理/副教授统称Reader;新聘的Reader相当于助理教授;资深的Reader相当于副教授;和教授Professor 五个等级..一般来说;英国教师职级的判断;无法单纯以字面判断职位高低;需分别从薪资、职位本身为永久性或暂时性聘用;以及大学自己本身的属性古老大学、一般大学或技术学院综合下去判断;因此英国的制度无法完全对应美国的分级制度..以第一级「讲师」来说;不同属性的学校对于同一名称有相当大定义上的差异..例如说;古老的大学剑桥和牛津大学;讲师Lecturer通常是指暂时性的职缺;由研究生担任;无须博士文凭..剑桥和牛津大学讲师的定义;乃指因应学校暂时性、一学期或半学期;无义务续聘的教学工作称之为讲师..这类型的讲师一般来说薪资很低;最低可达一年6000镑左右依据2011-12年数据;相当于新台币28万左右;与美国或台湾对于讲师的定义相当的不同..然而「讲师」对于英国其他大学来说;还细分为暂时性和永久性两种..如果是暂时性聘用的讲师则不要求有博士学历;通常由研究生兼任..但如果是永久性聘用的讲师;则会要求要有博士学历;比较接近美国助理教授的职缺..英国目前有华威克大学University of Warwick和诺丁汉大学University of Nottingham两所大学主动采用美国助理教授AssistantProfessor取代讲师Lecturer的称呼;副教授取代资深讲师或Reader职称..虽然华威克大学为了方便美国教授来英国任教;而自动转换英国名称为美国名称;但由于美国非终身职的助理教授来到英国变成永久聘任的Lecturer;英国永久性聘用讲师终身职;到了美国变成助理教授则变成不是终身职;变成两国交流上英国讲师比较吃亏;这反映出英国和美国系统两个分级制度还是有细节上的差异..讲师Lecturer一词到了科技大学通常英国称1992年以后成立的大学为polytechnic;有译做工专/技术学院;或有翻作成科技大学有了不同定义..科技大学教师等级共分三级;助理讲师Lecturer、讲师Senior Lecturer以及专任讲师Principle Lecturer..专任讲师Principle Lecturer相当于是一般大学的资深讲师Senior Lecturer..换句话说;技术学院在讲师Senior Lecturer职级向下多切出助理讲师一职;但这个职称却称做Lecturer;却不是终身聘用;非常容易让人误认为相当于一般大学终身聘用的讲师..可以见得;同样是讲师Lecturer这个字;到了不同属性的学校;呈现出天差地远的待遇;因此有意在英国任教;或国内学校在招聘教师就获有英国讲师教学经验之申请者;不可不仔细追问该讲师在该校之定义为何..斯洛文尼亚：晋升要努力攒积分2012-08-20 06:10:10 来源：键盘←→翻页在斯洛文尼亚最着名的卢布尔雅那大学;记者采访了大学教务处主任和几位任课教师;了解斯高校的职称评定情况..据介绍;斯洛文尼亚大学教师工作职称分为四等;由低到高分别是讲师、助理教授、非终身教授和终身教授..讲师主要的工作就是给学生上课;而助理教授除了给学生上课;更多是给教授当“助理”..非终身教授和终身教授一般不直接给学生上课;他们主要从事研究工作;带研究生或博士生..非终身教授需要每年进行一次审核;看是否达到“教授”等级;如果达不到相应的教学科研要求;将被取消教授头衔;而终身教授则已经达到“教授”要求;无需每年审核..职称的每一级晋升都至少需要五年时间;这意味着一个讲师至少要20年才能成为终身教授..当然;除时间外还有诸如学术着作、任课时间、校方评价等条件..总的来说;大学教师在晋升的问题上和学生学业一样;都是“学分制”..比如;在国际核心期刊上发表一篇单独署名或第一署名的文章可以积20分;而在斯国内核心期刊上发表则积10分..再如;给本科学生上10个学时的正规课程积1分;而去其他大学做客座教授进行讲演或者学术交流可以得3分等等..所以;表面上每一个级别晋升需要5年时间;但事实上是相当缓慢的;一般30岁左右的教学人员都是讲师职称;而40岁左右的助理教授则是很普遍的..除非是特别出类拔萃或者有重大学术成就的;一般人都要到52岁至55岁之间才能获得终身教授的职称..在大学中;职称一方面代表个人学术成就的高低;同时也是一种荣誉..当然;职称与工资收入也有关系..比如一般讲师的月薪在2000欧元左右;助理教授能有2500欧元;而终身教授的月薪则在3500欧元左右..也就是说;一个工作了30多年的教授比一个刚参加工作的讲师的薪水也就多不到一倍..更多人看重的则是“教授”头衔所带来的荣誉和地位..一般来说;教学人员都会努力“攒积分”;争取早日晋升到更高的职称..但由于个人情况不同;不同专业;从事不同研究方向的教学人员也会有不同的想法..卢大教务处的老师告诉记者;完全凭分数来选拔晋升也有不合理的地方;特别是分数的设置并不是适用于每一名教师..比如有的教师从事物理、化学等科研工作;出去讲课和交流的机会较少;而一些从事文化领域的教师可能交流的机会就比较多;所以不同专业的教师在“攒积分”中也会有不公平的情况..但是总的来说;凭分数来获得职称和相应的待遇还是受到绝大多数教师的认可;因为这毕竟基本杜绝了“走后门”或者“任人唯亲”的情况发生;而且也给了所有教师一个相对平等的竞争环境..专业技术岗位等级是事业单位岗位中、和三种类别中的一种..其中指担负领导职责或管理任务的工作岗位..管理岗位的设置要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要；指从事专业技术工作;具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位..专业技术岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点;适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要；指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位..工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能;提升服务水平的要求;满足单位业务工作的实际需要..事业单位三类岗位之间的结构比例;由政府人事行政部门和事业单位主管部门确定;控制标准如下：1主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位;应保证专业技术岗位占主体;一般不低于单位岗位总量的70%；2主要承担职责的事业单位;应保证管理岗位占主体;一般应占单位岗位总量的一半以上；3主要承担技能操作和维护、后勤保障和服务等职责的事业单位;应保证工勤技能岗位占主体;一般应占单位岗位总量的一半以上；4事业单位主体岗位之外的其他两类岗位;应保持相对合理的结构比例；5推进事业单位后勤服务社会化;逐步扩大社会化服务的覆盖面..已经实现社会化服务的一般性劳务工作;不再设置相应的工勤技能岗位..1、专业技术岗位分为13个等级;包括高级岗位、中级岗位、初级岗位..高级岗位分为7个等级;即由高到低分为一至七级;其中高级正高级岗位包括一至四级;副高级岗位包括五至七级；中级岗位分为3个等级;即由高到低分为八至十级；初级岗位分为3个等级;即由高到低分为十一至十三级;其中十三级是员级岗位..高级专业技术职务不区分正副高的;暂按现行专业技术职务有关规定执行..2、专业技术岗位的最高等级和结构比例按照事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素;根据现行专业技术职务管理有关规定和行业岗位设置管理指导意见确定..3.专业技术岗位的最高等级设置;高级专业技术职务区分正副高的;原则上可设至专业技术二级岗位;、县属事业单位原则上可设至专业技术三级岗位..4.省辖市、县属事业单位确需设置专业技术二级岗位;聘用享有盛誉、业内公认;贡献突出;且符合任职条件的专家、学者;须按照规定的程序经省辖市报省人力资源和社会保障厅核准..5、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例;根据经济社会发展及事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平;实行不同的结构比例控制..专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例总体控制目标为1:3:6..6、根据事业单位的社会功能、工作性质和专业技术工作特点等因素;综合确定专业技术岗位的主系列岗位;其他需要设置的专业技术岗位为辅系列岗位..辅系列岗位的等级设置一般应低于主系列岗位的等级..7、专业技术岗位基本任职条件;按照现行国家和我省专业技术职务评聘的有关规定执行..专业技术二级、三级、四级岗位原则上应具有正高级专业技术职务资格;五级、六级、七级岗位原则上应具有副高级专业技术职务资格;八级、九级、十级岗位原则上应具有中级专业技术职务资格;十一级、十二级、十三级岗位原则上应具有初级专业技术职务资格..8、实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本任职条件;必须包括准入控制的要求..9、专业技术高级、中级、初级岗位以及高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的具体任职条件;由主管部门或事业单位;按照本实施意见及行业指导意见;根据岗位的职责任务、专业技术水平要求等因素综合确定..10、专业技术一级岗位是国家专设的特级岗位;其人员的确定按国家有关规定执行..11、专业技术二级岗位由省实行总量控制和管理..专业技术二级岗位的任职必须符合下列条件之一：1在科学研究和技术开发方面取得重大突破;对我省科学技术发展做出重大贡献;并为我省创造出重大经济效益和社会效益的专业技术人员；2省内自然科学、工程技术、社会科学等领域或行业的学术技术领军人物;省级以上重点学科、研究室、实验室的学术技术带头人；3其他为我省经济社会事业发展做出重大贡献;业内公认的专业技术人员..高等学校教师职务任职条件及破格条件2006-8-16一、教授1、承担五年以上副教授工作;经考察;表明能胜任和履行教授职责..2、认真钻研教学业务;能担任两门以上课程的讲授工作其中一门应为基础课或专业基础课、技术基础课;完成学校规定的教学工作量;在教学研究上有较高的造诣；获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或教学考核成绩优秀..3、任现职以来;出版过具有重大影响的学术着作含高校统编教材;受到学术界的高度评价；或在国内外学术刊物上发表十篇以上的学术论文;其中在国家级学术刊物上发表三篇以上有较高学术价值的论文；或以本人为主获得过国家级四等以上奖、部省级三等以上奖励..4、具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力;从事过具有重大学术、技术意义的开创性的研究课题;取得全国先进水平的成果；或主持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济效益和社会效益..5、对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验;掌握本门学科范围内的学术发展动态;具有指导博士研究生的能力..6、熟练掌握一门外语..对长期担任基础课、实验课、公共课教学的教师;晋升时要重点考察其教学质量、教学效果以及在教学改革、教学实验、教学研究方面的成绩..对长期担任学校领导管理工作并兼任教师职务的;晋升时要重点考察其教学水平以及在学校管理研究方面的成绩..二、副教授1、承担五年以上讲师职务工作；或获得博士学位且已承担两年以上讲师职务工作;经考察;表明能胜任和履行副教授职责..2、认真从事教学;能担任一门主干基础课或两门以上课程的讲授工作其中一门应为基础课;包括专业基础课或技术基础课;完成学校规定的教学工作量；注重教学方法的研究;教学成绩突出;获得校以上优秀教师、优秀教学成果奖;或在校内主讲过观摩教学课；教学成绩优秀..3、任现职以来;出版过学术着作;或独立完成并公开发表过两篇以上的学术论文；或参加编写国家及全省高校通用教材;经专家认定在同类着作、教材中具有较高的学术水平和实用性；或结合教学工作实践;撰写发表两篇以上教学改革、教学经验方面的论文;对本学科教学质量的提高有一定的指导和促进作用..4、具有一定的科研能力;科研成果获得过部、省三等以上奖励前三位；或主持过本学科的科学技术研究课题;其科研成果通过省级鉴定；或主持科技开发工作;并取得较显着的经济效益或社会效益..5、对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验;掌握本学科范围内的学术发展动态;具有指导硕士研究生、中级教师的能力..6、熟练掌握一门外语..对长期担任基础课、实验课、公共课教学的教师;晋升时要重点考察其教学质量、教学效果以及在教学改革、教学实验、教学研究方面的能力..三、讲师1、能承担本专业的教学;完成学校规定的教学工作量;教学效果好;教学成绩优良..2、本科生在担任四年以上助教职务工作期间;已经取得高校助教进修结业证书；或在职学习硕士研究生主要课程并考试合格；或获得研究生班毕业证书、第二学士学位证书且已承担三年以上助教职务；或获得硕士学位且已承担三年教学工作;或获得博士学位；具有本专业必需的知识与技能和从事科学研究工作的能力..3、掌握一门外语..四、助教获得学士学位;经一年见习试用；获得双学士学位或研究生班毕业证书;担任教学工作三年的教师;经考核表明能胜任和履行助教职务..五、破格晋升副教授的条件1、教学成绩突出;能系统担任一门基础课或两门以上课程的教授工作其中一门为专业基础课或技术基础课;完成学校规定的教学工作量;在教学研究上取得一定的成果或获得过校以上优秀教师奖、优秀教学成果奖;教学成绩优秀..2、出版过有较大影响的专着;或在国内外学术会议上、学术刊物上发表五篇以上学术论文;其中作为主要作者在国家级或国际公认的学术刊物上发表二篇以上论文；或获得国家级四等以上、部省级三等以上成果奖前三位..3、选定有重要学术意义或有较大经济效益、社会效益的研究课题;并独立制订和提出研究方案、研究途径;并能独立完成其中的重要研究项目..4、对本门学科具有系统而坚实的理论基础和专业基础知识;具有丰富的实践经验;能及时掌握本门学科国内外发展动态;具有指导硕士研究生和中级教师的能力..5、熟练掌握一门外语..六、破格晋升教授的条件。
各种国内外官员英文翻译
中国官阶翻译方法谈：1.正职头衔翻译法1）用chief来表示的职衔总司令Commander-in—chief总编辑Editor-in—chief总参谋长chief of General Staff总工程师Chief Engineer总会计师Chief Account总建筑师Chief Architect总裁判Chief Referee图书馆馆长Chief Librarian主任秘书chief secretary主治医师chief/ attending doctor首席法官Chief Judge检察长Chief Procurator procuratorate 检察院The Supreme Procuratorate of PRC总裁/首席执行官Chief Executive Officer 首席财务官Chief Financial Officer首席记者Chief Correspondent首席谈判代表Chief Negotiator 入世首席谈判代表: Chief Negotiator of China’s WTO Entry Negotiation 龙永图部：ministry 司厅：department 局:bureau处：division 科：section司厅/局/处/科长Chief / head / director of the Department / Bureau / Division / Section县/区/乡/镇长County / District/ Township乡/ Town镇Chief / Head2）用general表示的职衔总书记General Secretary of Communist Party检察长Procurator—general审计长Auditor-general秘书长Secretary-general总领事Consul[’kɔnsəl］—general 领事馆：consulate [ˈkɔnsjulit］大使：ambassador 大使馆：embassy总经理General Manager; managing director3）用head表示的职衔总教练Head coach总厨Head Chef护士长Head nurse村长Village Head列车长Head of a train crew4) 用president表示的职衔国家主席President中国科学院院长President of the Chinese Academy of Science最高人民法院院长President of the Supreme People’s Court（大学)校长President (中小学校长principal; headmaster）中国人民银行行长President / Governor(州长; 主管; 总督; 董事）of the Chinese People’s Bank 周小川协会/学会/理事会会长President of an association / society / councilConsul［'kɔnsəl]领事/ counsel[ˈkaunsl]劝告，忠告, counselor［'kaʊnslə]顾问，律师，辅导员/ council[ˈkaunsl]理事会, 委员会，商议5）用chairman表示的职衔人大常委会委员长NPC（National People's Congress) Chairman政治协商会议主席CPPCC（Chinese People's Political Consultative Conference)Chairman中央军委主席Chairman of the Central Military Commission政党主席Chairman of a political party公司董事长Chairman of the Board of Directors大学系主任Chairman/Dean/Head of a department6)用director表示的职衔主任Director / Director-General总政治部主任Director of the General Political Department办公厅主任Director of the General Office亚洲司司长Director of the Department of Asian Affairs总干事Director-General人民日报社社长Director of the People’s Daily编译局局长Director of the Compilation and Translation Bureau研究所所长Director of a research institute博物馆馆长Director of a museum7)用Commissioner表示的职衔行/公署专员commissioner自治州州长commissioner公安局局长Police Commissioner8）用senior表示的职衔高级工程师Senior Engineer高级编辑Senior Editor高级讲师Senior Lecturer9) 用executive表示的职衔执行主席executive chairman 代理：acting执行秘书executive secretary10) 用senior表示的职衔高级编辑senior editor高级工程师senior engineer资深翻译senior translator11) 其他总理Premier；Prime Minister国务委员State Councilor 国务院：State Council部长Minister省长Provincial Governor顾问Advisor特使envoy / special envoy ［’envɔi]特级教师senior teacher of special grade特派记者accredited correspondent特约编辑contributing editor2 副职头衔翻译法1）与前缀vice搭配的头衔（president，premier，chairman，minister，governor.。
英美“教授”职称大不同，留学生千万别凭title选导师！
英美“教授”职称⼤不同，留学⽣千万别凭title选导师！在国外念书，选择⼤学导师是⾮常重要的。
很多时候，导师的选择会直接决定你读书时间的学习⽣活、论⽂产出、项⽬参与、以及升学的竞争⼒等等，更重要的是导师的价值观念、思维习惯、做事风格等也对学⽣的未来产⽣影响。
很多学⽣在⼤学选课/选专业时，会看到有相关⽼师的介绍和⽼师的职称，这些职称到底代表着什么意思？英美两国的⼤学教授体系有着诸多不同，各种职称让⼈眼花缭乱。
不少同学还会把原本⽔平⽐较低的头衔看⾼，把原本含⾦量很⾼的头衔看低。
⽐如，英国⼤学⾥的"reader"也是教授吗？对应的是美国⼤学⾥的什么职称？接下来，学姐就来给⼤家好好捋⼀捋，英美⼤学的教授职称体系到底是怎么回事！▋美国教授职称体系在美国⼤学的教师体系中，最有特⾊的就是教师终⾝制（tenured professor）。
顾名思义就是“⼀⽇教授，终⾝教授”。
也就是说⼀旦担任终⾝教授，聘期可以延续到教授想退休的时候。
教授不受学校教学科研⼯作量的考核，没有被解聘的压⼒，这能⼤⼤地保障教授师的学术和⾔论⾃由。
换句话说，就是⼤学不能因为教授的⾔论或⾏为，随便炒⼈。
⼀旦成为终⾝教授，就是实打实的“铁饭碗”。
能当上美国⼤学的终⾝教授的都是⾮常厉害的⼈物。
⼀般来说，每个终⾝教授都需要先从最基础的助理教授（Assistant Professor）开始，然后副教授（AssociateProfessor），正教授（Professor）。
1.助理教授（Assistant Professor）助理教授⼀般是三到六年的试⽤期。
试⽤期后，如果⼯作出⾊，经过评选可以晋升为拥有终⾝教职的副教授。
2.副教授（Associate Professor）晋升到副教授的评判标准⼀般是在助理教授期间是否有⼤量的学术成就，⽐如是否发表了影响⼒较⼤的专著或学术论⽂，是否拿到了研究项⽬，以及对所在部门是否有突出的教学或服务。
中英美的职称体系
关于中英美职称体系(一)职称的翻译中国大学职称体系源自英制。
香港、新加坡等地大学亦源自英制，而近年随着越来越多北美博士的加盟，不少学校职称体系开始向美国靠拢。
如香港科技大学九十年代初建校时完全采英制职称，后转为教师自己选用英制或美制，现在大家几乎都自选美制，但仍可见一个系Assistant Professor和Lecturer并存的现象。
由这些学校职称的中英准确对照，我们可知彼此对应关系如下。
中英美讲座(讲席)教授Professor Chair Professor教授Reader Professor副教授(高级讲师) Senior Lecturer Associate Professor助理教授(讲师) Lecturer Assistant Professor助理讲师(助教) Assistant Lecturer无以上都符合1)是职称;2)是Faculty; 3)是全职(full-time)。
另英制Assistant Lecturer 下还有Demonstrator，工作相当于美国的TA，但是全职的正式工作，一般不单独任课。
美国有学校也有Lecturer，所指并不统一，一般不是Tenure-track。
如有Assistant Professor未拿到Tenure又被暂时留下教书降称Lecturer的。
还有在香港大学做Assistant Professor到一定年头的，可自己选择称呼Assistant Professor或Association Professor。
同样做Associate Professor到一定年头的，可自选Associate Professor或Professor。
但这跟实际提升没有关系，不涨工资，最终未拿到Tenure照样走人。
Chair Professor—即带头衔的正教授,国内翻译为首席教授或者讲座(席)教授,待遇和地位都高于一般的正教授。
小一些的学校一般一个系一个,有的没有,一流名牌因为最近得到各财团资助多,不止一个,有的系比较多。
名片中的英语：英语头衔
名片中的英语——英语头衔President（一般译为"总裁"）：类似我国的总经理职务，在美国,一般是一些大公司或集团公司设这一职位，如微软公司总裁President of Microsoft Corporation、微软大中国区总裁President of Microsoft China, President 一般作为CEO的备用继任人，他的权限在General Manager之上，如微软大中国区总裁是微软中国有限公司总经理的顶头上司。
Chief Operating Officer (首席运营官），简写COO，是公司的具体业务经营管理者.COO应该和President是同一职位，一般都以兼任的形式合二为一，如果设成不同职位的话，那么，他就是具体负责执行某一事业部或某一经营领域的决策，在确保完成目标的前提下享有灵活处理的权力。
Vice President （副总裁）作为总裁的助手分管一个或几个事业部门。
General Manager （总经理)，在不设President的小公司里，General Manager 就是日常事务总管,与我国的总经理对等，在设President的大公司里，其地位介于部门经理(department manager）和President之间.Executive Director （执行董事）：在美国的董事会下都设有一个执行委员会（该委员会主席大多数情况下就是CEO），作为董事会闭会期间的常设机构, 实际上它起着对公司业务进行监督和领导职能，而执行董事也就作为CEO的副手参与到公司管理中来.Managing Director:具有管理职能的董事。
CEO 代表公司的最高决策者，而President、Vice President与财务总监（Treasurer；Chief Financial Officer）、公司执行秘书（Secretary）则组成了公司的日常管理班子.Executive Director 和Managing Director 如果也参与到公司管理中来，则往往兼任President ，或Vice President。
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关于中英美职称体系（一）职称的翻译
中国大学职称体系源自英制。
香港、新加坡等地大学亦源自英制,而近年随着越来越多北美博士的加盟，不少学校职称体系开始向美国靠拢。
如香港科技大学九十年代初建校时完全采英制职称，后转为教师自己选用英制或美制，现在大家几乎都自选美制，但仍可见一个系Assistant Professor和Lecturer并存的现象。
由这些学校职称的中英准确对照,我们可知彼此对应关系如下。
中英美
讲座(讲席)教授Professor Chair Professor
教授Reader Professor
副教授(高级讲师） Senior Lecturer Associate Professor
助理教授（讲师） Lecturer Assistant Professor
助理讲师(助教） Assistant Lecturer无
以上都符合1）是职称；2）是Faculty； 3）是全职(full—time）。
另英制Assistant Lecturer 下还有Demonstrator,工作相当于美国的TA，但是全职的正式工作，一般不单独任课。
美国有学校也有Lecturer，所指并不统一，一般不是Tenure—track.
如有Assistant Professor未拿到Tenure又被暂时留下教书降称Lecturer的。
还有在香港大学做Assistant Professor到一定年头的,可自己选择称呼Assistant Professor或Association Professor.同样做Associate Professor到一定年头的，可自选Associate Professor或Professor。
但这跟实际提升没有关系，不涨工资，最终未拿到Tenure照样走人。
Chair Professor—即带头衔的正教授,国内翻译为首席教授或者讲座(席）教授，待遇和地位都高于一般的正教授。
小一些的学校一般一个系一个,有的没有，一流名牌因为最近得到各财团资助多,不止一个，有的系比较多。
如MIT的王牌机械系.Distinguished Engineering
Professor一般是每系唯一的Chair Professor,
有固定的资金资助.地位等同于英国大学的Professor)
(二)再谈职称、Reader、助教并答AAABBB小同学
一、总结：
从九十年代中期开始香港科技大学率先从英制职称转向美制职称,香港其它大学和部分新加坡学校纷纷效仿，现已基本完成转变.香港科大几乎由清一色留美人士组建，首批18位有Tenure(英制无严格意义的Tenure,但有类似的长期合同）的Professor几乎都在此前担任或同时兼任美国一流大学的Chair Professor，校长前为Georgia Tech的副校长。
他们主持的英美制转换应是权威的。
以下是当时采用的标准转换以及对应的统一中文职称,没有掺杂任何个人意见.要指出的是,在转制期间,教师可自己选择英制或美制，因此笔者当时同事中有用Assistant Professor的，有用Lecturer的，等等.
英制-—-------—————--——————-—- 美制
Professor教授 -——--—————----（Chair） Professor （讲座，讲席)教授
Reader教授—-——-—————-—-—-— Professor教授
Senior Lecturer高级讲师————-Associate Professor副教授
Lecturer讲师 --——————-———-—-Assistant Professor助理教授
Assistant Lecturer助理讲师 - 无
说明：1)英制下有博士学位从Lecturer(讲师）做起,现在用美国博士去英国找工作亦一样，与Assistant Professor对应不言而喻。
2）在转制过程中当时没有那么多美国式的Endowered Chair, 因此英制下的Professor在美制下仍用同一个词Professor。
这两年各校都弄到不少钱，Chair （named) Professor多了起来。
3）美制无Assistant Lecturer，转制后多用Visiting Scholar泛称代替。
二、关于Reader和Professor
英国传统上Professor很少,一个系只有一两个人，一旦位满别人再出色也升不上去，地位相当于美国的Chair Professor。
AAABBB小同学坚决抓住“一两个人”,非找出三四个人的反例证明我错。
要看到我前面还有“传统”二字。
近年英国教育体系受美国压力越来越大,
优秀人才流失,跟中国一样也在提高教师待遇,工资涨了许多，教授数也比传统稍多些，比率仍和美国Chair Professor差不多或稍低些。
过去英国很少Endowered Chair，这两年带Name的Professor也多了起来。
三、助教与Assistant Lecturer
大陆的“助教”与英制下的Assistant Lecturer(港称助理讲师)在各方面都一样，可以说找不到不同。
1、是正式职称(Academic Title）， 2）属Faculty, 3)全职工作，4)没有博士学位（否则最低Lecturer）, 5）单独任课，6）不能带研究生。
（博导是中国独特的东西，与教职不是一回事）。
现在Assistant Lecturer越来越少,因为没有博士越来越难做上Faculty，就象以后大陆要求老师都有博士学位，助教就会逐渐消失一样。
我个人怀疑“助教”就是早年对Assistant Lecturer的直译,该称并非新中国产物,华罗庚早年去清华做的便是“助教”。
欢迎懂词源者证实或纠正。
如果一定要找Assistant Lecturer 与“助教”的不同，那就是工资高很多，在香港做Assistant Lecturer工资分四级,从近四万美金到近五万美金，加上最高15%的个人税率，比牛津、剑桥正教授年薪都不差（不是瞎说）。
四、美国大学的Lecturer和Instructor
美国大学也有Lecturer, Senior Lecturer及Instructor，几乎肯定是None-Tenure—Track （说几乎是因为我虽不知有例外，不能排除没有）。
各个学校所指并不统一.同样位置有的学校用Lecturer，有的用Instructor.
例如有的学校长期雇佣未拿到PHD的ABD专门教学，称Lecturere/Instructor。
有的学校Assistant Professor未拿到Tenure后暂时留下教学，降称Lecturer。
我所在领域从没有Post—Doc，一般一毕业要么作Assistant Professor，要么没工作。
一些名校在一些明日之星毕业一两年以前即已Assistant Professor抢先雇走，Tenure—Clock则从正式毕业时算。
有的学校就在他们正式毕业前以Lecturer/Instructor称之,答辩后改称Assistant Professor. 一般工作合同每年三四月敲定，答辩则在五至八月，难保绝对通过,有学校合同上就写Assistant Professor title conditional obtaining the degree, 否则称Instructor,其它待遇包括工资并不受影响。
我现在的学院算较正式，甚至有一个Lecturer系列专门用于一个辅助教写作的Area（本学院专业不是写作)，里面分Lecturer、Senior Lecturer,
基本都有Ph。
D,虽然仍然是Non-Tenure-Track，但雇佣较为长期.学生一般叫他们Professor,即使在院内会议上，Dean有时也会称他们Professor,没人叫真.
总而言之,这些Title不在Tenure Track。
我在念书时遇上学校缩减，Instructor们唉声叹气，非常敌视我们Ph。
D学生，因为担心学校用便宜的我们将他们替代.。