精选2019-2020年小学三年级下册科学第四单元 电12 让灯亮起来冀教版习题精选第七十三篇
2019版冀教小学科学三下《12让灯亮起来》word教案(3)
（冀教版）三年级科学下册教案
让灯亮起来
一、教学目标：
科学探究：能通过观察电路元件的结构知道它的用处。
能用多种方法让小电珠亮起来。
科学知识：知道电池、导线、开关、电池夹、灯座、灯泡的作用。
知道要想使灯泡亮起来就要使电路元件形成一个通路。
情感态度与价值观：乐于与大家交流自己的想法。
愿意通过合作的方式同大家共同学习。
知道把大家的意见综合起来往往能得到最好的结果。
二、教学重点：引导学生在认识电器元件的基础上，用多种方法让小灯泡亮起来。
三、教学难点：引导学生独立设计实验方案，并用实验验证。
（电是怎样在灯泡、电池、导线中流动的）
四、教学过程：。
冀教小学科学三下《12让灯亮起来》word教案(8)
（冀教版）三年级科学下册教学实录让灯亮起来一、激趣入境师：打开灯。
同学们看到了什么？（灯亮了）关灯。
大家想不想亲手让灯亮起来呢？（想）今天就让我们共同研究让灯亮起来。
（板书）（灯是我们生活中不可缺少的日常生活用品。
它不仅可以照明，而且还可以使我们的生活变得绚丽多彩。
那么你们知道灯是怎样亮起来的吗？今天我们就来研究第12课《让灯亮起来》。
（板书课题））二、让灯泡亮起来1.小组探究，让灯泡亮起来①师：同学们，打开实验袋1，看看里面都有些什么材料？谁来给大家介绍一下。
生：拿出材料，观察汇报。
师：这些材料都有什么特点呢，同学们仔细观察。
生：汇报，随机出示灯泡的构成和电池的构成。
（课件2）师：大家想一想这些材料都有什么作用呢？（课件）②师：下面大家用这些材料连一连，让小灯泡亮起来吧。
请看大屏幕，谁来给大家读一读呢？（课件）现在大家带着这几个问题开始实验吧。
③哪一组愿意把你们的连接方法展示给大家并说出你们是怎样让灯亮起来的。
师：你们在实验中发现了什么？（螺纹和锡点分别连接电池的两极，灯泡才会亮）2.增加实验材料，让灯亮起来①师：刚才同学们都让灯泡亮了起来，表现都很棒，但你们觉得这样的电路装置好不好，有什么不足吗？生：亮了就不能，还得用手扶着。
师：是啊，如果有个开关控制而且能固定就好了，老师已经为大家准备相关材料，想不想试试加上开关让灯泡亮起来呢？生：想。
师：同学们打开实验袋2，让我们来认识一下里面的材料吧。
生：一一介绍材料。
电池盒起固定作用,电池盒两端的铜片和弹簧分别紧连电池的正极和负极,并与电池盒两端的接线柱相连,使用方法:将电池卡入电池盒中,电池两极要连接导线直接连在两端的接线柱上。
电池怎样放入电池盒中呢？(师及时演示电池入电池盒及灯柱接线方法)开关：可以控制电路的通断，使我们安全用电。
灯座，固定灯泡。
②师：各小组把刚才认识的材料用上，想办法让小灯泡亮起来。
在连接的时候大家要注意这样几个问题，谁来给大家读一读呢。
冀教小学科学三下《12让灯亮起来》word教案(4)
（冀教版）三年级科学下册教学实录让灯亮起来一、激趣入境师：打开灯。
同学们看到了什么？（灯亮了）关灯。
大家想不想亲手让灯亮起来呢？（想）今天就让我们共同研究让灯亮起来。
（板书）（灯是我们生活中不可缺少的日常生活用品。
它不仅可以照明，而且还可以使我们的生活变得绚丽多彩。
那么你们知道灯是怎样亮起来的吗？今天我们就来研究第12课《让灯亮起来》。
（板书课题））二、让灯泡亮起来1.小组探究，让灯泡亮起来①师：同学们，打开实验袋1，看看里面都有些什么材料？谁来给大家介绍一下。
生：拿出材料，观察汇报。
师：这些材料都有什么特点呢，同学们仔细观察。
生：汇报，随机出示灯泡的构成和电池的构成。
（课件2）师：大家想一想这些材料都有什么作用呢？（课件）②师：下面大家用这些材料连一连，让小灯泡亮起来吧。
请看大屏幕，谁来给大家读一读呢？（课件）现在大家带着这几个问题开始实验吧。
③哪一组愿意把你们的连接方法展示给大家并说出你们是怎样让灯亮起来的。
师：你们在实验中发现了什么？（螺纹和锡点分别连接电池的两极，灯泡才会亮）2.增加实验材料，让灯亮起来①师：刚才同学们都让灯泡亮了起来，表现都很棒，但你们觉得这样的电路装置好不好，有什么不足吗？生：亮了就不能，还得用手扶着。
师：是啊，如果有个开关控制而且能固定就好了，老师已经为大家准备相关材料，想不想试试加上开关让灯泡亮起来呢？生：想。
师：同学们打开实验袋2，让我们来认识一下里面的材料吧。
生：一一介绍材料。
电池盒起固定作用,电池盒两端的铜片和弹簧分别紧连电池的正极和负极,并与电池盒两端的接线柱相连,使用方法:将电池卡入电池盒中,电池两极要连接导线直接连在两端的接线柱上。
电池怎样放入电池盒中呢？(师及时演示电池入电池盒及灯柱接线方法)开关：可以控制电路的通断，使我们安全用电。
灯座，固定灯泡。
②师：各小组把刚才认识的材料用上，想办法让小灯泡亮起来。
在连接的时候大家要注意这样几个问题，谁来给大家读一读呢。
冀教版小学三年级科学下册让灯亮起来教案PPT课件教学设计反思
冀教版小学三年级科学下册《让灯亮起来》教案PPT课件教学设计反思冀教版小学三年级科学下册《让灯亮起来》教案PPT课件教学设计反思12 让灯亮起来科学探究目标：1、能选用一些基本组件和材料，设计简单的电路，并制作开关装置。
2、能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。
情感态度与价值观目标：1、愿意把自己知道的关于电路和开关的知识告诉其他同学。
2、愿意发现自己及别人设计制作的电路与开关有什么缺点。
科学知识目标：1、能举例说出常用电器工作时，需要电源、开关、电线。
2、能说出几种常见电池以及电池和开关在电路中的作用。
STSE目标：能采取具体行动防止废旧电池对环境造成污染。
教具准备：电池、导线（若干）、小灯泡、开关、曲别针、灯座、纸、金属夹子、胶布课时安排：2课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由认识小灯泡、导线、开关让灯亮起来老师给你们带来了一些玩具，看看是什么？你们先玩玩。
执手电问：关于手电你想知道什么知识？小结：你们提的问题都和灯有关，当我们研究了怎样让灯亮起来之后，你们就能自己找到答案了。
板书课题。
让自己桌上的玩具亮起来，并产生兴趣。
思考关于手电的知识，提出想知道的问题。
兴趣是最好的老师，这里显示出这一教学思想的活力。
知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由认识小灯泡、导线、开关组装简单电路让灯亮起来看看你们的桌上，有一个实验盒，打开它。
我们先来认识这些材料：请你先说出每一种材料的名称，然后说说它是做什么用的。
教师按照学生汇报的顺序，依次板画电路元件示意图。
科学态度教育：可见每种材料的结构不同，用处不同，所以我们在做实验的时候，要先看清它的结构，再动脑筋选择使用这些材料。
提出要求：用一节电池、一个小电珠、一根导线，你能让小电珠发亮吗？（时间放得充分些，把亮的、不亮的方法都进行研究）再增加一个电池夹、一个灯座、一个开关，让小灯泡亮起来。
这些小器材再一次引发起学生探究的好奇心。
(小学教育)2019年三年级科学下册 第4单元 12《让灯亮起来》教案 翼教版
2019年三年级科学下册第4单元 12《让灯亮起来》教案翼教版一、教学目的：1、能用一些基本的组件连接一个简单的电路。
2、能举例说明常用电器的工作需要电源、开关、电线，并需要一个完整的回路。
3、能将自己设计的电路图用笔记录下来。
二、教学重难点：教学重点：用一些基本组件连接一个简单的电路。
教学难点：用图或文字记录自己连接的简单电路。
三、教学具准备：小电珠、导线、电池等。
四、教学课时：2课时。
五、教学过程：一）引入：1、我们生活中有各种各样的灯，灯可以照明，可以让夜晚变得绚丽多彩。
2、出示P37页的图片。
引导学生观察看图。
怎样才能让灯亮起来。
二）新课：活动：让小灯泡亮起来》1、用小灯泡、导线、电池三种材料让小灯泡亮起来。
1）介绍材料。
2）分小组活动。
3）交流自己小组的做法。
2、增加电池匣、灯座和开关，把它们连起来，让小灯泡亮起来。
1）介绍材料。
2）分小组活动。
3）交流自己小组的做法。
3、交流研究，小组演示做法。
4、拓展活动：尝试用两节电池、两个灯座、两个开关和多条导线，连接出不同的电路。
1）分四人小组讨论活动。
2）把自己小组的连接方法用图记录下来。
3）交流研究讨论。
4、归纳：1）线段和一些特殊的符号把各种电器的连接方法记录下来的图，叫电路图。
2）电路的连接方法有串联电路和并联电路。
3）举例说明什么是串联电路。
什么是并联电路。
第二课时一、教学目的：1、能设计、制作一个电路开关。
2、能说出开关在电路中的作用以及电池在电路中的作用。
3、能举例说出几种常见的开关以及电池。
二、教学重难点：设计和制作电路开关。
三、教学过程：（一）引入：1、上节课，我们学会了怎样让小灯泡亮起来，这节课，我们继续学习有关的知识。
2、演示实验，引导学生认识开关在电路中的作用。
（二）新课：1、通过实物或图片，让学生说说一些常见的开关。
2、制作开关。
1）分两人小组进行制作开关。
2）启发学生思考开关是怎样控制灯泡的亮与灭的，引导学生把自己小组的开关连接到电路中，看能否控制灯泡的亮与灭。
冀教小学科学三下《12让灯亮起来》word教案(4)
（冀教版）三年级科学下册教学实录让灯亮起来一、激趣入境师：打开灯。
同学们看到了什么？（灯亮了）关灯。
大家想不想亲手让灯亮起来呢？（想）今天就让我们共同研究让灯亮起来。
（板书）（灯是我们生活中不可缺少的日常生活用品。
它不仅可以照明，而且还可以使我们的生活变得绚丽多彩。
那么你们知道灯是怎样亮起来的吗？今天我们就来研究第12课《让灯亮起来》。
（板书课题））二、让灯泡亮起来1.小组探究，让灯泡亮起来①师：同学们，打开实验袋1，看看里面都有些什么材料？谁来给大家介绍一下。
生：拿出材料，观察汇报。
师：这些材料都有什么特点呢，同学们仔细观察。
生：汇报，随机出示灯泡的构成和电池的构成。
（课件2）师：大家想一想这些材料都有什么作用呢？（课件）②师：下面大家用这些材料连一连，让小灯泡亮起来吧。
请看大屏幕，谁来给大家读一读呢？（课件）现在大家带着这几个问题开始实验吧。
③哪一组愿意把你们的连接方法展示给大家并说出你们是怎样让灯亮起来的。
师：你们在实验中发现了什么？（螺纹和锡点分别连接电池的两极，灯泡才会亮）2.增加实验材料，让灯亮起来①师：刚才同学们都让灯泡亮了起来，表现都很棒，但你们觉得这样的电路装置好不好，有什么不足吗？生：亮了就不能，还得用手扶着。
师：是啊，如果有个开关控制而且能固定就好了，老师已经为大家准备相关材料，想不想试试加上开关让灯泡亮起来呢？生：想。
师：同学们打开实验袋2，让我们来认识一下里面的材料吧。
生：一一介绍材料。
电池盒起固定作用,电池盒两端的铜片和弹簧分别紧连电池的正极和负极,并与电池盒两端的接线柱相连,使用方法:将电池卡入电池盒中,电池两极要连接导线直接连在两端的接线柱上。
电池怎样放入电池盒中呢？(师及时演示电池入电池盒及灯柱接线方法)开关：可以控制电路的通断，使我们安全用电。
灯座，固定灯泡。
②师：各小组把刚才认识的材料用上，想办法让小灯泡亮起来。
在连接的时候大家要注意这样几个问题，谁来给大家读一读呢。
2019-2020年三年级科学下册 让灯亮起来 2教案 冀教版
2019-2020年三年级科学下册让灯亮起来 2教案冀教版
一、教学目标：
（一）科学探究目标：
1.能选用一些基本组件和材料，设计简单的电路，并制作开关装置。
2.能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。
情感态度与价值观目标：
1.愿意把自己知道的关于电路和开关的知识告诉其他同学。
2.愿意发现自己及别人设计制作的电路与开关有什么缺点。
科学知识目标：
1.能举例说出常用电器工作时，需要电源、开关、电线。
2.能说出几种常见电池以及电池和开关在电路中的作用。
STSE目标：
能采取具体行动防止废旧电池对环境造成污染。
二、教具准备：
电池、导线（若干）、小灯泡、开关、曲别针、灯座、纸、金属夹子、胶布
课时安排：2课时
附送：
2019-2020年三年级科学下册让灯亮起来 3教案冀教版一、教学目标：
科学探究：能通过观察电路元件的结构知道它的用处。
能用多种方法让小电珠亮起来。
科学知识：知道电池、导线、开关、电池夹、灯座、灯泡的作用。
知道要想使灯泡亮起来就要使电路元件形成一个通路。
情感态度与价值观：乐于与大家交流自己的想法。
愿意通过合作的方式同大家共同学习。
知道把大家的意见综合ok
起来往往能得到最好的结果。
二、教学重点：引导学生在认识电器元件的基础上，用多种方法让小灯泡亮起来。
三、教学难点：引导学生独立设计实验方案，并用实验验证。
（电是怎样在灯泡、电池、导线中流动的）
四、教学过程：。
冀教版小学三年级科学下册《让灯亮起来》教学设计
冀教版小学三年级科学下册《让灯亮起来》教学设计冀教版小学三年级科学下册《让灯亮起来》教学设计提要：设计理念：课程标准强调要以培养学生的科学素养为宗旨，以探究为核心，努力摆脱以知识为中心的旧有模式，全面关注学生在科学知识更多冀教版小学三年级科学下册《让灯亮起来》教学设计教材分析：本课是冀教版小学科学三年级下册第12课《让灯亮起来》。
本课属于“电”这一教学单元。
从生活中各种各样的灯导入，设计安排了让小灯泡亮起来人等三个探究活动和一个拓展活动。
根据课的性质和本班学生实际情况，本课时只涉及活动一的内容。
在学生独立动手连接电路的过程中，引导学生认识电路中的主要元件，如灯泡、电池等。
在这个过程中，重点培养学生设计实验、使用简单器材做实验、探索创新的能力。
设计理念：课程标准强调要以培养学生的科学素养为宗旨，以探究为核心，努力摆脱以知识为中心的旧有模式，全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
《让灯亮起来》是河北版《科学》三年级下第十二课，本课力求充分体现新课标的特点，重视学生亲身经历科学探究过程，并结合小学生认知事物的特点和规律，把知识教学伴随在培养能力、情感、态度的过程之中，始终围绕“以探究为核心”的理念进行教学设计和组织教学活动，并做到“深”。
教学目标:科学探究目标：1、能选用一些基本组件和材料设计简单的电路；2、能用简图或文字表示自己的设计和实施方案；情感态度与价值观目标：1、乐于与大家交流自己的想法；2、愿意通过合作的方式同大家共同学习；3、体验合作式探究的乐趣，并能够做到互帮互助；科学知识目标：1、认识小灯泡、电池、电线，它们的外观和名称。
2、知道使小灯泡发光的电路的连接方法。
教学重点：知道常用电器的工作需要一个完整的回路。
教学难点：能够从不同的连接方法中归纳出电路的特点。
教学准备：多媒体电脑和、实验器材教学过程：第一课时一、激趣入境，观察器材师：灯是我们生活中不可缺少的日常生活用品。
三年级科学教案-河北人民出版社小学科学三年级下册让灯亮起来-“衡水杯”一等奖
冀教版三年级《科学》下册第12课《让灯亮起来》大家好！我说课的内容是冀教版三年级《科学》下册第12课《让灯亮起来》。
下面，我将从教材内容、教学目标及重、难点的确立、教学构想、教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。
诚请各位评委给予批评指正。
一、教材内容分析：本课是这册书电教学单元中第二课里的第一课时，主要内容是用电路元件连接简单电路和画出电路图。
在这之前学生学习了第一课“电在我家中”，在二年级的时候，学过人教版《自然》书的第三册《小电珠》一课，也就是说用一根导线、一节电池、接亮一个小灯泡是旧知识。
根据本课的知识结构和学生的实际情况，我制定本课教学目标及重、难点如下：二、教学目标及重、难点：科学知识目标：⒈能说出电池、开关在电路中的作用。
情感、价值目标：⒈愿意把自己知道的关于电路和开关的知识告诉其他同学。
⒉愿意发现自己及别人设计制作的电路及电路图有什么缺点。
科学探究目标：⒈能选用一些基本组件和材料，设计简单的电路。
⒉能用简图表示自己的设计和实施方案。
教学重点：选用一些基本组件和材料，设计简单的电路。
教学难点：学生在实验的基础上，总结出要接通一个简单电路必须要有一个完整的回路。
二、教学构想：由于学生学习本课已有一定的基础，所以我本着用教材教，而不是教教材的指导思想，活用教材，对本课内容进行恰当的处理，⒈将用一根导线、一节电池和一个小灯泡让小灯泡亮起来，做为了检复⒉对本课内容进行了延伸拓展，让学生尝试用一个开关控制两个灯泡的亮灭，这为学生今后的学习打下了良好的基础。
在学习连接简单电路和画电路图时，教师放手让学生自己去探究，然后引导学生仔细观察从实验中找出规律，总结出结论，让学生亲历科学探究的全过程。
⒊应用现代化的教学手段辅助教学，增强直观性。
依据上述观点我设计了以下三个环节：㈠激发兴趣、导入新课；㈡自主探究，获得新知；㈢反馈练习，深化认识。
三、教学过程：（一）激发兴趣、导入新课。
兴趣是最好的老师，我在上课一开始先出示一个很漂亮的小彩灯并控制小彩灯闪动频率，让学生观看，这时学生的注意力和兴趣一下子都集中到小彩灯上，这时我提问：你们喜欢不喜欢小彩灯在日常生活中除了小彩灯还有各种各样的灯，你能举些例子吗通过举例让学生感到科学就在我们身边，很自然地开始了对灯的研究。
三年级下册科学教案-12. 让灯亮起来-冀人版
让灯亮起来教材分析：本课从生活中各种各样的灯导入，设计了“认识电路元件”、“组装最简单电路”、“组装较复杂电路”三个探究活动。
在学生独立动手连接电路的过程中，自己得出要使灯亮起来需要一个完整的回路这一科学道理，重点培养学生设计实验、使用简单器材做实验，验证假设的能力。
学生分析：学生对小灯泡、电池、开关以及导线的熟悉程度一般，对于小灯泡的结构只有少数学生有模糊的认识。
用开关控制电灯的亮灭，是每个学生都有的生活体验，但电灯是怎样与电线、开关等材料连接的？怎样的路径可以使电灯亮起来？这又是大多数学生说不清道不明的。
这样，在猜测的基础上，提供材料让他们去探究，对于天性爱动、充满好奇的孩子们来说，本课的内容能引起他们主动探究的热情。
教学目标：知识与技能：知道电池、导线、开关、电池夹、灯座、灯泡的作用。
知道要想使电池亮起来就要使电路元件形成一个回路。
过程与方法：能通过观察电路元件的结构知道它的用处。
能用多种方法让小电珠亮起来。
情感态度与价值观：乐于与大家交流自己的想法。
愿意通过合作的方式同大家共同学习。
知道把大家的意见综合起来往往得到最好的结果。
重点：引导学生在认识元件的基础上，用多种方法让小灯泡亮起来难点：引导学生能独立总结连接电路和方法，并能画出电路图。
教学过程：（一）激趣导入，猜想入境展示现在孩子们喜欢的彩灯头饰，抛出疑问：花环上的灯是怎样亮起来的？学生在猜想灯亮起来需要的元件时，实际上本课已经开始了。
趣已起，知在垫。
（二）认识元件，做好铺垫因为课前学生在老师制作的微课中，已经认识到了各元件的结构和作用，这个环节用来检测学生的掌握情况。
当然，教师要重点引导学生认识电池的正负极、小灯泡的连接点金属螺纹和锡点。
设计意图：学生往往对自己身边熟悉的小灯泡缺乏科学的认识，所以我课前微课铺垫，课中检测夯实，只有对元件的认识到位，才能保证在下一步的连接过程中少出问题。
（三）动手操作，探究新知活动一：连接简易电路1.猜想：怎样连接导线、电池、小灯泡，灯才能亮起来呢？将自己的猜想画在实验记录单上，点名学生到台前用贴图的方式表达自己的想法。
河北人民出版社-三年级下册-第4单元 电-第12课 让灯亮起来(区一等奖)
生活中的开关生活的现代化离不开家用电器的现代化，而家用电器的各种功能，主要是通过开关而体现出来的。
（一）形形色色的开关学生实验用的小开关，是最原始的开关。
塑料底板上有两个接线柱，分别连接带转轴的掷刀和夹刀片的金属弹片，靠搓刀与弹片的接触和脱离来通断电。
构造虽然简单，但它体现了开关的基本原理。
家庭电路中的拉线开关、拨动开关，实际上是小开关的一种变形，属于单刀单掷一类；也有单刀双掷的，如初中物理课本中介绍的楼梯开关；还有单刀多掷的，又如初中物理课本中的电吹风选择开关（可以置于“冷”“热”“停”三个位置），电风扇的调速旋转开关（可以置于“1”“2”“3”“OFF”四个位置）；更复杂的有双刀单掷、三刀单掷，如单相闸刀开关、三相闸刀开关，能同时控制两条或者三条线路的通断；多刀多掷的开关有收录机的收音、放音、录音工作开关和收音机的波段转换开关等。
开关按是否有触点分为机械式开关和电子开关。
电吹风、电热毯中的开关，电视机、洗衣机的电源开关，轻触式的门铃开关，以及电话机、遥控器、电脑键盘上的按键等属于机械式开关。
而楼梯的声光控开关，触摸式开关和手机、电脑上的程序开关等都是电子开关。
开关按操作方式可分为手动和自动两大类。
在家庭电路中，手动的闸刀开关逐渐被自动空气开关报取代。
如温度自动报警器，水位自动报警器，摩托车、汽车上的防盗报警器，饮水机、电热水器、冰箱、电饭锅等都使用了自动开关。
（二）复合控制的开关一般情况下，一个用电器只用一个开关与它串联来控制，但在某些特殊场合，可以把几个开关串联或并联使用。
开关串联的好处是，只要有一个开关断开，用电器就停止工作。
电冰箱中的压缩机由可以调节箱内温度的温度开关（总称温控器）和由双金属片构成的过热过流保护开关串联。
当箱内温度降到设定的温度时温控开关自动断开，压缩机停止工作。
或者由于某种故障导制压缩机工作时间过长，电流过大，过热过流保护开关断开，压缩机也会停止工作，起到保护压缩机的作用。
小学科学12《让灯泡亮起来》(教案)
小学科学12《让灯泡亮起来》（教案）探索电路，让灯泡亮起来引言：《让灯泡亮起来》是小学科学课程中的一篇教案，旨在帮助学生理解电路的基本原理，并通过实际操作让他们亲自制作一个简单的电路，使灯泡发亮。
通过这个实验，学生将能够更好地理解电流、电压和电阻之间的关系，以及如何组装一个完整的电路。
一、目标：1. 学习和理解电流、电压和电阻的概念。
2. 学会组装一个简单的电路，使灯泡发亮。
3. 培养学生动手实验的能力，并通过实践加深对电路的理解。
二、前置知识：在进行这个教案之前，教师应该先向学生介绍一些基本的概念：1. 电流是电子流动形成的，它的单位是安培（A）。
2. 电压是电流的推动力，它的单位是伏特（V）。
3. 电阻是电流的阻碍力，它的单位是欧姆（Ω）。
三、教学步骤：1. 引入电路的概念首先，教师可以通过一些生动的例子来引导学生理解电路的概念。
例如，比喻电流像是沿着一条管道流动的水，如果有阻碍（电阻）就会导致水流变慢或停止。
然后，教师可以让学生设想灯泡是水流中的一个旋涡，只有在有足够的电压推动下，电流才能通过灯泡，使其发亮。
2. 实践操作接下来，教师可以带领学生进行实践操作，分为以下步骤：a. 准备材料：蓝色和红色导线、一个灯泡、一个电池、一个电池座、两个鳄鱼夹。
b. 安装电路：将一个鳄鱼夹连接到电池的正极上，另一个鳄鱼夹连接到电池的负极上。
然后，将一根导线的一端连接到鳄鱼夹上，另一端连接到灯泡底座的一个金属片上。
再将另一根导线的一端连接到灯泡底座的另一个金属片上，另一端连接到另一个鳄鱼夹上。
c. 检查连接：确保所有的连接都牢固无误。
d. 测试电路：轻轻按下电池座上的按钮，看灯泡是否发亮。
3. 学生探究通过以上实践操作，学生已经成功制作出一个简单的电路。
现在，教师可以激发学生的思考，帮助他们深入理解电流、电压和电阻之间的关系。
提问如下问题：a. 当电池的电压改变时，灯泡的明暗程度会发生变化吗？b. 如果我们在灯泡上加上一个电阻，会发生什么？c. 当电流变大时，灯泡的明亮度会增加还是减少？4. 扩展实验如果时间允许，教师可以让学生进行扩展实验，进一步探索电路的工作原理。
三年级科学下册第四单元第12课《让灯亮起来》课件2冀教版
灯丝
连接点
（连接螺纹部分）
连接点 锌壳，称为负极，用“-”表示
导线的外面是一层橡胶，橡胶是绝缘 的。里面包裹着许多细小的金属丝，这 些金属丝能导电。
四种不同的连接方式： _
+
亮
不亮
亮
不亮
认识部件
• 成品小灯座、成品电池盒、电线2根、电池、小 灯泡
电池盒
小灯泡
小灯座
让灯泡亮起来
（1）使用灯座的 小电灯
●安装
①在电池盒的两端各连接一根电线， 把电池安装在电池盒里。
②用连接电池的两根电线的另一端接 触小灯泡，使小灯泡发光。
③把小灯泡安装在灯座上，再连接上 电线。
注意：导线一定要连接在线柱上。
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精选2019-2020年小学三年级下册科学第四单元电12 让灯亮起来冀教版习题
精选第七十三篇
第1题【单选题】
家用手电筒的电池是( )。
A、银锌电池
B、干电池
C、太阳能电池
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
在一个简单电路中，缺少下列哪一个，灯泡仍能发光( )。
A、灯泡
B、电线
C、电池
D、开关
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
在一个电路中，串联多个电池比只用一个电池时的灯泡( )。
A、亮
B、暗
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
废旧电池应该回收，只是因为废旧电池还可以重新利用。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
在一个简单电路中，如果调换电池的正负极，小灯泡还会亮，而且亮度不变。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
要使小灯泡亮起来，除有电池、导线外，还必须有开关才行。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
第7题【填空题】
我们生活中有各种各样的灯，灯可以照明，还可以使夜晚变得______。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
废旧电池会______，不能随便丢弃。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
干电池有两个电极，铜帽的一端为______极；锌皮一端为______极。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
一个简单的电路至少要由______、______、______、______。
【解析】：
第11题【填空题】
当我们将电池的______与小灯泡两接线处接通时，小灯泡就会亮起来。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
要控制家里房间内的电灯的亮与灭，在电路中要安装______。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
______是控制电路通断的部件。
【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
什么是电池短路？短路时会出现什么现象？【答案】：
【解析】：
第15题【解答题】
电路实验会出现什么问题？
【答案】：
【解析】：。