班主任培训会有感：做学生生命中的贵人

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班主任经验交流：做学生生命中的贵人

班主任经验交流：做学生生命中的贵人
作为班主任，我认为最重要的是要成为学生生命中的贵人。

我始终坚信，教育不仅仅是传授知识，更是塑造学生的性格和价值观。

因此，在我成为班主任的过程中，我一直努力成为学生可以信任和依赖的人。

首先，作为班主任，我注重建立良好的师生关系。

我尊重每个学生的个性和差异，与他们平等对话，倾听他们的意见和建议。

我希望学生们知道，他们可以随时向我寻求帮助和指导，无论是学业上还是生活上的问题。

其次，我关注每个学生的综合发展。

我认为，教育应该是全面的，不仅仅关注学术成绩，还要培养学生的兴趣爱好和艺术素养。

因此，我充分利用班级活动和课余时间，组织学生参与各种文化艺术活动，让他们发展自己的特长，培养自信心和积极向上的态度。

此外，我鼓励学生们互相关心和帮助。

我组织班级合作项目，鼓励学生们互相合作，共同解决问题。

我相信，学生之间的互动和支持可以提高整个班级的凝聚力和团队精神。

最后，我积极参与学生的成长和进步。

我定期与学生进行个别谈话，了解他们的学习进展和生活情况，及时发现和解决问题。

我也会给学生提供积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的成就和进步。

总的来说，作为班主任，我努力成为学生生命中的贵人，关注他们的综合发展，建立良好的师生关系，鼓励学生互相帮助，积极参与学生的成长和进步。

通过这些努力，我希望能够为学生的成长和未来奠定坚实的基础。

做学生生命中的贵人读后感

做学生生命中的贵人读后感做学生生命中的贵人读后感（一）黑龙江省黑河市孙吴县第三小学解红霞一个偶然的机会结识了王振刚老师的著作《做学生生命中的贵人》，单单是题目就深深地震撼着我。

"贵人",顾名思义，就是能辅助你把一切事情做成功，在你需要帮助的时候可以助你一臂之力的人，被称之为"贵人".生命中的贵人是何等的重要。

我们的生活中、生命中，如果经常遇到贵人的相助，那将是怎样的一种幸运。

"做学生生命中的贵人"是对我们教师职业多么高的定位。

《做学生生命中的贵人》轻轻翻开书的扉页，德育特级教师张万祥的序，让我走近了王振刚老师：17年的工作经历，99年中师毕业，班主任，语文教师……这样的字眼让我倍感亲切，这样看来97年中师毕业的我和王老师算是同一个时代的人了，可是《工作智慧：班主任成长记录》《快乐玩作文》等一本本的专著让我汗颜。

没有骄人高起点、没有过高的学历，是什么让一个普通的一线教师成长、成功起来？这本书又会带给我怎样的收获呢？我迫不及待地走进这本书的世界。

夏日的清晨携一本书出门，明媚的午后开启我和孩子们畅游书海的大门，静静的夜晚品味书香的韵味，这些与书为伴的日子是那样的惬意与舒畅，终于又一字一句地读完了一遍这本书。

如果说对一本书第一遍的浏览是在兴趣的趋势下进行的，那么这一遍的品读更是让我有了一些自己感悟，细细地阅读着，字里行间感受着作者的字字珠玑，句句箴言，力求做到和作者产生共鸣。

这本书从"班级管理奠定生命的基础；班级活动，展开生命的翅膀;教育评价，指引生命的方向；家校共育，绽放生命的光彩;师生同写，记录生命的成长"这五大方面诠释了班主任班级建设的主要内容，为我们的班主任专业成长指明了方向。

一个优秀的班集体的建立，为幼苗的成长提供了良性的土壤。

本书中的作者用自己的切身实践为我们指引了方向的航标，从塑造班级灵魂、搭建班级平台、建设班级阵地，以及小干部的培养，无不向我们展示了一个优秀班集体的建立与成长的历程，值得我们去学习、借鉴。

参加骨干教师培训体会：做学生生命中的贵人

参加骨干教师培训体会：做学生生命中的贵人
参加骨干教师培训是一次非常难得的学习机会，我深刻体会到作为骨干教师，在学生的生命中扮演着非常重要的角色，我们是他们成长道路上的贵人。

首先，骨干教师培训使我进一步认识到作为教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素养和发展潜能。

在培训中，我们学习了许多科学的教育理论和教学方法，这些知识帮助我们更好地了解学生的学习特点和需求，从而能够更有针对性地开展教学工作。

这让我明白，我们的工作不仅要关注学生的学术表现，更要注重他们的性格培养、情感发展和社会能力的培养。

其次，在骨干教师培训中，我也深刻体会到了作为教师的影响力。

培训中的讲师们身临其境地诠释了优秀教师的形象，他们热爱教育事业，对学生充满关爱和耐心，能够激发学生的学习兴趣和动力。

这让我明白到，作为骨干教师，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。

我们不仅要在教学上给予学生指导和帮助，更要成为他们的榜样和引导者，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

最后，骨干教师培训还让我明白到了教师的自我成长和提升的重要性。

在培训中，我们得到了许多专业的指导和反思，发现了自己的不足和进步的方向。

作为骨干教师，我们不能止步于当前的成就，而是应该不断地学习和提升自己，以更好地适应社会、学生和教育的发展变化。

只有不断地自我成长，我们才能更好地引领学生成长，成为他们生命中的贵人。

总而言之，参加骨干教师培训是一次非常有意义的经历。

通过培训，我加深了对教师职责和影响力的认识，也意识到了教师自我成长和提升的重要性。

作为骨干教师，我们应该持续地学习和反思，努力成为学生生命中的贵人，帮助他们实现自己的梦想和成就。

教学心得-做学生生命中的贵人

做学生生命中的贵人培训进行到现在，有个问题一直在我的脑海中“如何做学生生命中的贵人”。

（一）用心做事，用爱教育有人说：每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。

苏格拉底说得好:“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光……”老师就是要用爱心，用宽容心，用耐心，用诚心......乃至一生的精力去帮助我们的学生,让他们身上的太阳能发出万丈光芒。

李素丽说：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。

”，“有了爱就有了一切”。

“用心做事，用爱教育”听起来简单，但是真正落实到行动中却并不容易。

尤其是教师这个职业，容易使人产生倦怠感，因为我们实在是太忙碌太辛苦了。

我们每一位教师在工作压力大或得不到社会和家长理解的时候都抱怨过，曾产生过“撂挑子”的想法，但是回头想想，教师的工资可谓比上不足，比下有余，全社会尊师重教风气日益浓厚，除了教师还有哪个岗位能够享受每年两三个月的带薪休假？心态调试好了，“用心做事，用爱教育”就不再难了。

其实，用心做事，不是为学校做，也不是为家长做，而是为自己做；做得多了，学生受益，学校受益，而更多的是为自己积累经验和财富。

其实，用爱教育，是一个双赢的过程。

用自己的爱去帮助更多需要关爱的人们，幸福了别人，也欣慰了自己。

（二）为学生树立信心，使之战胜自我人最大的敌人是自己，只有战胜了自己，才能战胜一切。

古今中外，战胜自己，书写精彩人生的例子不胜枚举。

双耳失聪的贝多芬创作了《命运交响曲》，用强劲的音乐奏响了生命的最强音。

高位截瘫的张海迪用坚强的毅力掌握了十几种外语，并学习针灸为别人带来健康。

因此，信念的作用是不可低估的。

在学生失去信心的时候，我们适时地给他们讲些故事，告诉他们失败并不可怕，可怕的是自己没有了战胜自己的信念，如果现在连这一点点小的困难都战胜不了，还能做什么呢。

学生是有一定的思考能力的，在他们认可了这些话时，他们就已经向成功迈出第一步了。

做学生生命中的贵人骨干教师培训心得_心得体会.doc

做学生生命中的贵人骨干教师培训心得_心得体会.doc做学生生命中的贵人--骨干教师培训心得_心得体会很有幸成为本次骨干教师的培训对象，聆听了多位专家的精彩报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。

这次骨干教师北师大培训班我认为是从教以来培训规格最高、专家讲课水平最高，课程安排最紧张（早上、中午各三小时的课时，晚上小组研讨）、听课教师最齐全（无一缺课、迟到、早退）的培训，北师大为我们安排了年过八旬的博士生导师张梅玲主任的? 新课程背景下教师如何备课上课?、全国著名宏志班班主任高金英老师的? 做有价值的老师?、北师大赵希斌博士的《专业教师的关键》；全国著名小学数学特级教师吴正宪的?以高质量的研修活动引领教师专业成长?；教育部基础教育司王文湛司长的《学习纲要，提升内涵，促教师专业成长》；北京光明小学刘永胜校长的《关于有效教学的思考》；北师大教授鲍传友的《教师专业发展及其生涯规划》。

尽管他们的年龄不同、风格不同、所讲的内容也不同，但是每堂课都是那样的精彩，每堂课讲的都是那样的深入浅出，妙语连珠；发生在我们身边的教学案例、专家们信手拈来，许多发生在身边的教学案例让我们百思不得其解、甚至非常困惑时，专家的几个事例顿时让我们一下释然。

他们对教育的解读、对工作的执着、对生活的热爱、对学生独特的感悟、激起了我内心一次次的波澜，触及到我灵魂的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做？做什么样的教师才能适应现代教育的发展？怎样做一名优秀的教师？从他们身上，我学到的远不只是专业知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。

作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走？那就是“既要仰望天空，又要脚踏实地。

教师培训心得——做孩子生命中的贵人

教师培训心得——做孩子生命中的贵人生命很宽容，给了我们太多机会认识不同的人，接触不同的事。

今天的培训让我很感动，感动于生命的美好，也感动于缘份的美妙。

像张爱玲说的那样，于千万人之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，没有晚一步，刚巧赶上了。

我一直记得高中毕业时语文老师在黑板上深深刻下的两个字——惜缘。

我常常想，做一名老师，与我们可爱的孩子相遇不正是一种缘分吗？我在那里，孩子如同河流，在那个当下遇见我。

我所要做的就是珍惜我与孩子之间这可贵的缘分，别做孩子生命中的过客，做孩子生命中的贵人。

选择做老师之前经历了一个艰难选择的过程。

在刚升入初中的第一天，班主任老师就打了我一顿。

当时，我们在操场上站队升旗，我因为开学特别激动，所以总动来动去和旁边的人说话。

班主任老师走到我跟前二话没说上去就把我敬礼的手打了下来，我只感觉我的胳膊像火烧一样疼，可是她接着又严厉地教训了我一顿。

我想她肯定连我的名字都不知道，更不会知道我是一个在小学六年品学兼优的好孩子。

如果她知道了，还会这样对我吗？强烈的自尊心激发了我强烈的学习欲望，我只能用学习来证明她对我造成了多大的伤害，我要告诉她她不应该这样对我，于是第一次考试就让她很是震惊。

从那以后，我对老师都有种敬畏感。

真正到自己选择做老师的时候，我会很害怕自己做不了一名好老师。

孩子的生命太宝贵，孩子的时间又太珍贵，容不得你有半点差错，也许你小小的一个眼神，也许你不经意的一个疏忽，可能就会影响孩子的一生。

一个老师要背负的太多太多，这样的责任比任何一份职业都要更重。

正是这样的想法左右了我，即使很多人都跟我说，你很适合做老师，我也迟迟没有做好心理准备。

现在想想，也许很多东西都是注定的，我与教师这份职业的缘分可能真的很深。

今天的培训给了我更多信心和鼓励。

做一名好老师的标准让我深刻地体会到，教师是人类灵魂的工程师，这样一个重要的角色不是轻而易举就可以担当的，它需要时间的磨砺，需要思想的沉淀与升华，没有谁可以一步登天一开始就做的非常好。

听《做学生生命中的贵人》有感

听《做学生生命中的贵人》有感2019年11月9日，有幸聆听了时亮老师的“做学生生命中的贵人”专题讲座，受益匪浅。

不禁扪心自问：我能做学生生命中的贵人吗？回答是沉重的，我不敢说我能！我只能说我将尽力作好我自己，尽心尽力去做我学生生命中的贵人！同时，我也在回想，我的学生生涯中有哪些老师是我生命中的贵人。

我想到了我初三时候的班主任刘老师，因为有了他的关爱、激励与呵护，让我对语文学习产生了浓厚的兴趣。

从初一到初二，语文一直是我的弱点。

我一直觉得自己没有什么文彩，写的作业文也是流水账，成绩总处于中游。

久而久之，我厌倦了语文，只是纯粹的完成作业和一些背诵。

我还清楚的记得每每上语文课，就像催眠一样，老是打盹。

刘老师注意到了这一点，把我的座位安排到了第一排，在我的作文本上写上了这么一段：“语文将是你不可忽视的一大弱点”。

我的心猛一惊，要是真被老师说中了，三年的努力就白费了。

我主动与刘老师谈了我对语文的态度，他不厌其烦的开导我，让我把更多的精力花在提高文化底蕴上，如多看看一些杂志，如《读者》、《青年文摘》等，提高我的词汇量和语言表达。

转眼之间，如今的我已经成为一名小学教师，回想我带的学生，我是他们生命中的贵人吗？我们相对于学生来说是大人，会在意他人对你的态度，对你的评价，作为孩子这方面尤为敏感。

老师对他的态度，对他不经意的评价，都可能影响他的一生。

人一生中，是需要有贵人相助的，如果教师真正关注生命，教育就一定能波动学生生命的“琴弦”，给“顽石”以感化，给“自卑”以力量，给“胆怯”以激动，给“愚钝”以智慧。

我不能肯定的说能做每一位学生生命中的贵人，但是我用自己那真切的心、热情饱满的精神来对待每一位学生，使他们体会到被关注的温暖和被重视的期待。

教师培训心得——做孩子生命中的贵人

教师培训心得——做孩子生命中的贵人作为一名教师，我一直努力成为孩子生命中的贵人。

这是我在教师培训中的一点心得体会。

首先，作为教师，我们应该时刻保持专业水平和职业操守。

教师不仅要掌握教学知识和教学技巧，更要具备良好的职业素养和道德操守。

只有通过自身的专业素养和教学能力，我们才能真正成为孩子的贵人，为他们提供优质的教育。

其次，我们还应该关注每个孩子的个体差异，尊重他们的特长和需求。

每个孩子都是独特的个体，有着不同的兴趣、才能和学习风格。

作为教师，我们应该关注每个孩子的需求，以个性化的方式进行教学。

只有了解并尊重孩子的个体差异，我们才能更好地发挥他们的潜能。

此外，我们还要成为孩子们信任的对象，建立良好的师生关系。

教师不仅仅是传递知识的角色，更是孩子们生活中的导师和朋友。

我们应该积极与孩子们交流，倾听他们的想法和问题。

只有建立起良好的师生关系，我们才能更好地帮助孩子们成长。

最后，作为孩子生命中的贵人，我们应该关注他们的全面发展。

除了学术能力的培养，我们还应该关注孩子的品德教育、艺术修养以及体育锻炼等方面。

通过提供多样化的教育资源和活动，我们可以帮助孩子们全面发展，成为有道德、有才能的人才。

在教师培训中，我明白了作为教师，我有责任成为孩子生命中的贵人。

只有不断学习和提升自己的教学能力，关注每个孩子的个体差异，建立良好的师生关系，以及关注孩子的全面发展，我才能真正成为孩子们的榜样和引路人。

通过不懈努力，我相信我能够做好这份工作，为孩子们的未来贡献自己的力量。

《做孩子生命中的贵人》读后感(最新)

《做孩子生命中的贵人》读后感“让每一个与你相遇的人因你而精彩！”这是黄校长去年教师培训时间说的一句话。

今日重读，深意再现。

孩子除了父母，接触最多的就是老师。

成为孩子成长中的贵人是一种责任，更是教师自我成长的担当。

“传道受业解惑”只是为人师者的一方面。

做好了是本分。

育人应该先育心。

培养心智健全的孩子才是教育的最终目标。

有人说，教育是心灵的艺术，教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。

孩子的成长是对生命的认知和感受的过程，是对世界万事万物的观察和感知领悟的过程，以及是不断尝试和探索的过程。

我们提倡教书育人就是帮助孩子的`成长。

了解孩子，理解孩子，尊重和赏识孩子，给予孩子出彩的机会，甚至为孩子的出彩创造机会。

生命的灵动就在于被激发后优秀一面的熠熠生辉，流光溢彩。

教育的难就在于尊重孩子个性的差异，以及培育个性的孩子。

由于成长环境和细节的不同，孩子们是千差万别的。

但是又有着儿童不变的共性和特点。

初次接触小学生时，我会感动于孩子们童心童稚，天真烂漫，纯真质朴。

也会苦恼于个别孩子的调皮捣蛋，犯浑耍滑。

慢慢地磨合中，我也发现“走近学生，走进学生”，问题就会慢慢地融化解决。

以“保证基础，开发潜能，发展个性，多元发展。

”为目标。

见证孩子的成长，成为孩子生命中的贵人，“读懂每个孩子的故事。

”有静待花开的耐心，做好自己的教育事业，且行且努力！书写自己的教育故事，让自己的教育更加精彩！【《做孩子生命中的贵人》读后感】1。

班主任工作培训的心得体会-做学生生命中的贵人

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班主任工作培训的心得体会-做学生生命中的贵人
10—11日,我有幸参加了兴庆区教育局组织的“一线教育家讲坛·中小学班主任讲坛”培训。

专家们的精彩报告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。

最触动我的是美国教育心理学博士吉诺特的一段感言“在学校当了若干年教师后，我得到了一个令人惶恐的结论：教学的成功与失败，我是决定性的因素。

我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气氛和情境的`主因。

身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能让他们开心；能伤人也能救人。

”是啊，作为一名班主任，我们的一言一行直接影响着学生个性的发展。

我不仅教书，更是育人。

有人说，班主任要做学生生命中的贵人，很有道理。

什么是贵人？贵人就是能给我们生活、工作、学习带来帮助，使我们的物质和精神更丰富、更舒适、更美好的人。

贵人，在一个人的一生中是起着至关重要的作用。

作为教师，我们注定要成为学生生命中的贵人，而作为班主任，就更应该成为学生生命中的贵人。

许多年以后，教过我们的很多老师在我们的脑海中都已经随着时间的推移而被渐渐淡忘了，但对教过我们的班主任、尤其是为你用心良苦，付出过很多心血的班主任，学生一定是记忆犹新的。

所以，我希望我是学生的贵人，用自己的真诚、热情、耐心去引导感染孩子们，使他们健康成长，让孩子们在人生最重要的成长时期因为遇到了我而在将来感到庆幸。

做学生生命中的贵人

做学生生命中的贵人做学生生命中的贵人”，是优秀教师应有的一个理念，老师幽默的谈吐、机智的教育、乐观的性格、博大的师爱能吸引和折服学生，给他们以爱和引领，让孩子们的人生之路因为遇到我们而更加美好。

让我们扪心自问：“我是不是学生生命中的贵人？”我不敢说我能！我只能说，我将尽力做好我自己，竭尽全力去努力做学生生命中的贵人。

是的，人一生之中，是需要有贵人相助的。

在我的成长过程中很多老师是我成长中的贵人，帮助我走出了人生的低谷，迎来了美好的生活。

在人生的旅途中，能够遇到这样的改变自己的贵人，的确是件幸运的事，我感谢走进我生命中的每一位贵人！如今我自己也已经成为老师，我更想做学生生命中的贵人，我会用我的爱心，我的诚心，我的耐心，走到学生中去，用行动实现着“做学生生命中的贵人”的最高理想。

“育人先育自己”“静下心来教书，潜下心来育人”这要求我们教师要具备完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能以及更细致，耐心的品性，细细品味，还真是个道理。

作为班主任，身教胜于言教，我们必须要从以上几个方面努力完善自己，才能有资格做学生生命中的贵人。

“人之初，性本善”，向善向上乃人之本性。

我们每一个都是社会人，即使是大人，也会在意他人对你的态度，对你的评价，作为孩子这方面尤为敏感。

老师对他的态度，对他不经意的评价，都可能影响他的一生。

要做学生生命中的贵人，作为老师就要欣赏与激励自己的学生，激发他们热爱生活的斗志，让学生有健康健全的人格，成为社会合格公民。

作为社会的一员，我们在感谢生命中遇到的贵人时，不能忘记自己肩上也承担着同样的责任，要常常问着自己的心：我们每天面对的孩子会因遇到我们而走上美好的人生之路，还是会由于我们的忽视变得碌碌无为？我们的教育行为是能帮助孩子形成良好的价值观，还是会把学生引向自卑自弃的深渊？我们的教学能成就一个孩子的梦想，还是打碎了孩子的希望？一个孩子就是一个家庭的希望，一群孩子就是一个民族的希望！因此，老师啊，当孩子的父母把最心爱的宝贝送到您面前，当孩子扬起小脸把最甜美的微笑送给您时，请一定珍惜，要像呵护自己的眼睛一样，呵护这些幼小的心灵，让他们在您的引导下，越来越快乐，越来越自信，越来越聪明，健康快乐地成长！全国著名优秀班主任高金英老师在一次讲座中说过这样一段话“人生有三大幸事，第一是上学时遇到一位好老师；第二是工作时遇到一位好师傅；第三是成家时遇到一位好伴侣。

班主任培训会有感：做学生生命中的贵人

班主任培训会有感：做学生生命中的贵人
班主任培训对我来说是一次非常有意义的经历，它让我认识到作为班主任，我不仅仅
是学生们的老师，更是他们生命中的贵人。

在培训中，我学到了很多有关班主任工作的知识和技能。

我学会了如何建立良好的班
级氛围，如何有效地进行班级管理，如何与学生和家长进行沟通等等。

这些知识和技
能的掌握，使我能够更好地履行自己的职责，帮助学生们取得学习上的进步和个人成长。

除了知识和技能的提升，班主任培训还让我意识到了我的影响力。

作为班主任，我不
仅仅是给学生们灌输知识，更重要的是要给他们带来正能量，成为他们的榜样和引导者。

我要努力培养学生们的自信心和自制力，引导他们树立正确的人生观和价值观。

在学生们的生命中，我希望能够成为他们的贵人，给予他们关心和支持。

班主任的工作并不容易，但是在这个过程中，我可以亲身感受到学生们的成长和进步，这种成就感是无法言表的。

我希望通过我的努力和关心，能够对学生们产生积极的影响，让他们在我身边度过美好的校园时光。

总的来说，班主任培训给予了我更多的责任感和使命感。

我希望能够成为学生们学习
的引路人，生命中的贵人，为他们的未来发展做出积极的贡献。

班主任工作经验交流---做学生生命中的贵人

班主任工作经验交流
做学生生命中的贵人
送给学生最好的礼物，是什么？
如何做学生生命中的贵人
1.老师（家长）要调整自己的位置
不是总想去纠正你看到的学生的问题，而是和学生一起去面对他所面对的问题，帮助他找到真正有效的方法、解决他的难题和痛苦。
2.老师（家长）要学点聊天技巧
3.
让学
打招呼
生 “
说事实
亲其
谈观点
师
Байду номын сангаас谈感
，
受
信
其
敞开
道
心扉
”
4.引领学生看向未来
五步脱困法：困惑：我做不到--改写：到现在为止，我尚未做到---因果：因为过去我----，所以到现在为止，我尚未做到---假设：当我学会----，我便能做到---未来：我要去学----，我将会做到----
谢谢

2024年班主任的培训心得体会(3篇)

2024年班主任的培训心得体会2024班主任的培训心得体会时间过得飞快，转眼间，我已经成为了2024届的班主任。

作为一个新手班主任，我深感自己的不足和责任重大。

为了更好地承担起自己的角色，我参加了一系列的培训课程，这些课程给了我很多启示和帮助。

下面是我参加培训后的心得体会。

一、班主任的角色定位在培训中，我认识到了自己作为班主任的重要性和责任。

班主任不仅仅是一个教书育人的老师，更是学生成长中的引路人、朋友和家长的代表。

我们应该全面关注学生的成长与发展，促进学生的全面发展。

在培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的过程中，我们要注重对学生的个性特点的培养，注重培养学生的思辩能力和创新能力，帮助学生树立正确的价值观和人生观，引导他们积极健康地度过学校生活。

二、教育教学的掌握作为班主任，我们首先要掌握好教育教学的基本知识和技能。

在培训中，我学到了很多关于教育教学的理论和方法，这也提高了我自身的素质。

首先，我们要注重教育教学的研究，不断提升自己的专业能力。

我们要学会运用新的教育教学方法，开展多样化的教学活动，注重培养学生的创新思维和动手能力。

此外，我们还要学会与学生的家长进行良好的沟通，了解家长和学生的需求，建立良好的家校合作关系，共同为学生的发展提供支持。

三、班级管理的重要性班级管理是班主任工作的重要组成部分。

在培训中，我学到了很多关于班级管理的知识和技巧。

首先，我们要注重班级的规范和秩序，建立良好的班级氛围。

我们要制定一些有效的班级管理规章制度，对学生的行为和学习进行合理的评估和激励，帮助学生建立正确的行为规范和学习习惯。

同时，我们还要关注学生的心理健康，了解学生的内心世界，帮助他们解决问题和困惑，培养他们的自信和独立性。

四、家校合作的重要性在培训中，我认识到家校合作对学生的发展至关重要。

家长是学生成长过程中的重要参与者，他们了解学生的家庭背景和特点，能够给予学生更多的支持和鼓励。

因此，我们要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同制定学生的学习计划和目标，共同为学生的成长努力。

参加骨干教师培训体会：做学生生命中贵人

参加骨干教师培训体会：做学生生命中贵人参加骨干教师培训是一个非常宝贵的经历，让我深切体会到做学生生命中的贵人是多么的重要。

首先，骨干教师培训为我们提供了一种与优秀教育者互动的机会。

在培训过程中，我们能够和来自不同学校、不同地区的骨干教师们进行交流和互动，互相分享教育教学经验。

通过聆听他们的经验和见解，我深刻认识到一个优秀教师对学生的影响是多么深远和重要的。

他们在教学中运用的独特的方法和策略，让我受益匪浅，也给了我更多的思考和启发。

可以说，他们是我在教育道路上的榜样和引导者，他们的存在使我受益终生。

其次，骨干教师培训让我意识到教育事业的重要性和责任感。

在培训中，我们不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的综合素质和人格发展。

一个好的教师不仅仅是传道授业解惑，更要成为学生生命中的贵人，引导他们走出困惑，勇往直前。

在培训过程中，我们学习了如何与学生建立良好的师生关系，如何关心和理解学生的需求，如何激发学生的学习兴趣和潜能。

这些都让我意识到，教育事业不仅仅是个人的事业，更是社会责任，我们承担着培养下一代的责任。

最后，骨干教师培训让我更加坚定了我成为一名优秀教师的决心和信心。

通过与其他骨干教师的交流和互动，我发现自己还有很多不足之处，也意识到了自己的成长空间。

然而，我并不气馁，相反，我更加坚定了自己的目标和方向。

我会不断学习和提升自己的教育教学能力，努力成为学生生命中的贵人。

总之，参加骨干教师培训让我深刻认识到做学生生命中的贵人是多么的重要。

这种体验使我更加珍惜自己作为一名教师的机会和责任，也让我更加坚定了自己的教育事业的决心和信心。

我将努力成为一名优秀教师，以影响和塑造学生的生命。

班主任培训会有感做学生生命中的贵人

班主任培训会有感做学生生命中的贵人班主任培训会有感：做学生生命中的贵人高金英老师，一位全国知名的优秀高中班主任，她教学业绩像她的教学经验一样极其丰富，她的智慧她多年来对学生细致的关注与思考。

如果我再长篇累牍地叙写她的众多成就与荣誉，大有冲次篇幅之嫌。

她平凡、质朴、谦逊、幽默。

2021年9月18日，我能够亲身听到她的讲座，真是无比的幸运。

不过说起来，这并多不是我第一次听到高老师的讲座了。

去年暑假，我得到领导的通知，开学要给我安排一个教学班，我兴奋中带着困惑。

怎能不兴奋？终于可以带上自己围著的班上了，这是一片施展才华的天空，这是一方穿鞘的膏土。

我要谢谢领导的信任。

可又不能不困惑。

我头一次带班，面对的又是一些真材实料的九零后，天知道会有什么事发生。

应对什么，怎么应对——我相信自己不是没有信心，而是没有经验。

既然没有经验就厚边！于是的开始在网上找一些班主任我介绍教育工作经验的视频资料。

可这一搜便找见了高老师的报告视频。

好生动的演讲，我扶着耳脉，或大笑，或哀伤。

我被非常高老师的一个又一个故事，一个又一个两例所吸引，忘乎了时间的脚步，别离了瀑的穿梭。

但日子一久，似乎只记得一些故事了，却不记得为什么而寓言了。

时间刚好过了三年，我又一次真真切切地听到了高老师的演讲，只是一个难得的因缘，而联系这机缘的便是我与她都是高三教师，都是班主任。

我有底气这样说，我与高老师有着共同的追求，所以我们有共同的话题。

这次的演讲，与视频中其的内容差别不大，但我虽却觉得自己的收获大了许多。

这大概与我这弱不禁风的一年班主任教龄是分不开的。

虽说只有一年，但我有了经历，有了积累，有了对教育直观又直接的体会。

报告一开始，我的脑海中就不停地播映着我与学生之间的种种场景，有我们的欢笑，有我们的痛苦，有我们的互不击掌，有我们的抚肩同行。

同喜同悲，风雨同舟，我们共同在人生的种种历练淬炼中进步着。

这些使我无比的欣慰，也是我作为班主任最大的社会工作职业幸福感。

班主任工作报告-做学生生命中的贵人

班主任工作报告:做学生生命中的贵人先生们、女士们回想自己的读书生涯和这些年的教同学活,耳闻目睹了很多老师的丰采,他们用个人特有的魅力,他们用对工作特有的执着,对同学勤劳的付出,赢得了同学终生的感念.但当我走上三尺讲台,走近同学时,却发觉,做这样一个老师,竟要付出一生的心血和聪慧.三尺讲台堪天地，三钱粉笔万钧沉.我记得网络上盛传的几句话：人生在世，有五大幸事：1.诞生后遇到一对好父母2.上学时遇到一位好老师3.工作时遇到一位好师傅4.成家时遇到一位好伴侣5.晚年时遇到一个好子女好老师在同学的心中，其地位、其影响仅次于生身父母。

其实，特别是我们这样一所非常的学校，作为班主任，我和大家一样，既是老师，更胜于父母，其责任之大，担当之重，是其他学校的老师难以比拟的一、像父母一样言传身教好父母就是好老师，既言传也身教。

从孩子诞生就手把手，不厌其烦地教孩子说与做，并且用自己优秀的人品、妥当的为人处世之道影响孩子。

我们作为老师、更作为班主任，其实就是孩子特定年龄段的第二任父母，特别着重自己在工作中，既言传更身教.比如，教室卫生、宿舍内务、餐具洗刷……等等，孩子们在家中很少做，但在学校咱们的要求应当很严格，这就需要老师俯下身来，亲身示范，一遍不行，两边，一天做不好，两天，一遍遍的教，一每天示范，再三提示强调，同学们必定会做得很娴熟。

古语说：“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.”。

老班应当和要求同学一样要求自己,凡是要求同学做到的，自己更要掂量一下，你是否能做得到，对同学严对自己松的老师没有劝服力.比如说：你要求孩子们不迟到不早退，珍惜时间。

但你却上课来得晚，盯自习不断出入，甚至晚来早走。

你要求孩子们上课专注，学习上心，但你竟然站在讲台上打电话！……这种种行为，你想把孩子带成什么样的人！！班主任的首要责任是做出榜样！这就叫身教，榜样的能量是无限的二、要做负责任的人在班级管理上,老师和同学承受相同的责任.同学是专业的学习人，努力学习是他的责任，全面进展是他的本分；老师是专业的教育人，教书育人是我们的本分，而作为班主任，更多了一份班级管理的责任，咱有了一份属于自己的一亩三分地，责任田。