小学语文需要讲授那些语法知识
作为三年级学生应该知道的语文语法结构知识
是故，小学语文应在一般学科教学的基础上，更加扩大视野，展 开更广泛的研究，我们须正视且须加以重视其重要地位。
【篇一】 1、主谓短语 主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其 中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。
主语一般由名词，代词充当，谓语一般由动词、形容词充当。
例如 老师讲课脸红 他讲话心情好 小明走她聪明 电话响桃花红 大家唱歌我们高兴【篇二】 2、偏正短语 偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成 分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是 定语，修饰动词、形容词的成分是状语。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
例如 我的老师恭敬地鞠躬 清晰的字迹小心地翻阅 一个顾客完全相信可爱的人更加坚强 可贵的精神多么漂亮 左边的一组都是由定语合中心语组成的偏正短语，右边的一组都 是由状语和中心语组成的偏正短语。
【篇三】 3 动宾短语 动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语， 其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。
宾语主要由名词，代词，或名词性的短语充当。
例如 敬畏生命吃包子 热爱生活夸奖我 爱好文学写文章 庆祝回归修铁路 安排工作盖房子 后补短语【篇四】 4、后补短语 后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分 一起组成的短语。
起补充说明作用的的成分是补语。
例如 盛满好极了吓跑热死了 牵回去大得多 抱起来暗得很 打量一番翻了一阵 左边的一组都是由动词及其补充成分的一起组成的动补短语，右 边一组都是由形容词及其补充成份一起组成的形补短语，它们一起统 成为后补短语。
【篇五】 5、并列短语 并列短语是由两个或两个以上的名词，动词，或形容词并列组成 的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
例如 报纸杂志老师和同学 改革开放唱歌和跳舞 雄伟壮丽讨论并通过 聪明、美丽而善良光荣而艰巨【篇六】 6、介宾短语 介宾是介词和后边的宾语一起构成的短语，用来表示时间、方位、 处所、对象等。
小学一年级语文学习的语法知识与应用
小学一年级语文学习的语法知识与应用作为小学一年级学生，语文学习的重要任务之一就是掌握基本的语法知识，并能够灵活运用到实际的语言表达中。
本文将介绍小学一年级语文学习的语法知识内容，并探讨其在实际应用中的重要性。
一、词语的分类和用法首先，在语文学习中，小学一年级的学生需要了解词语的分类和用法。
词语可以分为名词、动词、形容词和副词等，它们分别表示人、事、物的名称、动作、特征和方式等。
学生需要学会正确使用各类词语，并能够通过词语的搭配和运用，准确表达自己的意思。
例如，当描述一个人时，可以使用名词来表示他的身份、职业或姓名；当描述一个物体时，可以使用名词来说明其名称或特征。
通过学习和运用这些词语，小学一年级的学生可以提升自己的表达能力和语言表达水平。
二、句子的构成和语法规则其次，小学一年级学生需要掌握句子的构成和语法规则。
句子是语言表达的基本单位，由词语组成，表达出完整的意思。
了解句子的构成和语法规则，可以帮助学生正确拼写和使用词语，使句子更加准确和通顺。
句子通常由一个主语和一个谓语组成。
主语是句子的主题，谓语是主语发出的动作或状态。
学生需要学会识别句子中的主语和谓语，并且根据语境选择适当的动词形式。
在句子中，还有一些常用的词语，如名词性、形容词性和副词性的补语等。
学生需要注意这些词语在句子中的位置和用法，以确保句子的完整和准确。
三、句子的结束标点符号另外，小学一年级的学生还需要了解句子的结束标点符号的使用。
常见的结束标点符号有句号、问号和感叹号。
句号用于陈述句或命令句的结束，问号用于疑问句的结束，感叹号用于感叹句的结束。
正确使用句子的结束标点符号可以让句子的意义更加清晰明确。
学生在书写和口头表达时，应根据句子的语气和意义，选择适当的结束标点符号，从而准确传达自己的意思。
四、语法知识在作文中的应用最后，小学一年级学生需要将所学的语法知识应用于作文中。
通过灵活运用所掌握的语法知识，学生可以使作文更加生动和有吸引力。
(完整版)小学语文语法知识
小学语文语法知识一词类：有实词与虚词两大类。
实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
实词A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。
动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。
表示事物单位的量词叫数量词。
表示动作、行为单位的量词叫动量词。
小学语文语法大全
词性
八．介词
介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、 状语和补语。如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、 在、对、以、通过、随着、作为。
语法·知识
小学语文语法
目录·词性
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。 虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。 （记忆口诀：名动形数量代，副连介助叹拟。）
词性
一．名词
1.表示人和事物的名称的实词。如："白菜、拖拉机、计算机"。 2.表示专用名称的叫做"专有名词"，如"云南、上海、李白"。 3.表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"思想、质量、方 法"。 4.表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中"" 东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
夸张
修辞手法
那欢乐的叫喊声，都快把 树枝上的积雪震落下来了。
夸张
修辞手法
再见了，亲人！再见了， 亲爱的土地！再见了， 故乡！
反复
修辞手法
冒着敌人的炮火，前进！ 前进！前进！进！
中小学语文语法知识点归纳
中小学语文语法知识点归纳中小学语文语法知识点归纳一、词类1、实词：表示实在意义的词，包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。
2、虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词等。
3、短语：由两个或两个以上的词组合而成的语法单位，包括名词短语、动词短语、形容词短语等。
二、句子成分1、主语：句子中被说明的对象，通常由名词或代词担任。
2、谓语：句子中的陈述部分，通常由动词担任。
3、宾语：动作的承受者，通常由名词或代词担任。
4、补语：对宾语进行补充说明，通常由形容词、名词、动词等担任。
5、定语：对名词进行修饰和限制，通常由形容词、名词、数量词等担任。
6、状语：对动词、形容词等进行修饰和限制，通常由副词、介词短语等担任。
三、句型1、主谓句：由主语和谓语组成的句子，是汉语的基本句型。
2、主谓宾句：由主语、谓语和宾语组成的句子，是汉语的基本句型。
3、主谓宾宾句：由主语、谓语、宾语和第二个宾语组成的句子，是汉语的基本句型。
4、主谓定语定语宾语句：由主语、谓语、定语、第二个定语和宾语组成的句子，是汉语的常用句型。
四、修辞手法1、比喻：用比喻词将一个事物比作另一个事物，以形象、生动地表达作者的意图。
2、拟人：将非人的事物赋予人的动作或情感，以增强作品的生动性和形象性。
3、排比：用一组结构相似的句子表达意思，以增强作品的节奏感和说服力。
4、对偶：用结构相似、意义相反的句子或句子成分表达意思，以增强作品的对比性和感染力。
5、夸张：夸大或缩小事物的特征，以突出作品的主题和情感。
五、常见病句类型1、成分残缺：句子缺少必要的成分，导致意思表达不完整或不准确。
2、搭配不当：句子中词语的搭配不符合语法规则或语义习惯，导致意思混乱或不准确。
3、语序不当：句子中词语的排列顺序不符合语法规则或语义习惯，导致意思不清晰或不准确。
4、重复赘余：句子中出现了重复或多余的词语，导致意思重复或不简洁。
5、用词不当：句子中使用了不恰当的词语，导致意思不准确或不形象。
小学语文语法基础知识小学语文语法知识大全
小学语文语法基础知识小学语文语法知识大全
小学语文语法基础知识：
1. 词类：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词、量词、叹词等。
2. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
3. 语序：主谓宾语的基本语序、否定句、疑问句等。
4. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
5. 词义辨析：近义词、反义词、词语辨析等。
6. 词的变化形式：名词的单复数形式、动词的时态、语态和不定式形式等。
7. 词语搭配：介词短语的搭配、动词短语的搭配、形容词短语的搭配等。
小学语文语法知识大全：
1. 词类知识：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词、量词、叹词等
的定义和用法。
2. 句子成分知识：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等的定义和识别方法。
3. 时态语态知识：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的用法，及主动语态和被动语态的区别和用法。
4. 句型知识：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等不同类型句子的语法结构和特点。
5. 语序知识：主谓宾语的基本语序、否定句、倒装句等的用法和特点。
6. 修辞手法知识：比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法的定义和运用。
7. 短语搭配知识：常见的动词短语、形容词短语、副词短语等的搭配规律。
8. 语言规范知识：标点符号、字音字形、常见错别字等语言规范和常见错误的辨析。
以上是小学语文语法基础知识和一些常见的语法知识，希望对你有所帮助。
如果还有
其他问题，请随时提问。
小学语文语法知识汇总
小学语文语法知识汇总一、词类1.名词：表示事物的名称，可以分为具体名词和抽象名词。
2.动词：表示动作、状态或变化。
3.形容词：修饰名词，表示事物的性质、特征或状态。
4.代词：代替名词，可以分为人称代词、指示代词、疑问代词等。
5.数词：表示数目。
6.量词：用来表示数量的词语。
7.副词：修饰动词、形容词、副词，表示程度、方式、时间等。
8.连词：连接句子或词语，可以分为并列连词、递进连词等。
9.介词：用来表示方位、时间、方式等关系。
10.感叹词：表示情感或感叹的词语。
二、句子成分1.主语：句子中执行动作的人或事物。
2.谓语：句子中表示动作、状态或变化的部分。
3.宾语：句子中接受动作的人或事物。
4.定语：修饰名词或代词，限定或描述它们的性质、特点等。
5.状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、方式等。
6.表语：说明主语的状态、特征等。
7.同位语：对名词或代词进行解释、说明的句子部分。
8.补语：补充说明主语或宾语的性质、状态等，常用于“是”、“变成”等系动词后。
三、句子的分类1.简单句：只包含一个主谓结构的句子。
2.并列句：由两个或多个简单句通过并列连词连接而成的句子。
3.复合句：由一个主句和一个或多个从句构成的句子。
4.疑问句：用来提问的句子。
5.感叹句：表示强烈感情或表达惊讶、赞美等情绪的句子。
6.祈使句：表示请求、命令、劝告等的句子。
四、动词时态1.一般现在时：表示经常性、习惯性或客观事实。
2.一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。
3.一般将来时：表示将来发生的动作或存在的状态。
4.现在进行时：表示现在正在进行的动作。
5.过去进行时：表示过去一些时刻正在进行的动作。
6.现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响。
7.过去完成时：表示过去一些时间已经完成的动作。
五、代词1.人称代词：表示说话人、听话人或与说话人、听话人有关的人或事物，分为第一、二、三人称。
2.指示代词：用来指示所指的人或物的代词，包括“这、那、这些、那些”等。
小学的语文所有语法知识点
小学的语文所有语法知识点语文是学习的基础科目之一，而语法作为语文的重要内容，对于学生的语言表达和沟通能力有着关键性的作用。
下面将为大家整理小学阶段的语文语法知识点，帮助学生们更好地掌握语文。
一、词汇类语法知识点1. 名词名词是指表示人、事、物、地方等的名称的词语，主要分为具体名词和抽象名词，它是一种词性的分类。
同时，名词还可以根据单复数和所有格等方式进行变化。
2. 动词动词是指表示人或事物的动作、行为或存在状态的词语，主要分为实意动词和系动词。
实意动词表示具体的动作或行为，而系动词用于连系主语和表语，表示状态或特征。
3. 形容词形容词是用来描述或修饰名词的词语，用来表达事物的性质、特点、状态等。
形容词一般要和名词搭配使用，形容词的变化有原级、比较级和最高级三种形式。
4. 副词副词是修饰动词、形容词、其他副词等词性的词语，它可以表示时间、地点、原因、方式等。
副词一般用来回答“怎样”、“在什么地方”、“为什么”等问题。
二、句子类语法知识点1. 主谓结构主谓结构是句子的基本结构，由主语和谓语构成。
主语通常表示动作的执行者或者是进行某种行为的对象，而谓语则说明主语的动作、状态、存在等。
2. 宾语宾语是句子中动词所及物动词的表达对象，宾语可以是名词、代词、动名词、不定式、从句等。
3. 定语定语是修饰名词或代词的成分，用来描述、限定或补充名词或代词的意义，常常出现在名词前面。
常见的定语有形容词、代词和数词等。
4. 状语状语是修饰动词、形容词、副词、全句或者成分的成分，它可以回答“怎么样”、“在什么地方”、“为什么”等问题。
5. 主语补足语和宾语补足语主语补足语和宾语补足语是用来补充说明主语或宾语的概念。
主语补足语通常是形容词、名词、代词或者不定式等，而宾语补足语通常是形容词、名词、副词、不定式、介词短语、从句等。
三、从句类语法知识点1. 名词性从句名词性从句是在复合句中充当名词的作用，可以做主语、宾语、表语、同位语等。
小学语文语法与修辞知识点总结
小学语文语法与修辞知识点总结语文是一门重要的学科，通过学习语文可以提升学生的语言表达能力和阅读理解能力。
在小学语文学习中，语法和修辞是两个重要的知识点。
通过掌握语法知识，学生可以正确地运用语言，准确地表达自己的意思。
而修辞则可以让文章更加生动、有趣，增强语言的艺术性。
本文将对小学语文中的一些常见的语法和修辞知识点进行总结。
语法知识点：1. 词的分类：语文中的词可以分为名词、动词、形容词、副词等。
名词是表示人、事物、地点、时间等概念的词语；动词是表示动作、状态、变化的词语；形容词是描述名词性质特征的词语；副词是修饰动词、形容词、副词等其他词语的词语。
2. 句子成分：句子是语言表达的基本单位，句子由主语、谓语、宾语等成分组成。
主语是句子中的主要名词或代词，谓语是句子中的动词或动词短语，宾语是句子中的动作的承受者或动作的影响者。
3. 时态和语态：时态是动词表示的动作或状态的时间关系，常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
语态是表示动作所受影响的程度或动作的主体与谓语之间的关系，常见的语态有主动语态和被动语态。
4. 修辞性词语：修辞性词语主要是形容词和副词，用于修饰名词或动词。
形容词可以描述名词的性质特征，如“美丽的花朵”；副词可以修饰动词或形容词，如“非常高兴”。
5. 语法连接词：语法连接词可以用来连接句子或句子中的成分，如并列连词“和”、“或”、“还有”等；从属连词“因为”、“所以”、“虽然”等；关联词“是…的”、“不仅…而且”等。
修辞知识点：1. 比喻：比喻是通过借用一个事物来形容另一个事物，以达到生动、形象的目的。
比如，“他是一个太阳，给我们照亮前进的方向。
”2. 拟人：拟人是指赋予无生命的事物以人的思维、行为和感情。
比如，“树叶在微风中轻轻舞动，好像在和大地耳语。
”3. 夸张：夸张是为了表达强烈的感情或夸大事物的特点而进行的修辞手法。
比如，“她笑得可以把整个屋子照亮。
”4. 对仗：对仗是指在一首诗或一篇文中，通过字句之间的韵律或句式的对等、平衡来产生一种和谐的感觉。
小学生语文基础语法知识梳理
小学生语文基础语法知识梳理语文作为一门基础学科，在小学阶段占据着重要的地位。
掌握好语文基础知识对于学生的语言表达和理解能力的发展至关重要。
本文将概括性地介绍小学生语文基础语法知识，并提供例子以帮助读者更好地理解。
一、句子的构成句子是表达一种完整意思的语言单位。
句子的构成要素包括主语、谓语、宾语、表语、状语等。
1. 主语：句子中的执行者或者主体，一般位于谓语之前。
例子：小明（主语）爱（谓语）画画。
2. 谓语：句子中的核心动词，用于描述或表示主语的动作、状态、感受等。
例子：我（主语）喜欢（谓语）唱歌。
3. 宾语：句子中的动作对象或接受者，一般位于谓语之后。
例子：他（主语）读（谓语）书（宾语）。
4. 表语：句子中用来描述主语的词或词组，一般位于谓语之后。
花儿（主语）开（谓语）了（表语）。
5. 状语：句子中用来表示时间、地点、方式、原因等信息的词或词组。
例子：昨天（状语），我（主语）在学校（状语）打篮球（谓语）。
二、名词名词是指事物的名称。
它可以表示人、动物、植物、物品、地点等。
1. 普通名词：用来表示一类人或事物的名称，如衣服、桌子、学生等。
2. 专有名词：用来指示特定的人、地点或组织的名称，如北京、李明、新华书店等。
3. 数词：用来表示数量的名词，如一个、两个、几个等。
4. 代词：用来代替名词的词，如我、你、他等。
5. 物质名词：用来表示物质、材料的名词，如水、米、空气等。
三、动词动词是指人或事物的行为或状态。
它可以表示动作、行为、感受等。
1. 及物动词：需要宾语才能构成完整意义的动词，如吃、喝、看等。
小明（主语）吃（动词）苹果（宾语）。
2. 不及物动词：不需要宾语即可构成完整意义的动词，如跑、笑、站等。
例子：他（主语）跑（动词）得很快。
3. 动词的时态：动词根据不同的时间形态，表示过去、现在和未来的动作。
例子：我（主语）昨天（状语）去（动词）公园（宾语）玩（动词）。
四、形容词形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的特征、性质或状态。
小学语文：基础语法知识大全
小学语文知识大全
一、拼音
1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、声调：分为四声。
标调歌：“有 a 不放过，无 a 找o、e ,i、u 并列标在后”
3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing”
4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。
二、汉字
1、笔画与笔顺规则
“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内
到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。
”
2、偏旁部首和间架结构（7种结构）
独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半
包围结构（园、区）、品字形结构（晶）
3、无声的老师——字典（3种查字方法）
（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。
（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；
左右都有，取左不取右；
内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
小学一年级语文的语法重点
小学一年级语文的语法重点语文是小学生学习的重要科目之一，语法是语文学习中的一项基础内容。
在小学一年级阶段，学生们开始接触基本的语法知识，如词语分类、词的用法、句子结构等。
掌握好这些语法知识，对于学习语文以及日常交流都有着重要的意义。
本文将介绍小学一年级语文的语法重点。
一、词语分类1. 名词：小学一年级的语文学习中，学生们需要学习认识一些基本的名词，如人、花、树、太阳等。
名词是表示人或事物的名称的词，可以是具体的或抽象的。
2. 动词：动词是表示动作、变化或状态的词语。
小学一年级的学生可以学习认识一些简单的动词，如走、跑、笑等。
3. 形容词：形容词是用来修饰名词的词语。
小学一年级的学生可以学习认识一些常见的形容词，如好、大、小等。
4. 代词：代词是用来代替名词的词语。
小学一年级的学生可以学习认识一些简单的代词，如我、你、他等。
二、词的用法1. 名词的单复数：名词的单数表示一个，复数表示多个。
小学一年级的学生需要学习认识一些常见名词的单复数形式，如书（单数）- 书籍（复数）。
2. 动词的时态：动词的时态表示动作发生的时间。
小学一年级的学生可以学习认识一些基本的动词时态，如现在时态（我吃饭）、过去时态（我吃了饭）等。
3. 形容词的级别：形容词可以分为原级、比较级和最高级。
小学一年级的学生可以学习一些简单的形容词的比较级和最高级形式，如好-更好-最好。
三、句子结构1. 主谓结构：主谓结构是一个句子最简单的结构形式。
小学一年级的学生可以学习认识一些简单的主谓结构的句子，如“我写字”、“他跑步”。
2. 主谓宾结构：主谓宾结构是一个句子中包含有宾语的结构形式。
小学一年级的学生可以学习认识一些简单的主谓宾结构的句子，如“我喜欢狗”、“她吃苹果”。
3. 并列结构：并列结构是一个句子中包含有并列的成分的结构形式。
小学一年级的学生可以学习认识一些简单的并列结构的句子，如“他喜欢跑步和游泳”、“我喜欢吃苹果和香蕉”。
综上所述，小学一年级语文的语法重点主要包括词语分类、词的用法和句子结构等内容。
小学语文和初中语文的语法知识要求有何不同
小学语文和初中语文的语法知识要求有何不同语文作为学生的主要学科之一，在小学和初中阶段有着不同的教学内容和学习要求。
语法作为语文学科的重要组成部分，在小学和初中的教学中也有一些不同之处。
下面将分别就小学语文和初中语文的语法知识要求进行探讨。
小学语文的语法知识要求：对于小学生而言，语法知识的学习主要以基础为主，注重培养学生正确运用语法的习惯。
具体要求如下：1. 词性与词语辨析能力：小学生需要掌握名词、动词、形容词等常见词性的辨析，并能正确使用这些词性进行句子的搭配和表达。
2. 句子成分与句型：小学生需要学会判断句子的主谓宾结构，并能正确运用常见的简单句、并列句、疑问句等基本句型。
3. 时态和语态：小学语文教学中，会侧重让学生掌握常见的时态和语态，如一般现在时、一般过去时、被动语态等，并能在句子中正确运用。
4. 标点符号的基本运用：小学生需要了解常见的标点符号，如句号、问号、感叹号等，并能正确运用在句子中。
5. 简单的修辞手法和修辞语言：小学生会学习一些简单的修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试运用在自己的写作中。
初中语文的语法知识要求：初中语文的语法知识要求相对更加复杂和全面，注重提高学生的语言表达能力和语法分析能力。
具体要求如下：1. 词性和词义辨析：初中生需要进一步提高对词性和词义的辨析能力，能够理解并正确运用各种词性的词语，同时能够通过上下文理解生词的含义。
2. 句子结构和句型变化：初中生需要学习更多复杂的句子结构，如主从复合句、强调句、条件句等，并能够在写作中正确运用这些句型。
3. 时态和语态的灵活运用：初中语文教学中，会着重让学生学习更多的时态和语态，如完成时态、将来时态、被动语态的各种变化形式，并能在实际应用中正确运用。
4. 标点符号的运用规范：初中生需要掌握更多的标点符号规则，包括引号的使用、冒号和分号的正确运用等，能够通过标点符号准确表达句子的意思。
5. 修辞手法和修辞语言的丰富运用：初中生需要学习更多的修辞手法和修辞语言，如夸张、比较、排比等，并能够在写作中灵活应用，提升文章的修辞效果。
小学语文需要讲授那些语法知识
关联词1、关联词的意义ﻫ能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语,就是关联词语。
恰当的使用关联词语,能使我们在说话2、常见的关联词语类型（八种)ﻫＡ、并列关系或者协作时达到较好的表达效果。
ﻫ——分句之间是并列的ﻫ既……又…… 那么……那么…… 一边……一边…… 有的……有的…… 不是……而是……B、递进关系——后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。
不但……而且…… 不仅……还…… 不但……还…… 不光……还…………甚至…… 不仅……还……ﻫC、选择关系——表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种。
ﻫ不是……就是…… 要么……要么……或者……或者……ﻫD、转折关系——前后分句的意思比是顺着说,而是有了转折。
虽然……但是…… 虽然……可是…………却……尽管……还是…………然而……E、假设关系——前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果。
ﻫ如果……就…… 即使……也……要是……就…… 假如……就…… 哪怕……也……F、因果关系——前后分句表示原因和结果的关系。
因为……所以…… ……所以……之所以……是因为…… ……因此……ﻫG、条件关系——前一分句提出条件,后一分句说出这个条件下的结果。
只要……就…… 只有……才…… 无论……都……不管……都…… 无论……也……ﻫＨ、取舍关系——前后分句写了两种情况，说话人选择其中之一，舍去其余。
ﻫ宁可……也……与其……不如……ﻫ3、关联词语的使用ﻫ一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。
选择关联词语，填入句子。
在读句子，检查句子是否通顺,句意是否正确。
ﻫ两个注意：ﻫ(１)搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。
（２）运用要合理:该用的时候用,不该用的时候就不用，不要生搬硬套。
根据句子表达的需要，正确的选择关联词。
ﻫ修改病句1、常见概念:凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。
小学语文教师必备知识点大全
小学语文教师必备知识点大全【小学语文教师必备知识点大全】导语：作为小学语文教师，必须掌握一定的语文知识点，才能在教学中准确传达知识，引导学生掌握语文技能。
本文将为您介绍小学语文教师必备的知识点，涵盖词汇、语法、修辞、阅读等多个方面。
一、常见词汇知识点1. 词义辨析：掌握同音、同义、反义、近义等词语的辨析，避免学生在理解上的混淆。
2. 词语构词法：了解词根、前缀、后缀的作用，帮助学生拓展词汇量。
3. 偏旁部首：认识常见汉字的偏旁部首，有助于学生的字形记忆和字义理解。
二、语法知识点1. 词性分类：熟悉名词、动词、形容词、副词、连词等常见词性的特点和用法。
2. 句子成分：理解主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分的功能和位置。
3. 句子结构：认识简单句、并列句、复合句等不同句型的构成和运用。
4. 时态语态：掌握过去、现在、将来时态的表达方式和使用场景，以及主动语态和被动语态的区别。
三、修辞知识点1. 比喻与拟人：了解比喻和拟人的修辞手法，培养学生的形象思维和情感表达能力。
2. 夸张与设问：掌握夸张和设问的修辞手法，引导学生加强语言表达的效果。
3. 排比与对仗：理解排比和对仗的修辞手法，提高学生的语言韵律感和表达准确性。
四、阅读技巧知识点1. 预测与推测：培养学生在阅读过程中通过上下文、语境等信息进行预测和推测。
2. 主旨与细节：引导学生抓住文章的主旨，同时关注细节的信息。
3. 推理与判断：教会学生通过推理和判断来理解文章中的信息和意义。
五、写作要素知识点1. 段落结构：引导学生掌握段落的构成要素，如主题句、扩展句、结论句等。
2. 描述与记叙：教授描述和记叙的写作技巧和方法，提高学生的作文能力。
3. 修辞手法：培养学生使用比喻、拟人、夸张等修辞手法进行写作，增添作文的表现力。
六、课外阅读推荐1. 经典名著：推荐学生阅读《红楼梦》、《西游记》等经典名著，培养阅读兴趣和思维能力。
2. 科普读物：引导学生读一些科普读物，拓宽知识面和阅读广度。
中小学语文语法知识汇总
中小学语文语法知识汇总一、字、词、句语法知识1.字的分类：实词和虚词。
2.实词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词。
3.名词的分类：个体名词（可数名词和不可数名词）和集体名词。
4.动词的分类：实义动词和系动词。
5.动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。
6.形容词的分类：限制性形容词和描绘性形容词。
7.代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词和相互代词。
8.副词的分类：时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、频度副词等。
9.句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、同位语等。
10.句子的分类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
11.句子的简单句、并列句、复合句等。
12.句子的语序：主谓宾语序、主语宾语谓语序、倒装语序等。
二、核心句法知识1.主谓一致：主语与谓语在人称和数上要保持一致。
2.宾语的选择：宾语和动词之间要保持逻辑上的一致。
3.定语的位置：定语通常放在被修饰成分的前面，也可以放在后面。
4.并列句的连接：用并列连词“和”、“与”、“或”、“还有”、“不但……而且”等连接并列句。
5.倒装句的结构和意义。
6.强调句的结构和意义。
7.陈述句中时间、地点、方式状语的位置。
8.句子的省略：主语、谓语、宾语、状语等成分在适当的情况下可以省略。
9.并列词语的结构：可以使用“不但……而且”、“一方面……另一方面”、“不是……而是”等。
三、修辞与变化句法知识1.修辞手法：比喻、拟人、夸张、反问、排比、对偶等等。
2.具体句型和修辞效果：倒装句、排比句、修饰互补结构等。
3.变化句法：省略、倒装、重叠句尾、补词、叠字句、连接词、词义变换等。
四、虚词和习惯用语1.虚词的功能和分类：介词、连词、助词等。
2.常见习惯用语的使用和搭配。
五、常见语病及改正方法1.主谓不一致：主语和谓语在人称和数上不一致。
2.汉字使用错误：错用通假字或生僻字。
【小学语文】小学语文语法知识详细讲解
【小学语文】小学语文语法知识详细讲解语法是语言学的一个重要分支，主要研究语言的结构和规则。
在小学语文教学中，语法知识是非常重要的，它能帮助学生更好地理解和运用语言。
一、名词名词是指人、事物、地方、时间、感情等具体或抽象的事物的名称。
在句子中可以作主语、宾语、表语、定语、状语等成分。
名词的分类：1.普通名词：指的是不具有特定意义的名词，如：书、人、桌子等。
2.专有名词：指的是具有特定意义的名词，如：张三、北京、《红楼梦》等。
3.集合名词：指的是表示一类事物中包含多个个体的名词，如：人群、队伍、星座等。
4.抽象名词：指的是表达抽象概念的名词，如：爱、美、真、善等。
二、代词代词是用来代替名词并在句子中代表它所指的人或物，如：我、你、他、它、我们、她们等。
代词的分类：1.人称代词：指的是根据语法的主语不同而变化的代词，如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们等。
2.指示代词：指的是用来指示代替的人或物的具体位置或距离的代词，如：这、那、这些、那些等。
3.疑问代词：用来提问、表示疑问的代词，如：谁、什么、哪里、哪个等。
4.不定代词：指的是不确定或没有明确名词的代词，如：一些、任何、没人、有人等。
三、形容词形容词是用来修饰名词、代词、数词等的词语。
形容词的作用是为所修饰的名词、代词等添加描述性的词语。
形容词的分类：1.性质形容词：指的是表示物体或事物的本质、属性和特点等的形容词，如：大、小、高、低、轻、重等。
2.颜色形容词：指的是表示物体或事物的颜色的形容词，如：红、黄、蓝、白、黑、绿等。
3.感觉形容词：指的是表示人对物体或事物感觉、情感等的形容词，如：美、丑、好、坏、悲、喜等。
四、动词动词是表示动作、状态、生理变化等的词语。
在句子中可以作谓语、宾语、定语等成分。
动词的分类：1.实义动词：指的是表示实际动作的动词，如：跑、跳、飞、打等。
2.系动词：指的是表示状态的动词，如：是、感到、变成等，在句中通常作表语。
中小学语文语法知识大全
中小学语文语法知识大全学好语法是学好一门语言的前提。
任何语言都有独属于她自己的一套语法系统，汉语也是如此。
今天小编就和大家一起分享关于中小学语文语法知识，希望对大家有所帮助哦!一、表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、常见的表现手法象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑四、说明文分类1、实物说明文、事理说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)五、说明顺序1、时间顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
六、说明方法列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)七、两大说明方式平实说明与生动说明八、说明文语言特征生动(趣味性)、准确(科学性)九、记叙的顺序顺叙、倒叙、插叙(追叙)十、散文的分类抒情散文和叙事散文十一、散文的特点形散而神不散十二、小说的三要素人物、故事情节与环境十三、小说的结构开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕，后有尾声)十四、描写的方法1、概括介绍与具体描写2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写3、正面描写与侧面烘托4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境十五、议论文分类立论、驳论十六、议论文三要素1、论点：解决“需要证明什么”2、论据：解决“用什么来证明”3、论证：解决“怎样来证明”十七、议论文结构1、引论：提出问题2、本论：分析问题3、结论：解决问题十八、论据类型事实论据和道理论据十九、常见论证方法1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)二十、语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展二十一、语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)二十二、语句特色评价用词准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
小学语文语法知识大全
小学语文语法知识大全一、名词1. 名词的定义名词是表示人、事物、地点、时间、动作和状态的名称的词。
2. 名词的分类名词可以分为专有名词和普通名词两大类，其中专有名词是指特定的人或事物的名称。
普通名词又可分为：物质名词、抽象名词、集体名词等。
3. 名词的数名词有单数和复数两种形式，单数表示一个，复数表示多个。
二、动词1. 动词的定义动词是表示人或事物的动作、变化或存在状态的词语。
2. 动词的时态动词有过去时、现在时和将来时三种时态，分别表示过去、现在和未来发生的动作或状态。
3. 动词的语态动词的语态分为主动语态和被动语态，主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。
三、形容词1. 形容词的定义形容词是用来修饰名词或代词的词语，表示人或事物的性质、特征或状态。
2. 形容词的级别形容词有原级、比较级和最高级三种级别，用于表示不同程度的比较。
3. 形容词的位置形容词通常放在名词前面修饰名词，但也可以放在句子的其他位置。
四、副词1. 副词的定义副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词语，表示时间、地点、原因、程度等。
2. 副词的分类副词可以分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词等多种类型。
3. 副词的使用副词通常出现在动词或形容词之前修饰它们，也可以独立成句或连接句子。
五、连词1. 连词的定义连词是用来连接词语、短语或句子的词语，分为并列连词、从属连词和关联词等。
2. 并列连词的使用并列连词用于连接同等重要的词语或句子，表示并列关系。
3. 从属连词的作用从属连词用于引导一个从句，与主句构成因果、条件、时间等关系。
六、介词1. 介词的定义介词是用来表示名词或代词与其他词语之间关系的词语，常出现在名词或代词之前。
2. 常见介词常见的介词有“在、从、往、向、关于、为、到、被、和”等，在句子中扮演着重要的连接作用。
七、助词1. 助词的定义助词是一种没有词义单独使用时要依附于前后词语或完成某些功能的词类。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关联词1、关联词的意义能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。
恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。
2、常见的关联词语类型（八种）A、并列关系——分句之间是并列的既……又…… 那么……那么…… 一边……一边…… 有的……有的…… 不是……而是……B、递进关系——后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。
不但……而且…… 不仅……还…… 不但……还…… 不光……还…… ……甚至…… 不仅……还……C、选择关系——表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种。
不是……就是…… 要么……要么…… 或者……或者……D、转折关系——前后分句的意思比是顺着说，而是有了转折。
虽然……但是…… 虽然……可是…… ……却…… 尽管……还是…… ……然而……E、假设关系——前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果。
如果……就…… 即使……也…… 要是……就…… 假如……就…… 哪怕……也……F、因果关系——前后分句表示原因和结果的关系。
因为……所以…… ……所以…… 之所以……是因为…… ……因此……G、条件关系——前一分句提出条件，后一分句说出这个条件下的结果。
只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……都…… 无论……也……H、取舍关系——前后分句写了两种情况，说话人选择其中之一，舍去其余。
宁可……也…… 与其……不如……3、关联词语的使用一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。
选择关联词语，填入句子。
在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。
两个注意：（1）搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。
（2）运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。
根据句子表达的需要，正确的选择关联词。
修改病句概念：凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。
1、常见的语法类型有：（1）用词不当（2）搭配不当（3）成分残缺（4）重复罗嗦（5）自相矛盾（6）词序混乱（7）指待不明（8）分类不当2、怎样修改病句（1）认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。
（2）找出有毛病的地方，根据病因修改。
（3）修改病句不能改变原来句子的意思。
（4）检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。
修辞手法比喻概念：比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作对比结构：本体+喻词+喻体常用喻词：好象、仿佛、像……似的、如同、像……一样、……是……、……成了……拟人概念：拟人就是把事物当作人来写，给事物以人的感情，使语言更鲜明、生动。
排比概念：排比就是把结构相同或相似、意思相关、预期一致的词组或句子排列在一起的修辞手法。
一般是由三个或三个以上的语词组成。
夸张夸张是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。
反问概念：反问是用疑问的形式，表示肯定的意思的一种修辞手法。
判别方法：有问不答，答在其中。
与疑问句的区别：（1）疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句），是有疑而问，需要别人回答。
（2）反问是修辞方法中的一种，反问句是无疑而问，意在肯定，不需要别人回答。
设问概念：设问是为了引起读者注意和思考，明知顾问、自问自答的一种修辞手法。
要注意区别设问句与反问句：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。
对偶特点：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。
常出现在“五言”或“七言”古诗中。
句式变换概念：句式变换就是保持句子内容基本不变，根据表达和理解的需要把某种句式变成另外一种句式。
小学生学习和考试中常见句式变换主要有以下几种：1、扩句和缩句扩句：是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思和句型。
（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
缩句：是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
缩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。
（2）去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
2、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
3、“直接引用”与“间接转述”的互换“直接引用”与“间接转述”做好以下几点：（1）改换人称。
第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果有第二人称，改为具体人称。
（2）改换标点符号。
冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。
（3）如果是问句，改为表示商量的祈使句。
（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
4、陈述句与反问句的互换方法：（1）判断有无否定句，有的去掉，无的加上。
（2）加上或去掉陈述句、反问句末尾的语气词。
（3）改变标点符号。
（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
5、肯定句与双重否定句的互换肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。
（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）三种该注意的标点符号1、省略号主要有以下几种用法：（1）表示文中内容的省略；（2）表示说话的迟疑；（3）表示说话断断续续；（4）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽；（5）表语句内容的跳跃。
2、破折号主要有以下几种用法：（1）解释说明；（2）意思的递进或转折；（3）声音的中断或延续。
3、引号主要有以下几种用法：（1）表示引用别人或者直接说出来的话；（2）表示具有特殊含义的词语；（3）表示成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语。
《特制硬笔描摹练习本》：执笔:右手拇指肚顺放在距笔尖3厘米的笔杆左上方位置，食指放在笔杆的中前方，中指第一节垫在笔杆的右下方，三指同时用力，力量聚集点距笔尖3厘米左右，做到伸缩自如，运转随意；无名指、小指依次向中指靠拢，所有手指向掌心弯曲，保持掌心虚撑，方便用力；笔杆向右后方倾斜，与纸面成45-55度夹角。
用笔:儿童初练宜用钝尖铅笔，轻重缓急易于操纵；掌握了字的基本笔画和间架结构之后，进一步提高时可换用钢笔。
姿势：初学时坐姿要端正，与桌子保持一拳之遥；头不歪斜，身不俯伏，双臂撑开放在字帖两侧；双足踏地平放不交叠。
桌椅：椅子高度以双足踏地时大腿与地面平行为宜，桌子高度以双臂撑开自然垂放为宜。
灯光：在灯光下看书写字，要使灯光从左前方稍高于头部的方位照向书本。
忌上下或前后直射；灯光照度以不用俯伏近看且不刺眼为宜。
选体：初学宜从楷体练起，以工整平实为主，不可只求好看或华丽；字宜稍大，方便揣摩间架结构。
选帖：选用自己喜欢且为行家公认的优秀范本，随意选择和频繁换帖皆不可取。
恒心：循序渐进，持之以恒；切忌贪多求快或时断时续；手脑并用，忌机械模仿；保护儿童兴趣，初学时可一字数遍，长期练习可选简短的诗文故事为反复单位，防止厌烦情绪。
小学语文一般基本主谓宾句型Ⅰ、1、语素——词——短语——句子——语段2、短语有五种基本类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语3、句子是语言的使用单位。
句子的特点是能够表达一个相对完整的意思，有一定的语气和语调，在书面上要用句末标点符号。
4、句子可以分为单句和复句两大类，单句又有主谓句和非主谓句两大类。
5、单句有什么特点？只有一套主谓结构。
6、复句有什么特点？1）有两套或两套以上的主谓结构。
2）有两个或两个以上分句组成。
7、主谓句定义：由主谓短语构成的句子，称为主谓句。
相关概念：1.由主语和谓语两部分组成。
2.主语用==（双线）表示，谓语用—（单线）表示。
或者，在主语和谓语之间用‖表示。
举例：1.火苗‖向手术台扑来！2.硝烟弥漫的战场上，‖传来阵阵厮杀声。
8、非主谓句定义：由单个词和主谓短语以外的短语构成的句子，称为非主谓句。
相关概念：1.非主谓句也是句子，所以句末也有标点符号。
2.非主谓句主要有名词句、动词句、形容词句三种。
举例：1.火！（单个词组成，名词句）2.为人民服务。
（偏正短语组成，动词句）9、主谓句的主语表示谁或什么。
通常以名词、代词或以名词为中心语的偏正短语充当。
有时，其它实词或短语，如果能够表示被陈述的对象，也能作为主语。
仿照示例分别标出主语和谓语，并说明主语是由什么词或短语充当的。
10、主谓句中的谓语表示主语是谁、是什么或干什么、怎么样等意思通常是由动词、形容词、名词或以动词、名词、形容词为中心语的短语充当，主谓短语也可以充当主谓句中的谓语。
仿照示例分别指出下列主谓句中的谓语表示什么，属于哪一种主谓句。
11、练习（红色的是答案）1.我们中国人是有骨气的。
2.竹子对我国古代文化作出了卓越的贡献。
3.当心！4.当然，有人会说，这个人干吗不去劳动啊？5.胡子这么长了！6.(他是干什么的？) 商人。
1.哪怕明天下雨，运动会还要照常进行。
2.虚心使人进步，骄傲使人落后。
3.温柔的海风，没有月亮，只有星星。
4.发展体育运动，增强人民体质。
1.他们‖看得入神。
代词2.一个想法‖在他的头脑中产生了。
偏正短语3.我和弼时同志‖商量好不回家。
并列短语4.脚步声‖打断了我的沉思。
偏正短语5.比较普遍的‖是计算机网络。
的字短语6.祖国统一‖是每个中国人的心愿。
主谓短语7.你‖觉得这个人合适吗？代词1.营业员‖是一个年轻人。
表示“是谁”，动词谓语句2.春天‖雨水多。
表示“怎么样”，主谓谓语句3.我们‖主张积极的思想斗争。
表示“怎么样”，动词谓语句4.昨天晚上‖雨下得很大。
表示“干什么”，主谓谓语句5.正月十五‖元宵节。
表示“是什么”，名词谓语句6.今天的作业‖太多了。
表示“怎么样”，形容词谓语句12、综合练习1.在下面一段话的空格中加上适当的标点符号。
山村人家，常用现成的树丫叉做凳脚。
有一天，一只这样的凳脚坏了，父亲叫儿子到山林里去配一只。
儿子拿着斧头在山上转了一圈，空着手回来了。
父亲问他：“你是怎么搞的？”儿子愁眉苦脸地回答说：“树丫叉倒是很多，可是都是向上叉，没有向下叉的。
”2. 标出下列句子中的主语和谓语，并指出充当主语的是什么词或短语，又是哪一种主谓句。
①这个个体户办的小旅店‖真小。
偏正短语作主语，形容词谓语句。
②“ 四人帮” ‖终于下台了。
名词作主语，动词谓语句。
③嗓音‖清脆悦耳。
名词作主语，形容词谓语句。
Ⅱ、1）判断下面的句子，哪些是主谓句，哪些是非主谓句1.进来坐一会儿吧！非主谓句2.我们要急着赶路。
主谓句3.这消息确实使人吃惊。
主谓句4.我们已经发现了数以亿计的恒星系。
主谓句5.可怜的人！非主谓句6.放在门口的那张已经很旧的凳子。
非主谓句2）标出主语和谓语，并指出主语的成分1.他‖很早就去学校了。
代词作主语2.这幅画‖是叔叔送给我的。