春节序曲
《春节序曲》课件
春节是家人团聚的时刻，这首曲子传递出家庭团聚、亲情浓厚的情感，让人感受到家的温 暖和幸福。
节日的文化内涵
春节是中国最重要的传统节日之一，这首曲子通过音乐的形式展现了春节的文化内涵，弘 扬了中华民族的优秀传统文化。
对生活的启示
积极向上的生活态度
这首曲子以明快、热烈的旋律为主线，传递出积极向上的 生活态度，启示人们在生活中要保持乐观、向上的心态。
家庭团聚
春节是一个全家团聚的节日，人们会放下繁忙的 工作和生活，回到家中与亲人团聚，共度佳节。
祈愿美好未来
春节期间，人们会祈愿新的一年里家庭和睦、事 业顺利、身体健康，表达对美好未来的期盼。
05
总结与感悟
对曲子的总结
曲式结构
这首曲子采用了典型的交响乐结构，由引子、主部、连接部、副部 和尾声组成，层次分明，旋律优美。
放鞭炮
放鞭炮是中国春节最为传统的 习俗之一，据说可以驱赶“年
兽”，带来好运。
拜年
拜年是春节期间的一项重要活 动，人们会互相拜年，祝福对
方身体健康、万事如意。
吃团圆饭
除夕之夜，家人会团聚在一起 吃团圆饭，共同迎接新年的到
来。
春节意义
传承文化
春节是中国传统文化的代表，通过传承春节习俗 ，可以弘扬中华文化，增强民族认同感。
农历新年的起源
春节源于农历新年，是中国最重要的传统节日之一，已有数千年 的历史。
古代农耕社会的产物
春节起源于古代农耕社会，是人们为了祈求来年丰收、驱邪避祟 而设立的节日。
历史演变
春节在不同的历史时期有不同的名称和习俗，但一直是中国人民 最重视的节日之一。
春节习俗
01
02
03
春节序曲-七年级音乐下册
聆听全曲
思考： 1、乐曲的情绪和速度是怎样的？
欢快、热烈，稍快的
2、乐曲分为几个部分？
引子+ A+B+A。
3、乐曲演奏中运用了什么乐器?
锣鼓、唢呐、双簧管、长笛、大提琴、小 号、英国管、小提琴等。
聆听引子
这段引子的音乐，你的感受是怎样的？
请同学们用一种颜 色来表达感受。
伴奏。（拍击强拍）
聆听第一部分 这个乐段的情绪、力度和节奏有没有变化？ （情绪越来越热烈，力度越来越强，节奏越 来越密集。）
在这个乐段中，作曲家创作了以陕北民歌为素材的两个主题， 咱们分别来听一听，感受他们有什么不同？
（第一主题明快活跃第二主题热烈欢腾，加入了锣 鼓节奏，更热闹。）
聆听第二部分 下面一起来感受第二乐段，情绪有没有发生变化呢？
这段旋律分别用什么乐器演奏。 （双簧管、大提琴、小提琴） 这一乐段带给你怎样的感受？ 祥和、温馨、幸福的美好景象
聆听第三部分
请你聆听这段音乐，边听边想，这一段和我们 刚才听到的哪一段相似，又有什么不同？你有 何联想？
（来自第一部分主部主题A，缩减再现，一气 呵成结束；人们沉浸在一片热闹的欢乐喜庆气 氛中，我仿佛看见了所有的人们都在敲锣打鼓， 跳秧歌，拜年，欢歌笑舞，非常热闹……）
小结
《春节序曲》是作曲家李焕之所做《春节组曲》中的第一乐章， 乐曲以我国民间秧歌音调及陕北民歌为素材，生动的体现了人 们在春节到来时喜悦欢腾，载歌载舞的场景。分为三个段落， 曲式结构是： 引子+A+B+A。乐曲运用中国民间音调，采用西洋作曲技法创 作，说明音乐是无国界的，只有民族的才是世界的，我们要热 爱民族音乐，使她屹立于世界音乐之林，我们还要热爱我们的 祖国，让我们的祖国更加繁荣昌盛，
音乐课――《春节序曲》PPT课件
作者介绍： 李焕之（1919—2000），我国著 名的作曲家、指挥家、音乐理论家。 他创作了大量音乐作品，除歌曲 《社会主义好》、《八月桂花遍地 开》等外，主要有管弦乐曲《春节 组曲》，第一交响曲《英雄海岛》 等。在合唱指挥、理论方面，李焕 之也有很深的造诣。革命战争时期， 他曾多次指挥大合唱《黄河》、歌 剧《白毛女》的演出。
家的动作，随音乐动起来。
引子部分
思考：这部分乐曲带给你怎样的感 受？
第一部分
思考:这段音乐让你联想到了怎样的画面？ 活动：用锣鼓来打节奏 锣、0 X ︱ 0 X ︱ 0 X ︱0 X ︱
鼓、X 0 ︱ XX 0 ︱X 0 ︱ XX 0 ︱
第一部分
你听到哪些乐器? 锣鼓（打击乐器） 单簧管、双簧管、长笛（木管乐器） 小提琴、大提琴（弦乐器）
第二部分 （B）
第三部分 （A'）
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
作品介绍
《春节序曲》是李焕之所作的《春节组曲》的 第一乐章，因这一乐章最受欢迎，所以常单 独演奏。
乐曲以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民 歌为素材，通过对热烈欢快的大秧歌舞的概 括描写，生动地体现了我国人民在传统节日 “春节”时热烈欢腾同歌共舞的情绪。
《春节序曲》教学设计
《春节序曲》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《春节序曲》教学设计，希望能够帮助到大家。
《春节序曲》教学设计1教学重点：让学生在音乐中展开想象的翅膀。
教学难点：乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
教学准备：录像带、录音带、锣鼓、钹。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
（大屏幕演示敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆场面，并轻声播放“春节序曲”）1．师指画面问：片中的人们在干什么？他们心情怎样？2．根据学生回答，师引出课题《春节序曲》。
（设计意图：一上课，便以热闹的场面、欢快的音乐展现了春节喜气洋洋的情景，学生的思绪一下子就飞到了愉快的春节之中，学生的注意力被牢牢的吸引住。
从而也激起了学生欣赏乐曲的热情。
）3．简介管弦乐。
4．简介作曲者及乐曲时代背景。
（设计意图：让学生对乐曲背景有所了解，能更深入的理解音乐。
）[注：在上述环节中，录像画面一直演示，乐曲一直轻声播放。
]（设计意图：渲染气氛。
）二、整体欣赏，划分段落。
1．学唱主题音乐。
2．整体欣赏，想想：（1）乐曲情绪的变化线？速度变化线？节奏变化线？（2）想想乐曲可以分成几部分？[欣赏时，生边和师随音乐哼唱主题]3．听后回答：（1）乐曲情绪线、速度线、节奏线？（2）乐曲分几部分？曲式结构？（设计意图：运用各种变化线使学生分段有了依据，不是单单凭感觉分段，从而降底了分段的难度。
）4．找一找，第一部分与第二部分的主旋律各是哪几条？（设计意图：找找各部分的旋律，使学生真正从理性上来认识各部分音乐。
）三、分段欣赏。
1．欣赏引子：提问：乐曲一开始所表现是怎样的场面？2．欣赏第一部分：（分三部分欣赏，分别用a.b.c.表示。
）（1）欣赏a:1）听前提问：乐句在演奏时有什么相同，又有什么不同2）两句在演奏时，仿佛两个人在干什么？3）绘了怎样的场面？4）分两组唱唱（唱出力度的不同）（2）欣赏b:1）b与a相比，在速度力度上有什么不同？2）你在音乐声看到了怎样的场面（3）欣赏c:1)音乐在速度、力度、节奏上有什么变化？2）一次比一次热烈的音乐声中表现了人们当时怎样的心情？（设计意图：这三部分都围绕乐曲速度、力度、节奏的变化来引导学生展开丰富想象。
《春节序曲》课件
间，无论人们身处何方，都会回家与亲人团聚，共度佳节。
02
春节的传统习俗
春节有着丰富的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等。这
些习俗不仅传承了中华文化，也寄托了人们对美好生活的向往。
03
春节在现代社会的价值
尽管现代社会日新月异，但春节所承载的文化意义和价值观念仍然具有
重要意义。它提醒人们珍惜家庭、弘扬传统文化、追求和谐美好的生活
《春节序曲》ppt课件
目 录
• 序曲简介 • 曲式分析 • 音乐欣赏 • 春节文化 • 总结与感悟
01
序曲简介
作者介绍
曲作者：李焕之 生卒年份：1919年-2000年
籍贯：中国香港
创作背景
时间
1955年-1956年
背景
为中央广播民族乐团创作
灵感来源
中国传统民族音乐和民间音乐
作品评价
01
02
传Hale Waihona Puke 文化春节是中国文化的传承和展现，通过庆祝春节，人们可以弘扬中华 优秀传统文化，增强文化自信。
社会和谐
春节期间的各种习俗和活动有助于增进人与人之间的情感交流，促 进社会和谐与团结。
05
总结与感悟
对曲子的总结
音乐结构分析
《春节序曲》是一首具有鲜明中国特色的交响乐，其结构 清晰，层次分明。该曲以欢快的节奏和热烈的旋律，展现 出中国春节的喜庆气氛。
春节习俗
贴春联
春节时人们会在家门上贴春联， 红纸金字或红纸黑字，寄托着人
们对生活的美好祝愿。
放鞭炮
放鞭炮是春节的重要习俗之一， 据说能驱邪避祟，使家庭平安。
拜年
拜年是春节最重要的活动和习俗 之一，从正月初一至初五不等， 人们互相拜年，恭祝新年快乐、
一年又一年春节序曲
一年又一年春节序曲
岁月如梭，转眼间春节又至。
人们家中张灯结彩，喜气洋洋。
街上巷间，红红火火。
欢声笑语，弥漫在每一个角落。
春节前夕，家家户户都在忙碌着准备年夜饭。
厨房里传出阵阵香气，菜肴的香味扑鼻而来。
大人们忙着切菜煮汤，小孩们则在一旁观摩学习。
年夜饭是一家人欢聚的时刻，围坐在一起，笑声不绝于耳。
初一清晨，家家都起了个大早。
穿上新衣，家人们准备拜年。
簇拥着孩子们，辈分有序地向长辈拜年。
一串串祝福的声音回荡在屋子里，喜气洋洋。
一家老小团聚的时刻，也是人们向亲人表达爱意的时刻。
春节期间，庙会喜闹热鬧。
人们穿梭于巷弄间，品味着各种美食。
灯笼高高挂起，彩灯点亮了大街小巷。
传统表演和游戏吸引着孩子们，他们满怀欢笑地投入其中。
夜幕降临，人们迎来了一年一度的烟花表演。
绚烂的烟花绽放在夜空中，点亮了漆黑的天幕。
人们仰望着，目不转睛，心中充满着对美好的向往。
春节的传统习俗丰富多样，让人流连忘返。
走亲访友，交换新年祝福和红包，一场场喜庆的盛宴将人们的心紧紧相连。
岁月年华，春节序曲一年又一年，时光的脚步总是那样匆匆。
但无论岁月如何变迁，春节的温暖与喜庆永不减少。
李焕之《春节序曲》作品分析及民族性阐释
李焕之《春节序曲》作品分析及民族性阐释李焕之是中国著名的作曲家和指挥家，他是中国现代音乐的先驱之一，也是中国音乐学院的创始人之一。
他的作品深受中国传统音乐和文化的影响，同时又融入了现代西方音乐的元素，展现出了极高的创作才华和独特的音乐风格。
《春节序曲》作为他的代表作之一，不仅在音乐形式上体现了民族性，更在音乐情感上展现了中国人对春节的热爱和向往。
《春节序曲》是李焕之于20世纪50年代末期创作的管弦乐作品，以其鲜明的民族风格和浓厚的中国文化氛围而广受好评。
这部作品整体气势恢宏，节奏活泼明快，充满了中国传统节日的喜庆气氛，同时又渗透着深厚的中国传统文化内涵。
在乐曲的结构上，《春节序曲》采用了中国传统音乐的一些元素，比如十二律、五音、八音等。
这些元素使得乐曲在结构上切实体现了中国传统音乐的特点，同时又通过李焕之的创新和改良，使得这些元素更加富有现代感和个性化。
这样的结构设计为乐曲增添了独特的魅力，展现出了李焕之对中国传统音乐的深刻理解和巧妙运用。
在乐曲的旋律和节奏上，《春节序曲》融合了中国传统音乐的优美旋律和活泼节奏，使得整个乐曲听起来非常动听和有趣。
在《春节序曲》中，可以听到各种民间音乐的影响，如锣鼓声、喜庆的笙箫声等，这些都让乐曲更富有中国特色。
乐曲中还穿插了许多高亢激昂的音乐片段，这些音乐片段展现了中国人民对新年的热烈热情，为乐曲增添了浓厚的喜庆气氛。
从乐曲的情感表达上，《春节序曲》展现了中国人对春节的热爱和向往。
在乐曲中，可以感受到一种无与伦比的喜悦和期待，这正是中国人在春节期间的真实情感。
通过音乐，李焕之将这种情感完美地表达了出来，使得整个乐曲充满了热烈的氛围和无尽的欢乐。
第一单元春之声——《春节序曲》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在七年级上册，学生已经学习了音乐的基础知识，如音的高低、长短、强弱等，以及简单的节奏和旋律。同时，他们还了解了不同乐器的特点和演奏方式，对音乐有了初步的认识和体验。此外，在之前的学习中，学生可能接触过一些与春节相关的音乐作品，如《春节序曲》、《恭喜恭喜》等，对春节的音乐氛围有一定的了解。
②民族风格：《春节序曲》的旋律、节奏、和声等体现了民族风格
③时代特点：《春节序曲》的旋律、节奏、和声等体现了时代特点
同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用以下艺术性和趣味性元素：
-采用生动的图片或图标来表示音乐元素，如音符、五线谱等。
-用有趣的符号或图案来表示民族风格和时代特点，如舞狮、灯笼、鼓等。
（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对《春节序曲》的感受和理解，通过交流和互动，促进学生对作品的深入思考和理解。
（3）案例研究法：教师提供一些与春节相关的音乐作品，让学生进行案例研究，分析作品的音乐元素和特点，培养学生的音乐分析能力。
（4）项目导向学习法：教师引导学生进行音乐创作或演奏项目，如编写《春节序曲》的舞蹈或改编为合唱，让学生通过实践和创作，深入理解和体验音乐的魅力。
2.设计具体的教学活动：
为了促进学生的参与和互动，我们设计了以下具体的教学活动：
（1）角色扮演：学生分组扮演《春节序曲》中的不同乐器角色，通过模仿和演奏，感受乐器的特点和音色，增强对作品的理解和体验。
（2）实验：学生通过实验，体验不同乐器和演奏技巧，如尝试不同的演奏方式，感受音高的变化和音色的差异，增强对音乐实践的体验和理解。
5.请结合你的生活经验，谈谈你对《春节序曲》在实际生活中的应用和影响非常广泛。例如，在春节联欢晚会、庙会等活动中，经常会演奏或播放《春节序曲》，营造喜庆的氛围。此外，学校、社区等场合也会组织音乐活动，如演奏会、合唱团等，通过演奏《春节序曲》等音乐作品，传承和弘扬中华优秀传统文化。同时，《春节序曲》也深受人们的喜爱，被用于家庭聚会、庆祝活动等场合，增添了节日的欢乐和喜庆。
《春节序曲》艺术鉴赏
《春节序曲》艺术鉴赏李焕之的《春节序曲》是中国当代交响音乐中的珍品，作为一部以春节为题材的交响乐作品，常常被演奏于春节期间的音乐会上。
这首音乐作品以其鲜明的中国特色、欢快的旋律和丰富的音乐元素而闻名。
它成功地表达了中国传统文化的丰富内涵。
这首曲子在结构、旋律、节奏和情感上都具备出色的艺术品质，让听众深受感染，仿佛置身于春节的热闹庆典之中。
（一）背景《春节组曲》作于1955年—1956年，乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快，生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、载歌载舞的场面。
第一乐章"春节序曲"，描写的是过春节人们扭秧歌的情景，乐曲里加入了闹秧歌的锣鼓节奏，主题由两首陕北民间唢呐曲组成，乐曲欢快热烈。
中间部分是一首悠扬的陕北民歌，其主题先由双簧管演奏，再由大提琴重复，最后由小号独奏把音乐推到高潮结束。
（二）结构首先，《春节序曲》采用了典型的交响乐曲结构，分为引子、主题的展开、中段的变奏和终曲。
这种结构为听众提供了音乐作品的逻辑和统一性，使得整个曲子更具完整性。
引子部分以婉转的旋律和渐强的音乐元素开启了音乐之旅，引领听众进入春节的氛围。
主题的展开部分充满了活力，以欢快的旋律和鲜明的节奏为春节庆典增添了兴奋的情感。
中段的变奏则通过不同的音乐元素，如二胡、笛子和锣鼓，展示了中国传统音乐的多样性。
最后，终曲部分将整个曲子推向高潮，结束时以强烈的音乐情感留下深刻的印象。
（二）旋律《春节序曲》中含有一系列明快而悦耳的旋律，这些旋律充满了欢乐和生机。
通过不同音乐家族的乐器，如弦乐器、木管乐器和打击乐器，传达了春节的喜庆和欢快。
这些旋律流畅而多彩，使听众仿佛沉浸在春节的独特音乐氛围之中。
（三）节奏此外，曲子中的节奏元素也是其引人入胜的一部分。
《春节序曲》的节奏明快、有力，贴合了庆典时刻的氛围。
锣鼓的敲击和各种打击乐器的声响为曲子增加了律动感，使人不禁跟随着音乐的鼓点跳动。
李焕之《春节序曲》赏析
李焕之《春节序曲》赏析春节序曲的创作背景：《春节组曲》作于1955年-1956年，乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快，生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、载歌载舞的场面。
乐曲描写的是过春节人们扭秧歌的情景。
作品的特点：《春节序曲》作为《春节组曲》的序曲，乐曲的特点为旋律明快。
优美富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动地体现了我国人民在传统节目里热闹欢腾，喜气洋洋，的场面。
乐曲结构是带再现的复三部曲式，将西方的一种趋势融入到中国传统音乐中是一种精妙的构思。
尤其是电视春晚流行后，此曲也更加为人熟知了。
作品赏析：《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章，经常被抽出单独演奏。
乐曲里加入了闹秧歌的锣鼓节奏，主题由两首陕北民间唢呐曲组成，中间部分是一首悠扬的陕北民歌。
《春节序曲》的引子相当于过街部分。
第一部分是热烈的快板，描写大场的歌舞场面。
中间部分是抒情的中板，描写小场的舞蹈表演。
接着回到第一部分的音乐，描写秧歌以大场收束。
最后的尾声重复了引子的后半部分。
引子：从一个引子开始，以两个具有对比性质的音乐主题组成了序曲的引子以强烈的节奏、力度的对比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的欢快情绪。
第一部分：第一部分的第一主题明快粗犷，节奏不断紧缩(C大调)，表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。
第二主题活泼流畅，由长笛吹奏主旋律，双簧管吹奏对位声部给予衬托，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动心情。
中部主题：中部旋律十分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓(F大调)，与第一部分形成鲜明对比，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，也抒发了人们对幸福生活的赞美，对更美好的明天的憧憬。
在小号变奏了这个抒情主题后，将音乐引入了再现部。
重复部分：在这里，火热的旋律，跳荡的节奏音型，表明更热烈的群舞又开始了。
引子和第一部分的主题音调在这里作部分重复和变化重复，并加入了民族打击乐器，将音乐逐步推向高潮，节日的欢腾景象和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致。
[指南]春节序曲赏析
![[指南]春节序曲赏析](https://img.taocdn.com/s3/m/b96d8c5de55c3b3567ec102de2bd960590c6d948.png)
春节序曲赏析今年是《春节序曲》创作55周年。
北美合唱协会将排练演出由金魏在此管弦乐曲基础上改编的合唱曲。
为帮助大家更多地了解这首脍炙人口的乐曲，更好地欣赏和表现作品，特综合各方资料，结合管弦乐曲和合唱曲作一简单介绍，不妥之处，诚请斧正。
《春节序曲》是李焕之的管弦乐《春节组曲》的第一乐章。
《春节组曲》作于1955－1956年间。
作者曾在1943和1944年在陕北和当地群众欢度春节，感受很深。
《春节组曲》集中表现中国北方过春节的热闹景象。
全曲分四个乐章：《序曲》（大秧歌）、《情歌》、《盘歌》和《灯会》。
其中最经常演奏的是第一乐章《春节序曲》。
春节是中国人民传统的盛大节日，在西北地区，每逢春节就举行红火的秧歌舞活动，人们同歌共舞，互相祝贺。
“秧歌”是我国北方地区具有代表性的一种民间歌舞形式。
舞者通常扮成各种人物，手里拿着扇子、手帕、彩绸等道具起舞。
表演形式分过街、大场和小场三部分。
过街是秧歌队在街上行进时，按音乐节奏表演的一些简单的舞蹈动作。
大场是热烈火红的大型集体舞，常常走出各种复杂的队形来。
小场是两三人表演的带有简单情节的小型舞蹈或歌舞小戏。
“秧歌”的开始和结束是大场，中间穿插着小场。
在晋西和陕北，流行着一种“伞头秧歌”，秧歌队中有一举足轻重的歌手，左手摇响环，右手执花伞，俗称伞头。
是一支秧歌队的统领。
领舞的伞头要善于领唱传统的歌词以及即兴编唱新词，以适应不同场合的需要。
一般是先唱后舞，演唱时，众队员重复他所唱的最后一句，形式简便，生动热闹。
秧歌队在伞头的带领下排街、走院、掏场子，并代表秧歌队即兴编唱秧歌答谢致意。
《春节序曲》的乐曲结构是带再现的A-B-A1复三部曲式。
A段之前有一个引子（合唱中第1至第14小节）由乐队全奏“开场锣鼓”，以强烈的节奏、力度概括全曲节奏、情绪特征，将听众带进欢快热烈的大型群舞之中。
A段的音乐，包含有两个主题，据作曲家介绍，它们是由两首曲调相近的唢呐曲综合而成。
第一主题以不同乐器、不同力度的“问答”展示出富有陕北民间特色的舞曲（合唱15至35小节），旋律柔和、明亮，活泼流畅，音乐引人入胜，与前奏有鲜明的对比。
春节序曲表现的场景
《春节序曲》表现的场景
《春节序曲》是中国传统音乐的经典之作，它以欢快、喜庆的旋律，描绘了春节期间的各种场景。
这首曲子通过音符的巧妙组合，将人们过春节的喜悦心情和热闹氛围表现得淋漓尽致。
在《春节序曲》的开头部分，我们可以听到明快的旋律，仿佛是人们开始忙碌地准备年货的场景。
音符中充满了喜庆和欢乐，仿佛在告诉人们春节即将来临。
随着乐曲的展开，我们仿佛可以看到家家户户开始打扫房屋、贴春联、挂灯笼，街道上人来人往，热闹非凡。
乐曲中段，节奏开始变得欢快起来，仿佛是人们开始欢度春节的场景。
音符中充满了热情和活力，仿佛在描绘着舞龙舞狮、放鞭炮、看春晚等丰富多彩的活动。
这些活动让人们感受到春节的喜庆和欢乐，也让人们更加深入地理解了中国传统文化。
乐曲的结尾部分，旋律变得柔和而优美，仿佛是人们在春节期间互道祝福、团聚一堂的场景。
音符中充满了温馨和幸福，仿佛在告诉人们春节是一个团圆和睦的节日，也是一个充满爱和关怀的节日。
总的来说，《春节序曲》以音符为画笔，描绘了春节期间的各种场景。
这首曲子不仅让人们感受到春节的喜庆和欢乐，也让人们更加深入地理解了中国传统文化。
春节序曲说课稿
春节序曲说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《春节序曲》。
一、说教材《春节序曲》是李焕之先生创作的一首脍炙人口的民族管弦乐曲。
这首乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快、热烈，生动地展现了我国人民在春节时欢庆节日的热闹场景，具有浓郁的民族风格和地方特色。
乐曲采用了复三部曲式结构，包括引子、A 部、B 部和 A 部的再现。
通过丰富的音乐表现手法，如旋律的起伏、节奏的变化、乐器的组合等，将春节的喜庆气氛渲染得淋漓尽致。
在教材中的地位和作用：本曲作为初中音乐教材中的重要内容，不仅能够让学生了解和感受民族音乐的魅力，还能够培养学生的音乐鉴赏能力和审美素养，激发学生对民族文化的热爱和传承。
二、说学情本节课的授课对象是初中学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但对于民族音乐的了解还相对较少。
这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到音乐欣赏中来。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解《春节序曲》的作者、创作背景和曲式结构。
能够听辨乐曲中主要乐器的音色，并说出其特点。
能够哼唱乐曲的主题旋律。
2、过程与方法目标通过聆听、分析、哼唱等活动，培养学生的音乐感知能力和分析能力。
引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现能力和创造力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受乐曲所表达的欢乐、喜庆的节日气氛，激发学生对民族音乐的热爱之情。
培养学生的民族自豪感和文化自信心。
四、说教学重难点1、教学重点感受乐曲欢快热烈的情绪，理解乐曲所表达的节日氛围。
掌握乐曲的曲式结构和主题旋律。
2、教学难点分辨乐曲中不同乐器的音色和演奏特点。
理解音乐要素在塑造音乐形象、表达情感方面的作用。
五、说教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、聆听法让学生通过反复聆听乐曲，感受音乐的情绪和风格，培养学生的音乐感知能力。
欣赏《春节序曲》课件
02 《春节序曲》的音乐分析
CHAPTER
曲式结构
引子
引子部分以欢快的旋律和节奏， 营造出春节热闹、喜庆的氛围。
展开部
展开部是全曲的高潮部分，旋 律激昂，节奏紧凑，将春节的 欢腾气氛推向高潮。
曲式结构
这首曲子采用了典型的奏鸣曲 式结构，由引子、呈示部、展 开部和再现部组成。
音乐与画面的结合
《春节序曲》在创作过程中充分考虑了音乐与画面的结合，通过音乐的描绘和画面的呈现，共同营造 出丰富多彩的艺术效果。
在欣赏《春节序曲》时，观众可以结合画面中的场景、人物和情节，更好地理解音乐的内涵和表达的 情感。这种结合方式不仅丰富了音乐的表现力，也使观众更加身临其境地感受到作品所传递的艺术魅 力。
节奏变化丰富，时而轻快， 时而悠扬，表现出不同的 情感和气氛。
节奏特点
节奏明快
切分音和附点音符的运用
整首曲子的节奏明快有力，给人以欢 快的感觉。
切分音和附点音符的运用，使音乐更 加富有动感和活力。
节奏变化多样
在明快的节奏中，还穿插了一些节奏 的变化和变奏，使音乐更加丰富多彩。
配器手法
民族乐器与西洋乐器结合
欣赏《春节序曲》课件
目录
CONTENTS
• 《春节序曲》的创作背景 • 《春节序曲》的音乐分析 • 《春节序曲》的艺术表现力 • 《春节序曲》的演出形式 • 《春节序曲》的影响与价值
01 《春节序曲》的创作背景
CHAPTER
李焕之简介
李焕之（1919-2000），中国作曲家，出生于香港，早年曾在上海国立音乐专科学 校学习小提琴和作曲。他一生创作了大量音乐作品，包括交响乐、室内乐、合唱、 歌剧等。
《春节序曲》赏析
《春节序曲》赏析春节序曲，又称新年序曲，是每年中国传统节日春节的象征性乐曲。
唱响它，把新的一年的喜庆气氛推向高潮，同时也弥漫着一种欢乐又热烈的情怀。
这首“春节序曲”主要内容是介绍春节的节俗以及中国传统文化的宗教信念，将春节的活动和希望融合在一起，完美地表达了中国传统文化的韵律和华丽色彩，成为开年礼节中不可缺少的一环。
春节序曲一般由乐队演奏，其中最重要的乐器是管乐器，如小号、长号、大号、短号、单簧管、双簧管等。
它们弹奏出的激昂悠扬的旋律，可以把节日的喜庆气氛推向高潮。
此外，还有弦乐、打击乐、键盘乐器等等，他们搭配出来的乐曲优美动听，令人陶醉，配合管乐器上升、下降，震耳欲聋，热情高涨。
歌曲中还采用了很多中国传统节日习俗和宗教信念内容，比如“祭祖大典”、“凤凰于飞”、“分别阑珊”、“闹龙旺”、“簇拜迎客”等。
这些主题都呈现出春节的喜庆气氛，将习俗文化和宗教信念完美地结合在一起，形成引人入胜的旋律。
此外，春节序曲的情感表达也很丰富，要么欣喜，要么感慨，要么激昂，要么平静，要么热烈，要么缓慢。
这些情感交织在一起，将亲情、友情来充实春节序曲的内容，表达出一种团聚分别、欢乐平安的思想，让人们沉浸在浓浓的春节氛围中。
春节序曲的历史可以追溯到清朝。
据记载，清朝末期，宫廷人士就曾经创作出将传统乐曲“陇头村”和“大喜洋洋”的中西调和曲艺，形成融合中西各色美妙乐曲的春节序曲。
后来，不断改编，增添了更多的元素，更加弥漫着热烈洋溢的情感，形成了现代“春节序曲”的样子。
春节序曲传承和发展着中国传统文化的韵律和华丽色彩，形成了一个美好又充满活力的文化现象。
它的存在，让春节活动充满着活力，激发人们的热情，表达出中国传统文化的尊贵和祥和，唱响一曲欢乐的春节序曲，让每一个春节到来时充满温馨和祝福。
《春节序曲》6PPT课件 图文
围中接受节日文化的熏陶，对收集具有地方特色，反映民
俗风情的歌（乐）曲走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/
• 《春节序曲》是作曲家李焕之“洋为中用”创作的典范， 因为它是运用中国民间音调，采用西洋作曲技法创作，并 且用西洋管弦乐队演奏的，说明音乐是无国界的，只有民 族的才是世界的，民间音乐是我们的“根基”和“源泉”。 我们应该热爱她、发展她，使她屹立于世界音乐之林而永 久不衰！
所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
• 想想:你能用线条来表现一下乐曲的结构吗？ • （1）乐曲的整体情绪是什么？ • （2）乐曲分几部分？
引子 从一个引子开始，以两个具有对比性质的音乐主
题组成了序曲的引子以强烈的节奏、力度的对比、旋 律的起伏，提示了洋溢于全曲中的欢快情绪。 第一部分
第一部分的第一主题明快粗犷，节奏不断紧缩 （C大调），表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。 第二主题活泼流畅，由长笛吹奏主旋律，双簧管吹奏 对位声部给予衬托，音乐表现了人们难以抑制的喜悦 和激动心情。
《春节序曲》ppt
第二主题：旋律柔和明亮，由长笛和单簧管主奏，
双簧管辅奏，弦乐用拨弦的方式奏出舞蹈节奏，引 人入胜。
第二部分
中速，主要采用的是陕北秧歌调，抒情优美。尤其 是双簧管的吹奏，具有浓郁的乡土气息和田园风味。
第三部分
第一主题的缩减再现。形成了锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、 欢声笑语交织在一起的春节歌舞联欢的场面，乐曲
情节的小型舞蹈或歌舞小戏。“春节序曲”就是 按照这种秧歌结构谱写的，全曲除开头结尾的引 子及尾声外，其主体含呈示部、展开部、再现部 三个部分。
引子：以乐队主奏开始，在热烈欢快的管弦
齐鸣及锣鼓声的陪衬下，把人们带入了春节 的喜庆气氛之中。
第一部分
第一主题：采用对答式的手法，节奏鲜明，音乐活 跃，十分形象的描绘了秧歌群舞的生动画面。
“春节序曲”的乐意是描写人们在春节喜庆中扭秧 歌的情景。"秧歌"是我国北方地区具有代表性的 一种民间歌舞形式。舞者通常扮成各种人物，手 里拿着扇子、手帕、彩绸等道具起舞。表演形式 分过街、大场和小场三部分。过街是秧歌队在街 上行进时，按音乐节奏表演的一些简单的舞蹈动 作。大场是热烈火红的大型集体舞，常常走出各 种复杂的队形来。小场是两三人表演的带有简单
在管为中用”
创作的典范（中国民间音调，采用西洋作曲 技法创作，用西洋管弦乐队演奏）。 1998年《春节序曲》走出国门，到维也纳演 出。用我国古老乐器编钟、云锣、唢呐等， 以它们苍劲的声音讲述着中国民乐悠远深长 的历史，这次演出在举世瞩目的音乐之都引 起轰动，这一切说明音乐是无国界的，只有 民族的才是世界的，民间音乐是我们的“根 基”和“源泉”。
李焕之，原籍福建晋江，生于香港。1936年入
上海国立音专从师于肖友梅。现任中国音乐家 协会副主席。四十余年来，创作了大量音乐作 品，除了传唱一时的《民主建国进行曲》《新 中国青年交响曲》《社会主义好》等歌曲外， 主要有管弦乐《春节组曲》《第一交响乐--天 风海涛》，古琴弦歌合唱《苏武》,古筝协奏 曲《汨罗江幻想曲》,独幕歌剧《异国之秋》 等，还编有《作曲教程》,并撰写了三百余篇 论文，部分收入《音乐创作散文》一书。
《春节序曲》的教案设计
《春节序曲》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解《春节序曲》的创作背景、作者及作品特点。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3. 通过对《春节序曲》的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
二、教学内容：1. 作品简介：《春节序曲》是我国著名作曲家韩世昌于1955年创作的一首民族管弦乐作品，以其欢快的旋律、鲜明的民族特色和深厚的文化底蕴，成为春节期间广泛演奏和传唱的经典曲目。
2. 作品结构：乐曲共分为四个部分，分别为：①序曲；②恭喜；③闹元宵；④尾声。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解《春节序曲》的结构、旋律特点及民族乐器。
2. 教学难点：引导学生感受乐曲所表达的节日气氛，提高音乐鉴赏能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作品背景、作者及乐曲结构。
2. 示范法：播放优秀演奏版本，让学生感受乐曲魅力。
3. 分析法：剖析乐曲的旋律特点、节奏变化和民族乐器的表现力。
4. 实践法：分组练习乐曲片段，培养学生合作演奏的能力。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍《春节序曲》的创作背景、作者及作品特点。
2. 欣赏：播放优秀演奏版本，让学生整体感受乐曲的氛围。
3. 分析：讲解乐曲的结构、旋律特点及民族乐器。
4. 实践：分组练习乐曲片段，培养学生合作演奏的能力。
5. 总结：引导学生感受乐曲所表达的节日气氛，提高音乐鉴赏能力。
六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱或演奏《春节序曲》的片段。
2. 学生能够理解并描述乐曲的结构和旋律特点。
3. 学生能够表达出乐曲所传达的节日气氛和情感。
4. 学生通过学习，《春节序曲》，增强了对民族音乐的兴趣和民族自豪感。
七、教学资源：1. 音频和视频资料：《春节序曲》的演奏录音和视频。
2. 乐谱：为学生提供《春节序曲》的乐谱，以便于学习和演奏。
3. 民族乐器：为学生提供各种民族乐器，以便于实践和体验。
八、教学进度安排：本节课的教学进度安排为2个课时，每个课时45分钟。
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名曲赏析：《春节序曲》
引子
1、这段旋律的节奏有什么特点？
节奏欢快 强弱对比明显
2、烘托了什么气氛或者你能想到什么 场景？
过年热闹、喜庆的气氛
打打节奏
X XX XX XX X X X X X: X XX X X X X XX X X X X X X X 第一组：红色的X打弱拍，拍桌子或凳子 第二组：黑色的X打强拍，拍掌
--音乐欣赏《春节序曲》
桂平市马皮乡初级中学 梁夏云
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学目标
1、知识目标：通过欣赏让学生感受不同 的节奏，速度，力度在乐曲中的不同表现 作用。
2、能力目标：培养学生欣赏音乐的能力， 引导学生树立正确的审美观。
3、情感目标：通过感受新春的欢乐与喜悦 ，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生 对民族音乐的感情。
我国著名民族乐团
中国广播民族乐团、北京中央民族乐团、上海民 族乐团(以上三个一般被称作三大民族乐团)、济 南军区前卫民族乐团、中国歌舞剧院民族乐团、 天津歌舞剧院民乐团、广东民族乐团、成都民族 乐团、浙江省歌舞团民族乐团、中国青年民族乐 团。
培养学生对民族音乐的感情。
我国民族音乐殿堂里群星闪烁，优秀 音乐家和经典曲目数不胜数。课外，大家 可以自己去寻找这个艺术的殿堂，也可以 和同学一起去寻找，碰到问题还可以找老 师帮忙，让我们一起去感受我们伟大祖国 的文化魅力。
唱的是什么节日？ 喜欢过春节吗？
为什么？
谈谈自己过年的情景
《春 节 序 曲》
带着问题，完整听一遍乐曲 1、屏幕出现了那些乐器？主奏乐 器有哪些？ 2、他们的基本座次是怎么样的？
3、全曲共分为几段？
乐器分类
木管- -长笛、单簧管、双簧管、大管 铜管--小号、长号、圆号、大号 弦乐--小、中、大、低音提琴
再听民乐《春节序曲》
课堂小结：这首作品从20世纪50年 代创作至今，一直深受中国人民的喜 爱，今天我们也欣赏了《春节序曲》 从中我们可以感受到我们的民族自豪 感。
知识扩展：
宫 商角徵 羽宫
五声调音阶，即(1 2 3 5 6 1).没有4和7这 两个音.
结束语
美妙的音乐带给我们无穷的 欢乐，让我们共同去体验、去感 受，继承和发扬优秀的民族文化，
作品简介
《春节组曲》作于1955年—1956年，乐 曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材， 旋律明快，生动地表现了我国人民在传统 节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、 载歌载舞的场面。乐曲描写的是过春节人 们扭秧歌的情景，乐曲里加入了闹秧歌的 锣鼓节奏，主要乐器唢呐。序曲是指歌剧 、舞剧等开幕前演奏的短曲，亦称"开场音 乐"，由管弦乐队演奏。
打击-- 鼓、锣、镲
主奏乐器
双簧管
长笛 小提琴
管弦乐
指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演 奏的其过莱比锡音乐厅管弦乐他类型的作 品。管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、
打击乐等不同乐器组合而成。
春 节 作者与作品简介 序 曲 欣赏乐曲
作曲家相册
李焕之(1919--2000)， 福建晋江人，生于香港，著名作曲家、 指挥家、音乐理论家。新中国后，历 任中央音乐学院音乐团团长、中央歌 舞团艺术指导、中央民族乐团团长。 代表作有《春节序曲》、《社会主义好》 为《中华人民共和国国歌》创作和声配 器的管乐总谱。
让音乐之花越开越艳！
《春节序曲》是我国民族音乐殿堂中一颗璀璨的明珠，每当过 春节的时候，这首曲子就会在我们耳边响起，我国的民族乐团在 国外演出时，《春节序曲》经常作为最重要的演出曲目，在国 际上有很高的评价。
中国民族音乐十大金曲: 1、 梁祝（古筝独奏） 2、 赛马（二胡独奏） 3、 金蛇狂舞（民乐合奏) 4、 喜洋洋（民乐合奏） 5、 欢乐的泼水节（民乐合奏） 6、 彩云追月（民乐合奏） 7、 牧民新歌（笛子独奏） 8、 翠湖春晓（民乐合奏） 9、 彝族舞曲（琵琶独奏） 10、春节序曲（民乐合奏）
第一部分
1、再听乐曲第一部分，节奏、力度有什么变化？ 节奏鲜明、粗犷有力
2、情绪是怎么样的？ 热闹欢腾、喜气洋洋
《 春
节
序
.
曲 旋律根据《新春秧歌闹起来》改编。
》
第
二
陕北大秧歌：是一种盛行于陕西省延
部 分
安、榆林一带的一种地方传统舞蹈 形式，通常于正月十五进行
表演，源于插秧耕田的劳动生活。
主要特点是人数众多、气势宏大、
节奏明快、红火热闹
.
第二部分
1、主奏乐器有哪些？ 双簧管、大提琴、小提琴
2、情绪上有什么变化？ 舒缓、优美
秧歌
《春 节 序 曲》
第三部分
问：第三部分音乐和前面部分有 什么联系？
第一部分缩短再现
三段体：
曲式结构：引子+A+B+A
引子 呈示部 展开部 再现部
复听音乐—巩固提高
拓展延伸：
民族乐曲在国际上的影响：