湖教科研[2014]49号关于公布“2014湖州市高中英语新教师编写学案比赛活动”结果的通知

湖州市教育局教研室文件(1)

湖州市教育局教研室文件湖教研字[2007]39号湖州市教育局教研室关于公布湖州市第四届（各学科统一的）教学研究论文评比结果的通知各县（区）教研室、各市直属学校：由湖州市教育局教研室组织的第四届（各学科统一的）教学研究论文评比工作，在全市各县（区）教研室、各市直属学校的大力支持下，已顺利结束。

这次评比，共收到推荐论文1530篇，经过评审组的评审，按推荐论文数的10%、20%、30%分别评出一等奖153篇、二等奖342篇、三等奖499篇。

现予以公布。

附件：湖州市第四届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目二○○七年六月一日主题词：公布论文评比结果通知抄送：湖州市教育局周珑副局长湖州市教育局基教处湖州市教育局教研室办公室二○○七年六月一日印发附件:湖州市第四届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目高中语文论文题目单位作者一等奖津梁竟何在长兴中学钱伟强迎着太阳奔跑长兴华盛虹溪中学许春香教罢《离骚》费思量安吉高级中学蒋红卫何自有情因色有，何缘造色为情生——由色彩暗示来挖掘文本情韵的方法浅谈湖州中学高娜让阅读成为对话，让思考成为习惯，让表达成为倾诉——谈新课标下语文课堂教学中问题设计的艺术吴兴高级中学费颖二等奖试论悲剧欣赏的多维审视——对高中悲剧文学教学的一点看法德清三中钱建强高中语文新课改（苏教版）下＂活动体验＂课型之浅探德清一中吴丽霞善用教材,积累写作素材——苏教版语文必修教材中的作文素材整合与运用双林中学施伟红"得意"不"忘形",张力显精彩长兴金陵高中徐玲玲依托乡土文化开展生活化作文教学安吉高中陈香琴走出误区精心指导安吉上墅私立高中娄彬让我们的学生都能言善辩南浔中学钱雅勤千古悬案，课本来解湖州中学赵艳东在作文教学中运用古诗词调动学生写作情感练市中学傅燕君真,到哪里去了湖州二中王华三等奖拓展学生课外阅读的有效策略德清三中马成瑞新课标下语文阅读教学走向初探德清县综合高中石鸿毅亲近经典，让个性在阅读世界里闪光双林中学张利萍说出最美的自己长兴县金陵高中江志英从当前教学对人文性的误解谈语文课程的发展趋势长兴金陵高中柳三春我以我心解文学安吉昌硕高中任根娥穿越语文新课程教学方式的迷雾安吉昌硕高中许和琴情感教育在语文教学中的作用湖州一中徐波然诗意地栖居，智慧地生存湖州一中陈英多一点了解，多一份收获——了解并把握学生的语文学习知识状况湖州中学唐燕飞鉴赏诗歌不妨走走这几条路湖州中学夏云陶论古代文学中的人文精神——对高中语文教材中古代文学作品的分析湖州中学周莹对话无处不在——以集中有效的讨论带动课堂经典阅读教学湖州中学童蕾拨开阴霾晴空一片——对当前文言文教学的思考吴兴高级中学费建琴从建构主义学习的特征谈语文阅读教学吴兴高级中学肖亮预约精彩——新课程下语文动态生成教学的思考吴兴高级中学张元英语文教学“活动”体验“的思考与实践练市中学朱群芬书声朗朗朗朗书声湖州市埭溪中学范惠娟浅谈在新课改下如何应用语文读本湖州市埭溪中学沈乾运用迁移技能,提高8文研究性学习水平湖州二中施晓红由学之径,入语文之堂奥湖州二中李阳情感使你我的距离不再遥远湖州市第五高级中学吴伟写文化,还是写生活,这不是个问题长兴县华盛虹溪中学李丽芳高中数学论文题目单位作者一等奖追本溯源话“构造”德清三中郑崇乐质疑——开启智慧之门的钥匙长兴中学孙雪琴在寻找类比点中提高学生的类比能力安吉上墅私立高中叶玉华＂三等分角与数域扩充＂专题的教学构想与尝试湖州一中黄加卫让学生走上数学讲台教学尝试吴兴高级中学沈灿萍数学新课程中“情景”、“合作”、“探究”的现状调查分析湖州二中俞昕二等奖绿化教/学和谐衔接德清三中周笔崇新课改下高中数学教学中例题引申的艺术德清一中沈建海猜想与创造性思维能力的培养长兴中学卢新霞让学生思维的“火花”亮起来长兴中学方军新课标背景下高考立体几何的动态分析安吉高级中学郑寿和论学生缄默知识及其对数学教学的启示安吉昌硕高中胡淑仁数学理解的层次划分理论及其教学应用湖州一中徐晓红从唯纸笔论走向过程评价湖州一中倪晓熠行后须“三思”——最大限度的挖掘题目的功能湖州中学沈国根数学教学中如何反思新课程教材中的例习题湖州中学李连方高中数学课的艺术性初探湖州中学吴进国助力添薪师生齐心——如何帮助文科生有效学习高中数学吴兴高级中学陈杰信息技术与“探索”模块的整合实践及思考吴兴高级中学严惠峰计算机程序思想在数学教学中的应用湖州二中王峥嵘三等奖活解三角函数题德清一中计丹红新课标下应重视课本例习题的探究教学德清三中俞基问渠哪得清如许，唯有源头活水来——新课程标准下，中学数学教学改革路在何方德清县综合高中王博威浅析规划思想求解最值问题德清一中刘建忠做好“注解”是学好数学的有效手段德清一中王力带着新理念走进新课程长兴中学李应明新课程理念下问题式教学的探究与实践长兴金陵高中赵章兴新定义清新可人信息题别开生面长兴三中王跃华让数学题有趣起来长兴华盛虹溪中学黄春洪重视学法指导发展数学思维长兴华盛虹溪中学彭英谈建构主义理论在高中数学教学中的运用安吉昌硕高中林岳良新课程标准下数学课堂教学的几点认识安吉昌硕高中凌国英新课标下数学教学中如何培养学生思维的灵活性安吉昌硕高中王天林重视数学“讲评课”，提高学生思维水平安吉昌硕高中姚秀梅一个篱笆三个桩--也谈合作学习在数学教学中的运用安吉昌硕高中杨斌变式教学充分提高了数学的课堂效率菱湖中学何利娟浅谈如何培养文科学生的空间想象能力南浔中学沈爱华高一数学学习困难原因初探及对策南浔中学屠林根高考圆锥曲线的专题复习建议湖州中学倪新华把握数学本质打造“活”的数学课堂湖州中学张萍慧谈青年教师的课堂提问练市中学徐剑威建构主义理论下的“数列”教学策略研究湖州二中陈建萍高中英语论文题目单位作者一等奖把握《新课标》理念，放学生产宰课堂德清三中朱葛对高中英语有效课堂教学的思考与实践德清一中姜有斌“头脑风暴”在高中英语教学中的应用与研究长兴中学卢淑一浅谈几个心理效应在英语教学中的应用湖州一中周慧论汉语思维模式在英语写作中的负迁移湖州中学吴继琴浅析语义重复的错误类型及对策吴兴高级中学胡洁元魅力“画”学湖州二中江敏实施课文复述的有效方法及反思湖州二中万顷二等奖有效提高英语课堂教学效果的浅探德清三中齐孝红刘才志任务性写作趋势下的课堂写作教学探索和实践德清一中王外行寓教于乐，快乐学好英语——谈有效的英语课堂教学活动德清一中夏艳丽浅谈新课改下英语课堂提问及对学生答案的评价长兴县金陵高中周燕辉新课标下英语课堂创新教学的探究长兴中学张振杰On Discussions in English Teaching 长兴县金陵高中林惠红新课标下的高中英语教学实施策略安吉昌硕高中缪彩琴谈怎样提高高中的英语书面表达能力安吉高中任红亚运用任务型教学模式培养和提高高中生英语写作能力菱湖中学蔡路踪黄友方非语言交际在英语教学中的运用湖州中学刘丹浅谈基于建构主义理论的英语课堂提问艺术湖州中学余丽霞高中英语课堂教学中无人回答的现象分析及应对策略吴兴高级中学凌勇阅读英文报刊，提高阅读能力——新课程标准下英语报刊阅读初探吴兴高级中学杨海英浅析高中英语课心理健康教育资源的发掘策略练市中学程雪峰任务型教学中渗透小组合作学习模式的实践与探微湖州二中章建国关于如何运用“听写”帮助学生巩固语言知识的思考湖州二中王国琴新课标下巧用Brainstorming,培养学生创新能力初探湖州二中姚旭辉HOW TO IMPROVE THE WRITING IN SEFC 湖州新世纪外国语学校沈苹高中英语课堂语法教学的实践反思湖州新世纪外国语学校韩芳三等奖浅谈合作学习在普通高中英语听说教学中的使用双林中学王虹高中英语课学生探究学习的策略与思考双林中学马生存浅谈高三英语教学之猜词策略的应用安吉高中钱欢实施新课程教育教学理论构建英语教学多媒体模式安吉昌硕高中杨华良高三复习阶段如何加强书面表达训练及备考建议菱湖中学张永红新课标下提高英语早读课实效性的探究与思考菱湖中学徐艳波合作≠合做——高中英语小组合作学习再探南浔中学沈晓岚提高高中英语书面表达能力三步走南浔中学谈丽芬将速读教学进行到底南浔中学戴芸华谈高中英语教学的生活化湖州中学林筱影高中英语新课程下教师教学理念的转变湖州中学朱筱杭新课程标准下的英语教学中学生非智力因素的培养湖州中学傅燕多元整合讲评课模式，提高教学有效性湖州中学周艺新课标下如何实现英语语法交际法教学湖州中学陆君霞加强课堂合作学习，提高英语语言运用能力吴兴高级中学梅一莲利用课文教学，培养学生阅读能力吴兴高级中学杨志娟利用网络资源开展英语阅读教学吴兴高级中学张春莲活化课本材料巧计教学任务吴兴高级中学钟燕儿浅谈高中英语课堂中的有效合作学习吴兴高级中学朱颖高中英语阅读课第二课时教学设计尝试练市中学张明芳英语课上提高乡镇中学生听力与口语表达能力的案例剖析湖州市埭溪中学郭红对如何开展有效的课堂交流的思考湖州二中邱宏浅谈如何加强课堂写作训练湖州二中陆雪妹一切为了学生湖州二中周萍如何有效的提高阅读能力湖州二中孙雅浅谈高中英语课堂导入湖州二中周红燕概念图在新课程中的初探湖州二中王羽新课程理念下的高中语法教学湖州二中陈缨润物细无声——情感态度和养成教育在写作教学中的渗透湖州市第五高级中学徐丽华高中物理论文题目单位作者一等奖物理习题课教学中“过程与方法”目标的实施德清一中冯建民钱维佳体验性实验教育在物理新课程中的作用长兴县金陵高中孔启宏一次教学调查引发的思考安吉昌硕高中谢仁华例析高中物理习题错解的常见思维障碍南浔中学吴敏海用数字化实验系统做单摆振动图象实验湖州市埭溪中学唐根宝二等奖解题后要重视“反省思维”德清县高级中学郝立娟新课程理念下的物理课堂教学评价长兴县华盛虹溪中学赵新和走"农夫三泉之路",探索物理实验的创新教学长兴县金陵高中周烨森吴爱平对创设物理情景激发学生质疑能力的一些思考安吉高级中学张国平物理学习中的三个常见地理知识安吉高级中学金生华油膜法估测分子大小实验的探讨南浔中学肖永强高中阶段求变力做功湖州中学历守清刍议高三物理复习“主体参与”的教学策略吴兴高级中学俞作为郑勤章浅谈高中物理三维课程目标的整合吴兴高级中学宋水荣从解答高考物理题谈能力的培养长兴三中何其锋三等奖从高中生科学素养调查看课题实施的成效德清县高级中学须雪忠方国民“循序渐进步步为营”在习题教学中的应用德清一中何宏伟谢益民发挥物理探究性学习的真正价值双林中学张锋关注学生个别差异营造民主和谐物理课堂长兴三中刘国义反思高中物理课堂讨论式教学安吉孝丰高中方国琴改变课堂教学行为,提高课堂教学效果安吉高中孟君物理课堂教学之管见——谈新课标下如何构建创新性物理课堂的体会菱湖中学陈拥华激活物理课堂,提高教学效率湖州一中侯群英等效非全效——探讨用电场线对电场的描述湖州中学钱新林新课程背景下物理习题功能的研究湖州中学肖旭东物理学史教育在“情感态度与价值观”目标教学中的实践吴兴高级中学张梦安新课程下物理课堂再生性资源的开发和利用吴兴高级中学唐旭东浅谈计算机在高三物理复习中的应用练市中学钱建芬新课标下高中物理课堂探究式实验教学的探索和实践湖州二中吴晓丽闭合电路欧姆定律动态模拟演示仪湖州市第五高级中学翁骅高中化学论文题目单位作者一等奖化学教学中落实“过程与方法”的新课程基本理念德清一中邵兴新"满城尽是探究式"——新课程背景下化学探究式教学的误区分析长兴县金陵高中孙宏斌浅谈新课程理念下的化学课堂教学设计湖州二中宋亮亮新课标准体系下化学课堂教学的探究和思考湖州二中叶勤荣浅谈高中学生化学实验能力的培养长兴县金陵高级中学朱维平二等奖如何给学生的回答“打分”——看课堂中学生问答的评价方法和技巧德清一中周笑颜新世纪、新课程、新挑战——高一化学新教材实际心得双林中学郑学琴让学生在化学课堂中“动”起来安吉孝丰高中裘卫荣高中化学课堂研究性学习教学策略尝试菱湖中学吴建琴浅谈新课程理念下高考化学复习策略的转变湖州中学樊晓薇浅谈最优化理论在高中化学解题策略教学中的研究与实践湖州中学皇甫莹帮助学生建立理解的支架——一种有效教学方法支架式教学的应用吴兴高级中学吕自学化学课堂教学中有效教学的探究与实施湖州二中叶勤荣也谈化学讲评课湖州新世纪外国语学校陈海宝把准实验考题脉搏加重自主探究筹码——试谈高三复习探究性实验习题的设计与训练长兴县金陵高级中学殷玉新三等奖兴趣所在,知识所在--在新课程理念的指导下,对激发高中学生化学学习兴趣的探究德清一中吴惠华化学课堂教学中的情景设计德清县综合高中周春光新课标下对高中化学实验教学的思考长兴中学董利方认识新教材有效促进化学教学安吉高级中学朱成明新课标下的中学化学教学评价的思考安吉昌硕高中熊萍萍新课程理念指导下的引课艺术安吉高中李发顺设计“台阶”让学生自己“走路”——初步探究苏教版中的化学实验教学设计菱湖中学凌勇新课标下化学学困生的转化教育研究吴兴高级中学裘勤劳让思维破茧而出——浅谈思维定势的成因及突破策略练市中学邵斌谈化学教学与STS教育整合的功用湖州市埭溪中学叶英高中生物论文题目单位作者一等奖复习课课堂教学模式探究长兴县华盛虹溪中学左有云高中生物学习文件夹评价的研究与实践安吉孝丰高中王咏谈高考实验能力的培养湖州一中吴轶宁二等奖让"生物课堂"变得精彩德清一中周小红费建琴高中生物新课程下的教学设计模型探究双林中学褚建华浅析生物教学中问题情境的创设长兴县华盛虹溪中学林待顺中学生物课堂教学中常见的几个误区及解决方法南浔中学夏凤兰透视高考试题，浅谈考前复习湖州中学陈静三等奖生物教师如何指导学生开展科技创新活德清一中孙伟国周小红生物学教学中的数学应用安吉昌硕高中李璐琳浅谈生物课堂教学的有效性菱湖中学沈丽娟学案，由“听”到“学”的转变——全面质量管理理论在学案教学中的应用初探吴兴高级中学邵云高中生物能力型题目思维障碍分析吴兴高级中学王江升如何在生物教学中培养学生的自学能力湖州二中卢海峰从生物实验学看学校教学湖州二中俞晓英气孔完全关闭条件下蒸腾作用能否进行湖州二中楼云霄《激励教学法》尝试湖州二中徐丰加大生物实验教学开放度,紧跟教改步伐湖州中学潘微玮高中历史论文题目单位作者一等奖幸福的教师是自我发展的教师长兴中学钦国强谈当前模块学分认定下过程性评价的不足与改进安吉高级中学李永达新课程背景下中学历史教学的集体备课湖州中学孙琦寻求历史新课程教学和传统教学的平衡湖州二中陈方南二等奖致趣、致知、致能、致情——实现历史新课改目标之四步走德清县高级中学刘娟新形势下学生“问”的能力培养安吉孝丰高中罗建云从“近代湖商的衰败”看中国资本主义的历史命运——范例教学在高中历史教学中的运用菱湖中学魏平从实践中体会新课程改革对历史教学的影响湖州中学张富军新课程背景下历史作业的有效设置湖州二中潘静文历史教学美感之构建湖州二中周江平自主、合作、探究——有效的历史学习方式湖州新世纪外国语学校韩丰阳多元智力理论在高中历史教学中的应用初探吴兴高级中学吕明敏三等奖必要的信任，合理的引导，一切皆有可能德清一中吴霞颖让学生“动手”学历史——课堂教学中写作的培养德清三中王月英新课标下高中历史教学中的师生互动德清三中薛晓梅从<第一次国共合作实现>的教学实践谈——设疑是落实新课标的重要策略双林中学凌永美让历史的天空更精彩长兴县华盛中学杨文平新课程下学生历史能力培养刍议安吉高级中学郑守兵新课程标准下历史有效教学的理念与策略湖州中学叶盛浅谈新课程历史学科必修教材的模块教学设计吴兴高级中学朱锦兵新教材，新理念，新教法练市中学方玉兰“戏说”历史——浅谈课堂剧在历史教学中的应用湖州市第五高级中学王菲浅谈经济史教学中的多学科思维吴兴高级中学潘莉娟高中地理论文题目单位作者一等奖一节失败的合作学习课所想安吉昌硕高中汪继荣程敏高中地理课堂讨论教学效度的思考菱湖中学董锦春沈朝伟二等奖知识的迁移，能力的内化——新课标下高中地理湘教版的教与学德清县高级中学蔡小娟浅谈如何把握和处理课程改革与传统教学的关系双林中学于青春汪秀艳湘教版必修1中“活动”的归类及处理安吉高级中学程美玲地理教学中学生个体精神自由培养的途径安吉孝丰高中付宗泽新课标下三维目标中“过程与方法”目标的设计与落实——采用案例教学的策略（以地理教学为例）菱湖中学赵丽英在地理新课程实话过程中如何把学习的主动权还给学生练市中学郑立国三等奖授之以鱼，不如授之以渔——也谈区域地理案例教学德清县高级中学陈锋运用“框架、层次、逻辑”构建知识体系（高考复习策略谈）德清一中汪社胜如何提高文综地理科的复习效果德清一中潘强凸现新理念，构建新课堂——地理课堂中的探究式教学长兴县金陵高中刘锦金扎实基础重组知识归纳综合注重热点——高考地理“点、线、面、体、综、练”复习法菱湖中学马海波如何在地理教学中激发学生的学习兴趣南浔中学李洪萍比较分析思维方法在地理教学中的“活”用吴兴高级中学强勇中学政治论文题目单位作者一等奖思想品德课教学在反思中成长南浔区浔溪中学方爱华沈勇新课程下政治课教学与研究性学习的整合南浔中学施惠珠新课程下综合探究课的探究德清一中陈越英思品课堂评价语之“美”长兴县实验初中卢明丽浅谈高中政治课开放性教学安吉县高级中学胡现红二等奖如何让学生真正“动”起来——合作学习的几点认识德清四中陈勇思想品德活动课教学的实践与思考德清县钟管中心学校王卫华新课改背景下学生问题意识的探讨与发展德清一中潘云祥浅谈政治教学中学生的问题意识长兴中学唐蓓初中《思想品德》课堂教学中“生本教育资源”的开发与利用长兴县实验初中丁一柯问渠哪得清如许，为有源头活水来湖州三中杨强关于初中思品课有效的小组合作学习活动的设计研究安吉实验初中董建波新课程背景下政治课教学应谨防“四化”安吉高级中学吴祚胜新课改背景下高中政治课教学生活化的思考湖州一中赵祖明论全球化视野中的中学政治教育目标及培养模式湖州中学张扬引人文之水，浇学生心田练市中学万齐满高中政治生活化教学探析吴兴高级中学董艳谈月文三等奖探索性学习的平台——社会调查研究南浔区双林二中张松炎初中思想品德课中学生协作能力的培养德清县千秋外国语学校骆慧强新课标、新课堂、新成效——浅议政治课教学中绿色课堂的构建双林中学王汉英让学生在体验中成长长兴县华盛中学施云高中政治课堂知情结合的途径探讨长兴县金陵高中吕永红创设空间于学生，涌泉回报滴水恩长兴县和平中学钱华斌论新课标下初中思想品德课的探究式教学道场中学杨继明“反馈矫正”与健全人格的培养安吉外国语学校陈以全走进学生，关注细节，为思想政治教育撑起一片新的天空安吉孝丰高中金莹高三政治热点专题复习教学的思考与建议安吉高级中学徐雪涌努力实现“为主导”向“导为主”的转变——新课程背景下政治教师角色定位的思考湖州中学黄桂平改进教学方法推动教学创新湖州市埭溪中学沈权芳善待学生的意外发问湖州二中朱颜谈新课程理念下政治课教学的特征湖州二中宣小贵以情优教：努力构建灵动开放的思品情感课堂南浔区练市一中黄海新张巍平浅谈初中思想品德课中情感教育的渗透湖州第五实验初中邱建芬巧设情景生成体验安吉皈山中学孙铁良初中语文论文题目单位作者一等奖走乡土化路子搞好“生活写作”德清县钟管中心学校彭春华和谐课堂,源自有效的师生对话长兴县二界岭中心学校陈承元语文阅读成长记录袋的建立,操作与实践长兴县实验初中殷丽琴初中文言文教学中教师“为”与“不为”艺术初探湖州八中沈提花“深度体验”式语文教学与学生“文化品格”生成的实践探索织里镇中学徐培江拨动那根绿色的弦——绿色语文之浅谈湖州十二中何江静胡春华语文课堂教学语言优化的实践与研究安吉实验初中陈家荣展个性求创造找体验求发展南浔区旧馆中学朱勤英如何提高农村初中生语文课堂语言表达能力南浔区千金中学陈旭亮新课程下作文教学的探索南浔区练市一中费陈凯从名师课堂来看语文课堂结构的处理艺术湖州新世纪外国语学校庾伙娣文言文整体教学浅说南浔区教研中心韩翔二等奖浅论写作教学中缄默知识显性化的策略德清县华盛达外语学校姚萍。

面对高考湖州市教育科学研究中心

湖州市教育科学研究中心湖教研字[2009]38号＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿湖州市教育科学研究中心关于公布湖州市第六届（各学科统一的）教学研究论文评比结果的通知各县（区）教研室、市直属各学校：由湖州市教育科学研究中心组织的第六届（各学科统一的）教学研究论文评比工作，在全市各县（区）教研室和各市直属学校的大力支持下，已顺利结束。

这次评比，共收到推荐论文1572篇，经过评审组的评审，按推荐论文数的10%、20%、30%分别评出一等奖155篇、二等奖330篇、三等奖483篇。

现予以公布。

附件：湖州市第六届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目二○○九年六月三十日主题词：公布论文评比结果通知抄送：湖州市教育局朱建平副局长湖州市教育局基教处湖州市教育科学研究中心办公室二○○九年六月三十日印发附件：湖州市第六届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目论文题目作者单位作者姓名一等奖“阿毛的故事”为何如此悲惨？----兼论鲁迅笔下的看客形象安吉高级中学蒋红卫让语文教学悠着点---谈高考背景下的语文长兴中学王月红有一种爱叫放手---追求课堂教学有效性之“问题设置”长兴三中王娟高中语文教学应立足于语言理解浙北高级中学沈根华小动作推动大教育德清三中吴蓉英二等奖“朴素美”之语言引导概说安吉上墅私立高中娄彬文言文教学的诗意追求安吉高级中学吴亚红打一场有心理准备的“仗”长兴中学吴胜权人教版《外国小说欣赏》的教学探略吴兴高级中学刘晓佳课程教学语境下文本细读策略浅谈湖州中学王湘萍“写生活”三式湖州中学赵艳东展开理性的翅膀让作文飞的更高更远南浔中学钱华把“对话”的主动权还给学生——浅谈新课标理念下的小说教学浙北高级中学童蕾“无形”中亦有“规矩”——浅谈散文教学艺术湖州市第五高级中学孙晓青操千曲而后晓声，观千剑而后识器——“归去来”模式小探湖州市第五高级中学李伟如何在作文中表现独特的生活湖州新世纪外国语学校陈鹏在阅读教学中捕捉作文训练的契机菱湖中学邵淑英让学生走进审美的殿堂——新课改下散文教学的思考长兴县华盛虹溪中学林小琴三等奖由薄而厚，由厚而薄长兴县金陵高级中学江志英点燃心灯，让兴趣照亮语文课堂长兴县华盛虹溪中学闵水娣凸显思辨回归本真湖州一中尹常敏初探预习学案模式在语文教学中的应用湖州一中肖爱华我与新课程有多远练市中学车培英唤醒阅读教学中的写作资源长兴成人中专卢志泉异议课本——语文探究性学习的一个有效切入点吴兴高级中学周云多元解读：价值取向和独特体验的统一吴兴高级中学肖亮教学反思,路在何方——浅论高中语文教师反思性教学湖州市埭溪中学范惠娟点燃思想的火花——在《论语》选修中培养学生的思辨意识双林中学张卫红灵活驾驭课堂动态问题，有效利用课堂教学资源双林中学施伟红浅谈语文课堂教学的有效性练市中学党战虎接天莲叶无穷碧映日荷花别样红练市中学朱勤芬语文教学中渗透民族传统文化教育的行动研究南浔中学包立刚巧用“练习”提高语文教学效率德清县综合高级中学赵协青论高三语文复习之巧用辨证法德清一中郑鑫梅新课标下高中语文选修课程绩效管理初探湖州二中沈国春南山与秋色,气势两相高菱湖中学沈颖课堂有效教学,墙内开花墙外香菱湖中学韩巧霞再说"为何无话可说" 菱湖中学金建风高中数学论文题目作者单位作者姓名一等奖高中生数学课堂参与和三维目标相关度的调查报告吴兴高级中学严惠峰愉快的课堂, 情感的升华----新课程理念下高中数学愉快教育的行动研究吴兴高级中学凌学芳浅谈高中学生“学困生”成因及教学对策安吉高级中学郑寿和有效问题情境引领学生学会学习长兴中学王丽芳高中数学“自主学习”教学模式的实践与探究吴兴高级中学刘英群课改进行曲之体验总动员德清三中周笔崇二等奖返璞归真——概念教学课后的反思安吉孝丰高级中学杨爱云普通高中数学课实施分层教学的实践与思考安吉昌硕高级中学毛春莲题后指明反思方向让学生思维继续飞翔长兴县华盛虹溪中学陈雪云营造和谐愉快实在的数学课堂长兴第三中学徐剑屏新课标下数学主题式教学策略初探吴兴高级中学张谦谦浅谈新课程理念下数学教学中学生数学应用意识的培养练市中学徐丽英本想收获一缕春风却给了我整个春天练市中学顾建伟新课程背景下数学思维训练的实践与研究浙北高级中学张根荣数学课堂中的“趣、实、活、变”浙北高级中学邱红霞数学，想说爱你不容易！湖州市第五高级中学王斌谈高中数学教学中渗透问题意识德清一中沈建海千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金——新课程理念下高中数学学业评价改革的研究德清县综合高级中学王博威三等奖利用课本例（习）题培养学生思维能力安吉孝丰高级中学厉伟星新课标下数学技能训练的几点做法长兴县金陵高级中学周家国重视有效教学发展学生思维长兴县华盛虹溪中学彭英高一新课标教材在实施过程中的问题与措施长兴县华盛虹溪中学高明山探寻“由惑到识”的导思教学之路湖州一中马敏华新课程理念的教学案例研究探微湖州一中徐晓红新课程理念下“建构主义课堂教学”的尝试---“数列的概念与简单表示方法”教学设计与反思吴兴高级中学严华峰新课程下再说“因材施教”----“90后”高中数学教学的几点建议吴兴高级中学卞红莲新旧教材函数教学的调查与分析湖州市埭溪中学纪斌一道课本习题的“势能”效应双林中学郑云高考热点——函数背景下的不等式证明问题练市中学杨国祥引而思思而学——课堂教学落实“过程与方法”目标探究浙北高级中学周国玭“剑宗”与“气宗”湖州市第五高级中学李明妍矛盾就是对立统一----由“等”的启示解决“不等”问题德清高级中学范虹燕新课改文科高考三角函数最值问题解法探讨德清三中王昆新课程理念下数学教学中如何培养学生的自主能力德清县综合高级中学陈小明“动”为数学课堂注入活力德清一中周凤琴新课标下探究性学习在高考复习中的应用湖州二中金伟兵高中英语论文题目作者单位作者姓名一等奖高三英语复习试卷讲评课方法初探安吉高级中学李铁红高中英语阅读教学中问题的有效设计与研究安吉昌硕高级中学程敏以“自主提问”之水注“英语课堂”之渠长兴县金陵高级中学徐秀米新课程下高三教学中对教材内容的选择练市中学张明芳新课程下英语教学中第三维度目标的培养与发展浙北高级中学费胜昌谈基于教材的高中英语写作训练与教学德清三中朱葛从单句翻译到书面表达成文策略湖州二中陈缨二等奖高中英语写作教学存在的问题和对策安吉孝丰高级中学陈丽琴如何用良好的师生关系促进英语课堂教学安吉孝丰高级中学谢庆梅末雨绸缪须尽早--从09高考英语考试大纲透视高一英语教学安吉昌硕高级中学姜晓月浅谈新课程背景下高中英语课堂教学中的“有效提问”长兴县华盛虹溪中学沈汉奇阅读教学“反哺”语言知识教学长兴县金陵高级中学王图雄探究“图式理论”与高中英语教学长兴中学胡卫珍让学生在英语课堂上快乐学习长兴县华盛虹溪中学朱彩琴英语阅读课教学中不可忽视的“三性”“二艺”湖州中学周艺新课程标准下提高农村中学学生听力水平初探练市中学郁惠萍高中英语听力教学问题和对策练市中学沈琴芳融合生态和谐课堂南浔中学戴芸华高三试题讲评课中阅读题块的讲评策略湖州二中过雨晴谈写作过程指导对提高英语书面表达能力的作用德清一中沈水娥高中英语后进生成因剖析及补差策略德清三中胡少华创设有效写作活动,扎实提高英语书面表达能力湖州新世纪外国语学校季敏三等奖在英语阅读和作文指导教学中创立自己的特色长兴三中刘章兰掌握听力技巧促进学生听力能力发展湖州一中汪湘贵任务型教学理论指导下的阅读与写作整合教学探究吴兴高级中学张春连合作学习在高中英语教学中的应用初探吴兴高级中学莫幸华如何进行有效英语课堂复述吴兴高级中学陈静高一衔接阶段英语写作问题及对策湖州市埭溪中学潘永勤读读背背，顺理成章——从2009年浙江高考英语改革看朗读背诵的作用湖州市埭溪中学吕叔峰陈荣江谈高中英语语法课的导入湖州市埭溪中学陈胜芳讲要有据，评要有序——新课程背景下高中英语讲评模式探究双林中学谢金玉钱丽娟汉语负迁移对高中英语写作的影响及对策双林中学马生存王虹优化高三英语复习课教学模式的探索练市中学张小波让我们在反思中成长南浔中学魏玉敏高中起始阶段英语过程性写作教学模式的探析与运用浙北高级中学宋迎春新课标下高中英语课堂教学生活化浅探湖州市第五高级中学蔡丽莎PDCA模式在高中英语阅读教学中的应用湖州市第五高级中学杜鹃浅谈高考听力理解能力的提高德清县综合高级中学李和红建构主义认知学习理论的英语学案导学实践德清一中甘逸峰Listening is believing——从一堂听力课探讨新教材听力课的具体操作德清高级中学施勤敏创设有效课堂提高英语教学效率浙北高级中学陆建丽提高学生高考英语听力水平教学策略研究菱湖中学徐丽英高中政治论文题目作者单位作者姓名一等奖上出“多味”的思想政治课安吉昌硕高级中学周芬芳优化教学策略遏制实效分化----新课程高中思想政治课堂教学实效提升策略刍议长兴县华盛虹溪中学丁福莲二等奖凸显人文关怀构建和谐教学安吉孝丰高级中学王洪炳优化问题设置增强教学实效----浅析新课程背景下思想政治课堂的问题设置策略长兴县金陵高级中学荆宏良在实践中探索，在探索中提升——浅议小组合作学习在高中政治复习备考中的运用双林中学王汉英让有效教学之花盛开在思想政治课堂南浔中学方爱华沈勇在模糊中探求教学的真谛——谈模糊思维在高中政治教学中的运用德清高级中学徐红霞形成性评价融入政治课教学的思考与实践湖州二中陈丽萍思想政治课“急”中才能升“智”菱湖中学于洪霞三等奖构建思想政治课教学的“三维、四层、五面”的情感目标安吉昌硕高级中学李守贵思想政治课堂学生有效参与策略分析长兴县金陵高级中学张仁龙批判性思维在高中思想政治课教学中的运用吴兴高级中学陈建慧以自主探究为载体，提高政治课改的实效性湖州市埭溪中学张国娥倡导感悟教学,提高教学实效湖州一中赵祖明例谈新课改下高考政治主观题的解题的解题思路练市中学施云菲高中政治单元探究活动课教学设计策略浙北高级中学刘早明重视综合探究课，培养学生创新意识德清县综合高级中学蔡桂明浅谈高中思想政治课中的双语教学德清高级中学俞国成窗外的花香帮了忙菱湖中学徐小花高中历史论文题目作者单位作者姓名一等奖开发和利用生成性教学资源的思考与实践长兴县华盛虹溪中学杨文平论高中新课程历史教学重点的设置和实施策略浙北高级中学张富军学生经济史学习心理剖析及教学对策菱湖中学魏平二等奖高中历史新课程中关于情感、态度、价值观目标的实践与探索安吉昌硕高级中学倪秀萍会当击水三千里——浅谈新课程理念下的历史高考备考吴兴高级中学方建华新课程三维目标和高考吴兴高级中学朱锦兵为课堂增添色彩与活力练市中学方玉兰王心泉新课程下如何感悟历史？德清高级中学柴明惠优化教学设计，提高历史课堂教学有效性的一般途径湖州二中周皆斌三等奖新教材与启发式：以高中历史教学为中心安吉高级中学陈丽萍历史学科学生思维拓展探究长兴县金陵高级中学江政新课程下高中历史必修与选修关系的探讨湖州中学谈惠美智慧教学，历史教师的自觉追求双林中学王维贵新课改下历史教学人物评价新视角南浔中学沈芬三位一体：在历史探究活动课中发挥教师的主导性湖州市第五高级中学孙雯历史课堂：让思维礼花纵情绽放德清三中薛晓梅关于高中历史选修1B开设的几点思考菱湖中学徐豪杰高中地理论文题目作者单位作者姓名一等奖浅谈新课标下高中地理课堂评价练市中学杨雪玉郑立国地理教学中数学思想的运用南浔中学沈明芳毛晓祥新课程下地理课堂讨论教学策略优与忧菱湖中学沈朝伟二等奖新课程下的试卷讲评安吉高级中学程美玲地理课堂活动有效性的探讨长兴县第三中学陈建业地理社团活动在新课改背景下的探索湖州一中尹志和试论高中地理研究性学习中教师“导”的作用浙北高级中学佘晓龙《让学生的手、脑真正的“活”动起来》湖州市第五高级中学张姝婧重视地理教学策略提高地理课堂有效性湖州新世纪外国语学校岑利英三等奖感受地理教学中的思辨之美长兴县金陵高级中学于粉美新课程视野下活跃地理课堂气氛的策略分析长兴县华盛虹溪中学范永红“巧设疑问——化繁为简”思维方法在地理解题中的应用吴兴高级中学强勇地理课堂探究活动有效性初探浙北高级中学黄成玉享受交流的愉悦绽放智慧的光芒浙北高级中学潘二妹实验，走进地理教学德清一中虞兰于国范例谈新课程高考中有限度开放性地理试题的应对策略湖州二中徐进红浅谈逆向思维在高考地理解题中的应用湖州二中章徐芳新课程背景下高中地理试卷有效讲评策略菱湖中学马海波赵丽英高中物理论文题目作者单位作者姓名一等奖浅谈新课改背景下物理教学中的体验性尝试长兴县金陵高级中学周烨森物理教学整合三维目标的有效途径吴兴高级中学俞作为谈定值电阻在电学实验设计中的用途湖州中学汤国强二等奖智力心理学对教学的启示——高一学生物理成绩追踪分析安吉昌硕高级中学谢仁华洛伦兹力总是不做功吗？长兴县金陵高级中学王凯高中物理习题教学的层次策略长兴县金陵高级中学吴迎勇从一题多变谈新课标下高三物理习题课的有效教学湖州一中严建丽逻辑电路和传感器实验研究和开发湖州市埭溪中学唐根宝物理概念教学三部曲湖州市第五高级中学周建明运用知识迁移规律培养学生学习能力德清一中叶亮论安培力做功的功能关系湖州新世纪外国语学校金园英“糊涂”艺术在物理教学中的应用菱湖中学陈拥华三等奖让实验之花开遍在物理课堂——浅谈物理实验教具的制作及应用安吉高级中学金生华标量还是矢量——高中物理量归类整理湖州一中姚杰应用生活实际提高物理教学效率吴兴高级中学宋水荣浅析高中物理中的“同素异形”现象练市中学高银忠例析高中物理习题编制中的常见错误南浔中学吴敏海STS教育理念在中学物理教学中的渗透浙北高级中学寇芳芳结合高考命题趋势，优化物理课堂例题教学湖州二中吴晓丽师生同心,“合力”断金菱湖中学沈伟强多元智能论在物理教学中的渗透和运用菱湖中学吴善勇高中化学论文题目作者单位作者姓名一等奖走出高中化学新课程背景下教学中教师面临的困惑长兴县金陵高级中学穆月霞精彩，需要预约——中学化学课堂教学设计的探索与实践湖州中学戴建成路漫漫其修远——也谈从优质课堂到优质教学体系形成的探索湖州中学樊晓薇二等奖高中化学教学中上好试卷讲评课的几点看法长兴县华盛虹溪中学李启德转变高中学生化学平衡迷思概念的实验研究湖州一中杨雪岚化学学科探究教学的理论与实践双林中学刘宝刚复合探究模式在化学教学中的实战应用南浔中学沈小斌我思故我长——初探教学反思对教师成长的作用德清一中周笑颜几例现象异常实验的原因和有效利用菱湖中学沈红兵新课改背景下,实现化学课有效教学的思考菱湖中学凌勇三等奖刍议问题式教学中问题的设计安吉高级中学李发顺谈高中化学问题解决能力的培养安吉孝丰高级中学陈赵新课程背景下化学课堂引入艺术的浅探安吉昌硕高级中学李新宇引领学生体验实现能力突破练市中学邵斌树立新课程理念激发中学生活力练市中学谭小吉从“在思维”到“会思维”湖州市第五高级中学杨芳芳学而时习之,不亦说乎?——浅谈高中新课程化学作业的设计湖州市第五高级中学孙健对新教材化学教学的几点回顾德清一中王根生让自主在交流互动中实现——新课程化学教学中培养学生的自主学习能力湖州二中施卫清分析教学实例，寻找教学策略菱湖中学赵娟高中生物论文题目作者单位作者姓名一等奖高中生物教学中学生问题解决能力的培养双林中学褚建华二等奖源于生活用于生活安吉县高级中学黄红丽一次期末阅卷引发的思考安吉昌硕高级中学温明珠谈生物教学中如何培养学生的逆向思维能力长兴县华盛虹溪中学候寿方三等奖因“空穴”而“来风”安吉县高级中学汪婵娟浅谈有效教学在高中生物课堂中的应用湖州一中史宇兵生物校本课程内容研究初探练市中学吴丽萍浅析光合速率类型习题的切入点练市中学朱李萍计算机辅助教学在生物教学中的应用南浔中学路韵精简·自然·和谐——营造绿色课堂，提高教学有效性德清一中杨叶珠高中通用技术论文题目作者单位作者姓名一等奖创设问题情境培养学生解决问题能力----通用技术教学方法的尝试和探索长兴县第三中学费根法二等奖在通用技术课堂中，学生动手操作项目的实践与探究安吉高级中学汪文峰学生亲历台灯设计制作过程教师轻松实现课程标准要求练市中学潘新强三等奖对通用技术的教学实践及思考湖州一中沈东伟“修路”与“修车”并驾齐驱----浅谈如何提高通用技术教学的有效性湖州一中曾丹英学生活动实验促进通用技术有效教学的探索与实践南浔中学莫国新初中语文论文题目作者单位作者姓名一等奖删繁就简魅力课堂长兴实验初中邱静关注文本细读成就有效课堂长兴县洪桥逸夫中学吴卫建对初中语文开放式作业的一点思考吴兴区织里镇中学凌洁寻觅文学作品教学入口构筑“已知”到“未知”的通道湖州四中费红亚反思性地批改作业，有力促进有效教学吴兴区织里镇中学曹澄清周志强有为有法有效湖州十一中朱雪芳语文阅读教学中进行有效拓展之策略初探南浔区练市镇第二中学沈俊合作共谱华美篇章湖州市第五实验初中罗正兰挖掘语文文本特质，培养学生人文素养德清县千秋外国语学校何龙英英雄的抗争与无奈----《华南虎》中“华南虎”的形象简析和反思湖州新世纪外国语学校蔡明明二等奖让灵动之美充满语文课堂安吉递铺镇中张淑岚新课标下语文作业个性化设计的实践与探索安吉孝丰镇中陈景良论阅读教学中文本价值与学生体验的平衡长兴一中尚健丽让课堂美在意境长兴实验初中杨小平觅得源泉解得口渴长兴县水口中学郑有全有效阅读之“主问题”教学实践与思考长兴一中向小东向青草更青处漫溯长兴县小浦中学周兆燕荡水成涟漪击石闪火花长兴县小浦中学朱云梅积淀·体验·互动，让阅读写作比翼齐飞湖州八中廖惠英浅谈文言文教学中的“三文”融合湖州四中沈旦陶冶性情启迪心智——在课堂教学中提高学生阅读名著的兴趣吴兴实验中学吴辉丽一动激起千层浪湖州十二中王蔚初中语文知识教学不可淡化南浔区善琏中学钱冬冬对当前初中作文教学的理性思考南浔区南浔镇成人文化技术学校张建荣课堂追问让语文教学活力四射南浔区菱湖镇第一中学姚建瑛让精彩点评唤醒、激活学生思维南浔区菱湖镇第一中学王健明文本拓展的方向性研究南浔区练市新世纪学校陈瑜华走出误区，探索写作之道南浔区练市镇第一中学陈利芳语文教学中学生问题意识的现状、成因和对策德清县千秋外国语学校康阿平“三练”教学策略实现高效语文课堂例话德清县上柏中学罗欣熠三等奖重视课堂生成，再现课堂精彩德清县千秋外国语学校石春艳巧用“期待视野”阅读，实现“深度理解”湖州新世纪外国语学校蔡安珊从生活积累中孕育情思于独特感悟里张扬个性安吉递铺镇中徐亚萍。

湖州市教育科学研究中心

三
长兴中学
蒋吉芹
三
附表2（自制实验教具）
学校
实验教具名称
制作人
奖次
南浔中学
涡流之神奇现象
徐芬芬
一
埭溪中学
涡流现象演示仪
章伟平、唐根宝
一
湖州中学
避雷针
寇芳芳
一
南浔中学
圆盘电磁阻尼
徐芬芬
一
安吉高级中学
多形式电磁驱动模拟展示仪
汪文锋、应陆丰
一
埭溪中学
电流互感器原理演示器
张步元、唐根宝
一
南浔中学
神奇电动机
张美娟、沈永根
湖州市第五中学
摩擦力演示仪
曹雪丹
三
南浔中学
带电粒子运动轨迹演示仪
肖永强
三
湖州一中
防盗门报警器
侯群英
三
朱伟、吴敏海
二
德清三中
硬质固体共振仪
佟澍、方伟华
二
长兴中学
电容器充放电演示器
颜艳、王琳
二
南浔中学
电磁驱动装置
费云霞
二
南浔中学
气体对外做功演示仪
徐芬芬、吴敏海
二
湖州市第五中学
速度方向未定磁场中电荷运动演示仪
翁华
二
德清三中
双管齐下
佟澍、卓平、邓登峰
二
长兴金陵高中
曲线运动速度方向
蒋永明
二
长兴金陵高中
曲线运动速度方向
湖州市教育科学研究中心
2009年12月21日
附表1（讲题比赛和实验操作比赛）：
讲题比赛
实验操作比赛
学校
参赛者
奖次
学校
参赛者
奖次

湖州市教育科学分析研究中心文件

湖州市教育科学研究中心文件
湖教研字[2008]33号
湖州市教育科学研究中心关于公布湖州市第五届<各学科统一的）
教案研究论文评比结果的通知
各县<区）教研室、各市直属学校：
由湖州市教育科学研究中心组织的第五届<各学科统一的）教案研究论文评比工作，在全市各县<区）教研室和各市直属学校的大力支持下，已顺利结束。

这次评比，共收到推荐论文1406篇，经过评审组的评审，按推荐论文数的10%、20%、30%分别评出一等奖154篇、二等奖317篇、三等奖468篇。

现予以公布。

附件：湖州市第五届<各学科统一的）教案研究论文评比获奖论文篇目
二○○八年五月二十五日
主题词：公布论文评比结果通知
抄送：湖州市教育局朱建平副局长湖州市教育局基教处
湖州市教育科学研究中心办公室二○○八年五月二十五日印发
附件：湖州市第五届<各学科统一的）教案研究论文评比获奖论文篇目
高中地理。

关于公布湖州市高中英语教师命题比赛结果的通知范主任： …

湖州市教育科学研究中心文件
湖教科研[2012]51号
------------------------------------------------------------------------------------
关于公布“湖州市2012年高中英语教师观课议课教研反思评比活动”结果的
通知
各县教研室、全市高中各校：
在本学期举行的高中英语各年级多次教研活动中，老师们积极参与交流和研讨、认真反思自己的教学行为、努力提高教学效率，并撰文参加“湖州市2012年高中英语教师观课议课教研反思评比活动”，经评委们认真评选，陈吉凤等44名教师分别获得奖项（一等奖10名，二等奖16名，三等奖18名）。

现将获奖名单公布如下：
2012年5月8日。

湖州市教科规划办关于

湖州市教科规划办关于
湖州市2011年度教育科研优秀研究成果奖评选结果的公示
根据《湖州市教科规划办关于评选2011年度教育科研优秀研究成果奖的通知》（湖教科规划办〔2012〕4号）文件的精神，在县（区）规划办、市属学校推荐、初评的基础上，经湖州市教科规划办组织专家盲评、复评和总评，报市教育局审查同意，拟评《中职学校饭店服务与管理专业学生就业能力的调查与研究》等139项课题成果为湖州市2011年度教育科研优秀研究成果奖。

现将评选结果公示如下，公示期为9月3日至9月9日。

如有问题，请在公示期间向湖州市教科规划办反映。

为便于核实，请说明反映人姓名及通讯方式，我们将严格保密。

联系电话：2057859 2022305。

附：湖州市2011年度教育科学规划优秀研究成果获奖名单
2012年9月3日
湖州市2011年度教育科学规划优秀研究成果获奖名单
一等奖
二等奖
三等奖。

湖州市教育科学研究中心

戴燕
南浔中学
程雪峰
练市中学
王国琴
湖州二中
陈静
吴兴高级中学
陆安娜
双林中学
余腊梅
长兴金陵昌硕高中
傅燕
湖州中学
汤玉琴
安吉昌硕高中
余丽霞
湖州中学
黄莉萍
安吉昌硕高中
朱彩琴
华盛虹溪高中
叁
等
奖
朱小吉
菱湖中学
王建娣
菱湖中学
慎笑忠
双林中学
沈丽丽
埭溪中学
沈国英
南浔中学
简芳英
湖州五中
陈斌
安吉昌硕高中
张小波
练市中学
杨敏
华盛虹溪高中
叶美艺
湖州五中
严利平
长兴金陵高中
夏艳丽
德清一中
王会丰
长兴中学
沈汉奇
华盛虹溪高中
马琳琳
吴兴高级中学
沈蓓
练市中学
潘剑芳
德清一中
姜海礁
湖州新世纪外国语学校
李佩艳
菱湖中学
杜鹃
湖州五中
易飞
华盛虹溪高中
唐雅倩
湖州中学
徐俊波
吴兴高级中学
施璠
德清一中
王羽
湖州二中
凌勇
吴兴高级中学
施敏
湖州五中
陈笑
安吉孝丰高中
郑垚丽
菱湖中学
曾丽灵
安吉昌硕高中
钱望阳
长兴中学
缪彩琴
安吉昌硕高中
陆国红
南浔中学
获奖
等第
姓名
学校
姓名
学校
贰
等
奖
曹晓芬
德清求是高中
曹婷
德清求是高中

湖州市教育科学教研中心文件

湖州市教育科学研究中心
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿关于公布2009年我市学生在全国、浙江省高中物理
竞赛中获奖名单的通知
三县教研室、各高中教务处：
第二十六届全国中学生物理竞赛浙江赛区的预赛和复赛工作已圆满结束，现将我市学生获奖名单公布如下：钟惟成（湖州中学）等11人荣获全国二等奖（浙江赛区），李扬（长兴中学）等23人荣获全国三等奖（浙江赛区），见附件1。

根据预赛成绩，俞力（湖州二中）等54人荣获浙江省中学生物理竞赛一、二、三等奖，见附件2。

湖州市教育科学研究中心
湖州市教育学会中学物理教学分会
2009年11月17日
附件1：。

湖州市教育科学研究中心文件

富费彦
竺斌
31
长兴中学
文锐
胡晓雄
50
德清三中
钱斌
焦艳霞
13
湖州中学
应钦霖
竺斌
32
德清三中
金卓梁
焦艳霞
51
德清高级中学
陈沛哲
徐国亮
14
湖州中学
李淑琪
竺斌
33
湖州中学
崔学成
汤国强
52
湖州二中
张宇力
朱晔雯
15
湖州二中
李嘉诚
朱晔雯
34
德清高级中学
沈杨阳
徐国亮
53
长兴中学
沈悦
胡晓雄
16
长兴中学
史涛
陶瑜
35
德清高级中学
德清县高级中学
徐潘延
徐学勇
14
德清县高级中学
沈家正
徐学勇
45
德清县高级中学
茹鑫
张岚
76
湖州中学
曹艺枫
厉守清
15
德清县高级中学
管沈翌
徐学勇
46
德清县高级中学
毛嘉辉
徐学勇
77
湖州中学
董端斐
厉守清
16
湖州中学
周金烨
厉守清
47
湖州中学
陈富冰
姬静静
78
湖州中学
周洋
厉守清
17
湖州中学
王震
刘彬
48
湖州中学
吴宋若瑶
41
湖州中学
徐迅
厉守清
2
湖州中学
唐靖飞
钱新林
22
湖州二中
陈俊辉
潘骏
42
长兴中学

湖湖州市教育科学研究中心

二
陈海强
华盛中学
卢艳莉
二
高明山
德清综合高中
姚银宁
二
李忠菁
华盛中学
周霞
二
王建平
德清综合高中
佘小芳
二
沈兴娣
昌硕高中
陈三
二
程华富
金陵高级中学
胡国芳
二
卢兰芳
昌硕高中
马沁园
二
胡玉婷
昌硕高中
喻文
二
林文彬
菱湖中学
张强强
二
郑凤良
昌硕高中
谢国喜
二
毛春莲
华盛中学
丁洁
二
王天照
菱湖中学
沈彬
二
杨凤霞
湖州五中
蔡浩东
二
施悦
华盛中学
张超
一
胡玉婷
昌硕高中
唐代兴
一
胡玉婷
南浔中学
邱建良
一
韩芳
孝丰高中
任康
一
邵俊
练市中学
郭俊
一
许炳英
华盛中学
潘振宇
一
陈海强
华盛中学
包庆梯
一
王天照
湖州五中
朱林
一
王勇强
华盛中学
强立立
一
姚胜华
金陵高级中学
倪丽忠
一
余贤树
昌硕高中
陈庆
一
毛春莲
菱湖中学
盛佳萍
一
俞永锋
昌硕高中
胡国平
一
李开强
菱湖中学
沈杰
二
钱斌
华盛中学
蔡涛
二
姚杰
湖州五中
芮斌斌
二
王斌

浙江省教育厅办公室关于公布2014年度高校国内访问学者、访问工程师人员名单的通知

浙江省教育厅办公室关于公布2014年度高校国内访问学者、访问工程师人员名单的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2014.07.11•【字号】浙教办高科〔2014〕54号•【施行日期】2014.07.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于公布2014年度高校国内访问学者、访问工程师人员名单的通知浙教办高科〔2014〕54号各高等学校：根据教育部《高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法》（教人厅〔2004〕8号）、《关于做好2014年高等学校青年骨干教师国内访问学者选派工作的通知》（教师司〔2014〕8号）及省教育厅办公室《关于做好2014年高等学校教师国内访问学者（访问工程师）选派工作的通知》（浙教电传〔2014〕90号）精神，经各高等学校推荐，省教育厅审核，同意浙江工业大学周铭英等20人为教育部高等学校国内访问学者推荐人员（A类，见附件1，以教育部公布为准）、中国美术学院陈洁等289人为2014年度浙江省高等学校国内访问学者（B 类，见附件2）、浙江万里学院杨光等300人为2014年度浙江省高等学校访问工程师（B类，见附件3），现将名单予以公布。

为进一步提高高等学校访问学者访学效果，加大访问工程师实践能力培养力度，今年继续在访问学者中开展“教师专业发展项目”，在访问工程师中开展“校企合作项目”申报备案工作，以项目为载体，切实提高访问教师专业发展水平，提高访问工程师的实践锻炼能力。

另外，对于从2012年开始实施的教育部、省教育厅高校教师素质提升计划赴境外培训的教师也可申报“教师专业发展项目”。

经审核的“教师专业发展项目”“校企合作项目”研究与实践成果作为考核访问学者和访问工程师的重要内容，项目按我厅教育科研项目予以管理、考核。

其中高职院校的访问学者、访问工程师项目（B类）同时按高职院校教师素质提高计划省级培训任务中的国内培训、企业顶岗培训要求进行管理、考核。

湖州市教育局教研室文件

湖州市教育局教研室文件湖教研字[2007]42号湖州市教育局教研室关于公布2007年度湖州市教学研究系统立项课题的通知各县（区）教育局教研室、各市直属学校：根据《湖州市教学研究系统教学研究课题管理办法》（试行）和《湖州市教育局教研室关于2007年度教学系统申报教学研究课题的通知》的精神，经有关专家严格评审，确定吴兴区湖州三中王强强老师主持的《培养学生数学应用意识的研究与实践》等114项课题为“2007年度湖州市教学研究系统研究课题”，现予以公布。

请你们通知各课题负责人以及课题所在单位。

希望各课题组认真组织实施，按期完成研究任务，为我市基础教育课程改革和教学研究工作的发展作出新的贡献。

附件1：湖州市教学研究系统2007年度立项课题目录附件2：湖州市教学研究系统2007年度省级立项课题目录二○○七年六月六日主题词：教学研究立项课题通知抄送：湖州市教育局周珑副局长基教处湖州市教育局教研室办公室二○○七年六月六日印发附件1：湖州市教学研究系统2007年度立项课题目录编号课题名称单位负责人7001 培养学生数学应用意识的研究与实践吴兴区湖州三中王强强7002 构建高效的校本网络教研机制的研究与实践吴兴区织里实验小学沈旭林7003 小学数学有效运用学生学习起点的实践与研究吴兴区月河小学魏江良7004 和谐社会背景下创建和谐校园提高学校管理水平的研究吴兴区上强中学沈松江7005 把法律教育引进第一课堂，坚持法律教育与品德教育并重的实践与研究吴兴区东林中学沈勤学7006 农村小学数学课堂教学有效策略课题实验方案吴兴区塘甸小学周菊芳7007 落实《学生体质健康标准》切实提高学生健康素质的实践与研究吴兴区湖州八中姚立明7008 学校午间时间合理利用的研究与实践吴兴区湖州八中徐雄荣7009 以校为本的教学过程管理的制度建研究吴兴区文苑小学吴刚7010 七年级学生适应能力的研究申请吴兴区湖州十二中孙海燕7011 初中科学教学中快乐教学的研究与实践吴兴区湖州八中袁萍萍7012 《历史与社会》学科校本课程开发与实践的研究吴兴区湖州市第三中学陈晓亚7013 小学综合实践活动课程资源开发与实施的研究吴兴区爱山小学董萍7014 以青年教科组为依托通过校本教研促进青年教师专业成长的探索与实践吴兴区湖州十一中姚雪飞7015 思想品德情感课堂教学素材有效性的探究与实践吴兴区白雀学校杨秋华7016 文言文阅读校本课程开发的研究吴兴区湖州四中周志红7017 托班幼儿感恩教育的实践与探索吴兴区妇联童星园沈春蕾7018 科学课课堂有效教学策略的研究吴兴区上强中学茅卫兵7019 初中语文校本教研的活动设计与管理研究吴兴区湖州三中陆吉祥7020 农村初中开展研究性学习的探索和实践吴兴区织里镇中姚阿明7021 发掘幼儿园种植园地教育价值的实践研究吴兴区实验幼儿园管惠惠7022 PEP小学教学中学生两极分化成因分析与对策研究吴兴区环球小学王建凤7023 小学数学思想方法渗透的实践与研究吴兴区织里实验小学沈惠芬7024 小学高段语文教学中优化学生心理素质的实践与探究吴兴区湖师附小费婷7025 网络环境下学生自主学习信息技术的研究吴兴区月河小学蔡玲英7026 农村小学科学课课堂教学设计研究吴兴区塘甸小学沈程辉7027 流行音乐对促进初中音乐教育有效性之探究吴兴区上强中学宗奎林7028 区域主题墙创设的实践与研究吴兴区阳光幼儿园费岚7029 “插图”在小学语文教学中有效运用的研究吴兴区轧村小学沈洁7030 有效开展小学课外阅读活动的探索与实践吴兴区白雀学校吴燕7031 加强农村小学生口语交际能力的实践与研究吴兴区太湖小学张海鹰7032 小学语文课堂教学中关注细节文化的实践与研究吴兴区月河小学姚华7033 构建初中文言文课堂教学模式的实践与研究吴兴区教育局研训中心邹国强7034 大班幼儿体育活动内容与形式的吴兴区一幼费敏7035 城乡结合部小学生音乐素养培育有效途径的实践与研究吴兴区道场小学戴春梅7036 亲历活动过程主体体验感悟长兴雉城二小沈利玲7037 农村初中浙教版数学教材创造性使用的研究长兴县吕山中学章小杰7038 小学生同伴交往中发展人际关系的实践与研究长兴县第二实验小学王雪儿7039 主题背景下数学教育的实践研究长兴县机关幼儿园胡丰亚7040 小学语文阅读教学中培养学生信息处理能力的研究长兴县实验小学陈晓燕7041 品德课堂教学中提高小组合作实效性的研究长兴县夹浦小学许健坤7042 初中数学双语教学的可行性研究长兴县第一中学周剑波7043 创学习型教研组,促教师专业成长的实践研究长兴县实验幼儿园胡晓雁7044 高中课堂教学中渗透生命教育的策略研究长兴县华盛虹溪中学何俊7045 小浦，一个迷人的地方——开发和利用校本教材的研究长兴县小浦中心小学汪志和7046 小学科学教学中开展有效实验的策略研究长兴一小殷毓敏7047 物理教学中师生自制教具与学生创新能力培养长兴金陵高级中学周烨森培育语文教师学习共同体，构建农村教师专业发展平台——关于7048建设农村初中语文学科教学基地的实践研究长兴县夹浦中学付少来7049 综合素质随堂定量测评操作模式研究德清二中张证明7050 中学历史研究性课程开展现状调查与前瞻德清县高级中学柴明惠7051 在初中综合实践活动中引导学生创生学习课题的探究德清县华盛达外语学校周吾仁7052 小学数学“解决问题”的有效教学策略的研究德清县实验学校杨丽虹7053 幼儿心理行为问题的调查与干预研究德清县武康幼儿园嵇莲英7054 示范结对——促进农村幼儿教师专业化成长德清县新市中心幼儿园陈建美7055 浙北农村中学新体育课程标准实施状况与对策的研究德清县高级中学洪伟7056 种植活动中发展大班幼儿科学探究能力的实践研究德清县机关幼儿园何敬瑜7057 以“半日教研”为主题，探索农村中学教师培养新模式德清县雷甸中学陈孟杰7058 利用本土资源、开展本土化小制作的实践与研究德清县洛舍幼儿园姚建英7059 构建生活化英语教学模式的实践与探索德清县千秋外国语学校丁建凤7060 构建低段口语交际训练的良好环境德清县清溪小学褚黎芬7061 小学科技活动学生可持续性发展行为的研究德清县实验学校周宏亮7062 小学语文开发和利用文本隐性资源的实践与研究德清县武康小学孙文君7063 中职学校烹饪专业开发传统名点实施产教结合的实践研究德清县新市职高朱金彪7064 小学数学课堂教学生活化的有效性研究德清县新市中心小学沈中华7065 新课标下通过新型的小学英语家庭作业设计提高学生学习效果的实践与研究德清县逸夫小学金红敏7066 大班幼儿安全自护教育的探究德清县远望幼儿园魏芸7067 关注形式、上一出好戏——新课程标准下高中思想政治课堂“教学语境”的研究德清县综合高中石鸿毅7068 以“入户指导”为途径提升托班家长教育观念的实践研究德清县武康幼儿园胡媛7069 政治课堂教学基于生活情景的导引艺术研究湖州二中陈丽萍7070 优化整合教学媒体，促进地理课堂活动的研究湖州二中彭海明卢吉新7071 初中学生自主学习能力培养的实践与研究安吉县山川乡学校中心胡红斌7072 农村小学在语文新教材教学中困惑及对策的研究安吉县梅溪镇晓墅中心小学朱晨莉7073 小学语文课堂习惯养成的实践与研究安吉县梅溪镇晓墅中心小学章福宏7074 在“变式与联结”中实现有效教学的实践与研究安吉县递铺镇二小鄂爱生7075 运用智慧语言提高小学数学课堂教学实效的实践研究安吉县实验小学郑瑛7076 小学英语营造生活化课堂教学氛围的必要性的探究安吉县实验小学查海星7077 小学语文阅读教学中“情化”教学的实践与研究安吉县孝丰镇中心小学沈爱姣7078 关于在英语实践课中利用地方性多元化资源提高学生口语能力的研究与探索安吉县塘埔中心小学陈乃坤7079 小语课堂阅读教学妙语点评提高学生综合素质的探索和研究安吉县递铺镇二小吴秀英7080 小学语文“品读感悟”式教训的探索安吉县丰食溪中心小学笪百胜7081 小学古诗教学中提升学生审美素养的实践研究安吉外国语学校王自文7082 数学建模在小学应用题教学中应用研究安吉外国语学校许小荣7083 对幼儿孝敬父母的教育与研究安吉县梅溪镇晓墅幼儿园丁荣美7084 以“分享阅读”为载体培养幼儿前阅读能力的实践与研究安吉县童心亭幼儿园杨溢7085 九年一贯制学校学生“学有所长”的实践与研究安吉县港口中心学校陈吉平7086 课本剧对提高学生语文素养的实践与研究天荒坪中学潘仁山7087 发挥“教研、科研、师训”三位一体功效促进教师专业发展的实践研究安吉县安城中学傅凤生7088 新课标下培养学生高效阅读能力的实践与研究安吉高级中学窦国胜7089 初中学生习题反思教学的实践与研究安吉县递铺镇中学黄璇7090 关于新课程理念下小学英语课堂教学策略优化的探索南浔区善琏小学郭敏芳7091 初中社会“课程标准”和“考试评价”的关系研究南浔区横街中学姚月平7092 小学“数学广角”有效教学策略的实践与研究南浔区莫蓉小学宣淦平7093 农村小学亲近母语，优化阅读教学的实践与研究南浔区菱湖三小丁国琴7094 农村中小学英语课堂教学中任务型活动衔接的实践与研究南浔区长超中学沈红芬7095 美术教学中“说写画”能力培养的研究南浔区菱湖实验小学蒋立迅7096 农村中学深入开展课外文体活动的探索与实践南浔区菱湖三中杨玉林7097 低年级学生数学“问题意识”培养的实践与研究南浔区南浔实验小学钱晓芸7098 语文课堂教学生活化的实践与研究南浔区南浔实验小学姚惠芬7099 农村小学学生课外阅读的实践与研究南浔区花林小学李水凤7100 农村小学数学课堂提问有效性的研究南浔区重兆小学杨炳龙7101 中年级语文海量阅读的探究湖州市南浔区菱湖实验小学莘新云张学霞7102 新课程物理教学中实验教具自制与开发的研究南浔中学徐兴花7103 高中英语合作学习教学模式的研究吴兴高级中学胡洁元7104 湖州地方史在综合实践活动课中的开发与研究吴兴高级中学方建华7105 建构主义理论指导下的政治生活化教学探究吴兴高级中学周毅英7106 农村初中科学教学中培养学生实验观察能力的研究吴兴区东林中学陆阿建7107 构建言意共生的小学语文阅读教学境界吴兴区教育局研训中心盛新凤7108 新课程背景下农村初中边远学校课堂教学模式的研究吴兴区弁南中学陈土江7109 新课程背景下高中物理习题教学策略的研究湖州新世纪外国语学校姚新林7110 高中语文专题阅读与写作教学的研究湖州新世纪外国语学校顾伟东7111 高中历史新课程有效教学的策略研究湖州中学叶盛7112 <外国小说欣赏>教学设计研究湖州中学羊刚7113 幼儿园早期阅读多元化活动设计的实践与研究安吉机关幼儿园程丽萍7114 农村小学低段语文随文写话的实践与研究安吉凤凰山中心小学张宁附件2：湖州市教学研究系统2007年度省级立项课题目录序号课题名称单位负责人1 构建整合教学模式，促进幼儿绘画和语言双向发展的实践研究湖州市吴兴区实验幼儿园卞娟娟2 新课程背景下农村小学数学课堂教学新模式的实践研究吴兴区教育局研训中心范新林3 完善农村小学数学教师本体性知识的实践与研究南浔区教育教学研究中心徐勤芳4 课外阅读对小学生人文素养影响的研究与实践南浔区教育教学研究中心沈美琴5 教师群体培养对提升综合实践活动课有效性的研究南浔区教育教学研究中心张建权6 农村中小学实施课外文体活动工程有效性的实践与研究南浔区教育教学研究中心孙末明7 △新课程背景下的区域教育质量管理模式的研究长兴县教育局刘秋平8 高中古诗词深化教学系统构建及实践研究长兴中学钱伟强9 小学生古诗词社团活动的实践与研究长兴雉城二小何庆华10 课堂教学诊断促进农村初中数学教师专业发展的研究长兴煤山中学章新金11 网络文学融入初中语文课堂教学提升学生阅读鉴赏力的研究安吉县丰食溪中学郑智慧12 科学教学中有效引导学生自主学习的策略研究安吉孝丰镇中学徐建荣13 小学数学自主学习中教师行为转变的实践与思考德清县教研室潘伟荣14 写字教学中小学生非智力因素培养的实践与研究德清县教研室沈凤佳15 “古诗美文诵读”校本课程开发的实践与研究德清县逸夫小学倪晓琴16 新课改下高中文科与本土人文资源一体化的实践与探索德清一中姚小明17 双向互动式口语交际教学的研究与实践德清县清溪小学冯荣华18 回归童心的幼儿美术教育策略研究德清县中心幼儿园王悦娟注:△为省重点课题。

湖州市教育局教研室文件(1)

湖州市教育局教研室文件湖教研字[2007]39号湖州市教育局教研室关于公布湖州市第四届（各学科统一的）教学研究论文评比结果的通知各县（区）教研室、各市直属学校：由湖州市教育局教研室组织的第四届（各学科统一的）教学研究论文评比工作，在全市各县（区）教研室、各市直属学校的大力支持下，已顺利结束。

这次评比，共收到推荐论文1530篇，经过评审组的评审，按推荐论文数的10%、20%、30%分别评出一等奖153篇、二等奖342篇、三等奖499篇。

现予以公布。

附件：湖州市第四届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目二○○七年六月一日主题词：公布论文评比结果通知抄送：湖州市教育局周珑副局长湖州市教育局基教处湖州市教育局教研室办公室二○○七年六月一日印发附件:湖州市第四届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目高中语文论文题目单位作者一等奖津梁竟何在长兴中学钱伟强迎着太阳奔跑长兴华盛虹溪中学许春香教罢《离骚》费思量安吉高级中学蒋红卫何自有情因色有，何缘造色为情生——由色彩暗示来挖掘文本情韵的方法浅谈湖州中学高娜让阅读成为对话，让思考成为习惯，让表达成为倾诉——谈新课标下语文课堂教学中问题设计的艺术吴兴高级中学费颖二等奖试论悲剧欣赏的多维审视——对高中悲剧文学教学的一点看法德清三中钱建强高中语文新课改（苏教版）下＂活动体验＂课型之浅探德清一中吴丽霞善用教材,积累写作素材——苏教版语文必修教材中的作文素材整合与运用双林中学施伟红"得意"不"忘形",张力显精彩长兴金陵高中徐玲玲依托乡土文化开展生活化作文教学安吉高中陈香琴走出误区精心指导安吉上墅私立高中娄彬让我们的学生都能言善辩南浔中学钱雅勤千古悬案，课本来解湖州中学赵艳东在作文教学中运用古诗词调动学生写作情感练市中学傅燕君真,到哪里去了湖州二中王华三等奖拓展学生课外阅读的有效策略德清三中马成瑞新课标下语文阅读教学走向初探德清县综合高中石鸿毅亲近经典，让个性在阅读世界里闪光双林中学张利萍说出最美的自己长兴县金陵高中江志英从当前教学对人文性的误解谈语文课程的发展趋势长兴金陵高中柳三春我以我心解文学安吉昌硕高中任根娥穿越语文新课程教学方式的迷雾安吉昌硕高中许和琴情感教育在语文教学中的作用湖州一中徐波然诗意地栖居，智慧地生存湖州一中陈英多一点了解，多一份收获——了解并把握学生的语文学习知识状况湖州中学唐燕飞鉴赏诗歌不妨走走这几条路湖州中学夏云陶论古代文学中的人文精神——对高中语文教材中古代文学作品的分析湖州中学周莹对话无处不在——以集中有效的讨论带动课堂经典阅读教学湖州中学童蕾拨开阴霾晴空一片——对当前文言文教学的思考吴兴高级中学费建琴从建构主义学习的特征谈语文阅读教学吴兴高级中学肖亮预约精彩——新课程下语文动态生成教学的思考吴兴高级中学张元英语文教学“活动”体验“的思考与实践练市中学朱群芬书声朗朗朗朗书声湖州市埭溪中学范惠娟浅谈在新课改下如何应用语文读本湖州市埭溪中学沈乾运用迁移技能,提高8文研究性学习水平湖州二中施晓红由学之径,入语文之堂奥湖州二中李阳情感使你我的距离不再遥远湖州市第五高级中学吴伟写文化,还是写生活,这不是个问题长兴县华盛虹溪中学李丽芳高中数学论文题目单位作者一等奖追本溯源话“构造”德清三中郑崇乐质疑——开启智慧之门的钥匙长兴中学孙雪琴在寻找类比点中提高学生的类比能力安吉上墅私立高中叶玉华＂三等分角与数域扩充＂专题的教学构想与尝试湖州一中黄加卫让学生走上数学讲台教学尝试吴兴高级中学沈灿萍数学新课程中“情景”、“合作”、“探究”的现状调查分析湖州二中俞昕二等奖绿化教/学和谐衔接德清三中周笔崇新课改下高中数学教学中例题引申的艺术德清一中沈建海猜想与创造性思维能力的培养长兴中学卢新霞让学生思维的“火花”亮起来长兴中学方军新课标背景下高考立体几何的动态分析安吉高级中学郑寿和论学生缄默知识及其对数学教学的启示安吉昌硕高中胡淑仁数学理解的层次划分理论及其教学应用湖州一中徐晓红从唯纸笔论走向过程评价湖州一中倪晓熠行后须“三思”——最大限度的挖掘题目的功能湖州中学沈国根数学教学中如何反思新课程教材中的例习题湖州中学李连方高中数学课的艺术性初探湖州中学吴进国助力添薪师生齐心——如何帮助文科生有效学习高中数学吴兴高级中学陈杰信息技术与“探索”模块的整合实践及思考吴兴高级中学严惠峰计算机程序思想在数学教学中的应用湖州二中王峥嵘三等奖活解三角函数题德清一中计丹红新课标下应重视课本例习题的探究教学德清三中俞基问渠哪得清如许，唯有源头活水来——新课程标准下，中学数学教学改革路在何方德清县综合高中王博威浅析规划思想求解最值问题德清一中刘建忠做好“注解”是学好数学的有效手段德清一中王力带着新理念走进新课程长兴中学李应明新课程理念下问题式教学的探究与实践长兴金陵高中赵章兴新定义清新可人信息题别开生面长兴三中王跃华让数学题有趣起来长兴华盛虹溪中学黄春洪重视学法指导发展数学思维长兴华盛虹溪中学彭英谈建构主义理论在高中数学教学中的运用安吉昌硕高中林岳良新课程标准下数学课堂教学的几点认识安吉昌硕高中凌国英新课标下数学教学中如何培养学生思维的灵活性安吉昌硕高中王天林重视数学“讲评课”，提高学生思维水平安吉昌硕高中姚秀梅一个篱笆三个桩--也谈合作学习在数学教学中的运用安吉昌硕高中杨斌变式教学充分提高了数学的课堂效率菱湖中学何利娟浅谈如何培养文科学生的空间想象能力南浔中学沈爱华高一数学学习困难原因初探及对策南浔中学屠林根高考圆锥曲线的专题复习建议湖州中学倪新华把握数学本质打造“活”的数学课堂湖州中学张萍慧谈青年教师的课堂提问练市中学徐剑威建构主义理论下的“数列”教学策略研究湖州二中陈建萍高中英语论文题目单位作者一等奖把握《新课标》理念，放学生产宰课堂德清三中朱葛对高中英语有效课堂教学的思考与实践德清一中姜有斌“头脑风暴”在高中英语教学中的应用与研究长兴中学卢淑一浅谈几个心理效应在英语教学中的应用湖州一中周慧论汉语思维模式在英语写作中的负迁移湖州中学吴继琴浅析语义重复的错误类型及对策吴兴高级中学胡洁元魅力“画”学湖州二中江敏实施课文复述的有效方法及反思湖州二中万顷二等奖有效提高英语课堂教学效果的浅探德清三中齐孝红刘才志任务性写作趋势下的课堂写作教学探索和实践德清一中王外行寓教于乐，快乐学好英语——谈有效的英语课堂教学活动德清一中夏艳丽浅谈新课改下英语课堂提问及对学生答案的评价长兴县金陵高中周燕辉新课标下英语课堂创新教学的探究长兴中学张振杰On Discussions in English Teaching 长兴县金陵高中林惠红新课标下的高中英语教学实施策略安吉昌硕高中缪彩琴谈怎样提高高中的英语书面表达能力安吉高中任红亚运用任务型教学模式培养和提高高中生英语写作能力菱湖中学蔡路踪黄友方非语言交际在英语教学中的运用湖州中学刘丹浅谈基于建构主义理论的英语课堂提问艺术湖州中学余丽霞高中英语课堂教学中无人回答的现象分析及应对策略吴兴高级中学凌勇阅读英文报刊，提高阅读能力——新课程标准下英语报刊阅读初探吴兴高级中学杨海英浅析高中英语课心理健康教育资源的发掘策略练市中学程雪峰任务型教学中渗透小组合作学习模式的实践与探微湖州二中章建国关于如何运用“听写”帮助学生巩固语言知识的思考湖州二中王国琴新课标下巧用Brainstorming,培养学生创新能力初探湖州二中姚旭辉HOW TO IMPROVE THE WRITING IN SEFC 湖州新世纪外国语学校沈苹高中英语课堂语法教学的实践反思湖州新世纪外国语学校韩芳三等奖浅谈合作学习在普通高中英语听说教学中的使用双林中学王虹高中英语课学生探究学习的策略与思考双林中学马生存浅谈高三英语教学之猜词策略的应用安吉高中钱欢实施新课程教育教学理论构建英语教学多媒体模式安吉昌硕高中杨华良高三复习阶段如何加强书面表达训练及备考建议菱湖中学张永红新课标下提高英语早读课实效性的探究与思考菱湖中学徐艳波合作≠合做——高中英语小组合作学习再探南浔中学沈晓岚提高高中英语书面表达能力三步走南浔中学谈丽芬将速读教学进行到底南浔中学戴芸华谈高中英语教学的生活化湖州中学林筱影高中英语新课程下教师教学理念的转变湖州中学朱筱杭新课程标准下的英语教学中学生非智力因素的培养湖州中学傅燕多元整合讲评课模式，提高教学有效性湖州中学周艺新课标下如何实现英语语法交际法教学湖州中学陆君霞加强课堂合作学习，提高英语语言运用能力吴兴高级中学梅一莲利用课文教学，培养学生阅读能力吴兴高级中学杨志娟利用网络资源开展英语阅读教学吴兴高级中学张春莲活化课本材料巧计教学任务吴兴高级中学钟燕儿浅谈高中英语课堂中的有效合作学习吴兴高级中学朱颖高中英语阅读课第二课时教学设计尝试练市中学张明芳英语课上提高乡镇中学生听力与口语表达能力的案例剖析湖州市埭溪中学郭红对如何开展有效的课堂交流的思考湖州二中邱宏浅谈如何加强课堂写作训练湖州二中陆雪妹一切为了学生湖州二中周萍如何有效的提高阅读能力湖州二中孙雅浅谈高中英语课堂导入湖州二中周红燕概念图在新课程中的初探湖州二中王羽新课程理念下的高中语法教学湖州二中陈缨润物细无声——情感态度和养成教育在写作教学中的渗透湖州市第五高级中学徐丽华高中物理论文题目单位作者一等奖物理习题课教学中“过程与方法”目标的实施德清一中冯建民钱维佳体验性实验教育在物理新课程中的作用长兴县金陵高中孔启宏一次教学调查引发的思考安吉昌硕高中谢仁华例析高中物理习题错解的常见思维障碍南浔中学吴敏海用数字化实验系统做单摆振动图象实验湖州市埭溪中学唐根宝二等奖解题后要重视“反省思维”德清县高级中学郝立娟新课程理念下的物理课堂教学评价长兴县华盛虹溪中学赵新和走"农夫三泉之路",探索物理实验的创新教学长兴县金陵高中周烨森吴爱平对创设物理情景激发学生质疑能力的一些思考安吉高级中学张国平物理学习中的三个常见地理知识安吉高级中学金生华油膜法估测分子大小实验的探讨南浔中学肖永强高中阶段求变力做功湖州中学历守清刍议高三物理复习“主体参与”的教学策略吴兴高级中学俞作为郑勤章浅谈高中物理三维课程目标的整合吴兴高级中学宋水荣从解答高考物理题谈能力的培养长兴三中何其锋三等奖从高中生科学素养调查看课题实施的成效德清县高级中学须雪忠方国民“循序渐进步步为营”在习题教学中的应用德清一中何宏伟谢益民发挥物理探究性学习的真正价值双林中学张锋关注学生个别差异营造民主和谐物理课堂长兴三中刘国义反思高中物理课堂讨论式教学安吉孝丰高中方国琴改变课堂教学行为,提高课堂教学效果安吉高中孟君物理课堂教学之管见——谈新课标下如何构建创新性物理课堂的体会菱湖中学陈拥华激活物理课堂,提高教学效率湖州一中侯群英等效非全效——探讨用电场线对电场的描述湖州中学钱新林新课程背景下物理习题功能的研究湖州中学肖旭东物理学史教育在“情感态度与价值观”目标教学中的实践吴兴高级中学张梦安新课程下物理课堂再生性资源的开发和利用吴兴高级中学唐旭东浅谈计算机在高三物理复习中的应用练市中学钱建芬新课标下高中物理课堂探究式实验教学的探索和实践湖州二中吴晓丽闭合电路欧姆定律动态模拟演示仪湖州市第五高级中学翁骅高中化学论文题目单位作者一等奖化学教学中落实“过程与方法”的新课程基本理念德清一中邵兴新"满城尽是探究式"——新课程背景下化学探究式教学的误区分析长兴县金陵高中孙宏斌浅谈新课程理念下的化学课堂教学设计湖州二中宋亮亮新课标准体系下化学课堂教学的探究和思考湖州二中叶勤荣浅谈高中学生化学实验能力的培养长兴县金陵高级中学朱维平二等奖如何给学生的回答“打分”——看课堂中学生问答的评价方法和技巧德清一中周笑颜新世纪、新课程、新挑战——高一化学新教材实际心得双林中学郑学琴让学生在化学课堂中“动”起来安吉孝丰高中裘卫荣高中化学课堂研究性学习教学策略尝试菱湖中学吴建琴浅谈新课程理念下高考化学复习策略的转变湖州中学樊晓薇浅谈最优化理论在高中化学解题策略教学中的研究与实践湖州中学皇甫莹帮助学生建立理解的支架——一种有效教学方法支架式教学的应用吴兴高级中学吕自学化学课堂教学中有效教学的探究与实施湖州二中叶勤荣也谈化学讲评课湖州新世纪外国语学校陈海宝把准实验考题脉搏加重自主探究筹码——试谈高三复习探究性实验习题的设计与训练长兴县金陵高级中学殷玉新三等奖兴趣所在,知识所在--在新课程理念的指导下,对激发高中学生化学学习兴趣的探究德清一中吴惠华化学课堂教学中的情景设计德清县综合高中周春光新课标下对高中化学实验教学的思考长兴中学董利方认识新教材有效促进化学教学安吉高级中学朱成明新课标下的中学化学教学评价的思考安吉昌硕高中熊萍萍新课程理念指导下的引课艺术安吉高中李发顺设计“台阶”让学生自己“走路”——初步探究苏教版中的化学实验教学设计菱湖中学凌勇新课标下化学学困生的转化教育研究吴兴高级中学裘勤劳让思维破茧而出——浅谈思维定势的成因及突破策略练市中学邵斌谈化学教学与STS教育整合的功用湖州市埭溪中学叶英高中生物论文题目单位作者一等奖复习课课堂教学模式探究长兴县华盛虹溪中学左有云高中生物学习文件夹评价的研究与实践安吉孝丰高中王咏谈高考实验能力的培养湖州一中吴轶宁二等奖让"生物课堂"变得精彩德清一中周小红费建琴高中生物新课程下的教学设计模型探究双林中学褚建华浅析生物教学中问题情境的创设长兴县华盛虹溪中学林待顺中学生物课堂教学中常见的几个误区及解决方法南浔中学夏凤兰透视高考试题，浅谈考前复习湖州中学陈静三等奖生物教师如何指导学生开展科技创新活德清一中孙伟国周小红生物学教学中的数学应用安吉昌硕高中李璐琳浅谈生物课堂教学的有效性菱湖中学沈丽娟学案，由“听”到“学”的转变——全面质量管理理论在学案教学中的应用初探吴兴高级中学邵云高中生物能力型题目思维障碍分析吴兴高级中学王江升如何在生物教学中培养学生的自学能力湖州二中卢海峰从生物实验学看学校教学湖州二中俞晓英气孔完全关闭条件下蒸腾作用能否进行湖州二中楼云霄《激励教学法》尝试湖州二中徐丰加大生物实验教学开放度,紧跟教改步伐湖州中学潘微玮高中历史论文题目单位作者一等奖幸福的教师是自我发展的教师长兴中学钦国强谈当前模块学分认定下过程性评价的不足与改进安吉高级中学李永达新课程背景下中学历史教学的集体备课湖州中学孙琦寻求历史新课程教学和传统教学的平衡湖州二中陈方南二等奖致趣、致知、致能、致情——实现历史新课改目标之四步走德清县高级中学刘娟新形势下学生“问”的能力培养安吉孝丰高中罗建云从“近代湖商的衰败”看中国资本主义的历史命运——范例教学在高中历史教学中的运用菱湖中学魏平从实践中体会新课程改革对历史教学的影响湖州中学张富军新课程背景下历史作业的有效设置湖州二中潘静文历史教学美感之构建湖州二中周江平自主、合作、探究——有效的历史学习方式湖州新世纪外国语学校韩丰阳多元智力理论在高中历史教学中的应用初探吴兴高级中学吕明敏三等奖必要的信任，合理的引导，一切皆有可能德清一中吴霞颖让学生“动手”学历史——课堂教学中写作的培养德清三中王月英新课标下高中历史教学中的师生互动德清三中薛晓梅从<第一次国共合作实现>的教学实践谈——设疑是落实新课标的重要策略双林中学凌永美让历史的天空更精彩长兴县华盛中学杨文平新课程下学生历史能力培养刍议安吉高级中学郑守兵新课程标准下历史有效教学的理念与策略湖州中学叶盛浅谈新课程历史学科必修教材的模块教学设计吴兴高级中学朱锦兵新教材，新理念，新教法练市中学方玉兰“戏说”历史——浅谈课堂剧在历史教学中的应用湖州市第五高级中学王菲浅谈经济史教学中的多学科思维吴兴高级中学潘莉娟高中地理论文题目单位作者一等奖一节失败的合作学习课所想安吉昌硕高中汪继荣程敏高中地理课堂讨论教学效度的思考菱湖中学董锦春沈朝伟二等奖知识的迁移，能力的内化——新课标下高中地理湘教版的教与学德清县高级中学蔡小娟浅谈如何把握和处理课程改革与传统教学的关系双林中学于青春汪秀艳湘教版必修1中“活动”的归类及处理安吉高级中学程美玲地理教学中学生个体精神自由培养的途径安吉孝丰高中付宗泽新课标下三维目标中“过程与方法”目标的设计与落实——采用案例教学的策略（以地理教学为例）菱湖中学赵丽英在地理新课程实话过程中如何把学习的主动权还给学生练市中学郑立国三等奖授之以鱼，不如授之以渔——也谈区域地理案例教学德清县高级中学陈锋运用“框架、层次、逻辑”构建知识体系（高考复习策略谈）德清一中汪社胜如何提高文综地理科的复习效果德清一中潘强凸现新理念，构建新课堂——地理课堂中的探究式教学长兴县金陵高中刘锦金扎实基础重组知识归纳综合注重热点——高考地理“点、线、面、体、综、练”复习法菱湖中学马海波如何在地理教学中激发学生的学习兴趣南浔中学李洪萍比较分析思维方法在地理教学中的“活”用吴兴高级中学强勇中学政治论文题目单位作者一等奖思想品德课教学在反思中成长南浔区浔溪中学方爱华沈勇新课程下政治课教学与研究性学习的整合南浔中学施惠珠新课程下综合探究课的探究德清一中陈越英思品课堂评价语之“美”长兴县实验初中卢明丽浅谈高中政治课开放性教学安吉县高级中学胡现红二等奖如何让学生真正“动”起来——合作学习的几点认识德清四中陈勇思想品德活动课教学的实践与思考德清县钟管中心学校王卫华新课改背景下学生问题意识的探讨与发展德清一中潘云祥浅谈政治教学中学生的问题意识长兴中学唐蓓初中《思想品德》课堂教学中“生本教育资源”的开发与利用长兴县实验初中丁一柯问渠哪得清如许，为有源头活水来湖州三中杨强关于初中思品课有效的小组合作学习活动的设计研究安吉实验初中董建波新课程背景下政治课教学应谨防“四化”安吉高级中学吴祚胜新课改背景下高中政治课教学生活化的思考湖州一中赵祖明论全球化视野中的中学政治教育目标及培养模式湖州中学张扬引人文之水，浇学生心田练市中学万齐满高中政治生活化教学探析吴兴高级中学董艳谈月文三等奖探索性学习的平台——社会调查研究南浔区双林二中张松炎初中思想品德课中学生协作能力的培养德清县千秋外国语学校骆慧强新课标、新课堂、新成效——浅议政治课教学中绿色课堂的构建双林中学王汉英让学生在体验中成长长兴县华盛中学施云高中政治课堂知情结合的途径探讨长兴县金陵高中吕永红创设空间于学生，涌泉回报滴水恩长兴县和平中学钱华斌论新课标下初中思想品德课的探究式教学道场中学杨继明“反馈矫正”与健全人格的培养安吉外国语学校陈以全走进学生，关注细节，为思想政治教育撑起一片新的天空安吉孝丰高中金莹高三政治热点专题复习教学的思考与建议安吉高级中学徐雪涌努力实现“为主导”向“导为主”的转变——新课程背景下政治教师角色定位的思考湖州中学黄桂平改进教学方法推动教学创新湖州市埭溪中学沈权芳善待学生的意外发问湖州二中朱颜谈新课程理念下政治课教学的特征湖州二中宣小贵以情优教：努力构建灵动开放的思品情感课堂南浔区练市一中黄海新张巍平浅谈初中思想品德课中情感教育的渗透湖州第五实验初中邱建芬巧设情景生成体验安吉皈山中学孙铁良初中语文论文题目单位作者一等奖走乡土化路子搞好“生活写作”德清县钟管中心学校彭春华和谐课堂,源自有效的师生对话长兴县二界岭中心学校陈承元语文阅读成长记录袋的建立,操作与实践长兴县实验初中殷丽琴初中文言文教学中教师“为”与“不为”艺术初探湖州八中沈提花“深度体验”式语文教学与学生“文化品格”生成的实践探索织里镇中学徐培江拨动那根绿色的弦——绿色语文之浅谈湖州十二中何江静胡春华语文课堂教学语言优化的实践与研究安吉实验初中陈家荣展个性求创造找体验求发展南浔区旧馆中学朱勤英如何提高农村初中生语文课堂语言表达能力南浔区千金中学陈旭亮新课程下作文教学的探索南浔区练市一中费陈凯从名师课堂来看语文课堂结构的处理艺术湖州新世纪外国语学校庾伙娣文言文整体教学浅说南浔区教研中心韩翔二等奖浅论写作教学中缄默知识显性化的策略德清县华盛达外语学校姚萍。

湖州市教育科学教研中心文件

湖州市教育科学教研中心文件
湖教研字[2008]12号
湖州市教育科学研究中心
湖州市教育学会外语教学分会
关于公布2007年度湖州市小学英语教师教具设计
比赛获奖名单的通知
各县、区教研室（研训中心）、湖州新世纪外国语学校：
根据浙江省教育学会外语教学分会《关于举办省小学英语教师教具设计比赛的通知》（学会[2007]20号），湖州市2007年度小学英语教师教具设计比赛评比已经完成。

本次比赛在各县、区教研室（研训中心）及有关学校推荐最佳作品的基础上，经评委们认真审评，共评出一等奖15名，二等奖22名，三等奖26名。

获一等奖的选手将参加省小学英语教师教具设计比赛。

（获奖名单见附件）
主题词：小学英语教具比赛结果通知
湖州市教育科学研究中心
湖州市教育学会外语教学分会2008年3月20日
附件：
湖州市小学英语教师教具设计比赛获奖名单
一等奖
二等奖。

湖教研字[2008]47号湖州市教育科学研究中心关于公布2008年度湖州市教学研究系统立项课题的通知

湖州市教育科学研究中心文件
湖教研字[2008]47号
湖州市教育科学研究中心关于公布2008年度湖州市
教学研究系统立项课题的通知
各县（区）教育局教研室、各市直属学校：
根据《湖州市教学研究系统教学研究课题管理办法》（试行）和《湖州市教育科学研究中心关于2008年度教学系统申报教学研究课题的通知》的精神，经有关专家严格评审，确定练市中学施云菲老师主持的《高中思想政治学科课堂教学设计的实践与研究》等106项课题为“湖州市教学研究系统2008年度教学研究课题”，现予以公布。

请你们通知各课题负责人以及课题所在单位。

希望各课题组认真组织实施，按期完成研究任务，为我市基础教育课程改革和教学研究工作的发展作出新的贡献。

附件1：湖州市教学研究系统2008年度立项课题目录
附件2：湖州市教学研究系统2008年度省级立项课题目录
二○○八年九月五日
主题词：教学研究立项课题通知
抄送：湖州市教育局朱建平副局长基教处
湖州市教育科学研究中心办公室二○○八年九月五日印发
*为省重点课题。

2014年浙江省教研课题立项名录(公示)

高中生物《微观世界》选修课程群的建设
潘灵犀
普通高中德育课程的建设
王智勇
深化课改背景下学术型教研组建设的实践研究
吴锋刃
“中小学教学改革”项目
基于情境的历史与社会“学为中心”课堂教学研究
朱秋蓉
初中英语分课型学教任务的有效设计与实施
胡美如
区域推进基于学科特质的有效作业及作业管理的研究
俞晓梅
“四疑导学”模式下促进初中生数学思考的教学策略研究李淑杰
曹鸿飞
区域推进小学科学课堂教学方式变革的行动研究
施昌魏
PAD电子书包作业管理系统框架的规划与设计研究
蒋莘
035102 构建“基于作业单的互助课堂”的实践研究
应隽雯
035053 032059
区域推进慕课建设转变学教方式的研究小学英语“学为中心”活动设计的实践研究
吴学彬黄大国
温岭二中青田中学杭州外国语学校
吴利文
初中语文“以疑导学”教学实践与研究
余文君
以“童乐超市”为载体开发小学多元智能课程的实践研究竺柯斌
小学数学实施“再构—迁移式”复习教学的研究与实践楼明霞
借助《学期课程纲要》指导改进九年级英语教学的研究方小军
“教-学-评一致性”英语阅读课教学范式的研究
胡小川
小学语文“1+X群文阅读教学”的研究
茅佳清
高中数学必修课程“拓展研究型作业”的设计与运用的研李金兴
究基于录屏技术的微课开发与应用研究
商永明
杭州市普通教育研究室杭州市萧山区教研室杭州市萧山区教研室杭州市萧山中学富阳市新登中学
014094 必修课程走班制下的高中课堂有效教学策略研究与实践曾黎明
杭州天目外国语学校

浙江省教育厅关于公布2014年省级教学成果奖评选表彰高等教育项目的通知

浙江省教育厅关于公布2014年省级教学成果奖评选表
彰高等教育项目的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2014.09.15
•【字号】浙教高教〔2014〕103号
•【施行日期】2014.09.15
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】科技奖励
正文
浙江省教育厅关于公布2014年省级教学成果奖评选表彰高等
教育项目的通知
浙教高教〔2014〕103号
各高等学校：
根据国务院《教学成果奖励条例》、《浙江省教学成果奖励办法》有关规定，我厅组织开展2014年省级教学成果奖高等教育类项目评选工作。

经学校推荐，省级教学成果奖评审委员会评审、网上公示，并报经省政府同意，共评选出省级教学成果奖高等教育类获奖项目247项，其中一等奖98项、二等奖149项，现予以公布（详见附件）。

本次获奖项目是全省高校广大教育工作者在教学工作岗位上，经过多年艰苦努力获得的创造性劳动成果，充分体现了近年来我省高校教师在深化教育教学改革，加强教学内涵建设，提高人才培养质量上所取得的优异成绩。

希望获奖者珍惜荣
誉，再接再厉，再创佳绩。

希望各高校结合实际，认真学习、借鉴和应用这些获奖成果，进一步加大教育教学研究和改革力度，尤其是努力把成果转为行动，推进教育教学创新，不断提高人才培养质量和办学水平。

附件：2014年浙江省省级教学成果奖高等教育获奖项目名单
浙江省教育厅
2014年9月15日。

湖教科研[2014]46号关于公布市属高中语文教学反思稿评比结果的通知

湖州市教育科学研究中心文件湖教科研[2014]46号------------------------------------------------------------------------------------关于公布市属高中语文教学反思稿评比结果的通知各高中学校：市属高中语文教学反思稿评比活动共收到稿件78篇，经过评委公平公正公开的打分评比，共有孙晓青等45人获奖。

现将具体情况公布如下。

一等奖学校姓名文章湖州五中孙晓青转轴拨弦三两声，渐入佳境浑天成菱湖中学杨慧华“两只眼睛”阅读菱湖中学谢小春摭课堂之落红，化教学之春泥湖州中学姚惠萍让课堂更有效让学生有所得菱湖中学温晓芳放手，让课堂“活”起来湖州二中齐向波遗憾是进步的阶梯湖州二中许琴琴定格瞬间沉淀精彩二等奖学校姓名文章湖州五中陈枫眠放手后的海阔天空湖州中学赵艳东活力课堂，“以学定教”湖州五中沈彬以文为据，三思而行湖州五中吴伟切准“脉”，开对“方”南浔中学钱雅勤授人以鱼，更要授人以渔南浔中学童生娣以学定教悟鸟啼吴兴高级中学殷芬自主教学在散文教学中的运用湖州中学俞映红优化阅读图式，提高课堂效率湖州中学费静珠构建活力课堂，让文言文教学绽放生命华彩湖州中学周莹随风潜入夜，润物细无声湖州中学唐燕飞让我们贴近语文教学的核心湖州二中文茵茵让语文课堂在灵活开放中生成湖州二中沈玉娟文言文教学的趣味性和有效性练市中学吴芬简约却不简单让课堂更朴素菱湖中学赵志强实效，课堂的灵魂双林中学张利萍让翻转课堂助青色上柔枝三等奖学校姓名文章湖州五中施娟慧层层铺垫，水到渠成埭溪中学庄丽勤是“原点”也是“圆点”南浔中学童生娣以学定教悟鸟啼南浔中学柏进华《黄花岗烈士事略序》教学反思吴兴高级中学徐睛有舍才有得，实现作文的有效教学吴兴高级中学宋春学文本解读切不可“蜻蜓点水”湖州五中童庄莉语文课要上出“语文味”湖州五中张丽丽“冷雨”中细嚼梢末湖州中学蒋月艳让学生动起来湖州二中方丽长短相济，铸就美丽湖州一中张悦慢慢走，欣赏啊湖州一中陈伟英此情可待成追忆湖州一中毛晓晓《亡人逸事》教学反思湖州一中尹常敏也许人人都是清兵卫的父亲湖州五中尤君琼对基于答案的试卷讲评模式的反思湖州中学陈旭铭一堂课的外在与灵魂湖州中学高娜试析小组讨论有效的方法湖州中学钱战丽变动细节升华交流菱湖中学程庚申将阅读的主动权还给学生新世纪学校吴真真当生命在高处练市中学霍佳冰人生何处得逍遥练市中学陆晓彤别忘了学情湖州市教育科学研究中心2014年7月2日。

浅谈高中英语“以写促学”教学策略的应用

◎汪艳浅谈高中英语“以写促学”教学策略的应用“以写促学”的教学策略应用逆向思维模式，将听、说、读、写中的“写”放在了第一位。

强调以写的各种形式来促进英语其他各项能力的发展。

本文旨在探讨“以写促学”教学策略理论的可能性以及实践的操作性，并从“以写促听”、“以写促读”和“以写促说”出发，希望探索出一条促进英语学习的新途径。

1.“以写促学”教学策略的研究背景在我国目前的中学英语教学中，“写”往往被排挤在“听、说、读”三项技能之后。

“写”的意识在中学英语教学中没有得到足够的重视和体现，以至于有相当一部分学生虽然学了多年英语，写作的能力还是很薄弱。

此外，高考英语面临改革，改革后的英语试卷中，英语作文增加至两篇，除传统的议论文外，还增加一篇读后续写，或者是摘要写作。

不管是课后续写还是摘要写作，都极富生活气息，灵活性强、发挥空间大，全面考查学生语言组织能力、想象能力等语言综合运用能力，所以从起始年级就注重写作能力的训练和培养，构建教师读写结合的新常态成为日常教学的重点。

2.“以写促学”教学策略实施的理论依据20世纪80年代，美国著名语言学者Stephen Krashen提出了语言输入假说（the input hypothesis），认为语言习得的关键是有足够的可理解的输入，输出只是输入的自然结果，对语言习得没有直接作用。

由此可见，Krashen的语言学习理论存在很大缺陷。

针对输入假说的不足，Swain（1985）提出了输出假说（the output hypothesis）。

Swain认为为了认识和最终内化语言的形式和结构，学习者必须理解语言的形式和结构所产生的符号意义。

要真正掌握一门外语，外语学习者必须被赋予正确运用语言的机会，通过写和说这种输出型的语言运用手段，充分调动学习者学习语言和运用语言的积极性，从而在写和说的过程中，实现可理解的输出，达到知识内化的目的。

根据《英语课程标准》语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能综合运用能力。

2014年湖州市中小学生

湖教师…2014‟19号关于举办2014年湖州市中小学生艺术节的通知各县（区）教育局，市属学校：为进一步推动学校艺术教育改革与发展，促进中小学生德智体美全面发展，展示我市中小学艺术教育的成果，根据《浙江省教育厅办公室浙江省文化厅办公室关于举办2014年浙江省中小学生艺术节的通知》（浙教办体…2014‟8号)要求，结合我市中小学教育教学实际，决定举办2014年湖州市中小学生艺术节。

为组织好本届艺术节活动，市教育局制定了《2014年湖州市中小学生艺术节活动实施方案》，现发给你们。

请各县（区）、市属学校根据市教育局总体安排，结合本县（区）、学校实际，认真制订符合本地、本校特点的艺术节活动实施方案，落实好活动专项经费。

同时，要广泛动员、认真组织广大师生积极参与本届艺术节活动，要面向全体学生，强- 1 -化学生艺术活动的覆盖面，让更多的学生成为艺术节活动的受益者。

市教育局将在各县（区）、市属学校广泛开展艺术节活动的基础上，评比选送优秀艺术表演类节目、美术类作品参加2014年省中小学生艺术节比赛、展演活动。

- 2 -2014年湖州市中小学生艺术节活动实施方案一、指导思想2014年全市中小学生艺术节活动要以党的十八届三中全会精神为指导，弘扬中华民族优秀传统文化，体现时代特征、校园特色、学生特点，展示我市中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌。

二、活动主题活动主题是“民族魂•中国梦——阳光下成长”。

三、组织工作为确保本次活动顺利进行，我市成立2014年湖州市中小学生艺术节活动组委会，组委会成员由市教育局领导和各县（区）教育局分管领导及相关人员组成（见附件1）。

组委会办公室设在市教育局师训高教处。

联系人：都培学，联系电话：2398588，电子邮箱：***************。

本届艺术节由湖州市教育局主办，湖州艺术与设计学校承办。

四、活动项目、参加对象和要求（一）项目。

本届艺术节活动项目分为艺术表演类和美术作品类两大部分。