幼师实习周记100例

幼师实习周记100例
【篇一：幼师实习周记100篇】
篇一：幼儿园实习周记
实习周记
周次：第一周
时间：9月15—9月21
第一天踏进幼儿园的大门，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的将是一种什么样的班级，班级里的老师是不是很和善，小朋友有的人数会不会很多。

因为这次实习的任务十分的艰巨，不仅要学会给二十多个孩子带班上课，同时还要系统性的搜集自己的论文资料。

这一周即将过去了，所有的疑问都迎刃而解了。

迎接我的是一个已经有7年教龄的黄雯君老师，一个也是有8年教龄的毛淑琳老师，还有一个也是七年教龄的程老师和中班的24个可爱的小宝贝们。

程妃老师是园区负责人，一个星期带2个半天的班，黄老师是教务主任，一个星期带3个半天的班，黄老师就负责带5个半天的班。

黄雯君老师是一个积极向上的人，很关注自己的专业成长，黄老师这学期正想研究结构游戏，恰巧我的毕业论文也是结构游戏，所以我们就相遇了。

黄老师比较注重与幼儿之间的对话，她一直在琢磨这个问题，并且也在着手收集相关的材料，使自己做得更好。

我觉得我真的很庆幸能够遇到工作这么多年，对幼儿教育还保持高度敏感性的成长型教师，同时黄老师提出的这个点也引起了我的思考，至少我跟幼儿对话的时候，我会在意识层面时刻考虑自己的说出去的话会对幼儿产生的影响。

在第一天里，黄老师就给我布置任务了，让我规划好这三个月实习要完成的实习计划，并就计划可行性进行探讨，这个实习就不会盲目，同时她也能在了解计划的基础上，更加积极的配合我，我打心里感谢她！我们还就跟我论文息息相关的问题—幼儿从小班过渡到中班，进行主题建构游戏时，教师指导方面应该做些什么，我们两个人一起找资料，然后第二天再一起进行了讨论，并得到了一个比较满意的答案。

与黄老师的交流，让我有一种相见恨晚的感觉，更加是有一种知己的感觉。

毛淑琳老师是一个特别严谨细心的人，她的职业幸福感很强，她觉得其实当一个幼儿园老师挺幸福的，如果自己做家庭主妇会感到更加的无聊，并且你跟孩子亲，孩子也会跟你亲的。

我觉得能遇到工作了8年，能保持职业幸福感也是一件了不起的事。

毛老师更加注重幼儿行为习惯
的培养，在带班方面，有自己常年摸索的一套方法，毛老师说她从
小班就开始一直在致力于幼儿的良好习惯培养，她觉得上幼儿园更
好的是让幼儿能够形成良好的习惯。

作为一个实习老师，幼儿可能
会觉得我呆不长时间又走了，他们在某种程度欺负实习老师。

在我
到班上的第一天对我的态度，毛老师就将我隆重的介绍给幼儿，并
且在各个方面都帮助我树立威信。

在第一天中，我认识了最快吃完
饭的十名幼儿，幼儿觉得能让新老师认识是一件非常自豪的事，其
他幼儿也会偷偷的把他们的名字告诉我，第二天我就认识了所有幼
儿的名字。

程老师是我们学校06年毕业的本科生，她是幼儿园已经
是园区负责人，程老师也比较忙，在班级的时间也比较少，但是程
老师在集体教学是一把手，有很多值得我学习的地方。

第一个星期过去了，我在班级也慢慢的适应了，老师在集体教学的
时候，我认真听课及时做笔记，在游戏的时候我也在跟幼儿一起做
游戏。

第一天在离园的时候有2个幼儿跟我说再见，我可开心了，
第二天就有7、8个幼儿在离园的时候我说再见，到了第四天基本所
有的幼儿就会跟我说再见，这真是一个令人欣喜的一件事情啊！
周次：第二周
时间：9.22-9.25
这一周的中，我跟孩子们更加熟悉了，也加深的了对孩子们的了解。

同时对于幼儿的一日常规也更加熟悉了，为我以后自己带班奠定了
基础。

在我们班上，没有发展比较特殊的孩子，例如那种攻击性比
较强的孩子，班里的孩子基本都没有什么坏习惯，只是有一个女孩
子动作比较慢，但是她也基本上能跟上大部分孩子的节奏，在班上
我看到的大多数的就是优点。

第二周过去了我总结出了这一周观察
中让对我比较大的两点。

【经验一：保育要从细节做起】
《教师专业标准》中特别的重视教师对于幼儿的保教结合，保育排
在教育的前面由此可以看出保育的重要性。

孩子正处于长身体的时候，每一个保育的细节都可能会影响到孩子的健康。

我们班上的老
师对于保育做得十分的细致，这一点我感触颇深。

首先是教师将保
育和教育相结合，在水这个主题下，教师的集体教学活动中涉及到
有正确洗手的环节，教师教幼儿6步洗手法，同时教孩子如何节约
用水，特别是洗完手后一定要在水池上甩三下，将手上的水甩干，
因为孩子们每次洗完手之后地上就会湿，到了冬天孩子可能摔倒，
所以教师就借着节约用水这个主题，抓保育。

刚开始的时候教师就
经常去检查孩子是不是洗完手后会将手甩干，以及节约用水的好习惯，慢慢的老师去监督的次数少了，更多的是小朋友在相互监督洗
手的时候是不是将水开得很细，洗完手有没有甩手三下。

过了几天
大部分孩子都能做到了，洗手间的地板差不多都是干的了。

其次，
老师给娃背上套汗巾这件事也做的很细致，教师在预料到幼儿可能
要进行10来分钟的大动作体育活动，教师就会给孩子背上套上汗巾。

在晨间玩大型建构积木的时候，孩子的搬运积木很辛苦，跑跑跳跳，老师给娃套上了汗巾。

走出幼儿园才桂花的时候，其他班小朋友都
没有汗巾，但是我们班小朋友都套着汗巾，因为小孩子到了一个比
较开阔的地方，肯定会大跑大跳，事实证明这也是对的。

孩子玩滑
滑梯的时候我们班老师也要给孩子套着汗巾，可能大家都觉得只有
差不多15分钟左右时间，就不用给孩子套汗巾，但是孩子玩下来，
你可以看到很多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是十分有必要的。

最后,每天早上孩子来到幼儿园，教师都会吩咐先喝半杯水，然后再
进行晨间活动，教师在每天吩咐幼儿喝水10次水，正好是5杯水，
有助于幼儿的身体的成长。

我们班教师如此的注意幼儿保育的细节
是让我比较佩服的地方，我们班出勤在整个年级都是最高的，我想
这跟他们的将保育做得如此细致是分不开的。

【经验二：自由活动教师引导很重要】
星期四幼儿晨间活动的的游戏场地是教师餐厅前的大型积木游戏的
建构。

我是第一次见到幼儿园有这样的大型积木建构，有像我们床
板那样一根一根的的长方形板，也有像砖块那个大小但是重量大约
是砖块一半的砖型积木。

所以在玩这种大型建构游戏中，孩子都玩
得一身的汗，黄老师要给孩子挂汗巾，又要注意孩子的安全问题，
还要进行晨间接待。

在游戏过程中，晨晨和轩轩坐在箱子里，王文
楠用绳子拉着他们走，箱子的高度是他们身高的1/3左右，所以王文楠在拉的时候，晨晨和轩轩就往后摔了一下，黄老师看到了，提醒
他们注意安全并且引导他们如何用一个好方法让后面的小朋友不摔跤。

过了几分钟后我看到，坐在后面箱子的晨晨和轩轩竟然蹲在了
箱子里面，王文楠拉绳子的速度也渐渐慢下来了，就没有出现摔下
来的情况。

在这种情况下，出现一个小孩两个小孩从箱子上外翻下来，但是老师的引导没有说让他们不要这样玩了，而是积极的引导
他们，让他们想想办法，怎么样做才不会出现摔下来的情况。

可能
在这种情况下，大多数的老师都会制止幼儿，教师的引导对于幼儿
来说很重要。

周次：第三周
时间：9月28~9月30
第三周也过去了，迎来了国庆长假。

孩子回来了又会跟我们述说他
们的假期之旅，这真是一个开心的事啊。

时间越长，看到的可能就
越细致。

这是我这几天看到几点感悟。

【经验三：教师利用碎片时间教育幼儿】
我们班有三个老师，每个老师都特别注重孩子的细节教育。

每次在
做完操后，然后老师点名，老师总会在点名的时候，教师不是让孩
子说“到”，而是跟孩子有交流和对话，尽管这个对话全班都是一样的。

例如，老师点了一个小朋友的名字，老师就会对xx小朋友问今
天星期x啊？然后xx小朋友就要很认真的说回答。

有时候教师问的
也是一些开放的题目。

例如，教师首次介绍一下今天吃什么东西，
然后在点到的时候可以挑一个自己喜欢的菜然后回答老师。

教师，
会抓住这些教育中的小契机，让幼儿学会更多的东西，一日生活即
课程，可能幼儿在
集体教学中学习量比较大，比较容易忘记，教师利用碎片的时间让
幼儿学习到更多的有用的东西，不失为一种好方法。

【经验四：幼
儿自主性培养很重要】
其实在这个班级中我体会最深刻的一件事还是整个班级中孩子的表现，特别是班级中孩子的自主性特别的强。

在一日生活当中有很多
的小细节，小活动都能体现孩子们的自主性强，孩子跟老师说的话，孩子更多的是去找你倾诉，把你当成自己的朋友，寻求教师关注的
孩子比较的少，他们更加倾向于自己做自己的事。

孩子吃完点心之
后自己搬凳子围着圈，然后老师就稍微的交代了一下，让他们去玩
区域游戏，教师从来也不用说去分配区域的人数，孩子就自己能分好，在玩区域的过程中，孩子很少是无所事事的，他们都是知道自
己要做些什么，有一个女孩比较让我震撼，她自己用白纸、剪刀、
胶水做成了一个相框，当时我打心底里佩服她，我想她长大后应该
能做一个服装设计师，因为它相框的尺寸都算得很好。

以儿童为中心，可能说说比较容易，但是在实践中，我们都可能会时不时的就
以自己为中心，在心理可能就觉得他们还小懂得的东西不多，所以
慢慢的就形成了以自我为中心，教师主体的师幼关系。

幼儿自主性
的培养不是一天两天的事，教师肯定在这方面付出了很大的心血，
我看到的平时小孩子出现了坏习惯，教师会当着大家的面说他把坏
习惯扔掉，只有自己才能够将坏习惯改掉，如果一直重范的话，就
让他自他自我反省，教师在教学过程中比较注重培养孩子的自我意
识也是有关的。

【经验五：教师的精神气质会影响孩子的精神气质】
在我们的思想中，觉得幼儿园总是特别吵闹，但是在我们这个班级
里很少，很少，教室总有那种特别井然有序的感觉，孩子有自己的事。

教师比较安静也是根据比较得来的，在以前实习的班级教师的
在班上说话声音比较大，当幼儿比较吵闹的时候，教师可能声音变
得比幼儿还更大，幼儿在班上做吵闹的时间，以及吵架的次数都比
较多。

在现在实习的中班，教师在平时跟幼儿说话的时候，声音是
中等偏下分贝的，幼儿说话的声音也是不大，幼儿也不需要太大的
声音去盖过其他声音。

我跟老师交流了一下这个问题，老师觉得孩
子是在这个氛围中影响的。

篇二：幼儿园教育实习工作周记
（五）幼儿园教育实践周记
第一周论幻想与现实
短暂的暑假结束，就匆忙的赶到了学校，开始了大四学期及重要的
见习阶段，和以前不一样的是这是连续十周的完全的孩子们相互了解，与老师们配合学习，见证幼儿园整个完整运行的过程。

第一周之前，我们都在见面会上和全体老师见过面了，清楚的了解
到自己所在的班级，并从之前在这里实习过的同学中了解到我所在
的班级——中一班，是幼儿园的明星班级，因为班级里有一对三胞胎，有一对龙凤胎，还有一对双胞胎，并且非常可爱。

果然在我们周一第一次早早的踏进幼儿园的时候，在班级中和还不
太熟悉的老师，试探着慢慢的了解交流，以及忙碌早晨的卫生，这
时候一个稚嫩的声音从门口传来：陈老师，早上好！然后这个小名
叫做宝宝的孩子就扑向了保育员老师，这个记忆将会我的脑海存在
很长时间我觉得，虽然来各种幼儿园以及司空见惯，但这作为我想
从事的职业的最开始的起点的第一个早上遇到的第一个孩子比将让
我难以忘记。

紧接着，很快风风火火的冲进来三个一摸一样的孩子，至少在当时感觉绝对一模一样的，他们很熟悉的向老师问好，整理
书包，然后用眼光余瞄这个陌生而又尴尬的新男老师，我想在主班
老师介绍我们两个之前，宝贝们可能完全就不会承认我们两个作为
老师的可能吧。

开始总是新奇而又尴尬的，在我们对孩子的心态上，我曾幻想着他
们很欢迎我的样子，可他们成熟的学会了慢慢的好奇的来接近我，
我曾幻想着他们很可爱的样子，如果他们在日常自理中不那么拖拉
的话，在我们的工作上，我曾幻想着轻松的玩乐的实习生活，可第
一件事到最后一件事都是打扫卫生，我曾幻想着与老师热烈交流，
可她们接近我们向我们接近她们一
样小心翼翼...
开始的第一周，工作确实很简单，首先刚开学，各种打扫卫生，班
级各种整理，环境布置，正常教学当然是没有的，先恢复他们之前
建立的常规，然后就是每天练习新学期的新的幼儿体操，这一工作
在前几周都将是教学的重点。

第二周论一日繁杂流程
虽然每天早上六点多就从床上爬起来赶公交转公交去幼儿园对我们
这些懒散惯的大学生来说实在比较郁闷，但还好的是在我们班级中
午还是能美美的睡上一个半小时以上，这，就是在幼儿园。

第二周的工作和第一周基本一样，值得一提的也就是宝贝们知道我
是小杨老师，而我也大概能叫出他们所有人的名字，除了三胞胎。

第二周双胞胎也来了，很明显家长对准时开学没有太大的重视，在
主班老师的短信和电话的轰炸下，第一周20个孩子也就来了13个吧，这下，又增加了两个。

每天的保育工作，除了照顾孩子吃饭起居，就是打扫卫生，这一切
不仅要做好细节，做足质量，在我看来这是最好的了解班级一日流程，以及如何出现这种流程的原因。

我也曾想过破除这些很乱很复
杂的孩子日常流程，因为这要他们不断的换鞋子穿鞋子脱衣服穿衣服，以及不断的洗手喝水排队打闹，这一切的流程是如此之多让我
觉得十分难以应付，虽然我从宏观上看出有所必为，有所要为。

比
如在繁杂之中，更对孩子的自主性及自理能力有更高的要求，我已
经能想出一些办法，可以让这些流程简化而简单，但是这完全没有
这样的作用了。

另外这样的情况也会大大增加老师的负担，老师的
整天目标在于保证孩子能顺利进行这一切，由此看来课程却成了这
些流程中的点缀了，而非我们相当重视的把教育内容放在第一位。

在前者所说的培养孩子自主性和自理能力上，过多的流程并不能就
保证确系能提高和培养他们的自理能力和自己做事的态度，这更多
是一种态度上的认知，但如果在孩子的认知上达不到这些，那么就
是枉费心机，没有必要的。

例如说在中午吃饭的问题上，实际操作流程是这个样子的，老师去
厨房取回食物，用的是小推车推回来，然后老师分好菜肴，孩子们
只要端回自己的位置，同时之前也要搬好椅子在自己选择的座位上，
然后，孩子们再返回来拿碗自己盛米饭，返回去吃，吃完自己过来
添加饭菜或汤。

实际出现的问题是这样的，孩子们会先来看热闹一
样都会来看一遍饭菜的样子，并随意的议论，然后才过去随意的的
洗手，再随意的端菜，然后随意的讨论和谁坐在一起，然后就是随
意的边聊边吃。

这就不说很多小孩饭菜都是洒下来很多，卫生处理
又很难。

在这些看来，流程偏多，孩子们又太随意，所以一次饭经
常能吃40分钟，这件事表现的太多的随意性并不能培养孩子们自理
能力和自主意识.
在孩子的认知中一向是很随意的，因为我们决不会指望孩子能自觉
的做好这些事情，他们是没有自律性的。

在这方面更应该增加的是
纪律和规则性。

但能培养孩子自理能力的部分，老师们是不会给孩
子们做的，孩子们能不能帮老师去厨房推饭？孩子们能不能自己把
饭菜都分好？孩子们能不能自己收拾餐具，打扫卫生？
第三周论幼儿园整体印象
为什么待了两周了再回头说整体印象？
这是缘于到上周我们开了第一次只关乎我们实习生的会议，这是一
个很小的例会，只有副园长蒋老师和我们。

在第一篇我提到过一次
见面会，全体教职员工参加，但感觉并不像这次认真，那次只是匆
匆介绍一下，并不相互了解，介绍完又忙了很多事...。

所以我称这次为第一次例会，因为这篇不是第三周的时候写的，过了很久才补写，只记得蒋老师的对前两周我们工作安排的解释，以及她亲自为我们
制定的一个其他幼儿园都不曾有过的实习计划书令我们感觉到了受
关注和重视。

我的印象是蒋老师并不是一个很会说道的人，但她确
系对工作比较认真负责，确系能关注到每个细节并能做到身体力行。

所以，这个简单的实习计划我必须在这里要说一下：
9月4日例会
实习计划：第一、二周，保育工作第三周，配班工作
第四、五周，按照周计划上的小活动，来试写教案及试讲
第六、七周，观摩课，评课
第九周，实习生公开课第十周，实习评定总结会
后来的实施也有所改变，但这次的感觉就是我们是来实习的，幼儿
园也是会重视我们的学习。

另外在班级里，有一个孩子也另外非常
惊喜。

那是在一个4点多的下午，我和黄在做手工布置环境，孩子
们在自由活动，一个叫果果的孩子跑到我这里来，因为之前梁老师
已经告诉孩子们不能到我们在用刀具做手工的美工区玩。

所以我也
喝斥他，过来做什么。

只见他拿起一个圆形的hello kitten的铁盒子，怯怯的递给我说，杨老师，这是给你的礼物。

当时的感觉实在是很
奇妙，第一次有孩子送我东西，还我在喝斥他的时候，我一直笑，
又不知道说什么，很高兴。

这就是我在幼儿园在孩子中间，除了我
觉得他们狠可爱，我很喜欢他们之外，还有赠送小礼物的亲密行为，这让我高兴了很久，不断的拿着那个可爱的kitten的圆盒子对我的
同学炫耀。

第三周还是教师节，之后同样收到很多小孩子的小卡片，小花，但
这都没有果果的小礼物让我感觉这么温暖。

第四周环境创设
自从我们两个进入班级之后，我们就做两件事情，一个的保育，一
个是做环境。

不得不说，这对我们两个手工白痴来说真的无从下手，刚开始又不熟悉，不知道要做成什么样子，也会担心做的不好怎么办，每天又做的极慢，真的比较难的事情。

本周来看，这些环境以及做的差不多了，回想起来真的还挺好玩的。

难度就在于整体环境的构想以及自己的手工能力的结合。

手工本就
不是很有天赋的事情，练习了这么久，还是觉得不能满足幼儿园老
师的要求。

看到老师做的那些，我纳闷这是怎么做到的，这种经验
的积累还得我们慢慢学起。

在整个环境布置上，尤其是在学校啃了太多的书本，就完全觉得这
些布置没有意义，只是给大人看的，没有任何教育意义，很明显能
看出来，墙面的环境创设完全不在孩子们的视线之内，比较高，孩
子们也看不懂这些墙饰有什么意思，老师也不会介绍，也不会把课
程与环境相结合，整个就是美观的意义。

也会把孩子的作品挂在上面，但这不叫孩子参与，很勉强。

因为孩子不能摸这些，也不能有
足够高的视线看到自己的作品和其他小朋友的作品，也没法比较和
讨论。

在室内的话，除了墙饰和挂饰，就没有能让孩子接触到并且能玩能
看能讨论的环境布置，就是那些教具，孩子们也不能经常的那来玩。

场景化的环境布置没有实现，孩子也没有参与其中，以安全性和规
则性为理由，限制了孩子做很多事情，在孩子这么好动的年龄，最
多要求的确是坐好。

在室外的来看，体育场得到了很好的运用，孩子们能充分的享受这
些体育教具，环境也很适宜，幼儿园后面的沙场每天也必有小朋友
子在里面玩，后面的菜地也不限制的给小孩们参观。

但就教室内外的环境，整体看来很美观有整齐，但孩子们却被束缚住了。

第五周体操
我去过很多幼儿园，但最不能hold的就是体操。

幼儿体操比较可爱比较萌，我这样的男生真的学不了。

这次见识到的体操在幼儿园的第一天就练习了，从那时我就觉得这个体操难度太大，节奏也快，时间也很长，在没有人带领着做的情况下，他们学多久也自己无法做完的。

幼儿体操的作用在于：第一，锻炼身体，活动身体各个地方，锻炼柔韧度，各种动作的协调。

第二，团队配合，在大家一块的情况能根据音乐节奏做整齐。

第三，好玩，欢乐，体现出孩
【篇二：幼儿园实习周记】
实习周记
周次：第一周
时间：9月15—9月21
第一天踏进幼儿园的大门，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的将是一种什么样的班级，班级里的老师是不是很和善，小朋友有的人数会不会很多。

因为这次实习的任务十分的艰巨，不仅要学会给二十多个孩子带班上课，同时还要系统性的搜集自己的论文资料。

这一周即将过去了，所有的疑问都迎刃而解了。

迎接我的是一个已经有7年教龄的黄雯君老师，一个也是有8年教龄的毛淑琳老师，还有一个也是七年教龄的程老师和中班的24个可爱的小宝贝们。

程妃老师是园区负责人，一个星期带2个半天的班，黄老师是教务主任，一个星期带3个半天的班，黄老师就负责带5个半天的班。

黄雯君老师是一个积极向上的人，很关注自己的专业成长，黄老师%。