中心幼儿园《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域题库及答案
(完整版)《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域(答案)
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试题一、填空。
1、幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣）、（体验探究过程）、发展初步的探究能力。
2、幼儿的思维特点是以（具体形象）思维为主，应注重引导幼儿通过（直接感知）、亲身体验和（实际操作）进行科学学习。
3、数学认识的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（有用和有趣）。
4、5—6岁的幼儿能发现生活中许多问题都可以用（数学）的方法来解决，体验（解决问题）的乐趣。
5、3—4岁的幼儿能手口一致地点数（5）个以内的物体，并能说出总数。
6、在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？二、判断。
1、5-6岁幼儿可以通过实物操作或其他方法进行20以内的加减法运算。
（错）（10以内）2、应该经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
（对）3、指导幼儿通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。
（对）4、3—4岁的幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
（错）（4—5岁）三、选择：1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
A归类、 B排序、 C判断、 D推理2、以下选项中不能体现事物的顺序和规律的是（B）A、从周一到周日B、商品的价签C、按形状间隔排列的珠帘D、一年四季3、下列说法错误的是（D）A、培养幼儿的探究能力应鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
B、培养幼儿的探究能力应支持幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。
C、培养幼儿的探究能力应有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。
D、培养幼儿的探究能力应让幼儿独立做简单的计划和记录。
3-6岁发展指南科学领域测试题和答案
3-6岁发展指南科学领域测试题和答案一、填空题（40%）1.幼儿的科学学习是在（）和（）中，尝试发现事物间的（）和（）的过程。
2.幼儿科学学习的核心是激发（），体验（），发展初步的（）。
3.成人要善于发现和保护幼儿的（），充分利用（）和实际（），引导幼儿通过（）、（）、（）、（）等方法，学习（）、（）和（）。
4.帮助幼儿不断（），并运用于新的（），形成受益终身的（）和（）。
5. 幼儿的思维特点是以（）为主，应注重引导幼儿通过（）、（）和（）进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行（）和强化（）。
6.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的（）和（）。
和幼儿一起通过（）、（）、（）和（）活动，感知生物的（）和（），以及生长发育、繁殖和死亡的过程。
7.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示（）的词来描述事物，体会描述的生动（）和（）。
8.购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与（）和（）的过程等。
9.《指南》科学领域分为（）和（）两个子领域。
科学探究目标包括：（）、（）、（）。
10.( )岁幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
11.幼儿科学学习时，要引导幼儿通过( )等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
12.5-6岁幼儿可以通过实物操作或其他方法进行（）以内的加减法运算。
13.( )是幼儿具体思维向抽象思维过渡的重要时期。
14.探究中的合作有利于幼儿的合作能力，一般这种能力在( )时期较常见。
15.科学探究目标“亲近自然，喜欢探究”下有( )条建议。
16.通过( )等方式是可以引导幼儿思考并对事物进行比较性观察和连续观察。
17.( )是收集信息的有力工具，是幼儿探索历程的呈现，也是幼儿表达个人发现的依据。
18.科学领域包括两个方面，是( ）和( )。
19.探究中的合作有利于幼儿的合作能力，一般这种能力在（）时期比较常见。
20.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“（）”或“（）”的办法来解决问题。
《3-6岁儿童学习与发展指南》24道简答题及其答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》24道简答题及其答案1.《3-6岁儿童学习与发展指南》主要关注儿童的哪些领域的发展？答：《指南》主要关注儿童在健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的发展。
2.简述幼儿阶段儿童身心发展的特点？答：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
3.《指南》在科学领域包括哪些子领域？答：《指南》在科学领域的子领域包括科学探究和数学认知。
4.如何理解幼儿的学习方式和特点？答：幼儿的学习方式和特点主要是通过直接感知、实际操作和亲身体验来学习的，他们善于模仿，对周围的事物充满好奇和探究欲。
5.如何尊重幼儿发展的个体差异？答：尊重幼儿发展的个体差异意味着要理解和接纳每个孩子在发展速度、学习方式和兴趣点上的不同，为他们提供个性化的支持和引导。
6.幼儿期是语言发展的哪个方面的重要时期？答：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
7.在健康领域，如何促进幼儿形成良好的生活习惯？答：通过日常生活中的榜样示范、规则引导以及提供适宜的环境和条件，帮助幼儿逐渐养成良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食、卫生习惯等。
8.艺术领域中“感受与欣赏”的目标是什么？答：艺术领域中“感受与欣赏”的目标是培养幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，以及喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。
9.如何培养幼儿的社会归属感？答：通过参与集体活动、了解家乡文化、认识祖国等方式，培养幼儿的社会归属感，让他们能够说出自己家所在地的相关信息，知道自己是中国人，并产生对祖国的热爱之情。
10.在数学认知方面，如何引导幼儿感知和理解数、量及数量关系？答：通过日常生活中的实际情境，如数数、比较大小、测量等活动，引导幼儿感知和理解数、量及数量关系，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
11.如何通过游戏促进幼儿的语言发展？答：游戏为幼儿提供了丰富的语言实践机会，通过角色扮演、故事讲述、猜谜游戏等，可以激发幼儿的语言表达欲望，提高他们的语言理解和表达能力。
三到六岁儿童学习与发展指南考试题库及答案
三到六岁儿童学习与发展指南考试题库及答案一、选择题1、《3-6 岁儿童学习与发展指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。
A 体育、语言、常识、科学、艺术B 健康、语言、社会、科学、艺术C 体育、智育、德育、美育、劳动教育D 健康、计算、社会、科学、艺术答案：B2、保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到 2 小时左右。
A 8～10 小时B 10～11 小时C 11～12 小时D 12～13 小时答案：C3、 3-4 岁幼儿能快跑（）米左右。
A 10 米B 15 米C 20 米D 25 米答案：B4、 5-6 岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。
A 5 米B 8 米C 10 米D 12 米答案：A5、 4-5 岁幼儿能单手将沙包向前投掷（）米左右。
A 2 米B 3 米C 4 米D 5 米答案：C6、 3-4 岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中活动（）左右。
A 半小时B 1 小时C 15 小时D 2 小时答案：A7、 5-6 岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）以上。
A 半小时B 1 小时C 15 小时D 2 小时答案：B8、幼儿的语言能力是在（）的过程中发展起来的。
A 交流和运用B 倾听和理解C 模仿和练习D 阅读和书写答案：A9、（）岁幼儿会正确书写自己的名字。
A 3-4B 4-5C 5-6D 6 岁以上答案：C10、 3-4 岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能根据画面说出（）。
A 一句完整的话B 图中有什么C 简单的词语D 简单的句子答案：B二、填空题1、健康是指人在（身体）、（心理）和（社会适应）方面的良好状态。
2、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（两）小时，其中体育活动时间不少于（1）小时。
3、 5-6 岁幼儿能双手抓杠悬空吊起（20）秒左右。
4、 4-5 岁幼儿能使用（简单的劳动工具）或用具。
5、 3-4 岁幼儿能感知和区分物体的（大小）、（多少）、（高矮）长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
中心幼儿园《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域题库及答案
中心幼儿园《3〜6岁儿童学习与发展指南》科学领域题库及答案1. 幼儿的思维特点是以（）为主，应注重引导幼儿通过.直接感知、（）和（）进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
具体形象思维操作卡片亲身体验实际操作2. 幼儿的科学学习是在（）和（）中，尝试发现事物间的（）和（）的过程探究具体事物解决实际问题异同联系3. 幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其他领域深入学习奠定基础。
归类排序判断推理4. 3-4岁幼儿能感知和区分物体的（）等量方面的特点，并能用相应的词语表述。
大小多少高矮长短5. 幼儿科学学习的核心是（），（）,发展初步的（）。
激发探究兴趣体验探究过程探究能力好奇心6. 4--5岁幼儿能按语言知识或根据简单示意图正确取放物品对错7. 3-4岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。
对错8. 4-5岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。
对错9. 大部分4-5岁的孩子应该能够正确分辨自己的左右。
对错10. 科学领域中，4--5岁幼儿能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
对错11. 幼儿的科学学习的核心是激发（），体验（），发展（）（答案：探究兴趣探究过程初步的探究能力）12. （）岁幼儿初步理解量的相对性，也能用简单的（）、（）表示简单的数量关系。
（答案：5-6记录表统计表）13. 幼儿的思维特点是以（）为主。
（答案：具体形象思维）14. 《指南》在科学领域中分为（）个子领域，分别是（）、（）。
（答案：2科学探究数学认知）15. 《指南》中关于数学认知的目标有（）条，分别是（）、（）、（）。
（答案：3初步感知生活中数学的有用和有趣感知和理解数、量及数量关系感知形状与空间关系）16. 在数学认知中可以引导幼儿（）按照一定规律排列的事物，体会其中的（），并尝试自己创造出新的排列规律。
幼儿园3一6岁发展指南试题及答案
幼儿园3一6岁发展指南试题及答案一、幼儿园3-6岁发展指南试题一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪个不是《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》中规定的幼儿发展领域？（）A. 健康与发展B. 语言C. 社会适应D. 科学2. 在幼儿自我认知的发展过程中，以下哪项是最重要的？（）A. 家庭教育B. 社会交往C. 自我认知D. 环境刺激3. 幼儿在3-6岁期间，以下哪项发展最为迅速？（）A. 语言能力B. 认知能力C. 情感发展D. 社会适应能力4. 以下哪个不是幼儿在数学领域的发展目标？（）A. 认识数字B. 认识形状C. 认识时间D. 认识颜色5. 在幼儿语言发展中，以下哪个阶段是幼儿开始掌握语法结构的阶段？（）A. 2-3岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁二、判断题（每题2分，共20分）6. 幼儿在3-6岁期间，身体发育速度较快，因此要加强锻炼。
（）7. 幼儿的情感发展对他们的认知发展具有积极的促进作用。
（）8. 幼儿园教育应注重培养幼儿的自主学习能力，而不是被动接受知识。
（）9. 幼儿在社交过程中，应注重培养他们的合作精神，而不是竞争意识。
（）10. 幼儿在数学领域的发展应注重培养他们的逻辑思维能力。
（）三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿在语言领域的发展目标。
12. 简述幼儿在健康与发展领域的发展目标。
13. 简述幼儿在科学领域的发展目标。
四、案例分析题（20分）14. 请结合以下案例，分析幼儿在情感发展方面的特点。
案例：小明（5岁）在幼儿园里，看到别的小朋友哭了，他会主动去安慰他们，并告诉他们：“不要哭，我会陪着你。
”二、幼儿园3-6岁发展指南试题答案一、选择题1. A2. B3. A4. D5. C二、判断题6. √7. √8. √9. ×（幼儿在社交过程中，既要注重培养他们的合作精神，也要注重培养竞争意识。
）10. √三、简答题11. 幼儿在语言领域的发展目标包括：倾听与表达、阅读与欣赏、前书写与书写。
《3-6岁儿童学习与发展指南》理论测试(科学领域)
《3-6岁儿童学习与发展指南》理论测试（科学领域）一、填空题（共10分）1.幼儿的科学学习是在___和___中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
空1答案：探究具体事物空2答案：解决实际问题答案解析：探究具体事物、解决实际问题2.幼儿科学学习的核心是___，___，发展初步的探究能力。
空1答案：激发探究兴趣空2答案：体验探究过程答案解析：激发探究兴趣、体验探究过程3.幼儿的思维特点是以___为主。
空1答案：具体形象思维答案解析：具体形象思维4.幼儿科学学习应注重引导幼儿通过___、___和实际操作，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行___和___。
空1答案：直接感知空2答案：亲身体验空3答案：灌输空4答案：强化训练答案解析：直接感知、亲身体验；灌输、强化训练5.《指南》科学领域中分为两个子领域，分别是___和___。
空1答案：科学探究空2答案：数学认知答案解析：科学探究、数学认知6.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展___，而且初步尝试___、排序、___、推理，逐步发展___，为其他领域的深入学习奠定基础。
空1答案：形象思维空2答案：归类空3答案：判断空4答案：逻辑思维能力答案解析：形象思维；归类、判断；逻辑思维能力7.成人要善于发现和保护幼儿的___，充分利用自然和___。
空1答案：好奇心空2答案：实际生活机会答案解析：好奇心、实际生活机会8.引导幼儿通过___、比较、___、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
空1答案：观察空2答案：操作答案解析：观察、操作二、单项选择（共10题，每题1分）1.（）的幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
3-4岁4-5岁5-6岁(正确答案)答案解析：5-6岁的幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
2.（）的幼儿常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
3-4岁4-5岁(正确答案)5-6岁答案解析：4-5岁的幼儿常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
《3-6岁儿童学习与发展指南》题库及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》题库及答案1. 身心健康的标志是（）发育良好的身体【正确答案】愉快的情绪【正确答案】强健的体质【正确答案】协调的动作【正确答案】良好的生活习惯【正确答案】2. 健康是指人在( )面的良好状态。
A动作、心理和社会适应B动作、心理和社会适应C身体、心理和社会适应【正确答案】D身体、心里和社会适应3. 幼儿阶段是儿童( )和( )极为迅速的时期，也是形成( )和( )的重要阶段。
A身体发育、机能发展；学习品质、乐观态度B 身体发育、动作发展；安全感、乐观态度C身体发育、机能发展；安全感、乐观态度【正确答案】D身体发育、动作发展；学习品质、乐观态度4. 中班男孩身高( )和体重( )最为适宜。
A 94.9—111.7厘米；12.7—21.2公斤B 100.7—119.2厘米；14.1—24.2公斤【正确答案】C 99.9—118.9厘米；13.7—24.9公斤D 106.1—125.8厘米；15.9—27.1公斤5. 小班男孩身高( )和体重( )最为适宜。
A 94.9—111.7厘米；12.7—21.2公斤【正确答案】B 100.7—119.2厘米；24.2—21.2公斤C 99.9—118.9厘米；13.7—24.9公斤D 106.1—125.8厘米；15.9—27.1公斤6. 表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气是（）幼儿特点。
A 3—4 岁B 4—5 岁C 5—6岁【正确答案】D 3—67. 大班已经具备了一定的适应能力，能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）最为适宜。
A 15分钟以上B 30分钟左右C 30分钟以上【正确答案】D 2小时以上8. 下列属于中班幼儿动作发展特点的是（）。
A 能以匍匐膝盖悬空等多种方式钻爬【正确答案】B 能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网C 能连续跳绳D能连续拍球9. 大班幼儿具有一定的力量和耐力，能双手抓杠悬挂的时间为（）。
A 10秒B 15秒C 20秒【正确答案】D 30秒10. 小、中、大班幼儿能快跑的距离，依次应为（）。
《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域试题(附答案)
《3—6 岁儿童学习与进展指南》安康领域试卷〔总分值100〕姓名班级一、填空〔20 分〕1、《指南》从〔拥有安康的体态〕、〔心情平定欢快〕及〔拥有必定的适应力气〕三个方面详尽论述了幼儿在各个年纪段所应当拥有的身心状况与进展水平。
2、安康是指人在〔〕、〔〕和〔〕方面的良好状态。
3、发育良好的身体、快活的心情、〔〕、〔〕、〔〕和〔〕是幼儿〔〕的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底。
4.“身心状况”子领域包括〔〕和〔〕两大方面。
5.站、坐和行走姿势是否正确直接关系到〔〕的发育与进展状况。
6、3-4 岁幼儿力气与耐力方面应具有的力气：能双手悬空抓杠吊起〔〕；能单手将沙包向前投掷〔〕；能单脚连续向前跳〔〕；能快跑〔〕；能行走1 公里左右。
途中可适当停留。
7、教师要以赏识的态度对待幼儿，留意觉察幼儿的特长，承受他们的〔个体差异〕，不简洁地与伙伴做〔横向〕比较。
二、推断：〔假设错误请改正：10 分〕1、日常生活中鼓舞幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背书包。
〔〕2、《指南》在目标局部别对3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望。
〔〕3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于 1 小时，提高幼儿适应季节变化的力气。
〔〕4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
( )5、5-6 岁手的动作灵敏协调的目标是，能沿边线较直的画出简洁图形，或能边线根本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简洁图形，边线吻合。
〔〕三、选择〔35〕1、保证幼儿每天睡〔〕小时，其中午睡一般应到达2 小时左右。
午睡时间可依据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当削减。
A、8-10 小时B10-11 小时C、11-12 小时D、12 小时以上2、3-4 岁年段幼儿连续看电视时间不超过〔〕分钟A、10 分钟B、15 分钟C、20 分钟D、25 分钟3、.如何熬炼幼儿适应生活环境变化的力气：〔〕A、留意观看幼儿在环境中的饮食、睡眠、玩耍等方面的状况，实行相应的措施帮助他们尽快适应环境。
3-6岁儿童学习与发展指南试题及答案
3-6岁儿童学习与发展指南试题及答案1、幼儿每天应保证11至12小时的睡眠时间，其中午睡时间应达到2小时左右，但可根据幼儿的年龄、季节变化和个体差异适当减少午睡时间。
2、在健康领域中，3至4岁幼儿能行走约1公里，途中可适当停歇。
3、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的研究与发展。
4、5至6岁幼儿能够单脚连续向前跳约8米。
5、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。
7、幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
8、5至6岁幼儿能够正确书写自己的名字，并且书写时姿势正确。
9、培养幼儿具有良好的生活与卫生惯，3至4岁的儿童不应该用脏手揉眼睛，连续看电视时间也不应超过15分钟。
10、语言是交流和思维的工具。
11、5至6岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
12、4至5岁幼儿能够快跑约20米左右。
13、同条目9.14、3至4岁女孩子的体重参考标准为12.3至21.5公斤。
15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，同时也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
16、目标部分分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿研究与发展的具体方向。
17、幼儿的研究是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
18、科学领域中，4至5岁幼儿能够感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
19、《指南》中艺术领域的子领域包括感受与欣赏以及表现与创造。
20、《指南》XXX领域的子领域包括科学探究和数学认知。
21、《指南》中语言领域的子领域包括听与说以及阅读和书写准备。
22、4至5岁幼儿能够使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
23、艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
3—6岁儿童发展指南科学领域选择题及答案
3—6岁儿童发展指南科学领域选择题及答案
1.题目：《指南》将幼儿在科学领域中的学习与发展分为哪两个子领域？
A. 科学探究、数学认知
B. 科学实验、数学逻辑
C. 科学理论、数学基础
D. 科学现象、数学应用
答案：A
2.题目：幼儿的科学学习是在什么过程中，尝试发现事物间的异同和联
系？
A. 记忆具体事物和解决实际问题
B. 探究具体事物和解决实际问题
C. 观察具体事物和讨论实际问题
D. 思考具体事物和解决复杂问题
答案：B
3.题目：幼儿的科学学习不应为追求什么和什么的掌握，对幼儿进行灌
输和强化训练？
A. 知识和能力
B. 知识和技能
C. 理解和记忆
D. 兴趣和爱好
答案：B
4.题目：在“目标3-在探究中认识周围事物和现象”对小班幼儿的目标要
求是什么？（多选题）
A. 认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的
B. 能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性
C. 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响
D. 初步了解和体会动植物对人类的贡献
答案：ABCD
5.题目：以下哪种说法符合《指南》中关于幼儿科学学习的理念？
A. 应注重幼儿对科学知识的记忆和背诵
B. 应通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习
C. 应强调对幼儿进行灌输和强化训练
D. 应以追求知识和技能的掌握为主要目标
答案：B。
3-6岁儿童学习与发展指南科学领域测试题和答案
3-6岁儿童学习与发展指南科学领域测试题和答案姓名：得分：一、填空题（36%）1.《指南》将幼儿在科学领域中的学习与发展分为（）、（）两个子领域。
2.幼儿的科学学习是在（）具体事物和（）实际问题中，尝试发现事物间的（）和（）的过程。
3.幼儿的思维特点是以（）为主，应注重引导幼儿通过（）、（）和（）进行科学学习，不应为追求（）和（）的掌握，对幼儿进行（）和强化（）。
4.能通过（）、（）与（），（）并（）不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
5.通过（）等方式引导幼儿（）并对事物进行（）和（）。
6.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得（）、（）、（）自然。
7.“数学认知”领域包含（）、（）、（）三方面子目标。
8.能感知和区分物体的（）、（）、（）、（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
9.利用（）和（）中的实际情境，引导幼儿理解（）概念。
二、选择题（10%）1.在“目标1-亲近自然，喜欢探究”中，下面（）是对中班的目标要求。
A、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
B、常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
C、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
2.在“目标3-在探究中认识周围事物和现象”对小班幼儿的目标要求是（）（多选题）A、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
B、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
C、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
D、初步了解和体会动植物对人类的贡献。
3.在“目标1-初步感知生活中数学的有用和有趣”中，中班幼儿的目标要求是（）(多选题)A、在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述。
B、在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
C、体验和发现生活中很多地方都用到数。
4.下面是中班幼儿的目标要求是（）（单选题）A、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
《3---6岁儿童学习与发展指南》试题及答案2
【知识点】《3—6岁儿童学习与发展指南》1.下列行为不属于《3--6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式的是( )。
A. 强化学习B. 直接感知C. 实际操作D. 亲身体验【答案】A【解析】本题考查《3—6岁儿童学习与发展指南》《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练”。
综上所述，本题选A。
BCD属于倡导的学习方式。
2.【知识点】《幼儿园工作规程》2016版2. 幼儿园对幼儿实施的教育包括（）。
A. 德、智、体、美等方面B. 智、德、体、心等方面C. 体、智、德、美等方面D. 美、心、体、智等方面【答案】A 【解析】本题考查的是《幼儿园工作规程》《幼儿园工作规程》第03条：幼儿园的任务是：“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
幼儿园同时面向家长提供科学育儿指导。
”A项正确。
BCD项与题干不符，排除。
综上，本题选A。
注意：本题须区分《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“德、智、体、美”的顺序。
根据法律法规的逻辑，以最新版法规表述为主。
《规程》是2016年实施的，《指南》是2012年实施的，“德、智、体、美”的顺序以《规程》表述为主。
3.【知识点】学前健康教育3. 正确的健康观念是（）。
A. 重视幼儿身体健康B. 重视幼儿心理健康C. 重视幼儿身体健康的同时高度重视幼儿的心理健康D. 重视幼儿的饮食健康【答案】C【解析】本题考查的是学前儿童健康教育。
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，在重视幼儿身体健康的同时高度重视幼儿的心理健康。
因此，C项正确。
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中心幼儿园《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域题库及
答案
1. 幼儿的思维特点是以（）为主，应注重引导幼儿通过.直接感知、（）和（）进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
具体形象思维
操作卡片
亲身体验
实际操作
2. 幼儿的科学学习是在（）和（）中，尝试发现事物间的（）和（）的过程。
探究具体事物
解决实际问题
异同
联系
3. 幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其他领域深入学习奠定基础。
归类
排序
判断
推理
4. 3-4岁幼儿能感知和区分物体的（）等量方面的特点，并能用相应的词语表述。
大小
多少
高矮
长短
5. 幼儿科学学习的核心是( )，（） ,发展初步的（）。
激发探究兴趣
体验探究过程
探究能力
好奇心
6. 4--5 岁幼儿能按语言知识或根据简单示意图正确取放物品。
对
错
7. 3-4岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。
对
错
8. 4-5岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。
对
错
9. 大部分4-5岁的孩子应该能够正确分辨自己的左右。
对
错
10. 科学领域中，4--5 岁幼儿能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
对
错
11. 幼儿的科学学习的核心是激发（），体验（），发展（）
_________________________________(答案：探究兴趣探究过程初步的探究能力)
12. （）岁幼儿初步理解量的相对性，也能用简单的（）、（）表示简单的数量关系。
_________________________________(答案：5-6 记录表统计表)
13. 幼儿的思维特点是以（）为主。
_________________________________(答案：具体形象思维)
14. 《指南》在科学领域中分为（）个子领域，分别是（）、（）。
_________________________________(答案：2 科学探究数学认知)
15. 《指南》中关于数学认知的目标有（）条，分别是（）、（）、（）。
_________________________________(答案：3 初步感知生活中数学的有用和有趣感知和理解数、量及数量关系感知形状与空间关系)
16. 在数学认知中可以引导幼儿（）按照一定规律排列的事物，体会其中的（），并尝试自己创造出新的排列规律。
鼓励和支持幼儿（）、（）日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
_________________________________(答案：观察发现秩序和美发现尝试解决)
17. 4~5岁幼儿能感知和区分物体的（）、（）、（）、（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
_________________________________(答案：粗细长短厚薄轻重)
18. 幼儿的科学学习是在（）和（）中，尝试发现事物间的（）的过程。
_________________________________(答案：探究具体事物解决实际问题异同和联系)
19. 在收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体（）分类整理。
如整理图书时按照（）摆放。
_________________________________(答案：量的特征|大小)
20. 在收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体（）分类整理。
如整理图书时按照（）摆放。
_________________________________(答案：量的特征大小)
21. 探究中的合作有利于幼儿的合作能力，一般这种能力在大班时期比较常见。
对
错
22. 幼儿可以通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，教师也可以对幼儿进行强化训练以便更好掌握知识。
对
错
23. 科学探究目标“亲近自然，喜欢探究”下有 2 条教育建议。
对
错
24. “喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
”是科学探究目标“具有初步的探究能力”下 4—5 岁的表现。
对
错
25. 4岁幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。
对。