父亲的长笛阅读训练

父亲的长笛
小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。

那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。

母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美【画线句子是对母亲的细节描写，寥寥数字，写出母亲的温柔，这个细节另有一个作用，读完全文请再回味】。

夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。

邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”【请先记住这看似简单的对话，读完全文再思考其作用】父亲似问似答，将笛长横放嘴边。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。

大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜【描绘笛声，有正面描写，有侧面描写。

“笛声”如“小河流水”，这个比喻扣住“清脆悠扬”的特点来写】。

那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲。

她也非常骄傲，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。

【段，写她小时候，大家爱听父亲吹笛，她也为父亲骄傲】
她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。

【像“小时候”“五年级”，以及下文的“上了初中”“多年以后”，这些体现思路的词句，阅读时要勾画出来】那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。

笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。

她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。

那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。

她感到无地自容，趴在桌子哭了。

那一刻，她只恨父亲没出息！【插叙（补叙），交代她心烦的原因。

小说整体按时间顺序来写，其中插叙了这件事】
她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。

只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。

渐渐的，家里就听不到笛声了。

【段，写她五年级时，因为父亲失业、残疾，开始讨厌父亲吹笛子】
上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。

可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。

节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学
对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”
她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。

她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。

“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……
父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。

虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。

她等着父亲爆发，然而，没有【“然而”“没有”，一词一句，这个逗号加得好】。

自此，父亲再没提过长笛的事儿。

【段写她上初中后，认为父亲给自己丢脸，偷偷扔掉长笛】
多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。

她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。

儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。

”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。

父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。

她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。

”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。

”母亲走过来：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。

“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。

转脸看她。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”【还记得这两句对话吗？与第二段照应，文章浑然一体。

好作者总是如此处处用心】父亲似问似答。

将长笛横放嘴边。

久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的每个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美【与第一段遥遥相应，照应中又有变化。

时光飞逝，母亲老了，头发白了，惟有柔情不变】。

【最后三段，写多年之后，她终于明白了父亲的爱，买了长笛，向父亲道歉，
央求父亲再吹一曲】
【一文多练】
一、有关情节的题目
1.请以长笛为线索，从父亲的角度，概括父女之间发生的四件事。

（4分）
【简析】这道题切入点很巧妙，既是考查学生的内容概括能力，又加了“从父亲的角度”这个要求，引导学生对小说叙述视角进行转换。

【答案】
父亲喜欢吹笛，经常吹给女儿听；
父亲下岗后当了环卫工，因为女儿讨厌，不再在家吹笛；
父亲在工作间隙吹笛却因此上了电视节目，被女儿偷扔掉长笛；
父亲因为女儿买了一支上好的长笛来道歉，又一次吹起长笛。

2.请以长笛为线索，以“她”为主语，从女儿的角度，概括父女之间发生的四件事。

（4分）
【答案】略。

注意与上题的答案进行比较。

1．（1）女儿小时候，特别爱听我吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱；（2）女儿五年级时，我左腿残疾又没技术，当了环卫工。

因为同学的嘲笑，女儿恨我没出息，开始讨厌我吹笛；（3）女儿上初中时，我在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目。

我曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了我的长笛；（4）女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给我并道歉。

3.文章是按照什么顺序叙述的？请结合内容简要分析。

【简析】本题考查叙述技巧。

阅读时，画出相关语句，解答这道题就不难。

【答案】文章按照时间顺序，叙述了她小时候喜欢听父亲吹笛，后来认为父亲丢脸竟偷偷丢掉长笛，直到多年后才明白父爱的故事，其中插叙了她三年级时父亲下岗之后又因残疾做了环卫工人的事情。

二、人物类题目
4.文中的父亲是个怎样的人？请结合情节简要分析。

（4分）
【简析】这是概括人物性格的题目，要结合相关情节进行概括。

【答案】慈爱；坚韧；宽容；有才艺；不善言辞……（分析略）
5.第段是如何描写父亲的？请简要分析。

【简析】这是对人物描写方法的赏析。

【答案】使用神态、行为和语言描写。

写父亲见女儿买回长笛，“先是一愣”，写出他感到意外的样子，“随即欣喜地摩挲起来”，写他非常喜欢长笛，并为女儿终于理解自己感到欣喜。

“傻丫头，我早知道是你干的”，话中透出宽容和慈爱。

三、语言类题目
6.下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。

（4分）
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。

大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

【简析】这是对语言的赏析，注意赏析点是“如何描写笛声”。

如果改成“任选角度赏析句子”，就可从“比喻修辞、用词生动、正侧结合”等角度赏析，难度就降低了。

【答案】运用了正面、侧面描写相结合的方法。

使用比喻，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，正面写出了父亲笛声的美妙。

同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境。

四、构思技巧类题目
7.根据上下文，简要分析第段的作用。

（3分）
【简析】本题考查叙述技巧。

第段属于插叙，使情节更完整。

可能有的同学会问：“作者为什么不一直按时间顺序写？”如果将第段互换位置，先交代原因，情节就难以形成波澜，不如这样安排更能吸引读者。

【答案】第段是插叙（补叙），交代了上文写她心烦的原因，使情节更完整，更吸引读者。

8.母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。

（4分）
【简析】这其实是对文章构思技巧的赏析。

母亲不是文中主要人物，但不可或缺。

回答时，要从文中找出描写母亲的文段，分析其作用。

【答案】通过母亲的话，交代了父亲残疾的原因，解开前文的悬念，使情节更完整感人，表达出父亲对女儿无私的爱和宽容；通过母亲听笛时的神态，首尾照应，写出亲情的温馨。

五、情感主题类题目
9.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

（4分）
她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似
问似答。

将长笛横放嘴边。

【简析】这是对文章情感、内容的深度体味，与其说是考语文，不如说是考情商。

语文学科就是这样，它不仅可以考查你的知识，还可以考查你的情感。

回答这样的题目，必须联系上下文，身临其境，仔细体会。

【答案】
女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。

父亲的心理：为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺感到欣慰，为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。

7.请以长笛为线索,从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。

(4分
8下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。

(4分)
凊脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。

大人们摇头晃
脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜
9请品读下面的语句,联系上下文揣摩她和父亲的心理。

(4分)
她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!"“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。

10母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。

(4分)
参考答案(共16分)
7.①父亲爱吹长笛,经常吹给女儿听。

②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛,所以不在家里吹长笛了。

③父亲因女儿扔了他的长笛,从此不再提长笛的事儿④父亲因女儿给他飞来新长笛,又吹起了长笛。

8示例一:①用清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。

或:用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。

②用比喻的修辞方法,把笛声比作小河流水,表现笛声的清脆悠扬。

③通过描写大人和孩子们的动作、神态,表现了笛声的悦耳动听思对即可。

第①②点一点1分;共2分;第③点2分。

共4分
示例二:①正面(直接)描写。

(1分)用比喻的修辞方法,把笛声比作小河流水,表现笛声的清脆悠扬。

或:用“凊脆悠扬”直接描写笛声给人的感受或:用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。

(意思对即可。

1分)②侧面
间接〕描写。

(1分)通过描写大人和孩子们的动作、神态,表现了笛声的悦
耳动听。

(意思对即可。

1分)(共4分)
9她的心理:①得知父亲断腿的真相后伤心自责(为父亲对自己的隐忍和完容而感动)。

②不想让父母看到自己流泪,想让父母开心(想活跃气氛)。

(意思对即可。

一点1分,共2分)父亲的心理:①为女儿的理解、体贴而欣慰。

②为自己能重新吹长笛而高兴。

(意思对即可。

一点1分,共2分)(共4分)
①从情节上看,母亲的话设置悬念,引发读者的疑问;又是母亲的话交代父亲断腿的原因使情节有波澜,更完整合理。

②从人物形象看,母亲打她、训斥她,与父亲的沉默形成对比表现父亲的隐忍和对女儿的爱。

③从主题看,母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐，温馨，丰富了文章的主题。