教育格言的名人名言

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名人名言教育格言-爱心教育格言名人名言

名人名言教育格言:爱心教育格言名人名言1、教育能开拓人的智力。

——贺拉斯2、教育为公以达天下为公。

——陶行知3、教育人就是要形成人的性格。

——欧文4、吾爱吾师，吾更爱真理。

——亚里士多德5、事实上教育便是一种早期的习惯。

——林肯6、教育最伟大的技巧是：知所启发。

——亚美路7、使教育过程成为一种艺术的事业。

——赫尔巴特8、只有受过教育的人才是自由的。

——爱比克泰德9、才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

——孔明10、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

——书摘11、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。

——希特勒12、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

——列宁13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

——格林西安14、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。

——《格言对联》15、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

——蔡元培16、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

——威廉·叶芝17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

——《中庸》18、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

——苏霍姆林斯基19、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。

——吴非20、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。

——夸美纽斯21、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

——周国平22、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。

——斯托达德23、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

——培根24、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

——狄德罗25、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

——苏霍姆林斯基26、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。

——陶行知27、劳动受人推崇。

为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

——杜威28、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

——第斯多惠29、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

——第斯多惠30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

关于教育的名人名言

关于教育的名人名言（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教育家的经典格言

教育家的经典格言导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。

——英国教育家洛克：《教育漫话》问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

——卢梭：《爱弥尔》最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的．——凯兴斯泰纳一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

——（英）罗素我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。

我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。

——卢梭不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。

在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。

前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

——［德］阿·第斯多惠我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。

——苏霍姆林斯基遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。

它在继续不断地锻炼孩子；它用各种各样的考验来磨砺他们的性情；它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。

——卢梭儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

——林格伦一味地挖苦贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

——布鲁诺人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

——美国著名心理学家威廉·詹姆士培养人就是培养他对前途的希望。

——马卡连柯凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。

不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。

关于教育的经典格言

关于教育的经典格言教育是人类社会发展的重要基石，许多伟人、思想家都对教育发表了深刻的言论。

下面为大家整理了一些与教育相关的经典格言，希望能对大家有所启发。

1. “教育不是填满桶，而是点燃火焰。

”——威廉·巴特勒·叶芝2. “教育是将我们无知变成知识，欲望变成兴趣，惰性变成进取心的过程。

”——亚历山大·巴特勒3. “读书使人充实，思考使人深刻，交流使人清醒。

”——培根4. “教育需要的是热情、创意、灵感，而不是机器设备。

”——R. W.艾默生5. “要学习漫长而又不可避免的道路，就要有好奇心。

”——多萝西·帕克6. “教育应该是，一个人在学会如何学习的过程中，适应他自己的环境。

”——约旦·皮特森7. “一切智慧都是从热爱开始的，热爱父母，热爱学习，热爱生活。

”——克里斯蒂娜·罗萨8. “最好的教育始于最好的师爱。

”——约翰·黄莱特9. “教育不是为了生活，而是为了生活更有意义。

”——杜威10. “教育的本质在于对学生的认识和了解，这样才能更好地帮助他们成长。

”——蒙特梭利11. “成功的秘密在于不断学习、不断拓展自己的知识和技能。

”——R. 斯爱夫曼12. “学习并不是一件苦役，而是一种享受。

”——纪伯伦13. “教育是唤醒人心灵，伸出未来的手臂。

”——让·雅克·卢梭14. “教育的最高境界是从学生的角度出发，考虑到他们的特点和需要。

”——李约瑟15. “学习应该是一种快乐的体验，而不是枯燥、无聊的任务。

”——约翰·马克思16. “学习并不是为了逃避贫困，而是为了改变自己的命运。

”——马丁·路德·金17. “教育使人变得更加具有价值，而不是更有价值。

”——卡尔·梅尼格18. “教育的本质在于教会人们独立思考和判断，而不是教会他们相信什么。

”——伏尔泰19. “教育的目的是培养出人才，而不是培养出经验。

经典教育格言_名人名言

经典教育格言经典教育格言1、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

2、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

3、教师要融于师生的相互理解中。

4、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。

受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。

教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。

——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》5、凡人有记性，有悟性。

自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。

自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。

故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。

——清张伯行：《养正类编》6、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

7、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

——（法）卢梭8、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

9、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。

愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

——（前苏联）苏霍姆林斯基10、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

11、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

12、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

――德第斯多惠13、爱就是教育，没有爱便没有教育。

14、习于智长，优与心成。

——朱熹15、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

16、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。

这是一门技艺，不经实验就不能学到。

——（英）培根17、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

18、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

19、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。

著名的教育家名言警句

著名的教育家名言警句著名的教育家名言警句精选1)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。

——出自名人韩愈2)师者，人之模范。

——出自名人杨雄3)知识就是力量。

——出自名人培根4)要做人民的先生先做人民的学生。

5)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

——出自名人孔子6)行是知之始，知是行之成。

——出自名人陶行知7)善歌者使人继其声，善教者使人继其志。

——出自名人《礼记·学记》8)教师的职业是太阳底下最光辉的职业。

——出自名人夸美纽斯9)只有用人类创造的全部知识财富来丰富我自己的头脑，才能成为共产主义者。

——出自名人列宁10)问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

——出自名人卢梭11)读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。

——出自名人培根12)人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。

——出自名人马克思13)使教育过程成为一种艺术的事业。

——出自名人赫尔巴特14)教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

——出自名人陶行知15)纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

——出自名人马卡连柯16)美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

——出自名人蔡元培17)师者，所以传道、授业、解惑者也。

——出自名人韩愈18)教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——出自名人德行。

——出自名人赫尔巴特19)三人行必有我师。

——出自名人孔子20)一个人的各种品性之中，德行是第一位的。

——出自名人洛克21)教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

——出自名人第斯多惠22)生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的`最强有力的手段之一。

——出自名人马克思23)凡为教者必期于达到不须教。

——出自名人叶圣陶24)一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

教育孩子名人名言(6篇)

教育孩子名人名言(6篇)教育孩子名人名言11、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

2、强者能同命运的风暴抗争。

3、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。

4、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

5、知识是宝库，而实践是开启宝库的钥匙。

6、会读书思索的人不会感到长夜无聊或生活乏味。

7、天生我材必有用。

8、了解面对逆境，远比如何接受顺境重要得多。

9、大业成于百折不挠，不论力量大小。

10、我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。

11、父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。

12、做人低三分，做事高三分。

13、昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金;要善加利用。

14、智者善听人言。

15、贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，莫过一日曝十日寒。

16、学习根苦果甜。

17、困难坎坷是人们的生活教科书。

18、人生是一种考验，而这个世界就是考场。

每一代都要面对一些问题——可能是相同的问题——只不过问题的形式不同。

19、为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。

20、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。

21、生活的地平线是随着心灵的开阔而变得宽广的。

22、蠢人多话，智者寡言。

23、学习是制度，培训是责任。

24、对一般人而言，凡事要思考并不是什么麻烦的事。

25、问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱看重以及欣赏什么。

26、复杂的事情要简单做。

27、没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。

名人教育格言经典语录

名人教育格言经典语录名人教育格言经典语录11、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。

——加里宁2、人的志向通常和他们的能力成正比例。

——约翰逊3、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。

——谚语4、夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。

若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于平庸，不免于下流矣。

——诸葛亮5、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

——诸葛亮6、每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志！应当做个开创一代的人。

——周恩来7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

——孔丘8、有志者事竟成也！——刘秀9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。

——里希特10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。

——培根11、不幸可能成为通向幸福的桥梁。

——日本谚语12、苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。

——富勒13、烈火试真金，逆境试强者。

——塞内加14、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。

为何如此、因为他们只能读它一次。

——保罗15、过去属于死神，未来属于你自己。

——雪莱16、不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者。

——高尔基17、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。

凡事开始最难，然而更难的是何以善终。

——莎士比亚18、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

——陶铸19、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川20、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

——徐玮21、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

——程颢22、逆境给人宝贵的磨炼机会。

只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。

自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。

——松下幸之助23、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。

中外名家教育格言100句

中外名家教育格言100句1、教学是理解的最高形态。

——古希腊思想家亚里士多德2、衡量一天不看收获而看播种。

——英国作家罗伯特·路易斯·史蒂文森3、教师就是打开门的钥匙——珀金《论教师的作用》4、教员的天职是变化——陶行知《陶行知全集》5、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

——（美）爱因斯坦6、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

——（法）蒙田7、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

——（德）爱因斯坦8、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。

这是一门技艺，不经实验就不能学到。

——（英）培根10、教师教任何功课（不限于语文），\'讲\'都是为了达到用不着\'讲\'，换个说法，\'教\'都是11、为了达到用不着\'教\'。

怎么叫用不着\'讲\'用不着\'教\'？学生入了门，上了路了，他们能12、在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给\'讲\'给\'教\'了？这是多么好的境界啊！──叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页13、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。

在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。

前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

──[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》14、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。

小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。

学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。

形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。

有关教育的名人名言

有关教育的名人名言有关教育的名人名言11、礼，所以正身也；师，所以正礼也。

——荀况2、一日为师，终身为父。

——关汉卿3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦4、举世不师，故道益离。

——柳宗元5、养体开智以外，又以德育为重。

——康有为6、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。

——爱因斯坦7、片言之赐，皆事师也。

——梁启超8、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

——佚名9、行是知之始，知是行之成。

——陶行知10、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。

——杜威11、兴学之本，惟有师范。

——张謇12、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

──孔子13、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。

——大仲马14、善之本在教，教之本在师。

——李觏15、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。

——塞涅卡16、为学莫重于尊师。

——谭嗣同17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

——朱熹18、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。

——苏格拉底19、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。

——陶行知20、书本也是好老师，活用才能成功。

——陈安之21、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。

——佚名22、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——叶圣陶23、国将兴，必贵师而重傅。

——荀子24、言必信，行必果。

——孔子25、学而不思则罔，思而不学则殆。

──孔子26、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

——布鲁纳27、师者，所以传道、授业、解惑也。

——韩愈28、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

——罗素29、学而不厌，诲人不倦。

——孔子30、学者必求师，从师不可不谨也。

——程颐31、身教重于言传。

——王夫之32、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。

教育家名人格言

教育家名人格言教育是人类社会发展的基石，教育家们凭借他们的智慧和远见，给予了我们许多启示和思考。

在他们的心灵智慧中，隐藏着一些深刻的哲理，这些哲理被总结成了许多脍炙人口的格言。

本文将为您介绍一些教育家名人的格言，并探讨其背后的内涵和启示。

1. 孔子：“敏而好学，不耻下问。

”孔子是中国古代最伟大的教育家之一，他强调学习的重要性以及虚心向他人学习的态度。

这句格言告诉我们，要保持敏锐的思维，善于学习，并且不要羞于向他人请教。

只有这样，我们才能开阔视野，不断进步。

2. 罗素：“教育应培养创造力，而非顺从。

”罗素是20世纪最杰出的哲学家和数学家之一。

他通过这句格言，呼吁教育不应仅仅追求学生对知识的被动接受，更应该注重培养学生的创造力和创新思维。

只有培养创造力，学生才能在未来社会中具备竞争力。

3. 弗洛伊德：“幸福的教育是指导我们克服困难的教育。

”作为心理学和精神分析学的奠基人之一，弗洛伊德强调教育的真正目标是帮助学生克服困难，追求内心的平衡和幸福。

这句格言提醒我们，教育应该注重学生的成长和发展，帮助他们面对挑战，培养他们的心理韧性和适应能力。

4. 杜威：“不在学校教育的事物，也不能成为学校要教的内容。

”杜威是美国教育学家，他强调教育的本质在于与学生的生活经验和实际生活联系起来。

这句格言告诉我们，教育不应该局限于课本和学校的境界，而应该关注学生的个体需求和社会发展。

5. 弗洛勒：“教育的目标是头脑、心灵和灵魂的全面发展。

”弗洛勒是印度教育家，他认为教育应该注重学生的全面发展，包括智力和情感、精神和身体的健康。

这句格言提醒我们，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和人格。

6. 孟子：“教育无疆界，天下为公。

”孟子是中国古代的伟大教育家和思想家，他强调教育的普及和公平。

这句格言告诉我们，教育应该摒弃地域和阶级的限制，为每个人提供公平的教育机会。

只有这样，我们才能实现社会的进步和和谐。

7. 蒙台梭利：“教育应该早教，早教不负责任。

学校教育格言_名人名言

学校教育格言学校教育格言1、做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。

——陈媛媛2、志当存高远。

——诸葛亮3、关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。

——美国作家罗伯特·福尔格姆4、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。

一息尚存须努力，留作青年好范畴。

——吴玉章5、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。

——孙婷6、志不强者智不达。

——墨翟7、先相信你自己，然后别人才会相信你。

——屠格涅夫8、有价值的教学是学习方法的传授。

——李玉娟9、常求有利别人，不求有利自己。

——谢觉哉10、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

11、是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。

——王书云12、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

——孟轲13、教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。

——邵承博14、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

——孔丘15、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川16、每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。

——邵承博17、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。

——房秀芹18、私心胜者，可以灭公。

——林逋19、做幸福教师，育满园桃李。

——朱凤霞20、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。

——侯红艳21、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。

——焦玉兰22、明德勤自省，明智多读书。

——王涵23、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

——鲁迅24、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

——王勃25、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。

【名人名言】名师教育格言

【名人名言】名师教育格言1、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

2、没有自我教育就没有真正的教育。

这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

3、人的内心里存有一种根深蒂固的须要——总想要深感自己就是发现者、研究者、追寻者。

在儿童的精神世界中，这种市场需求特别猛烈。

但如果不向这种市场需求提供更多养料，即为不积极主动碰触事实和现象，缺少重新认识的快感，这种市场需求就可以逐渐消失，求知欲兴趣也与之一道点燃。

4、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。

5、一个可以快乐父母的人，将来才可以更好地回去快乐别人，快乐生活，快乐这个世界。

6、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。

成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

7、每个对孩子将来负责管理的父母必须牢牢忘记这个很关键的育儿原则——替孩子们搞他们能够搞的事，就是对他积极性的最小压制。

8、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。

9、如果夫妻教子观点不一，可以使孩子分不清正误，有利于他幸福品德的培育。

10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

11、孩子明确提出的问题越多，那么他在童年早期重新认识周围的东西也就愈多，在学校中越精明，眼睛愈明，记忆力愈灵敏。

必须培育自己孩子的智力，那你就得教给他思索。

12、只有受过教育的人才是自由的。

13、只有集体和教师首先看见学生优点的地方，学生就可以产生上进心。

14、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。

15、求知欲，好奇心——这就是人的永恒的，不容发生改变的特性。

哪里没求知欲，哪里便没学校。

16、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

18、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，就是一种能够唤起每个受教育者检点自己、反省自己和掌控自己的力量。

教育格言名人经典语录

教育格⾔名⼈经典语录教育格⾔名⼈经典语录（精选340句）在平平淡淡的⽇常中，⼤家都对那些经典语录很是熟悉吧，语录具有观点鲜明，思想内容深刻的特点。

什么样的语录才具有借鉴意义呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的教育格⾔名⼈经典语录，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

教育格⾔名⼈经典语录1 1、⼀年之计，莫如树⾕；⼗年之计，莫如树⽊；终⾝之计，莫如树⼈。

——管仲，春秋政治家 2、教育中要防⽌两种不同的倾向：⼀种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作⽤的错误倾向；另⼀种是只管教，不问学⽣兴趣，不注重学⽣所提出问题的错误倾向。

前⼀种倾向必然是⽆计划，随着⽣活打滚；后⼀种倾向必然把学⽣灌输成烧鸭。

——陶⾏知 3、想像⼒⽐知识更重要，因为知识是有限的，⽽想像⼒概括着世界的⼀切，推动着进步，且是知识进化的源泉。

——爱因斯坦 4、“师也者，教之以事⽽喻诸德也。

”——《礼记》 5、我们教书，是要引起学⽣的读书兴趣，做教员的不可⼀句⼀句或⼀字⼀字的都讲给学⽣听，最好使学⽣⾃⼰去研究，教员不讲也可以，等到学⽣实在不能⽤⾃⼰的⼒量去了解功课时，才去帮助他。

——蔡元培 6、⼈类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

——美国著名⼼理学家威廉·詹姆⼠ 7、精神的浩瀚，想象的活跃，⼼灵的勤奋，就是天才。

——狄德罗 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住⼉童的这种上进⼼，这种道德上的⾃勉。

要是⼉童⾃⼰不求上进，不知⾃勉，任何教育者就都不能在他的⾝上培养出好的品质。

可是只有在集体和教师⾸先看到⼉童优点的那些地⽅，⼉童才会产⽣上进⼼。

9、动⼈以⾔者，其感不深；动⼈以⾏者，其应必速。

——李贽 10、虽有天下易⽣之物也，⼀⽇暴之，⼗⽇寒之，未有能⽣也。

——孟⼦ 11、敬教劝学，建国之⼤本；兴贤育才，为政之先务。

——《朱舜⽔集、劝学》 12、⼼理学研究表明，学⽣的学习效率，学习成绩，很⼤程度上也取决于所采⽤的学习⽅法是否科学，年级愈⾼就愈是如此。

关于名人的教育格言

1.教师是过去和未来之间的一个活的环节。

它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

——乌申斯基2读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。

——朱熹3事实上教育便是一种早期的习惯。

——林肯4任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

——苏霍姆林斯基5把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

——贝多芬6读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

——朱熹7把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

——高尔基8书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。

—茅盾9生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

——左拉10读书贵神解，无事守章句。

——徐洪钧11生活即教育，社会即学校，教学做合一。

——陶行知12教之而不受，虽强告之无益。

譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

——张载13把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。

——毛泽东14少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。

皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。

——张潮15知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。

——李大钊16反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。

——陈果17你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

——爱因斯坦18教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。

应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。

给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

——斯宾塞19愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。

——左拉20导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。

——洛克21知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

——22要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。