大学写作作文评分标准
(完整版)大学作文评分标准
(完整版)大学作文评分标准大学作文评分标准综合评分标准逻辑思维 (30分)- 论证结构完整合理,包含引言、论点、论据和结论。
- 理据充分有力,能提供清晰的逻辑推理和证明。
- 排除非相关信息,保持逻辑一致性和连贯性。
文章组织 (20分)- 开头引人入胜,有针对性地引出主题。
- 所有段落有明确的主题句和过渡句,保持段落间的衔接。
- 结尾有总结性陈述,对论点作简洁归纳。
内容与观点 (20分)- 提供准确全面的事实,支持观点和论证。
- 观点明确,有独特见解和思考。
- 能展示对所讨论话题的深入了解和广泛阅读。
语言运用 (20分)- 用词准确、丰富,在恰当的时候使用比喻,增加文章的表现力。
- 句式清晰、流畅,语法错误和拼写错误较少。
- 语言风格恰当,既保持正式性也具有个性。
结构和格式 (10分)- 文章整体结构紧凑,层次清晰有序。
- 使用合适的标题、段落和标点符号。
- 符合规定字数要求和其他格式要求。
扣分标准- 逻辑散乱、证据不足 (-5分)- 内容不完整、需补充解释 (-5分)- 使用不当的语言、难以理解 (-5分)- 文章缺乏组织、段落错乱 (-5分)- 严重的语法错误、拼写错误 (-5分)- 不符合格式要求 (-5分)以上评分标准仅供参考,具体评分可能因不同教师或班级而有所差异。
请根据具体要求进行评分。
以上是一份大学作文评分标准的示例文档,内容包括综合评分标准和扣分标准。
综合评分标准考察逻辑思维、文章组织、内容与观点、语言运用以及结构和格式等方面,每个方面都有具体的评分细则。
扣分标准列举了一些常见的问题,如逻辑散乱、证据不足和语法错误等。
请根据具体要求进行评分,这些评分标准仅供参考,实际评分可能因不同教师或班级而有所差异。
大学作文高分的评估标准
大学作文高分的评估标准大学作文高分的评估标准是一个涵盖多个方面的综合体系。
首先,内容的深度和广度是关键要素。
高分作文需要展现出深刻的思想和扎实的知识背景。
只有在深入探讨话题的同时,能够涵盖相关的多角度视角,才能让评审感受到文章的全面性和深度。
其次,文章的结构清晰也是评估的核心标准之一。
高分作文应该有明确的引言、主体和结论部分,每一部分之间的逻辑关系要紧密且自然。
段落之间的过渡要流畅,使得读者能够顺畅地跟随作者的思路进行阅读。
合理的结构不仅提高了文章的可读性,还能增强论点的说服力。
语言表达的准确性和优雅性也是重要的评估标准。
高分作文要求用词得当,句式多样且富有表现力。
语言的准确性包括避免语法错误和拼写错误,优雅性则体现在用词的丰富和句式的变化上。
使用恰当的修辞手法能够让文章更具吸引力和感染力。
此外,论证的合理性和证据的充分性也是评价高分作文的重要方面。
一个高分作文的论点需要通过充分的证据来支持,这些证据可以是数据、实例、引用等。
论证过程中的逻辑要严密,避免任何形式的逻辑漏洞或无关论据,这样才能使文章的观点更具说服力和权威性。
创新性和独特性也是影响评分的因素之一。
高分作文应展示出作者对题目独特的见解和新颖的思考方式。
创新不仅是内容的独特性,还包括在分析和讨论时展现出的创造力。
评审在评价时会关注文章是否能提供新的视角或解决方案。
最后,写作风格的统一性和适应性也不可忽视。
一个高分作文应保持风格的一致性,同时能够适应不同的写作要求或题材。
文章的风格应该与内容相匹配,不论是正式还是非正式的风格,都需要合适地体现出文章的主题和目的。
综上所述,高分的大学作文需要在内容深度、结构清晰、语言优雅、论证合理、创新独特以及风格统一等多个方面都表现出色。
每一项标准都是确保文章质量的关键因素,只有在这些标准的综合考量下,才能最终获得高分。
作文评分标准及评分细则
作文评分标准及评分细则作文分为小学作文,中学作文,大学作文(论文)。
下文是作文评分标准及评分细则,欢迎阅读!1、内容结构语言卷面一类文:(100~90分)内容:主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构:结构严谨、条理清晰、分段表述语言:语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面:卷面整洁、书写工整二类文(80—89分)内容:题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构:结构完整、层次较分明、分段表述语言:语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面:卷面整洁、书写规范三类文(70—79分)内容:主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构:结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言:语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面:卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容:主题基本明确、内容不够具体、离题结构:层次较清楚、结构较乱语言:语言基本通顺,有少量语病卷面:卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容:中心不明确、内容不具体、偏离题意结构:条理不清、结构混乱语言:语句不通顺卷面:卷面杂乱、字迹不清注:1)没有标题扣5分。
(2)满分100,酌情按分值打分。
(3)出现多篇作文雷同的,只判其中一篇实分,其它降两等计。
(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查,必要时可重评。
(5)特色加分(3分)。
达到下列三项之一者可加1—3分。
①感情真挚,有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖,见解独特,有个性。
③语言生动,有文采。
A等(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。
B等(24—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。
C等(18—24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。
作文评分标准及评分细则
作文评分标准及评分细则作文是学生语文学习的重要组成部分,也是考试中的一项重要内容。
而对于作文的评分标准及评分细则,是考试评卷中的关键之一。
在进行作文评分时,评卷老师需要根据一定的标准和细则进行评分,以保证公平、公正地对学生的作文进行评价。
下面将详细介绍作文评分标准及评分细则。
一、评分标准。
1. 内容和观点(40分)。
作文的内容和观点是评分的重点之一。
评卷老师需要根据学生作文的内容是否切题、观点是否明确、论证是否充分等方面进行评分。
内容充实、观点独特、论证严谨的作文将得到较高的分数。
2. 结构和组织(30分)。
作文的结构和组织是评分的另一个重要方面。
评卷老师需要考察学生作文的开头是否引人入胜、结尾是否得体、段落是否过渡自然等方面进行评分。
结构清晰、组织有序的作文将得到较高的分数。
3. 语言表达(20分)。
作文的语言表达是评分的关键之一。
评卷老师需要根据学生作文的语言是否地道、表达是否生动、修辞是否恰当等方面进行评分。
语言优美、表达流畅的作文将得到较高的分数。
4. 书写规范(10分)。
作文的书写规范也是评分的一项内容。
评卷老师需要考察学生作文的字迹是否工整、标点是否正确、格式是否规范等方面进行评分。
书写规范的作文将得到较高的分数。
二、评分细则。
1. 内容切题(10分)。
评卷老师需要考察学生作文是否紧扣题目要求,是否围绕主题展开,是否有深入的思考和独特的见解。
只有内容切题的作文才能得到较高的分数。
2. 观点明确(10分)。
评卷老师需要考察学生作文是否有明确的观点,是否有充分的论证,是否能够说服人。
只有观点明确的作文才能得到较高的分数。
3. 结构合理(10分)。
评卷老师需要考察学生作文的结构是否合理,开头是否引人入胜,结尾是否得体,段落是否过渡自然。
只有结构合理的作文才能得到较高的分数。
4. 语言优美(10分)。
评卷老师需要考察学生作文的语言是否地道,表达是否生动,修辞是否恰当。
只有语言优美的作文才能得到较高的分数。
作文百分制打分标准
作文百分制打分标准一、内容方面。
1. 主题明确性。
要是作文主题特别明确,一下子就能让读者知道在说啥,这起码能得30分呢。
就好像你去一个地方,路标特别清晰,你一下子就找到了目的地。
如果主题模模糊糊的,像在雾里看花,那这部分的分可就大打折扣啦,可能就只能拿到10 - 15分。
比如说写“我的梦想”,结果写了一堆日常琐事,根本没提到梦想是啥,这可不行哦。
2. 内容丰富度。
内容丰富也是很重要的一点哦。
如果作文里有很多生动的事例、有趣的描写或者深刻的分析,那就能得25分左右。
就像做一道菜,材料丰富多样,做出来的菜就会特别美味。
要是内容很单薄,干巴巴的就像只有菜梗没有菜叶,那最多也就10 - 15分啦。
比如写“我的家乡”,光说家乡有山有水,却没有具体描述山怎么美、水怎么清,这就不够丰富呢。
3. 内容的合理性。
合理性也不能忽视呀。
如果内容合乎逻辑,一件事接着一件事很顺畅,就像坐滑梯一样顺滑,那可以得20分呢。
要是逻辑混乱,东一榔头西一棒槌的,就像走迷宫还没有路线图,这部分可能就只能拿5 - 10分啦。
例如写记叙文,事情发生的先后顺序都搞混了,人物关系也乱七八糟的,这可就太糟糕啦。
二、语言方面。
1. 准确性。
语言准确很关键哦。
用词准确、语法正确的话,能得20分呢。
就像我们穿衣服,大小合适、款式得体才好看。
要是满篇错别字,语法错误百出,就像衣服穿反了还破了洞,那可能只能拿到5 - 10分。
比如说“的”“得”“地”都用错,或者句子缺少主语、谓语啥的,就会让文章质量下降好多。
2. 生动性。
语言生动有趣的作文是很加分的呢。
如果能巧妙地运用比喻、拟人、排比这些修辞手法,让文章读起来像一首动听的歌或者像看一场精彩的电影,这部分可以得15分左右。
要是语言平淡无奇,就像喝白开水一样,那最多也就5 - 10分啦。
比如把“月亮很亮”写成“月亮像一个闪闪发光的大银盘,高悬在夜空中”,这样就生动多啦。
3. 文采性。
有文采的文章就像一颗璀璨的明珠。
大学英语写作评分标准
大学英语写作评分标准大学英语写作的四六级,它们的英语评分原则和标准是什么我们来看看。
下面是店铺给大家整理的大学英语写作评分标准,供大家参阅!大学英语写作评分标准1. 本题满分为15分2. 阅卷标准共分五等:2分、5分、8分、11分及14分。
各有标准样卷一至二份。
3. 阅卷人员根据阅卷标准,对照样卷评分,若认为所阅文章与某一分数(如8分)相似,即定为该分数(即8分);若认为所阅文章稍优或稍劣于该分数则可加一分(即9分)或减一分(即7分)。
但不得加或减半分。
4. 评分标准5. 2分——条理不清,思路紊乱,语言支离破碎或大部分句子均有错误,且多数为严重错误。
5分——基本切题。
表达思想不清楚,连贯性差。
有较多的严重语言错误。
8分——基本切题。
有些地方表达思想不够清楚,文字勉强连贯;语言错误相当多,其中有一些是严重错误。
11分——切题。
表达思想清楚,文字连贯,但有少量语言错误。
14分——切题。
表达思想清楚,文字通顺、连贯,基本上无语言错误,仅有个别小错。
[注:白卷,作文与题目毫不相关,或只有几个孤立的词而无法表达思想,则给0分。
]5. 字数不足应酌情扣分:字数与分数扣分比例[注:1. 如题目中给出主题句,起始句,结束句,均不得计入所写字数。
2. 规定的内容未写全者,按比例扣分。
3. 如要判为0分,需慎重处理。
6. 为了便于阅卷人员掌握评分标准,现将各档作文分相当于百分制的得分,列表如下,称为得分率。
其中9分的得分率为60分(相当于百分制的60分)。
作文分 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1得分率 100 94 87 80 74 67 60 54 47 40 34 27 20 14 7These days many parents tend to make all decisions for their children for fear that they might do something wrong. The parents’ purpose is quite clear: to protect their kids from possible failures. But this practice turns out to make their children increasingly dependent on them。
作文评分标准及细则议论文
作文评分标准及细则议论文第一篇:作文评分标准及细则议论文作文评分标准及细则一、议论类文体一类卷(63---70)总体标准能准确理解材料,角度恰当,立意深刻,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨。
有新意,有文采。
细则一类上(68—70):符合总体标准并具备以下一项者:1、语言朴实无华而有一定功力的。
2、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。
3、在结构或语言等方面有瑕疵的一类中(65—67):基本符合总体标准并具备以下条件者:在结构、立意、文体某一方面有创新,但结构或语言等方面略有不足的。
一类下(63—64):符合总体标准并具备以下条件者:在结构或语言方面有不足的。
二类卷(52—62)总体标准理解材料基本准确,角度较适当,立意较深刻,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。
细则二类上(59—62):基本符合总体标准并具备以下一项者:1、能从材料中引出有意义的道理。
2、有灵气、有新意,但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
二类中(55—58):基本符合总体标准并具备以下条件者:1、能从题意中引出一定道理。
2、有灵气、有新意,但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
3、立意深度不够,但平稳充实。
二类下(52—54):基本符合总体标准并具备以下条件者:能从题意中总结出一定的道理,但语言有华而不实之处的。
三类卷(39—51)总体标准尚能理解材料,角度尚恰当,立意一般,中心尚明确,内容尚充实,感情尚充实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。
细则三类上(48—51):符合总体标准且不就事论事的。
三类中(44—47):符合总体标准但有就事论事或故意把高(升华不自然)之感的。
三类下(39—43):符合总体标准但罗列现象,泛泛而谈,缺乏思考或认识肤浅的。
四类卷(21—38)总体标准偏离材料,角度或立意不当,中心不明确,内容单薄,结构不完整,语言欠通顺,语病较多。
细则四类上(30—38)四类中(25—29)四类下(21—24)五类卷(0—20)总体标准符合以下一项即为五类(1)脱离材料(2)文理不通(3)全文不足400字补充细则五类上(17—20)符合下列一项者:1、脱离题意,内容单薄空洞但完整成文;2、全文不足400字但完整成文的。
写作比赛评分标准
写作比赛评分标准
本文档旨在为写作比赛提供评分标准。
以下是考虑的关键因素:1. 内容(40分)
评判文章的内容质量,包括如下要点:
- 主题和中心思想是否明确和清晰?
- 文章结构是否合理,逻辑是否连贯?
- 内容是否具有深度和独创性?
- 文章是否有足够的证据和论据支持?
2. 文笔与语言运用(30分)
考察作者的语言运用和写作技巧,包括如下要点:
- 文章的语言是否生动、精确、得体?
- 是否有合适的修辞手法,如比喻、排比等?
- 句法结构是否丰富,使用是否得当?
- 文章中有否语法错误或拼写错误?
3. 文章的可读性(20分)
评估文章是否易读且吸引读者,包括如下要点:
- 文章开头是否引人注意,激发读者兴趣?
- 文章是否通顺易懂,避免使用过于专业或晦涩的术语?
- 段落分隔是否合理,有无适当的过渡词语?
4. 文章的结论与影响力(10分)
考虑文章的结论和对读者的影响力,包括如下要点:
- 文章的结论是否紧密联系主题,扼要表达观点?
- 文章对读者产生了怎样的思考和启示?
以上是写作比赛评分的主要标准,每个标准的百分制分数表示
其重要性。
评委们将根据这些标准进行综合评分,以选择最佳作品。
祝每位参赛者好运!。
作文评分标准(精选5篇)
作文评分标准(精选5篇)作文评分标准篇1(60分)内容语言结构评分细则一类卷(54—60分)切合题意,能谈出自己的看法,观点正确鲜亮,论述有根有据,能做一些分析语言通顺,留意简洁得体结构合理层次清楚详略得当在切题的基础上,综合考虑各项条件,基本符合三项条件的,得基准分57分,其中一项有欠缺的,酌情减分;内容或语言有一项突出的,酌情加分。
二类卷(48—53分)符合题意,能谈出自己的看法,观点正确,论述有肯定依据,能作一些简单分析语言通顺结构较合理,层次较清楚,能留意详略基本符合三项条件的,得基准分50分,其中一项有欠缺的,酌情减分;内容或语言有一项较好的,酌情加分三类卷(42—47分)基本切题,能谈出自己的看法,观点基本正确,论述基本清晰语言大体通顺结构完整,但不够合理,缺少详略支配基本符合三项基本条件的,得基准分44 分,各项有欠缺的,酌情减分;较好的,酌情加分。
四类卷(36—41分)不够切题,观点不正确,论述不清晰语言不通顺不成篇基本符合三项条件的,得基准分39分,各项有欠缺的,酌情减分;较好的,酌情加分。
五类卷(35分以下)不切题无观点语言极不通顺不成段基本符合三项条件的,评为五类卷。
(50分)内容语言结构评分细则一类卷(43—50分)切题,中心突出,内容详细充实行文流畅,语言生动精确结构严谨,层次清楚以46分为基准分适当浮动:①具备语言和另一项条件,获基准分;②具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分二类卷(35—42分)切题,中心明确,内容较详细充实文从字顺,语言基本精确结构紧凑层次分明以38分为基准分,适当浮动:①具备语言和另一项条件,获基准分;②具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分三类卷(27—34分)基本切题,中心基本明确,内容尚详细语言基本通顺,有少量语病结构完整,层次尚清晰以30分为基准分,适当浮动:①基本具备上述三项基本条件的,获基准分;②语言较好的酌情加分,另有些缺点的酌情减分四类卷(18—26分)不甚切题,内容欠详细,或中心不很明确语病较多结构层次较混乱以22分为基准分,依据详细状况酌情加分或减分五类卷(17分以下)不切题,中心不明确文句不通漫无章法,结构不完整以13分为基准分,依据详细状况酌情加分或减分。
大学征文比赛评分标准
征文比赛评分规则
一、评分规则
1、作品要求内容要积极健康向上,可以反映出读者对书籍的爱惜程度和自身的读书习惯,并从书籍中品味出人生道理或心中感悟;
2、作品以满分100分为打分的基础原则;其中含基础等级评分(60分):根据作品的审题立意、内容、结构、语言四方面进行五等级评定得出分值;发展等级评分(40分):根据作品的整体是否丰富、深刻、文采、创意等四个方面进行评定分值。
3、作品在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,基础总分为52分。
4、但凡抄袭网络作品超过2/3,应作为抄袭作品,给予扣20分,超过1/3的应给予扣5分;对原文抄袭超过2/3,应作为无立意作品,给予扣15分;如全文抄袭直接认定为0分。
作文评分标准
一篇文章由字、词、句、段组成。 1、标题(5分) 2、开头(10分) 3、结尾(10分) 4、精彩片段(10分) 5、好词、佳句(10分) 6、结构层次清晰、过渡自然(10分) 7、构思新颖(10分) 8、语句通顺(5分) 9、标点符号使用规范(5分) 10、文章做到详略得当,语言简练不罗嗦、重复(5分) 11、字迹工整(用钢笔书写) (10分) 12、字数达标(600字以上)(10分)
8、语句通顺(5分)
提示: 好文章在一定程度上说是改出来 的,要想做到语句通顺必须写完之 后自己反复读,这样时间长了自己 就会改了,这样才能使语句通顺, 从而也能真正提高自己的写作水平。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9、标点符号使用规范(5分)
提示: 标点符号的规范使用,不但可以使文章读起来 朗朗上口,而且可以为文章增色。 例如: (1)“……”(省略号):有令人深思的作用,可以 给读者留下想象的空间。 (2)“—”(破折号):它的作用有 a: 表示意思的转折 b:起到解释说明的作用 c:表示声音的延长
• 1、标题(5分)
拟题原则与要求: (1)确切:符合文章内容。 (2)精练:标题字数恰当,不宜过长。 (3)生动:题目具有可读性,有情趣。 (4)新颖:有新思路,新感悟,给人感新鲜。 (5)有意蕴:有内在的丰富含义。 (6)有文彩:标题有诗意,有文学韵味 。 (7)标题的范围尽量要小,要从自己确定的角度出发, 不要太大太宽泛。 (8)标题不能过长,一般不超过8个字(过长显得松 散)。 (9)拟题时要善于联想。
5、好词、佳句(10分)
提示: (1)用词要经过反复阅读和推敲 才能用的贴切。 (2)句子书写要做到生动传神或 富有哲理。
• 6、结构层次清晰、过渡自然(10分) 提示: (1)杜绝老3段现象的出现。 (2)上下文衔接要紧密、自然。
写作评分标准
第四部分写作第一节(满分15 分)一、评分原则1. 本题总分为15 分,按五个档次进行评分。
2. 评分时,应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为:(1) 对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
(2) 使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
(3) 上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时,先根据作答的整体情况初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来综合衡量,确定或调整档次,最后给分。
4. 评分时还应注意:(1) 词数少于60的,酌情扣分。
(2) 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面,评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
(3)书写较差以致影响交际的,酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求第五档(13~15 分)—覆盖了所有内容要点,表述清楚、合理。
—使用了多样并且恰当的词汇和语法结构,可能有个别小错,但完全不影响理解。
—有效地使用了语句间衔接手段,全文结构清晰,意义连贯。
完全达到了预期的写作目的。
第四档(10~12 分)—覆盖了所有内容要点,表述比较清楚、合理。
—使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构,可能有些许错误,但不影响理解。
—比较有效地使用了语句间衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯。
达到了预期的写作目的。
第三档(7~9 分)—覆盖了大部分内容要点,有个别地方表述不够清楚、合理。
—使用了简单的词汇和语法结构,有一些错误或不恰当之处,但基本不影响理解。
—基本有效地使用了语句间衔接手段,全文结构基本清晰,意义基本连贯。
基本达到了预期的写作目的。
第二档(4~6 分)—遗漏或未清楚表述一些内容要点,或一些内容与写作目的不相关。
—所使用的词汇有限,语法结构单调,错误较多,影响理解。
—几乎不能有效地使用语句间衔接手段,全文结构不够清晰,意义不够连贯。
未能达到预期的写作目的。
第一档(1~3 分)—遗漏或未清楚表述大部分内容要点,或大部分内容与写作目的不相关。
作文评分标准课标要求
新课标在“第四学段(7-9年级)(三)写作”中有以下要求:
1、写作时考虑不同的目的和对象。
2、写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。
4、根据表达的中心,选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想像,丰富表达的内容。
5、写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常说明文。
记叙文是以记叙和描写为主要表达方式,以写人记事、写景状物、表情达意为主要内容的文章,即通过精心选择的典型事例,塑造鲜明的人物形象,铺展精彩动人的生活画面,揭示生活真谛和人生哲理,力求达到以形动人,以情感人,可以从记叙文这些鲜明的特点入手构思写作。
6、能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想像,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。
这六条要求大体可以分为三个方面:
写什么,怎样写,如何写好。
即第1、第2条是指导学生“写什么”,第5、第6条是指导学生“怎样写”,第3、第4条是指导学生“如何写好”。
明确以上的要求,写作文时就有的放矢了。
学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目,按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍,因此只要认真阅读作文题目,便能十分清楚“写什么”,至于“怎样写”和“如何写好”,这便要了解一些写作的技巧与方法了。
大学 作文评分标准及评分细则30分
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大学英语四级写作评分标准
英语四级考试作文评分标准一、作文评分标准1.本题满分为15分。
2.阅卷标准共分五等:2分、5分、8分、11分及14分。
各有标准样卷1至2份。
3.阅卷人员根据阅卷标准,对照样卷评分,若认为与某一分数(如8分)相似,即定为该分数(即8分);若认为稍优或稍劣于该分数,则可加1分(即9分)或减1分(即7分)。
但不得加或减半分。
4.评分标准:2分—条理不清,思路紊乱,语言支离破碎或大部分句子均有错误,且多数为严重错误。
5分—基本切题。
表达思路不清楚,连贯性差。
有较多的严重语言错误。
8分—基本切题。
有些地方表达思想不够清楚,文字勉强连贯;语言错误相当多,其中有一些是严重错误。
11分—切题。
表达思路清楚,文字连贯,但有少量语言错误。
14分—切题。
表达思想清楚,文字通顺,连贯性较好。
基本上无语言错误,仅有个别小错。
二、作文的种类若从作文体裁划分,英文作文有议论文(Argumentative Composition)、记叙文(Narrati ve Composition)、描写文(Descriptive Composition)和说明文(Expositive Compositio n),等等。
四、六级作文最常见的是前两种。
但若从考试的题型来看,则包括以下几种: 1、提纲式作文用英文或中文给出提纲(outline),要求按提纲写作,目前来说,这种提纲经常是以三段的形式给出,又称三段式作文,这是四级考试的主要形式。
如:1993年6月大学英语四级作文题。
2、图表式作文包括表格式作文。
这类作文要求考生用简洁、生动的语言把图中所提供的信息准确、完整地表达出来。
这类作文在四级考试中只是偶然才会出现。
如:1991年6月四级考试的作文题。
3、情景式作文用中文或英文给出一个情景,让你自己去说明或评论。
这类作文多见于六级和TOEFL考试之中。
例:有些发明如电灯、火车、电机等,对人类极为重要。
请再举一个你认为重要的发明事例,并说明你为什么认为它重要?三、写作的方法(这里只谈四级中出现最多的提纲式)——提纲式(三段式)作文(以考场中占绝大多数的议论文写法为主)(一)抛开句子的构成、段落的展开、各类文体作文的写作技巧等理论不说,单就实用的原则来看,写四级作文应注意的主要方面有五:1.切题2.干净3.减少错误4.开门见山5.闪光点。
作文评分标准
作文评分标准
作文评分标准可以根据不同的教育水平和写作类型进行调整,但一般来说,以下是一些常见的作文评分标准:
1. 内容与观点(40%):评估学生是否理解问题,并能够清晰、有条理地表达自己的观点。
要求考生能够提供充实的论据和例子来支持自己的观点,并且能够展示对问题的深入思考。
2. 语法和语言运用(30%):评估学生的语法掌握和语言运用
能力。
要求考生能够使用准确的句法结构、恰当的词汇和丰富的表达方式,避免语法错误和常见的拼写错误。
3. 文章结构和组织(20%):评估学生对文章结构和组织的把
握能力。
要求考生能够运用合适的段落结构和转折词语,使文章有清晰的逻辑顺序和合理的展开。
4. 创意和表达(10%):评估学生的创新思维和表达能力。
要
求考生能够以独特的方式表达自己的观点,并且能够吸引读者的兴趣。
这些评分标准可以根据需要进行调整和细分。
评分时应根据各个标准给予分值或等级,综合评估学生的写作水平。
作文评分标准与评价要点大全
作文评分标准与评价要点大全作文是学生语言文字表达能力的重要考察方式之一,不仅考察学生的语言能力,还考察学生的逻辑思维和表达能力。
在评阅作文时,老师需要根据一定的评分标准和评价要点来评价学生的作文。
下面是作文评分标准与评价要点的详细介绍。
一、作文评分标准1. 内容(40分):作文的内容是否充实,观点是否清晰,是否抓住主题,是否有逻辑性和连贯性。
2. 语言表达(30分):作文的语言是否准确、地道,是否具有多样性和灵活性,是否能够准确地表达思想和情感。
3. 结构组织(20分):作文的结构是否合理,段落是否清晰,是否有引言承接、起承转合等基本组织框架。
4. 书写规范(10分):作文的书写是否规范,是否有错别字、漏字、字迹潦草等问题。
二、评价要点1. 内容准确性与充实性:要求学生对所写的主题或问题有准确的理解和把握,展开论述,不偏离主题,具有自己的独特观点。
2. 独立思考与观点明确:要求学生具备独立思考和思考问题的能力,并能清晰地表达自己的观点,避免空洞的陈述和口诛笔伐。
3. 逻辑严密与表达流畅:要求学生在作文中运用正确的逻辑关系,将观点有机地组织起来,同时保持句子之间的连贯性和条理性。
4. 语言准确与地道:要求学生在作文中使用准确的词汇和语法结构,避免使用错误的表达方式或中式英语,同时注意运用地道的表达方式和习惯用语。
5. 内容丰富与多样性:要求学生在作文中尽量丰富内容,运用多种语言手段和修辞技巧,如比喻、拟人、排比等,提高作文的艺术性。
6. 结构清晰与段落有序:要求学生在作文中按照适当的段落进行组织,通过合理的段落转换,使文章层次清晰、层次分明。
7. 篇幅适中与书写规范:要求学生掌握作文篇幅,不过短也不过长,保持书写的整洁规范,字迹工整,避免书写错误和涂改。
以上就是作文评分标准与评价要点的大全。
在评阅作文时,老师可以根据评分标准的不同要求来评价学生的作文。
同时,对于不同的要点,老师可以给予具体的评价和建议,帮助学生在写作能力上不断进步。
大学英语作文评分标准
大学英语作文评分标准When evaluating university-level English essays, several criteria are typically considered to ensure a comprehensive and fair assessment. Here are the key standards that areoften used for grading:1. Content and Development: This involves assessing theessay's content, including the relevance, depth, and development of ideas. A high-quality essay will have a clear thesis statement, well-organized paragraphs, and a logicalflow of ideas.2. Organization and Structure: Essays are expected to have a clear structure with an introduction, body, and conclusion. The organization of thoughts and the smooth transitionbetween paragraphs are also evaluated.3. Language Use: This criterion looks at the student's command of English, including grammar, vocabulary, and sentence structure. Proper use of tense, subject-verb agreement, and a variety of sentence structures are important.4. Mechanics: This includes punctuation, spelling, and capitalization. While minor errors may be overlooked, consistent mechanical errors can significantly impact the overall score.5. Clarity and Coherence: The essay should be easy to readand understand. The ideas should flow logically from one to the next, and the language should be clear and precise.6. Originality and Creativity: While not always a primary focus, essays that demonstrate original thought or a unique approach to the topic can be favorably noted.7. Critical Thinking and Analysis: At the university level, essays are expected to show a deeper level of thinking. This includes the ability to analyze complex ideas, synthesize information, and evaluate different viewpoints.8. Citation and Referencing: Proper citation of sources is crucial, especially in academic writing. The use of a consistent referencing style and the correct integration of sources into the essay are assessed.9. Adherence to Instructions: The essay should follow any specific instructions given, such as word count, format, or specific aspects to be covered.10. Overall Impression: This is a subjective criterion that takes into account the overall impact of the essay, including the engagement with the topic and the effectiveness of the communication.Each university or instructor may weight these criteria differently based on the specific requirements of the course or assignment. It's important for students to understand the grading criteria for their particular essay to ensure they can tailor their writing to meet expectations.。
大学生写作中常见的评估标准和提分技巧
大学生写作中常见的评估标准和提分技巧在大学生的学术生涯中,写作是一项重要的技能。
无论是在论文写作、报告撰写还是其他学术写作任务中,学生们都面临着评估的标准和提分技巧。
本文将探讨大学生写作中常见的评估标准和提分技巧,以帮助学生们提升写作水平。
一、评估标准在大学生写作中,教师通常根据以下几个方面来评估学生的作品。
了解这些评估标准,可以帮助学生们更好地理解自己的写作能力和不足之处,并有针对性地进行提升。
1. 内容和论证在写作中,学生需要确保内容充实、观点清晰,并通过合理的论证方法来支持自己的观点。
评估时,教师会关注学生对所给主题的理解和阐述能力,以及逻辑与推理的合理性。
2. 结构和组织写作结构和组织对于有效传达信息至关重要。
评估时,教师会关注文章的开头是否引人入胜,段落是否连贯,以及结尾是否得体。
此外,学生还需要注意提纲和逻辑关系,确保文章整体结构清晰有序。
3. 语言运用和语法正确的语言运用和语法是写作中的基础要求。
评估时,教师会关注文章的语言表达是否准确、恰当,以及用词是否丰富多样。
此外,学生还应注意句法结构的多样性和语法错误的排查。
4. 文献引用和参考文献在学术写作中,正确引用文献和参考文献是必不可少的。
评估时,教师会关注学生对相关文献的引用和参考文献的格式是否规范,以及对标注和引用准则的掌握程度。
二、提分技巧除了了解评估标准,学生们还可以运用以下提分技巧来提高自己的写作水平。
1. 阅读与积累提升写作能力首先需要扎实的语言和知识基础。
学生们可以通过广泛阅读优秀的学术文献和范文,积累词汇和语法知识,并学习不同领域的独特表达方式。
2. 练习与反思写作是一个需要不断练习的过程。
学生们可以参加写作课程或参加写作小组,积极互相交流和反思。
此外,学生们还可以通过常规的写作练习和修改来提高自己的写作技巧。
3. 逻辑与推理在写作过程中,学生需要确保逻辑清晰、论证有力。
他们可以训练自己的推理能力,通过阅读逻辑学、辩证法等相关书籍来提升自己的逻辑思维能力。
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大学四六级写作作文评分标准2分……条理不清,思路紊乱,语言支离破碎或大部分句子均有错误,且多数为严重错误。
5分……基本切题。
表达思想不清楚,连贯性差。
有较多的严重语言错误。
8分……基本切题。
有些地方表达思想不够清楚,文字勉强连贯;语言错误相当多,其中有一些是严重错误。
11分……切题。
表达思想清楚,文字连贯,但有少量语言错误。
?14分……切题。
表达思想清楚,文字通顺,连贯性好。
基本上无语言错误,仅有个别小错。
(注: 白卷, 作文与题目毫不相关, 或只有几个孤立的词而无法表达思想,则给0分。
)常见写作错误一、主语错误1. 主语缺失1) In our country feels very free.People feel free in our country.2) In my hometown aren’t very busy.People in my hometown are very busy.2. 非名词主语1) Rich doesn’t ensure a happy life.Being rich doesn’t mean a happy life. / Wealth doesn’t ensure a happy life.2) Keep two full-time jobs is simply impossible.Keeping two full-time jobs is simply impossible.3. 主谓错位1) Reading books can acquire knowledge.People can acquire knowledge from books.2) Now people’s lives can’t leave TV.Now people can’t do without TV.二、谓语错误1. 多重谓语1) In our modern society, there are many examples around us show that many people are cheated.In our modern society, many examples around us show that many people are cheated. / A large number of people have fallen victim to various tricks.2) Poverty makes many people can’t study abroad.Poverty makes many people unable to study abroad. / Poverty makes it impossible for many people to study abroad. / Poverty prevents many people from studying abroad. / Many people can’t study abroad because of poverty.2. 非动词谓语1) Some people firmly agree, but others against it.Some people firmly agree, but others are against it.2) It is said that the place worths touring.It is said that the place is worth touring.3. 主谓不一致1) I have to visit the teacher who teach me College English.I have to visit the teacher who teaches me College English.2)I use a disk because it hold plenty of data.I use a disk because it holds plenty of data..4. 误用词组1)They insist on post-graduate study is very important for them.They insist that post-graduate study is very important for them.2) I am afraid of that it’s going to rain.I am afraid that it’s going to rain.三、冠词错误1)In my opinion, the future of bicycle is very promising.In my opinion, the future of the bicycle is very promising.2) They suggest that we should choose only the good books to read and never touch the bad ones.They suggest that we should choose only good books to read and never touch bad ones.四、代词错误1. 偷梁换柱1) An important thing for the student to remember is that when writing a paper, you should not plagiarize.An important thing for the student to remember is that when writing a paper, he should not plagiarize.2) If we cheat others, friends will never believe you and they will leave you alone.If we cheat others, friends will never believe us and they will leave us along./ If you cheat others, friends will never believe you and they will leave you alone.2. 指代不明1) He gave a reason for not attending the meeting, which nobody believed.He gave a reason, which nobody believed, for not attending the meeting. / He gave a reason for not attending the meeting, a reason which nobody believed.2) Sometimes teachers have to inform the students of the heavy burden they have to bear.Sometimes teachers have to inform the students of the heavy burden students have to bear.五、形容词、副词错误1)What is more, the change of the weather will make the place look differently.What is more, the change of the weather will make the place look different.2)Surprising enough, he faces the failure very bravely.Surprisingly enough, he faces the failure very bravely.六、分词误用1) Comparing with other countries, China pays little attention to the energy problem.Compared with other countries, China pays little attention to the energy problem.2) Those spirits were just like an indispensable part of the whole picture when viewing through my camera.Those spirits were just like an indispensable part of the whole picture when viewed through my camera.七、修饰语误置1) Spoken English is an important part for learning English people.Spoken English is an important part for people learning English.2)To keep the air clean, we must move the factories which give off poisonous gases to the countryside.To keep the air clean, we must move to the countryside the factories which give off poisonous gases to the countryside.八、垂悬修饰语1) Having carried out economic reforms in our country, people’s living standard has been greatly improved.Having carried out economic reforms in our country, people have greatlyimproved their living standard.2)To tell my friend the good news, the letter was posted at once.To tell my friend the good news, I posted the letter at once.九、平行错误1) While we reduce the number of vehicles, the speed of traffic can be increased.While we reduce the number of vehicles, we can increase the speed of traffic.2) Before I selected the new course, my teacher warned me of the difficulty of the course and how long it lasted.Before I selected the new course, my teacher warned me of the difficulty and length of the course. / Before I selected the new course, my teacher warned me how difficult the course was and how long it lasted.十、搭配错误1) In the past the price of meat was so expensive that most families could not afford it.In the past the price of meat was so high that most families could not afford it.2) Crowded traffic in some large cities is a big problem for city dwellers.Heavy traffic in some large cities is a big problem for city dwellers.十一、破句1) Nowadays, if you want to find a job. Then you must pass the job interview.Nowadays, if you want to find a job, you must pass the job interview.2) First you should show good manners. Because the first impression you leave on others is important.First you should show good manners, because the first impression you leave on others is important.。