最新英语短语大全词组讲课教案
学英语短语初中教案模板
学英语短语初中教案模板一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的常用英语短语，提高他们的语言运用能力。
2. 培养学生通过上下文理解短语的意义，提高他们的阅读理解能力。
3. 引导学生学会运用所学的短语进行口语交流和写作，提高他们的交际能力。
二、教学内容：1. 常用英语短语的识别和运用。
2. 短语的意义和用法讲解。
3. 短语的练习和应用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在实践中学习和掌握短语。
2. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在交流中运用短语。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学会运用短语。
四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过与学生谈论日常话题，引入本节课要学习的短语。
2. 引导学生回顾已学过的相关短语，为新课的学习做好铺垫。
Step 2：讲解短语（15分钟）1. 教师展示含有本节课短语的句子，让学生通过上下文理解短语的意义。
2. 教师解释短语的用法，让学生明确如何在不同情境下运用。
3. 举例说明短语的搭配和注意事项。
Step 3：练习短语（15分钟）1. 教师设计各种练习题，让学生巩固所学短语。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
3. 学生相互检查答案，讨论解题过程中遇到的问题。
Step 4：应用短语（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学短语进行交流。
2. 学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用短语进行口语表达。
3. 教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
Step 5：总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课所学短语进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业，要求学生课后巩固所学短语，并进行实际应用。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作意识。
2. 练习成果：检查学生完成的练习，评价他们对短语的掌握程度。
3. 口语表达：评估学生在角色扮演等活动中运用短语的准确性 and fluency.4. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解他们对所学短语的巩固情况。
英语短语类型教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握常见的英语短语类型，如动词短语、介词短语、形容词短语等。
（2）学生能够理解短语在句子中的作用，并能够运用短语进行表达。
2. 能力目标：（1）学生能够运用短语进行听、说、读、写等活动。
（2）学生能够灵活运用短语进行交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握常见的英语短语类型。
（2）理解短语在句子中的作用。
2. 教学难点：（1）灵活运用短语进行表达。
（2）提高英语口语表达能力。
三、教学过程1. 导入（1）通过图片、歌曲、故事等形式，激发学生对英语短语类型的学习兴趣。
（2）引导学生回顾已学知识，为接下来的学习做好铺垫。
2. 新课导入（1）教师展示一些常见的英语短语，引导学生说出短语类型。
（2）通过小组讨论，让学生进一步了解短语类型的特点。
3. 课堂活动（1）动词短语：①教师举例讲解动词短语的结构和用法。
②学生通过练习，掌握动词短语的运用。
③教师组织学生进行角色扮演，运用动词短语进行对话。
（2）介词短语：①教师讲解介词短语的构成和用法。
②学生通过练习，掌握介词短语的运用。
③教师组织学生进行小组活动，运用介词短语完成任务。
（3）形容词短语：①教师讲解形容词短语的构成和用法。
②学生通过练习，掌握形容词短语的运用。
③教师组织学生进行小组活动，运用形容词短语描述事物。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）学生回顾所学短语类型，巩固所学知识。
5. 作业布置（1）完成课后练习题，巩固所学短语类型。
（2）运用所学短语进行口语表达，提高英语口语水平。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后练习题完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 口语表达：通过课堂活动和作业，了解学生在实际运用短语进行口语表达的能力。
短语教案[新]
![短语教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/06b8d7394b7302768e9951e79b89680203d86bd2.png)
短语教案一、教学目标1.了解短语的概念和分类。
2.掌握常用的英语短语。
3.能够正确运用短语进行口语表达。
二、教学内容1.短语的概念和分类。
2.常用的英语短语。
3.短语的运用。
三、教学过程1. 短语的概念和分类1.介绍短语的概念：短语是由两个或两个以上的词组成的固定搭配，具有某种特定的意义。
2.介绍短语的分类：短语可以分为名词短语、动词短语、形容词短语、副词短语、介词短语等。
2. 常用的英语短语1.名词短语：a piece of cake（易如反掌）、a drop in the bucket（九牛一毛）、the apple of one’s eye（掌上明珠）、a hot potato（棘手的问题）等。
2.动词短语：break the ice（打破沉默）、hit the nail on the head（一针见血）、let the cat out of the bag（泄露秘密）、pull one’s leg（开玩笑）等。
3.形容词短语：as cool as a cucumber（泰然自若）、as easy as pie（轻而易举）、as busy as a bee（忙得不可开交）、as blind as a bat（瞎得很）等。
4.副词短语：in a nutshell（简而言之）、at the drop of a hat（立刻、马上）、by the way（顺便说一下）、once in a blue moon（难得一见）等。
5.介词短语：in the middle of（在……中间）、on the other hand（另一方面）、at the end of（在……结束时）、by means of（通过）等。
3. 短语的运用1.给学生提供一些句子，让他们根据上面所学的短语进行填空。
2.让学生自己编造一些句子，运用上面所学的短语进行表达。
3.让学生进行小组讨论，让他们在讨论中运用上面所学的短语。
四、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、填空、编造句子、小组讨论等，让学生在不同的情境下进行短语的运用，使学生更好地掌握了短语的使用方法。
教短语的英语教案初中模板
课时：2课时年级：初中教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握并运用常见的英语短语，包括动词短语、介词短语和形容词短语等。
2. 能力目标：通过实际情境，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 短语的构成和用法。
2. 短语在实际语境中的应用。
教学难点：1. 短语的意义和用法在语境中的理解。
2. 短语之间的搭配和转换。
教学准备：1. 多媒体课件，包括图片、视频等教学资源。
2. 教学卡片，用于展示短语和例句。
3. 互动游戏道具，如卡片、骰子等。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过图片或视频展示日常生活中的英语短语，引起学生的兴趣。
2. 提问：What are these phrases used for? (这些短语是用来做什么的？)二、新授1. 教师讲解短语的构成和分类，如动词短语、介词短语、形容词短语等。
2. 展示短语例句，并引导学生朗读和跟读。
3. 通过游戏或活动，让学生练习短语的使用。
三、练习1. 学生分组，进行短语接龙游戏，巩固所学短语。
2. 教师给出短语，学生尝试用这些短语造句。
四、小结1. 教师总结本节课所学短语，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学短语，通过提问或游戏方式进行复习。
2. 学生分组，进行短语角色扮演，加深对短语的理解。
二、拓展1. 教师引入新的短语，讲解其用法和意义。
2. 学生通过小组讨论，探究短语的语境应用。
三、实践1. 学生根据所学短语，编写小故事或对话。
2. 学生进行角色扮演，展示自己的创作。
四、巩固1. 教师提供情景，让学生运用所学短语进行对话。
2. 学生分组，进行情景对话练习。
五、小结1. 教师总结本节课所学短语，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习成果。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握并运用英语短语。
英语短语类型教案
英语短语类型教案教案标题：英语短语类型教案教案目标：1. 了解英语短语的定义和作用；2. 掌握常见的英语短语类型；3. 能够正确运用不同类型的英语短语。
教案步骤：第一步：引入英语短语（5分钟）1. 教师简要介绍英语短语的概念和作用，强调其在日常交流和写作中的重要性。
2. 教师通过示例向学生展示一些常见的英语短语，并鼓励学生尝试猜测其意思。
第二步：介绍常见的英语短语类型（10分钟）1. 教师列举并解释常见的英语短语类型，如动词短语、名词短语、形容词短语等。
2. 教师通过示例和练习，帮助学生理解不同类型的英语短语，并提供相关的语境。
第三步：练习不同类型的英语短语（15分钟）1. 教师提供一些练习题，要求学生根据不同的语境选择合适的英语短语填空或完成句子。
2. 学生个别或小组合作完成练习，并与全班分享答案和解释。
第四步：运用英语短语进行口语交流（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，要求学生在对话中尽量使用所学的英语短语。
2. 教师鼓励学生积极参与讨论，并提供必要的语言支持和反馈。
第五步：应用英语短语进行写作（15分钟）1. 教师提供一个写作任务，要求学生在所给的主题下运用所学的英语短语撰写一篇短文。
2. 学生个别或小组合作完成写作任务，并与全班分享自己的作品。
第六步：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾所学的英语短语类型，并帮助学生总结学习要点。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和困难，教师给予肯定和建议。
教案评估：1. 教师观察学生在练习和交流中对不同类型英语短语的正确运用情况。
2. 学生完成的写作任务，教师评估其对英语短语的理解和运用能力。
教案扩展：1. 学生可以自主收集更多不同类型的英语短语，并进行分享和讨论。
2. 学生可以尝试在口语和写作中更多地运用英语短语，提高语言表达的准确性和流利度。
词组短语教案初中
词组短语教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握常见的英语词组短语，提高他们的语言运用能力。
2. 培养学生通过词组短语来理解和表达意思的能力。
3. 帮助学生掌握词组短语的构成和用法，提高他们的语法水平。
二、教学内容：1. 常见词组短语的识别和运用。
2. 词组短语的构成和用法讲解。
3. 针对性的练习和巩固。
三、教学过程：1. 引入：通过简单的英语对话或者故事，引导学生注意词组短语的存在，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解词组短语的构成和用法，可以通过举例、翻译等方式让学生更好地理解。
3. 练习：给出一些练习题，让学生运用所学的词组短语进行填空、翻译等，巩固所学知识。
4. 巩固：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用词组短语，提高他们的语言运用能力。
四、教学策略：1. 采用直观、生动的教学方法，如图片、实物、动画等，帮助学生形象地记忆词组短语。
2. 创设真实、有趣的学习情境，让学生在实际语境中体验和运用词组短语。
3. 采用多元化的评价方式，如口头提问、笔头练习、小组合作等，全面评估学生的学习效果。
五、教学评价：1. 通过课堂表现、练习成绩等评估学生的学习效果。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。
3. 定期进行词组短语测试，检查学生对所学知识的掌握程度。
六、教学资源：1. 教材：选用适合初中生水平的英语教材，如人教版《新目标英语》。
2. 辅助材料：如词组短语卡片、PPT、视频等。
3. 网络资源：可以利用网络资源，如英语学习网站、APP等，提供更多的学习资源和练习题。
通过以上教学设计，相信学生能够更好地掌握英语词组短语，提高他们的语言运用能力和语法水平。
在实际教学中，教师应根据学生的具体情况，灵活调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
短语类型教案初中
短语类型教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握不同类型的英语短语，包括动词短语、介词短语、形容词短语等。
2. 培养学生正确运用各类短语进行口语表达和写作的能力。
3. 提高学生对英语语法的认识，增强语法运用能力。
二、教学内容：1. 动词短语：look after, look for, put on, take off等。
2. 介词短语：in front of, behind, next to, above等。
3. 形容词短语：big, small, tall, short等。
4. 其它短语类型：副词短语、名词短语等。
三、教学步骤：1. 导入：通过图片和实物展示，引导学生观察并说出相应的英语短语。
2. 讲解：讲解不同类型的英语短语，如动词短语、介词短语、形容词短语等，并通过例句展示其用法。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生分组进行练习，巩固所学短语。
4. 口语表达：组织学生进行角色扮演，运用所学短语进行口语表达。
5. 写作练习：布置一篇小作文，要求学生运用所学短语进行写作。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点短语的用法。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、口语表达等。
2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，了解学生对所学短语的掌握情况。
3. 写作展示：挑选几篇优秀的学生作文，进行展示和点评。
五、教学反思：在教学过程中，要注意引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握不同类型的英语短语。
同时，注重培养学生的口语表达和写作能力，提高他们对英语语法的认识。
在课堂活动中，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在课堂上充分展示自己。
学英语短语初中教案模板
课时：2课时年级：初中教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握并运用常见的英语短语，提高语言表达能力和交际能力。
2. 能力目标：通过短语的学习，提高学生的听、说、读、写综合运用英语的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，增强自信心。
教学重点：1. 常见英语短语的掌握和运用。
2. 短语在实际交际中的应用。
教学难点：1. 短语的记忆和积累。
2. 短语在不同语境中的运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 英语短语卡片。
3. 英语原版音频或视频资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师通过简单的英语问候，引导学生进入课堂氛围。
2. 询问学生日常生活中常用的英语短语，激发学生对短语的兴趣。
二、新课导入1. 老师展示一些常见的英语短语，如：good morning, how are you, thank you, sorry, please等。
2. 学生跟读，并尝试用这些短语进行简单的对话。
三、短语学习1. 老师介绍短语的结构和用法，如：动词+介词、形容词+副词等。
2. 学生分组练习，互相纠正发音和用法。
四、短语运用1. 老师创设情景，让学生运用所学短语进行对话。
2. 学生展示对话，老师给予评价和指导。
五、课堂小结1. 老师总结本节课所学短语，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学短语，尝试用短语进行自我介绍。
第二课时一、复习导入1. 老师通过提问，复习上节课所学短语。
2. 学生回答，老师给予肯定和鼓励。
二、短语拓展1. 老师介绍一些与上节课所学短语相关的其他短语，如：goodbye, hello, happy, sad等。
2. 学生跟读，并尝试用这些短语进行简单的对话。
三、短语练习1. 老师布置一些短语练习题，如：选择题、填空题等。
2. 学生独立完成练习，老师批改并讲解。
四、短语应用1. 老师创设不同的情景，让学生运用所学短语进行对话。
2. 学生分组练习，互相评价和交流。
五、课堂小结1. 老师总结本节课所学短语，强调重点和难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三到六年级词组
Unit1 Goodbye再见 bye-bye再见 PEP3A
Unit2
go to school去学校 sit down 坐下 stand
up
起立 turn around 转圈
Unit3 make a puppet 做个木偶 yellow body 黄色的身体 PEP3A Unit4 funny dog 有趣的小
狗 PEP3A Unit5 French fries炸薯
条 hot dog热狗
PEP3A Unit6 happy birthday生日快乐
PEP3B Unit 1 good morning早上好 good afternoon下午好 good evening晚上好 Women's Day三八妇女节
PEP3B Unit 2 watch TV看电视 PEP3B
Unit 3 how many多少 look at看 PEP3B Unit 5 Children's Day
儿童节 PEP3B Unit 6 long nose长鼻子 short tail短尾巴
small eyes小眼睛 big ears大耳朵 PEP4A Unit1 I’m=I am
(我是) he’s=he is （他是） she’s=she is （她
是） good morning (早上好) good afternoon(下午好) let’s=let us (让我们) look at (看；瞧) teacher’
s desk(讲台) good idea(好主意) have a look(看一看) all right(好吧，好的) good job(干的好) look at(看) PEP4A Unit2 pencil—case铅笔盒 Chinese book语文
书 English book英语书 math book数学书
black and white黑白相间的 Here you are. 给你。
how many
多少(可数) too many 太多了 what’s=what is
PEP4A Unit3 best friend最好的朋友 long hair 长头发 short
hair短发 small eyes小眼睛 a big mouth大嘴巴 make friends
做朋友 he's=he is she's=she is you're=you are PEP4A
Unit4 computer games电脑游戏 living room起居室 Welcome
to my school. 欢迎来到我们学校。
isn't=is not aren't=are
not they're=they are how much(多少钱) how
many(多少) do homework （做作业） watch TV（看电视） read
books（读书） PEP4A Unit5 I'd like=I would like 我想要 Wait
and see. 等一下就知道了。
use the chopsticks使用筷子 Let me
try. 让我试一下。
Help yourself. 请随便吃。
green beans （青
豆） for lunch （在中餐） they’re= they are （他们是） cook
the meals （烧饭） have a good time.玩得很开心 See you tomorrow. 明天见。
football player 足球运动员 go
to the garden 去花园 water the flowers 浇
花 read a story book看故事书 eat some food
吃一些食物 play football踢足球 in your
class在你们班级 on the first floor在第一层楼
have lunch吃午饭 at school在学校
go there去那里 hand in the homework交功课 go and have a look去看一看 teacher`s office教师办公室 PEP4B Unit 2 Watch TV 看电视 get up 起床go to school去学校 go to bed上床睡觉English class英语课 math class数学课Chinese class 语文课 P.E.class体育课music class 音乐课 have(an)English class上(一节)英语课 drink some milk喝些牛奶 have some chicken 吃些鸡肉 eat some rice吃些饭 go home 回家 go to the playground去操场
look at 看一看
get on/off上/下车 post office邮局 science museum科学博物馆 in front of 在前面 on the left在左边 on the right在右边 get off上车 get on下车 after school在学校 east of the bank在银行的东边
far from here离这儿很远
turn right/ left (转弯右边/左边) PEP6A Unit 3 visit my grandparents拜访祖父母 post card明信片 comic book 漫画书 buy some fruit 买一些水果 visit the Great Wall 参观长城 read a magazine about plants 阅读有关植物的杂志
theme park 主题公园 pet shop 宠物店 fruit stand 水
果摊 shoe store 鞋店 next week(下周) this
morning(今天上午) this afternoon(今天下午)
this evening (今天晚上) take a trip去旅行 go to the cinema
看电影 teach English教英语 read newspapers看报纸 live in
Beijing住在北京 watch TV at night晚上看电视 read a magazine
看杂志 PEP6A Unit 4 ride a bike--riding a bike(骑自行车) dive--diving(跳水) play the violin— playing the violin (拉
小提琴) make kites—making kites(制作风筝) collect stamps —collecting stamps 集邮 teach English教英语 twin
sister双胞胎姐妹之一 look the same看起来一样 PEP6A Unit
5 TV reporter Hong Kong PEP6A Unit
6 come from…来自…
wake up醒;醒来 fall down落下;掉落 come out出现;露出
make sure核实或查明某事物 come on 鼓励用语 PEP6B Unit 1
taller and taller (越来越高) taller than…比……高 PEP6B
Unit 2 a little一点点 laugh at嘲笑 have a fever 发烧
have a sore throat喉咙疼 have a (bad) cold(严
重)感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 头疼
PEP6B Unit 3 just now（刚才） a moment ago(刚才) yesterday
（昨天） the day before yesterday（前天） last week（上周）
last night（昨晚） last weekend（上周末） last year(去年) last
month（上个月）， three days ago（三天前） two weeks ago（两周前） five years ago（五年前） go to a park—went to a park 去公园 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去钓鱼 go hiking—went hiking 去郊游PEP6B Unit 4 learn Chinese—learned Chinese 学汉语
sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food —ate good food 吃好吃的食物 take pictures—took pictures 照相 buy presents—bought presents 买礼物 row a boat—rowed a boat 划船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went
ice-skating去滑冰。