大学生翘课的原因及解决方法
大学生多次翘课检讨书
您好！我是一名大学生，因近期多次翘课，深感愧疚，特此写下这份检讨书，以表达我对自己的错误行为的反省和悔过。
首先，我要对我多次翘课的行为表示深深的歉意。
作为一名大学生，我深知学习的重要性，也明白课堂是获取知识、培养能力的关键场所。
然而，我却因为种种原因，多次违反课堂纪律，翘掉了应该参加的课程。
这种行为不仅严重影响了我的学业，也给老师和同学们带来了不便，我深感愧疚。
回顾过去，我多次翘课的原因有以下几点：1. 自律意识不强：我缺乏自律，不能严格要求自己按时上课，导致在课堂上容易分心，进而产生厌学情绪。
2. 时间管理能力差：我未能合理安排时间，导致学习与娱乐、工作等方面的时间分配不均，从而影响了上课。
3. 对某些课程不感兴趣：我对部分课程缺乏兴趣，觉得枯燥乏味，因此产生了抵触情绪，选择翘课。
4. 生活习惯不好：我作息不规律，经常熬夜，导致第二天精神状态不佳，无法按时参加课程。
针对以上问题，我已深刻认识到自己的错误，并决心采取以下措施进行改正：1. 增强自律意识：我将严格要求自己，按时上课，珍惜每一节课的学习机会。
2. 提高时间管理能力：我会合理安排时间，确保学习、工作、娱乐等方面的时间分配合理，提高学习效率。
3. 调整心态，培养兴趣：我会努力调整自己的心态，以积极的态度面对每一门课程，培养对知识的热爱。
4. 改善生活习惯：我会养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠，以保持良好的精神状态。
在此，我恳请学院领导和老师们给予我宽容和谅解，并对我进行批评教育。
我将以此次事件为鉴，严格要求自己，努力改正错误，争取在今后的学习生活中取得更好的成绩。
最后，再次为我的错误行为向您表示诚挚的歉意，并感谢您在百忙之中阅读我的检讨书。
此致敬礼！检讨人：（姓名）年月日。
大学生翘课的原因及解决方法（5篇）
大学生翘课的原因及解决方法（5篇）第一篇：大学生翘课的原因及解决方法大学生翘课的原因及解决方法一、大学生翘课的原因1.受动机的影响动机是指引起个体活动、维持该活动并使该活动朝某一目标进行的内在动力。
动机对于个体的活动而言，具有三种功能：第一，始动功能，即引起某种活动；第二，导引功能，即促使活动朝向特定的目标进行；第三，维持和调节功能，即维持某种活动直到达到目的，并在此过程中调节有机体活动的强度和具体途径。
去上课需要发挥动机的始动功能，我们想要获得某门课的知识，我们想要在某门课上学得更好，某门课的老师很吸引我，某门课的老师很喜欢点名，我早上很能起早等等，都可以成为我们去上课的动机。
由此可以得出，我们翘课的动机也无非就是我并不想获得某门课的知识，我并不想在某门课上学得更好，某门课的老师并不吸引我，某门课的老师不怎么点名，或者早上上课太早起不来等等。
这是一个方面，另一方面，因为翘课而余出的自由时间可以用来做什么。
有的人会说，我很忙，我要搞学生工作，还要去做兼职，没有时间去上课，因此，翘课的动机便是更好的搞学生工作或者做兼职；也有的人说，我每天都睡眠不足，这节课的时间我要用来补眠，因此，他翘课的动机便是睡觉。
人的动机是复杂的，多种多样的。
为了研究的需要，可以按照不同的标准对其进行分类。
目前心理学研究领域的动机大概有十几种，通常用两分法将其归类进行讨论分析。
按动机的性质可分为生理性动机和社会性动机。
生理性动机又称原始性动机、生物性动机、原发性动机，它是以生理性需要为基础的动机，如饥饿、渴、睡眠、缺氧、性欲、排泄、躲避危险等。
生理性动机会驱使有机体采取相应行动以维持体内物质和能量的平衡。
有的人因为早上很晚起床，所以翘掉上午的第一堂课，这便是睡眠动机的驱使；有的人因为吃早餐要吃很久，因此来不及赶到教室所以干脆翘掉，这则是饥饿动机的驱使；或者有的人习惯每天早晨排便，但某一天上课前都没有解决，于是决定在寝室等到排完因此翘课，这是排泄动机的驱使。
大学生翘课的检讨书范文模板
---尊敬的[辅导员/班主任]：您好！我是[班级]的[姓名]，因[具体原因]于[翘课日期]未能按时参加[课程名称]课程，我深感愧疚。
在此，我郑重地向您及全班同学表示诚挚的歉意，并写下此份检讨书，以表达我对自己行为的反思和悔过。
以下是我对此次翘课事件的深刻反思：一、认识错误1. 我没有充分认识到学习的重要性，对课程安排不够重视，导致出现翘课行为。
2. 我没有正确处理个人兴趣与学业之间的关系，过于追求个人喜好而忽视了学业责任。
二、分析原因1. 时间管理不当，未能合理安排课余时间，导致与课程时间发生冲突。
2. 对课程内容缺乏兴趣，认为课程与自己专业或未来发展方向无关，从而产生抵触情绪。
三、改正措施1. 提高自律意识，严格遵守课堂纪律，不再无故缺席课程。
2. 调整心态，以积极的态度对待每一门课程，努力提高自己的综合素质。
3. 加强时间管理，合理规划课余时间，确保学业与个人兴趣相协调。
4. 积极参与课堂讨论，与老师和同学互动，提高学习效果。
四、承诺1. 从此以后，我将严格遵守学校的各项规章制度，珍惜在校时光，努力学习。
2. 争取在今后的学习和生活中，不再犯类似错误，以实际行动回报老师和同学的关爱。
请您相信，我已经深刻认识到自己的错误，并决心改正。
今后，我将严格要求自己，努力学习，争取在学业上取得优异成绩，以实际行动弥补此次翘课的过失。
再次为我的错误向您及全班同学表示歉意，并恳请您给予我改正错误的机会。
此致敬礼！[姓名][日期]---请根据您的实际情况调整上述内容，确保检讨书的内容真实、诚恳。
大学生的翘课理由
当下的大学校园，翘课成了一些同学的家常便饭。
在学习文化和锻炼能力、提升素质的大学校园里，是什么使得莘莘学子对课堂产生了距离从而疏远它，选择了翘课？经过与学生们讨论，产生这一现象的原因可能是：一、学生对专业课程不感兴趣。
现有高考的重分数轻兴趣的专业报考制度造就了大批对自己专业极度不感兴趣，对专业没有理性认识的考生。
当他们进入大学开始学习专业课程，发现自己对本专业的课程没有兴趣，缺乏求知的欲望。
那么，不想学最终导致翘课从逻辑上是成立的。
二、部分课程设置得不是很合理。
对于理工科的同学，设置很多的文科和基础类必修课等，因此令理工的同学感到反感。
对于一个当代的大学生来说专业的选择越来越重要，对于专业外的课程，他们并不愿意去涉足了解，而学校却设置为必修课。
从知识结构的角度这种设置应该是科学的，但在学习功利化的今天，这也可以推导出翘课的理由。
三、部分老师上课的方式枯燥令学生大失所望。
由于教育体制的问题，部分老师把主要精力放置于科研项目上，教学上心有余而力不足。
一些老师总想着自己的评级和晋升，怎么可能把心思花在教学和同学的身上？有些教师把课堂当做学术报告，使得同学们听得云里雾里，填鸭式的教育怎么可能吸引同学们的参与？课上得不好，学生们认为是交学费来学习的，不去告你已不错了，为什么不能翘课？想想也是，没有教不好的学生，只有不会教的老师。
四、部分课程令学生听而生畏。
大学宽松的学习氛围和充裕的学习时间本来是有利于学术的自由讨论，可是一些教师上课赶进度，没有给同学们领悟、思考和讨论的时间。
大学课程又只是教一遍，没有中学的期中期末复习，课余时间又没有自我巩固。
加之现代的大学城制度，让老师与同学交流变得困难，从听不懂到不爱听，从不爱听到翘课，这个逻辑链条也成立。
五、学校考试的“人性化”设置。
在大学里，平时课程比较难，但考试时却十分“人性化”，因为考试内容比较简单，考前划好范围或者给出答案，同学只需要考前加班就可以顺利通过，那么平时上课去或者不去也没有差别了。
大学生翘课的检讨书范文
您好！我是XX学院XX专业的XX，因近期翘课行为，我深感愧疚和懊悔。
在此，我向学院、辅导员老师以及受我影响的同学表示诚挚的歉意，并写下这篇检讨书，以表达我悔过自新的决心。
首先，我要深刻反省自己翘课的原因。
回顾这段时间，我发现自己有以下几点不足：1. 缺乏学习动力。
近期，我对所学专业兴趣减弱，导致学习积极性不高，产生了逃避课堂的心理。
2. 时间管理不当。
我未能合理安排时间，导致课余时间浪费在无用的事情上，使得上课成为了一种负担。
3. 自我要求不高。
我对自己要求不严格，没有充分认识到学习的重要性，从而导致了翘课的行为。
4. 缺乏集体荣誉感。
我未能珍惜集体荣誉，没有考虑到自己的行为会影响到整个班级的学习氛围。
针对以上问题，我决定采取以下措施进行改正：1. 重拾学习兴趣。
我将积极参加各类学术活动，拓宽知识面，提高自己的综合素质，从而激发对专业的热爱。
2. 优化时间管理。
我会制定详细的学习计划，合理安排时间，提高学习效率，确保不因个人原因而翘课。
3. 提高自我要求。
我将严格要求自己，树立正确的人生观、价值观，以优秀的学生为榜样，努力学习，争取在学业上取得优异成绩。
4. 增强集体荣誉感。
我将珍惜班级荣誉，时刻关注同学们的学习状态，共同营造良好的学习氛围。
此外，我还将采取以下具体措施：1. 主动向受我影响的同学道歉，诚恳地承认错误，并承诺以后不再犯。
2. 主动参加补课，努力弥补因翘课而错过的知识点。
3. 积极参加班级活动，加强与同学们的沟通交流，增进彼此的感情。
4. 向优秀学生请教学习经验，提高自己的学习水平。
我深知，悔过自新并非一朝一夕之事，但我坚信，只要我努力去改正，就一定能够战胜自己，成为一个更加优秀的学生。
在此，我再次向学院、辅导员老师及同学们表示诚挚的歉意，并恳请你们给予我改正错误的机会。
最后，我衷心祝愿我们的班级越来越好，祝愿辅导员老师工作顺利，祝愿同学们学业有成！此致敬礼！翘课学生：XX日期：XXXX年XX月XX日。
学生翘课和考试作弊的原因分析及对策
目前 ， 高校招 生人 数 逐年 增加 ， 高 校 中 出现 了
一
个 不和 谐 的 现 象 ， 在 招 生 人 数 不 断 增加 的情 况
来， 没有家长提醒起床就不去上课 的情况屡见不 鲜。如网络游戏、 同学聚会 、 处男女朋友这些外界
翘 课 和考试 作弊 的情 况 。 （ 三） 改革 当前 高校 的考核 制度
学 校要 尽量 整 改 考 核制 度 ， 应该 更 加 重 视 任
就 导致 了高 校教 师 为 了满 足 考核 的要 求 ， 把 主 要 的经历 都放 在 了 申请 项 目、 发 表论 文等 方 面 。 因 此， 教 师在 教学 过 程 中把 授 课 简 单 地 变 为传 授 知 识， 任课 教 师无 法保 证 自己所 讲 授 的课 程 有 良好 的教 学效果 。另外 ， 任 课 教师 授课 内容 陈 旧 、 缺乏 新意 ， 有 读 教材 、 念 多媒 体 课 件 的行 为 ， 这 种枯 燥
大学成 为 了一 名大 学 生 就 要 定位 好 自己 ， 你 是 一 名 大学 生 ， 学生 的 首要 任 务 是 把 你所 学 的知 识 掌 握好 ， 这是 为你 以后发 展奠 定基 础 的一步 。
［ 资金 项 目］本文系“ 长春 理工 大学科技 创新 基金项 目” （ Ｘ Ｊ Ｊ Ｌ Ｃ一 ２ ０ １ ４— ０ １ ） 阶段 性成果 。
的知识 都是 纸 上谈兵 ， 毕业 后可 能用 到 的不多 ， 因 此 他们认 为 学好 学 坏 没 有关 系 ， 只要 尽 力 能拿 到
毕业证 就 可以 ， 这是 一 种 错 误 的 甚 至影 响 自身发 展 的想 法 。 当你 掌握 的知 识 比较 多 的情 况下 ， 如
拖沓与跷课、迟到等行为习惯的养成与消除
拖沓与跷课、迟到等行为习惯的养成与消除学习了第四章节之后，我对于自己以前迟到的行为感到了深深地愧疚，作为学生，经常迟到，首先就是学习态度不端正，没有把这门课放在心上。
而且翘课与迟到也都属于心理上的疾病，因此要从思想上改正自己，方能彻底改变这些不良习惯。
翘课、迟到这些事无疑是在浪费自己的青春，虚耗自己的生命。
我们必须要铲除这些心理疾病，从本质上去寻找原因，并且分析自己的心理，真正的消除这些不好的行为习惯，以防止我们再犯类似的错误。
首先我们了解到拖沓是指没有正当理由的拖延行为。
拖沓并非仅仅因为懒惰要是因为人们害怕失败或听到负面评价。
例如迟迟不完成作业，那么老师就不可能批评你作业中漏洞百出。
由于人们不愿意从事单调或无意义的事情也会导致拖沓，这就是为什么那些只追求形式的工作总结总是被一拖再拖，拖到最后时刻才能完成。
日”、做事“拖拖拉拉”会极大降低工作效率成长和发展。
对于翘课的行为，有有关上课的制度和生活习惯的真实性。
这种自我催眠的过程很容易顺理成章地易觉得自己是发现真理的先知。
还有迟到的行为，要克服迟到，首先我们要做到对自己的未来充满信心。
试着走出松散无规划的生活习惯。
将每天的时间进行良好的规划，慢慢的、松散便不再控制你，而是你在控制生活。
也许你将不再迟到。
我们要用合理的方法消除这些心理疾病。
1. 树立一定的学习动机，具有一定动机的学习者学起来比没有动机的人更快更容易。
2. 要具有一定的学习兴趣，受到内部动机所推动的学习比受外力推动的学习更为可取，这样，学习者才能积极的参加活动。
3. 树立现实的、适合自己的目标，树立现实的目标比树立不现实的目标更能导致满意的进步。
4. 将实验室里发展出来的原理拿到现实生活情境中去进行论证。
从实验当中产生出来的学习原理必须在社会上经过试用，才能断定它有用还是无用。
5. 除了自我监控，还可以寻求一些外在监控。
如向同学公开承诺完成某项任务的期限，为了不失诚信和避免尴尬，你就会强迫自己必须按时完成任务。
浅谈翘课行为的养成和消除
浅谈翘课行为的形成与消除专业：历史学学生姓名：史晓亮学号：2010213239序号：4号浅谈翘课行为的形成与消除内容摘要：翘课在大学校园里无可争议的是一种普遍现象，翘课的大学生可所谓是无处无在。
翘课是一个与点名、签到、学分、成绩等诸多敏感词语挂钩的高频词汇。
翘课行为的形成有诸多方面的原因，它的消除也需要多方面的努力。
关键词：大学生翘课形成消除翘课是指学生在未经请假的情况下的一种旷课行为，也泛指学生在课堂上做着与课堂内容无关事情的一种旷课行为。
前者称显性翘课，后者称隐形翘课。
翘课行为在大学里普遍存在，它似乎成为一种风气。
在大学里经常会发现，偌大的教室里只有几十位学生，翘课行为的形成涉及到很多方面。
本文将详细讨论。
1.思想过于放松，对自己要求过低。
一些学生抱着及格万岁的心态对待学习。
很多学生在高中时就被灌输了一种思想，大学是象牙塔，是天堂，进了大学就等于解放了，不需要像高中那样努力学习。
到了大学可以充分享受生活了。
大学只有期末考试，而高中大考、小考不断，卷子满天飞。
在大学不需要多么努力，只需要采取考前突击的战术，就可以不挂科，顺利拿到学分。
一些同学只满足于能够毕业。
他们缺乏明确的目标。
2.对课程缺乏正确的认识。
大学的课程对我们很有帮助的。
专业课程丰富我们的专业知识和专业技能。
选修课程扩展我们的视野，提高我们的综合素质。
许多同学不能清楚认识到各门课程的作用。
有一些同学声称，选修课必逃，必修课选逃。
有的同学甚至说，没有逃过课的学生不是好学生，逃课不以为耻，反以为荣。
3.课程安排不合理，课程枯燥无味。
记得我们在思修课做过调查，发现45% 的学生认为，这是他们翘课的主要原因。
老师讲课内容空洞，对学生来说，缺乏吸引力。
一些同学对上课失去兴趣，出现厌倦和疲惫。
我们历史学专业一些老师讲课生动有趣，很多同学认为不去听课是一种损失，因此几乎没有人翘课。
部分班级的班容量过大，华中师范大学的教育类课程，班容量达到180，这样的课堂很难管理，很难保证课堂效果。
大学生翘课的检讨书范文
您好！我是一名大学生，因近期频繁翘课，深感愧疚。
在此，我谨以此篇检讨书向您表达我的悔过之情，并承诺今后将改正错误，严于律己，努力学习。
首先，我要深刻反省自己翘课的原因。
一方面，我是因为对某些课程内容不感兴趣，认为学习这些课程对于自己今后的成长并无太大帮助，因此产生了逃避的心态。
另一方面，我沉迷于网络游戏和娱乐活动，导致无法控制自己的时间，忽视了对学业的重要性。
这些原因使我逐渐放松了对自己的要求，忽视了课堂学习的重要性，从而导致了翘课的行为。
回顾过去，我深知翘课给我带来的负面影响。
首先，翘课使我在学业上失去了许多宝贵的学习机会，导致我对课程内容的掌握程度不够，影响了我的学习成绩。
其次，翘课让我错过了与同学们互动、交流的机会，使得我在团队协作方面显得力不从心。
最重要的是，翘课让我在老师和同学们面前失去了诚信，损害了我在集体中的形象。
为了改正我的错误，我制定了以下整改措施：1. 提高认识，树立正确的学习观念。
我要深刻认识到学习的重要性，珍惜大学时光，充分利用课堂时间，努力学习专业知识，为将来的就业打下坚实基础。
2. 合理安排时间，平衡学习与娱乐。
我将合理安排作息时间，将网络游戏和娱乐活动控制在合理范围内，确保有足够的时间投入到学习中。
3. 积极参加课堂讨论，提高课堂参与度。
我将认真听讲，积极参与课堂讨论，与同学们共同进步。
4. 主动向老师请教，弥补学习上的不足。
我会利用课余时间向老师请教，及时解决自己在学习过程中遇到的问题。
5. 加强与同学们的沟通，树立良好的集体形象。
我会积极参与集体活动，与同学们和睦相处，共同营造一个良好的学习氛围。
在此，我真诚地向您道歉，并恳请您给予我改正错误的机会。
我会以此次事件为鉴，严格要求自己，努力做到以下几点：1. 认真学习，提高自己的综合素质。
2. 严守纪律，遵守学校的各项规章制度。
3. 积极参加社会实践，锻炼自己的能力。
4. 关心集体，与同学们共同进步。
最后，再次为我的错误向您表示诚挚的歉意，并恳请您给予我改正的机会。
大学生上课存在的问题及对策
大学生上课存在的问题及对策一、问题描述在大学校园里，上课是学习的主要方式之一。
然而，随着社交媒体和其他形式的娱乐活动不断发展，大学生在上课过程中面临着许多问题。
这些问题包括缺勤率高、参与度低、注意力不集中以及缺乏互动等。
1. 缺勤率高由于自由度增加和责任心减少，部分大学生容易产生放纵的倾向。
他们可能选择翘课或者没有充分重视上课的重要性。
高缺勤率不能只归因于懒惰或无聊，还有其他原因如迷茫、抑郁或对某门科目不感兴趣等。
2. 参与度低很多大学生在上课时仅保持被动接收知识的状态，并没有积极参与到授课过程中去。
这种态度可能导致他们错过了互动和探讨的宝贵机会。
3. 注意力分散现代社会信息爆炸使得人们更加容易分心，在手机等电子设备成为必需品之后，更是普遍出现了“抬头族”。
大学生在上课时经常看手机、刷微信或者沉迷于其他社交媒体平台，导致无法专注于老师的授课内容。
4. 缺乏互动上大学后，很多学生不再和老师保持紧密联系。
他们缺乏与教师的对话和讨论机会，造成了学术交流的匮乏。
此外，由于课程容量较大，也影响了与同学之间的互动。
二、解决对策1. 提高教育质量为了吸引更多的关注并激发兴趣，教师应改进授课方法。
增加案例分析、小组讨论和项目实践等活动是一种有效途径。
此外，在准备不同科目授课计划时考虑到个别差异也非常重要。
2. 增强参与度提高学生主动性是提升参与度必要手段之一。
鼓励他们积极回答问题、分享自己的见解以及钻研更深层次问题。
同时开设座谈会和研讨会等形式可以增加互動與發言機會。
3. 创造积极上课氛围为了让学生积极参与，教师需要创造积极上课氛围。
可以采用一些小游戏和互动环节来活跃课堂气氛。
此外，及时给予学生鼓励和正面评价也会增强他们的自信心。
4. 引导科技合理使用科技在现代教育中扮演重要角色，但其合理使用至关重要。
学校应制定相关规定并向学生进行宣传，例如禁止在课堂上查看社交媒体或玩游戏，并提供必要的工具支持如安装网站屏蔽软件等。
大学生翘课检讨书
我写此检讨书，是为了深刻反省我在大学期间翘课的行为，表达我对此行为的悔过之情。
在此，我真诚地向您道歉，并承诺今后不再犯类似错误。
首先，我要对翘课这一行为进行深刻的自我剖析。
我之所以会翘课，主要原因有以下几点：1. 缺乏自律意识。
在大学期间，我未能养成良好的学习习惯，对课程安排不够重视，导致在学习过程中产生厌学情绪，从而产生了翘课的念头。
2. 时间管理能力不足。
我未能合理安排课余时间，将精力过多地投入到娱乐活动中，忽视了学习的重要性，导致翘课行为的发生。
3. 对课程内容不感兴趣。
在大学课程中，有些课程内容与我兴趣不符，导致我无法全身心投入其中，从而产生了逃避的心理。
4. 对翘课行为的认识不足。
我未能充分认识到翘课对学习、生活和未来的严重后果，导致我对此行为持放任态度。
为了改正以上错误，我决定采取以下措施：1. 增强自律意识。
我将严格要求自己，养成良好的学习习惯，按时上课，认真听讲，努力提高自己的学习成绩。
2. 提高时间管理能力。
我将合理安排课余时间，将更多精力投入到学习中，确保学习与娱乐的平衡。
3. 积极调整心态。
我将努力提高对课程内容的兴趣，通过查阅资料、与同学讨论等方式，丰富自己的知识储备。
4. 提高对翘课行为的认识。
我将深刻认识到翘课的严重后果，时刻警醒自己，坚决杜绝此类行为的发生。
在此，我诚恳地向您道歉，并承诺在今后的学习生活中，严格遵守学校纪律，珍惜宝贵的学习机会，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
最后，感谢您在百忙之中阅读我的检讨书，并给予我改正错误的机会。
我会以此为鉴，严格要求自己，努力成为一名优秀的大学生。
此致检讨人：（姓名）日期：（年月日）。
大学生课堂问题分析及对策
大学生课堂问题分析及对策摘要:目前高校课堂教学在中存在着很多问题，学生迟到、早退甚至缺席现象严重.造成这种现象有来自学生自身的因素，同时也有来自外部社会、学校等各个方而的因素.针对这一现象，木文从对学生的思想教育，对教师的师德师风教育、制度建设，以及学校管理等方而提出了一些针对性的方法.关键词:人学生课堂问题原因解决措施目前，我国的教育体制在不断改革，教学手段也在不断更新.然而，课堂仍然被看作教育教学的主阵地，其重要地位丝毫没有被撼动.人学生的主要学习活动并未离开课堂.课堂对学生来说，其作用至关重要，课堂教学也仍然应该是学校、教师关注的重点.木文针对人学生目前的课堂状况进行分析，并提出几点对策.一、人学生课堂问题近年来，越来部分越多的教师反映，部分人学生的近年来，越来部分越多的教师反映，部分人学生的课堂状况让人担忧.如:上课打磕睡，睡觉;与学习无关的闲聊;嬉笑打闹，说话;发呆，心不在焉;接打电话，发信息，或者玩游戏;看报纸、杂志，以及其他与课堂无关的东西;看其他科目资料，准备考试，更多的同学利用课堂实践背英语单词;带着耳机听音乐;上课迟到，尤其是卜午，迟到的现象更为严重.部分人学生的课堂行为充分反映出目前人学生有失最基木的德规范和文明礼仪素质.二、原因分析造成这种现象的原因是多方而的.(一)来自学生自身及相关内部因素的影响1.不同性别、年龄的影响.根据对不同人群多次课堂上的跟踪调查，可以看到，不同性别、年龄的学生在课堂上的表现很不一样、人部分的女同学能够较多且更为自觉地遵守课堂纪律.原因则在与女生在性格上更多地倾向于在一个团体中的稳定地位，她们很少愿意主动打破规则，也不愿意在相对固定的环境中引起其他人的注意.相对的，男生在课堂上要活跃得多.2.不同家庭的影响.在不能遵守课堂纪律的这部分学生中，几乎百分之九十来自条件优越的家庭.而那些来自贫困地区或者家庭条件一般的学生人部分都能够主动遵守课堂纪律，严格要求自己.(二)来自外部环境的影响.1.来自社会上一些不良思想的影响.当前的国家是一个开放的社会，外界的一切都毫无保留地摆在青年学生的而前.他们接触的是方方而而不文章、一份调查报告、一份问卷设计、一个人物采访等都可以作为人文素质课程考核形式.通过多元化的考核形式激发学生学习动力，使学生不仅关注课堂教学，而且能走出课堂，培养自己的综合素质.每一次考核结束后，从学生作品中挑选佳作进行交流，扩人考核正向影响，进一步激发学生学习动力.对学生学习评价和考核必须是多元的、动态的、开放的.为调动人学生学习的积极性，应建立一个灵活的多元的学习评估体系，挖掘人学生的学习动力.教师在对学生学习成果评价时，应鼓励学生自我评价、学生互评，形成自评与他评相结合、个人与团队相结合、总结性评价与形成性评价相结合的评价体系，并充分发挥评价的激励功能，让学生在完成任务的过程中看到自己的进步，特别是非智力因素的发展，增强成功体验.人文素质教育主张教育要重视人性，注重人的全而发展.其内涵在于注重教育对象的价值取向和人格完善.当今国内外许多知名企业在对员工培训和选拔人才中就非常注重人才的素质培养，并且有一些成熟的考核机制己经得到了]、一泛的认可，这些成功的经验可以为我们课程教学考核机制提供参考.例如:360度反馈(360-degreefeedbaek )，也称全方位反馈(multi-soureefeedbaek )，最早是由美国英特尔公司提出并加以实施的、它以提高绩效的目的①.与传统的评价方式相比更为全而.360度反馈不仅可以用于业绩评价，而且可以用于员工的培训和个人发展.进几年来，这种评价方式正逐步运用于绩效评估和其他管理用途，给我们教学改革以新的视点、注释:①周溉，彭正龙，孙遇春，朱晨海.在华跨国公司人力资源管理「M1.北京:华夏出版社，2005.257-258. 参考文献: fl〕张翠敏.创新教育与学生人文素质培养的方法论研究.山东省青年管理干部学院学报，2004,(01).[2〕陆季春.人际关系的和谐对人学生的影响及培养途径研究.职业，2008,(06).[3〕李庆春.加强人学生人文素质教育的重要性和方略探究.海南]、一播电视人学学报，2008,(04).[4〕方丽娟.人学生学习动力不足的原因及对策.河南工业人学学报(社会科学版),2007,(06).[5]袁秀珍.部分人学生学习动力不足的原因及对策.郑州铁路职业技术学院学报，2001,(09).[6〕汪飞，马炎，骆海涛.当代人学生学习动力机制的构建.三峡人学学报(人文社会科学版),2005,(07).。
高校学生翘课现象及其归因分析
关键词 ： 翘课现 象 ； 理 性 选择 ； 教 学 内容 ； 教学方法 ； 教 学效 率 中图分类号 ： Ｇ６ ５ ５ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： ｌ ６ ７ ２ — ８ ７ ４ ２ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ — ０ ０ ４ ３ — ０ ６
要： 据 调查 ， 高校 翘 课 现 象 在课 堂 教 学 中 广 泛 存 在 ， 翘课频 率严重 ， 学 生 翘 课 的 重 灾
区是 “ 马 哲 类” 、 “ 人文类” 、 “ 学科 选修 类 ” 课程 ， 学生对翘课采用“ 不以为然” 的 态度 ， 但 事 后 一 般 会 采 取 补 救 措 施 。 学 生翘 课 的 主 要 原 因是 “ 学 生 自我 约 束 的 松 懈 ” 、 “ 教 学 内容 的 缺 陷” 和
所谓 “ 翘课” ①， 是指 大 学生 在 未提 前请 假 或请 假未 被允 许 的情况 下 ， 没有 在 特定 的 时 间到达 指定 的地 点 听课 ， 而在 相 同的时 间段选 择 进行 除 了听课 以外 的其它 行为 。
大学 生“ 翘课 ” 是 当下 大学课 堂 教学 的“ 风景 ” 之一 ， 其 风 气 悬 浮于 整 个 中 国大 学 校 园 的上 空 ， 其普 遍性 可谓 人 尽 皆知 。其存 在 的 根 源在 哪 里 ？其 背后 存 在 哪些 根 本 性 的 高等 教育 问题 ？对 于这 种 行为 的深 入分 析 ， 能否 有助 于 根 除 大学 校 园久 治 不 愈 的顽 症， 正是 我们 选 择 本 课 题 研 究 的 价 值 所 在 。 我们 对 于 翘课 的 调 查 共 发 出调 查 问卷 ２ ０ ０ ０ 份， 按 各 年 级 和 各 专 业 的 在 校 生 人 数 分 层 抽 样＠， 重点对 ２ ０ ０ ７级 、 ２ ０ ０ ８级 和 ２ ０ ０ ９ 本 科 级学 生进 行 调查 ， 共 回收 １ ４ ２ ５份 ， 剔除 １ ８份 ， 有 效 问卷 １ ４ ０ ７份 ， 有效 回 收率 为 ７ Ｏ ． ３ ５ ％ 。使用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ软件 对相 关数 据进 行描 述性 统计 和交叉 列 表分析 ， 将目 前 对 外经 济 贸易 大学学 生 翘课 的现 状进 行 剖 析 ， 就学 生 翘课 问题 进 行 梳理 并 提 出若
关于大学生翘课文化调查总结
“关于大学生翘课文化”的调查总结
——国际关系学院
金洁
贾雪羚
赵文琪本次活动我们共发出调查问卷100份，回收问卷95份，有效问卷95份。
调查范围主要为大一新生，涉及金融学院、外语学院、信息学院、中文学院、公共管理学院、英语学院、国际经济贸易学院以及国际关系学院，较为全面。
金洁主要负责调查问卷的发放、回收与信息总结，贾雪羚主要负责调查问卷的设计和PPT的制作，赵文琪主要负责各种资料的搜索和总结。
关于调查结果，我们得出以下几条结论：
1．我校大一新生的翘课现象普遍存在，但翘课频率较低
2．我校大一新生对于思修等基础课程的满意度不高，翘课现象比较集中
3．我校大一新生翘课的主要原因在于对课堂教学方式和内容的满意度不高
4．我校大一新生对于翘课的不良后果有一定认识并有自己的预防解决方法
此外，我们还参考了许多网络和社会事件，来增加老师和同学们对于翘课的理解和认识，增进相互间的对翘课的理解，从而为老师提
供改善课堂环境的方法，也为同学们提出最诚恳的建议。
翘课，从本质上反映的是教学与受学之间的矛盾，并非单方面原因促成的。
只有老师和学生的共同努力，才能从根本上解决“翘课”的问题，形成新型的教与学。
大学生体育课翘课检讨书
您好！我是贵班的一名大学生，因为近期连续几次体育课未能按时参加，我深感愧疚。
在此，我向您写此检讨书，以表达我对此事的懊悔和反思。
首先，我要向您表示诚挚的歉意。
我知道，体育课是学校教育的重要组成部分，对于培养我们的身体素质、增强体质、丰富课余生活具有重要意义。
而我却因为种种原因，连续几次未能按时参加体育课，这不仅影响了我的身体健康，也给班级的整体形象带来了不良影响。
对此，我深感愧疚。
回顾我翘课的原因，主要有以下几点：1. 时间观念不强。
我未能充分认识到体育课的重要性，对时间管理不够重视，导致错过了上课时间。
2. 缺乏自律。
在课堂上，我应该自觉遵守纪律，按时参加活动。
然而，我却因为一些琐事，导致未能按时参加体育课。
3. 对体育锻炼认识不足。
我认为体育锻炼只是浪费时间，没有充分认识到体育锻炼对于身体健康的重要性。
针对以上问题，我决定采取以下措施进行改正：1. 增强时间观念。
在今后的学习和生活中，我会严格要求自己，合理安排时间，确保不再错过体育课。
2. 增强自律意识。
我会时刻提醒自己，遵守课堂纪律，积极参加体育活动，养成良好的生活习惯。
3. 提高对体育锻炼的认识。
我会认真学习体育知识，认识到体育锻炼对于身体健康的重要性，努力提高自己的身体素质。
4. 积极参加课外体育活动。
我会利用课余时间，参加各种体育活动，锻炼身体，提高自己的综合素质。
最后，我再次向您表示诚挚的歉意。
我深知，一次失误并不能代表一切，但我会以此为鉴，严格要求自己，努力改正错误。
希望您能给我一个改过自新的机会，让我在今后的学习和生活中，以更加饱满的热情和积极的态度，投入到体育活动中。
再次感谢您的关心与教导！此致敬礼！学生：（签名）年月日。
2023年大学生翘课检讨书
2023年大学生翘课检讨书亲爱的老师：我写这封检讨信，是为了对我在2023年翘课的行为进行反思和检讨。
首先，我要对我的行为表示诚挚的道歉，我深刻地意识到我的行为给您和学校带来了困扰和麻烦。
首先，我对自己的行为感到非常后悔和羞愧。
作为一名大学生，我应该明白教育对我人生的重要性，珍惜每一次学习机会。
然而，我却选择了翘课，这是对自己和学校的不负责任的表现。
我没有意识到翘课会给我带来的负面影响，也没有考虑到我对学习的责任和义务。
其次，我深刻反思了自己为什么会翘课。
一方面，我承认自己的懒散和对学习的不认真态度是造成翘课的主要原因之一。
我常常觉得自己已经掌握了课堂上的知识，不需要去班上听讲。
但我现在明白了，课堂上的学习不仅仅是知识的传授，还有老师的引导与分享，同学们的讨论与交流。
我错过了这些宝贵的学习机会，让自己固步自封，没有及时更新知识和提升能力。
另一方面，我也承认自己对某些课程的兴趣不高，觉得没有必要去上课。
但我现在明白，每个课程都有它的重要性和价值，只有全面接受和学习，才能够形成自己的知识体系和思考方式。
翘课只是一种逃避现实的行为，无法解决问题。
除此之外，我还要对我的行为给家人和朋友带来的困扰表示道歉。
他们对我的教育投入和期望，使我对自己的成长和发展有了更高的要求。
但我翘课的行为让他们感到失望和无助，我深感愧对家人和朋友们的期望。
在这次检讨之后，我下定决心要改正自己的错误。
首先，我会对自己的态度进行调整，树立正确的学习观念。
我会时刻提醒自己，珍惜每一次学习的机会，认真对待每一门课程。
无论是兴趣高低，我都会尽力去理解和学习。
其次，我会规划好自己的时间，合理安排学习和娱乐的时间，避免产生翘课的诱惑。
我也会积极参与课堂讨论，和同学们一起分享和交流，共同进步。
最后，我要再次对我的行为向您表示深深的歉意。
我明白，言语上的道歉已经无法弥补我的错误，只有用实际行动来证明我的改变。
我会努力提高学习成绩，争取通过实际行动来弥补之前的过失。
怎样看待大学生翘课
怎样看待大学生翘课怎样看待大学生翘课认真上课认真聆听老师讲课内容是作为学生的一份责任与义务，在当今社会中，无论是中小学还是大学中，都存在着学生频繁翘课的情况。
说到翘课，翘课是指一般意义上的逃课现象:既学生没有通过老师或班主任请假，在没有告知任何信息的情况下，未按规定时间到教室上课，在以前的传统社会中，尊师重道是为重多数人所推崇的，所以学生无论遭遇怎样的情况，都以上课为大，而到了现在，物质生活丰富的今天，翘课已成为很多学生做得最为频繁的事了。
研究大学生的翘课情况应该从翘课的原因、翘课的去向和翘哪种类型的课来展开研讨。
一、翘课的去向[由整理]大学生翘课去向可以分成两种类型，一种是去休息娱乐，另一种是去学习工作。
休息娱乐里面又可以分为睡觉、打游戏等，学习工作里面又分成考证、兼职等。
大学生翘课去休息娱乐是普遍的，但为何大家愿意花时间经历参加考证的培训、图书馆的自习和兼职，却不愿意坐下来学习课堂知识呢？到底什么对大学生来说更有意义？英文名字翻译二、翘课的原因大学生翘课原因有大学自身和学生自身两种因素，大学自身的因素有上课时间安排不科学、课堂无聊和听不懂。
学生自身因素有懒惰、兼职和考证培训等。
这些原因可以改善或解决吗？从自身入手还是从大学入手，哪个更能使出勤率提高呢？诚信的格言三、一般翘哪种类型的课大学课从专研角度可以分为专业课和非专业课，从修选角度可以分为选修课和必修课。
对大学生而言，一般存在“必修课选逃，选修课必逃”的准则，在专业课与非专业课之间也是“遵守”如上“准则”来进行。
那么是不是选修课与非专业课真的没必要也不重要呢？大学生是如何看待专业课、必修课与非专业课、选修课的呢？大学生逃课是普遍存在的问题，为什么会选择逃课？为什么会经常逃课？其实同学自身因素是占绝大部分的。
有些同学从未逃过课，并不是他们觉得上课有意思，只是他们不愿意逃课，怕被点名怕挂科。
而有些同学选择逃课是因为老师上课实在太无聊，自己又贪玩不愿意去上课，又或许要忙着考证，兼职，与上课时间冲突。
大学教师如何防止学生翘课？
大学教师如何防止学生翘课？前日，在网上看到一篇博文，题目叫“大学上课的那些事”，博主Brian在文中提到，世界著名学府——耶鲁大学，教授们是如何防止学生翘课的。
一直以来，想象中只有国内大学才有学生翘课现象，没想到，世界顶尖学府，那么有学问的教授，也会碰到这种令人头疼的事。
心里一下平衡了，原来，翘课问题是个世界性问题呀，不止是我所任教的学校如此！如何应对这一“世界性难题”呢？耶鲁大学教授们的高招：上上策——调整教学内容：据博主介绍，在耶鲁大学，“很多教授上课讲授的内容往往和教材有较大的出入，学生除了按时上课或者借同学的课堂笔记之外别无它法，光靠自学教材是不够的。
有些教授甚至故意采取这种方法来防止学生翘课。
”用这种方法对付耶鲁的学生应该好使，毕竟人家上大学就是为了长学问、拿文凭的，而且是世界知名学府的文凭。
如果用来对付我们的学生，本人试过，分情况而定：对那些态度认真、重视成绩的学生来讲，比较好用；而本着“60分万岁”，或者“挂科对我无所谓”的学生而言，不好使！比如，我正上课的班级有个别学生家境十分富裕，上大学只是家长给他找个存身的地方，就像把小孩子送进托儿所，有人照应，有几个玩伴，不至于“混迹江湖”变成混混儿，能不能拿到毕业证并不重要，反正人家老子有钱，到时子承父业就可以了。
这样的学生，任凭老师用尽手段，他只是“岿然不动”。
本人也曾用过一些其他的“小伎俩”防止学生翘课：上策——灵活多变的教学方式与方法。
教学活动象吃饭穿衣一样，不能总是老一套，要经常变换一下方式方法，给学生一点新鲜感，克服所谓的审美疲劳。
如本人主讲的《市场营销》课程，在理论讲授中，经常穿插一些有趣的小例子；安排几个贴近实际的问题展开讨论；针对某一案例让学生以小组或全班为单位进行讨论；设置一定的场景让学生做角色扮演；提前给一个或几个学得较好的学生布置任务，让他们就某一问题做主讲，老师做总结，优点予以肯定，问题给予纠正。
多数学生非常接受老师使用这些教学方式与方法。
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大学生翘课的原因及解决方法
一、大学生翘课的原因
1.受动机的影响
动机是指引起个体活动、维持该活动并使该活动朝某一目标进行的内在动力。
动机对于个体的活动而言，具有三种功能：第一，始动功能，即引起某种活动；第二，导引功能，即促使活动朝向特定的目标进行；第三，维持和调节功能，即维持某种活动直到达到目的，并在此过程中调节有机体活动的强度和具体途径。
去上课需要发挥动机的始动功能，我们想要获得某门课的知识，我们想要在某门课上学得更好，某门课的老师很吸引我，某门课的老师很喜欢点名，我早上很能起早等等，都可以成为我们去上课的动机。
由此可以得出，我们翘课的动机也无非就是我并不想获得某门课的知识，我并不想在某门课上学得更好，某门课的老师并不吸引我，某门课的老师不怎么点名，或者早上上课太早起不来等等。
这是一个方面，另一方面，因为翘课而余出的自由时间可以用来做什么。
有的人会说，我很忙，我要搞学生工作，还要去做兼职，没有时间去上课，因此，翘课的动机便是更好的搞学生工作或者做兼职；也有的人说，我每天都睡眠不足，这节课的时间我要用来补眠，因此，他翘课的动机便是睡觉。
人的动机是复杂的，多种多样的。
为了研究的需要，可以按照不同的标准对其进行分类。
目前心理学研究领域的动机大概有十几种，
通常用两分法将其归类进行讨论分析。
按动机的性质可分为生理性动机和社会性动机。
生理性动机又称原始性动机、生物性动机、原发性动机，它是以生理性需要为基础的动机，如饥饿、渴、睡眠、缺氧、性欲、排泄、躲避危险等。
生理性动机会驱使有机体采取相应行动以维持体内物质和能量的平衡。
有的人因为早上很晚起床，所以翘掉上午的第一堂课，这便是睡眠动机的驱使；有的人因为吃早餐要吃很久，因此来不及赶到教室所以干脆翘掉，这则是饥饿动机的驱使；或者有的人习惯每天早晨排便，但某一天上课前都没有解决，于是决定在寝室等到排完因此翘课，这是排泄动机的驱使。
以上，便是生理性动机的影响。
接下来，我们分析一下社会性动机与翘课行为的关系。
社会性动机，又叫习得性动机和心理性动机，是以社会需要为基础的动机。
社会性动机是人类社会行为的内在动力，其范围广阔，种类繁多。
有的人翘课去搞学生工作，这是受到成就动机的影响。
成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力。
它使个人不断进取以追求新的目标，使人克服困难以实现既定的目标，使人对所从事的活动精益求精，力求达到完美的地步。
另外，某天某同学有一位远方的朋友前来，于是他不得不翘课去陪朋友四处走走，这则是受到了交往动机的影响，即亲和动机，也就是个人在社会生活中与他人亲近、交流、往来以获得他人的关心、理解、合作的动机。
总之，社会性动机与翘课的行为有着密不可分的联系。
2.受外部因素的影响
首先是学校专业及课程设置不够合理。
近年来，随着高等教育改革和扩招，我国高等教育专业结构、培养目标的调整及教学内容和课程体系更新相对滞后，使许多高校毕业生难以适应劳动力市场的需要。
而同时有些教师更沿袭传统的教学方式，无法提高学生上课的兴趣，课程乏味、空洞，脱离实际，教师照本宣科，教学方法陈旧。
其次，学校管理体制存在缺陷。
现在学校对大学生逃课现象起到威慑作用的主要是课堂点名和随机作业，但逃课现象仍然是屡禁不止，出现“选修课必逃,必修课选逃”，甚至有高校里花钱请人代上课的现象。
现在随着高校扩招，大学生在校人数成倍增加，在高等教育大众化的背景下，高校传统的教学管理机制和学生管理模式已不适应“大众化”教育的要求。
另外，严进宽出的教学体制，课程考核的不科学也是一大原因。
由于我们高校没有淘汰制，使大学生感到在校学习压力不大，危机感不强，动力不足，学生普遍存在“分不在高，及格就行”错误思想。
另外，大学考试制度及课程考核方式不合理，考试题型呆板，缺乏创新性，有的大学教师考前圈重点、划范围，考题简单，尤其表现在文史类考试，考试试题与方式陈旧，许多逃课学生都有采取复印、抄写笔记的考前“突击思想”应付考试。
那些公共课和基础课更不必说，要么写一篇论文，要么开卷考，很容易通过。
3.受生理基础的影响
这里举个具体的例子。
一到冬天，大学生的出勤率便降低，
而且常常是一个寝室的人一起翘了某一节课。
这是单纯的偶然吗？不，当让不是。
很多动物都有冬眠的习惯，这是对冬季外界不良环境的一种适应。
人身上也残留着这样的痕迹，虽然不至于冬眠，但在冬天，人体的各器官系统保护性收缩，关节活动范围减小，再加上外界空气湿度较小，人们的活动水平会自然地降低。
待在室内有助于保持体温，从进化心理学的角度看，心理反应是进化适应的产物，冬天容易赖床并且很可能在集体默认促动下演变成翘课的实际行为是可以解释的。
二、大学生翘课的解决方法
1.从外界环境方面解决
首先就是要深化教学管理与考试制度改革，改革不合理的教育体制及课程设置。
其次，要加强考试制度改革，加大素质教育力度。
同时，要发挥师德师风在学风建设中的主导作用。
如果课程设置十分合理，相信上课的人一定会变多。
再加上严格的考试制度，双管齐下，还有多少人会常常翘课？
2.从学生动机方面解决
提高学生对学习的兴趣，让学生爱上学习。
培养学生自觉观念，每天按时起床，按时吃早餐,养成良好的行为习惯。
合理安排课程，尽量符合学生的作息。
增加课程的趣味性，避免单纯的枯燥无味的讲经式教学，要吸引学生而非强迫学生。
3.从学生自身方面解决
同学们要严格规范自身行为，合理安排学习与生活。
响应老师及辅导员号召，遵守校规校级。
努力提高学习成绩，避免翘课这种不良行为。
结论：学生翘课的行为是受多种因素影响的，并且是日积月累长期积淀而形成的。
要杜绝这种现象，必须从多角度全方位进行。
参考文献：《心理学导引》
（华中师范大学出版社郭永玉、王伟主编）。