人教版小学五年级美术上册《元宵节里挂彩灯》
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教案5
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教案5一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，通过彩灯的制作过程，让学生感受到传统节日的喜庆氛围，培养对传统文化的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但在创作过程中，部分学生可能会对彩灯的制作方法感到困惑，需要教师的耐心指导。
此外，学生对传统文化的了解程度不同，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受传统节日的喜庆氛围。
2.学习彩灯的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.彩灯制作方法的掌握。
2.创新设计能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的习俗和彩灯制作方法。
2.示范法：教师示范彩灯制作过程，引导学生动手操作。
3.小组合作：学生分组制作彩灯，相互学习，共同完成作品。
4.评价激励：对学生作品进行评价，激发学生的创作热情。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩灯制作材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.参考作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍元宵节挂彩灯的习俗，让学生了解彩灯在传统节日中的重要性。
2.呈现（5分钟）展示一些精美的彩灯作品，引导学生欣赏并分析作品的特点，为接下来的制作环节提供灵感。
3.操练（10分钟）教师示范彩灯制作过程，讲解制作方法。
学生在教师的指导下，动手制作属于自己的彩灯。
4.巩固（5分钟）学生分组制作彩灯，相互学习，共同完成作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让其他学生对其作品进行评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调彩灯制作的重要步骤和技巧。
新人教版小学五年级美术上册优质《元宵节里挂彩灯》课件
现代的彩灯丰富多彩，以泉州式灯笼， 福州市灯笼，最为著名，在生活中 LED灯笼 最为常见。
咱们山东省的元宵花灯也种类繁多、而 且各具特色。在胶东半岛、鲁中和鲁西南地 区用豆面和玉米面的“生肖灯，乳山等地制 的一肩扛各种农具的老人“看场佬”灯。
滕州依照萝卜的自然颜色雕成各种花 样的“萝卜”灯别具一格，德州“牌坊灯” 的制作则最为复杂。
牌坊灯
人物灯
山水灯
花鸟灯
龙凤灯
走马灯
南瓜灯
中国的彩灯又叫 灯笼，最初是古代汉 族劳动人民用钻木取 火，点燃了火堆、火 把，这火堆、火把就 是原始灯的起源。 慢慢的随着青铜 制造和鎏金技术的发 展出现了最著名的就 是“长信宫灯” 。
在魏晋南北朝时期出现了纱和纸制作的彩 灯，唐宋时期彩灯的制作进入盛世。南宋时期， 又增添了灯谜的内容。
12《元宵节里挂彩灯》(教案)人教版(2012)美术五年级上册
《元宵节里挂彩灯》是人教版2012年美术五年级上册的一课。
本课旨在通过学习制作彩灯，让学生了解中国传统节日元宵节的文化内涵，培养他们的审美情趣和动手能力。
一、教学目标1. 让学生了解元宵节的来历和习俗，感受中国传统节日的魅力。
2. 培养学生运用剪、贴、画等手法进行彩灯制作的基本技能。
3. 培养学生合作、创新的精神，提高他们的审美观念。
二、教学内容1. 元宵节的来历与习俗2. 彩灯的制作方法3. 彩灯的种类及特点4. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩灯的制作方法，了解元宵节的文化内涵。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的彩灯作品。
四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍元宵节的来历和习俗，引导学生了解中国传统节日的魅力。
2. 新课内容（1）讲解彩灯的制作方法，展示不同种类的彩灯，让学生了解彩灯的多样性。
（2）示范彩灯制作过程，引导学生注意制作细节。
（3）学生分组合作，动手制作彩灯。
3. 实践环节（1）学生按照教师的要求，发挥想象，创作出具有个性和创意的彩灯作品。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的彩灯作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、制作技巧、合作精神等方面进行综合评价。
五、教学总结本节课，学生通过学习制作彩灯，了解了元宵节的文化内涵，培养了自己的审美情趣和动手能力。
在实践环节中，学生发挥想象，创作出了具有个性和创意的彩灯作品。
通过本节课的学习，学生对我国传统节日有了更深入的认识，为传承和发扬中华民族优秀传统文化奠定了基础。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力和创新精神，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
2. 教师要关注学生在制作过程中的安全，提醒学生正确使用剪刀等工具。
3. 在作品展示与评价环节，教师要引导学生从多方面进行评价，提高学生的审美观念。
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》说课稿5
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》说课稿5一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课的教学内容主要是让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了各种各样的彩灯图片，供学生参考和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象，制作出独一无二的彩灯作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
同时，这个年龄段的学生的好奇心强，喜欢探索新事物，具有较强的模仿和创新能力。
在元宵节这个特殊的节日里，学生对于挂彩灯的习俗也有一定的了解，对于本节课的学习会比较感兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，知道彩灯的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力，提高学生对美术的兴趣。
3.通过制作彩灯的过程，培养学生团队协作能力和沟通交流能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩灯的制作方法，能够独立完成一个彩灯作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，制作出独具特色的彩灯作品。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，向学生介绍元宵节挂彩灯的习俗和彩灯的制作方法。
2.采用示范法，展示彩灯的制作过程，引导学生动手制作。
3.采用分组合作的方式，让学生在团队中共同完成彩灯作品。
4.采用评价法，对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解元宵节挂彩灯的习俗，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：向学生介绍彩灯的制作方法，包括制作材料、制作步骤等。
3.示范：展示彩灯的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4.动手制作：学生分组合作，根据所学制作方法，动手制作彩灯。
5.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，总结经验。
6.总结：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括元宵节挂彩灯的习俗、彩灯的制作方法等内容，通过板书，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案
小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案一、概述1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。
2、本课领域是：综合探索，共1课时。
课程结构内容包括：了解中国传统节日元宵节的来历，交流对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。
二、教学目标分析1．知识与技能（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。
（２）设计简单的花灯效果图。
（３）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
２．过程与方法（１）通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
（２）能够通过与小组的合作交流，根据自己的想法，完成花灯设计图。
（３）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。
（４）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。
３．情感态度价值观（1）发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。
（2）通过学习，能体会到色彩的和谐美，色彩和谐对我们生活的影响。
三、教学重点难点1．重点（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。
（２）设计简单的花灯效果图。
（３）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
２．难点（1）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。
（2）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。
四、学习者特征分析（1）学生是东岔中心学校五年级的学生，有一定的动手制作能力和表现力；（2）学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较热闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。
（3）学生具有一定的绘画技巧，表现能力。
五、教学策略选择与设计本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过观察，了解花灯形状，色彩等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最后进行全班互评。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计4
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计4一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，部分学生对元宵节挂彩灯的习俗了解不多，制作彩灯的技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生了解元宵节文化，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受传统文化的魅力。
2.培养学生动手制作彩灯的技巧，提高学生的创新能力。
3.培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，掌握彩灯的制作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的彩灯作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的习俗和制作方法。
2.示范法：教师示范制作彩灯的步骤，引导学生动手实践。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成彩灯制作任务。
4.欣赏评价法：学生展示作品，互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩灯制作材料：彩纸、彩笔、绳子、胶水等。
3.投影仪、音响设备。
4.作品展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示元宵节的图片，引导学生了解元宵节的传统习俗。
教师简要介绍元宵节挂彩灯的来历和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示精美的彩灯作品，让学生欣赏并分析作品的特点和制作方法。
教师讲解彩灯的制作步骤，如剪裁、拼接、装饰等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学制作方法，动手制作彩灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的彩灯，互相评价，教师点评并提出改进意见。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计3
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计3一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课以元宵节为背景，通过学习彩灯的制作和设计，让学生了解元宵节的传统习俗，培养学生对传统文化的热爱。
教材内容主要包括彩灯的历史、种类、制作方法等方面的知识。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的美术基础和动手能力，对元宵节有一定的了解。
但在彩灯制作和设计方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的动手能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节的传统习俗，感受彩灯的魅力。
2.培养学生动手制作彩灯的能力，提高学生的审美观念。
3.激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.彩灯的制作方法。
2.彩灯设计的创新和审美。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作彩灯的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.实践法：学生动手制作彩灯，提高学生的实践能力。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的彩灯作品，培养审美观念。
4.讨论法：学生之间相互交流制作经验和设计思路，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备彩灯制作的材料和工具，如彩纸、胶水、剪刀等。
2.收集各类彩灯作品，用于欣赏和参考。
3.准备相关的教学课件和图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍元宵节的传统习俗，引导学生关注彩灯在元宵节中的重要作用。
2.呈现（10分钟）展示各类彩灯作品，让学生欣赏并了解彩灯的种类和特点。
3.操练（10分钟）教师示范制作彩灯的基本步骤，学生跟随操作，掌握制作方法。
4.巩固（10分钟）学生独立制作彩灯，教师巡回指导，纠正错误，提高制作质量。
5.拓展（10分钟）学生相互欣赏作品，讨论彩灯设计的创新和审美，分享制作经验。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩灯制作的重要注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一份彩灯制作作品，下节课进行展示和交流。
人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案（精选5篇）
人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案（精选5篇）人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》篇1一.教学内容：新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。
二.设计思想：五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。
通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。
通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。
通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
三.课业类别：综合，探索四.课时：2课时五.教学目标：1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2.利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3.通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
六.教学重点：1.设计制作有特色的彩灯。
2.组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
七.教学难点：1.如何设计制作有特色的彩灯。
2.在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
八.教学准备：1.学生准备：A.有关元宵节来历，活动的故事。
B.制作彩灯的工具材料(剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等)。
C.2---3条灯谜。
2.教师准备：A.与元宵节相关的故事，文学作品。
B.个人制作的2——3盏彩灯(附灯谜)。
C.有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D.有特色的小奖品。
九.教学过程：第一课时设计教学情境导入新课：1.讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。
2.进行猜灯谜活动(2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性)。
提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动?(由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯)3.讲授相关新知识：提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动?(学生回答，教师加以肯定和补充。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计2
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计2一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课以元宵节为背景，引导学生学习彩灯的制作和设计，通过观察、分析、实践等环节，提高学生的美术技能和审美能力。
教材内容丰富，包括彩灯的历史、种类、制作方法等方面的知识，旨在让学生在掌握美术技能的同时，了解和传承中华优秀传统文化。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但彩灯制作涉及到的线条、颜色搭配、创意设计等方面，对学生来说仍具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受彩灯的美感。
2.培养学生运用彩笔、剪刀、胶水等工具，创作出具有个性化、创意性的彩灯作品。
3.提高学生的美术技能，培养审美情趣和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重难点：彩灯的制作方法和创意设计。
2.重点：让学生掌握彩灯的基本制作技巧，如剪、贴、折等。
3.难点：如何设计出具有独特魅力和创意的彩灯作品。
五. 教学方法1.采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.以案例分析、小组合作等方式，激发学生的创造力和想象力。
3.注重个体差异，给予学生充分的指导和建议，提高他们的审美能力和美术技能。
六. 教学准备1.准备彩灯样品，以便学生观察和分析。
2.准备彩笔、剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。
3.准备相关的图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示元宵节的场景，引导学生了解元宵节挂彩灯的习俗，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种类型的彩灯，让学生观察和分析，了解彩灯的制作材料、方法和技巧。
引导学生关注彩灯的线条、颜色、形状等方面的美感。
3.操练（10分钟）学生分组进行彩灯制作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握彩灯的制作方法。
《元宵节里挂彩灯》(教学设计)2023-2024学年小学美术五年级上册人教版
《元宵节里挂彩灯》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解彩灯的历史、种类和制作方法，学会制作简单的彩灯，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握彩灯的制作技巧，提高学生的审美能力和合作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承，增强民族自豪感，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 彩灯的历史：介绍彩灯的起源、发展过程和寓意。
2. 彩灯的种类：展示各种类型的彩灯，如宫灯、纸灯、塑料灯等。
3. 彩灯的制作方法：讲解彩灯的制作步骤和技巧，包括选材、设计、剪裁、粘贴等。
4. 创作实践：引导学生发挥创意，制作属于自己的彩灯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩灯的制作方法和技巧，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的彩灯。
四、教具与学具准备1. 教具：彩灯样品、制作工具、课件等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解彩灯的历史和寓意。
2. 新课内容：介绍彩灯的种类和制作方法，让学生对彩灯有全面的了解。
3. 演示讲解：现场演示彩灯的制作过程，讲解制作技巧。
4. 实践操作：学生分组进行彩灯制作，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 《元宵节里挂彩灯》2. 内容：彩灯的历史、种类、制作方法、实践操作等。
七、作业设计1. 制作一个彩灯，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于彩灯的作文，内容包括彩灯的历史、寓意和制作过程。
八、课后反思本节课通过讲解、演示和实践，让学生了解了彩灯的历史、种类和制作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生发挥创意，提高学生的审美能力。
同时，要关注学生在制作过程中的安全，确保教学活动顺利进行。
在今后的教学中，可以尝试引入更多传统文化元素，让学生深入了解我国丰富多彩的民间艺术。
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》说课稿1
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》说课稿1一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生通过学习元宵节挂彩灯的习俗，了解中国传统节日文化，同时培养学生的美术技能和审美能力。
教材内容主要包括元宵节的历史背景、彩灯的制作方法以及相关绘画技巧。
通过本课的学习，学生可以掌握彩灯的基本制作步骤，创作出具有个性化特色的彩灯作品。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
他们在学习过程中充满好奇心，善于观察和发现，同时也具备一定的合作意识和创造力。
然而，部分学生对于中国传统节日文化了解不深，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对于复杂的手工制作可能存在一定的困难，教师需在课堂上给予耐心指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解元宵节挂彩灯的习俗，掌握彩灯的制作方法和绘画技巧，创作出具有个性化特色的彩灯作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高自己的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生感受中国传统节日文化的魅力，增强民族自豪感，培养合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握彩灯的制作方法和绘画技巧，创作出具有个性化特色的彩灯作品。
2.教学难点：学生对于彩灯制作过程中细节的处理，以及绘画技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物彩灯、绘画材料等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体课件介绍元宵节的历史背景和挂彩灯的习俗，引发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解彩灯的制作方法和绘画技巧，并进行现场示范。
3.练习：学生分组合作，根据所学方法制作彩灯。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生将制作好的彩灯进行展示，分享制作过程中的心得体会。
5.评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括元宵节、彩灯制作方法、绘画技巧等关键词，以便学生随时回顾和巩固所学内容。
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》说课稿2
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》说课稿2一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课以元宵节为背景，引导学生了解彩灯的制作方法和艺术特点，培养学生对传统节日的认识和热爱。
教材内容主要包括彩灯的历史、种类、制作技巧以及创意设计等方面。
通过本课的学习，学生能够掌握彩灯的基本制作方法，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的美术基础和动手能力，对传统节日有一定的了解。
但他们对于彩灯的制作方法和艺术特点可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过观察、实践、创作等方式，深入体验彩灯艺术的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解彩灯的历史、种类和制作方法，能够独立制作一个具有创意的彩灯。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：感受传统节日的气氛，增强对传统文化的认识和热爱，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握彩灯的制作方法和技巧，能够创作出具有创意的彩灯作品。
2.教学难点：如何设计出独特、富有创意的彩灯造型，以及如何巧妙地利用材料和色彩。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、合作法等多种教学方法。
利用图片、视频、实物等手段，引导学生直观地了解彩灯的制作过程和艺术特点。
同时，鼓励学生发挥想象，大胆创作，培养他们的创新精神和实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示元宵节的相关图片和视频，引导学生了解元宵节的传统习俗，激发学生对彩灯的兴趣。
2.讲解：详细讲解彩灯的历史、种类和制作方法，让学生对彩灯有更深入的认识。
3.示范：教师现场演示彩灯的制作过程，让学生直观地了解制作技巧。
4.实践：学生分组合作，根据所学知识和技巧，制作属于自己的彩灯。
5.展示：将学生制作的彩灯进行展示，让大家共同欣赏和评价。
6.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂所学内容，引导学生关注传统节日的文化内涵。
人教版美术五年级上册《元宵节里挂彩灯》教学设计
人教版美术五年级上册《元宵节里挂彩灯》教学设计一. 教材分析《元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的一课，本课主要让学生通过学习元宵节挂彩灯的传统文化，培养学生的美术素养和动手能力。
教材内容主要包括元宵节挂彩灯的起源、种类、制作方法等，同时配以丰富的图片和案例，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础和动手能力，对传统文化兴趣浓厚，易于接受新知识。
但部分学生可能对元宵节挂彩灯的传统文化了解不多，因此在教学过程中需要加强对学生的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义。
2.培养学生动手制作彩灯的能力，提高美术素养。
3.培养学生团队协作和相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重难点：元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义，彩灯的制作方法。
2.针对重难点，教师需要进行详细的讲解和示范，引导学生积极参与制作过程。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义，彩灯的制作方法。
2.示范法：教师示范制作彩灯的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作彩灯，培养实际操作能力。
4.欣赏法：学生相互欣赏作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备彩灯制作材料：彩纸、竹签、绳子等。
2.准备相关的图片和案例，用于讲解和示范。
3.准备展示用的板子和画架，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放元宵节音乐的短视频，引导学生进入元宵节的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义，呈现相关的图片和案例，使学生对元宵节挂彩灯有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范制作彩灯的步骤和技巧，学生跟随教师一起动手制作。
4.巩固（10分钟）学生独立完成彩灯制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）学生相互欣赏作品，交流制作心得，提高审美能力和团队协作能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调元宵节挂彩灯的传统文化意义和制作技巧。
《元宵节里挂彩灯》(教学设计)2023-2024学年小学美术五年级上册人教版
《元宵节里挂彩灯》（教学设计）一、教学内容《元宵节里挂彩灯》是2023-2024学年小学美术五年级上册人教版的教学内容。
本节课旨在引导学生了解元宵节挂彩灯的习俗，培养学生对传统节日的热爱，提高学生的美术素养和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解元宵节的起源、习俗和意义，增强学生对传统文化的认同感。
2. 培养学生运用彩纸、画笔等材料进行手工制作和绘画的基本技能。
3. 引导学生发挥创意，设计出富有个性特色的彩灯，提高学生的美术创新能力。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，增进同学间的友谊。
三、教学难点1. 彩灯的设计与制作：如何引导学生将创意与实际操作相结合，制作出富有个性特色的彩灯。
2. 元宵节习俗的了解：如何让学生深入了解元宵节的起源、习俗和意义，增强学生的文化底蕴。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、彩灯制作材料（彩纸、画笔、剪刀、胶水等）。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示元宵节的习俗，引导学生了解元宵节的起源、习俗和意义。
2. 新课内容学习：讲解彩灯的制作方法，引导学生发挥创意，设计出富有个性特色的彩灯。
3. 实践操作：学生分组进行彩灯制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：学生展示自己制作的彩灯，互相交流学习心得，教师给予评价和鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调元宵节的重要性和彩灯制作的技巧。
六、板书设计1. 《元宵节里挂彩灯》2. 内容：- 元宵节的起源、习俗和意义- 彩灯的制作方法- 创意设计与实践操作七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，回家后与家人一起制作彩灯，增进亲子关系。
2. 拍摄制作过程和成品照片，下节课分享交流。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，让学生了解元宵节的习俗，培养学生的美术素养和创新能力。
在教学中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
《元宵节里挂彩灯》教案（精选3篇）
《元宵节里挂彩灯》教案（精选3篇）《元宵节里挂彩灯》篇1一、概述1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。
2、本课领域是：综合•探索，共1课时。
课程结构内容包括：了解中国传统节日元宵节的来历，交流对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。
二、教学目标分析1.知识与技能（1）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。
（2）设计简单的花灯效果图。
（3）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
2.过程与方法（1）通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
（2）能够通过与小组的合作交流，根据自己的想法，完成花灯设计图。
（3）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。
（4）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。
3.情感态度价值观（1）发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。
（2）通过学习，能体会到色彩的和谐美，色彩和谐对我们生活的影响。
二、教学重点难点1.重点（1）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。
（2）设计简单的花灯效果图。
（3）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
2.难点（1）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。
（2）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。
三、学习者特征分析（1）学生是东岔中心学校五年级的学生，有一定的动手制作能力和表现力；（2）学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较热闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。
（3）学生具有一定的绘画技巧，表现能力。
四、教学策略选择与设计本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过观察，了解花灯形状，色彩等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最后进行全班互评。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计1
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计1一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种彩灯的制作方案，以及元宵节的相关知识，为教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析五年级的学生对元宵节有一定的了解，知道它是我国的传统节日之一。
学生在之前的美术课程中已经学习了平面绘画和立体制作的基本技巧，对于制作彩灯具有一定的基础。
但部分学生在动手操作方面可能存在困难，需要教师给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节的来历和挂彩灯的习俗，增强对传统文化的认识。
2.培养学生动手制作彩灯的能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作、交流的良好习惯，增强团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解元宵节挂彩灯的习俗，掌握彩灯的制作方法。
2.教学难点：彩灯的制作技巧和创意发挥。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节的来历和挂彩灯的习俗。
2.示范法：教师演示彩灯的制作过程。
3.实践法：学生动手制作彩灯。
4.交流法：学生之间分享制作心得和创意。
六. 教学准备1.教师准备：教材、彩灯制作材料（如彩纸、竹签、胶水等）、相关图片和视频资料。
2.学生准备：携带制作彩灯所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍元宵节的历史背景和挂彩灯的习俗，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示多种彩灯制作方案，让学生欣赏并选择自己喜欢的制作方法。
3.操练（15分钟）教师示范彩灯的制作过程，边讲解边操作，注意讲解制作技巧。
学生在教师指导下动手制作彩灯。
4.巩固（10分钟）学生完成后，相互展示作品，交流制作心得和创意。
教师点评作品，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将彩灯制作技巧应用到其他节日或场合，提高学生的创新意识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调挂彩灯的习俗和制作方法。
五年级上册美术教案-12《元宵节里挂彩灯》 人教版
五年级上册美术教案-12《元宵节里挂彩灯》人教版教学内容《元宵节里挂彩灯》是人教版五年级上册美术课程中的第12课，本课旨在引导学生了解和体验我国传统节日元宵节的习俗，特别是挂彩灯的传统文化。
教学内容包括元宵节的由来和习俗介绍，彩灯的种类和特点，以及彩灯的制作方法。
教学目标1. 让学生了解元宵节的由来和挂彩灯的习俗，感受中国传统节日的文化魅力。
2. 培养学生欣赏彩灯的美感，提高他们的审美能力。
3. 通过制作彩灯，培养学生的动手能力和创造力。
4. 增强学生对传统文化的认识和尊重，培养他们的民族自豪感。
教学难点1. 彩灯的制作方法，特别是细节的处理。
2. 学生对彩灯的美感理解和创造力的发挥。
教具学具准备1. 彩纸、剪刀、胶水等制作彩灯的材料。
2. 彩灯的样品和图片。
3. 介绍元宵节和彩灯文化的PPT。
教学过程1. 导入：通过PPT介绍元宵节的由来和挂彩灯的习俗，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解彩灯的种类和特点，让学生对彩灯有更深入的了解。
3. 演示制作彩灯的方法，引导学生一步一步地学习制作过程。
4. 学生实践：学生分组制作彩灯，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示和评价：学生展示自己制作的彩灯，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 《元宵节里挂彩灯》2. 内容：元宵节的由来和习俗、彩灯的种类和特点、彩灯的制作方法。
作业设计1. 制作一个彩灯，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于元宵节和彩灯的短文，表达自己对传统文化的理解和感受。
课后反思本节课通过介绍元宵节和彩灯的习俗，让学生了解了中国传统文化，通过制作彩灯，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励他们发挥自己的创意，同时也要关注学生对传统文化的理解和尊重，培养他们的民族自豪感。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，引入更多的传统文化元素，让学生在美术学习中更好地体验和传承中国传统文化。
教学难点在《元宵节里挂彩灯》的教学内容中，教学难点主要集中在彩灯的制作方法和学生对彩灯的美感理解以及创造力的发挥上。
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元宵节
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正月是农历的元月，古人称夜为
“宵”，所以称正月十五为元宵节。正
月十五日是一年中第一个月圆之夜，也
是一元复始，大地回春的夜晚，人们对
此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元
宵节又称为“上元节”。按中国民间的
传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们
பைடு நூலகம்
要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、
燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家
作的，
你看
出来
了吗？
9
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作业要求：
利用身边的各种材料制作彩 灯
温馨小提示： 制作过程中保持环境整洁。 在制作过程中注意安全
10 a
团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。
4
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而在元宵节挂彩灯，传说是玉帝养
了只鹅，它下凡去玩儿时被人类打死了。
玉帝非常生气,决定要在元宵节那天放
火烧死人类。聪明的人们知道了，就在
元宵节那天挂灯，把放火的武将们骗了
回去。所以元宵节挂彩灯就成了人们的
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风俗了. a
6
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7
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8
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这些
彩灯
都是
由废
旧材
料制