部编版六年级语文10 宇宙生命之谜PPT

如果你想探究下面这些问题，会怎样阅 读这篇文章？
◇科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
参考答案：先浏览全文，找出与问题有关的段落（第3-9自然 段），然后仔细阅读。首先通过圈画关键词确定天体存在生命 的必备条件，然后运用提取关键信息的方法来分析，太阳系中 水性等六大行星不可能有生命存在；对于火星是否有生命存在， 可运用寻找中心句和提取关键信息的方法来判断——虽然火星 上生命难以存在，但是否存在仍有待进一步研究。对于太阳系 以外的星球是否有生命存在，则需要查找课外资料，结合近年 来的最新研究发现来进行判断。
【诸如】举例用语，放在所举的例子前面，表示 不止一个例子。 【温室效应】指大气保温效应，即大气中二氧化 碳、甲烷等气体含量增加，使地表和大气下层温 度增高。 【臭氧层】平流层中臭氧浓度最高的一层，距地 面约20~25千米。太阳射向地球的紫外线大部分被 臭氧层吸收。
【陨石】流星体经过地球大气层时，没有完全烧 毁而落在地面上的含石质较多或全部是石质的部 分。
《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主 要介绍了科学家对“地球以外其他星球是否也 有生命存在”这个问题的研究和探索，告诉我 们：到目前为止，这仍然是一个未解之谜。
课后习题参考答案
为了了解其他星球是否存在生命，你在 阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你 哪些启发？
与问题相关的内容我 会仔细读，必要时会多读 几遍。有的段落和我想要 了解的问题关系不大，就 不需要细读。
金星 高温、缺氧、缺水。( X )
木星、土星
天王星
离太阳很远,表面温度很低。( X )
海王星
经过排除，太阳系中 唯一还可能存在生命 的星球是( 火星 )。
找一找：作者运用了什么方法来揭开火星是否有生
命存在的奥秘？ 列数字 作比较
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星 与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒， 火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平 面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火 星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的 是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有 很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。 人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认 为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
词语表
发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养
【行星】沿不同的椭圆形轨道绕太阳运行的天体， 本身不发光，只能反射太阳光。 【沧海一粟】大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 【恒星】本身能发出光和热的天体，如织女星、太 阳。过去认为这些天体的位置是固定不动的，所以 叫作恒星。实际上恒星也在运动。 【起源】事物发生的根源。
阅读任务一
提出问题
除了地球外，其他星球上是否也有生命存在?
从理论上说，宇宙是无限 的。可以猜测，地球绝不 是有生命存在的唯一天体。
哪些天体上可能有生命存 在呢?这个天体又必须具 备什么样的条件呢?
依据：第2自然段
依据：第3自然段
分析问题
学习第二部分：分析问题
分析问题
找一找：有生命存在的天体必须具备哪些条件？
10 宇宙生命之谜
六年级上册﹒第三单元
第二课时
主题概括
《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主 要介绍了科学家对“地球以外其他星球是否也 有生命存在”这个问题的研究和探索，告诉我 们：到目前为止，这仍然是一个未解之谜。
学习第一部分：提出问题
提出问题
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天 上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥 奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……
◇人类是否有可能移居火星？
参考答案：先浏览全文，找出与火星有关的段落 （第5-8自然段），然后仔细阅读。我们可以发 现尽管火星与地球有不少的相似之处，但是火星 干燥，氧气含量极少，温度很低，没有磁场、臭 氧层，生命难以存在。所以目前来说，人类移居 火星的设想无法实现。
课后拓展
写一写
运用本文的说明方法（列数字、作比 较），或其他的说明方法，如，举例子、打 比方、下定义、分类别等，写一写你最感兴 趣的事物。
猜测——推测 浓厚——浓密 抵御——抵挡
适合——适宜 观察——观测 探索——探究
发达——落后 无限——有限 浓厚——稀薄
吸引——排斥 猜测——确定 干燥——湿润
想一想 说一说
课文是按照什么顺序展开叙述的？
提出问题
分析问题
探求结论
主题概括
《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主 要介绍了科学家对“地球以外其他星球是否也 有生命存在”这个问题的研究和探索，告诉我 们：到目前为止，这仍然是一个未解之谜。
填一填：作者把火星和地球进行比较，找到 了几个相似点？
1.地球自转一圈是（ 23小时56分4秒 ）， 火星自转一圈是（ 24小时37分 ）。
2.地球自转轴与公转轨道平面有（ 66度34分）的倾角， 火星的倾角约为（ 66度1分 ）。
3.火星和地球一样有（ 昼夜 ），有（ 四季 ）。
阅读第6-8自然段，为什么说为什么在火星上生命 难以存在？ ①火星是一个非常干燥的星球，大气中水汽含量极少； ②火星的大气层非常稀薄，氧气含量极少； ③火星表面温度很低； ④火星上没有磁场，大气层中又没有臭氧层，不能抵 御紫外线和各种宇宙线的照射。 所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
新地球
10 宇宙生命之谜
六年级上册﹒第三单元
第一课时
字词学习
mí
shànɡ
yǎnɡ
qīnɡ
谜尚氧倾
jiē
bān
zào
mò
揭斑燥漠
cí
dǐ
yù
磁抵御
sù
dào
péi
素盗培
sì （类似）
似 shì （似的）
例：尽管类似（ sì ）的玩具已有很多，但对 于这个变形金刚，小明仍像得到宝贝似（shì ） 的爱不释手。
火星
火星表 面
太阳系
学习第三部分：探求结论
探求结论
阅读任务三
科学家怎样证实火星上是否有生命？
科学家探测火星采用了哪些步骤?
➢近距离的拍照 ➢近距离的观测 ➢实地考察
近距离的拍照 近距离的观测
பைடு நூலகம்
“运河”是暗环形山和斑点 颜色的四季变化是风吹尘土
这两艘飞船在火星着陆，进行了一系 列的分析和测试，得到两个重要结果，一 是在火星的土壤中未检测到有机分子；二 是在对火星表面取样的培养中，未发现微 生物的存在。
列数字
水星
向阳时：表面温度达 到300～400℃。
结论： 不可能存在生命
金星
缺氧、缺水 云层浓厚 “温室效应” 温度极高
结论：
不可能有生命存在
木星
土星
天王星
海王星
离太阳很远，表 面温度，一般都 低于－140℃。
结论： 不可能有生命 存在
思考：科学家是怎样对太阳系除地球以外的
其他行星进行分析的？
有生命存在的天体必须具备的条件：
①适合生物生存的温度； ②必要的水分； ③适当成分的大气； ④足够的光和热。
过渡句
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以 外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向 太阳的一面表面温度达到300～400℃ ，不可能存在 生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行 星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金 星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、 天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一 般都低于－140℃，因此，也不可能有生命存在。
新课导入
多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我 们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其 他星球上是否也有生命存在？
资料袋
宇宙 广义的宇宙定义是万物的总称，是时间和空间
的统一。狭义的宇宙定义是地球大气层以外的空间和物质。 本文中的宇宙指的是狭义的宇宙。目前可观测的宇宙年龄 大约为138.2亿年。宇宙是有层次结构、不断膨胀、物质 形态多样、不断运动发展的天体系统。在宇宙中，地球是 目前人类所知的唯一一颗有生命存在的星球。
设问 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必
须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过 程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生 物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是必 要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和 水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成 分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的 条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是 极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统 提供能源。
由我们耳熟能详的神话导入，激发了读者的 阅读兴趣，更加突出人们对探索宇宙奥秘的愿望 的强烈。
嫦娥奔月
嫦娥奔月
蟠桃盛会
现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来 的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在， 仍然是一个吸引人的问题。
“但是”表转折，点明本文的中心问题，引出下文。
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中 的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分， 银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几 千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少， 其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不 是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到 另外一颗存在生命的星球。
课后作业
有情感地朗读课文，抄写本课的生字词。
宇宙生命之谜
感谢观看！
课前回顾
mí
shànɡ
yǎnɡ
qīnɡ
谜尚氧倾
jiē
bān
zào
mò
揭斑燥漠
cí
dǐ
yù
磁抵御
sù
dào
péi