中班种植观察记录表
中班种植区观察记录表
中班种植区观察记录表观察时间：具体时间段 1观察地点：中班种植区观察对象：中班幼儿观察目的：观察幼儿在种植区的活动表现，了解他们对种植活动的兴趣、参与度和认知发展情况，以便更好地指导和支持他们的学习与成长。
一、种植区环境种植区位于幼儿园的一角，阳光充足，通风良好。
划分了不同的种植区域，分别种植了蔬菜、花卉和香草等。
每个区域都有明显的标识牌，标明了植物的名称和生长特点。
种植区还配备了各种种植工具，如小铲子、小水壶、小耙子等，方便幼儿进行种植和养护活动。
二、幼儿的参与情况1、兴趣与热情大部分幼儿对种植区的活动表现出了浓厚的兴趣和热情。
一进入种植区，他们就迫不及待地拿起工具，开始探索和尝试。
有的幼儿兴奋地指着各种植物，询问老师它们的名字和生长过程；有的幼儿则专注地观察着土壤和植物的变化，脸上充满了好奇。
2、分工与合作在种植活动中，幼儿们能够自觉地进行分工与合作。
有的负责挖土，有的负责播种，有的负责浇水，大家相互配合，有条不紊地进行着各项工作。
例如，在种植蔬菜的时候，小明和小红一起合作，小明用小铲子挖好坑，小红则小心翼翼地把蔬菜种子放进坑里，然后两人一起用土把种子盖上，最后浇上水。
在这个过程中，他们不仅学会了如何合作完成一项任务，还增进了彼此之间的友谊。
3、问题解决能力在种植过程中，幼儿们也遇到了一些问题，如种子播撒不均匀、浇水过多或过少等。
但是，他们能够积极地思考，尝试自己解决问题。
比如，当发现种子播撒不均匀时，小刚提出可以用小耙子把种子重新梳理一下；当发现浇水过多时，小花建议先停止浇水，让土壤稍微干燥一些。
通过自己解决问题，幼儿们的思维能力和动手能力得到了锻炼。
三、幼儿的认知发展1、对植物的认识通过参与种植活动，幼儿们对植物的生长过程有了更直观的认识。
他们知道了种子需要埋在土里，需要浇水、施肥才能发芽生长；他们了解了不同植物的生长习性和特点，如有的植物喜欢阳光，有的植物喜欢阴凉；有的植物需要经常浇水，有的植物则不需要。
中班种植观察记录表新选
种植环境设置
光照：充足 的自然光或
人工光源
温度：适宜 植物生长的
温度范围
湿度：保持 土壤湿润， 避免过度干
燥
土壤：选择 适合植物生 长的土壤类
型
空间：为植 物提供足够 的生长空间
通风：保持 良好的通风 条件，避免 植物生长受
阻
植物生长过程记录
观察时间：记录植物生长的具体日 期和时间
植物种类：记录观察的植物种类和 名称
数据记录：记录观察的数据，如温度、 湿度、光照、土壤等
观察对象：记录观察的对象，如植物、 动物、微生物等
数据分析：对记录的数据进行分析， 如生长趋势、变化规律、影响因素等
04
观察步骤
确定观察目标与内容
选择观察对象：选择中班种植的 植物，如蔬菜、花卉等
制定观察计划：制定详细的观察 计划，包括观察时间、观察频率、 观察方法等
进行观察并记录数据
选择观察对象：选择合适 的植物进行观察，如蔬菜、 花卉等。
确定观察时间：确定观察 的频率和时间，如每天、 每周等。
观察内容：观察植物的生 长情况，如发芽、开花、 结果等。
记录数据：记录观察结果， 包括植物的生长情况、环 境条件等。
分析数据：分析观察结果， 了解植物的生长规律和影 响因素。
观察植物生长环境
观察植物生长速度
观察植物生长形态
记录植物生长数据
植物名称：记录所观察植物 的名称
添加标题
生长状态：记录植物的生长 状态，如发芽、生长、开花、
结果等
添加标题
生长速度：记录植物的生长 速度，如每天、每周、每月
的生长变化
添加标题
生长问题：记录植物的生长 问题，如病虫害、营养不足
幼儿园植物观察记录
幼儿园植物观察记录池河中学植物园综合实践活动记录表观察时间：活动准备：观察地点：观察者:1、出发前，分好小组，选好组长，安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责。
2、每组需要带好的工具：记录板、笔、装落花的盒子。
注意事项：同学们，我们是去观察花和调查植物，一定不能去摘花和损坏植物！并请在老师指定的安全区域内开展活动，注意安全！记一记：主要部分萼片花瓣雄蕊雌蕊估一估：数量颜色气味其他发现观察一棵花树上的花，估计一棵花树上开了（）朵花，再估一估这棵花树上还有（）个花蕾。
找一找：在观察过程中，你可能会发现植物园还有许多的花，有的认识，有的不认识，。
同学们，让我们来把可爱的花儿都找出来吧！我找到的认识的花（写出名称，）我找到的不知名的花（写出特点或者画下来）12 3写一写：我的活动感受个案：调皮孩子的转变早上孩子们户外活动结束后，在回教室的路上，有一名幼儿不小心摔倒了，被王恩华看见，顿时来了精神，他不是去拉他，而死顺势也故意摔了下去，害得后面排队的小朋友都摔倒了，我赶紧过去把孩子们一个一个拉起来，刚回活动室，陈锦源小朋友拿出自己的小人书在看，王恩华也很喜欢看书，他拿起书翻翻这儿翻翻那儿，哗啦！把书给撕坏了，陈锦源说：“王恩华把我的书撕坏了。
”他满面的无辜地话，“不是啊！我翻翻它就坏了。
”分析反思：王恩华是我班一个聪明可爱又调皮好动的孩子。
平时的他，脸上一直是笑嘻嘻的，而在他感乐趣的活动中都是满面的专注，有时很可爱，但是有时也会很调皮。
要是批评他，他就会以声不吭，或赶忙告饶报歉。
但过不了多久，他多动的毛病又要犯了，弄点小破坏，时常有小朋友告状。
每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有结果型的玉。
在他幼小的时辰，要是我们的正确引导，加之有用的教诲，那么他就会光亮四射闪光。
我们老师要以爱、耐烦来存眷幼儿，相识他的心田尊重他的个性，用宽容的心来看待孩子，信赖只要我们起劲，只要我么家园配合，每个孩子都是好孩子。
中班(种植区)观察记录. docx
记录
在孩子们种植黄豆前我们一起先来观察黄豆种子的形状特征。在课堂上共同探讨，明白种子生长需要土壤、水、阳光、空气等因素。
探讨结束，孩子们就拿着铲子和小桶，种植开始了。淼淼说：“我要给黄豆多放些土，当成一个小被子，晚上别冻着小种子了”跳跳说：“我把黄豆立着放进土壤里，这样它会长的高高的”田田边种边说：“不能放太深，不然种子钻不出来了”。
经过了两个月孩子们细心的照顾，毛豆的枝干上长出了很多豆子。西西说：“我每天路过的时候，都会跟它说好听的话，这样它会长得更快。”黄豆结出毛茸茸的豆荚，不仅自己班里的小朋友每天都会细心的去观察、去照看，就连路过的其他班的小朋友和老师也每一次都会停下来观察好久。
又过了半个月黄豆在老师和小朋友的关爱下成熟啦，班级小朋友们兴奋冲冲的对豆子进行了采摘，摘到的果实足足有一小筐呢！
张老师说：“那你们想不想试一试我的魔法我要把豆子放在水里，会发生什么呢？还会不会生长啊？”说完天天和冉冉说：“哇这真的太有趣了”
两个小朋友说干就干立马找了一个绿色的盘子，把豆子放在盘子里张老师，在旁边提醒的，不要忘记给他们用被子盖上哦你的话会被晒伤的一起等待魔法吧两个小朋友，每天早上都非常期待的先去看看盘子里豆子有没有长出来，就这样一天天的过去了，盘子里的豆子一天天的也在发芽长大我一天早上小朋友突然尖叫的说：“老师快看魔法真的开始启动了，他们真的长出来了，长得好高发出来了绿绿的叶子真的太神奇了”
幼儿园中班（种植区）观察记录表
观察日期
2024.2.20
观察时间
起始时间：9：30
结束时间：10：10
观察者
刘老师
儿童姓名
天天、冉冉
儿童年龄
5
成人数目
1
儿童数目
2
环 境
幼儿园茄子观察记录中班
幼儿园茄子观察记录中班
观察记录：
听说茄子成熟了，今天下午我带着孩子们来到种植地收获茄子。
看到一个个又紫又亮的茄子，孩子们兴奋极了。
由于小朋友太多，我只请了几个小朋友来摘茄子。
刚开始没多久，就听见有人叫起来：“蒋老师，相相把茄子树都摘坏啦！”我过去一看，果然相相摘下的茄子上还带着一些茎叶。
于是我暂停了采摘活动，请相相说说自己刚才是怎么采摘的，他说：“我拿着茄子用力一拔，就变成这样了。
”我又问：“那我们应该怎么摘才不会伤害到茄树呢？”“我们要轻轻地！”“不可以那么用力！”“我们可以用剪刀轻轻地剪下来！”我问：“你们觉得哪个方法好呢？”经过讨论，我们最后决定去班级拿了剪刀再来摘茄子。
分析反思：
幼儿在采摘时没有经验，所以发生了这样的情况。
在幼儿自己尝试之后能及时发现问题，并给出自己的意见想法，经过大家讨论之后决定好最后用哪种方法不伤害到茄树，说明幼儿的经验又提升了。
教师发现问题之后没有马上批评幼儿，而是询问了幼儿是怎么回事，考虑到了幼儿没有生活经验。
同时也发现一个问题，如果在采摘之前，教师能和幼儿共同进行一个讨论活动，就不会出现这样的情况了。
后续支持：
在有了这次经验之后，在下次的采摘活动中幼儿便能将果实完好地摘下，在别的果实采摘之前也会先考虑幼儿的经验，通过谈话活动提升
幼儿的经验水平再进行实践。
幼儿园中班薄荷观察记录
幼儿园中班薄荷观察记录
夏至将至，一位小朋友从家里带来了两大盆薄荷，一簇簇的薄荷，在风中舞动，阵阵清香，飘向远方……孩子们对于会发出神秘香气的薄荷产生了极大的兴趣和疑问，由此我们开始我们的探究！
孩子们都路过自然角这一大盆的薄荷，对这散发出特别香味的植物，孩子们不禁开启了小问号：
“薄荷叶子的边缘是锯齿的还是圆弧的呢？” “薄荷摸起来是什么感觉呀？” “为什么薄荷会散发出特别的香味呀？” “薄荷能吃吗？” “薄荷上面的叶子为什么比下面叶子颜色浅？”
今天我们和薄荷零距离接触了哦！薄荷的叶子的边缘是锯齿状的呢。
味道好清新呀～
一个讨论的话题，都是当下孩子们所共同感知的，生活很美，请跟着孩子们的脚步一起来发现吧！
我们一起来画一画薄荷～在每一次观察、发现、操作中，他们不仅发现薄荷更多的秘密，更获得了惊奇、珍惜、愉悦的情感体验。
在种一种、养一养中了解薄荷的种植方式。
知道薄荷需要充足的光照，需要早晚浇一次水，喜阳。
养殖薄荷还要有适宜的温度，它喜欢在温暖的环境中生长，最适宜的温度在2530℃之间，这样薄荷才能够旺盛的生长！
找一找我们生活中的薄荷制品～
让我们一起期待吧…在接下来，孩子们又能给我们带来什么不一样的惊喜，让我们继续和孩子们一起大自然的怀抱中深度学习，萌发
情感，放飞心灵，在与自然的美好互动中共生共长！。
中班植物角观察记录黄瓜
中班植物角观察记录黄瓜黄瓜种得比较晚，当别的蔬菜都开花时，它还没有出苗，我每天早上都为它浇灌“琼浆玉露”，盼着它快快长大，结出脆甜的黄瓜。
清晨，我又去浇水，惊喜地大叫：“快来看啊!黄瓜出苗了，还长出了四片嫩绿的新叶。
”大家闻讯出来，都非常高兴。
也难怪，都种上快一个月了，还没有丝毫音讯，在我们都不报任何希望的时候，它给了我们一份惊喜，植物的生命力是多么顽强啊，最终还是要破土而出。
黄瓜苗长得可真快，“呼呼呼”地往上窜，柔软的茎条抽出卷须，缠住我们扯的绳子往高处爬，十几天后就开出了金灿灿的小黄花，五片花瓣，颜色形状和番茄花很像，好似双胞胎，我把这个喜讯报告给大家，大家乐得嘴都何不拢了，好像已经品尝到那又香又甜又脆的黄瓜了。
黄瓜花种子的模样与鸡冠花种子截然不同。
它的体型是修长的纺锤形，显得十分美丽娇艳，粉色的外皮犹如一件天然的纱衣，这位害羞的姑娘将在土壤下萌发希望，长出幼嫩的芽苗，我十分期待。
黄瓜的叶片是心形的，上有一些不规则的凹凸，茎秆已经有指头粗细了，还有些小绒毛，扎扎的。
叶子很柔软很舒服，但是没有脸蛋光滑。
没几天，我发现很多花儿开过就凋谢了，哪里见黄瓜的影子?我问妈妈怎么回事，“黄瓜、丝瓜等植物的花儿有两种，一种是雌花，一种是雄花，雄花很漂亮，作用是给雌花传粉，完成任务后就凋谢了，你看，它们直接长在花托上。
只有像这样的，花托上不直接开花，而是先结一个小小黄瓜，在小黄瓜顶端开的花才能结果，这种花是雌花。
我又发现黄瓜的花下面有的长着带刺的小瓜，有的不带小瓜。
不带小瓜的那是谎花，别以为谎花不中用，它很有用处呢，谎花的花粉落到带瓜的花上，这个黄瓜就能长大，否则这黄瓜就长不成。
谎花跟带瓜的花看上去差不多，但花蕊是不一样的谎花的花蕊里面有许多小细粉，带瓜的花蕊里面有几个大点点，象火柴火，黄瓜很喜欢喝水，一天需要浇一次水。
它长得也很快，晚上还是一根小黄瓜，第二天早晨就成了一根大黄瓜了。
幼儿园植物观察记录表
幼儿园植物观察记录表（详细版）一、前言植物观察是幼儿园科学教育的重要组成部分，它能培养幼儿的观察能力、分析能力、动手能力以及对自然的爱护之心。
本记录表旨在为幼儿园教师提供一个详细、系统地记录幼儿植物观察过程的工具，帮助教师更好地引导幼儿进行科学探究，并促进幼儿对植物生长的理解。
本记录表适用于各种植物的观察，包括但不限于花卉、蔬菜、树木等。
二、观察对象信息项目内容备注植物名称(例如：向日葵、番茄、绿豆芽等) 需填写植物的中文名称及学名（如有）植物类别(例如：双子叶植物、单子叶植物、被子植物、裸子植物等) 根据植物的生物学分类填写种植日期(例如：2024年3月8日) 精确到日期种植地点(例如：幼儿园花园、班级种植角等)具体说明种植地点种植方式(例如：播种、扦插、移栽等)说明植物的种植方法观察小组(例如：小班一班、中班二班等)记录参与观察的幼儿小组观察教师(例如：张老师、李老师等)记录指导观察的教师三、观察记录表 (每周记录)(以下表格可根据实际情况复制粘贴，每种植物至少记录四周)第一周日期天气观察项目观察内容幼儿观察记录（幼儿语言）教师引导与总结照片/绘画(例如：2024年3月8日) (例如：晴天)(例如：种子形态)(例如：种子大小约1厘米，(例如：小明说：“种子像一颗(例如：引导幼儿观察种子的(例如：附照片)日期天气观察项目观察内容记录（幼儿语言）教师引导与总结照片/绘画颜色为深褐色，形状为椭圆形) 小豆豆！”)颜色、大小、形状等特征，并进行简单的比较。
)(例如：土壤情况) (例如：土壤湿润，颜色为深褐色，疏松透气)(例如：种植过程) (例如：将种子均匀地撒入土壤中，覆盖一层薄土)第二周日期天气观察项目观察内容幼儿观察记录（幼儿语言）教师引导与总结照片/绘画(例如：2024年3月15日) (例如：阴天)(例如：种子萌发情况)(例如：部分种子已萌发，长出细小的根和芽)(例如：小红说：“种子发芽了，像一个小小的生命！”)(例如：引导幼儿观察根和芽的生长情况，并比较不同种子萌发的速度。
中班幼儿种植绿萝观察记录范文
中班幼儿种植绿萝观察记录范文
每个植物都会生长，我家的`绿萝也不例外，它已经蹿出花盆，沿着我的书桌，长到窗户下面了。
那盆绿萝虽然不开花，但也有一种美。
绿萝全身都是绿的，是一种藤蔓。
它的叶子是桃形的，茎比叶的颜色浅。
我家的绿萝伸出了一条非常长的枝，枝上有分枝，每个枝头都有一片碧绿的叶子，而主枝的枝头总是有一片嫩绿的叶子。
早晨，太阳刚升起来，绿萝就开始贪婪地吸收阳光的养料，它想让自己更壮大。
要是妈妈来浇水，它就更高兴。
因为它长在室内，得不到雨水的润泽，只有这次吸水的机会。
到了晚上，你认为他会支撑不下去吗?不，它还会默默生长，默默吸收养分。
绿萝的生命力在西安这种半干旱区域算很顽强了，它不需要你非常关心它。
它会默默地吸收二氧化碳，释放出氧气，默默地为我的书房添加那一抹绿。
绿萝的这种默默奉献的精神值得我们学习，我们也应该默默地为国家奉献。
中班植物角观察记录与分析措施
中班植物角观察记录与分析措施
一、植物角观察目的：让孩子了解不同的植物需要不同的浇水量
二、观察对象：中班学生
三、观察时间：某年某月
四、观察者：某某某
五、观察记录
每天早上都有幼儿很早就来幼儿园了。
我就请他们去植物角浇水。
我们班的植物角有观赏的植物，也有种子的植物。
孩子们浇水时，他们不知道哪些植物浇少水，哪些植物浇水多。
而他们一般都会浇了挺多水。
不久一些植物就烂根了。
六、分析
1、由于老师没教幼儿认识养殖植物的知识而导致幼儿不知怎么浇水。
2、种子植物的观察记录没放，所以幼儿没有观察种子的变化，达不到植物角的真正意义。
七、采取措施
1、在晨间谈话时间和幼儿讲讲养殖植物的知识
2、在植物角要放观察记录表，让幼儿及时记录，知道种子的生长过程。
3、增添多种种子可以让幼儿自己种植做实验，懂得种子的种植。
八、获取成效
通过老师的介绍和幼儿自己的观察记录，幼儿初步了解了哪些植物需要浇多一点的水，如向日葵、花生、铜钱草等，哪些植物水浇多了会烂根，如多肉植物、绿萝等，就不能天天浇水。
这样在照料植物的时候幼儿就有数了，我们自然角的植物长势越来越好，花生开花了，向日葵也开花了。
孩子们很有成就感。
幼儿园中班区域活动观察记录20篇
幼儿园中班区域活动观察记录20篇1. 观察内容：植物区活动观察时间：9:00-9:30观察对象：中班儿童观察记录：老师在植物区为孩子们介绍了不同的植物，并给孩子们讲解了种植的方法和注意事项。
孩子们跟着老师的指引，很认真地挖土、放种子、浇水。
在活动中，他们还相互交流种植鲜花、青菜的经验，感受到了种植的乐趣。
2. 观察内容：角色扮演活动观察时间：10:00-10:30观察对象：中班儿童观察记录：孩子们在角色扮演区里，一边穿戴漂亮的衣服，一边兴奋地玩耍。
他们分别扮演小店老板、家长、顾客等角色，互相交流、模拟购物的场景，锻炼了孩子们的沟通和想象力。
3. 观察内容：构建区活动观察时间：11:00-11:30观察对象：中班儿童观察记录：孩子们在构建区里，使用木块和积木搭建起高楼大厦、桥梁等建筑物的模型。
他们彼此合作，探究新的构建方法，通过实践中获得了建筑学、物理学等各方面的知识。
4. 观察内容：美术区活动观察时间：14:00-14:30观察对象：中班儿童观察记录：孩子们在美术区里，用颜料和画笔创作自己的作品。
他们尝试不同的绘画风格，完成了各种美术作品，如彩色泡泡、花朵画等。
这些创作促进了孩子们的审美和创造力。
5. 观察内容：阅读角落活动观察时间：15:00-15:30观察对象：中班儿童观察记录：孩子们在阅读角落里，聚集在一起借阅、阅读绘本和图书。
他们安静地聆听老师的读书，逐渐成为了阅读的小达人。
这个过程给孩子们提供了无限的想象空间。
6. 观察内容：运动区活动观察时间：16:00-16:30观察对象：中班儿童观察记录：孩子们在运动区里展开了各种活动。
他们跑步、跳绳、玩游戏等活动，既锻炼了身体，也磨练了技能，培养了自律和团队合作精神。
7. 观察内容：音乐区活动观察时间：9:30-10:00观察对象：中班儿童观察记录：老师在音乐区里为孩子们介绍了不同的乐器，如小提琴、钢琴等。
孩子们跟着老师一起弹奏、唱歌，并做出了各种有趣的声音。
幼儿园中班植物区活动观察记录拔草记
幼儿园中班植物区活动观察记录拔草记观察对象：中班幼儿观察时间:上午8:30-8:50观察背景：晨间游戏时，孩子们来到植物角，观察长出来的青菜、辣椒等植物。
此时发现了种植地里的杂草，于是想要拔出杂草。
观察目的：观察幼儿如何区分杂草并拔除。
观察过程：生1第一个来到户外，她蹦蹦跳跳来到体育器械摆放处，看了看今天的游戏材料：弹弹球、跳跳车和抛接器。
她撇撇嘴，没有去选择，转身来到花坛边，稍稍蹲下，睁大眼睛观察青菜。
她先从上面看了青菜的顶部，然后往下移，观看青菜的根部。
这时候生2来了，她笑嘻嘻地跟老师问好，拔腿就跑到生1身边，问道：“你在看什么？”生1头也不抬，说道：“我在看青菜，你看都长出来了！”生2看了看，点点头，一转身看到旁边的辣椒，惊呼起来：“生1你来看，这个辣椒好红呀！”生1一听，赶忙凑过去看：“好小好红啊！”生2低下头，眉毛一皱，指着一颗小草问：“生1你看，这个下面是什么？”生1也皱起眉头，说道：“我也不知道J我告诉她们：“这是杂草。
”生2看向我，问：“杂草是什么？”“杂草到处都有，跟植物长在一起会跟植物抢营养J生2说：“那怎么办？”生1说：“拔掉它们。
”生2听了立刻伸出右手，用大拇指和食指捏住草叶子，一拔，叶子被拔断了。
生2和生1都笑起来，“拔掉了！”生1往下看了看，说：“这里还有呢。
”生2又看了看：“是呀，是不是要把下面的都要拔掉啊？”生2把刚刚拔的叶子放在花坛边，又回头找到刚才的杂草，手指往下，捏住草的根部，拔了第一次，没拔动，辣椒叶子挡着她的视线，她便用左手手拨开叶子，右手继续尝试拔草。
生1见状，用右手轻轻拨开上面的辣椒叶子，专注地看着生2拔草。
生2这下就比较方便地找到杂草的根部，再次用力，杂草连根被拔起。
两人对视一眼，露出大大的笑容，生2把拔出的草放在花坛边。
生1也开始找：“哪个是草？”生2说：“这个长长的就是草J生1点点头，走到另一处，开始仔细地寻找。
生2则在辣椒的周围继续寻找杂草。
幼儿园中班教案《植物种植》含反思
幼儿园中班教案《植物种植》含反思中班教案《植物种植》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征，尝试自己参与种植，体验种植的乐趣，快来看看幼儿园中班《植物种植》含反思教案吧。
活动目标：1、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。
2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。
3、尝试自己参与种植，体验种植的乐趣。
4、爱护植物，尊重劳动成果。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
6、体验解决问题的成就感。
活动准备：1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树，2、活动前准备观看种子发芽的录像3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。
活动过程：1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。
提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）带领幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢？现在发生了什么变化呢？2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征。
A.你知道这些植物的名称吗？B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。
3、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件。
教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？为什么？"（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）教师总结：种子生长的基本条件是阳光，水，土壤，空气4、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。
（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。
教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里？种子种好以后，需要做哪些事情？5、教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。
种植过程：将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。
幼儿园中班饲养区观察记录表
幼儿园观察记录：小鸡
日期：××.××.××
时间
起始时间：
结束时间：
观察者
观察对象：
幼儿年龄：
环境：
观察目的：
观察记录
第一天和第二天，小鸡一直叽叽叽地叫着，并不吃东西，
第三天才开始吃泡软的小米。
不过不是低头啄米，而是妈妈放在手心里给它们吃的。
看着他们吃米的样子，我也试了下，当小鸡啄米时好痒！它们吃的很认真，一粒不剩。
掉在地上和放在盘子里的却不吃。
小鸡还会互相打闹呢，当看到对方嘴上有米粒时，就毫不犹豫啄过去，有点像打架。
第五天的时候，两只小鸡已经很皮了，爱撑着自己的小翅膀跳高，爱跑步，试图逃出鸡窝。
而且开始自己啄地上的米了哦！这个时候不怎么喜欢吃我手心里的米了。
现在他们还显示了鸡的天性：喜欢用鸡爪搔地，还会用鸡爪搔搔身体。