2020年高考语文诗歌鉴赏托物言志诗透析专攻(7页)
2019-2020年高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习
2019-2020年高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习★、知识梳理★、知识积累：★、高考方向略。
见学案★规律探寻一、读懂咏物诗的方法1、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格)2、体会所言之“志”（思想、感情、志向、愿望等）3、分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）1、小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
（1）．对“小松”形象的塑造，第一句的＿＿字显示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿字写出其锐不可挡的发展势头。
（2）二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿＿。
（3）这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿的精神，同时也批评“时人”的＿＿＿＿＿＿＿1、诗人简介杜荀鹤（846-904），晚唐诗人。
出身微贱，早年连败文场。
因适逢黄巢起义，时局危乱，未得官职便隐居庐山十年。
后以诗取悦朱温，使朱温为其通关节于礼部，大顺二年（891）登进士第，后又经朱温荐其为翰林学士、主客员外郎，遇疾，旬日而卒。
他的诗歌继承了新乐府运动的传统，多以诗歌来反映民生疾苦。
2、松：树木中的英雄、勇士。
数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若。
然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的。
3、主旨分析该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特点的刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题。
先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来。
（刺头：指松树苗长满松针，又直有硬）杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，穷困潦倒。
而世俗之人以身取人，目光短浅，趋炎附势。
后因设法得到朱温赏识才居要职。
小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度的遭遇正是诗人自身的写照。
该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗。
小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木，联系作者身世，一方面，反映了作者“出生轻微也能成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以出身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。
2020高考诗歌鉴赏(三)咏物诗
答： 在诗中诗人用“作雪”和 “成尘”作喻 ，形成对比，再 以“纵被”和“绝胜”强调了宁 愿为理想献身也不愿同流合污的 悲壮感情。 （或诗人托物言志，以水边的杏 花自况，纵然被春风吹落水上， 仍保持着纯洁，远胜于路边的杏 花，在车水马龙中被碾碎，化为 污浊的尘土。流露出悲壮的情感， 表现出坚持自己的理想情操，不 愿同流合污的精神。）
三、掌握鉴赏咏物诗的思路
鉴赏咏物诗的方法:
1、整体把握 ； (读清全诗，咏的什么物) ２、把握特征； （分析物象的外在特征[形态、 色泽、特征]，环境特点和内在品性） ３、知人论世；(联系诗人自身经历和所处社会环 境,揣摩诗人所托之情,所言之志—为何要咏此物） ４、把握表现手法；(整体：托物言志；具体常用 比兴、象征、反衬、拟人、比喻)
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
注：①断肠，销魂②李商隐青年时就考中进士， 朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期 沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只 身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。
春柳繁盛 秋柳枯凋
自伤迟暮 自叹身世
移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
3、表达志向的
早梅 齐己 万木冻欲折, 孤根暖独回。 前村深雪里, 昨夜一枝开。 风递幽香出, 禽窥素艳来。 明年如应律, 先发望春台。
一支先开，幽香素艳
希望他年应时而发， 在京城独占鳌头
4、写政治仕途及个人节操的 在狱咏蝉 骆宾王
西陆①蝉声唱,南冠②客思深。 不堪玄鬓③影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心。
依依惜别图
对故居的 依恋难舍
托物言志 比喻、象征 对比、烘托 拟人等
2020高考语文诗歌鉴赏最全题型解析(满分答题模板)
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讲究答题一定的规范性，才不易丢分。
为使考生在备考中训练有素，高考临场发挥得好，下面根据近几年高考鉴赏题问答类型。
归纳成几种模式，作操作性指导：“诗眼”或“炼字”型题设问方式：①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么?②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。
③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中哪个更好?为什么?④某字在表情达意上的作用是什么?解答提示：古人作诗常追求一字传神。
设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。
回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。
答题要点：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好?[答] ①“阔”字更好。
②阔是空阔、开阔之意(这一步有时可并入一点来说)。
③春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。
④“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
(此题只答“阔”字好，不作具体分析不给分。
卷面回答时，一般可省去序号，这里分点列出，提示不要漏掉一些步骤或要点。
下同。
)句意型题设问方式：①最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。
解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。
2020高考语文诗歌鉴赏(附答案详解)
2020高考语文诗歌鉴赏真题汇编（附答案详解）★2020年高考新课标I卷1、阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
奉和袭美①抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷②裁遍未裁诗。
因吟郢岸口亩③蕙，欲采商崖④三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
（注）①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞•离骚》：“余既滋兰之九碗兮，乂树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B.IlI于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是Ll疾。
13.请简要概括本诗所表达的思想感情。
【答案】14. A15.①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。
【解析】14.本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握，乂要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
A项，诗歌的题U是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》,考生要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。
唐朝的时候，诗人通过寄送诗词酬唱的情况比较多，类似现在的笔友。
诗的题Ll给出了写这首诗的原因，即皮日休抱病在家，闭门谢客，但是给作者写了一封信，作者回信以示酬和。
由此可见，选项A “与外界不通音讯”是错误的。
15.本题考査学生对诗歌思想感惜的把握能力。
把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、惜感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。
2020年高考语文 诗歌鉴赏素材
诗歌鉴赏复习登高登楼风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。
[注]①渚：水中小洲。
渚清：指渚边的江水清澈。
飞回：指鸟因风急而在天空盘旋。
②落木：落叶。
萧萧：风吹树叶飘落发出的声音。
③万里：指远离故乡。
常作客：指长久客居异乡。
这是引起悲秋的原因。
百年：犹言老年。
独登台：独自登高眺望。
④苦恨：甚恨。
繁霜鬓：两鬓白发繁多。
这两句说，在艰难的岁月中，日渐衰老，白发满头，令人抱恨不已；穷愁潦倒，本可借酒排遣，但因患病停饮，致使酒杯浊污。
当时杜甫因患肺病戒酒。
⑤客：杜甫自指。
万方多难：指国家内忧外患，天灾人祸，日甚一日。
⑥玉垒：在今四川省茂汶羌族自治县。
其东南新保关，为唐代蜀中通往吐番的要道。
这两句说，锦江一带盎然的春色，已从天地的边际来临，古往今来，风云变幻，就像玉垒的浮云一样。
⑦北极：北极星。
这里比喻唐王朝。
终不改：借北极星在天空固定不变来比喻唐王朝的安全巩固。
广德元年（761）十月，吐蕃侵入长安，代宗逃往陕州。
后来郭子仪等收复长安。
唐王朝转危为安。
西山寇盗：指吐蕃统治者。
⑧后主：刘禅。
刘备死后，刘禅继位，昏庸无能，宠信宦官，朝政腐败，终于亡国。
这里暗含对代宗的讥刺。
祠庙：成都锦官门外有刘备庙，西为武侯祠，东即后主庙。
梁甫吟：古乐府篇名。
《三国志·蜀书·诸葛亮传》：“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
”这两句是以登楼所见古迹来抒写感慨。
意思是说，像后主那样一个亡国之君，还有祠庙，实为可怜，自己在万方多难之时，只有登楼凭吊感叹而已。
[鉴赏提示]《登高》是杜甫于大历二年（767）在夔州时所作。
前四句写登高所见，气象苍凉恢廓。
后四句抒发感慨，交织着对国运艰难的关注，同时对沦落他乡不胜感伤。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题七：赏析诗歌的语言风格(含解析)
专题07 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。
❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
托物言志诗歌集锦（高考复习指导）
托物言志诗歌集锦（高考复习指导）1、石灰吟于谦（明）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
译文：（石头）只有经过多次撞击才能从山上开采出来。
它把烈火焚烧看成平平常常的事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
主旨：这是一首托物言志诗。
作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
2、咏蝉虞世南（唐）垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
译文：我喝的是清冽的露水，悦耳的叫声自梧桐林向外远播。
声音传的远是因为我站的高，并不是借助了的秋风。
主旨：立身品格高洁的人，并不需借助外力，自能声名远播。
3、早梅柳宗元（唐）早梅发高树，回映楚天碧。
朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。
欲为万里赠，杳杳山水隔。
寒英坐销落，何用慰远客？译文：腊梅在高高的树上早早地绽放，花朵儿映着碧蓝的南国天空。
夜晚北风吹来缕缕清香，清晨严霜滋润花朵洁白的华容。
想将花儿赠给万里外的亲友，路途遥远重重山水阻隔。
寒风中花朵就要凋落，又能用什么来抚慰远客？.主旨：..借对梅花在严霜寒风中早早开放的风姿的描写，表现了自己孤傲高洁的品格和不屈不挠的斗争精神。
4、早梅张谓（唐）一树寒梅白玉条，迥临林村傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经春雪未销。
译文：有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉。
它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
人们不知寒梅因靠近溪水而早发，以为那是经冬而未消融的白雪。
主旨：透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。
5、不第后赋菊黄巢（唐）待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
注解：九月八：古代九月九日为重阳节，有登高赏菊的风俗。
说“九月八”是为了押韵。
杀：凋谢。
香阵：阵阵香气。
黄金甲：金黄色的铠甲，此指菊花的颜色主旨：此诗借咏菊来形容势不可挡的义军力量6、菊花元稹（唐）秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
译文：一丛丛菊花围绕着房屋开放，好似到了陶渊明的家。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题三：分析诗歌中的事物形象 (含解析)
专题03 分析诗歌中的事物形象★★考点解读★★诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中吟咏的对象。
高考对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。
通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。
★★技巧点拨★★1、分析诗歌中所描写的物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点。
2、挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”。
3、分析诗歌塑造此形象的意义（体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志）。
★★经典例题★★一、【2019年高考北京卷】阅读下面两首诗，完成13~15题。
（共12分）和张规臣水墨梅五绝【1】陈与义其一巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。
从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。
其四含章【4】檐下春风面，造化功成秋免毫。
意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。
注释：1五首绝句题咏同一幅墨梅图。
2无盐：战国时齐国丑女钟离春。
3从教：任凭。
4含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。
5九方皋：春秋时相马名手。
15．现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。
根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。
（6分）【答案】15．认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌（或：重“意足”而轻“颜色”，强调意趣而不求形似）。
不同：①第一首侧重于赞美墨梅的清妹气质。
②第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。
【解析】15．本题考查综合比较阅读诗歌的能力。
这道题的综合能力包括对诗歌内容的理解和筛选以及把握作者情感态度的能力。
解答本题，先要综合感知两首诗的情感，再根据问题回到诗歌中寻找解决问题的重要依据。
关于墨梅画的特点，“此花风韵更清姝”“桃李依然是仆奴”直接点出“清姝”；“造化功成秋兔毫”“意足不求颜色似”点出艺术技艺的高超。
分析两诗侧重点时不妨从内容、手法、情感上逐一思考，能说出两首诗具体内容，其区别也就体现出来了。
2020年高考语文复习案《咏物类诗歌鉴赏题】附答案解析
2020年高考语文复习案《咏物类诗歌鉴赏题】学习目标：1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。
2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。
一、高考真题感知阅读下面这首散曲，然后回答问题(咏物诗）商调·黄莺儿赠燕[清]张漸花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。
珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。
语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。
[注]花口：指初开的花。
因花开时如口张状,故称。
(1)作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（4分）参考答案（1）拟人,用典，虚实结合。
（2）怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。
抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。
【小结】自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。
他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。
——这就产生了咏物类诗歌。
“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。
”——刘熙载《艺概》“体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离”二、咏物诗特点：内容：以某一物为描写对象，抓住其某一特征着力描摹。
思想：由物到人，由实到虚，写出精神品格或思想感情。
手法：托物言志，借物喻人，比喻、象征、衬托、对比、拟人。
托物言志借景抒情物：动植物、物品景：自然风景志：感情、志向、情操、爱好、愿望、要求一情：热爱、憎恨、赞美、快乐、悲伤等三、提问方式（1）这首诗描绘了怎样的形象？（特点、品行）（2）在这首诗中，作者塑造了怎样的形象？突出了哪些特征？【例】阅读下面这首律诗，按要求作答。
野菊[宋]杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。
政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】糗粮：干粮。
首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。
政：通“正”。
(1)颔联描绘了怎样的野菊形象？(2分)[答案](1)野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。
（2）孤芳自赏、率性自然、超凡脱俗（不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
2020年高考语文：古代诗歌鉴赏
2020年高考语文：古代诗歌鉴赏
(一)古代诗歌中6大类意象集释
1.送别类意象(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)
2.思乡类意象(或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)
3.愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)
4.爱情类意象(用以表达爱恋、相思之情)
5.闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)
6.抒怀类意象(或托物言志，或抒发感慨)
(二)古代诗歌中14类语言特色精讲
(三)唐宋主要诗人的语言风格特点
(四)鉴赏诗歌的表达技巧
1.诗歌中常见的修辞手法
2.诗歌中常用的表达方式
3.诗歌中常见的表现手法
4.诗歌中常见的结构手法。
2020新高考一卷语文诗歌鉴赏
2020新高考一卷语文诗歌鉴赏
2020年新高考一卷的语文诗歌鉴赏部分，主要是对学生对诗歌的理解、分析和鉴赏能力进行考察。
这部分通常包括对诗歌的主题、情感、意象、修辞等方面的理解和分析。
在解答这类题目时，首先需要对诗歌进行全面而深入的理解，把握诗歌的主题和情感基调。
然后，通过对诗歌的语言、意象、修辞等进行分析，进一步揭示诗歌的深层含义和艺术特色。
最后，根据自己的理解和分析，对诗歌进行鉴赏和评价。
在鉴赏和评价诗歌时，需要注意以下几点：
1. 主题明确：诗歌的主题是诗歌的灵魂，是诗人想要表达的核心思想。
在鉴赏诗歌时，要能够准确地把握和理解诗歌的主题。
2. 情感真挚：诗歌是诗人情感的抒发，是诗人内心世界的真实写照。
在鉴赏诗歌时，要能够感受到诗人的情感，体验诗人的情感世界。
3. 意象生动：诗歌的意象是诗歌的艺术表现手法，是诗人通过具体的事物来表达抽象的思想和情感。
在鉴赏诗歌时，要能够理解和欣赏诗歌的意象，感受诗歌的艺术魅力。
4. 修辞巧妙：诗歌的修辞是诗歌的语言艺术，是诗人通过特殊的语言手法来增强诗歌的表现力和感染力。
在鉴赏诗歌时，要能够理解和欣赏诗歌的修辞，感受诗歌的语言美。
鉴赏诗歌需要有深厚的文化底蕴和艺术修养，需要有敏锐的观察力和丰富的想象力，需要有深入的思考和独到的见解。
只有这样，才能真正领略诗歌的美，真正理解诗歌的意义。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题七：赏析诗歌的语言风格(含解析)
专题07 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。
❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2020高考咏物诗鉴赏
醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧
寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉 袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐 兔。月黑沙黄，此际偏思汝。
这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？ 请作简要分析。
主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒山、 空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形 象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）
鉴赏点拨:
1、一般答题思路：
所咏之物——形象特点（主要形象）——表 达了什么思想感情
2、重点把握：
⑴写的什么物，有什么特征。
⑵寄托什么志，寓含什么理。
3、答题模式：
通过什么＋抒发(寄寓、揭露）什么情感 （志趣、道理或哲理）
画 菊 郑思肖（南宋） 1、事物特征：
花开不并百花丛，
不与百花同时开放，孤
• 傲雪、坚强、不屈不挠的 精神
• 不怕打击挫折、敢为天下 先、不愿同流合污的高洁 品格
• 一朵忽先变，百花皆 后香 ——宋人陈亮 《梅花》
• 遥知不是雪，为有暗 香来。 ——王安石 《梅花》
• 不要人夸颜色好，只 留清气满乾坤。—王 冕《墨梅》
• 零落成泥碾作尘，只 有香如故。——陆游 《咏梅》
2、抒发愁情幽愤的 柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
春柳繁盛、秋柳枯凋
自伤迟暮、自叹身世
3、表达志向的
早梅 齐己 万木冻欲折, 孤根暖独回。 前村深雪里, 昨夜一枝开。 风递幽香出, 禽窥素艳来。 明年如应律, 先发望春台。
一支先开，幽香素艳
希望他年应时而发， 在京城独占鳌头
秋寒众色皆变,惟尔霜姿可嘉.
——玄烨
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
2020年全国高考语文一卷诗歌详细翻译及解析
2020年全国高考语文一卷诗歌详细翻译及解析2020年全国一卷诗歌详细翻译及解析奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
奉和/ 袭美/ 抱疾/ 杜门/ 见寄/ 次韵奉和：做诗词与友人相唱和。
次韵：次韵是一个汉语词汇，指旧时古体诗词写作的一种方式。
按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。
次韵就是和诗的一种方式。
也叫步韵。
古人“和韵”的一种格式，又叫“步韵”，它要求作者用所和的诗的原韵原字，其先后次序也与被和的诗相同，是和诗中限制最严格的一种，就是依次用原韵、原字按原次序相和。
如黄鲁直《次韵王定国扬州见寄》：“清洛思君昼夜流。
北归何日片帆收？未生白发犹堪酒，垂上青云却住州。
飞雪催盘胜鱼腹，明珠论斗煮鸡头。
平生行乐自不恶，岂有竹西歌吹愁？” 关于次韵诗之始，前人数有始于唐代元稹、白居易之说。
如宋人程大昌《考古编·古诗分韵》谓：“唐世次韵，起元微之、白乐天。
”张表臣《珊瑚钩诗话》讲得更为具体：“前人作诗，未始和韵。
自唐白乐天为杭州刺史，元微之为浙东观察，往来置邮筒倡和，始依韵。
”清人赵翼《瓯北诗话》也持此论。
至近代陈声聪《兼于阁诗话》仍称：“诗次韵，始于唐之元、白、皮、陆，而盛于宋之苏、黄。
”今人卞孝萱先生《唐代次韵诗为元稹首创考》进而考证出次韵诗系元稹首创，并云创始时间为元和五年（810年），创始之作为元稹在江陵府所作《酬乐天书怀见寄》等五首。
实则元、白之前，大历十才子中的卢纶、李益之间便有次韵相酬之作。
李益有《赠内兄卢纶》诗：“世故中年别，馀生此会同。
却将悲与病，来对郎陵翁。
”（《全唐诗》卷283）卢纶和诗《酬李益端公夜宴见赠》为：“戚戚一西东，十年今始同。
可怜歌酒夜，相对两衰翁。
”（《全唐诗》卷277）据傅璇琮先生《卢纶考》，卢纶卒于贞元十四年、十五年（798年、799年）间，《酬李益端公夜宴见赠》当作于贞元中，可见我国古典诗歌中的次韵之体至迟在贞元年间就出现了，所以不能说次韵诗始自元、白，更不能说系元稹首创。
2020高考语文诗歌鉴赏评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
• 第二步，找准角度，分析结构。
抓角度 找对应，细分析 看注释， 从题目中的“戏赠”来看，这首诗的语言应该是诙谐幽默的；结 定基调 合注释①也能看出这一点。 这首诗的三、四句称元稹为“老元”，称李绅为“短李”，又故 曰“偷”“伏”这都是朋友之间的戏言。由此可见元、李、白三 品词句， 人之间亲密无间的关系。五、六句说世间的富贵是人人都羡慕 悟感情 的，但“我”却命中无分，看来只有身后的文名聊可自慰了。这 里虽有诗人对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。 从写作背景来看，诗人在这首诗中表达的感情是复杂的，表面上 看背景， 是对自己文章的夸耀和对友人的戏谑，但实质上充满不平、辛酸 巧判断 和自嘲，当然也不乏对自己文学成就的自得。 第三步，汇总角度，组织答案。
古人因各种原因长期在 借抒情主人公旅途中的所见 外，常常情不自禁地抒发 内 内 所闻、所感所叹，表达思亲 自己的羁旅愁绪、乡情乡 涵 容 怀乡之情。主题有潦倒失 思，以表达自己的孤独寂 意，漂泊哀伤，思念亲人等 寞或对亲人的思念 思乡 怀人 诗
①诗题中多含有“客 ①天涯漂泊羁旅愁。叙写客 舍”“登高”“望月” 居他乡的艰难，抒发漂泊无 “忆”“寄”“行”“思 定的孤苦。②望尽天涯怀人 ”等词语以及元宵、中 愁。感念亲情之深，表达对 标 秋 、 重 阳 、 除 夕 等 节 日 情 亲人的思念。③羁旅他乡的 志 名。②常见意象：月亮、 感 幽 怨 之 情 。 或 表 达 人 生 感 秋风、秋霜、杜鹃、猿 叹，流露年华易逝的苦闷； 啼、沙鸥、孤雁、浮云、 或抒发独居他乡，怀才不 梧桐叶落、西楼、高楼、 遇、报国无门的孤独寂寞、 危栏等 幽怨愤慨之情
诗歌题材
题材特征
内容情感
常用技法
咏物 言志 诗
单纯咏物、托物言志 ( 寓 内 通过描绘自然之物，寄 内 意 ) 、托物喻理、托物讽 ①从具体描写 涵 托作者思想感情 容 世 的方法看，主 要是正面描写 ①从对象上来看，咏物 ①寄寓作者的理想抱负， (绘形绘色)与 诗的对象是单纯的某个 或实现个人理想，或报效 侧面烘托。② 物。着重对所咏之物的 国 家 。 ② 寄 寓 高 尚 的 节 从表现手法 特征、功能进行刻画， 操，或表达怀才不遇与命 看，主要是比 或者着重对所咏之物的 标 情 途多舛的伤感，或抒发年 喻(比况)、象 某一内蕴、精神进行吟 志 感 华 易 逝 与 理 想 破 灭 的 哀 征、拟人和对 咏。②从题目上来看， 愁。③托物讽世，或忧国 比。③从抒情 或以所咏之物为诗名或 忧民，或感时伤世，或愤 方法看，主要 以“咏某物”“题某 世嫉俗，或针砭时弊，或 是托物言志 物”“某物吟”等为题 冷嘲热讽 目形式
新高考 托物言志诗歌鉴赏
▪ ⑴茫然：久远渺然。 ▪ ⑵雁断：指苏武被羁留匈奴后与汉廷音讯
隔绝。断：一作“落”。 ▪ ⑶陇：通“垄”，陇关。这里以陇关之外
喻匈奴地。 ▪ ⑷冠剑：指出使时的装束。 ▪ ⑸丁年：壮年。唐朝规定二十一至五十九
▪ 封侯受爵缅怀茂陵，君臣已不相见；空对 秋水哭吊先皇，哀叹逝去华年。
▪ (1)CE ▪ C项,“在匈奴时”错误,应为“从匈奴回
国时”
▪ E项,“借喻”错误,应为“借代”.
▪ 逆挽法是一种反差强烈的幽默文法，一般多用于 写诗作对。
▪ “逆挽”是指几句话中,后面的句子逆前面句子 的风格特点而挽向相反的一方,从而使前后句子的 风格大异其趣.它虽可由奇、雅挽向平、俗,在实 际上却几乎全是由平、俗挽向奇、雅.
词人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自 己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，对梅的赞咏中，显示词人身处逆境 而矢志不渝的崇高品格。
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应 笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春 草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物， 表达了自己的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特 征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联采 用拟人，写景细致入微。
答案:①触景生情,寓情于景;②写哀景抒哀情
▪ 结合刚才的练习和思维导图,探索属于自己 的解读技巧.
2020高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习
20xx最新高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习
★、知识梳理★、知识积累：★、高考方向略。
见学案
★规律探寻
一、读懂咏物诗的方法
1、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格)
2、体会所言之“志”（思想、感情、志向、愿望等）
3、分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）
1、小松
杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
（1）．对“小松”形象的塑造，第一句的＿＿字显示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿字写出其锐不可挡的发展势头。
（2）二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿＿。
（3）这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿的精神，同时也批评“时人”的＿＿＿＿＿＿＿
1、诗人简介杜荀鹤（846-904），晚唐诗人。
出身微贱，早年连败文场。
因适逢黄巢起义，时局危乱，未得官职便隐居庐山十年。
后以诗取悦朱温，使朱温为其通关节于礼部，大顺二年（891）登进士第，后又经朱温荐其为翰林学士、主客员外郎，遇疾，旬日而卒。
他的诗歌继承了新乐府运动的传统，多以诗歌来反映民生疾苦。
2、松：树木中的英雄、勇士。
数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若。
然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的。
3、主旨分析
该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特点的刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题。
先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的。
2020年高考语文二轮复习诗歌鉴赏：托物言志诗专练
2020年诗歌鉴赏二轮复习：托物言志诗专练知识回顾：题材特征借助吟咏自然或社会事物来表达思想感情。
常见标志①从对象上看，咏物诗的对象是单纯的某物，着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。
②从题目上看，或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目。
内容情感①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
常用手法①从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。
②从表现手法看，主要是比喻(比况)、象征、拟人和对比。
③从抒情方法看，主要是托物言志(象征)。
一、阅读下面这首词，然后回答（1—2）题。
（9分）玉楼春·白莲王夫之①娟娟片月涵秋影，低照银塘光不定。
绿云冉冉粉初匀，玉露泠泠香自省。
荻花风起秋波冷，独拥檀②心窥晓镜。
他时欲与问归魂，水碧天空清夜永。
注①王夫之：明末清初思想家。
年轻时参加抗清复明斗争，失败后隐居山林，潜心著述。
②檀：红色。
1、下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )（3分）A．一、二句描写莲塘秋夜的清幽景色：弯月当空，低照池塘，波光闪动。
把读者带入一个月光水色交相辉映的美丽境界。
B．三、四句描写白莲的清雅风姿：莲叶茂盛，恰如冉冉绿云；莲花初绽，好似刚刚匀就脂粉的美人，散发出阵阵馨香。
C．五、六句描写白莲的孤独情态：荻花纷飞，秋水生寒，白莲独自抱着红蕊映照湖画，仿佛在对着镜子窥视自己的晨妆。
D．七、八句转写对白莲命运的关心：将来白莲的芳魂会归向何处？末句营造出一种开阔悠远的境界，暗示其结局美好。
2、这首词运用了何种抒情方式？抒发了词人怎样的思想感情？（3分）答案：1、D解析D项“开阔悠远的境界，暗示其结局美好”不正确，应为“凄迷渺茫的境界，暗示白莲将消失得无影无踪，难觅芳魂”。
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2020年高考语文诗歌鉴赏托物言志诗透析专攻知识回顾：综合提升训练一、阅读下面这首词，然后回答（1—2）题。
（9分）玉楼春·白莲王夫之①娟娟片月涵秋影，低照银塘光不定。
绿云冉冉粉初匀，玉露泠泠香自省。
荻花风起秋波冷，独拥檀②心窥晓镜。
他时欲与问归魂，水碧天空清夜永。
注①王夫之：明末清初思想家。
年轻时参加抗清复明斗争，失败后隐居山林，潜心著述。
②檀：红色。
1、下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )（3分）A．一、二句描写莲塘秋夜的清幽景色：弯月当空，低照池塘，波光闪动。
把读者带入一个月光水色交相辉映的美丽境界。
B．三、四句描写白莲的清雅风姿：莲叶茂盛，恰如冉冉绿云；莲花初绽，好似刚刚匀就脂粉的美人，散发出阵阵馨香。
C．五、六句描写白莲的孤独情态：荻花纷飞，秋水生寒，白莲独自抱着红蕊映照湖画，仿佛在对着镜子窥视自己的晨妆。
D．七、八句转写对白莲命运的关心：将来白莲的芳魂会归向何处？末句营造出一种开阔悠远的境界，暗示其结局美好。
2、这首词运用了何种抒情方式？抒发了词人怎样的思想感情？（3分）答案：1、D解析D项“开阔悠远的境界，暗示其结局美好”不正确，应为“凄迷渺茫的境界，暗示白莲将消失得无影无踪，难觅芳魂”。
2、借物抒情(托物言志)。
词人以莲自况，把自己的情志寄托在白莲身上，抒发了自己在明亡之后孤忠自守、洁身自好，保持民族气节，不与异族统治者同流合污的高洁情怀。
鉴赏“娟娟片月涵秋影，低照银塘光不定。
”秋天是凋零的季节，万物的摇落显出尘世的萧瑟苍凉与衰微。
曲长柔美又明媚的弦月，映照着大地，依然是一片肃杀的景象，改朝换代之后血腥的战事虽远去，但清朝著名文字狱时时威胁着前朝的遗民，若文字中呈现对前朝的怀恋及对当朝的不满，这必引来身首异处的灾祸。
尽管如此，一个人仍要表示对故国的忠诚，遣词必须杳渺幽微却又能给人意蕴深远的联想。
同时这也是词这一文学体式的美感特质所在。
王夫之将这二者非常微妙地融合在一起。
“秋影”蕴含的摇落，也意味着变节。
娟娟片月映照下的尘世种种事态，这里面是有一个对比，片月的纯净与尘世暗淡的对比，前者是王夫之的持守，后者是世道的险恶与人心的易变。
“低照银塘光不定”，“银塘”，月光照下来，池塘一片银白。
月光低低地映照着池塘光亮摇晃不定，“光不定”所写正是时代的凝重与人心的思变。
清初文字狱的高压，前朝士人多有投清谋取高官者，自己在这样的处境中如何自处正是这首词后半部分所要表达的，而开头两句词写白莲所处环境也是自己所处时代大环境的介绍。
正因为这样的时代背景才有了自己的特立独行与卓尔不群。
故得以白莲自喻。
“绿云冉冉粉初匀”，白莲渐渐绽放开来，就像刚刚匀就脂粉的美人。
这里潜藏着一个没有被说出来的“香”字。
白莲逐渐开放出来锁住了清清的河湾，而那悠远的清香遍及东西两岸。
这句词所包含的香草美人，在屈原《离骚》中就是一个人高贵品质的象征。
在此可看成王夫之的自喻。
但写得既含蓄又意味隽永。
“玉露泠泠香自省”，“玉露”，让人联想到杜甫《秋兴八首》中“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”。
这是写景，也是在写“安史之乱”后唐王朝未来的风雨飘摇与昏暗不明。
“泠泠”，清凉、凄清的样子。
在玉露成霜、凉意袭人的凄清氛围中，白莲知道自己依旧是清香如故。
不论外界风物如何改变，自身持有的幽香始终如一。
这一点对于王夫之是对前朝如一的忠贞。
上阕从对比及环境背景暗示性写法作为铺垫引出白莲或作者自己对自身高贵的认识与持守，下阕是对此作更深入阐述。
“荻花风起秋波冷，独拥檀心窥晓镜。
”“荻花”出自白居易《琵琶行》。
秋风从水塘边的荻花丛中吹来，阵阵寒意侵袭着冷冷水波中的白莲。
这一句仍是对现实状况的隐喻，清朝建立，明朝留下来的文人纷纷变节投靠清廷，王夫之曾投奔桂王以期恢复明朝，可是朝臣的倾轧荒淫终使他失望隐退。
正如瑟瑟秋风吹得人心怎不寒冷？“檀心”，指赭色花蕊，可比喻对前朝的赤胆忠心。
“晓镜”，指清澈水面，又有流光易逝年华老去的慨叹。
独自呵护着自身的忠贞赤诚，当清晓来临悄悄看那波光中的自己，无奈于对时光不再的深深叹息。
现实恢复明王朝的理想已不可实现，而自身也已是垂垂老者。
“窥晓镜”对于王夫之是有很深的哀愁在里面。
而写年华老去恰好引出最后两句词。
“他时欲与问归魂，水碧天空清夜永。
”这里所呈现的幽微隐约的情感与似断实连的笔法，令人赞叹。
将来想要问我魂归何处，清凉的长夜里一碧如洗的天空就是我灵魂的归宿。
一个人虽然身处永世的孤独中，但内心持守的纯净与高洁也将与天地共长久。
就像白莲总是出淤泥而不染，洁白的花瓣中蕴藏着的永远是一颗赤子之心。
二、阅读下面这首宋词，完成（3—4）题。
（9分）清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。
挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。
看取晚来风势，故应难看梅花。
3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )（3分）A．这首词的开头两句回忆诗人早年与丈夫共赏梅花的生活情景。
一个“醉”字，不仅是酒醉，更是诗人为景为情、为生活所陶醉。
B．词的第三、四句写诗人婚后的生活，“挼尽”二句，将“插梅”与“挼梅”前后相比，反映了诗人在不同的生活阶段的不同心情。
C．词的下片的第一、二句与上片第二句所描写的梅花簪发的女性的形象遥相对照，反映出诗人对韶华早逝、人生如梦的哀伤。
D．这首词处处跳动着诗人生活的脉搏，写得含蓄蕴藉，悲切哀婉。
诗人的许多难言之苦，通过抒写赏梅的不同感受倾诉了出来。
4．这首词运用了对比的艺术手法来表现赏梅的不同感受。
请简要赏析。
（6分）【答案】3、C (“反映出诗人对韶华早逝、人生如梦的哀伤”错，应该是反映出诗人晚年颠沛流离，沦落漂零的生活。
)4、词人把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。
三、阅读下面这首宋词，然后回答（5—6）题。
(9分)鹧鸪天·西都作朱敦儒我是清都山水郎①，天教懒慢带疏狂。
曾批给露支风券，累奏留云借月章。
诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵②归去，且插梅花醉洛阳。
注①清都，传说中天帝的居所。
山水郎，为天帝管理山水的侍从。
②慵：懒。
5．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)( )A．本词开门见山地表达出词人不乐尘世、留恋山水自然的生活态度。
B．本词中，词人以“斜插梅花，傲视侯王”的“山水郎”自居，傲然之情溢于言表。
C．词人写自己能支使风云雨露是天帝批准的，可以看出词人内心深处对权力的渴望。
D．“几曾着眼看侯王”一句是这首词的点睛之笔，也是词人内心思想的真实写照。
6．从词的最后两句，你读出了词人哪些形象特点？请概括分析。
(6分)答案：5、C解析“词人内心深处对权力的渴望”错，这里是用诙谐的手法表现自己疏狂的个性特点。
6、①傲视权贵，不愿在朝为官。
如“玉楼金阙慵归去”，表达了词人就算是在华丽的天宫做官也懒得去的人生态度。
②留恋自然，品行高洁。
词人借品行高洁的“梅花”来象征自己的品行。
③行为疏放，洒脱不羁。
如“且插梅花醉洛阳”一句，表现了词人只想插枝梅花醉倒在洛阳城中的洒脱不羁的性格。
四、阅读下面这首唐诗，完成（7—8）题。
（9分）菊李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
陶令篱边色，罗含宅里香①。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。
【注】①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。
”②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )（3分）A．诗歌首句“暗”“淡”二字重叠使用，生动逼真地刻画出紫色菊花那淡雅的风姿。
B．诗歌颔联借典故来赞赏菊花之色和菊花之香，表明了自己安心归隐田园的乐趣。
C．诗歌颈联既赞扬了秋菊傲霜的品格，又表达了自己抱负不能施展，虚度年华的忧虑。
D．末尾两句，诗人借菊花委婉地表达了期望被朝廷赏识，入朝做官的心绪。
8．这首咏菊诗运用了托物言志的表现手法，请以本诗为例，谈谈你对这种手法的理解。
（6分）【答案】7、B (“安心归隐田园”错，从后四句诗来看，诗人并不是安心归隐，而是渴望入朝为官。
)8、托物言志是通过对富有特征的物象的描写，将物人格化，赋予事物人的品性，来寄托作者志向、情趣或理想的表现手法，这种表现手法往往能达到形象、委婉、深沉感人的艺术效果。
这首诗的突出特点是物我交融。
除开头两句外，其余句句写菊，又句句写自己。
写物而不离人，物与己交融在一起。
写己又不脱于物，处处以物出之。
如三、四两句写菊花之色与香，关涉自己罢官之事。
五、六句写菊不畏霜露而怯日暮，关涉自己的迟暮之感。
七、八句写菊花的愿望关涉自己期望入朝之情。
五、阅读下面这首唐诗，完成（9—10）题。
（9分）自咏白居易随宜饮食聊充腹，取次衣裘亦暖身。
未必得年非瘦薄，无妨长福是单贫。
老龟岂羡牺牲饱，蟠木①宁争桃李春？随分自安心自断，是非何用问闲人。
【注】①蟠木：弯曲的树。
9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )（3分）A．饮食随便充腹就行，穿着简朴暖身就好，可看出诗人作此诗时生活困窘。
B．体瘦家贫不一定寿短福少，从“未必”“无妨”的措辞可看出诗人的生活态度。
C．“牺牲”过着饱足的生活，但改变不了被用作祭品的命运，不如“老龟”自在。
D．诗人借“老龟”“蟠木”寄托生活追求，运用反问的手法增强了抒情的效果。
10．本诗意在“自咏”，结合全诗，分析诗人表达了哪些人生态度。
（6分）【答案】9、A (“可看出诗人作此诗时生活困窘”错，首联表达的是诗人对物质生活要求不高的生活态度，并非实指生活困窘。
)10、①知足常乐：诗人对物质生活要求不高，能充腹暖身即可，他认为“瘦薄”不影响“得年”，“单贫”无碍“长富”，表现了一种乐观知足的态度。
②淡泊不争，洒脱随性：诗人以“老龟”“蟠木”自比，不羡不争，“随分自”，表达出淡泊随性的生活态度。
③坚守本心：诗人心中自有裁断，不在乎“闲人”的看法，可看出他对自我生活态度的坚守。